第一篇：中班音樂(lè)活動(dòng)郊游

中班音樂(lè)活動(dòng)：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的優(yōu)美。⒉學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、我和朋友去郊游，初步感受音樂(lè)旋律。⒈今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。⒉（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。⒈有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾?tīng)歌曲一遍）

⒉小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、?yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

⒊出示圖譜，理解歌曲。

⑴我把這首歌曲畫了下來(lái)，請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽(tīng)我唱一遍歌曲吧。（范唱。）⑵你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

⑶現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

⒋剛才你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺(jué)得哪里是很快樂(lè)的，唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽(tīng)起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？ ⒌第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（高興、開(kāi)心等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

⒍那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時(shí)候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。

⒎帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂(lè)情緒。

三、大家一起去郊游

⒈教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式，連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。

⒉請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

⒊請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

第二篇：中班音樂(lè)活動(dòng)：郊游

中班音樂(lè)活動(dòng)：郊游（歌唱）

長(zhǎng)沙師范學(xué)校學(xué)前教育系Y109班 云旦普尺

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)；

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

3、初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)； 物質(zhì)準(zhǔn)備：CD音樂(lè)《郊游》?；顒?dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語(yǔ)：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲：

第三篇：大班音樂(lè)活動(dòng)——《郊游》

郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)描寫動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。

2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫等形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、春天的美景圖片

2、畫紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程：

一、過(guò)程導(dǎo)入

1、多媒體出示春天百花盛開(kāi)的美景圖。師：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）

師：是呀！春天是一年的開(kāi)始，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無(wú)比快樂(lè)的事。你看，有人正享受著春天 的美好，你聽(tīng)，他們?cè)诔┦裁矗?/p>

2、幼兒欣賞歌曲《郊游》

3、師：學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诔┦裁?？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞）

師總結(jié)：他們?cè)谘?qǐng)我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！

4、跟著音樂(lè)拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）師提問(wèn)：我們來(lái)到了郊外，郊外的景色怎樣？（幼兒自由說(shuō)，老師提示）

師：小朋友要用歌曲的歌詞來(lái)回答老師。

幼兒回答：白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡。

5、指導(dǎo)幼兒朗讀節(jié)奏。

師：老師想讓你們按書中樂(lè)曲的節(jié)奏來(lái)回答老師。

教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來(lái)朗讀節(jié)奏，再讓小朋友加入歌詞朗讀節(jié)奏。師：讓我們用我們的小手，邊拍邊來(lái)讀一讀。（幼兒跟著老師一起變拍手邊讀）

6、師：春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來(lái)。（1）、教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓幼兒一起唱。（2）、跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，幼兒唱一句。（3）、完整演唱歌曲。（4）、有感情地演唱歌曲。

師提問(wèn)：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂(lè)、高興、興奮）師：那你怎樣把你的快樂(lè)傳遞給大家，讓大家分享你的快樂(lè)？

教師引導(dǎo)幼兒用自己的表情以及邊拍手邊唱來(lái)表達(dá)分享自己的快樂(lè)

7、讓幼兒完整的有感情的演唱?；顒?dòng)延伸

讓小朋友用手中的筆畫出郊游時(shí)候的美景，感受郊游的快樂(lè)

走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．

白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡． 走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．

第四篇：幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課打擊樂(lè)《郊游》

幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課：打擊樂(lè)《郊游》 活動(dòng)名稱：打擊樂(lè)：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。

2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

3、集中注意看指揮，演奏時(shí)與同伴保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常活動(dòng)中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂(lè)器。

2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，師生隨著音樂(lè)表演唱。

二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的？”第一、三段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

（2）第二段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

四、討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）看教師指揮，隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。

（2）幼兒分聲部隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。

五、用樂(lè)器看指揮演奏。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，在活動(dòng)中，我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲，然后在看節(jié)奏譜，看看節(jié)奏是怎么樣的，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂(lè)器。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來(lái)了，看著節(jié)奏譜自己拍起來(lái)了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手，什么時(shí)候該搖手。（鈴鼓揮動(dòng)）后來(lái)經(jīng)過(guò)我講解后，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動(dòng)起來(lái)，聲音很優(yōu)美，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

第五篇：中班音樂(lè)歌唱《郊游》教案

《郊游》音樂(lè)教案

一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)《郊游》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。

2、在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在圖譜的幫助下記憶歌詞，學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的經(jīng)驗(yàn)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、幼兒郊游圖片、歌曲圖譜

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)歌曲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

（二）新授部分：《郊游》

1、圖片導(dǎo)入：

教：今天老師收集了一些小朋友出去郊游的照片，我們一起來(lái)看一看。

我們?cè)诮加蔚臅r(shí)候是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）教：老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《郊游》

2、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容

教師個(gè)范唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌詞中的什么？（白云 白云什么樣子的？陽(yáng)光 陽(yáng)光什么樣子的？青山綠水 什么樣子的）檢查：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，看看我們剛才聽(tīng)得和歌詞一樣嗎！

3、幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，幼兒跟教師單句念歌詞。

教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

教：感謝你們把這首歌畫了下來(lái)，我們來(lái)跟著圖譜念一念把！引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整的念歌詞1-2遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲 教：你們念歌詞的聲音真好聽(tīng)，你們唱出來(lái)的聲音肯定更好聽(tīng)，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

幼兒跟著教師跟唱2-3遍

教：哎呀，我剛剛聽(tīng)到男生（女生）的聲音真好聽(tīng)，女生（男生）的聲音呢？

（老師覺(jué)得你們剛才的聲音有點(diǎn)小了，我們聲音稍微大一點(diǎn)好嗎？）

（讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們更好聽(tīng)的聲音好嗎？）

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)

教：在剛剛唱歌過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)有幾段？（3段）（教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖譜發(fā)現(xiàn)歌曲有3段)教：這三段有沒(méi)有一樣的？請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指。

真棒！原來(lái)第一段和第三段是一樣的，現(xiàn)在呀老師要告訴你們這首歌的結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，知道了嗎？

6、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知ABA結(jié)構(gòu)

教：下面我想邀請(qǐng)小朋友和我一起玩一個(gè)接唱的游戲：

教師唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重復(fù)）

7、嘗試加上喜歡的動(dòng)作，完成演唱

教：剛才小朋友唱的真好聽(tīng)，我看到有的小朋友身體都忍不住動(dòng)了起來(lái)，那就加上你們喜歡的動(dòng)作唱一遍好嗎？

有的小朋友做了動(dòng)作嘴巴就罷工了，看看誰(shuí)能邊做動(dòng)作還能唱出好聽(tīng)的聲音。

×××小朋友的動(dòng)作真棒，我們一起學(xué)一學(xué)把！

（三）結(jié)束活動(dòng)

教師彈奏，教師與幼兒一起按歌詞進(jìn)行演唱

教：今天的太陽(yáng)公公沒(méi)有出來(lái)，我們等太陽(yáng)公公出來(lái)在一起去郊游好嗎！