第一篇：人音版八年級上學期音樂教學計劃

八年級上冊教學計劃

一、指導思想

1、體現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力。

2、以學生為本的新型教育觀念，為學生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的廣闊天地。

3、認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的合格加特長優(yōu)秀中學生。

二、學生基本情況分析

我擔任八年級10個班的音樂課，學生較多，組織教學有一定的困難，但學生們學習音樂的積極性很高；課堂氣氛比較活躍，這就要求老師注意引導學生，有序活動，保證上課紀律。學生膽子小，缺乏表演自我的能力 ；學習習慣也很差，觀念不正確，老師加強引導。

三、教材重難點（按單元填寫）第一章 七子之歌

重點：歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》《七子之歌澳門》難點：御風萬里 第二章

多彩音樂劇

重點：歌曲《雪絨花》欣賞《回憶》；難點：演奏雪絨花片段 第三章 雪域天音

重點：《獻上最潔白的哈達》欣賞《熱巴舞曲》選段 第四章 音詩音畫

重點：歌曲《我的祖國》欣賞《沃爾塔瓦河》 第五章

國樂飄香

重點：歌曲《彩云追月》《紅河谷》難點：欣賞《春江花月夜》 第六章 天南地北河南人

重點：歌曲《你家在哪里》欣賞《豫北敘事曲》

四、學期教學任務及要求

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后學生聽音提高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

（三）、欣賞部分: 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力。五：具體方法措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的 準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的；成立課外活動小組，讓有興趣學習音樂的學生有學習的機會。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

六、奮斗目標

圓滿完成本學期教學任務，突出音樂學科特點，培養(yǎng)學生的興趣愛好，啟迪智慧，陶冶情操，是學生身心健康發(fā)展；掌握淺顯的音樂知識和技能，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

第二篇：人音版三年級上學期音樂教學計劃

本冊教材選自人音版義務教育課程標準試驗教科書音樂三年級上冊，整個教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。在教材內容上注重低年級學生的性格特點，突出趣味性、游戲性，注重過程與參與，主要內容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“媽媽的歌”、“四季的歌”、“鐘聲”、“愛鳥”、“豐收歌舞”

在本冊教材中，聆聽歌曲有19首，其中中國作品有13首，外國作品6首；學唱歌曲18首，中國作品14首，外國作品4首。在這一學期的教材中開始讓學生接觸一些國內外的民歌，讓學生初步了解感受中外民歌，其中包括外國的《原諒我》美國民歌、《櫻花》日本民歌、《鐘聲叮叮當》澳大利亞民歌、《豐收之歌》丹麥民歌；中國的《草原上》內蒙古民歌、《媽媽之歌〉云南納西族民歌、《小白菜》河北民歌、《對鳥》浙江民歌、《一只鳥仔》臺灣民歌、《桔梗謠》朝鮮民歌

二、學情分析：

我選擇的是三年級的學生，大部分學生都非常天真可愛，對于音樂也極其熱愛，個別學生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌唱方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學生的情感火花，有效地打開學生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情性。

三、教學目標：

一、綜合訓練為本冊的重點，通過練習，達到了學科技能訓練或知識運用的要求。

二、用提示性的練習和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的能力。

三、加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。

四、教學策略與措施：

成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。”只有發(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]自主學習和創(chuàng)作意識，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

五、教學進度：

周次

日期

教學內容

課時

安排

三維目標

9.3～9.6

第一課

童年

第一課時和第二課時

一、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

9.9～9.13

第一課

童年

第二課

草原

第一課的第三課時和第二課的第一課時

聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

流暢地唱好《搖啊搖》、《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

三、《草原上》等四首作品，均為我國內蒙古的民族民間音調，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區(qū)的民族風格。

9.15～9.20

第二課

草原

第二課的第二課時和第三課時

一、內蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并進行即興編舞，編配伴奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力。

二、欣賞《草原放牧》、《草原巡邏兵》，聽音樂，編舞蹈，講故事，發(fā)揮想象力。

三、唱準“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲。

9.22～9.29

第三課

好伙伴

第三課的第一課時和

第二課時

一、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

二、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

10.1~10.7

國慶放假

10.8～10.15

第三課

好伙伴

第四課

放牧

第三課的第三課時和第四課的第一課時

一、流暢地唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

二、能用“mi、sol、la”三音按節(jié)奏編曲。

三、本課與第二課《草原》屬同一主題，但所選的四首作品產生于四個地區(qū)，所以其音樂風格也不盡相同。通過本課的學習，了解音樂與地區(qū)有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

10.18～10.22

第四課

放牧

第四課的第二課時和第三課時

一、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

二、有感情地唱好《放牛山歌》。為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

三、在上兩課掌握“3、5、6”三音的基礎上，學習“低音6、1、2、3、5、6”的音高聽辨，并進行即興問答創(chuàng)作活動，從實踐活動中加深對新知識、技能的學習。

10.25～10.39

第五課

媽媽的 歌

第五課的第一課時和第二課時

一、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

二、在聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》活動中了解女聲、童聲的演唱形式。

10.26～11.1

第五課

媽媽的歌

期中復

習

第五課的第三課時

期中復習

一、在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符。為《唱給媽媽的搖籃曲》做情景表演。

二、復習上半學期學過的歌曲，請各位小朋友上來表演。

11.2～11.6

口風琴

練習

能夠吹奏簡單的小曲子

11.9～11.13

第六課

四季的歌

第六課的第一課時和第二課時

一、大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限的生機，本課四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

二、感受并體驗《四季童趣》與《捉迷藏》及《櫻花》與《雪花鳳舞》相互不同的風格與情趣。

11.16～11.20

第六課

四季的 歌

第七課

鐘聲

第六課第三課時和第七課的第一課時

一、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱唱自己編的歌，更是其樂無窮，這就是實踐能力與創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。

二、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌曲。讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

三、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受這兩種不同風格的中、外“鐘聲”音樂。

11.23～11.27

第七課

鐘聲

第七課的第二課時和第三課時

一、有感情地唱好《美麗的黃昏》并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景。

二、在學唱《鐘聲叮叮當》的曲調中，唱準“fa、si、高音do”（4、7、高音1）音高。唱準“do—高音do(1—高音1)的自然音列，唱好《鐘聲叮叮當》，從中引起遐想，并進行實踐創(chuàng)作活動。

11.30～12.4

第八課

愛鳥

第八課的第一課時和第二課時

一、“鳥”是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。本課的四首作品均以“鳥”為題材而構成，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”，“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然嘗試，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想、想象。

二、運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行動去做好愛鳥活動。

12.7～12.11

第八課

愛鳥

第九課

豐收歌

舞

第八課的第三課時和第九課的第一課時

一、通過聽辨、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作水平。

二、唱好《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽》。

三、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課匯集了《豐收之歌》等四首反映中外農民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。

四、聆聽《豐收之歌》，并以即興舞蹈的形式抒發(fā)感情。

12.14～12.18

第九課

豐收歌

舞

第九課的第二課時和第三課時

一、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

二、聆聽《豐收的喜悅》，并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。

三、初步了解人聲分類的音樂常識。

12.21～

12.25

期末總

復習

期末復習

一、期末總復習，把一個學期所學的歌曲都表演一次。

二、樂器練習與復習。

第三篇：八年級上學期音樂教學計劃

八年級上學期音樂教學計劃

一、學情分析

八年級的學生已經掌握一定的音樂知識，大部分男生已經進入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來，學習任務的加重，許多學生有了較強的個人觀念和自己的審美趨向，認為教材歌曲不好聽，喜歡流行音樂，因此要研究學生音樂學習心理，增強音樂教育實效。其中一部分學生是外面接觸過多流行音樂，對教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂，對課內音樂也不感冒的。而女生到了這一時期也變得很沉靜，不像中低段時熱衷于主動參與，特別是不愿意個體參與。

八年級的學生知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應，能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱，能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒，每個班級都有學生在音準方面有偏差，也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教材分析

本課本是九年義務教育課程標準實驗教科書，內容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等。

（一）、本冊表演曲目的特點

1、曲目減少：全冊表演歌曲共九首。

2、以民歌為主：九首作品中有三首外國作品，五首中國民歌作品，還有一首中國現(xiàn)代作品。從比例來講，更側重于通過各種中外民歌的學唱來感受中外民歌的風格特點。

3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，這樣的比例，與七年級相比，大大減少。

三、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

6、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

四、教材重點、難點

在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

五、教學措施

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作能力。

這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。

第四篇：八年級上學期音樂教學計劃范文

八年級上學期音樂教學計劃

一、全期教材分析:

本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂熏陶，內容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術處理、音樂劇、國內外名曲、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。

三、教學任務要求：

1、表現(xiàn)要素：

a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述； b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式： a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

二、教學任務：

1、表現(xiàn)要素：

a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述； b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式： a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

三、教學重點難點

1.強調正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2.加強民族行與世界性的綜合，追求思想與藝術的統(tǒng)一。

3.力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，提高音樂素質。

4.做到準確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲。

四、學生情況分析:

八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。

五、提高教學質量的具體措施：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。

2.充分利用多媒體，讓學生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。

3.做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。

4.做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂提問面向全體學生，還要關注個別聲音問題學生，真正做到面向全體學生。

5.積極學習探索新的教學模式，進行學科整合。

六、教學進度安排

第一周至第二周:第一單元《大海啊，故鄉(xiāng)》《我的中國心》

第三周至第五周:第二單元 多彩音樂劇

第六周：復習一、二單元的內容

第七周至第九周：第三單元雪域天音

第十周至第十二周：第四單元音詩音畫 第十三周：復習三、四單元的內容

第十四周至十五周：第五單元國樂飄香

第十六周至十八周：八一軍旗 第十九周至二十周：音樂活動 二十一周至二十二周：期末考試

以上是對本學期的一些打算和做法，如有不足，敬請各位領導幫助指正。

賴美玲

2017/9/5

第五篇：初中八年級音樂上學期教學計劃

初中八年級音樂上學期教學計劃

一、學生情況分析： 同七年級的學生情況一樣，八年級的學生雖然也沒有很好多的接觸音樂教育，但學生學習的能力比低年級的學生強很多，所以在完成課程標準的同時，應該盡量的多安排音樂知識的補充。

二、教學要求：

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，強調正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2、以提高全體同學的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，力求發(fā)聲準確而且清晰。

三、本冊教材的教學目標 ：

1、表現(xiàn)要素：

a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；

b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：

a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

四、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教基礎練習，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。

1.能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂內容填詞,提高興趣的同時更好的記固相關的知識.2.了解每首欣賞曲目的相關常識,比如詞曲作者,曲子的情緒,曲式結構等.3.充分利用音樂骨干的作用,加大課前的復習力度,由兵考兵,減輕老師的負擔.4.根據(jù)不同單元的內容可結合實際情況進行不同程度的拓展。

五、教學進度安排：