第一篇：二年級下冊數(shù)學(xué)《評選吉祥物》教學(xué)反思

本課是調(diào)查和記錄的第一課。從這節(jié)課上下，整個(gè)班我可以從學(xué)生的生活開始，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)從生活，數(shù)學(xué)在一邊。通過觀察，討論，操作和實(shí)際應(yīng)用教學(xué)方法，讓學(xué)生參與形成整個(gè)知識的過程，給學(xué)生一個(gè)自由空間，可以自由發(fā)言。

雖然整個(gè)班級可以給學(xué)生空間探索自己的自主權(quán)，但也有一些缺點(diǎn)，主要是學(xué)生表現(xiàn)自己的表現(xiàn)比較緊迫，有時(shí)候沒有等待學(xué)生完成了急于要他的話去沒有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言。

為了彌補(bǔ)這些缺陷，我想請更多有經(jīng)驗(yàn)的教師，謙卑地聽他們的意見和建議給我，使他們的教學(xué)語言更嚴(yán)格。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《評選吉祥物》教學(xué)建議 北師大

評選吉祥物

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動(dòng)，體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。2．結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。3．在調(diào)查活動(dòng)中，通過交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。

編寫說明

對于本單元的兩節(jié)內(nèi)容，我們需把握這樣一個(gè)問題，這里只是學(xué)生統(tǒng)計(jì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累階段，不涉及“正規(guī)”統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)。所以，教科書更多地強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生用他們自己的方式嘗試數(shù)據(jù)的收集和整理活動(dòng)。在兩節(jié)內(nèi)容中，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，生活中學(xué)生也確實(shí)缺乏收集整理數(shù)據(jù)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)側(cè)重通過觀察他人的做法，講解調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)的方式，教學(xué)方式基本是以觀察、解釋為主。下節(jié)課側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生親自嘗試用自己的方式進(jìn)行有關(guān)收集整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)。

教科書創(chuàng)設(shè)了評選吉祥物的活動(dòng)情境，這樣的安排有兩點(diǎn)考慮：其一，在引入調(diào)查活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生體會到調(diào)查活動(dòng)的必要性；其二，努力使情境接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活并具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

?說一說，怎樣開展調(diào)查？

目的是通過交流的方式，幫助學(xué)生理清調(diào)查活動(dòng)的具體方式和思路。要調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物，教科書提示了兩種常用的調(diào)查方法： 是先統(tǒng)計(jì)喜歡每種動(dòng)物的同學(xué)有多少，通過讓大家舉手?jǐn)?shù)一數(shù)得到調(diào)查數(shù)據(jù)；二是每個(gè)人把自己最喜歡的一種動(dòng)物寫在紙上，通過投票得到調(diào)查數(shù)據(jù)。

?他們是這樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的，你看懂了嗎？和同伴說一說。

目的是讓學(xué)生體會調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄方式，由于學(xué)生是第一次接觸調(diào)查數(shù)據(jù)，教科書首先安排讓學(xué)生讀懂他人的數(shù)據(jù)記錄方式。教科書呈現(xiàn)兩幅學(xué)生作品，左邊的作品用畫豎線的方式記錄數(shù)據(jù)，右邊的作品用○、×、□、△幾種符號記錄數(shù)據(jù)，旨在說明記錄的形式和方式是多種多樣的，而且無論是用什么符號記錄，記錄都是有序的。

?根據(jù)整理的結(jié)果填一填。和同伴說一說。

在對記錄方式有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讀懂所記錄數(shù)據(jù)的意義，并嘗試根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單判斷與決策。

教學(xué)建議

引導(dǎo)學(xué)生閱讀主情境圖，明確要完成的任務(wù)，即要從四種小動(dòng)物中選出一種最喜歡的小動(dòng)物作為吉祥物。

由于學(xué)生第一次接觸與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問題，所以不一定有自發(fā)的統(tǒng)計(jì)意識。在明確任務(wù)后，可能有學(xué)生僅從自己的喜好出發(fā)進(jìn)行判斷，對此教師要引導(dǎo)學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)的必要性。例如教師可以首先詢問幾個(gè)學(xué)生，看看他們各自希望選擇哪種小動(dòng)物作吉祥物。當(dāng)看到大家的選擇不一樣時(shí)，再追問“大家的想法不一樣，怎么辦”，引導(dǎo)學(xué)生意識到要通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式解決問題。

?說一說，怎樣開展調(diào)查？ 教學(xué)時(shí)，可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣進(jìn)行調(diào)查。可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再集體交流怎么做。如果學(xué)生有思路但表達(dá)不清楚，可以引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀教科書給出的例子，并通過學(xué)生的復(fù)述，幫助學(xué)生真正理解收集調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。也可能會有學(xué)生的說法和教科書上的不一樣，例如，有的學(xué)生可能會說在黑板上寫出四種動(dòng)物的名稱，然后大家各自在喜歡的動(dòng)物下面標(biāo)注符號等。對于各種方法，只要學(xué)生表達(dá)得清楚、合理，教師就要給予肯定。討論之后，可以組織學(xué)生實(shí)際投票并進(jìn)行整理。如果班級學(xué)生人數(shù)多、活動(dòng)時(shí)間緊張，教師也可以不讓學(xué)生實(shí)際投票，把事先寫好的選票拿給學(xué)生整理即可。整理時(shí)，學(xué)生可能會出現(xiàn)這樣幾種情況：分類整理、不分類整理。分類整理時(shí)又會出現(xiàn)把相同的動(dòng)物選票對齊和不對齊兩種情況。建議教師針對學(xué)生的整理結(jié)果組織討論，引導(dǎo)學(xué)生體會整理時(shí)要先分類，從而一目了然地看清結(jié)果，同時(shí)也要注意把相同的選票對齊。

?他們是這樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的，你看懂了嗎？和同伴說一說。

整理完選票后，接下來是記錄數(shù)據(jù)。由于沒有記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，學(xué)生可能并不知道該從何下手。所以，教科書安排引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的記錄過程，即讓學(xué)生看一看，再說一說教科書上的學(xué)生作品是怎樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的。注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，每一種標(biāo)記或符號表示的是什么意思，圖中的每一行或每一列的符號個(gè)數(shù)代表的又是什么。如右邊的學(xué)生作品中，小兔后面的“○”表示選小兔做吉祥物的人，1個(gè)“○”表示有1個(gè)選小兔的人，8個(gè)“○”就代表有8個(gè)學(xué)生同意選小兔做吉祥物。同樣，小猴后面的“×”表示選小猴做吉祥物的人，1個(gè)“×”表示有1個(gè)選小猴做吉祥物的人，6個(gè)“×”就代表有6個(gè)學(xué)生同意選小猴做吉祥物……最后，要引導(dǎo)學(xué)生理解記錄的形式是可以多種多樣的。例如，既可以用“○”，也可以用“×”或其他符號來記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，最后可以數(shù)一數(shù)，各有多少人。?根據(jù)整理的結(jié)果填一填。和同伴說一說。

安排學(xué)生獨(dú)立完成填空任務(wù)，注意提示學(xué)生把要求填寫的數(shù)據(jù)與上一個(gè)問題記錄表中的數(shù)據(jù)一一對應(yīng)，不要出現(xiàn)“張冠李戴”的情況，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和仔細(xì)做事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生填出選擇什么作吉祥物后，可以請他們解釋做這樣選擇的理由。雖然這個(gè)理由很簡單，就是因?yàn)檫x擇這種動(dòng)物的人數(shù)多。但這種解釋，有利于引導(dǎo)學(xué)生體會依據(jù)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果來做決策的民主性、合理性與科學(xué)性。

第三篇：評選吉祥物教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

評選吉祥物教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級下冊第86-87頁。

二、教材分析

教材中通過評選吉祥物，開展調(diào)查活動(dòng)，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的動(dòng)物數(shù)量，分析應(yīng)該選哪種動(dòng)物作為吉祥物。讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)據(jù)的調(diào)查、手機(jī)、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個(gè)過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)知識，又初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

三、學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的認(rèn)數(shù)、計(jì)算以及把一些物體簡單分類的經(jīng)驗(yàn)，這些是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的重要基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法，會用簡單的方法收集、整理、記錄數(shù)據(jù)并回答問題。

2.通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述、分析的過程，體驗(yàn)最簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

3.能進(jìn)行有序觀察和有條理地思考，體驗(yàn)與同伴的合作，并對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

五、重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會用簡單的符號進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的調(diào)查和記錄方法。

六、教具：四種動(dòng)物貼畫，選票，投票箱等。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù) 1.談話，引入課題

師：淘氣和笑笑的學(xué)校準(zhǔn)備在六一期間舉行一次運(yùn)動(dòng)會，現(xiàn)在他們正忙著評選吉祥物，想看看嗎？那今天，我們就一起來評選吉祥物(板書）。

出示貼畫：現(xiàn)在有小兔，小猴，魚，熊貓，他們要從這四種動(dòng)物中選出一種作為運(yùn)動(dòng)會的吉祥物，那你說選哪種動(dòng)物呢？有不一樣的嗎。2.討論選什么最合理

師

那你說如果按她說的選xx合理嗎？有不同意的嗎。那同學(xué)們，她說她喜歡熊貓想選熊貓，那他說他喜歡魚要選魚，那我們該選誰喜歡的動(dòng)物作為吉祥物才合理呢。如果選的是全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物作為吉祥物你們是不是都認(rèn)可了，都同意了，是吧？

小結(jié)：淘氣他們也是這樣想的，選出全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物當(dāng)吉祥物大家都認(rèn)可了（板書，全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物）。所以，他們要展開一次調(diào)查（板書，調(diào)查），調(diào)查什么呀？

二、經(jīng)歷調(diào)查，感悟方法

1、討論調(diào)查的方法

那么怎么開展調(diào)查知道嗎？（舉手，投票）師

這些方法都可以，那么在調(diào)查的時(shí)候通常用的方法比較多的時(shí)舉手和投票，讓我們來看一看。（1）舉手

這就是同學(xué)們說到的舉手的投票方法，那怎樣用舉手的方法進(jìn)行調(diào)查呀。誰來說說。（上臺示范）

學(xué)生示范：（喜歡兔的請舉手）他們舉著手了，你需要干什么呀。然后把這個(gè)結(jié)果記錄下來，什么時(shí)候才能把手放下，（喜歡猴的請舉手）請問剛才喜歡兔的那些同學(xué)現(xiàn)在還能再舉手嗎，為什么？（最喜歡的只能是一種）就這樣一個(gè)一個(gè)都問下去，這就是我們剛才說的舉手的調(diào)查方法，那我們再來看。（2）投票

這是你們剛剛說的投票的調(diào)查方法，那怎么用投票的方法展開調(diào)查。

師說明：寫在一張紙上，這張紙我們叫做選票，寫幾種？那這一種我寫羊可以嗎？為什么？應(yīng)該在這評選范圍里選擇你最喜歡得一種動(dòng)物然后把你寫好的選票投進(jìn)投票箱里。

2、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際投票

那么我們現(xiàn)在就來用投票的方法選一選我們二一班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物，好嗎。（1）投票說明

師

在桌面上有一場空白的選票，在這上面寫上你最喜歡的動(dòng)物，等一會兒投在選票箱里，第一大組，第二大組，第三大組，第四大組。寫完，投完后立刻坐正，比一比哪個(gè)大組表現(xiàn)最好。開始（2）整理投票結(jié)果

師

那想想投完票了接下來要干什么了，也就是要把你們投票結(jié)果進(jìn)行整理。（板書，整理）

師

那我們就先整理第一大組的投票結(jié)果，這樣，仔細(xì)聽好，我把他們選票的結(jié)果讀出來，然后你把我讀的結(jié)果記在桌面上這張紙上，想一想，你用什么方法記，然后你們再數(shù)好嗎，準(zhǔn)備好了嗎？ 師讀，學(xué)生記

師

好了，沒記完的也先坐正，那你剛才在我讀的時(shí)候，你記錄的時(shí)候有什么困難嗎？誰像他這樣

師

嗯，看來有很多同學(xué)在記錄的時(shí)候都遇到困難了，那現(xiàn)在老師手里那了三位同學(xué)的記錄結(jié)果，看看在看的過程中能不能解決剛才遇到的困難，有沒有辦法把這個(gè)結(jié)果記得既清楚又完整。3.出示學(xué)生結(jié)果

師

你能說說你是怎么記的呢，誰是像他這樣，讀一個(gè)記一個(gè)？ 師

這是一種記法，再來看看，你們看得懂嗎，誰來說說 師

四個(gè)xx，就說明有x個(gè)人，這樣的記法可以嗎？ 師

同學(xué)們想到的方法真多，那淘氣是怎么來記的呢，來看看（這位同學(xué)的記法正好和淘氣的記法差不多，想看看嗎）（1）出示淘氣的記錄結(jié)果

師

這是淘氣他記錄的結(jié)果，他是怎么表示這個(gè)選票的結(jié)果啊？一根豎杠就代表一個(gè)人，有幾根就代表有幾個(gè)人。

師

非常不錯(cuò)。那我們看看淘氣是怎么把整個(gè)過程記錄下來的，他先把四種動(dòng)物的名稱寫上，然后根據(jù)老師讀的結(jié)果畫豎杠，當(dāng)老師讀到兔，就在兔的后面化一根豎杠，你知道他是怎么記的嗎，那你仔細(xì)看，下面他聽到的是什么？（師出示學(xué)生說）就這樣，聽到誰，就在誰的后面畫一根豎杠，這樣把所有的選票都記完。（2）出示笑笑的記錄結(jié)果

師

看清楚這種記法了嗎，那么笑笑也用了自己的方法來記錄，你看得懂嗎？跟同桌說說笑笑是怎么記的

師

誰愿意來跟大家介紹一下？誰再來說一說。聽明白了嗎，誰再來用自己的話說說

4.比較兩種記錄方法

師

她用了四種不同的符號來記錄每種動(dòng)物的選票，那么，淘氣和笑笑的記錄方法我們放在一起比較一下，他們兩個(gè)人記錄的方法有什么相同的方法？還有什么相同的地方嗎？

師

那也就是把這個(gè)投票結(jié)果分成幾類來記的，一個(gè)圖形就表示一票。師

再看看他們的記錄結(jié)果有什么不同？還有別的嗎，小結(jié)：其實(shí)剛才在記錄的時(shí)候很多同學(xué)都采用了文字和符號結(jié)合起來記錄這個(gè)結(jié)果，那么在記錄的時(shí)候只要把他們分分類，然后用符號記錄，就會記得更清楚。同一種動(dòng)物的選票用同一種符號

5、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

如果參看他們兩個(gè)的記錄結(jié)果，你想?yún)⒖凑l的，為什么？這數(shù)字直接給我們提供了結(jié)果，你能答出喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)嗎

師

那么根據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果，最終他們班應(yīng)該選哪種動(dòng)物作為運(yùn)動(dòng)會的吉祥物？熊貓，為什么？喜歡熊貓的最多

總結(jié)：現(xiàn)在我們來回顧一下，剛才在評選吉祥物的時(shí)候，我們是先調(diào)查，調(diào)查什么，然后把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，整理之后知道喜歡熊貓的人最多，所以選熊貓作為吉祥物。

師

那么在生活當(dāng)中，還會遇到很多事情像吉祥物一樣，在做決定之前，需要調(diào)查，這樣做出的決定才會被大家認(rèn)可。

三、應(yīng)用方法，提升經(jīng)驗(yàn)

1、練一練第一題

師

那么淘氣他們班還要在六一期間以開聯(lián)歡會的形式慶祝六一，隊(duì)長妙想為了讓全班同學(xué)都能看到自己喜歡的節(jié)目，你說她該先做什么?。空{(diào)查什么呢 師

她要調(diào)查一下全班同學(xué)最喜歡什么節(jié)目，這樣才好做決定，這是她調(diào)查的結(jié)果，你看得懂嗎，她調(diào)查了幾類節(jié)目，哪四類。除了能看懂有四類節(jié)目以外，其他的你還能看懂什么。

師

那么根據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你能回答相關(guān)的問題嗎，翻開數(shù)學(xué)書87頁，練一練第一題，在圖的下面根據(jù)調(diào)查結(jié)果填完整。

師

一起來交流一下，誰來說說第一個(gè)問題，這個(gè)30怎么得到的，也就是把喜歡每類節(jié)目的人數(shù)加起來就能得到調(diào)查的總?cè)藬?shù)，非常棒。第二小題，師

那么你看，妙想這樣調(diào)查過以后就可以準(zhǔn)備了，可以多準(zhǔn)備一些，為什么，可以少準(zhǔn)備些什么理由。

2、練一練第二題

師

真棒，那么淘氣他們班還有一部分同學(xué)在忙著布置聯(lián)歡會會場，這是他們在布置會場的時(shí)候用到的一些圖形，那么每種圖形用了多少個(gè)，你能想出辦法，清楚得數(shù)一數(shù)每種圖形得個(gè)數(shù)嗎，同桌兩人討論一下，怎樣擺更清楚。

師

根據(jù)剛才數(shù)出得結(jié)果你能回答相關(guān)得問題嗎，完成第二，三小題。請一位來讀一讀

3、練一練第三題

師

剛才在整理圖形得時(shí)候你們知道要先分類再整理才能更清楚，而且還能根據(jù)整理得結(jié)果填出相關(guān)得問題，真不錯(cuò)。那么淘氣他們班這次聯(lián)歡會得主題是健康飲食，他們班的同學(xué)綺思想在這次聯(lián)歡會上向同學(xué)們介紹有關(guān)健康飲食方面的知識，于是她也做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查什么，做了一個(gè)飲食喜好情況的調(diào)查，這是她調(diào)查的結(jié)果，那么根據(jù)這個(gè)結(jié)果你知道綺思總共調(diào)查了多少位同學(xué)，喜歡什么的最多，喜歡什么的最少，能得到這些答案，請你參看這些結(jié)果完成數(shù)學(xué)書87頁練一練第三題，并且想一想通過他這次調(diào)查，你覺得在飲食方面需要 向大家建議什么呢？（匯報(bào)，校對）

師

在飲食方面，有什么建議？

師

綺思是用一首兒歌來向大家做出建議的，一起來讀一讀，概括就是要均衡飲食不挑食。

四、課堂回顧

師

那么這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

師

在做決定之前，應(yīng)該先進(jìn)行調(diào)查，并且知道了怎樣進(jìn)行調(diào)查呀，然后我們把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理，整理的時(shí)候注意要分類，這樣才能把結(jié)果看得更清楚，然后根據(jù)整理的調(diào)查結(jié)果做出最合理的決定。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課是 “調(diào)查與記錄”的第一節(jié)課。從這節(jié)課上下來看，整堂課我能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)就在身邊。通過觀察、討論、操作和實(shí)踐應(yīng)用等教學(xué)手段，讓學(xué)生參與知識形成的全過程，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，能暢所欲言。

整堂課雖能給學(xué)生自主探索的空間，但也存在一些不足，主要是學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候，自己表現(xiàn)得比較急切，有時(shí)候沒等學(xué)生說完就很急地接過他的話說下去了。還有就是教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

為了彌補(bǔ)這些不足，以后我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，虛心聽取他們給我提出的意見和建議，讓自己的教學(xué)語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

第四篇：北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)《評選吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)

評選吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合評選吉祥物的活動(dòng)，體會統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性和收集數(shù)據(jù)的方法。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生知道常見的調(diào)查方式，并會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)。

3.在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)會與他人交流并表達(dá)自己的意見，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷完整的調(diào)查過程。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識常見的調(diào)查方式，學(xué)會用自己的方法對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投票箱、四種動(dòng)物的貼畫、選票。教學(xué)方法：講授法、合作探究法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

孩子們，六一兒童節(jié)快到了，每個(gè)班班要評選出一個(gè)吉祥物。學(xué)校為XX班推薦了四種動(dòng)物（出示四種動(dòng)物：猴子、大象、熊貓、兔子）

[設(shè)計(jì)意圖]：通過六一兒童節(jié)評選吉祥物的活動(dòng)，引出本節(jié)課主題——評選吉祥物。

二、探索新知 1.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性

（1）讓你選一個(gè)你最喜歡的，你會選誰？為什么？

（2）你們選的都不一樣，到底選誰呀？（引出選“喜歡人數(shù)最多的那只動(dòng)物”）

（3）怎樣才能調(diào)查出喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多？

引導(dǎo)學(xué)生說出常用的調(diào)查方式，如投票、舉手等，并重點(diǎn)闡述投票的具體過程。

[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)計(jì)了緊密聯(lián)系的問題串，通過“怎樣才能調(diào)查出喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生切身體會統(tǒng)計(jì)的必要性，并認(rèn)識常見的兩種調(diào)查方式：舉手、投票。

2.經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程（1）投票

（2）選兩個(gè)即將進(jìn)行唱票的學(xué)生，對臺上唱票的學(xué)生和臺下記錄票數(shù)的學(xué)生提出必要的要求，并進(jìn)行唱票。

（3）在記錄時(shí)有沒有遇到困難？（生：老師念得太快，有點(diǎn)跟不上……）

（4）選出3位學(xué)生的記錄與其他學(xué)生進(jìn)行分享。

生依次介紹自己的方法。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄方式，我們知道只用文字太慢，如果只用符號行不行？（不行，不知道每排符號表示什么意思）。問：怎么知道他們記全了嗎？

（5）淘氣和笑笑他們班也在評選吉祥物，這是淘氣和笑笑的記錄單，你們能看懂嗎？

說不同之處（符號不同；淘氣的記錄單沒有數(shù)字，笑笑的記錄單用數(shù)字把喜歡每鐘動(dòng)物的人數(shù)表示出來了，用數(shù)表示出來有什么好處？）你們在以后記錄時(shí)，也可以向笑笑一樣用數(shù)把記錄的結(jié)果表示出來。

說相同之處（都用文字和符號表示）我們知道只用文字太慢，如果只用符號行不行？（不行，不知道每排符號表示什么意思）

（6）請你根據(jù)淘氣和笑笑整理結(jié)果填寫信息，你想?yún)⒄照l的，為什么？（笑笑的，因?yàn)橛脭?shù)字把喜歡每鐘動(dòng)物的人數(shù)表示出來了

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷投票——唱票并記錄——統(tǒng)計(jì)整理——結(jié)論這樣一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，對統(tǒng)計(jì)有一個(gè)整體的感知，從更深層次體會到統(tǒng)計(jì)的意義。

三、習(xí)題鞏固

1．教材第87頁第2題。

妙想為六一的慶典安排節(jié)目，他想按同學(xué)的喜好來準(zhǔn)備，因此他做了同學(xué)們最喜愛節(jié)目的小調(diào)查，下面是她調(diào)查的結(jié)果。從她的調(diào)查結(jié)果中你知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖統(tǒng)計(jì)信息，并學(xué)會對圖中信息進(jìn)行簡單的比較與計(jì)算。

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課所學(xué)知識對圖中各種圖形的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并學(xué)會利用統(tǒng)計(jì)出來的信息進(jìn)行簡單的比較和計(jì)算。

2．教材第87頁第2題。

在布置慶典的會場時(shí)，淘氣和笑笑要用到圓形，長方形，正方形，三角形，可是他們把圖形弄混了，你能幫他們統(tǒng)計(jì)每種圖形有多少個(gè)嗎？在統(tǒng)計(jì)時(shí)要注意什么？生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.教材第87頁第3題。

將統(tǒng)計(jì)與比較交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果思考在飲食中我們應(yīng)該注意什么，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：指導(dǎo)學(xué)生提取圖中已統(tǒng)計(jì)好的數(shù)學(xué)信息，會對圖中信息進(jìn)行比較，并提示學(xué)生關(guān)注飲食，只有注重均衡營養(yǎng)，才能健康成長。

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？

五、作業(yè)布置

1.回家后，將你今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與爸爸媽媽進(jìn)行分享。2.教材第89頁第2題填寫在書上。

六、板書設(shè)計(jì)

調(diào)查（投票、舉手）——記錄（1、△、□、√）——對比——選擇

第五篇：2014年春北師大新版二年級下冊評選吉祥物

安邊小學(xué)二年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

執(zhí)筆人:李繼宏

一、課題：評選吉祥物

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動(dòng)，體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。

2、在調(diào)查活動(dòng)中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。

3、在調(diào)查活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)過程：

【導(dǎo)學(xué)釋疑】

一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。

1、組織學(xué)生談話，說說過年的時(shí)候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

2、請學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。

3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。老師出示統(tǒng)計(jì)記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？

請學(xué)生與同伴商量，將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上。

老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生討論：

怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

3、老師與學(xué)生一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

四、教學(xué)與反思