第一篇：90后中學生最令教師頭痛的10大問題

90后中學生最令教師頭痛的10大問題

近日，連續(xù)多起中學生自殺事件使得教師群體再次站在風口浪尖，接受大眾的批評。類似的情形已經(jīng)出現(xiàn)過多次，矛頭每一次都無一例外的指向教師，這樣的待遇公平是否公平其實很值得每個人去好好的思考。

作為初中和高中都曾擔任班主任的教師，本人時常能從自己和同事身上感受到當前教育的無奈和困惑，一天到晚為學生的問題頭痛不已，尤其是近年面對90后的學生。本文特結合自己的教學經(jīng)歷談一談90后中學生最令教師頭痛的10大問題，希望越來越多的人能夠理解教師的難處。

一、沉溺電視

學生看看電視為何成為教師頭痛的頭等問題？原因在于它的普遍性以及被人輕易忽略掉的潛在危害。對于中學生而言，在緊張忙碌的學習間隙，接觸外界的新鮮事物是非常少的，看電視往往成為首選娛樂方式。中學生的自控能力較弱，往往會沉溺其中。從危害性來講，帶來的問題主要體現(xiàn)在以下3個方面：

（1）、注意力分散。學習是一個長期堅持和積累的過程，一旦被電視劇吸引，沉溺其中，注意力難免會分散。時常遇到學生成績大起大落的現(xiàn)象，其實問題的根源就在于學習注意力的分散。

（2）分辨是非能力低。國內(nèi)目前的電視頻道很多，但良莠不齊，綜藝類、談話類、情感類節(jié)目低俗現(xiàn)象十分普遍；電視劇中的暴力、血腥、色情等場面不時出現(xiàn)；早戀、婚外戀等情節(jié)比比皆是。而學生的分辨是非能力較低，對這些內(nèi)容大都全盤吸收，并不時的模仿其中情節(jié)，帶來無法預知的隱患。

（3）影響身心健康。中學正是學生身體發(fā)育的黃金時期，沉溺電視對學生健康帶來的影響是身體和心理雙方面的。身體方面，一方面是運動鍛煉時間減少，造成身體發(fā)育緩慢或身體素質較低。以本人曾帶過的初中畢業(yè)班為例，每年的初中畢業(yè)體育考試中，體育不能達標者接近30%。另一方面就是令人擔憂的中學生近視問題，超過50%的學生需佩戴眼鏡。有專家詳細介紹過等離子電視對于眼睛的保護高于普通電視40%，但目前能購買的家庭畢竟是少數(shù)。心理方面，則牽涉到世界觀、人生觀的形成。當然，一位張懷舊的博友也提出中學生應“多看電視少看書”的觀點，個人以為純屬瞎扯淡。

二、沉溺網(wǎng)絡

沉溺網(wǎng)絡對于中學生的危害早已引起各方面的重視，也采取了一些應付措施，但客觀的來講，收效甚微，始終是令教師頭痛的一大問題。網(wǎng)絡對于學生的影響，除開注意力、身心健康的影響外，更重要的體現(xiàn)在品德形成上。一方面是需要花費大量的時間，使得學生有逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，另一方面是需要大量的金錢，不少學生省下早餐錢、哄騙家長交資料費，甚至搶劫、偷竊。如此兩方面情形的出現(xiàn)，對于學生品德的形成都極為不利。除此之外，沉溺網(wǎng)絡的學生，往往在人際交往上沉默少語，溝通能力欠缺。

三、學生厭學情緒強烈

作為教師，不管是稱職也好，不稱職也罷，師德高尚也好，不高尚也罷，都還是希望學生能好好的學習，至少希望自己所教的這門學科能取得好成績。但普遍存在的問題是學生厭學情緒極其強烈。尤其是在實施義務教育之后，各班學生人數(shù)猛增，每個班都存在不少厭學學生，而且隨年級的增長而增多，課堂上睡覺、講小話、看小說，嚴重干擾正常的教學秩序又無可奈何。

四、逆反心理強

中學生處于心理成熟階段，在這個階段里，學生自我感覺已經(jīng)長大，不再任何事情都依

照家長或教師的意愿行事，具有強烈的逆反心理。這種逆反心理極易造成師生矛盾沖突，甚至可以說是師生矛盾的根源。一時沖動下的學生極易發(fā)生離家出走甚至自殺，釀成無法挽回的悲劇。

五、早戀

早戀在中學生中早已不是什么新鮮事，初中要好一些，即便有早戀現(xiàn)象也會偷偷摸摸的，而在高中，學生已經(jīng)是公然的成雙成對。對于這類現(xiàn)象，作為教師甚至無法和學生去講早戀的危害之類苦口婆心之類的話，這些道理學生自己能講得頭頭是道，所以只能是不鼓勵不提倡，睜一只眼閉一只眼，因為矛盾一旦激化，后果沒有人能預料。

六、自私自利

80后的自私自利曾反復被人提起與詬病，到了90后身上，這種毛病顯得更加突出。學生在與學生交往的過程中，只顧個人感受，不考慮他人的感受與利益。在教師面前，從自身利益出發(fā)，對于已經(jīng)發(fā)生的事情，只要教師沒有掌握確切證據(jù)，都能一口否定得干干凈凈，嚴重者甚至反污教師冤枉。本人的一位同事就曾因與學生有些摩擦而被學生報警，惹來一身的麻煩。

七、講義氣

學生普遍的好面子，所以即便是有些自私自利，但在公眾場合，卻是不肯掉面子的，其中的一個表現(xiàn)就是講義氣。舉一個最簡單的例子，教室中發(fā)生一件不怎么愉快的事情后，教師問學生是怎么回事或是誰干的，學生基本上都會回答“不知道”。當然，如果是這種義氣還算好的，打架斗毆的時候可就糟糕透頂，麻煩不斷。

八、家庭疏于管教 經(jīng)濟在飛速的發(fā)展，所帶來的家庭問題也層出不窮。近年來來自于單親家庭、打工家庭、寄住親友的學生明顯增多，給學生的管理帶來不小的難度。對學生的教育并不僅僅是學校的事情，需要家庭密切的配合，而出自以上家庭的學生存在的一個最顯著問題就是家庭疏于管教，家庭與學校無法形成合力。除此以外，相當一部分學困生的家庭對于子女的學習也是漠不關心，對于學生考試后的成績、家長會等從不過問。

九、拉幫結伙

學生到初

三、高三階段，原本是學習最緊張的時刻，但相當一部分升學無望的學生在放

棄學習的同時，因為共性而走在了一起，形成一個個小的幫派，共同進退。一般來講，對于學生也有一個“法不責眾”的原則，牽扯面過大，應大事化小小事化了，這使得教師對于學生的管理難度加大。

十、缺乏責任感

學生的責任感在教師看來，主要應該體現(xiàn)在兩個方面，一是學習上的，明確學習的目的是什么，很多學生都認為讀書是幫爸爸媽媽在讀；二是社會上的，對于社會上的任何事情不做了解，不做認識，完全局限在自己的小世界中，這使得學生學習和生活中，缺乏主觀能動性，完全是被動的認識。

以上種種，都是90后中學生所表現(xiàn)出來的比較突出的問題，這些問題的普

遍存在使得教師對于學生的管理并不像外人想象中的那么容易。此外，義務教育的強制實施使得學生人數(shù)猛增以及學生中貧富懸殊的拉大，都會產(chǎn)生一系列的問題，這些難題，同樣需要教師去逐步的了解。

讀書難，教書更難，有多少人能體會呢！