第一篇：書法教案 五年級 第二學(xué)期 書法備課 小學(xué)書法
五年級第一學(xué)期
寫字
二槐齋
從左到右 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握“從左到右”的書寫順序，以及此順序的漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)撇、以及豎彎鉤、橫折鉤的寫法。講授新課：
板書課題：從左到右。
講述從左到右的漢字書寫習(xí)慣：
從左到右是指一個(gè)字的書寫應(yīng)從左邊的筆畫開始。因?yàn)槲覀兞?xí)慣用右手寫字，眼睛是從左向右看，所以先寫左邊的筆畫就不會擋住自己的視線。出示范字：
兒
川
比
億 講解分析范字： 兒：
豎彎鉤緊貼豎中線的左側(cè)。川：
一短豎要在豎中線上。第三筆為懸針豎，是此字最長的筆畫。比：
左邊小右邊大，豎彎鉤緊貼豎中線右側(cè)。億：
為左右結(jié)構(gòu)，左右各占一半，但右邊的橫折彎鉤寫得稍大些。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)課上所學(xué)的內(nèi)容。
指出學(xué)生中存在的問題。
從左到右～ 教學(xué)過程： 組織教學(xué)；
安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課課堂內(nèi)容。
復(fù)習(xí)土字旁，木字旁，提手旁。講授新課；
板書課題：從左到右。出示范字：
壞
材
批
抄
師生共同分析范字的結(jié)構(gòu)。講解分析： 壞：
此字的最后一筆要左顧右盼撇豎的交叉點(diǎn)，否則“不”字會斜。材：
“才”比“木”長，撇要注意穿插的部位，且要有力度。批：
可以認(rèn)為是左中右結(jié)構(gòu)，中間部分略小。抄：
此字要注意“少”字四筆畫之間的聯(lián)系，主筆撇特別注意方向。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)。
從左到右～～ 教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生的坐勢。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)，及偏旁。講授新課：
板書課題：從左到右。出示范字：
記
加
對
動(dòng)
師生共同習(xí)讀范字的筆順。
學(xué)生自己分析范字的結(jié)構(gòu)。講解： 記：
言字旁的書寫要注意位置和方向，豎彎鉤要稍大些。加：
強(qiáng)調(diào)橫折鉤的起筆位置，以及和撇的傾斜度。“口”的經(jīng)營也非常之重要。對：
書上“又”的點(diǎn)畫嫌小，可以稍大些，但要讓出“寸”中點(diǎn)的位置。動(dòng)：
“力”如同“加”中的“力”，注意撇和橫折鉤的斜度。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)；
小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
指出習(xí)字中存在問題。
從左到右～～～ 教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)三點(diǎn)水和二點(diǎn)水等偏旁。講授新課：
板書課題：從左到右。出示范字；
（１）沖
次
汽
汪（２）學(xué)生唱讀范字的筆畫順序。（３）學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。講解： 沖：
“中”的口部左豎往右斜，橫折往左斜。要求學(xué)生注意，且豎畫一般用懸針豎。次：
注意“欠”字的起筆位置，看清兩撇的自然彎度，撇畫要伸展。學(xué)生往往無捺腳。
以上兩字的左右結(jié)構(gòu)都是左小右大，要看清在田字格中所占的比例。汽：
注意三點(diǎn)水的寫法。
橫折彎鉤，橫要向右上斜，彎鉤不可過大。汪：
“王”字的三橫不一樣長，請學(xué)生注意。學(xué)生習(xí)字；
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課所學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
指出糾正學(xué)生在臨習(xí)中存在的問題。
從外到內(nèi) 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握漢字書寫中從外到內(nèi)的書寫順序以及范字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)橫、豎、撇、捺、以及橫折鉤、橫折彎鉤等。講授新課：
板書課題：從外到內(nèi)。講解從外到內(nèi)：
從外到內(nèi)是指一個(gè)字的書寫，應(yīng)先把外面的框架寫好，再寫里面的部分。這樣容易把字的結(jié)構(gòu)組合得更合理。出示范字：
內(nèi)
勻
凡
風(fēng)
師生共同唱讀范字得書寫順序。
分析字形結(jié)構(gòu)。講解： 內(nèi)：
左豎要直，橫折鉤不可往左傾斜，一般情況下第三筆撇再豎中線上起筆。勻：
與“內(nèi)”不同得是橫折鉤略往左傾斜。（３）凡：
橫折彎鉤較大，故首筆撇得起筆要注意位置讓上。風(fēng)：
也要注意撇得起筆位置。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
存在的問題及時(shí)指出。
從外到內(nèi)～ 教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)同字框和門字框的寫法。講授：
板書課題：從外到內(nèi)。出示范字：
同
網(wǎng)
閑
間 講解： 同：
除外框正確地書寫外，要注意里面部分地均勻分布。網(wǎng)：
外框與“同”的外框略寬，為兩個(gè)“人”讓出位置。閑：
里面的“木”捺改成點(diǎn)，且豎一般在豎中線上。間：
注意“日”的大小適中。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
指出糾正學(xué)生在習(xí)字中存在的問題。
先外后內(nèi)再封口 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握漢字書寫中先外后內(nèi)再封口的書寫順序，以及范字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)橫折等基本筆畫的書寫規(guī)律。講授新課：
書課題：先外后內(nèi)再封口。出示范字：
四
田
園
固
師生共同唱讀范字的筆畫順序。
分析字形特征。講解： 四：
首筆豎要往右斜，橫折要往右斜，注意寬度。田：
起筆及橫折同“四”相同。園：
注意大口框的書寫，里面部分的布白要均勻。固：
大口框同上。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課內(nèi)容。
指出習(xí)字中存在的問題。
先中間后左右 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握漢字書寫先中間后左右的書寫順序，以及范字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過程： 一。組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。二。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)。復(fù)習(xí)豎鉤等基本筆畫。三。講解新課：
１.板書課題：先中間后左右。
２.講解：
先中間后左右是指先寫字的主體部分，再寫 的左右兩邊，這樣字就容易得平衡穩(wěn)妥。
３.出示范字：
小
山
水
業(yè)
師生共同唱讀書寫的筆畫順序。
分析字形特點(diǎn)。
４.講解： a)?。?/p>
左右點(diǎn)注意寬度。b)山：
注意豎折的傾斜度的折的長度，最后一筆也應(yīng)有一定的傾斜度。c)水：
橫撇，以及撇捺與豎鉤的關(guān)系。d)業(yè)：
兩豎的間距應(yīng)注意，最后一橫寧長勿短。四。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
指出習(xí)字中存在的問題。
“兵”和“然” 教學(xué)目的：
使學(xué)生了解并掌握“兵”和“然“的結(jié)構(gòu)規(guī)律，以及正確書寫的方法。教學(xué)過程： 組織教學(xué)；
安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品》 復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。復(fù)習(xí)側(cè)點(diǎn)、撇點(diǎn)、以及撇、橫等。講授新課： 板書課題：“兵”和“然”。出示范字： 兵
然 分析講解： 兵：
字底由撇點(diǎn)和側(cè)點(diǎn)組成，上合下開，這樣組合叫“其字腳”，書寫時(shí)要注意兩點(diǎn)的呼應(yīng)。然：
由八個(gè)點(diǎn)組成，注意八個(gè)點(diǎn)的不同形態(tài)相互間的聯(lián)系。教師示范：
強(qiáng)調(diào)平撇的書寫，注意字腳兩點(diǎn)的呼應(yīng)。
然字的字腳聯(lián)飛點(diǎn)，要注意點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
指出習(xí)字中存在的問題。
橫折彎鉤和“鳳” 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握橫折彎鉤的正確書寫方法，以及“鳳”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的寫法。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。復(fù)習(xí)橫折鉤等基本筆畫。講授新課：
板書課題：橫折彎鉤和“鳳”。出示范字：同上。講解分析： 橫折彎鉤：
先寫短橫畫，略上揚(yáng)，到轉(zhuǎn)折處稍頓轉(zhuǎn)向左下方，約成40度時(shí)再往右下轉(zhuǎn)，到作鉤處略頓向上一提，尾尖。鳳：
呈梯形，左右下角分別向兩邊伸展，里面部分居中，不可太大。教師示范：
橫折彎鉤不要寫成橫折折鉤，也不要寫成橫折鉤。鳳的第一畫撇的起筆要注意。學(xué)生試寫：
學(xué)生試寫，教師巡視。
分析學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
指出并糾正學(xué)生在臨寫中存在的問題。
提點(diǎn)和“江” 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握提點(diǎn)的正確寫法以及“江“字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)側(cè)點(diǎn)、橫的書寫方法。講授新課：
板書課題：提點(diǎn)和“江”。出示范字：
卡片：提點(diǎn)和江。講解分析： 提點(diǎn)：
狀如短提畫。（２）“江”：
左面由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)提點(diǎn)組成三點(diǎn)水，且不在一條豎線上，相互間要有呼應(yīng)。教師示范：
講清“江”字中三點(diǎn)水的位置。學(xué)生試寫：
學(xué)生試寫，教師巡視。學(xué)生習(xí)字：
學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五：課堂小結(jié)：
小結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
指出習(xí)字中存在的問題。
橫斜折鉤、橫折鉤和“月” 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握橫斜折鉤，橫折鉤以及“月”的正確寫法。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)檢查：
提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。復(fù)習(xí)臥鉤和橫折彎鉤等。講授新課：
板書課題：橫斜折鉤、橫折鉤和“月”。出示范字：同上。分析講解： 橫斜折鉤：
先寫橫畫，略上揚(yáng)，到轉(zhuǎn)折處稍頓轉(zhuǎn)向左下方，約成40度時(shí)再往右下轉(zhuǎn)，到作鉤處略頓，向上鉤出。橫折鉤：
橫短，豎折長，豎向下部分宜直長。月：
字形窄而長，中間兩個(gè)短畫分成三個(gè)空間要大小合理。教師示范：
示范時(shí)要與其它筆畫作比較。學(xué)生試寫：
學(xué)生試寫，教師巡視。學(xué)生臨習(xí)：
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課內(nèi)容。
糾正習(xí)字中存在的問題。
豎鉤、彎鉤和“子” 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握豎鉤、彎鉤和“子”的正確書寫方法。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。二．復(fù)習(xí)檢查：
１．提問上節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)。２．復(fù)習(xí)豎提等基本筆畫。三．講授新課：
１．板書課題：豎鉤、彎鉤和“子”。２．出示范例：同上。３．分析講解：
（１）豎鉤：
先寫一豎，當(dāng)豎寫到尾部時(shí)將筆鋒一提，隨即用力向左平推出鋒。鉤出的部分要做到“平、銳、滿”，即鉤的上邊線要平些，出鋒要尖銳，鉤的形體飽滿。
（２）彎鉤；
起筆輕，運(yùn)筆先略向右彎，最后出鉤。
（３）子： 用彎鉤，橫畫宜稍長。
４．教師示范：
教師師范，邊講解。四．學(xué)生試寫：
學(xué)生試寫，教師巡視。
分析學(xué)生的作業(yè)。五．學(xué)生臨習(xí)：
學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六．課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
糾錯(cuò)，表揚(yáng)。
橫折鉤和力 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握橫折鉤的書寫方法以及“力”的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。二．復(fù)習(xí)檢查：
１．提問上節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。２．復(fù)習(xí)豎鉤和彎鉤的書寫方法。三．講授新課：
１．板書課題：橫折鉤和“力”。２．出示范例：同上。３．分析講解：
（１）橫折鉤：
橫長，豎折短，豎向下部分宜略向左彎。
（２）橫折鉤２：
橫與豎長短相仿，豎向下部分略向左彎。
（３）力：
要安排好主筆斜撇，此筆畫上部出頭宜短，下部宜彎而長。
４．教師示范：
示范時(shí)要講解》 四．學(xué)生試寫：
學(xué)生試寫，教師巡視》 五．學(xué)生臨寫：
學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
分析學(xué)生在臨習(xí)存在的問題。課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
指出存在的不足，表揚(yáng)優(yōu)秀。
橫鉤和宮 教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握橫鉤的書寫方法以及宮的肩胛結(jié)構(gòu)和方法。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：
安定課堂秩序，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。二．復(fù)習(xí)檢查：
１．提問上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。２．復(fù)習(xí)橫折鉤的書寫方法。三．講授新課：
１．板書課題：橫鉤和宮。２．出示范例：同上。３．分析講解：
（１）橫鉤：
先寫一橫，這正右邊偏上，行到尾部作鉤處略頓，輕輕向左下方鉤出，尾尖。
（２）寶蓋頭的兩點(diǎn)是豎點(diǎn)和垂點(diǎn)。橫鉤要長，能蓋住下面的部分，兩個(gè)“口”上小下大。
４．教師示范：
邊示范邊講解》 四．學(xué)生試寫：
學(xué)生試寫，教師巡視。
分析學(xué)生的書寫情況，糾正錯(cuò)誤。五．學(xué)生臨習(xí)：
學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
六．課堂小結(jié)：
小結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，集體講評。
永字八法 教學(xué)目的：
使學(xué)生了解永字八法，并掌握永字八法的正確書寫方法。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：
檢查學(xué)習(xí)用品，穩(wěn)定課堂情緒。二．復(fù)習(xí)檢查：
１．復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。２．復(fù)習(xí)橫鉤的書寫方法。三講解新課： １．板書課題：永字八法。２．出示范例：永 ３．分析講解：
（１）第一筆：
“永”字第一筆是點(diǎn)。這在“永字八法“中不叫點(diǎn)，把它另外取名稱“側(cè)”，意思是說這一點(diǎn)的姿態(tài)不是直的，也不是平的，而是以側(cè)取勢的。前人對于這一點(diǎn)解說很多，有的說，要像貓頭鷹蹲在樹上的樣子，有的說要像從高山上扔下的石頭一樣，來勢猛，筆力足，要“側(cè)鋒峻落，回鋒收筆”等等。（２）第二筆：
是短橫?！坝雷职朔ā卑阉鞛殚L橫，叫做“勒”，說是像馬口中的橫鐵，兩端扎著繩子，愈收愈緊，含蓄有力，逐步頓挫地把筆鋒運(yùn)送過去。
（３）第三筆：
是豎。把它改稱為“努”。這一筆特別勁捷而有姿態(tài)，不是直僵僵地像一根木頭，要求胸腰挺起直中見勢。
（４）第四筆：
是鉤。把它叫做“踢（代）”。寫時(shí)要駐鋒提筆，突然踢起，力量集中在鋒尖上，好象踢腳一樣，要把身子微微一蹲，迅速有利到一腳踢出。
（５）第五筆：
是平挑，叫做“策”，是比喻用馬鞭策馬的樣子，要輕快有力，一鞭子下去，立刻收回來。
（６）第六筆：
是撇，叫做“掠”。下段要稍肥，力要送到尖端，像人用梳子梳長發(fā)的樣子，要取勢長而用力均勻，把梳子送到發(fā)梢，也有人一“燕子掠水”來作比方的。（７）第七筆：
短撇，叫做“啄”。如鳥啄物，有力迅速。
（８）第八筆：
是捺，叫做“磔（zhe）”。好象一把斜角的刀，寫時(shí)要使筆毛盡量鋪開，出鋒處要收緊。
４．教師示范：
邊示范邊講解。四．學(xué)生試寫：
教師巡視指導(dǎo)。
分析學(xué)生的書寫情況，糾正錯(cuò)誤。五．學(xué)生臨習(xí)：
學(xué)生習(xí)字，教師要巡視指導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。七．課堂小結(jié)：
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，集體講評。
第二篇：書法備課教案
書法備課教案
課題：書法---寫字基本知識 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求：
1、書寫姿勢：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）
4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。
5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。
課后反思：學(xué)生書寫的姿勢還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
樂育小學(xué)四年級
李善文
2010年9月
第三篇：五年級上冊書法備課教案
五年級上冊書法教案
蔣玉妹
尹集中心小學(xué)
第一課 字形特點(diǎn)
（一）教學(xué)目的：
1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具：小黑板、卡片。教學(xué)過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：身 之 正 會
2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：
第一個(gè)字屬于長形字。
第二個(gè)字屬于短形字。
第三個(gè)字屬于方形字。
第四個(gè)字屬于圓形字。
今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)
（一）”。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示卡片：身
〈1〉仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？ 〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。
〈3〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃矗涸鯓訉懞谩吧怼弊郑?〉指一名學(xué)生上臺邊說邊寫?！?〉師生評議。
〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。
2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）
想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？ 字形較短：血 之
字形較方：正 畫
字形較圓：會 香
3、名人名言行款練習(xí)。
〈1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思?！?〉分析名人名言的書寫格式。
〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。
4、師小結(jié)。
三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。教后記：
第二課 字形特點(diǎn)
（二）教學(xué)目的：
1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板： 天 口
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小
二、指導(dǎo)書寫。
1、較大字形：
〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長橫、長豎要舒展?！?〉老師寫：發(fā) 〈3〉生試寫：天年
2、較小字形：
〈1〉要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短?！?〉師邊將邊示范：白 〈3〉學(xué)生試寫： 口 日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜?！?〉范寫：夕 勿 〈3〉學(xué)生試寫。
〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜?！?〉范寫：戈 飛 〈6〉生試寫。
三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。教后記;
第三課 整齊平正
教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。
〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直?！?〉范寫：衛(wèi) 〈3〉生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱?！?〉范寫：不 〈3〉生試寫。
3、生自學(xué)自悟?！?〉學(xué)生看書P9—10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字?！?〉指名談并演示：
革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正?！?〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習(xí)。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習(xí)。教后記：
第四課 分配勻稱
教學(xué)目的：
1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教學(xué)用具：
寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）
2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱
一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。
二、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看書P13—14。
2、理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱
3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
4、討論發(fā)言歸納：
“主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京
“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事
“杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。
三、行款練習(xí)。
1、生讀兩則名人名言，明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問題。
5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四、作業(yè)：
第五課 比例適當(dāng)
教學(xué)目的：
1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
4、訓(xùn)練行款練習(xí)。
教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程：
一、1、以小故事導(dǎo)入新課。
問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟
3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝
2、看書P17—18
3、指名回答并歸納：
〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：
上寬下窄：苗（上、下長短相等）
上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長短相等）
〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：
寬窄相等：封（右部稍長）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。
四、行款練習(xí)。
1、生讀，明其含義。（第一則）
2、生試寫。
3、同桌交流。
五、作業(yè)：
將書上P21—22的字各寫三個(gè)以及第二則名言。教后記：
第六課 重心平穩(wěn)
教學(xué)要求：
1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“手”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個(gè)。
6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容?！?〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：
礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、作文展評。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。
2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。
3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）教后記：
第七課 字形特點(diǎn)
教學(xué)要求：
1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會毛筆字字形特點(diǎn)
（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。
2、在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。
3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨汁、硯合。
生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。
2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。
3、揭示課題。
二、指導(dǎo)寫書。
1、認(rèn)讀所寫生字。
2、以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。
〈2〉 指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。
〈3〉教師范寫，全班觀察，同時(shí)體會筆畫的寫法。〈4〉學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。教師輔導(dǎo)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生習(xí)字?！?〉繼續(xù)練習(xí)寫一個(gè)。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書寫。
三、作業(yè)展評。
1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
2、從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。
3、四人小組展評。
四、作業(yè)：
課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。教后記：
第八課 字形特點(diǎn)
（二）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)
（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。
3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。
生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？
2、揭示課題：字形特點(diǎn)
（二）二、指導(dǎo)書寫
1、閱讀“概述”。
2、認(rèn)讀所寫漢字。
3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助
“相背”：張 肥
“一兩筆”：乙 卜
“結(jié)構(gòu)單一”：口 日
4、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”： 〈1〉自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求?！?〉指名依教師范字講要求。
〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。
〈4〉學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)?！?〉 點(diǎn)評學(xué)生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個(gè)字。
三、作品展評
1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
2、評講有代表性的問題。
3、四人小組展評。
四、課后練習(xí)
可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)
（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試： 如： 相向： 勤 攻
相背： 地 把
一、兩筆： 人 八
單一結(jié)構(gòu)： 中 大 教后記：
第九課 點(diǎn)畫要呼應(yīng)
教學(xué)要求：
1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。
2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。
3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？
2、揭示課題。
二、指導(dǎo)書寫
1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。
2、交流閱讀已知。
3、分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如： 點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京 點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率 點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平
以“京”字教學(xué)為例：
〈1〉 自己閱讀，讀帖了解要求。〈2〉 指名以老師寫的例字講要求?！?〉 教師范寫，邊寫邊講：
“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)?！?〉學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字。〈5〉 教師巡視后點(diǎn)評，再寫一個(gè)。
三、作品展評
1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。
2、四人小組點(diǎn)評、欣賞。
四、作業(yè)：
繼續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字。
教后記：
第十課 長短要變化
教學(xué)要求：
1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。
2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。
3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？
2、揭示課題。
二、指導(dǎo)書寫
1、自讀了解“概述“要求”，記號。
2、交流要求。
3、認(rèn)讀所寫漢字。
4、分類比較。
言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）
5、每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求?！?〉教師范寫，學(xué)生觀察?！?〉學(xué)生點(diǎn)評教師作品?！?〉學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字?！?〉點(diǎn)評學(xué)生代表作品。
〈6〉 繼續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。
三、作品展評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
2、點(diǎn)評有代表性的作品及存在的問題。
3、四人小組展評。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！
五、布置作業(yè)：
每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。
教后記：
第十一課 伸縮穿插
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。
2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。
3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影機(jī)。
3、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字）
2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。
3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。
二、掌握新知。
1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。
2、師總結(jié)： 伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。
三、指導(dǎo)書寫。
1、教師示范：杰（邊寫邊講解）
2、板書：上伸下縮。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。
5、學(xué)生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。
1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆
2、學(xué)生歸納，教師板書：
上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸
3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）
4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。
五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。
六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮
伸縮 上縮下伸
左伸右縮
左縮右伸
教后記：第十二課 輕重要適宜
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。
2、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）
2、引入新課：輕重要適宜（板書）
二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正
1、學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。
2、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：
〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。
〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。
3、教師總結(jié)：
〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重?！?〉筆畫少的字都較重。
4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5、師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。
三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。
1、學(xué)生觀察輕重情況。
2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。
3、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。
4、學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。
四、作品展示，師生共評。
五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。
板書：
橫輕豎重
輕重要適宜
多輕少重 教后記：
第十三課 偏旁要容讓
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。
3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。
2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）
二、出示范字：
時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華
1、學(xué)生觀察。
2、指名回答，教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。
三、教師范寫：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華
1、師范寫并提醒學(xué)生注意：
〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”?！?〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。
〈3〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。
2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。
八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦
板書：
左讓右 偏旁容讓
上讓下
教后記：
第十四課 疏密要得當(dāng)
教學(xué)要求：
]
1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。
2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。
2、引入新課：疏密要得當(dāng)。
二、教學(xué)范寫： 引 吏 印 美
1、學(xué)生觀察，教師歸納：
〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。〈3〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。
〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。
2、教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。
五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（放音樂，教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽
六、優(yōu)秀作品展評：（投影）
七、師總結(jié)：
疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。
八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。
板書：
少 疏
疏密得當(dāng)
多 緊
教后記： 第十五課 集字練習(xí)
（一）教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。
2、繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。
2、名家字帖。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。
2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。
3、板書課題：集字練習(xí)。
二、了解集字。
1、什么是集字？
一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。
2、為什么要練習(xí)集字？
練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。
3、知識延伸：平時(shí)喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？
三、集字練習(xí)：
1、師示范書寫：知 不 足 好 學(xué)
2、學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。
如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。
“不”：筆畫稍重，撇點(diǎn)相稱。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。
“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。
“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。
3、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。
4、作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。
5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂）
四、優(yōu)秀作品展示。
五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。
教后記：
第十六課 集字練習(xí)
（二）教學(xué)要求：
1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。
2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。
3、初步了解書法作品的布局章法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、四尺宣紙。
3、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。
二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：
“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。“恥”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點(diǎn)靠上?！皢枴保嚎谏员?，左右間隔均勻。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。（放音樂）
六、優(yōu)秀作品展評。
七、師總結(jié)。
八、布置練習(xí)： 回家完成“鍥而不舍”。教后記：
第四篇：五年級 書法教案 寫字備課 第二學(xué)期 小學(xué)書法
寫字
五年級第二學(xué)期
二槐齋
布置勻稱之一 教學(xué)要求：
使學(xué)生了解掌握布置勻稱這一規(guī)律，明白布白均稱，整齊平正的道理。通過例字練習(xí)，學(xué)會舉一反三的應(yīng)用方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：
布白勻稱在結(jié)字中的具體運(yùn)用。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，檢查學(xué)生的坐勢和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)基本筆畫的不同形態(tài)，并以此導(dǎo)入新課。板書課題。講授新課：
教師講解課題的意義。出示例字：
言
革
家
京
例字分析要掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。A)言、革：
橫豎安排及上下布置要?jiǎng)蚍Q。B)家、京：
撇捺或左右點(diǎn)的安排，距離勻稱。C)言、革、京：
取中結(jié)構(gòu)，應(yīng)使其筆畫和空白左右相稱。D)家：
不是左右完全對稱，也要以撇收捺放求均衡。總結(jié)規(guī)律，舉一反三。學(xué)生習(xí)字：
教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
作業(yè)展評。
布置勻稱之二 教學(xué)目的：
使學(xué)生了解掌握在整齊平正的基礎(chǔ)上變化筆畫，突出主筆的規(guī)律，并能應(yīng)用于實(shí)踐。重點(diǎn)難點(diǎn)：
主筆的確定及突出朱筆的方法。教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具，檢查學(xué)生的坐勢和執(zhí)筆方法。二．復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的書寫內(nèi)容的要求，作用及應(yīng)用，并以此導(dǎo)入新課，板書課題。講授新課：
講解突出主筆的作用。
通過例字板演說明突出主筆的審美效果。例字分析：] A）百，年，香：
左右以中心軸相對稱，但不是絕對平均，書寫時(shí)有側(cè)重，左收右放。B）成：
右部長鉤外展，右下角沉長。C）如，“香”：
首筆平撇，撇捺左右長伸占空?！昂獭睓M不宜長，因?yàn)橐延猩煺沟墓P畫，應(yīng)揖讓。“日”上開下合，末筆的中點(diǎn)對正中豎。D）如“年”：
首撇直而短小，收筆向右。前兩筆不宜長，位置上提；末橫俯橫最長，中豎是主筆宜穩(wěn)重，直而長伸。整個(gè)字橫細(xì)豎粗。
4．總結(jié)常用突出主筆的種類和方法。掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)：
教師示范，學(xué)生練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
總結(jié)這兩節(jié)課的主要內(nèi)容，展評學(xué)生課堂作業(yè)，找出不足，指導(dǎo)練習(xí)方法。
搭配均衡之一 教學(xué)要求：
使學(xué)生了解并掌握均衡的原理，學(xué)會調(diào)整重心的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：
均衡原理與中心的調(diào)整。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，坐勢和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)“布置勻稱”的要求，作用和方法。檢查作業(yè)。導(dǎo)入新課。講授新課：
以“桿稱”為例說明均衡原理及調(diào)整重心的方法。
從理解題意入手，說明視覺重心與實(shí)際重心的誤差從而加深對均衡概念的理解。出示例字：
重
業(yè)
冬
左 分析例字，突破難點(diǎn)。如：重
多橫，布白要均勻，橫的長短要錯(cuò)落，俯仰力變化多姿，起筆收筆稍幼不同，中豎居中?? 如：業(yè)
左右筆畫相對應(yīng)，應(yīng)注意書寫相應(yīng)筆畫的起筆位置左低右高。點(diǎn)與撇錯(cuò)落呼應(yīng)。如：冬
首撇宜直，第二撇與第一撇平行，末兩點(diǎn)的中心要在同一垂線上。總結(jié)規(guī)律，掌握重點(diǎn)。學(xué)生習(xí)字：
教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
課業(yè)展評。
搭配均衡之二 教學(xué)要求：
通過例字學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握爭占容讓對調(diào)節(jié)重心，使字均衡的作用。并能舉一反三觸類旁通。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
不同筆畫的爭占方向。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，檢查學(xué)生的坐勢和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，檢查學(xué)生作業(yè)，指出存在的問題，并以此導(dǎo)入新課。講授新課：
以繪畫構(gòu)圖原理講明平衡的空間視覺效果，使學(xué)生對課題有更深一層的認(rèn)識。出示例字：
展
天
部
仁
結(jié)合例字說明爭占和容讓的關(guān)系。例字分析： 部：
左部分應(yīng)上提，筆畫布置勻稱，橫向左占地步，下留空；右部窄長，縱向伸展，上留空，與左部上下錯(cuò)落呼應(yīng)，末筆豎長直，向下伸展。展：
頭部宜扁而小，撇向左下縱粘，注意收筆的位置和方向，被包部分上緊下送，末三筆舒展輕松，不要拖泥帶水。天：
兩橫長短不同，俯仰各異，撇的起筆稍向左移，捺的起筆在撇中年，與撇開合有序，角度大體相同，橫短而收縮，撇捺縱展長伸，多占空。
通過例字分析，總結(jié)規(guī)律，確定練習(xí)方法。掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生練字：
教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
作業(yè)展評。
輕重得宜之一 教學(xué)要求：
使學(xué)生了解并掌握平衡輕重與突出輕重變化結(jié)字中的作用及方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：
突出輕重變化的方法。教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，檢查學(xué)生坐勢和執(zhí)筆方法。
（二）復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)“均衡”的目的和方法，并以此導(dǎo)入新課。
（三）講授新課：
1． 教師講解課題意義。
2． 舉例說明“左收右放”，“上緊下松”是調(diào)節(jié)輕重，產(chǎn)生視覺均衡的最佳效果。3． 出示例字：
我之
朋
同
4． 通過例字分析，突破難點(diǎn)： 我：
左部緊縮，筆筆向左伸出。首撇較短平，位置稍靠下移給右部戈鉤留空?！疤帷逼鸸P向左占空，穿過豎鉤后出鋒要短。右部壁畫放開，戈鉤高下長出，末點(diǎn)向右移占空，宜重。之：
橫折撇，距離稍近，留空少；平捺收筆與上部的折筆距離稍遠(yuǎn)，留空大。折后撇與捺可連成一筆，捺行筆過折后再重按平出，右下角沉長，多占空。朋：
左右同形，左收右放。
同：
四豎兩兩相對，向背蘊(yùn)含其中。5． 總結(jié)規(guī)律，掌握本課重點(diǎn)。四．學(xué)生習(xí)字：
教師巡回指導(dǎo)。五．課堂小結(jié)：
展評。
輕重得宜之二 教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)并掌握漢字中宮與外八宮的關(guān)系，明確輕重得宜的規(guī)律，平能以此指導(dǎo)書寫，用于實(shí)際。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
先緊后松的運(yùn)用和中宮緊密的方法。教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，檢查學(xué)生的坐勢和執(zhí)筆方法。二． 復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。檢查啊作業(yè)中存在的問題，平以此導(dǎo)入新課。三． 講授新課：
1． 教師進(jìn)一步地深挖課題內(nèi)含，平舉例說明中宮和外八宮之間的關(guān)系。2． 出示例字：
水
衣
得
明
3． 通過例字分析說明“先緊后松”在平衡輕重中的作用與產(chǎn)生的視覺效果。水——
靠近中心或指向中心的筆畫位置要緊湊，在外圍的筆畫起筆收筆要舒展。而且從起筆收筆的方向，用筆的輕重，行筆的曲直都應(yīng)有所變化。衣——
整個(gè)重心向上提，上緊下松，筆勢的開合，收放適當(dāng)變化。長撇、豎提的起筆位置根據(jù)上點(diǎn)的位置依次向左移。捺在撇中起筆，徐開其勢，穩(wěn)重長出平收筆，撇輕捺重。
明——
左偏旁短小宜上提。除“日”上提外，“月”中小橫也上提，因“明”字左右結(jié)構(gòu)的兩側(cè)均有直豎，所以要向中心靠攏，宜窄不宜寬。注意左豎短，右豎長。
4． 總結(jié)規(guī)律，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四． 學(xué)生習(xí)字：
教師巡回指導(dǎo)。
五． 課堂小結(jié)：
學(xué)生課業(yè)展評。
疏密勻停之一 教學(xué)要求：
通過例字學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握疏密勻停中穿插避讓，爭占容讓的結(jié)字方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
穿插避讓，爭占容讓之間的關(guān)系。教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，檢查學(xué)生的坐勢和執(zhí)筆方法。
二． 復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)并檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，結(jié)合作業(yè)抽查導(dǎo)入新課。
三． 講授新課：
1． 教師講解題義，使學(xué)生了解課題的含義。2． 講授“穿插避讓”，“爭占容讓”的關(guān)系。3． 出示例字：
手
吏
跳
激
4． 分析例字。通過例字的分析了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。手——
上密下疏。彎鉤起筆與挑鉤前的頓筆位置要在同一垂線上。
跳——
左偏旁宜緊湊，讓右。右部筆畫向左部爭占，選好空擋，穿插位置，密而不擠，最后仰鉤高下而長出，向上挑出。
激——
三部分橫向排列，占空比例不同。左邊窄，中間與右邊略寬，比例！1：2，中部筆畫緊密，略上提，左右兩部分壁畫開張舒朗。注意整個(gè)字的各筆畫選好位置，爭占穿插。
5． 總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)書寫。四． 學(xué)生習(xí)字：
教師巡視指導(dǎo)。五． 課堂小結(jié)：
展評。
疏密勻停之二 教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)并掌握疏密勻停中收放，錯(cuò)落變化的規(guī)律，達(dá)到書寫首尾呼應(yīng)的要求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
錯(cuò)落變化，首尾呼應(yīng)。
教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，檢查學(xué)生的坐勢和執(zhí)筆方法。二． 復(fù)習(xí)檢查：
檢查學(xué)生對結(jié)字規(guī)律的掌握情況，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題做一簡要的總結(jié)，并以此導(dǎo)入新課。三． 新授：
1． 教師進(jìn)一步闡述結(jié)字規(guī)律的種類及其變化，使學(xué)生對寫好漢字的方法有一個(gè)初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納稱呼書寫特征。2． 出示例字：
事
屋
彩
集
3． 結(jié)合例字分析，告訴學(xué)生寫字的規(guī)律是多種多樣的，但其目的只有一個(gè)，就是使字寫得美觀舒適，自然得體，富有節(jié)奏音韻之美。事——
多橫連續(xù)，長短錯(cuò)落，間隔勻稱，風(fēng)格統(tǒng)一，上緊下松。
屋——
左右錯(cuò)落，首尾呼應(yīng)，布白均勻，底橫長出。彩——
末撇向左曲抱。左邊較緊湊，有右部略疏。集——
上密下疏，底部“木”字撇捺向左右伸展。
4． 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識漢字書寫規(guī)律都是人們?yōu)榱税炎謱懙酶枚偨Y(jié)出來的，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索。四． 學(xué)生習(xí)字：
教師巡回指導(dǎo)。五． 課堂小結(jié)。
上占、下占、中占、勻畫 教學(xué)要求：
使學(xué)生了解掌握上占、下占、中占、勻畫的結(jié)構(gòu)，以及結(jié)構(gòu)比例。教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，穩(wěn)定課堂情緒。
二． 復(fù)習(xí)檢查：
檢查復(fù)習(xí)基本的書寫方法，導(dǎo)入新課。
三． 講授新課：
1． 出示例字：
雷
表
骨
置 2． 講解分析：
A)雷——
橫畫短，左點(diǎn)為水點(diǎn)，兩豎都在豎中線上，“雨”字四點(diǎn)要有變化，“田”字四點(diǎn)未封口，橫鉤的橫較細(xì)。
第五篇：書法備課
主備人：盧紀(jì)彩 備課時(shí)間：9月28日
點(diǎn)畫與結(jié)構(gòu)----書法的基礎(chǔ)
教學(xué)目標(biāo)：
1、分析字形特點(diǎn)，掌握字的結(jié)構(gòu)，平衡字的部件。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、范字、書寫用品、投影儀 教學(xué)活動(dòng)：
一、引入課題，明確要求
1、師生問好。
2、引入課題，教師板書課題——點(diǎn)畫與結(jié)構(gòu) 一個(gè)字要想寫好,要注意什么? 總結(jié)：一是筆畫要寫好二是結(jié)構(gòu)上重心平穩(wěn)，懂得方正變化。學(xué)生讀課題。
二、講解
1、（出示范字）讀帖觀察字形特征，說說這些字的字形特點(diǎn)。
2、邊講解邊示范： 橫平豎直
聿、重：注意橫平豎直，中間一豎的位置，要把握好，才能掌握字的平衡。左右平衡
奉、堅(jiān)：注意左右平衡，上面部分的處理要注意左右均勻。上下對稱
辜、膏：注意上下對稱，上下各部分在一條垂直線上。位置適當(dāng)
呵、執(zhí)：口字旁、提手旁與右邊的位置要恰當(dāng)，不能偏上或偏下?？鋸堉鞴P
也、瓦：主筆要突出，書寫要夸張一點(diǎn)，以求整體平衡。
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1、描紅
2、指導(dǎo)書寫。（老師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法）
3、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)試寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）。
四、教學(xué)評價(jià)
1、指導(dǎo)自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，知道糾正不良書寫。
3、教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
4、作品欣賞。
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