第一篇：小班語言教案：樣樣都愛吃

小班語言活動：樣樣都愛吃（第五周）

執(zhí)教者：陳 娟

活動目標(biāo)：

1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會棒；

2、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：

PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。

——這是誰的家？你是怎么知道的？（標(biāo)記、敲門、打招呼）介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣？ ——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢？

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

2、想辦法，引出小圖書。

——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法嗎？ 小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢？就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀了解

1、介紹封面和翻書的辦法（和書寶寶問聲好、看看封面上有什么？原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。）

2、聽著提示，自主翻看小圖書（抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。）——他們都比了什么？

——找找哪一幅講了第一場比賽的故事（引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)記，紅色的小手）——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢？ ——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣？（舉杠鈴，哪一頁）——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣？

——讓我們一起來安慰小小吧（學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會棒。）

3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。

——樣樣都愛吃，身體才會棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長的又高又壯。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物?！憧吹接惺裁春贸缘?？

——你喜歡吃這些嗎？有沒有不愛吃的？

2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。

戴溪幼兒園 2011年3月

第二篇：小班語言《樣樣都愛吃》

小班語言《樣樣都愛吃》

小班語言《樣樣都愛吃》

設(shè)計思路：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展?！?小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。孩子們在近一學(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。本次活動，我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記；在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會棒這個道理。

《樣樣都愛吃》是一個極富有生活化的繪本故事。書中通過簡單的人物形象——熊爸爸和一對長得反差極大的雙胞胎孩子；有趣的故事情節(jié)——兩個小熊的比賽；淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會棒！為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場景。

活動目標(biāo)：

1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會棒。

2、愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

活動過程：

一、認(rèn)識熊一家

☆價值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長得不一樣的原因。

1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。

師：這是誰的家？你是怎么知道的？

2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

師：熊爸爸有兩個孩子，一個叫大大，一個叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，可是他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣?為什么他們長的差別這么大??？（幼兒自由討論）

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

3、樣樣不愛吃的小小

師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀？熊爸爸請小小吃，看看小小熊吃了嗎？

小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。（引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音）

4、想辦法，引出小圖書。

☆關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？

連接語：熊爸爸也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽?？墒潜仁裁茨?？接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀小圖書，理解畫面

☆價值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。

1、介紹封面和翻書的辦法

（1）介紹小圖書（封面、翻書標(biāo)記）

師：你們看，在書的封面上看到了什么？（小熊在吃東西）

小結(jié)：原來，有的時候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。

（2）引導(dǎo)幼兒如何翻書

師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會看書的時候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

2、聽著提示，翻看小圖書

連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。（播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書）

三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演

☆價值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。

1、學(xué)做小熊摘果子

提問：剛剛他們比賽了什么呀？（出示大圖書）我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

2、學(xué)做小熊舉杠鈴

提問：還比了什么？我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

3、觀察比賽后兩只小熊的表情

提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎？讓我們一起來安慰小小吧。（學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會棒。）

小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長的又高又壯。

四、活動延伸

師：你們是不是樣樣都愛吃呀？告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因?yàn)樗麄兒苡袪I養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。

師：你看到有什么好吃的？你喜歡吃什么？

小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會棒。

活動反思：

小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。孩子們在近一學(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。

今天的活動重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動情況來看，我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀書，安靜翻閱圖書，活動目標(biāo)是達(dá)成的。

活動不足：今天的活動準(zhǔn)備時間比較短，導(dǎo)致聽課老師都過來了，我還在準(zhǔn)備中，課前等待時間有點(diǎn)長，活動中，也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分，如活動中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師及時幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問題，細(xì)節(jié)決定成敗，不是葉老師，今天的活動肯定會受影響的。

第三篇：小班語言《樣樣都愛吃》教學(xué)活動反思（最終版）

小班語言《樣樣都要吃》教學(xué)活動反思

隨著生活水平的日益提高，幼兒的挑食現(xiàn)象也表現(xiàn)得越來越明顯，小班的幼兒也不例外。有家長經(jīng)常反應(yīng)說孩子在家吃飯時，這不吃那不吃，經(jīng)常為孩子吃飯之事煩惱。于是我想通過以幼兒喜歡的故事形式來讓幼兒明白樣樣都愛吃，身體才會棒，才會長得健康。

《樣樣都愛吃》是一個極富有生活化的繪本故事。故事通過簡單的人物形象——熊爸爸和一對長得反差極大的雙胞胎孩子；有趣的故事情節(jié)——兩個小熊的比賽；淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會棒！為孩子們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場景，易于孩子們接受。

在活動開始部分，讓幼兒發(fā)現(xiàn)熊大大和熊小小的不同之處，幼兒都能說出來不同，但對于“雙胞胎”的概念，什么是雙胞胎，雙胞胎本應(yīng)該是什么樣的，這一點(diǎn)幼兒不理解，課后應(yīng)該讓幼兒深入了解這一方面。

在這次活動中，活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事情節(jié)，并能大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)和想法，整節(jié)課下來，我感覺自己講的多，孩子們說的少?；顒又锌赡苁俏壹庇谇蟪?，沒有給孩子們充足的時間去思考與表達(dá)，這一點(diǎn)是這節(jié)課的不足之處。課后，有孩子跑過來說：“李老師，我以后不挑食了，我要和熊大大一樣，什么都吃，長得高高的、壯壯的。”聽了孩子的話，我很欣慰，我覺得這節(jié)課收到了一定的成效。

第四篇：小班語言教案《愛吃水果的牛》

《愛吃水果的?！方贪?/p>

活動目標(biāo)：

1.初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。2.在參與過程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）2.教具準(zhǔn)備：ppt課件 活動過程：

（一）導(dǎo)入故事，引起興趣 ——看看我?guī)砹耸裁矗ㄅ＃?/p>

——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？

——我這頭?？刹皇且话愕呐?，這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？

小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……

過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。

（二）傾聽故事，說說水果，喂喂小牛 1.香蕉（理解表達(dá)方法）

我的牛住在一個長滿果樹的森林里，每天我都會請它吃各種好吃的水果?！?，這是什么水果??？（香蕉）

——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……）

——你會怎么請小牛吃香蕉呢？

小結(jié)：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心?。?．蘋果、葡萄、桔子（練習(xí)表達(dá)）

——還有還有！這些是什么水果??？怎么樣的蘋果啊？ ——誰來用好聽的話說說水果，喂喂小牛？

小結(jié)：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。3．更多水果（鞏固表達(dá)）——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！

三、繼續(xù)傾聽，摘摘說說，鞏固表達(dá) 1．繼續(xù)傾聽，感受神奇

有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了！——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢？ 小結(jié)：原來水果很有營養(yǎng)，牛吃了很多水果不會感冒。“請喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來的呢？

小結(jié)：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！

——小牛還會有什么牛奶呢？

香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！

2、分享牛奶，鞏固表達(dá)

——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。

——說說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的話說呢？（分享水果牛奶）

第五篇：多多什么都愛吃教案

《多多什么都愛吃》

領(lǐng)域:健康

年齡：3-4歲

一、設(shè)計意圖

在《指南》健康領(lǐng)域中的子目標(biāo)“具有良好的生活習(xí)慣”中的發(fā)展目標(biāo)明確指出：“3-4歲幼兒在引導(dǎo)下，不偏食、挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等”。而現(xiàn)在孩子普遍存在挑食與偏食現(xiàn)象，喜歡就多吃，不喜歡就不吃，飲食的不均衡，對孩子的生長發(fā)育造成一定的影響。

故事《多多什么都愛吃》中，針對“偏食”的親子日常互動（寶寶不吃蔬菜，媽媽沒有批評教育，而是提議孩子想象如果自己什么都不吃，全部給多多，多多長大以后會怎樣。寶寶充分發(fā)揮想象后，終于明白飯菜應(yīng)自己吃，自己長大。）且故事中反復(fù)出現(xiàn)“什么都愛吃”的正面話語，對孩子進(jìn)行鼓勵。

二、活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道不挑食，多吃蔬菜對身體好。

3、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法。

三、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事《多多什么都愛吃》PPT

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識常見的蔬菜名稱及特征。

四、活動過程

（一）開始部分

1、觀察繪本封面，認(rèn)識故事中的人物，介紹故事題目《多多說什么都愛吃》。

（二）基本部分

1、師幼共同閱讀，幼兒在老師的引導(dǎo)下理解內(nèi)容并嘗試表達(dá)。

（1）指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖書1-9頁，學(xué)說“多多什么都愛吃，給多多”。（2）師幼討論，引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大后的情形。鼓勵幼兒從不同的方向進(jìn)行想象并說出自己的想法。（師：如果食物都給多多吃了，多多長的很大很大，會怎樣呢？）

（3）師幼共同閱讀繪本故事后面部分內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒充分感受與想象多多的變化（多多什么都愛吃，就長的很大很強(qiáng)壯了）。

（三）結(jié)束部分

1、稻種植園采摘蔬菜，師幼小結(jié)（鼓勵幼兒勇于嘗試，說說吃了蔬菜后的感受。激勵幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛吃。）