第一篇：五二誦讀教案設(shè)計

《走近宋詞》誦讀教學(xué)初稿

誦讀內(nèi)容：蘇軾《江城子 密州出獵》和范仲淹的《漁家傲 秋思 》

設(shè)計理念：以讀為本，力求體現(xiàn)“讀通——讀懂——讀好”的誦讀層次，讓學(xué)生在朗讀中理解，在誦讀中受到情感熏陶，運用多種方法進行誦讀，以“明確讀的目標(biāo)，豐富讀的形式，體現(xiàn)讀的層次”來進行有效誦讀指導(dǎo)。誦讀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)閱讀蘇軾的《江城子 密州出獵》和范仲淹的《漁家傲 秋思 》，大體把握詞的意思，想象兩首詞描述的情境，體會詞人慷慨激昂，壯志難酬的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過詞的聲調(diào)、節(jié)奏等技巧，表現(xiàn)作品的內(nèi)容和情感，初步掌握誦讀的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生語感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的感情，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生了解蘇軾，范仲淹，收集蘇軾、范仲淹的資料。指導(dǎo)過程：

板塊1：學(xué)習(xí)蘇軾的《江城子 密州出獵》

一、出示圖畫，讀題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，請看屏幕，這是一個怎樣的場面？（屏幕展示出獵圖）生1：是一個出獵的場面。師：瞧，老師就給你們帶來了這樣的一首詞，它就是蘇軾的《江城子 密州出獵》，詞牌名是江城子, 題目是密州出獵。

二、初讀《江城子 密州出獵》，讀順，讀通

1、拿出你們的誦讀材料，自由讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音，還要讀出標(biāo)點，讀好長句中小的停頓，也就是讀出節(jié)奏。師：誰來先讀好這幾個字？

擎（ｑíｎg）

貂（ｄｉ?。铮茫ǎ瘢楱玻W（ｂìｎ）

騎（jì）

酣（ｈ?。睿┓粒ǎ妯ⅲ睿纾┣玻ǎ瘢楱＃睿┚恚╦uǎn）

師：字正腔圓，我們再把這些字帶進詞里讀出節(jié)奏來，誰愿意？

2、出示幻燈片，生按劃分的節(jié)奏讀。

師：太棒了，這就叫有板有眼。我們讀古代的詩詞，不單要把它讀正確，讀得有節(jié)奏，還要讀出它的味道來，我們一起來讀。

3、全班齊讀。

三、讀懂：了解作者、創(chuàng)作背景

師：讀到這兒，字正腔圓，把握了節(jié)奏，你們都合格了。接下來該如何讀懂這首詞呢？

1、先請同學(xué)們說說你對蘇軾的了解。

2、生交流。

師：雖然蘇軾他才華橫溢，但在政治上過于正直，多次遭受打擊。了解了作者，接下來我們繼續(xù)了解這首詞的創(chuàng)作背景。

3、課件介紹創(chuàng)作背景。

師:誰來讀一讀這個內(nèi)容？

師小結(jié)：了解作者，以及這首詞的創(chuàng)作背景這就叫知人論世，對讀懂這首詞會

有很大的幫助。

四、讀好：想象畫面，誦讀抒情

師：下面請同學(xué)們邊讀原文，邊想象，你的眼前好像看到了怎樣的畫面？ 以讀了這句話“

”，我好像看到了什么畫面？這樣的句式來說，并相機指導(dǎo)讀好相關(guān)語句。以下是預(yù)設(shè)： 交流：

A.悟讀“千騎卷平岡”

生1：我讀著“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”千騎卷平岡”這一句仿佛看到蘇軾威武雄壯，威風(fēng)凜凜的樣子。

師：為什么這樣讀？評價：讀懂之后加上自己的感受來讀，這就是誦讀了。師：要想讀得聲情并茂，還必須注意語速（有緩急），語調(diào)（有高低），語氣（有輕重）

出示詞貼：語速有緩急

語調(diào)有高低

語氣有輕重 范讀之后再讀。

誰能讀得更有氣勢？（語調(diào)高一點，后面的語速比前面快一些。）生2再讀。

師：好威武好雄壯，我們一起讀。誰接著說？ B.悟讀“ 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！” 生3：讀了“ 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”這一句我看到蘇軾兩鬢雖有微霜，可他認(rèn)為自己根本不衰老，尚有用武之地。

師：你為什么要這樣讀？評價：你讀懂了他的心。門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。已經(jīng)“鬢微霜”了，還想馳騁疆場，報效祖國。范讀之后再讀。引讀：壯志未酬，癡心不改，女生讀，壯志未酬，癡心不改，男生再讀。師：真好，你還看到了什么？

C.悟讀“ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?生4：讀了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”這一句，我看到蘇軾手拉弓箭射向了敵人。

師：你把“射天狼”三個字的語調(diào)讀得很高，語氣讀得很重，為什么這樣讀？表達了自己要報效國家、建功立業(yè)的決心。對了，愛國感情就這樣表現(xiàn)出來了。范讀之后再讀。

2、分小組練讀。(第一二小組讀，第三四小組讀。)師：我們再聯(lián)系一下詩人的坎坷人生。宋朝，這泱泱大國難道真的沒有將帥之才嗎？（不是）也許蘇軾覺得自己就是將帥之才，可——空有一身本事和抱負(fù)，得不到朝廷的重用，這首詞里還包含著了怎樣的感情呢？ 生5：（對朝廷的不滿，自己懷才不遇的感嘆）師：整首詞讓我們看到了一個雖然遭到貶謫卻依然保持樂觀態(tài)度，依然有著滿腔報國熱情的英雄形象，帶著敬佩之情我們再讀。

師：讀懂了這首詞，我們在蘇軾的內(nèi)心走了一個來回，他充滿情感的語句你記住了嗎？練讀試背。

板塊2：學(xué)習(xí)范仲淹的《漁家傲 秋思》

1、下面請大家按照我們剛才的讀通、讀懂、讀好的學(xué)習(xí)要求再來學(xué)習(xí)第二首詞《漁家傲 秋思》。

先進行第一步讀通：小組內(nèi)自讀，全班齊讀全詞。再進行第二步讀懂：組內(nèi)交流寫作背景、弄懂詞意。師：有不理解的詞句嗎？

板塊

三、想象畫面，誦讀抒情

接著進行第三步：怎么讀好這首詞？

師：首先要知道在范仲淹的眼里邊塞是怎樣的，咱們邊聽邊欣賞畫面。(放視頻）

1、播放視頻，聽吟誦，想象畫面。

師：你仿佛看到了怎樣的畫面？用我聽了“

”這一句，仿佛看到了

”這樣的句式來說。組內(nèi)交流，并用朗讀表現(xiàn)出來。必須注意語速，語調(diào)，語氣。

2、集體交流。以下是預(yù)設(shè)： A、悟讀：“衡陽雁去無留意”“長煙落日孤城閉” 指名個別讀。師：為什么這樣讀？連大雁都不愿呆在這兒了，太荒涼了。范讀之后，女生再讀。你還從哪句體會到大漠邊關(guān)的蒼涼？

師：為什么這樣讀？大漠孤煙直，長河落日圓，美景中還有一座孤零零的城池難免有些蒼涼，孤城閉三個字，更要讀輕一點兒，慢一點兒，男生再讀。C、悟讀：“濁酒一杯家萬里”“羌笛悠悠霜滿地?！薄叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚” 指名個別讀。

師：為什么這樣讀？真是舉杯澆愁愁更愁，一起讀。師評價：濃濃的思鄉(xiāng)之情出來了！你還從哪兒體會到這種思念？“羌笛悠悠霜滿地?！敝该麄€別讀。

師：寂靜的夜晚，床前是冷冷的白霜，窗外是羌人凄涼的笛聲，想到老邁的雙親在------翹首期盼。（引讀“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”）慢一點兒，輕一點兒，孤苦的妻兒在---------默默流淚。引讀：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（再慢一點兒，再輕一點兒）剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭，既然這么思念家人，為什么不回家呢？ 師：是啊，范仲淹一生以先天下之憂而憂，后天下之樂而樂為己任，看到無數(shù)將士戰(zhàn)死沙場無人問津，他表達了這樣的同情女生讀“表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒，聽到戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的豪言壯語，男生讀黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，范仲淹內(nèi)心百感交集，這樣嘆息道：生讀人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。師：你再讀讀，眼淚中還包含詩人怎樣的情感。生討論。

3.對，在詞中不管是詩人對自己懷才不遇的嘆息，還是對國家安危的擔(dān)憂，對戍邊戰(zhàn)士的同情，對出現(xiàn)將帥之才的期待，我們感受的都是詞人濃濃的愛國熱情。

師：讓我們再讀把這樣的情感表現(xiàn)出來，我讀前四個字，你們讀后三個字。合作不過癮，我們再來賽讀。男女生賽讀，小組賽讀。能背下來嗎？ 板塊3：比較作品異同，體悟詞人情懷 學(xué)完這兩首詞，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點呢？又有什么不同點呢？ 討論：相同點：都表現(xiàn)詞人濃濃的愛國熱情。

不同點：《江城子 密州出獵》這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達了為國效命的堅定決心和愛國思想。

《漁家傲 秋思》這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，表現(xiàn)了作者報國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷。

師：一個是敘事抒情，慷慨激昂，一個是借景抒情，蒼涼悲壯，但表達的都是詞人濃濃的愛國熱情。

板塊

四、拓展延伸，推薦誦讀

1、所以，有人這樣評價宋詞，齊讀（出示課件）。

2、這節(jié)課我們一起走近了宋詞，但僅僅是走近而已，宋詞中還有很多名篇佳作，如：??今后的日子，我們將繼續(xù)走近更多的宋詞，更多的經(jīng)典。

第二篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇一

國學(xué)經(jīng)典誦讀古詩詞三首教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識生字，會寫生字。能正確讀寫詞語。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。

3.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，并用自己的話說出詩句的意思.4.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，并用自己的話說出詩句的意思。

5.感受到江南山水的自然美，享受到美的熏陶。

6.養(yǎng)成課外主動積累詩歌的好習(xí)慣。

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時段：有凝望明月思念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)詩，有寒光鐵衣鎖邊關(guān)的邊塞詩，也有楊柳依依話斜陽的送別詩??今天，我們將走近兩位唐代詩人。

二、學(xué)習(xí)古詩

1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好古詩。

獨坐/敬亭/山

唐?李白

眾鳥/高/飛盡，孤云/獨去/閑

相看/兩/不厭，只有/敬亭/山。

望/洞庭

唐?劉禹錫

湖光/秋月/兩相/和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。

遙望/洞庭/山水/翠，白銀盤/里/一/青螺。

二、寫字

“庭”字共()筆，第七筆是()，第八筆是()。

“亭”字共()筆，第九筆是()，組詞()。

三、理解古詩意思

聯(lián)系課文中注釋，并能借助工具書，或請教老師同學(xué)，看看插圖，想一想詩句的意思，并練習(xí)說出來。

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

理解的意思是：()

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

意思是：()

1.想象畫面，感情朗讀：

誦讀《獨坐敬亭山》，詩人飽嘗了人間的辛酸，感受到了世態(tài)的炎涼，因懷才不遇而產(chǎn)生()的感情，也正是因為詩人投身于大自然，以山為伴，才尋找到了“，” 的安慰。

吟詠《望洞庭》，感受到了詩人用輕快的筆觸，為我們勾勒出了一幅優(yōu)美的()圖。方圓數(shù)百里的洞庭湖在詩人眼里竟似玲瓏的“潭面”;月光籠罩下的湖水、山色相稱，在詩人眼里又恰似“ ”。奇特的想象，大膽的夸張，不禁又讓我們感受到了詩人()的情懷。

2.假如你是“詩仙”李白，你會怎么吟誦《獨坐敬亭山》——

假如你是“詩豪” 劉禹錫，你會怎么吟誦《望洞庭》——

這兩首詩都描寫的是()，要將它們背下來，永遠留在自己的記憶中!

四、課后作業(yè)

1、把生字寫正確寫美觀：

2.默寫古詩。

第二課時

一、精彩回顧：

背誦古詩《獨坐敬亭山》、《望洞庭》。

二、自由誦讀，初步感知：

1.借助拼音讀古詩，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2.初讀古詩，并會填：

(1)讀準(zhǔn)字音，并認(rèn)真抄寫下來：

(2)通過朗讀，發(fā)現(xiàn)：這首詩歌在形式上是“”句子導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計

或長或短”，叫（），也叫()。這種詩歌體裁都有詞牌名，()就是這首詩歌的詞牌名。

(3)能結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。

“諳”的意思是：。

“紅勝火”的意思是：。

“綠如藍”的意思是：

3.熟讀古詩，知道：

(1)《憶江南》的作者是____代詩人。

(2)結(jié)合注釋，想一想課題的意是：。

(3)結(jié)合課文中注釋，并能借助工具書，或請教老師同學(xué)，聯(lián)系插圖，用自己的話給同桌說說詩意。吟誦這首詞，邊讀邊體會出這首詞的朗讀節(jié)奏。

三、熟讀成誦，體會詩意：

1、在《憶江南》中，詩人把杭州作為了自己的第二個故鄉(xiāng)，一句“ ”把作者的思緒引向了對昔日江南的美好回憶，成為了千古絕唱。

2、其實，通過對這三首詩詞的誦讀和欣賞，我們都能感受到（），體驗到詩人的思想感情，同時也積累下了名詩佳句：

四、拓展閱讀：

其二

江南憶，其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

白居易曾寫下了三首《憶江南》，課文選取了其中的第一首，五、課外積累：

大漠孤煙直，長河落日圓?！?唐)王維

幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山?！?清)王士禎

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?唐)李白

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?唐)杜甫

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇二

國學(xué)經(jīng)典誦讀《長歌行》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解古詩意思，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴。

2、能正確、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

教學(xué)重難點：背誦全詩。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一：由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

1.以抽簽的形式背誦學(xué)過的古詩詞。

2.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳,一去永遠不回頭,千金萬金買不到.(學(xué)生猜)引出并板書課題.二：新授：朗讀全詩，讀通讀順。

1、聽范讀，然后劃分節(jié)奏自由練讀古詩。出示生字卡片正音：朝露，華葉衰，布德澤，焜黃。(要讀正確這首詩很不容易的，再準(zhǔn)備一遍，待會兒請同學(xué)起來讀。)

2、師生合作朗讀。

你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎?(師生合作朗讀)

咱們合作得真愉快!下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。

3、指名朗讀，師生評議。

4、齊讀全詩。分男女讀。

師過渡:大家能把詩句讀通了,達到了最基本的要求.要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思.1、齊讀譯文，理解詩句意思。

2、師：“咱們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話來說出一句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩，找到后舉手大聲讀出來，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?”

3、理解第一、二句。

師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長得綠油油的，那早晨的露水正等著太陽來曬干，春天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜猜老師描述的是哪一句?

如果你是這位詩人，面對這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢?(生自由讀)。

4、理解第三、四句。

師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。

指名猜

你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句?為什么?

指名讀。

5、理解最后一句。出示畫面讓學(xué)生配詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。(1)指名讀，說說它告訴我們什么?(2)指導(dǎo)感情朗讀。(3)拓展延伸：讀了這句詩讓我們不由自主地想起了哪句名言警句。(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)

師：同學(xué)們，時間從詩人身邊一天天過去，看著花兒即將枯萎，春天也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎?是呀，時間總是無情而又不等人的。一個人只有好好利用時間，珍惜時間，這樣就不會因為小時候不努力而等到長大了再來白白地傷心了!讓我們一起來讀這首詩的最后一句。

6、古詩學(xué)到這兒，你們能背出來了嗎?現(xiàn)在老師給幾分鐘的時間你們背，你們可以選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。

7、學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動。

8、學(xué)生展示背誦情況。

三、欣賞古詩新唱。

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇三

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案

一.誦讀內(nèi)容：

5、《桃夭》(詩經(jīng))

6、《題都城南莊》

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀會背這兩首古詩

2.了解這兩首古詩意思及出處。

3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。

三.教學(xué)重點：熟讀會背。

四.教學(xué)難點：理解與背誦。

五.指導(dǎo)過程：

1.談話激趣(略)

1.明確誦讀內(nèi)容：

5、《桃夭》(詩經(jīng))

6、《題都城南莊》

2.提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。

(2)讀、想、交流古詩意思及用處。

3.檢查效果及指導(dǎo)：

(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。

(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。

(3)朗讀示范。

(4)學(xué)生自由讀。

(5)抽查理解及用處。

(5)背誦：

六、課堂小結(jié)：(略)

第三篇：五二家長會發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家上午好！非常榮幸的邀請各位家長在百忙之中親自來參加我校的第二次家長會。我對您的到來表示衷心的感謝！不知不覺間，一學(xué)期已過，在這四個多月時間里，孩子得到了鍛煉和提高，我們相處融洽，建立了深厚的感情，我們是相親相愛的一家人。下邊我對近四個多月來的工作向各位家長作一匯報，有不當(dāng)之處請大家批評指正。

一、班級整體表現(xiàn)。

（一）五四教師團隊。我擔(dān)任我班的語文教師兼班主任，語文學(xué)科組長。自98年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，成績一直名列前茅，深受師生及領(lǐng)導(dǎo)的喜愛。我會在自己的崗位上繼續(xù)努力，和您一起教育好孩子，讓他們茁壯的成長，把孩子培養(yǎng)成為社會的有用人才。我的人生格言是：沒有教育，就沒有希望，就沒有未來。趙淑華，五四的數(shù)學(xué)老師，學(xué)科帶頭人，昌樂縣教學(xué)能手，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，愛生如子，孩子們特別喜歡她，不管在學(xué)習(xí)還是在生活方面都給孩子無微不至的關(guān)懷和教育，是孩子的良師益友。趙老師的人生格言是：一切為了孩子，為了孩子的一切。趙秀麗，五四的英語老師，大學(xué)英語專業(yè)，教學(xué)方法獨特，成績一直名列前茅，孩子能跟趙老師學(xué)習(xí)我覺得是一種榮幸，一種幸福，趙老師的人生格言是：愛是教育的源泉。亨利，學(xué)生的英語口語老師，英國人，口語純正，樂于和孩子交流，孩子從他的身上學(xué)到了許多西方的知識與文化，他的人生格言是：做孩子的領(lǐng)路人。邢娜，男生的生活老師，年輕有活力，在生活上給予孩子無微不至的關(guān)懷和幫助，注重細(xì)節(jié)，注重孩子的生活質(zhì)量，是生活老師的楷模。潘從平，是位媽媽級的生活老師，對每位孩子都盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人正直，從生活方面給予孩子關(guān)心，充分利用自身的優(yōu)勢，給孩子無微不至的愛，確保孩子有一個健康的身體。

（二）班委團隊 閆靈玉，總班長，主要負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，健康活潑，做事細(xì)心，團結(jié)同學(xué)。負(fù)責(zé)整個班級的日常工作，不管班級哪個方面都做得不錯，能夠做好自己的本職工作，深受同學(xué)和老師的喜愛。王文娜，學(xué)習(xí)班長，內(nèi)秀而慧中，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作刻苦，積極地創(chuàng)造性地做好自己的工作，為我班的學(xué)習(xí)工作做出了巨大貢獻。徐夢妍，生活班長，多才多藝，各方面都名列前茅，能配合老師，給大家做好表率。姚艷超，紀(jì)律班長，性情溫和，思想健康，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做

到了工作學(xué)習(xí)兩不誤。王世堯，體育班長，誠實肯干，為同學(xué)熱情服務(wù)，負(fù)責(zé)日常的體育工作。

（三）班級小組組成。我班的班旗是“追夢者”，寓意是希望全班57個孩子追逐夢想，都能成為國家的英才。我班的口號是“我運動、我健康、我快樂、我陽光”。旨在讓孩子在校園中積極鍛煉，能夠健康成長。本班共分九個小組，班級實行小組管理，即小組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等各方面均以小組為單位進行管理。班級小組的建組理念是由全體同學(xué)推薦六個小組長，再把其他的同學(xué)均勻分配到各小組中，做到“優(yōu)秀帶全組，比學(xué)趕幫超”的競爭氛圍。自從實行小組管理以來，班級的各方面都有了明顯的改觀，各個方面均取得了不錯的成績，我們我們也評選出了本班的一些明星。

二、學(xué)校開展的各項活動

開學(xué)以來，學(xué)校對學(xué)生進行了紀(jì)律安全方面的教育，從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從近階段的聽課習(xí)慣可以看出，孩子們上課坐得認(rèn)真了，聽課積極了，以前不敢舉手的也大膽積極了，以前上課不敢抬頭的也抬頭挺胸了，上課愛做小動作的也沒有了，我看到的是個個精神飽滿，學(xué)習(xí)精力充沛，積極向上，這些可喜的變化，靠的是老師、家長、孩子以及所有人的共同努力。針對孩子的實際，學(xué)校舉行了寫字比賽、普通話比賽、元旦文藝匯演、健美操及校園舞比賽、主題閱讀講故事比賽等，通過這些活動，孩子的組織能力、自理能力、協(xié)作能力都得到不同程度的提升。學(xué)校定期每周對學(xué)生的內(nèi)務(wù)進行評比管理，對于做得差的馬上責(zé)令整改，每天學(xué)校將派出管理人員對孩子的著裝、紀(jì)律、安全方面予以檢查，晚上，值班教師帶領(lǐng)孩子在教室內(nèi)開展豐富多彩的活動，有趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、看電視、主題閱讀、寫字活動等，回到宿舍，值班教師配合生活老師對孩子進行細(xì)致入微的關(guān)心和照顧，孩子們對老師們給予充分的尊重和理解，儼然構(gòu)成了一幅尊老愛幼、互敬互愛、溫馨和諧的充滿校園氣息的寫意畫。一聲聲“老師好”，一句句“你好”，一個個“鞠躬”，一次次的“幫助”，無不體現(xiàn)著昌樂外國語人的風(fēng)采和和諧。

三、需注意的問題

我們雖然做了不少的工作，但仍有些不足和問題，但我們會努力克服和改正，也希望各位家長對給我們的工作提出寶貴的意見和建議，讓您的孩子，我的學(xué)生在一個好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境和氛圍，希望以下幾個方面我們能相

互配合。

1、成人與成才同等重要。我們既要重視孩子的學(xué)習(xí)成績，又要重視孩子的成長，我甚至認(rèn)為孩子的全面發(fā)展，孩子的成長更重要，養(yǎng)成良好的習(xí)慣能讓孩子們受益一生，甚至影響孩子的未來，所以希望在座的家長不要光釘在孩子的學(xué)習(xí)上，要重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣是孩子走向成功的開始。

2、寒假的家庭作業(yè)。原則上老師會布置適量的作業(yè)，不會讓孩子承擔(dān)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在家期間，希望家長多從孩子的文明、上網(wǎng)、看電視等方面給予孩子必要的指導(dǎo)和要求，讓自己的孩子學(xué)會必要的人際交往，外出時要打好招呼，教育孩子不在外過夜，認(rèn)真完成老師的作業(yè)，注意正常飲食，避免暴飲暴食，以免影響孩子的健康。注意飲食，不要暴食暴飲，以免影響身體健康。

3、教育孩子勤儉節(jié)約。節(jié)約有助于孩子的成長，家長要控制孩子的零花錢，特別過年期間一定引起重視，給孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、安全：出門的安全、防火的安全、用電的安全、煙花爆竹的燃放安全、飲食的安全。

2012.1.14

第四篇：五二作業(yè)公示

五年級二班作業(yè)公示記錄

2013-3-20： 語文作業(yè)：第二組詞語盤點、日積月累2遍。家長看著孩子默寫一二組日積月累。數(shù)學(xué)作業(yè)：1.寫書上第36頁，第1、3、4、5、7、8題（寫在計算本上，再另起一張，打兩個格）。英語：1背第二單元的星號單詞，明天繼續(xù)聽寫。2做練習(xí)冊15頁到16頁（簽字）。

2013-3-21： 數(shù)學(xué)作業(yè)：1.練習(xí)冊30頁到31頁2.背資料1到14條（家長簽字）英語作業(yè)：

1.聽寫紙改錯，一個3遍2.讀第二單元的全部單詞，并背“星號”單詞，聽1遍3.跟讀第3單元1~12月的單詞（家長簽字）。語文作業(yè)：把練習(xí)冊11課寫完，第二組詞語盤點寫一遍，然后家長聽寫。

2013-4-10：英語作業(yè)：1.聽寫紙錯幾改幾，家長簽字，2.背第1~2單元的星號單詞（家長簽字）（并挑10個聽寫）3.試卷改錯，寫明原因。數(shù)學(xué)作業(yè)：1.剪兩個圓片2.背資料1~4條（家長簽字）3.書上第67頁第3題第68頁第6、7題寫書上4.預(yù)習(xí)課本第69頁 語文作業(yè)：1.練習(xí)冊第17、18課

2013-4-11: 數(shù)學(xué)作業(yè)：1.小本第48~52頁2.背資料2~4單元學(xué)過的3.書上第72頁第1、2、3題 語文作業(yè)：1.背過詩經(jīng)、桃夭（家長簽字02.第2~4組詞語盤點、日積月累2遍 英語作業(yè)：1.做配套25~27，（家長簽字）2.背1~3單元的星號單詞，并任意挑20個聽寫一遍，（家長簽字）3.跟讀28~33的錄音2遍（家長簽字）（沒有的寫第29、32頁的課文1+1，家長簽字）。

2013-4-16: 語文作業(yè)：1.第3、4組詞語盤點抄2遍，家長聽寫第三組，（家長簽字）2.背詩經(jīng) 數(shù)學(xué)作業(yè)：1.預(yù)習(xí)課本第75~762.背第四單元資料1~8條，（家長簽字）英語作業(yè)：1.跟讀46~47的錄音3遍，（家長簽字）2.背第一單元到第三單元的星號單詞，明天聽寫3.讀30、33的課文2遍，并寫33的課文1+1，（家長簽字）

2013-4-17：語文作業(yè)：1.第5.10課寫一默一家長聽寫兩課的注釋（簽字）2.背資料第十課 數(shù)學(xué)作業(yè)：1.小本53~542.資料第四單元第9、4條抄3遍 英語作業(yè)：1.跟讀46~47錄音5遍，（簽字）2.讀46頁的5個詞組，并寫2+1，（簽字）3.背第1~2單元的4篇課文（簽字）

2013-4-23： 數(shù)學(xué)作業(yè)：1.小本62~64頁2.書上86頁的1、2、3、4、6題寫書上。語文作業(yè)：

1.第4組的詞語盤點、日積月累2遍2.背14課第3段。英語作業(yè)：1.復(fù)習(xí)第三單元，并做試卷一張，聽力部分不做2.背1~3單元的星號單詞，明天聽寫！3.改試卷，并寫明原因。

2013-4-25：英語作業(yè)：1.背47頁的對話，讀48的對話3遍（簽字）2.聽寫紙改錯，錯幾改幾（簽字）3.復(fù)習(xí)1~3單元的星號單詞和課文，（簽字）語文作業(yè)：1.1~4組日積月累寫一默一（簽字）2.第四組詞語盤點聽寫（簽字）數(shù)學(xué)作業(yè)：1.公式錯的一個改5遍2.書上56頁4題57頁2題54頁8題53頁4題49頁5題48頁2題寫在一張紙上，明天交3.書卷沒寫完的，明天交

2013-5-7： 數(shù)學(xué)作業(yè)：1.小本75~78 語文作業(yè)：1.小本第5單元2.第5組日積月累3遍，背過3.背《碩鼠》 英語作業(yè)：1.做小本33~34頁2.發(fā)新本子，回家包皮3.背第四單元星號單詞，明天聽寫4.跟讀2篇Let's talk和Read and write3遍（簽字）（沒有的寫Let's talk1遍）

第五篇：五二班主任發(fā)言稿

各位學(xué)生家長：

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

一、班級基本情況：

1、本班共有學(xué)生42人，其中女生17人，男生25人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。

作為學(xué)生的語文教師兼班主任，我和他們快共同度過一年的時光，每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。

2、成績情況：

全縣統(tǒng)考中，我們的各科都取得了好成績。

語文縣均分73.78，我們班均分73.92，數(shù)學(xué)

3．存在的一些問題：

⑴、部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實；平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。⑵、個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。

⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實現(xiàn)全面發(fā)展。

⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。

這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。