第一篇：初中美術(shù)教學(xué) 連環(huán)畫。組畫

走進連環(huán)畫、組畫的世界

一個課時

一、教學(xué)理念

本課擬在漫畫、卡通畫基本知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合連環(huán)畫、組畫的特點，圍繞“走進連環(huán)畫、組畫的世界”這一課題，進行連環(huán)畫、組畫即興創(chuàng)作和分組進行創(chuàng)作展示活動。借助欣賞傳統(tǒng)連環(huán)畫、組畫加強學(xué)生對比當(dāng)代連環(huán)畫的興趣活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過嘗試教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。運用嘗試教學(xué)法:“先練后講”來鞏固本課的重難點。

二、教學(xué)分析

本課內(nèi)容主要分為連環(huán)畫、組畫藝術(shù)形式欣賞評價和連環(huán)畫、組畫創(chuàng)作設(shè)計兩個部分。學(xué)生從小到大陪伴最多的童年讀物中最為普及的恐怕是連環(huán)畫、組畫了。它的圖文并茂使學(xué)生獲得文學(xué)故事情節(jié)與繪畫視覺形象完美結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)美感。在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解連環(huán)畫的藝術(shù)特點，掌握連環(huán)畫創(chuàng)作的歷史意義，感受連環(huán)畫藝術(shù)的感性

思想，掌握連續(xù)畫、組畫的繪畫技巧、構(gòu)圖、造型特征來表現(xiàn)畫面中心思想，從而表達(dá)自己的思維個性特征。

教學(xué)方法：欣賞探究、提問、討論交流、嘗試練習(xí)、評價 三。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過交流學(xué)習(xí)，探究連環(huán)畫、組畫的特點，培養(yǎng)集體學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力。

2.在讀圖中理解創(chuàng)作連環(huán)畫、組畫必須抓住主題中心，感受其獨特的藝術(shù)語言。

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生進行大膽的創(chuàng)作活動。

4.在比較活動中體驗創(chuàng)作的成功感，并進一步提升學(xué)習(xí)的熱情。

四。教學(xué)要點；

1．重點：連環(huán)畫的藝術(shù)特點、創(chuàng)作步驟、繪畫技巧、構(gòu)圖、造型特征。

2．難點：準(zhǔn)確表達(dá)連貫的故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教 具：1.中國傳統(tǒng)連環(huán)畫資料。

2.用多媒體展示連環(huán)畫、組畫作品。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料。

學(xué) 具：1.收集自己喜歡的漫畫作品。

2.收集認(rèn)為具有代表性的中國傳統(tǒng)連環(huán)冊。作業(yè)要求: 1．自選一個喜歡的題材進行創(chuàng)作。

2．準(zhǔn)確表達(dá)的故事情節(jié)。

繪畫技巧、構(gòu)圖、造型特征進行創(chuàng)作。教學(xué)過程

五。探究與學(xué)習(xí)：

1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料和課本資料，小組合作研究：

（1）連環(huán)畫、組畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？(連環(huán)畫、組畫特點)（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

組畫的特點：獨立性強、彼此沒有明顯的連續(xù)關(guān)系等。

欣賞與探索一

形象鮮活的《十五貫》——王宏力

欣賞與探索二

樸實感人的《我要讀書》——王旭陽 課堂小結(jié)

案例點評：

① 本課在欣賞探究活動中大膽地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性能營造民主的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生個性的發(fā)展。

②啟發(fā)想象，調(diào)動思維：在進行創(chuàng)作時，學(xué)生被題目吸引住了，教師引導(dǎo)學(xué)生恰到好處。比如：《笑話神雕》中需要補充的一幅會是怎樣呢？假設(shè)你是小龍女你跟楊過困在古墓里，你們和神雕將會發(fā)生什么樣的事情呢？學(xué)生們會大膽的把自己的想法說了：把神雕吃了！教師說：究竟怎樣吃呢？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？學(xué)生就這些問題慢慢的思考并把自己的創(chuàng)意畫了下來。教師在這過程中就是不斷的引導(dǎo)學(xué)生在腦海里形成了一個畫面。

③ 師生互動，營造氛圍較好。

④教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面能貼近學(xué)生的生活，一節(jié)課要求學(xué)生完成的創(chuàng)作量也比較充分。

⑤分組比賽，合作學(xué)習(xí)、鼓勵創(chuàng)造。多元性評價：最后我采取學(xué)生自評、小組互評、教師點評相結(jié)合的方式。教學(xué)反思：

新美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生的發(fā)展為本，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美術(shù)體驗樂趣，這是課程改革的需要，也是美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的目的之一。所以我的課程都是從學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程設(shè)置中，重視學(xué)生認(rèn)識的體驗，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，感受、體驗、美術(shù)的歡樂，使學(xué)生處于愉悅的心理狀態(tài)，從而提高了教學(xué)的質(zhì)量和效益。但也有不足和遺憾之處，在學(xué)生創(chuàng)作時間方面已多次考慮和參考了多方意見完成其中的一幅。由于考慮不詳學(xué)生要完成創(chuàng)作從欣賞到演示到學(xué)生操作到評價的過程，時間是非常緊張的，為了不耽誤課堂的時間。

六。作業(yè)要求：

1基本要求： 主角形象生動，自然 2.較高要求

主題突出，形象生動。

七。板書設(shè)計：

步驟：

1.先定好主角的大至形狀，在深入刻畫

2.深入刻畫，給它加眼睛鼻子耳朵嘴巴

3.注意體型特點，腿的長度

4.添加合理的場景作為背景.

第二篇：美術(shù)第五冊《連環(huán)畫》教學(xué)反思

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩都深深地吸引著他們，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，難點是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

課的開始，我首先給學(xué)生邊講故事邊展示道具連環(huán)畫《烏鴉喝水》的書，讓大家猜猜這是什么樣的一本書？這個作品和我們以前畫的作品有什么不同？孩子們很快就找出了這個作品具有連續(xù)性，是連環(huán)畫。其實很多知識孩子在日常生活中已經(jīng)都接觸了，所以我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。第二步我出示《烏龜賽跑》的題目，讓學(xué)生用簡單的語言描述一下故事的內(nèi)容，目的為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，接著我通過給學(xué)生帶來的小禮物：被打亂的《龜兔賽跑》的五幅連環(huán)畫圖片，讓學(xué)生進行正確的順序進行排列。學(xué)生自己先進行排序，然后在小組內(nèi)再討論排序結(jié)果的正確與否。對在哪里？錯在哪里？說說理由。這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的時間進行自主學(xué)習(xí)，最后得出結(jié)論：連環(huán)畫的圖片是根據(jù)故事的情節(jié)繪制的，要有連續(xù)性。連環(huán)畫的組成部分有：封面和圖案、文字。之后我進行了連環(huán)畫的故事編排和演示，給了學(xué)生直觀的觀察感受，知道如何去設(shè)計連環(huán)畫，學(xué)生在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。

課的不足之處在于沒有把握好時間，學(xué)生練習(xí)的時間過少。在學(xué)生給《烏龜賽跑》的圖片進行正確順序排列這一環(huán)節(jié)時，因為選擇的圖片上沒有文字，導(dǎo)致學(xué)生需要先對圖片進行了解，再進行排序，耽誤了很多時間。最后展示的時候,我請學(xué)生到臺上來展示小組制作的連環(huán)畫并講述故事,由于練習(xí)時間過短學(xué)生的作品完成得不多，所以在學(xué)生評價這一環(huán)節(jié)就過于短暫了。以后在這一方面應(yīng)該有所加強

第三篇：連環(huán)畫教學(xué)設(shè)計

三年級美術(shù)上冊第１２課《連環(huán)畫》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？

生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽

2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？

連環(huán)畫和我們以前學(xué)過的畫有什么不同？

生隨意回答{設(shè)計意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。

（二）新授創(chuàng)作：

1.導(dǎo)語：今天，老師也給大家準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫，大家想不想看啊？（師邊展示范畫邊講故事---小猴子下山）

設(shè)計意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動力。

2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。

師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字 ４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔

（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）５、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（４）組際間的交流

（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

（四）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

（五）展示評價

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

（六）課后拓展

課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。

第四篇：《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計

連環(huán)畫

【教學(xué)內(nèi)容】

造型·表現(xiàn) 【教材分析】

依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程內(nèi)容”對第二學(xué)段的要求，本課意圖旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作，認(rèn)識線條、色彩等造型元素，了解美術(shù)語言的功能，并與文學(xué)語言相結(jié)合，嘗試運用新的表現(xiàn)形式，通過想象描繪事物、表達(dá)感情，在這一過程中發(fā)展學(xué)生的造型能力、邏輯思維能力和想象能力。由于集體創(chuàng)作連環(huán)畫需要內(nèi)容、形象和形式的統(tǒng)一，所以，通過本課的學(xué)習(xí)，還能加強學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察、欣賞、交流等方法，了解什么是連環(huán)畫及連環(huán)畫的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及其藝術(shù)價值。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，分工合作、相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)什么是連環(huán)畫，能根據(jù)故事設(shè)計出人物形象和環(huán)境，按照故事的發(fā)生過程，分工合作繪制一本連環(huán)畫。

【教學(xué)難點】

根據(jù)故事情節(jié)想象、創(chuàng)作出人物形象和人物活動。在合作中完成繪制，要體現(xiàn)出故事的完整性和連續(xù)性?！窘叹摺?課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫工具 【課時】 2課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入：

1、用課件欣賞《老鼠的夢想》故事圖片，并說說圖片中講了什么內(nèi)容？

2、把幾張故事圖片連起來，看看講了一個什么故事？

3、揭示課題——連環(huán)畫。

三、教授新知：

1、請互相說一說，什么是連環(huán)畫？

2、你看過哪些連環(huán)畫作品？你最喜歡哪一步作品？說一說你的理由。（課件出示連環(huán)畫作品）

3、小組探討：a、連環(huán)畫與你以前畫過的畫有什么不同？它有什么特點？

b、它是由哪幾部分組成的？

4、小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。

5、師生總結(jié)連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。

連環(huán)畫組成部分：封面（題目、作者、主要人物形象）、畫頁（文字、人物活動、場景）、封底

6、師生一起探究連環(huán)畫創(chuàng)作步驟：（1）找出故事中的主要情節(jié)和主要人物。

（2）給每個情節(jié)配上相應(yīng)的畫面并設(shè)計出文字的位置。

（3）設(shè)計出連環(huán)畫的封面和封底。

7小游戲——火眼金睛：找出連環(huán)畫中畫頁部分的相同之處和不同之處。

四、實踐創(chuàng)作：

1、每個小組長抽取資料袋，資料袋有一個小故事、印有故事題目和主人公形象的封面、裁好的畫頁、封底。

2、根據(jù)資料袋內(nèi)容小組分工合作完成連環(huán)畫和封面設(shè)計，并裝訂成冊

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

第二課時

一、溫故知新：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的材料工具準(zhǔn)備好。

二、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。展示完成較好的作品，同時指出不足指出，相互參考學(xué)習(xí)。

三、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。

2、相互評出優(yōu)秀作品。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【板書】

連環(huán)畫

連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，具有連續(xù)性 連環(huán)畫組成部分：封面、畫頁、封底

【教學(xué)反思】

這節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，重點是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，難點是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

學(xué)生都很喜歡聽故事，所以我以分解故事畫面導(dǎo)入，讓學(xué)生概括換面內(nèi)容，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后由小組合作共同探討問題的方式引導(dǎo)學(xué)生歸納連環(huán)畫的特點和連環(huán)畫的組成部分。師生共同把探討連環(huán)畫創(chuàng)作的步驟；在以小游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作連環(huán)畫時應(yīng)該注意的地方。最后以抽簽方式布置和分配創(chuàng)作任務(wù)，以小組為單位進行分工合作。這樣使得整個課堂流程清晰，學(xué)生也能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。

第五篇：小學(xué)美術(shù)連環(huán)畫教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)《連環(huán)畫》教學(xué)點滴心得

近日在三年二班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，連環(huán)畫使學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前執(zhí)教過這一課，都是把學(xué)生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，課時有限，一節(jié)課下來，教學(xué)效果、作業(yè)效果都不理想?？偨Y(jié)以往失敗的教訓(xùn)，課前我收集了幾組連環(huán)畫，分別是《蘋果的愛》《亡羊補牢》《小羊過橋》《小貓釣魚》。課堂上我把創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)降低難度，改成臨摹我提供的連環(huán)畫。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，每個人都積極參與到活動中。教學(xué)效果、作業(yè)效果都特別好。最讓我欣喜的是全課總結(jié)這一環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。有的說知道了什么是連環(huán)畫，學(xué)會了繪制連環(huán)畫；有的根據(jù)我提供的連環(huán)畫內(nèi)容說通過《蘋果的愛》懂得了要愛媽媽，《亡羊補牢》讓我知道了這個成語的含義，《小羊過橋》告訴我們虛心聽取別人的意見很重要，《小貓釣魚》說的是做事不要三心二意；還有的說通過制作連環(huán)畫懂得了相互合作才能把事情做得更好。他們總結(jié)的這樣全面是我課前沒有料到的。本次教學(xué)使我進一步認(rèn)識到，認(rèn)真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識水平、課前做好充分的準(zhǔn)備是完成教學(xué)目標(biāo)的前提。