第一篇：小學美術一年級---《辦年貨》教案

小學美術一年級---《辦年貨》教案

課題：辦年貨 課時：2課時

學習領域：綜合*探索 教材分析：

這是本學期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。

2、指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

3、引導學生學會合作、并培養(yǎng)他們在活動結束后收拾整理的習慣。教學重點：

引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。教學難點：

利用廢舊物品制作年貨時技術上的難題。課前準備：

1、提前布置學生回去搜集關于過年的民間傳說、故事、民俗風情等。

收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

教學活動過程： 第一節(jié)：

一、引導階段：

1、說一說：你搜集到的關于過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

二、發(fā)展階段：

1、給各小組分配任務：

有以下幾個場景可供各組選擇： 超市 集市 服裝店

2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的喜慶裝飾。做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)？

教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術上的難題。

3、演一演：

表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。第二節(jié)：

一、引導階段：

我們上節(jié)課從市場、商店里采購了好多商品，今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾??在裝飾好我們的家，一起來樂一樂好嗎？

二、發(fā)展階段：

1、分配情景：

爺爺家 自己家 鄰居小朋友的家 社區(qū)娛樂場 社區(qū)餐廳

2、想一想：自己組分到的這處場景在過年時是什么樣子的？有哪些東西？怎樣表現(xiàn)？

3、做一做：

剪窗花等布置場景、用上節(jié)采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。教師引導學生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術難題。

4、樂一樂：

學生分配角色演一演，表演過年時拜年、領壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。

5、看一看、說一說：

學生與教師共同欣賞作品，鼓勵學生積極發(fā)表參與這次活動的感想。

三、收拾與整理：

引導學生在活動結束后，主動參與收拾與整理教室的活動，并要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。課后拓展：

1、對身邊能找到的材料的形、色進行聯(lián)想并嘗試著變廢為寶巧制作。

2、把美術課上所獲得的綜合能力運用到其他學科的學習上。札記：

上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕松、自由。

第二篇：小學一年級美術上冊《辦年貨》教學設計-教學教案

兩課時

教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學難點：如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題。

教具準備：“過新年”音樂與錄像資料

材料準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等

教學過程：

課前音樂：過新年

一、組織教學，導入新課

師：

1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學生談過年

4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學生討論結果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)

1、師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題

四、作業(yè)評價

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。

五、結束新課

播放音樂：過新年

教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

第三篇：小學一年級美術上冊《辦年貨》教學設計

小學一年級美術上冊《辦年貨》教學設

計

辦年貨

兩課時

教學目標

：

1、引導學生利用身邊的各種材料，辦年貨動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年辦年貨的情景。

3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學難點

：如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)

過程中技術上的問題。

教具準備：“過新年”音樂與錄像資料

材料準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等

教學過程

：

課前音樂：過新年

一、組織教學，導入

新課

師：

1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。辦年貨

二、教授新課、播放錄像——過新年的場景

2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學生談過年

4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學生討論結果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)、師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學生自由組合成合作小組。辦年貨

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)

時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題

四、作業(yè)

評價

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)

后，大組進行互評，提出更好的建議。

五、結束新課辦年貨

播放音樂：過新年

教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

第四篇：一年級辦年貨的日記

年貨是在過年前買的 一些好的物品，而采購過程則稱為辦年貨，例如貴價的鮑參翅肚用來煮一頓好的飯菜，來慰勞一下辛苦工作了一年的日子，慶祝新年的來臨。以下是小編整理的一年級辦年貨的日記，歡迎閱讀！

一年級辦年貨的日記

1馬上就要過春節(jié)了！

今天下午，媽媽帶我去超市辦年貨，到了超市，人可多了，把我擠來擠去,有的人買糖果；有的人買干果；有的人買蔬菜；還有的人買水果！各種各樣的商品琳瑯滿目，看的我頭昏眼花！

我心想：讓媽媽給我買些什么好吃的呢？水果糖果還是干果呢？唉，還是和媽媽商量一下，最好都買一點！我和媽媽商量了大半天。

媽媽說：”小饞貓，什么都給你買一點，這些你開心了吧！“說完，我和媽媽開始挑選自己需要的東西！逛了一個多小時，我們已經(jīng)辦好了年貨，可以說是滿載而歸！

一年級辦年貨的日記

2今天早晨媽媽早早的把我叫醒說今天我和爸爸媽媽一起去辦年貨，吃完飯我們出發(fā)了,燦爛的陽光灑向大地，在路上我看見許許多多的人興高采烈的、手里都拿了好多東西都在辦年貨。

媽媽把要買東西都寫在了紙條上，上面寫了糖、瓜子、花生、水果

到了超市真是人山人海的，人一個挨一個的，怪不得媽媽說早點去。我們推著小車認真的挑選著需要買的東西，我還得緊跟著爸爸媽媽因為人太多了。東西買了好多、還買了我最喜歡吃的巧克力,東西終于買完了我們一起去收銀臺算賬，算賬的人也都排成了一條龍，但是每個人的臉上都掛滿了笑容。

媽媽說她小時候最喜歡過年了，因為那時候不像現(xiàn)在想買什么就買什么，過年能有一套新衣服穿能好幾天睡不著覺，所以我要好好珍惜現(xiàn)在的好時光，好好學習報答父母。

一年級辦年貨的日記

3離春節(jié)還有四五天了，家家戶戶都忙著置辦年貨，我們家也不例外，今天難得爸爸在家，天氣又晴朗，我們一家三口拎起購物袋，急匆匆地奔向“家友超市”。

一走進家友超市的大門，哇！里面“人如水，購物車如流”。到處都在搞促消活動，吆喝聲此起彼伏。我們好不容易找到一輛購物車，放上小籃子，就開始了“購物大比拼”。

我跑向零食區(qū)，爸爸和媽媽走向水果區(qū)，一起挑水果。我跑到零食區(qū)一看，樣樣零食應有盡有，一應俱全。我挑了一袋“德芙”巧克力，一包“王子”餅干，兩包“旺仔”QQ糖和一箱牛奶，然后買了媽媽、爸爸愛吃的零食，就把購物車推到了水果區(qū)。爸爸正在挑蘋果，而媽媽則手拿兩串大香蕉左看看、右瞧瞧，很認真的樣子。我也學著媽媽的樣子挑了起來。忽然，一個促銷員拿起一瓶藍月亮洗衣液大聲叫起來：“快來買，快來買，新型藍月亮洗衣液，明天促消活動就結束了……”于是，我們禁不住她的誘惑，就買了一瓶。

去過了超市，我們又去了西門菜市場，我問爸爸：“為什么要去菜市場呢？我們在外面吃不就得了嗎？”“過了年，各個飯店的老板、服務員也要回家過年去了。我們必須要準備好幾天的飯菜呢！”爸爸說。

我們先買了幾斤肉，再走到粉食店買了兩百張餃子皮，準備包餃子，還買了一斤菠菜、兩根胡蘿卜......最后，我們一家三口拎著大包小包一搖一晃滿載而歸了。

第五篇：小學美術教案一年級下：18課 辦家家

小學美術教案一年級下：18課 辦家家

小學美術教案一年級下：18課辦家家 [分析]辦家家

一、教材分析

辦家家是兒童喜愛的一種游戲形式。教師應通過這一形式來設計辦家家、組織教學，讓兒童通過自己動手、實踐玩游戲，體驗到成功的喜悅和活動的樂趣。

本課辦家家教學應讓兒童通過觀察、認識、了解餐具和食物的各種形狀特點，使之從感受引發(fā)兒童學習的欲望。本課辦家家教學應重視操作過程和對造型手段的認識，通過揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來進行表現(xiàn)裝飾。

本課辦家家教學內(nèi)容是兒童平時生活的再現(xiàn)，應該將個體制作與集體活動結合起來，調(diào)動學習的欲望。由幾個人一組，一起動手做各自熟悉的餐具和食物等，將學習置于可予認同的生活情境中，在學習和游戲活動中培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造想象能力。

小學美術教案一年級下：18課辦家家

二、教學目標

◆認識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

◆掌握制作的基本方法、步驟和技能。

◆養(yǎng)成認真、細致的學習習慣。

三、教學設計

本課的教學設計，教師要注意做到激活學生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養(yǎng)動手表現(xiàn)的能力，通過活動方式提高學習美術的興趣。把掌握的知識運用到學習制作活動中，做到寓教于樂。

本課教學過程的安排要考慮到諸多教學環(huán)節(jié)的設置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過記憶感受——體驗發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動——自我評價，從記憶感受的表現(xiàn)活動中，激發(fā)興趣，反映生活情境。

本課教學以童年為主題的美術學習活動進行，通過玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學生的共鳴。在體驗和活動中完成本課的學習。教學中要啟發(fā)學生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學中，教師要在玩泥巴的活動中對制作的方法、步驟和裝飾手法作適當?shù)牟僮餮菔?，使學生能通過合適的方法來創(chuàng)造表現(xiàn)。

作業(yè)評價：讓兒童對制作好的作品談自己的感受和游戲活動中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂趣。

作業(yè)要求：動手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過的點心，大家一起做游戲。

四、教學建議

◆教學中，教師可準備陶泥，也可用彩泥提供給學生進行制作，有條件的學?？蓪⑻漳嘀谱鞯淖鳂I(yè)燒制成型。所以在教學中可準備適當?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁┙o學生作直觀欣賞。

◆作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進行。