第一篇：四年級英語優(yōu)秀教案展示

四年級英語優(yōu)秀教案展示

“高效課堂”讓孩子們真正成為課堂的主體，讓孩子真實地體驗知識的學習與積累、知識的加工與處理及創(chuàng)造性地應用所學知識的全過程。對于小學英語這一學科，如何在“高效課堂”的環(huán)境下更有效地培養(yǎng)學生學習和運用英語的能力是一個熱點問題，現(xiàn)結(jié)合本人的一點工作實際，提供如下教學案例：（英語四年級下冊 Unit 10 Lesson 56）

學生情況分析：“高效課堂”實施以來，我和孩子們在自主和合作學習方面都有了很大進步?，F(xiàn)在，我的學生們都會很快地通過小組合作來學習和解決問題，但是，有個別小組的學習效率不是很高，主要原因在于：

1.小組長和組內(nèi)起核心作用的學生在創(chuàng)造力和組織能力有待于進一步的提高；

小組內(nèi)部分學習有困難的同學沒有得到及時有效的幫助。

結(jié)合這種學習現(xiàn)狀，我為本課的教學制定了如下目標和教學環(huán)節(jié)：

1.小組合作比賽：（結(jié)合課前預習）在指定時間內(nèi)會讀、會用本課A部分的六個動詞詞組造句。（書上第13頁）如：I want to fly a kite.She wants to see dinosaurs.匯報方式：每組抽測2-3名同學，并結(jié)合組內(nèi)的整體學習效果給各小組加上相應的分數(shù)；

2.學會改寫本課C部分的句子: I’m going to the stadium.I want to watch a soccer match.采用老師面批和學生互批的形式，再安排學生每人在自己的版面上板書自己改寫的句子，并結(jié)合書寫質(zhì)量給個人進行加分，此份數(shù)將納入平時成績考核；

3.結(jié)合本課B部分對話，在小組中兩人一組讀熟并背誦表演一個小對話。要求，每人都要有一個搭檔，每組搭檔都要表演自己所改編的小對話。

匯報方式：小組輪流，兩人一組進行表演。4.在與人交流、合作的過程中學會互相理解和幫助。

本堂課所教授的是Unit 10 My City這一單元中的關(guān)于Weekend

Plan方面的單詞和句型。我先完成了新授詞組和句型的熟練認讀和操練，緊接著按照展示任務分工提示分配展示任務如下： 基礎(chǔ)知識固定展示

1.新授詞組展示：地點（復習運用第55課所學表達地點的單詞）與動詞詞組連線，表演兒歌。（形式：小組齊說或者分工朗讀）“Go to the stadium, watch a soccer match.Go to the museum, see dinosaurs.(…)”

分析：在本部分，我把新授內(nèi)容即六個動詞詞組與前一課所學單詞有機整合，以兒歌的形式呈現(xiàn)給學生，及幫助他們溫故舊知，又起到了以舊引新的作用，同時，這種兒歌形式的展示意在引導學生掌握這種學習策略和方法。

2.新授對話展示：B部分對話朗讀、知識點介紹。（可參考學案知識鏈接環(huán)節(jié)）展示環(huán)節(jié)：（1）泛讀課文

（2）介紹固定搭配的用法（如：with my parents等）（3）介紹知識鏈接，改寫例句（4）改編對話表演。自由展示： 1.自由對話表演。

要求：（全體參與）每人選擇自己的搭檔利用本節(jié)課所學詞句脫稿表演情景對話，注意選擇適當?shù)膶嵨锏谰吆颓榫车膭?chuàng)設(shè)。供選情景：

（1）Go to the department store to buy a skateboard.要體現(xiàn)討價還價。如：It’s too expensive.20 yuan, OK?(…)（2）介紹自己和朋友的周末計劃。（要求板書調(diào)查表）范文：

Hello!My name is Lily.I’m going to the museum.I want to see dinosaurs there.Lily is going to the square.She wants to fly a kite.What about you?（3）一位外國游客想去參觀藝術(shù)展，請有禮貌地為他指路。（4）可自選其他情景。

2.用本節(jié)課所學詞句給你熟悉的歌曲填詞，并與你的搭檔合作唱一唱、演一演。

3.自主創(chuàng)作小歌謠

例如：watch觀看watch ；match比賽match, 字母“a”發(fā)音不同，“tch” 發(fā)音卻相同。

學生先按自己的意愿自由選擇本組的展示任務，最后，老師再視情況進行整體調(diào)控。有的學生選擇的自主對話表演缺乏新意，我就找出有特色的小組表演示范。比如：有一組表演的是在商場買滑板討價還價的場景；還有同學帶上金色假發(fā)扮演外國游客隨意到各組的“社區(qū)”中問路，我在其中還有意地引導學生要禮貌的對待外國客人，展示新一代中國青少年的風貌。學生們看著、聽著，津津有味的學著，不時，還會聽到孩子們的精彩點評與糾錯。

在英語詞句的教學中，我一直注重引導學生，記關(guān)鍵詞，以兒歌等有趣的形式操練和背誦。現(xiàn)在很多同學在自己的展示中已經(jīng)能有意識編排自己的兒歌了。

反思：

在“高效課堂”上，沒有不會展示的學生，只有不會引導和挖掘?qū)W生創(chuàng)造力的老師！

在展示方面要注重面向全體學生的基礎(chǔ)知識的操練，如：每天課前全體同學輪流領(lǐng)讀本單元的單詞和對話，做到每人“一詞”，每人“一句”。日積月累，孩子們的詞句自然豐富起來，當引導學生兩人一組自由表演小對話時也就會水到渠成，減少了合作學習的阻力，從而有更多的時間和空間讓孩子們盡情的展示！

總之，我們在“高效課堂”這種教學模式下真的是學無止境，我將和孩子們一起共同努力，共同進步！

第二篇：英語展示課教案

Ilike ……

Teacher：joanna yang

Aims：

1． To review the words:shiny、smell、food、barbecue、eleven twelve clock……the new sentence:Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks.newwords：bellsnowmen

2． To feel the sentence: whatdoyoulike? Ilike…….Preparations:

Pictures(Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks)

Procedure

T: Time for Class

S: Good morning joanna

T:Good morning everyone!Sit down Hands Back

一、Warm up

How is the weather today?

Taday is a sunnyrainnywindyday.sunnydaysunny daytoday is a sunny day……

二、reviewcards

T: Show the picture ：shinysmellfoodbarbecue

T:sing a song

T: Show the picture ：eleventwelveclock

T:setence:whattimeisit？it?s one oclok……

T: Show the picture ：loveEnglishmannersteagher

T sentence:I love you.do youlove me?

T: Show the picture ：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday SaturdayT:sing a song

三、newsentence

T:ok.nextwhoiscomimg?

S:whoareyou?

T:I?m a snowmen.(read the snowmen one by one quickly)

T: who iscoming?

S: whoareyou ?

T:I am abell.(read thebellonebyonequickly)

T: whatdoyoulike? Ilike……(showthecardonebyone)Game 1: <

T: Put the cards(:Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks.bellsnowmen)on the ground and invite four kids.The kids say “what do you like ?” and walk around the cards.Teacher say stop and kids read the cards in front of them.? Iilketoys.Ilikeanimals.Iilkebooks)

Game 2:

T:Let the kids listen the songs and pass the box one by one.When the song stops, the kid who get the box should get the picture inside and say Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks.bellsnowmen

2011.11.30

第三篇：英語展示課教案

I

like ……

Teacher：joanna yang

Aims：

1． To review the words:shiny、smell、food、barbecue、eleven twelve clock……

the new sentence:I ilke

toys.I ilke

animals.I ilke

books.new words：bell

snowmen 2． To feel the sentence: what do you like? I

like…….Preparations: Pictures(I ilke

toys.I ilke

animals.I ilke

books)Procedure T: Time for Class S: Good morning joanna T:Good morning everyone!Sit down Hands Back

一、Warm up How is the weather today? Taday is a sunnyrainnywindy day.sunny day sunny day today is a sunny day……

二、review cards T: Show the picture ：shiny smell food barbecue T:sing a song T: Show the picture ：eleven twelve clock T:setence:what time is it？it?s one oclok……

T: Show the picture ：love English manners teagher T sentence:I love you.do you love me? T: Show the picture ：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday T:sing a song

三、new sentence T:ok.next who is comimg? S:who are

you? T:I?m a snowmen.(read the snowmen one by one quickly)T: who is coming? S: who are you ? T:I am a bell.(read the bell one by one quickly)T: what do you like? I

like……(show the

card

one by one)Game 1: < T: Put the cards(:I ilke

toys.I ilke

animals.I ilke

books.bell

snowmen)on the ground and invite four kids.The kids say “what do you like ?” and walk around the cards.Teacher say stop and kids read the cards in front of them.? I ilke toys.I like animals.I ilke books)Game 2:

T:Let the kids listen the songs and pass the box one by one.When the song stops, the kid who get the box should get the picture inside and say I ilke

toys.I ilke

animals.I ilke

books.bell

snowmen

2011.11.30

第四篇：英語展示

Good morning!Everyone.I’m 羅華健，I’m from the Department of Hydroelectric Engineering Today we are going to talk about a topic which is closely related to our daily life, it’s ‘thanks’.When it comes to thanksgiving, what do we think of?

As Cicero has said:“A thankful heart is not only the greatest virtue, but the parent of all other virtues.”Thus ,learn to say “thank you” is so essential.Everyday we get help and care from our parents, teachers, and our friends.Even we can learn something from failure.But , have you say ‘thank you’ to them?Especially our parents.Now ,think of something about yourselves.First:Suppose someone give you a help.Would you say “thank you” to him if:

he is a stranger

he is your parent

second: Have you ever sent a gift to your parentsand said “I love you”? if you have done, please raise your hands.so,most of us have ignored the necessity of “thanks”

as for the point, we collected some data.as it shows only 18% people can do this well.What can we learn from thisphenomenon?

Maybe we still love them, but under the influence of culture.We are too shy to say the two words.So ,today, let’s walk into Alex Haley’s world.Learn more about ‘thank you’.Alex Haley is an American biographer, scriptwriter, and novelist, whose most famous work is Roots, a publishing phenomenon and international bestseller.About text C, we divided it into 5 parts.Now ,my partner will have further analysis.Thank you!

第五篇：PEP小學英語四年級下冊優(yōu)秀教案

課次: 新授課Unit4 At the farm.part A Let's learn

Let’s chant第二課時 教學對象:四年級學生，一節(jié)課40分鐘

教學內(nèi)容: tomato、potato、green beans、carvot 單詞教學及其復數(shù)形式，掌握并運用They re……描述蔬菜特征。

教學目的:1·掌握tomato、potato、green beans、carvot及其復數(shù)形式。

2·能運用Theyre 進行對話。

3·培養(yǎng)學生合作能力，鍛練反應能力，引導學生在生活中多吃蔬菜。

教學重點：tomato、potato、green beans、carvot以及它們的復數(shù)形式。教學難點：tomato、potato、的復數(shù)形式。教學準備:教案、PPt.卡片 教學過程: Step1

warmmy—up（1分鐘)(設(shè)計意圖:讓學生上保前有緩沖)Let’s begin our class.Good morning boys and girls.Step2

lead in(4分鐘)(設(shè)計意圖：激發(fā)學生興趣，為新知At the farm做鋪墊)Let's play a little game before class.