第一篇：【經(jīng)典繪本講解】餅干狗 Biscuit Goes to School 小餅干去上學(xué)

【經(jīng)典繪本講解】餅干狗 Biscuit Goes to School 小餅干去上

學(xué)

【作品簡(jiǎn)介】Biscuit“小餅干系列”是哈珀科林斯科林斯出版集團(tuán)的經(jīng)典品牌之一。該書(shū)正是著名的“I can read”系列的看家書(shū)。作品面世15年來(lái)，屢獲大獎(jiǎng)，全球已經(jīng)有超過(guò)2000萬(wàn)個(gè)家庭擁有它，并成為它的忠實(shí)粉絲。這是一套被媒體和家長(zhǎng)們公認(rèn)的親子閱讀佳作，被讀者評(píng)為亞馬遜網(wǎng)站的五星級(jí)圖書(shū)。小餅干Biscuit系列的語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述小狗Biscuit的日常生活小故事，淘氣的Biscuit總是帶來(lái)不少的小“麻煩”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，Biscuit的每段故事都很像家中的孩子，講述了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。畫(huà)面溫馨可愛(ài)，具有親和力。摘自百度

今日故事在今天的故事里，小餅干的主人乘坐校車(chē)去上學(xué)，小餅干也想上學(xué)。它悄悄跟著校車(chē)到了學(xué)校?？墒菍W(xué)校是老師和孩子們一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方，狗狗是不可以隨便去的，那么小餅干在學(xué)校里發(fā)生了什么樣的故事呢？ 這個(gè)故事非常適合剛剛?cè)雽W(xué)或轉(zhuǎn)班的小朋友：孩子容易對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生焦慮，陌生的環(huán)境會(huì)給他們帶來(lái)不安全感。再來(lái)看看小餅干，它對(duì)學(xué)校的向往，在學(xué)校里看到的一切，老師和同學(xué)們對(duì)小餅干的熱情，都會(huì)給孩子們一種暗示——學(xué)校是一個(gè)有趣的地方！點(diǎn)擊下方，聽(tīng)艾瑪朗讀。

Biscuit Goes to School 來(lái)自艾瑪讀繪本

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公眾號(hào)中放的音頻是講解版，若想聽(tīng)純朗讀/演唱版，可以在荔枝FM、網(wǎng)易云、喜馬拉雅FM、懶人聽(tīng)書(shū)、蜻蜓FM、牛聽(tīng)聽(tīng)、火火兔等APP，搜索“艾瑪讀繪本”收聽(tīng)。400多個(gè)中英文繪本故事任意聽(tīng)，可以快進(jìn)快退、離線下載、隨意選擇節(jié)目，磨耳朵更方便哦。每周推送的童謠，都是“艾瑪讀繪本”交流群的練習(xí)素材，大家每天都在群里練習(xí)語(yǔ)音，互相交流學(xué)習(xí)進(jìn)步。一個(gè)人學(xué)習(xí)很孤單，一群人學(xué)習(xí)很美好，歡迎你加入。入群請(qǐng)向艾瑪老師申請(qǐng)，若無(wú)艾瑪微信，請(qǐng)加微信號(hào)：5808340繪本文字Biscuit Goes to SchoolHere comes the school bus!Woof, woof!Stay here ,Biscuit.Dogs don’t go to school.Woof!Where is Biscuit going?Is Biscuit going to the pond?Woof!Is Biscuit going to the park?Woof!Biscuit is going to school!Woof, woof!Biscuit wants to play ball.Woof, woof!Biscuit wants to hear a story.Woof, woof!Shhh!Biscuit wants a snack.Woof, woof!Oh, Biscuit!What are you doing here?Dogs don’t go to school!Oh, no!Here comes the teacher!Woof!Biscuit wants to meet the teacher.Woof!Biscuit wants to meet the class.Woof, woof!Biscuit likes school!Woof, woof!And everyone at school likes Biscuit!Woof!繪本插頁(yè) Here comes the school bus!Woof, woof!校車(chē)來(lái)了！汪汪！Stay here, Biscuit.Dogs don''t go to school.Woof!小餅干，待在這里哦，狗狗不用去上學(xué)。汪汪！Where is Biscuit going? Is Biscuit going to the pond ? Woof!小餅干要去哪兒呢？他是要去池塘邊嗎？汪汪！Is Biscuit going to the park? Woof!小餅干是要去公園嗎？汪汪！Biscuit is going to school!Woof, woof!小餅干去上學(xué)啦！汪汪！Biscuit wants to play ball.Woof, woof!小餅干想要玩皮球。汪汪！Biscuit wants to hear a story.Woof, woof!Shhh!小餅干想聽(tīng)故事。汪汪！噓~~Biscuit wants a snack.Woof, woof!小餅干想吃點(diǎn)心。汪汪！Oh, Biscuit!What are you doing here? Dogs don''t go to school!哦，小餅干！你在這兒做什么？狗狗不用上學(xué)！Oh, no!Here comes the teacher!Woof!呀，不好！老師來(lái)啦！汪汪！Biscuit wants to meet the teacher.Woof!小餅干想去認(rèn)識(shí)一下老師。汪汪！Biscuit wants to meet the class.Woof, woof!小餅干想要認(rèn)識(shí)下全班同學(xué)。汪汪！Biscuit likes school!Woof, woof!小餅干喜歡去學(xué)校！汪汪！And everyone at school likes Biscuit!Woof!學(xué)校里的每個(gè)人也都喜歡小餅干！汪汪！

第二篇：大班繪本教案,小魔怪要上學(xué)

繪本《小魔怪要上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．師生共讀繪本《小魔怪要上學(xué)》，了解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中的人物形象。2．通過(guò)繪本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到閱讀可以改變?nèi)瞬⒛芙o人帶來(lái)快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，不過(guò)，這位新朋友很特別！瞧，他來(lái)了——

（出示小魔怪圖片）看看他的樣子，你覺(jué)得可怕嗎？想知道他的名字嗎？他的名字叫做“小魔怪”。

2.今天，老師要和大家分享一本好書(shū)，這本書(shū)講的就是我們的新朋友——小魔怪的故事。讓我們一起來(lái)讀一下這本書(shū)的名字。（出示封面）3.《小魔怪要上學(xué)》是一個(gè)十分有趣的故事，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

二、分享閱讀

1．讓我們看看作者是怎樣介紹小魔怪一家的吧——

從前，有一個(gè)心地善良的食人小魔怪，他從來(lái)都不吃人。可是，小魔怪的爸爸媽媽最喜歡吃人了。每一次他們飽餐之后，就會(huì)打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的都是明天吃什么。

唉！爸爸媽媽從來(lái)不陪小魔怪玩游戲，也從來(lái)不給他講故事。在小魔怪家里，沒(méi)有甜甜的蘋(píng)果派，沒(méi)有可口的牛奶米飯，也沒(méi)有好吃的水果蛋糕。

你喜歡小魔怪的爸爸媽媽嗎？為什么？ 2.小魔怪的心情和你們一樣—— 小魔怪討厭這一切，他總是一個(gè)人待在自己的房間里，一會(huì)兒大喊大叫，一會(huì)兒跺腳。

爸爸媽媽受不了了，就大聲地訓(xùn)斥他：“搗蛋鬼，你吵得我們一點(diǎn)胃口都沒(méi)有了！”

3.可是，小魔怪也有高興的事情——

只有一件事情，可以讓小魔怪感到快樂(lè)，那就是藏在茂密的小樹(shù)叢后面，偷偷地看小朋友們玩游戲。啊，小朋友們玩得多開(kāi)心??！他們?cè)趺茨芡娉瞿敲炊嗟幕幽?？小魔怪驚訝極了。

此時(shí)此刻，除了驚訝之外，他的心里更想要干什么呢？（想加入到小朋友們的游戲當(dāng)中去。）

4.一天，小魔怪撿到了一本書(shū)，那是一個(gè)粗心的小朋友丟下的。書(shū)里有漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號(hào)。

小魔怪把書(shū)夾在胳膊底下，飛快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符號(hào)會(huì)講出很多好聽(tīng)的故事！晚上，小魔怪拿著手電筒，躲在被窩里，仔仔細(xì)細(xì)地把這些符號(hào)看了一遍又一遍……可是，他還是不知道它們?cè)谡f(shuō)什么。

孩子們，小魔怪把這些符號(hào)看了一遍又一遍，他為什么還不知道它們?cè)谡f(shuō)什么呢？他的心里會(huì)有什么樣的想法？

6．小魔怪難過(guò)極了。第二天一早，他就做出了一個(gè)重要的決定，他向爸爸媽媽宣布：“我要去上學(xué)！我要去讀書(shū)！”（生接讀）

爸爸媽媽會(huì)同意小魔怪的想法嗎？為什么？

爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說(shuō)：“不要說(shuō)蠢話，吃飯，快吃！”媽媽也嘟嘟囔囔地說(shuō)：“別耍小聰明，吃飯，快吃！”但是，小魔怪拒絕吃任何東西。

多么愚蠢的爸爸媽媽呀！竟然認(rèn)為上學(xué)讀書(shū)是蠢話，是耍小聰明！他們?cè)趺磿?huì)這樣想呢，那么堅(jiān)定的小魔怪會(huì)聽(tīng)從爸爸媽媽的話嗎？讓我們繼續(xù)看。7.面對(duì)堅(jiān)定的孩子，小魔怪的爸爸不得不做出這樣一個(gè)決定——

第二天早上，爸爸只好領(lǐng)著小魔怪來(lái)到了學(xué)校。爸爸威脅老師說(shuō)：“快教這個(gè)小笨蛋讀書(shū)寫(xiě)字，不然我就把你們?nèi)缘?！? 小魔怪很不喜歡爸爸這樣。他走到教室的最后一排坐了下來(lái)，決心好好念書(shū)。

8.上學(xué)以后的小魔怪是怎樣的呢——（讓我們繼續(xù)讀故事）

小魔怪學(xué)習(xí)非常努力。很快，他就會(huì)認(rèn)字了，接著，他開(kāi)始念一個(gè)一個(gè)的句子，最后，它可以把整本書(shū)念下來(lái)了。他變得很快樂(lè)，不再大喊大叫，不再嘆息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對(duì)這一切感到很奇怪。

你們覺(jué)得奇怪嗎？為什么？評(píng)價(jià)：說(shuō)得真好！看來(lái)通過(guò)讀書(shū)，你肯定也發(fā)生了像小魔怪這樣的改變。

9.其實(shí)，自從小魔怪上學(xué)后，變化的不僅僅是小魔怪，還有小魔怪的爸爸媽媽。你看——

一天晚上，爸爸媽媽沒(méi)有像往常一樣大吃大喝，他們把耳朵帖在小魔怪的房門(mén)上，聽(tīng)見(jiàn)小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書(shū)。爸爸媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著，就被故事吸引住了，故事結(jié)束時(shí)，他們突然大聲地鼓起掌來(lái)。

他們的掌聲太熱烈了，把小魔怪嚇了一大跳，他驚訝地打開(kāi)了門(mén)。“真好聽(tīng)，真好聽(tīng)！”爸爸大聲地說(shuō)?！霸僦v一個(gè)，再講一個(gè)！”媽媽急切地請(qǐng)求。

小魔怪非常高興地答應(yīng)了。他接著又讀了三個(gè)故事。后來(lái)，他覺(jué)得有些累了，站起來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天已經(jīng)很晚了，明晚我再接著給你們念吧?！?/p>

接下來(lái)的晚上，小魔怪放學(xué)一回到家，還來(lái)不及放下書(shū)包，爸爸媽媽就拉著他的袖子，讓他再講一個(gè)故事。隨著故事情節(jié)的起伏，他們一會(huì)兒大笑，一會(huì)兒哭泣，有時(shí)，甚至害怕得渾身發(fā)抖。

一天晚上，小魔怪給爸爸媽媽讀了一本教大家怎樣做出好吃的飯菜的書(shū)，當(dāng)然，里面沒(méi)有煮小孩子的方法。

10.小魔怪變了，小魔怪的爸爸媽媽變了，就連小魔怪家的飲食習(xí)慣也變了。瞧——

從這天開(kāi)始，小魔怪放學(xué)回到家里，迎接他的都是美味的蘋(píng)果派、香甜的牛奶米飯，甚至還有讓人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪終于可以美美地吃個(gè)夠了！

11.每天，小魔怪都可以享受美味的飯菜，他覺(jué)得好幸福?。∷麤Q定，在他生日那天，要邀請(qǐng)所有的小伙伴到家里來(lái)做客。不過(guò)，他忘記了，他的爸爸媽媽可都是愛(ài)吃人的大魔怪呀！當(dāng)他為小伙伴打開(kāi)門(mén)的那一瞬間，他才忽然想起來(lái)?？墒牵舶?、奧奧、蒙蒙、赫赫……他們都來(lái)了，小魔怪害怕極了。

小魔怪害怕什么？你覺(jué)得他的爸爸媽媽會(huì)吃了他的小伙伴們嗎？為什么？（爭(zhēng)論）

12.讓我們看看結(jié)果吧——

整個(gè)下午，小伙伴們都玩瘋了。他們一起跳舞、一起唱歌、一起放聲大笑，一起打打鬧鬧。小伙伴們一個(gè)接一個(gè)地附在小魔怪的耳邊說(shuō)：“你的爸爸媽媽可真和氣啊！”小魔怪第一次發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽真的很可愛(ài)，甚至在他們笑的時(shí)候，也小心地不把長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒露出來(lái)。

老師看到有的同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，看來(lái)你真的和老師一起走進(jìn)了故事。

仔細(xì)看圖，你覺(jué)得此時(shí)的爸爸媽媽還可怕嗎？

13.晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸媽媽對(duì)小魔怪說(shuō)：“這些小孩子多可愛(ài)?。∫院?，你隨時(shí)都可以把他們帶到家里來(lái)玩，我們絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)傷害他們。不過(guò)，你可不能再帶其他人來(lái)了，因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)了他們，就不忍心再吃他們了。一言為定？”小魔怪假裝答應(yīng)了爸爸媽媽的要求，可小腦瓜里已經(jīng)打定了主意，以后，他要邀請(qǐng)地球上所有的小朋友，都到家里來(lái)參加他的生日宴會(huì)。哈哈，這樣一來(lái)，爸爸媽媽就永遠(yuǎn)不會(huì)再吃小孩子了。

多么可愛(ài)、多么聰明的小魔怪??！我們相信，在小魔怪的努力下，他的爸爸媽媽一定會(huì)變得更加和氣。

三、感悟閱讀的力量

1.故事讀完了，我們回憶一下，剛開(kāi)始，小魔怪的爸爸媽媽是怎樣的？到現(xiàn)在又是什么樣子的？這是多大的變化?。∧銈冎朗鞘裁醋屗麄儼l(fā)生了這么大的改變嗎？（恩，是讀書(shū)使小魔怪的一家發(fā)生了重大的改變。）

2.其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中還有像小魔怪一家發(fā)生重大改變的事情——蘇明娟，一位可憐的失學(xué)兒童，從她那雙充滿求知渴望的大眼睛當(dāng)中，我們能讀出她內(nèi)心強(qiáng)烈的吶喊聲——我要讀書(shū)！她是可憐的，但同時(shí)她也是幸運(yùn)的，在希望工程的幫助下，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，蘇明娟考上了安徽大學(xué)的金融管理系，現(xiàn)在已經(jīng)是一名中國(guó)工商銀行安徽分行的職員了！正所謂——知識(shí)改變命運(yùn)！3．孩子們，你們喜歡讀書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些書(shū)？讀這本書(shū)使你發(fā)生了哪些變化？（交流）

四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

閱讀使人充實(shí)。小魔怪的爸爸媽媽因?yàn)殚喿x由“食人獸”變成了和氣、可愛(ài)的爸爸媽媽，所以，我們也應(yīng)養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。并且用自己的行為去影響身邊的人。

五、推薦其他作品

在這一套書(shū)當(dāng)中，還有兩本，分別叫《我想要愛(ài)》和《小綠狼》。希望小朋友們找來(lái)讀一讀。

六、感悟閱讀的快樂(lè)

還記得這樣的幾幅畫(huà)面嗎？

小魔怪坐在床上看書(shū)、小魔怪坐在沙發(fā)上給爸爸媽媽講故事、小魔怪一家趴在地毯上看書(shū)。（出示三幅畫(huà)面）

多么溫馨的畫(huà)面??！老師知道，很多小朋友平時(shí)在家也常和爸爸媽媽一起閱讀，那當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呢？你的感覺(jué)又如何？請(qǐng)你趕快拿起手中的畫(huà)筆把你和爸爸媽媽一起閱讀的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)吧！

七、小結(jié)（配樂(lè)：我要飛得更高）

孩子們，讀書(shū)吧！讓我們變得更快樂(lè)！更聰明！