第一篇：小班閱讀活動(dòng)《小熊散步》

小熊散步（核心領(lǐng)域：閱讀）

小一班 周麗

本教案出自小班年齡段，是在《動(dòng)物花花衣》的主題背景下 設(shè)計(jì)思路：

首先，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和日常生活中的觀察，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對動(dòng)物很感興趣，他們個(gè)個(gè)都很喜歡動(dòng)物。雖然幼兒對動(dòng)物已經(jīng)有所認(rèn)識，但他們對動(dòng)物的知識經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的，比如各種動(dòng)物的腳印、鼴鼠生活的地方、動(dòng)物的顯著特征等，教師有必要通過各種活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到梳理歸納，并豐富其新的經(jīng)驗(yàn)。

而通過《小熊散步》的繪本，教師帶領(lǐng)幼兒在看看、玩玩中對小動(dòng)物的特征有進(jìn)一步的了解，幫助幼兒獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升及激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。而整個(gè)活動(dòng)中，也不乏和小熊一起散步的樂趣，充分滿足了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中豐富幼兒新經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：在看看、玩玩的過程中，體驗(yàn)和小熊一起散步的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫面，從局部特征推測小熊散步遇到時(shí)的朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，從局部特征推測小熊散步遇到時(shí)的朋友，理解小熊散步時(shí)發(fā)生的有趣事情。

2、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、歡樂音樂?；顒?dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

教師：今天，周老師帶來了一位朋友，瞧！幼兒：小熊。

教師：沒錯(cuò)，是小熊呀。小朋友們好！（小熊好?。?/p>

恩，今天小熊可高興啦，他要出門去散步。瞧，他還帶了一件心愛的寶貝。PPT2（出示放大鏡）認(rèn)識嗎？ 幼兒：放大鏡。

教師：說對了，是放大鏡呀。哎，小熊出門為什么要帶著放大鏡呢？ 幼兒：看的清楚。（放的大大的）

教師：恩，有道理。放大鏡呀能把小小的東西放的大大的，看的更清楚。

今天，小熊就帶著放大鏡一起去散步。教師：小熊要去散步咯！

二、閱讀圖片

PPT3

1、哎，小熊是怎么散步的呀？

（教師可示范轉(zhuǎn)圈動(dòng)作）回應(yīng)：一邊散步一邊轉(zhuǎn)圈真有趣。教師：那這個(gè)圓圓的是怎么樣的啦？（示范打滾動(dòng)作）咕嚕咕嚕打個(gè)滾。這樣子，頭在地上，腳在上面，是什么動(dòng)作啊？ 教師：這叫翻跟斗呀。

小結(jié)：是啊，走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。小熊真是太高興啦。

咱們也跟著音樂一起來散散步吧。

教師：累了吧，讓我們坐下來休息下。呀，滿地都是小熊的腳印，看來小熊玩的真起勁。正在這時(shí)，小熊又發(fā)現(xiàn)了一大串腳印，這是小熊的腳印嗎？有點(diǎn)特別哦。

（發(fā)現(xiàn)小豬）PPT4 小熊拿著放大鏡仔細(xì)瞧，會(huì)是誰的呢？（幼兒猜測）教師假裝聽小熊說話：嗯，小熊想，這好像是小豬的腳印。到底會(huì)是誰的腳印呢？ PPT5 播放小豬畫外音（猜中了，是我，小豬）教師：哦，真的是小豬耶。（作開心狀）

播放話音外：小豬小豬，快出來，快出來。和我一起散步吧。教師：聽到了嗎？小熊邀請小豬一起去散步。我們也一起來邀請小豬?！靶∝i小豬，和我們一起散步吧”。

PPT6小結(jié)：走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。瞧，小熊和小豬轉(zhuǎn)著圈散步，真高興。（發(fā)現(xiàn)鼴鼠）PPT9 教師：突然，腳下的地面晃動(dòng)起來了，會(huì)是誰呢？ 幼兒：小地鼠——恩，小地鼠生活在地底下的?？赡苁切〉厥?幼兒：小蛇

教師：到底是誰呢？會(huì)是哪個(gè)會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物呢？土堆晃動(dòng)得這么厲害。幼兒仔細(xì)觀察。

教師：小熊趕緊拿著放大鏡仔細(xì)瞧。突然，從土堆里面探出了一個(gè)小腦袋，啊，原來是小鼴鼠啊，趕快和這位新朋友打聲招呼？它可是打洞高手呢。記住咯

小結(jié)：找到一位新朋友真高興，小熊邀請小鼴鼠一起去散步。瞧，他們是這么散步的？ 走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。（發(fā)現(xiàn)刺猬）PPT10 教師：草叢里路出了奇怪的東西，這個(gè)奇怪的東西會(huì)是什么呢？ 幼兒：刺猬。

教師：你是怎么知道是刺猬的呀？ 幼兒：身上有一根根的刺。

教師：是呀。小熊趕緊用放大鏡仔細(xì)瞧，把尖尖、長長的刺放的大大的。身上長滿長長、尖尖的刺的是會(huì)是誰呢？

小結(jié)：真的是小刺猬。小熊邀請小刺猬一起去散步。

走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。

教師：玩的正高興的時(shí)候，誰從對面跑來啦？瞧，小動(dòng)物們怎么了？到底是什么事情呢？ PPT12 播放狐貍畫外音 教師：狐貍說什么？

瞧，朋友們趕緊說：哎呀，對不起，我們忘了。PPT13

小結(jié)：朋友之間說一聲對不起就沒事了，大家又一起去散步了。瞧，他們邊翻跟斗邊散步。

三、完整欣賞。

教師播放故事錄音，幼兒邊傾聽邊翻看小圖書。附：故事內(nèi)容：

有一天，小熊出去散步，它拿著放大鏡走到哪里就照一照，它看見菜園里有腳印，：“這是誰的腳??？”它就仔仔細(xì)細(xì)的研究，它研究了半天，他才研究出這是小豬的腳印，它就跟著這個(gè)腳印走啊走，看見前面有一顆樹，??！后面躲著的就是小豬。它說：“小豬，咱們一起散步吧！”小豬很痛快地答應(yīng)了，它們走啊走，忽然聽到腳底下有“噔、噔”的聲音。小熊就拿它的放大鏡去研究，它研究了半天，忽然從土堆里跳出來一個(gè)東西，“啊，原來是鼴鼠?！毙⌒苷f：“咱們?nèi)ド⒉胶脝?？”它們走著走著，前面有小草，小草的旁邊怎么有刺?。⌒⌒苓^去摸摸了，刺還挺硬，還很扎手，小熊拿出了它的放大鏡，來仔細(xì)的研究，噢！它知道了，這是刺狷。它對小刺狷說：“小刺狷，咱們一起去散步好嗎？“小刺狷很痛快地答應(yīng)了。它們往前走，看見有只小狐貍在跑，它們就問狐貍：“狐貍，這么拼命地跑，干什么??！”狐貍說：“你們怎么在這兒??！”我找你們大半天了，咱們不是在玩捉迷藏，小熊、小豬還有小刺狷哪還記的它們在玩捉迷藏?。∷鼈兌紝傉f：“對不起。”然后它們又重新玩起了捉迷藏，這次是小豬來找。

第二篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過生日》教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《小熊過生日》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識并感知5，并能數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量；

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子、小鴨子、小貓掛飾若干，一個(gè)小熊頭飾；五種顏色不同的卡片；音樂

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識并感知5，并能對數(shù)產(chǎn)生興趣 難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的組成

四、活動(dòng)過程

1）引起興趣

? 師：今天我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，當(dāng)你們把小動(dòng)物的掛飾掛在自己身上后，只能說“我是×××（小動(dòng)物）”。老師這里有許多小動(dòng)物的掛飾，你們喜歡哪個(gè)就把它掛在自己身上吧。? ? ? 幼兒掛上掛飾

師：你扮的是誰??？（我是小兔子，我是小鴨子??）

師：老師現(xiàn)在有個(gè)問題要問問小朋友，你們現(xiàn)在幾歲了（三歲、四歲??）

你們是不是每年都得過生日啊（是）每次過生日都代表小朋友又長了一歲

有誰知道自己的生日是在什么時(shí)候（??）

? 師：今天老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊的生日，它要邀請我們?nèi)?參加他的生日聚會(huì)，我們一起去為它慶祝生日好嗎？（好??）

? 師：小熊過生日我們是不是要給他送一份生日禮物呢？（是??）老師已經(jīng)替小朋友準(zhǔn)備了一份（老師拿出個(gè)禮物盒），到小熊家的時(shí)候我們把禮物送給她吧，然后要對它說什么（生日快樂）對了，這才是有禮貌的小朋友。那我們出發(fā)吧。

（音樂）小熊家到了

2）送禮物

（敲門聲）? 師：你們是誰??？(我是小兔子、我是小鴨子、我是小貓??)你們好，歡迎你們來參加我的生日聚會(huì)?。ㄓ變喊讯Y物送給小熊，并對它說生日快樂 3）小熊請吃蛋糕

? 師：小熊非常感謝你們給他送的禮物，小熊也給大家準(zhǔn)備了好吃的蛋糕（出示蛋糕）

不過小熊說要在吃蛋糕前考考大家（出示卡片5）

請問大家人認(rèn)認(rèn)識這個(gè)數(shù)字，另外小熊還說這個(gè)卡片上的數(shù)字跟蛋糕上 的蠟燭一樣多

那我們一起來數(shù)一下有多少蠟燭吧（1、2、3、4、5??有5根）那這張卡片上的數(shù)字是?（5）

小朋友們真聰明，給自己鼓勵(lì)一下好不好

? ? 師：那我們來看一下這些蠟燭都是什么顏色的（紅、黃、綠、藍(lán)、白）老師這里有和蠟燭一樣多的卡片，并且顏色也是一樣的，讓我們來看一下每個(gè)顏色的蠟燭都有幾根（紅的有一根，黃的有一根，藍(lán)的有一根，綠的有一根，白的有一根）? ? 那這一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)組成了幾（5）那5里面有幾個(gè)1呢（5）? ? ? ? 小熊看大家這么聰明，他開始不服氣了

他說這些都太簡單了，我要再考你們一個(gè)更難的

小朋友讓不讓他再考考我們（讓）。你們有沒有信心（有）

小熊說，我這里有一個(gè)神秘袋，里面裝了好吃的糖果，一會(huì)我拍幾下手，就從這個(gè)袋子里拿幾個(gè)出來，并從這些有數(shù)字的卡片中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，但是不能偷看，看誰能聽得仔細(xì)，摸得準(zhǔn)確，如果摸對了，這些糖果就是你們的了。

那我們現(xiàn)在就開始吧（請幾個(gè)小朋友依次上去摸）

4）做游戲

師:小朋友做得都特別棒，我們來做個(gè)游戲吧（好）

一會(huì)小朋友們圍成一個(gè)圈，一起跟著音樂轉(zhuǎn)圈，老師一會(huì)說出一個(gè)數(shù)字，老師說到幾，幾個(gè)小朋友就抱在一起，抱得對的話老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的。小朋友

們聽清楚老師說的了嗎？（聽清楚了）

那我們現(xiàn)在開始吧！

（游戲結(jié)束）

小朋友們都玩累了吧，我們一起吃蛋糕吧！

（活動(dòng)結(jié)束）

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 小熊做客

? 小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：到小熊家作客

設(shè)計(jì)意圖：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)的教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征，數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒園的實(shí)際生活來進(jìn)行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，通過打電話、到朋友家作客、得到禮物這些環(huán)節(jié)，讓幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)對5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、按實(shí)物數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（公共汽車的五個(gè)點(diǎn)子站牌、小熊家的許多小動(dòng)物）

2、人手一份小動(dòng)物卡片、小魚、肉骨頭、小蟲子、蘿卜的實(shí)物卡片

活動(dòng)過程：

1、電話鈴聲導(dǎo)入

（集中幼兒注意力，讓幼兒產(chǎn)生好奇心，從而引起幼兒的活動(dòng)興趣）。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

（1）師：喂，你好，請問你是哪位？是小熊呀，哦，我知道了，再見！

（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，邀請我們小朋友到它家去作客。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

（通過幼兒與教師之間的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作，反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高）

（1）開汽車到小熊家去。

師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！一邊開一邊看屏幕上的畫面點(diǎn)數(shù)站牌

（2）幫小熊招待客人

師：看，小熊家到了，我們一起來敲敲門。

幼：小熊，我們來了。

小熊：小朋友好！歡迎你們到我家作客，我想請你們幫我個(gè)忙，我請了許多小動(dòng)物來我家作客，還準(zhǔn)備了許多吃的東西，我一個(gè)人忙不過來，想請小朋友幫我招待小客人，你們愿意嗎？

a.教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物種類及一種動(dòng)物的數(shù)量，并說出總數(shù)請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)其他動(dòng)物，大家一起說出總數(shù)。

b.小動(dòng)物餓了，我們來給它們喂東西吃，請你們先數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾只動(dòng)物，再給動(dòng)物們喂食，三只小狗喂“3”根肉骨頭，四只小雞喂幾條蟲子呢？

c.幼兒先點(diǎn)數(shù)動(dòng)物卡片，再點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片，把它們對應(yīng)擺好，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回檢查幼兒匹配情況。

3、小熊送禮物

（目的是通過幼兒積極的主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來，提高幼兒的匹配能力，并為今后的學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。幼兒對自己的操作有一種成功感、愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣）

師：小熊說謝謝小朋友幫它招待了小動(dòng)物客人。為了表達(dá)它的謝意，它要送給小朋友每人一份禮物。但是小朋友要拿著點(diǎn)卡去小熊那里換相應(yīng)的禮物，點(diǎn)卡上有兩個(gè)圓點(diǎn)就和小熊換兩顆果，點(diǎn)卡上有三個(gè)圓點(diǎn)換幾顆糖呢？（三顆），那快換去吧！

4、小朋友，今天玩得開不開心呀！我們到小熊家作客，幫小熊招待了小動(dòng)物客人，又收到了小熊送給我們的禮物，我們?nèi)ブx謝小熊吧！和小熊說再見。

第四篇：小班活動(dòng)：小熊拔牙的教案

活動(dòng)名稱：小熊拔牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2、知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

3、學(xué)說“我們早晚都刷牙。”

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒。難點(diǎn)：簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小熊拔牙》，光碟，小熊玩具一只?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示小熊玩具，引起幼兒聽故事的興趣。

師：小熊的故事可多了，今天我們來講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

2、師講述故事，請幼兒欣賞

二、講述并理解故事內(nèi)容

1、師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？

2、師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？

3、師：給小熊拔牙發(fā)生了什么事？

4、師：兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

5、師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？

6、師：小熊怎么樣了？

7、師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

8、師：兔大夫是怎么說的？小貓和小狗是怎么說的？

9、師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？

三、總結(jié)

師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊！我們應(yīng)該每天早晚都要刷牙，好好愛護(hù)自己的牙齒。

第五篇：小班活動(dòng)教案：小熊滾接球

小班活動(dòng)教案：小熊滾接球 小班活動(dòng)教案：小熊滾接球 活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2.在游戲情境中，初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.皮球若干、活動(dòng)音樂、“山洞”若干、球筐兩個(gè)。2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干?；顒?dòng)過程：

一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。2.幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)（音樂為三只熊）。

教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

（評析：小班幼兒年齡小，喜歡小動(dòng)物的形象，因此創(chuàng)設(shè)了熊媽媽和小熊寶寶的角色情境，激發(fā)幼兒參與本次活動(dòng)的興趣，另外滾接球的技能有利于肘、腕、指關(guān)節(jié)肌肉的發(fā)展，所以在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)活動(dòng)相關(guān)部位，為活動(dòng)的開展做好鋪墊。）

二、鼓勵(lì)幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 1.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩？” 2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂趣。

（評析：此環(huán)節(jié)能給幼兒營造自由、輕松的氛圍，讓幼兒主動(dòng)探索雙人合作玩球的方法。）

三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能 1.幼兒示范雙手滾接球。教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓們來看看。2.引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。教師：寶寶，他們是怎么玩的呀？ 3.教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。師：媽媽來試試。（指導(dǎo)語：寶寶要記住哦：滾皮球的時(shí)候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時(shí)候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。）

4.幼兒雙人合作練習(xí)滾接球，教師觀察指導(dǎo)。

師：真好玩呀，寶寶們快和你的好朋友一起試一試（教師觀察指導(dǎo)，小結(jié)游戲情況）（評析：教師給予幼兒足夠的空間，通過探索、觀察、討論、練習(xí)等多種形式讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，自然掌握雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。）

四、運(yùn)用游戲“小皮球過山洞”，練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球 1.教師以游戲的口吻交代游戲的玩法。

師：寶寶你們看，那邊是不是有許多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想請熊弟弟把它們推過山洞，讓熊妹妹在山洞那邊用手接住它們再把它們推回來。2.幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。師：誰愿意來試試？（幼兒示范）

教師小結(jié)幼兒示范情況，提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲并再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。3.集體玩游戲：小皮球過山洞。

（1）師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎？好，媽媽來幫你們分組，讓你們帶著小皮球輪流過每個(gè)山洞（活動(dòng)場地上布置若干距離不等的“山洞”）。

（2）幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。

（3）教師小結(jié)每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問題。

（評析：幼兒掌握了滾接球的技能后，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有童趣的、幼兒喜愛的游戲情境，來提升練習(xí)不同距離內(nèi)的目標(biāo)滾接球，從而使不同能力、不同層次的孩子都能獲得鍛煉和提升，體現(xiàn)孩子的個(gè)體差異。并通過不同的山洞增加幼兒游戲的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

五、隨音樂放松身體，結(jié)束活動(dòng)

1.師：寶貝們，你們真棒，讓小皮球玩得很開心。媽媽把大拇指送給你們！累了吧，快和媽媽洗個(gè)澡，回家休息吧！2.隨樂放松。

3.師：寶寶們洗干凈了，回家休息吧！結(jié)束活動(dòng)。