第一篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

2014年春學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查情況通報

教師備課

為了進一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)《華城實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標》方案，教導(dǎo)處組織了教導(dǎo)處工作人員和部分教研組長組成的檢查組于2014年3月27日對全體老師的備課進行了專項檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果公布如下： 【檢查結(jié)果】

語文 一、二語文

【主要成績】

一年級：總體備課情況較好，多數(shù)老師二次備課認真，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容撰寫教學(xué)反思，并附有寫話教學(xué)設(shè)計。備課認真的有：陳俊霞、錢蓉、王亞萍、陳美琴等。

二年級：基本符合常規(guī)要求，有二次備課，有教學(xué)反思，附有作業(yè)插頁。備課認真的有：征萍（二次備課、教學(xué)反思認真）、于萍、徐建香、戴正明、鄧玉萍（作業(yè)設(shè)計插頁）?！敬嬖趩栴}】

一年級：個別三十五周歲以下教師沒有做到課課有反思，個別沒有執(zhí)教日期。二年級：個別教師教學(xué)作業(yè)的設(shè)計沒有附插頁?！靖倪M意見】

二次備課與教學(xué)反思的內(nèi)容要有針對性，針對教學(xué)流程設(shè)計應(yīng)該有自己特色的教學(xué)設(shè)計與反思。三、四語文

【主要成績】

三年級：單元計劃，學(xué)期分析齊全，二次備課、反思較深刻，如：陳赟、宋紅秀。

四年級：各項要求較完整，黃月紅、李菊華老師的生成與反思能根據(jù)教學(xué)實際及本班情況?！敬嬖趩栴}】

三年級：個別老師缺少授課時間，教學(xué)生成針對性不強，個別教師承擔(dān)集體備課時字體、表格格式有偏差。

四年級：教學(xué)生成較簡單，個別備課中出現(xiàn)某月某日考試，但在設(shè)計插頁中并未見到考試講評試卷這些課時的具體設(shè)計。【改進意見】

三年級：還需要細致完善備課的每個細節(jié)，特別是授課時間。四年級：修改痕跡還需明顯點，個別教案中生成、反思需詳細。五、六語文

【主要成績】

朱小薇、靳培芳、吳鏡、唐艷二次備課認真，吳鏡作業(yè)情況記錄認真，朱小薇、王慧琴、韓云反思深刻、具體?！敬嬖趩栴}】

部分老師授課時間未填，六年級部分老師教案上的授課時間與教學(xué)進度不符。

數(shù)學(xué) 一、二數(shù)學(xué)

【主要成績】

一年級：五位老師都能嚴格認真執(zhí)行好“教學(xué)常規(guī)達標”中的各項要求，做到課前二次備課，課后及時教學(xué)反思，作業(yè)精心設(shè)計，能很好利用插頁的作用。二年級：荊衛(wèi)芳和賀偉老師能做到每課反思，二次備課特別認真，其他老師也很認真地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)達標?！敬嬖趩栴}】

部分老師的教學(xué)日期沒有填寫，其他老師的二次備課還需強化。三、四數(shù)學(xué)

【主要成績】

三年級：大部分老師備課認真，能按照備課中要求精心選編作業(yè)，并能科學(xué)安排檢測，有詳細記錄，用好插頁。課前有二次備課并能深刻寫好反思，如:陳曉芳、楊粉梅、丁荷風(fēng)。

四年級：大部分老師備課認真，能規(guī)范執(zhí)行備課制度，教案格式規(guī)范，課前能做好二次備課，課后有教學(xué)反思，比較突出的有：沈婧、王麗?！敬嬖趩栴}】

三年級：部分教師未能用好插頁，授課時間記錄不完整，機動課時沒能及時填寫。

四年級：未能用好課時插頁，授課時間記錄不完整，機動課時表沒及時填寫。部分教師的課前二次備課不明顯。【改進意見】

加強二次備課的修改，完善課表中的各項內(nèi)容如授課日期、授課人等。機動課時表要及時記錄，補充插頁要用好，做到每節(jié)課備課中都要有體現(xiàn)。反思要有深度，有針對性，避免泛泛而談。五、六數(shù)學(xué)

【主要成績】

大多數(shù)教師的備課較詳實，有二次備課生成、反思都比較詳實到位。

五年級：整體都不錯，大多數(shù)教師都能很好的運用好課時作業(yè)的插頁，徐衛(wèi)琴老師的作業(yè)插頁較多，曹素芳老師全冊背完。

六年級：備課比較詳實，每課時都有詳實的課前分析和設(shè)計理念，每一板塊有時間的預(yù)設(shè)。曹愛娟、丁嬌老師的備課和課后反思字跡工整，較詳實，很深入。

【存在問題】 五、六年級教師的備課進度不一，有的老師超好幾單元，還有些老師沒有超周的課時。部分老師執(zhí)教時間沒寫上，部分教師的課堂生成較少，二次備課的修改也不多，反思較簡單?！靖倪M意見】

繼續(xù)發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢，讓集體備課發(fā)揮實效。加強對備課的修改和培訓(xùn)。

英語 三、四英語

【主要成績】

每位老師都能按照“教學(xué)常規(guī)達標”的細則做到科學(xué)認真制定學(xué)期及單元教學(xué)計劃，教學(xué)目標合理，教學(xué)過程完整，并有二次備課的思考記錄，及時做好反思。

三年級：朱秋云、王琳、王燕老師二次備課詳盡，并且朱老師的課后反思深刻，作業(yè)布置、設(shè)計有針對性。

四年級：袁丹、王萍、梅雯雯老師都能對教案進行個性化修改，且每次必反思，特別是對練習(xí)試卷中的錯誤都詳盡記錄，做好分析，并安排課時精心講解。【存在問題】

三年級：個別教案二次備課思考不足，反思過于淺顯。四年級：個別教案缺少授課時間和授課老師，在試卷評講中過于籠統(tǒng)應(yīng)指出典型錯誤與評講策略?！靖倪M意見】

二次備課還需深入，充分修改適合自我的課堂教學(xué)設(shè)計。五、六英語

【主要成績】

有詳細的學(xué)期及單元教學(xué)計劃，大部分教師的備課認真符合要求，特別是年輕的教師，備課中二次備課及個人備課設(shè)計比較詳細。插頁的運用多種化，有作業(yè)設(shè)計及講解，有訓(xùn)練的過程記錄等?！敬嬖趩栴}】

個別老師的備課個人修改少，二次備課不詳細，次數(shù)也不多，部分欄目空缺，個別教師作為集體備課中的主備人所備的課質(zhì)量較低，不符合學(xué)生的實際情況。大多數(shù)教師插頁質(zhì)量較低?！靖倪M意見】

通過教研活動時間再次研討如何備課，可復(fù)印一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀備課給老師們學(xué)習(xí)。重點研討插頁的質(zhì)量如何提高，各教研組還應(yīng)加強集體備課時的主備人說課環(huán)節(jié)。

音樂

【主要成績】

備課較為認真的老師吳晶、戎安霞?！敬嬖趩栴}】

教學(xué)過程中的教師行為還需細化。還需要注意教學(xué)生成的實踐性和教學(xué)反思的實效性。

美術(shù)、體育

【主要問題】

教學(xué)計劃完整、具體，制定科學(xué)。教學(xué)設(shè)計目標明確、合理，過程完整，格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)練習(xí)設(shè)計巧妙、科學(xué)、精煉，記錄詳細，教學(xué)預(yù)設(shè)符合學(xué)情，絕大多數(shù)老師能認真及時地進行二次備課。韓佳、王律、徐小軍、冷凱琳、于慧、葛媛倩等老師的課后反思認真深刻、完整?！敬嬖趩栴}】

有個別老師在對備課進行個性化修改時，還不夠到位，反思還可以再深刻些?！靖倪M意見】

希望老師們能把課后反思再寫深入一些，具體一些。

科學(xué)

【主要成績】

備課較為認真有王旭霞老師。【存在問題】

教師要把科學(xué)課程的目標落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能成為“聚沙成塔”的沙，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。【術(shù)科改進意見】

備課過程中教師是怎樣教這一環(huán)節(jié)，步驟要詳細，重點要突出。教學(xué)生成部分具體寫些什么，有教學(xué)步驟策略的變化、學(xué)生行為的表現(xiàn)、問題的解決、教學(xué)中的一些困惑表述。教學(xué)反思要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，就事論事?！菊慕ㄗh】

一、自主備課

1、要根據(jù)新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，認真鉆研教材，認真研究學(xué)生，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況準確地確定教法，優(yōu)化教學(xué)資源，各學(xué)科精心選編作業(yè)（練習(xí)）內(nèi)容，科學(xué)安排練習(xí)和檢測，有詳細記錄(?用好備課中課前、課中、課后的作業(yè)練習(xí)；?可以在“教學(xué)生成”欄中增補自編的作業(yè)練習(xí)；?可以在“插頁”中編、貼作業(yè)練習(xí)),語文、數(shù)學(xué)、英語用好插頁(?可以在“插頁”中編、貼作業(yè)練習(xí)；?可以靈活機動地增補課時設(shè)計，如練習(xí)課、講評課、復(fù)習(xí)課等；?語文：一二年級寫話課時設(shè)計，三—六年級作文批改記錄和講評課時設(shè)計)。

2、科學(xué)、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃及單元教學(xué)計劃(單元分析)，按照計劃適當(dāng)提前備課。（假期備課班完成兩周的備課量，平時應(yīng)有一周的余糧。）每周五下午由備課組長檢查下周將要上課的教案。

3、教學(xué)目標設(shè)計合理，要兼顧知識、能力、情感三維目標，每一單元都要有單元分析，每一課時都有自己的分目標，教學(xué)過程完整、操作性強，符合學(xué)科特點及要求。教案的格式要規(guī)范（新教育—構(gòu)筑理想課堂—課堂行動信息—3月5日，宋體5號，段落間距16—18磅，16K紙打?。?、書寫要工整。

4、堅絕杜絕套用他人備課或照搬現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，不得以課件代替教案，否則“教學(xué)常規(guī)考核”為不合格。

二、集體備課

5、加強集體備課，充分發(fā)揮群體智慧。開學(xué)初，備課組長制定好集體備課計劃，精心定好集體備課的內(nèi)容、人員。嚴格規(guī)范執(zhí)行好“自主鉆研+簡要說課+集體議課+審核印發(fā)+課前補改+課后反思”集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。

6、每位教師授課前，都要在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)班級的實際、個人的風(fēng)格等對集體備課進行個性化的修改，形成自己的教案，課前課后認真實在地做好二次備課（?教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的調(diào)整；?作業(yè)練習(xí)設(shè)計的增補；?教法學(xué)法環(huán)節(jié)的調(diào)整等，總體要求是做到“標、增、改、刪、調(diào)”）。

7、寫好教學(xué)反思（?教學(xué)中得與失；?教學(xué)中閃現(xiàn)的瞬間靈感；?學(xué)生的獨特見解和發(fā)現(xiàn)；?學(xué)生的困惑，可以促進教師尋找和探求更好的方法等），35周歲以下教師每課都要有反思，中老年教師不少于課時數(shù)的二分之一，反思要及時、深入。

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

上個星期我校開展了第一次教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)科檢查情況做一個反饋。

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師備、教、批、輔、等情況。

二、檢查方法：

首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。

三、主要成績：

（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

（二）、教材，教參閱讀情況：兩個字“認真”。翻開我們數(shù)學(xué)老師的教材，教參呈現(xiàn)在眼前的是里面寫滿了自己對例題的教學(xué)思路和解決例題的關(guān)鍵點及要注意的地方。教參中的教學(xué)參考，教學(xué)建議，編寫意圖，重難點教師都有圈圈劃劃。

（三）作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。

四、存在問題：

1、部分中學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強。

3、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習(xí)量大一些。

五、建議：

1、加強學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強化學(xué)生的書寫格式。

2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。

3、因為數(shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式的多樣化。

4、教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

一年級數(shù)學(xué)

翻看著一年級小朋友的作業(yè)，眼前就會出現(xiàn)一張張稚氣可愛的小臉，這么漂亮的作業(yè)竟然是他們完成的真讓我有些吃驚。

先來看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個數(shù)字都寫的很規(guī)范、認真，可以看出老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)時很到位，學(xué)生學(xué)的也很細心，計算也很準確，幾乎找不到一本作業(yè)有錯題，從答題可以看出，思維習(xí)慣良好，能有條理的用算式表達自己的思維想法。

再來看一看一年級的數(shù)學(xué)老師吧，他們作業(yè)批改認真、及時、規(guī)范，評語鼓勵性強，能及時復(fù)批每一本作業(yè)。

總體上，一年級同學(xué)作業(yè)認真、規(guī)范的良好的書寫習(xí)慣和老師們認真、負責(zé)的態(tài)度給我們留下了深刻的印象。

建議：① 如果個別學(xué)生再個別指導(dǎo)一下，就更好了。② 鼓勵性的方式如果更能引起學(xué)生的關(guān)注就更好了。

二年級數(shù)學(xué)

從作業(yè)檢查可以看出，二年級全體數(shù)學(xué)老師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求去做，每位老師作業(yè)批改都非常認真、詳細、及時，沒有發(fā)現(xiàn)錯批現(xiàn)象，都有一次作業(yè)兩項批改，批改符號很規(guī)范、很美觀。

各班學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)的好習(xí)慣，每位老師都有自己鼓勵方式，最有特色的是黃秀梅老師，在學(xué)生的每個作業(yè)本上都能看到一句最親切的激勵語，如：“你真棒！看到你今天作業(yè)寫得好，真高興！”等，胡春嬌和童秀麗老師能用?A+來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，陳艷老師工作也非常認真，總之，這幾位老師認真的工作態(tài)度，值得大家學(xué)習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)

整個三年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時規(guī)范，同時可以看出學(xué)生錯的地方，老師都有要求，學(xué)生及時訂正，能及時復(fù)批。同時還發(fā)現(xiàn)三年級孩子的字都寫得很漂亮，從胡淑芳老師對學(xué)生單位名稱沒有用括號而幫學(xué)生加上，可以看出胡老師的細致。從胡亞珍老師對學(xué)生錯題的訂正可以看出老師平時對學(xué)生有面批面改的習(xí)慣，整個三年級數(shù)學(xué)作業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)一處學(xué)生的原始錯誤，而沒有訂正的現(xiàn)象。

不足：個別班級個別學(xué)生可能由于學(xué)得不好，有反復(fù)擦橡皮的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致作業(yè)不整潔，字跡亂！

四年級數(shù)學(xué)

任意翻開每一位學(xué)生的課堂作業(yè)，給人的感覺都是“這個孩子一定是個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、聽話的好學(xué)生，”因為書寫都是那么的工整，答案基本上都是正確無誤，可見，平時各位老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得嚴、實，每位老師都無漏批誤改現(xiàn)象，各自都有自己的評價手段，激勵學(xué)生，如：劉歡老師有：“要細心哦，你好棒！非常漂亮”等語句，葉綠海老師有“你好聰明，你要勤快一些”等語句，涂老師有很夸張的笑臉獎勵作業(yè)特別優(yōu)秀的學(xué)生。

五年級數(shù)學(xué)

總體來看，五年級老師愛崗敬業(yè)、認真?zhèn)湔n、認真上課，并認真做好布置每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來看，科學(xué)合理；批改態(tài)度來看，工整認真、批改的符號等都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對待后進生輔導(dǎo)來看，反復(fù)讓學(xué)生訂正、反復(fù)批改，并在作業(yè)邊上寫上鼓勵語，用不同的批閱符號來提醒學(xué)生，做得非常好。

從學(xué)生方面來看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書寫工整、規(guī)范，從作業(yè)書寫質(zhì)量來看，都寫得好，字漂亮，計算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過的地方，從準確度來看，優(yōu)秀居多、非常漂亮，值得學(xué)習(xí)借鑒。

批改規(guī)范、工整、扎實、美觀要數(shù)熊衛(wèi)理、候云蘭老師，批改書寫漂亮、美觀、大方，要數(shù)肖忠應(yīng)、王根記老師。

值得注意，每班有5名學(xué)生的書寫作業(yè)還有待提高，有亂涂、亂畫現(xiàn)象。

六年級數(shù)學(xué)

對六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，每班按優(yōu)、良、中、差抽取四本進行了重點檢查。

從檢查情況看，六年級學(xué)生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學(xué)生更正及時，計算正確率高，作業(yè)書寫特別工整的有：六（7）班的王琦、周慧，六（2）班的阮傳鑫、包彬彬，六（3班鄭嘉靜、六（1）班的南世超、黃柏翰，六（5）班的劉斌慧、周學(xué)恩，六（6）班的劉濤濤、潘浩杰，六（4）班的周富龍等。學(xué)生書寫欠佳的有：六（7）班的張永華，六

（4）班的郭書凱、六（3）班的金謙亮、六（6）班的黃進峰。

從檢查中可以看出，六年級數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

XXX2013-2014年學(xué)第一學(xué)期期終

教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋

檢查時間：2013年12月9日至14日

檢查學(xué)科：1.小學(xué)思想品德

2.中學(xué)政治歷史

3.高中政治歷史

4.職業(yè)中學(xué)政治法律

檢查內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)。

檢查方式：隨堂聽課與常規(guī)檢查。

檢查對象： XXX民族中學(xué)、XXX第一中學(xué)、XXX第二中學(xué) 城關(guān)一小、城關(guān)二小、城關(guān)三小、XXX職業(yè)技術(shù)中學(xué)。

情況反饋：

為進一步提高我縣的教育質(zhì)量，更好地規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，縣教育局成立了以黨組書記和局長為核心的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，于2013年12月9日至14日對全縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小教學(xué)點的所有教學(xué)科目的常規(guī)工作進行了細致檢查。針對這次檢查將其情況反饋如下：

一、上課情況：

1．教師在上課鈴響之前都到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘（高中45分鐘）的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。

2．教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標進行，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點，符合學(xué)生的認知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3．課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。

4、不足：少部分教師仍采取“滿堂灌”、“獨角戲”等形式上課，課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。

二、備課情況：

（一）優(yōu)點：

1．大部分教師能提前認真地備好課，書寫清晰，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)條理清楚。教學(xué)目標明確、具體、多元化；教學(xué)重點和難點突出；注重教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化，如借助于多媒體增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性和趣味性；教材分析和學(xué)情分析合情合理；教學(xué)過程翔實，能根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重對學(xué)生進行啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)布置有針對性，形式多樣，大多是鞏固和提升性的作業(yè)要求。

2．能充分利用各種教學(xué)資源，很多教師能補充一些小故事、社會熱點、生動的場景等，在拓展學(xué)生視野的同時，更有助于學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的理解。

3．部分教師能及時進行教學(xué)反思，在反思成功之處的同時，更多的是發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中存在的問題，并進行深入的思考。

（二）存在不足

1．部分教師字跡潦草，教學(xué)環(huán)節(jié)太簡單，書寫太簡潔。

2．部分教師教學(xué)目標含糊，重點難點不突出。

3．大部分教師沒有根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計法制德育滲透教育內(nèi)容。

4．有個別教師編寫的教案過于簡單，抄教案，沒有自己的思考大部分教師沒有教后的反思，或教后反思沒有針對性，泛泛而談，千篇一律。

5.部分學(xué)校沒有學(xué)校檢查記錄或檢查人員簽字。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

1．作業(yè)內(nèi)容能圍繞教材的特點進行精選。

2．嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)都在課內(nèi)完成。

3．批改學(xué)生的作業(yè)及時、認真、準確、規(guī)范，并注明批改日期。

4.存在不足： ①作業(yè)量偏少（個別小學(xué)思品不布置作業(yè)）。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。③在批改方面欠規(guī)范，沒有評語。

四、聽課情況

聽課的本質(zhì)在于學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、研究、解決具體問題，了解、掌握教學(xué)狀況。但部分教師的聽課本上記錄的內(nèi)容過于簡單，僅僅是一些提綱挈領(lǐng)的記錄，缺少對所聽課細節(jié)的記錄和思考，有的書寫過于潦草，難以看清楚。

五、幾點建議：

1.小學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生全面健康發(fā)展，提倡學(xué)科均衡發(fā)展，對非統(tǒng)考科目不占課擠課。

2.小學(xué)教師往往一身多職，學(xué)科兼任多，備課負擔(dān)重，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實行管理考核體制的改革減輕教師負擔(dān)，以便教師更大程度地把精力投入在教育教學(xué)工作上。

3.重視教后反思，努力提高教學(xué)效率。要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話。

4.培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。學(xué)困生輔導(dǎo)應(yīng)注重質(zhì)的提升，而不在于數(shù)的增減。

5.有的教師學(xué)習(xí)使用導(dǎo)學(xué)案的過程中都是個人閉門造車，學(xué)校沒有開展集體備課，沒有體現(xiàn)集體的智慧。備課過程中不能充分備課學(xué)生，導(dǎo)致了導(dǎo)學(xué)案編寫的教案化、作業(yè)化、共性化和“好高騖遠”；在課堂中流于形式千篇一律，重學(xué)生的學(xué)，輕教師的導(dǎo)。學(xué)校要根據(jù)本校各年級特點、學(xué)科特點和導(dǎo)學(xué)案的要求認真組織集體培訓(xùn)，讓每位教師正確地認識導(dǎo)學(xué)案的實質(zhì)意義，充分把握導(dǎo)學(xué)案“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，讓導(dǎo)學(xué)案在實際的教學(xué)過程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢與作用。

2013年12月15日

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思

羊泉中心小學(xué) 白 瑞

為了進一步落實“教育質(zhì)量提升年”活動，2015年5月18日至20日縣教科室視導(dǎo)組來我校對我校教育教學(xué)工作做了全方位的指導(dǎo)。在這次活動中，我深受感悟，現(xiàn)將常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思總結(jié)如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師的備案、教學(xué)、批改、輔、學(xué)習(xí)筆記等情況。

二、檢查方法：

教師將教案、作業(yè)、教輔、學(xué)習(xí)筆記等材料上交到學(xué)校教導(dǎo)處，由視導(dǎo)組檢察登記并反饋。

三、工作反思：

1、我發(fā)現(xiàn)自己教案書寫不夠規(guī)范、環(huán)節(jié)不夠齊全，在以后備案中，我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，寫教案時一定寫全教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計，并及時寫上教學(xué)反思。同時，我會按照學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、我會在以后的工作中，認真上好每一節(jié)課，進課堂一定帶教案。同時，我會利用好多媒體資源，進行現(xiàn)代化教學(xué)。一定運用PPT、視頻等多種形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、我聽從視導(dǎo)組的建議，以后多聽同科同年級老師的課，向有教育經(jīng)驗的老師們虛心請教。另外，我們要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫業(yè)務(wù)筆記多寫與數(shù)學(xué)教學(xué)工作有關(guān)的內(nèi)容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業(yè)知識。

4、我聽從視導(dǎo)組的建議，在以后的教學(xué)中，多與學(xué)生進行眼神交流，多鼓勵少表揚學(xué)生。盡力照顧到更多的學(xué)生，認真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績。

5、我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)反思總是不能及時跟上，以后我要改正自己的不足，及時并真實地反饋自己的教學(xué)，盡快提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過這次視導(dǎo)組的檢查與指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我會聽從視導(dǎo)組的建議，立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生。我會更加嚴格要求自己，他是備好每一節(jié)課、認真上好每一堂課。我會多鼓勵學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我一定不辜負學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望！

第五篇：常規(guī)檢查反饋

常規(guī)檢查反饋

學(xué)校：五里界小學(xué) 科目：英語 檢查人：趙茹

檢查時間：2017.5.16 情況反饋：

本次檢查的是小學(xué)英語五位老師的常規(guī)，具體情況如下： 舒雅倩：

教學(xué)計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。教學(xué)反思有4次，學(xué)生的培補記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次，沒有學(xué)習(xí)筆記。

吳彬彬：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有3次，學(xué)生的培補記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補作業(yè)。5次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約2000多字的學(xué)習(xí)筆記，含部分會議記錄。

鄧丹丹：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據(jù)期中考試的情況對照計劃的反思。按要求的課時備課，課時達到要求，二次備課十分細致、充實。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有6次，學(xué)生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。有7次考試質(zhì)量分析，均分析得十分細致、認真。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約5000多字的學(xué)習(xí)筆記，字跡工整。

王英：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有部分二次備課。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補作業(yè)。4次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約1000多字的學(xué)習(xí)筆記，都是會議記錄。

羅朝霞：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改，且有學(xué)生的更正痕跡。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。6次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約8000多字的學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字數(shù)多。

本次檢查中，5位英語教師的教學(xué)常規(guī)都能按教育局的要求完成，個別教師的培補記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業(yè)批改和培優(yōu)補差、質(zhì)量分析方面均完成不錯，特別是鄧丹丹老師的各項常規(guī)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。