第一篇：高一美術(shù)簡捷地捕捉物象的方法——線描寫生

第五課

簡捷地捕捉物象的方法

——線描寫生

一、教學(xué)目標

1、知識目標

了解線是構(gòu)筑視覺形象的最基本手段，同時是塑造藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。

2、能力目標

能在繪畫中表現(xiàn)出不同的線的類型。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

提高對客觀物象中線的感覺對繪畫藝術(shù)中線的審美感受能力。

二、教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生了解線的不同類型，并能運用到實際寫生中。難點：勇于嘗試運用線描方法進行寫生練習，充分展現(xiàn)每個人的造型變現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法

講授法、觀察法、比較法、演示法、練習法。

一、導(dǎo)入

說到線，我們在生活中也很容易接觸到，它無時無刻不陪伴著我們，像教室的很多東西如：教室的邊線、黑板、課桌、校園中的樹木，它們都是無數(shù)條線組成的，那么到底什么是線呢？它的基本特征又是什么？伴隨問題，請同學(xué)們用8開的紙把自己想表達的情景用線畫下來，注意整體感。

提問：你們以前畫過這樣的作品嗎？

提問：你們知道這是屬于什么形式的繪畫嗎？（線描）

小結(jié)：剛剛我們大家所畫的畫就是用線來構(gòu)筑形象的，今天我們就來學(xué)習一種簡捷地捕捉物象的方法——線描。

二、講授新課

1、大家欣賞幾件作品，體會線的作用與表現(xiàn)（形體結(jié)構(gòu)、光影、明暗、空間透視、質(zhì)感量感、物質(zhì)的內(nèi)在力量和意蘊、物理的性質(zhì)、人的內(nèi)心世界）

下面我們來看一下線在生活中、繪畫中的表現(xiàn)方式與運用。

線在生活中(城市公路的布局，房屋的排列、設(shè)計等)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

線在繪畫中（拉斯科洞窟壁畫，中國人物畫等）

小結(jié)：線具有獨立的審美價值，是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。

2、出示幾件線描作品讓學(xué)生欣賞

思考問題：

這些作品在表現(xiàn)風格形式上有什么不同？

你能給它們分類嗎？你覺得哪幅作品中的線條最美？

學(xué)生閱讀課本，總結(jié)線描類型并把剛才自己畫的作品進行歸類。寫實性線描

以展現(xiàn)客觀物象真實感為目標的線描繪畫 表現(xiàn)性線描

表現(xiàn)畫家對客觀物象主觀感受的線描繪畫方法 抽象性線描

為表現(xiàn)事物內(nèi)在精神，用純粹形式符號進行非物象化表現(xiàn)的線描繪畫

3、請同學(xué)們列舉一些在生活中和自然中看到的和感受到的線(如山川、電線、河流等)。由學(xué)生歸納出對線的各種感覺

直線——剛強

曲線——溫柔 粗線——豪邁

細線——精致 水平線——靜止、平和

垂直線——嚴肅、升騰 鋸狀線——焦慮、不安定

① 下面請同學(xué)們根據(jù)自己對線的感覺用筆修改自己剛才的畫，注意線的表現(xiàn)力。

小結(jié)：繪畫中的線和數(shù)學(xué)中的線的概念不同，它具有方向、形態(tài)、質(zhì)感、明暗、虛實等特性。

② 了解繪畫作品中線的運用，歸納出兩種線型的區(qū)別

表現(xiàn)性的線

再現(xiàn)性的線：具有力度、韻律、節(jié)奏、色感、意味

③ 注意整體把握對象和線的形態(tài)的走向

寫實性線描寫生：整體——局部——整體

表現(xiàn)性線描寫生：整體觀察（局部——整體）

三、評價總結(jié)

你喜歡哪件作品？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了什么？

小結(jié)：線是表現(xiàn)力極強的造型手段，是一種藝術(shù)語言。是人手運動的痕跡，表現(xiàn)著人的情感變化，為繪畫帶來了生氣，給繪畫以生命，只要同學(xué)們用心觀察，用心體會生活中的各種事物，勤寫勤練，我們就能掌握這種簡捷地捕捉物象的方法——線描寫生。

四、布置作業(yè)

畫一幅以線描為主的寫生作業(yè)，內(nèi)容不限。

五、板書設(shè)計

題目：簡捷地捕捉物象的方法——線描寫生

1、線在繪畫中的重要作用及審美價值

2、線描的基本類型 ① 寫實性線描 ② 再現(xiàn)性線描 ③ 表現(xiàn)性線描

3、線描寫生的要點

① 表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的線：具有力度、韻律、節(jié)奏、色感、意味 ② 寫實性線描寫生：整體——局部——整體 ③ 表現(xiàn)形線描寫生：整體觀察（局部——整體）

教

學(xué)

設(shè)

計

0904班 0903024433 朱

高

麗

美術(shù)學(xué)

第二篇：廣東省仁化縣周田中學(xué)初中美術(shù)教學(xué)論文 線描寫生作品中的審美教育.doc

線描寫生作品中的審美教育

摘要：我國義務(wù)教育實行多年，美術(shù)教育也是學(xué)校教育的組成部分，它的主要任務(wù)：“是對學(xué)生進行審美教育，提高學(xué)生的審美素質(zhì)?！痹趯嵺`中對學(xué)生認識美術(shù)與自然美，社會美和藝術(shù)美的欣賞能力和審美觀念的教育，培養(yǎng)學(xué)生在平時的線描寫生作品中的情態(tài)美、構(gòu)圖美、線條美的表現(xiàn)能力具有重要作用。

關(guān)鍵詞：審美教育 線描作品 情態(tài)美 構(gòu)圖美 線條美

初中低年級繪畫現(xiàn)象表現(xiàn):抒情達意式的表現(xiàn)性繪畫是學(xué)生美術(shù)活動的主要特征，同時以線性表現(xiàn)為主要方式，但是進入中高年級，他們的思維和認識開始羽翼漸豐，表現(xiàn)理念也逐漸進入寫實期。因此，線描寫生在他們的繪畫活動中占據(jù)著重要地位。但當他們面對真實的自然和生活時，卻總是真切地體驗到羅丹說過的那句話：“美無處不在，重要的是你發(fā)現(xiàn)”。許多他們常認為好看的對象用線描（手繪線條）方式表現(xiàn)出來卻很一般，而經(jīng)過老師安排的寫生對象，畫前都覺不以為然，畫出來卻發(fā)現(xiàn)很有一種味道。因此，在線描寫生的教學(xué)中要注意對學(xué)生進行正確藝術(shù)審美觀的培養(yǎng)與表現(xiàn)，我常從以下幾個方面去引導(dǎo)： 1.作品要有情態(tài)美

面對一個寫生對象，無論是有生命的，還是沒有生命的，我總是引導(dǎo)學(xué)生從深的角度去理解它，喜歡它，欣賞它，讓自己的表現(xiàn)欲望與對象的生命意義，形態(tài)特征，品質(zhì)意韻等產(chǎn)生共鳴。首先從主題的角度來說，要讓學(xué)生“讀懂”對象的生存意義和它的情態(tài)美感，如一株古樹，要啟發(fā)學(xué)生從它那扭曲古拙的生態(tài)造型上去理解他的生命意義和歲月的滄桑，并由此產(chǎn)生對自己生活的勇氣；畫人物寫生時，要讓他們仔細地去觀察和體會模特兒的特點.造型.性格.品質(zhì)和最吸引人的那一瞬間的表現(xiàn)，努力畫出人物的形態(tài)美和內(nèi)在的品質(zhì)。如一位學(xué)生的媽媽，形象特點和神態(tài)刻畫多么生動，特別是媽媽頭部的特征都把握得很準確，不失為一幅成功的人像寫生畫。

從另一方面來講，要培養(yǎng)學(xué)生善于通過觀察和聯(lián)想從寫生對象身里預(yù)想出對象特有的線性美。初時學(xué)生學(xué)習線描畫失敗的原因也在于此，不能用藝術(shù)的眼光看出對象的線性美，而往往注重于對象的興趣點，如艷麗的色彩，有趣的“動情點”等，忽視了藝術(shù)本性的東西。因此，要引導(dǎo)學(xué)生從對象整體的線性變化與統(tǒng)一中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，如現(xiàn)象外形的起伏結(jié)構(gòu)的前后穿插，線的交織排列等，也要注意線味的曲直.長短.粗細.疏密及方向的不同等自然變化，只有讓學(xué)生懂得從這一角度去看對象，才能處處發(fā)現(xiàn)平凡生活中的不平凡來。在這二個方面，都要注意讓學(xué)生從自己的角度去體會和發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)；如在寫生松樹時，我讓學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的構(gòu)圖意見，有的說畫一根粗大的干，既能表現(xiàn)出它的生命粗壯有力，又能通過前后粗細不同的組合，畫出一種“堅強”趣味；有的說畫那些下垂的枝葉松針，有的枯黃，有的脫落，有的常青有的充滿生機：也有的學(xué)生提出只畫那些落在地上的松針，我問為什么，他說葉落歸根，大地養(yǎng)育了它們，在生命的最后，它們也不愿離開大地，而且鋪在地上色彩也很和諧，是一種暖色調(diào)。對這些，我都積極地予以鼓勵和肯定。

2.作品要有構(gòu)圖美

學(xué)生的線描寫生畫一般要求以直覺大膽肯定地用黑色鋼筆或藍色水筆.鉛筆直接來畫，不宜反復(fù)涂改，修改后也影響畫面線條流暢的效果，再說他們也總是不習慣于從整體到局部，先用長線條畫大形來確定構(gòu)圖，而總是習慣從前面的局部開始，逐一刻畫完畢的方法，故往往不能很好地把握整體的構(gòu)圖，畫到哪兒算哪兒，結(jié)果出現(xiàn)畫得太大或太小，甚至畫不下就壓縮比例和空間等現(xiàn)象。如一位學(xué)生的全身人像寫生，下半身總覺過小，有“侏儒癥”的感覺。解決這一問題，就要在學(xué)生寫生前向?qū)W生反復(fù)強調(diào)構(gòu)圖美的原則及重要性，使學(xué)生養(yǎng)成一個畫前先有一個“預(yù)想”和“規(guī)劃”的習慣，做到事前“胸有成竹”?？筛鶕?jù)方法引導(dǎo)學(xué)生寫生前在畫紙上定出主要對象或整體的最高點，最低點和左右邊界，然后來確定局部的大小和位置，了解各部分與整體的關(guān)系。在從局部開始畫。也可以在畫前用指甲或筆桿在紙上從整體“比劃”一下構(gòu)想再根據(jù)劃痕來起筆作畫。如畫風景時，引導(dǎo)學(xué)生用兩只手做成取景框找出自己的最佳構(gòu)圖位置，但這個方法往往有時不奏效，所以我總是向?qū)W生強調(diào)自然空間也是一種最美的東西。是畫的一部分，處理得不好就會有擁擠.壓抑.閑散或下沉等難看的弊病。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始畫就出現(xiàn)了明顯的不良傾向，常常要提醒他們注意這一點；如果他們已畫了大半才發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖不美或難以處理的情況，我也鼓勵他們可隨機應(yīng)變；如突出某一部分，其它的去掉或簡化了，而不馬上否定他們的功勞；寫生作品完成時，總要求他們用題字來進一步完整構(gòu)圖，使線描的手繪線條圖像寫生作品更顯完美。3.作品要有線條美

學(xué)生剛開始學(xué)線描寫生，總是出現(xiàn)用線不肯定.不自信.很“飄”不到位或反復(fù)涂改等習慣的表現(xiàn)方式，不能用直覺的流暢線條來畫。因此，要讓學(xué)生明白怎樣的線條才算美.“好看”.“像”，怎樣來畫才算流暢.準確。我認為學(xué)習手繪線條圖像寫生最重要的一點就是要學(xué)生運用“感覺”來畫線,直覺地去感受線的長短粗細.毛潤等，然后用線把這種感覺畫出來，簡言之“畫感覺”。主要引導(dǎo)他們重線畫粗.輕線畫細.實處畫“死”.虛處畫“活”，硬處畫頓，柔處畫滑??，如感覺中的直線可畫成一波三折，整體便可直，而不能用直尺畫出“真理”的直；畫太陽要畫感覺中的圓，隨心隨感圓地畫出，而不是用圓規(guī)畫出的圓，感覺對了就是“準確”，這樣的線才“活”才流暢，有生命。與之相反用直尺畫直線.用圓規(guī)畫圓線就為“死線”，不自然就是無線條藝術(shù)特色。所以只有讓學(xué)生的感覺流暢準確了，表現(xiàn)中的線才能流暢和準確。其次要注意作品中線的整體組織和運用，線描圖像以線為主要造型手段，只有讓線產(chǎn)生疏密.曲直.交叉等多種的和諧與變化，畫面才能形成線的“樂章”；讓線疏密得當，虛實相致，畫面才更有線的整體美感，通過實踐，只有掌握了這些重要的審美觀點，線描圖像寫生作品才算美。

美，人人喜歡，但是人人不一定都懂得欣賞都懂得審美，通過線描寫作繪畫，縮短生活與美得距離，使學(xué)生從小能懂得美，發(fā)現(xiàn)美，也能欣賞美和表現(xiàn)美。

參考文獻：

1、《美術(shù)及其教育》

2、《基礎(chǔ)美學(xué)》