第一篇：合唱指揮教學大綱（推薦）

《合唱指揮》教學大綱

一、教學目的與任務(wù)

合唱指揮為音樂學專業(yè)必修課，對于培養(yǎng)學生了解并掌握多聲部音樂的演唱方法和技能，以及學生的音樂聽覺至關(guān)重要。

通過教學使學生較系統(tǒng)的了解合唱指揮的基礎(chǔ)理論知識，并能夠初步掌握合唱指揮的基本技法。以便進一步提高學生組織、訓練及指揮合唱隊的能力。達到能夠很好開展中學生歌詠活動之目的。

二、教學原則

1、少而精，內(nèi)容相對集中并且切合實際

2、以唱為主，以講為輔。唱和講結(jié)合，精講多練。

3、實踐與理論相結(jié)合。注重傳授知識與培養(yǎng)學生實際能力的結(jié)合，引導學生反復練習，提倡勤奮刻苦的學習精神，把“指揮法”各部分的理論知識付諸實踐。

4、授課方式采用集體課、個別指導課兩種方式。教師應首先組織好集體授課，做到內(nèi)容清楚，語言精練，重點及難點要反復講解，要結(jié)合具體作品對個人進行課堂輔導練習，逐步鍛煉學生獨立指揮的能力。

三、教學要求

1、參加本課程學習的學生必須具備“基礎(chǔ)樂理”、“視唱練耳”、“初級和聲”、以及“聲樂”等方面的一般知識。應在以上各課程知識的基礎(chǔ)上開設(shè)本課程。

2、本課程的重要目的是培養(yǎng)學生的音樂表達能力。因此，要求學生在學習中，要在對作品內(nèi)容的體驗和感受的基礎(chǔ)上大膽的表現(xiàn)。

3、每班學生人數(shù)應在30人左右。

四、教學內(nèi)容和時間安排

本課程在第三、第四學期開設(shè)。每周2節(jié)，共64 學時。

第一學期（32周 共32學時）第一章 指揮的基本知識（三周）

一、合唱指揮的職責與任務(wù)

二、合唱指揮動作的總體要求

三、合唱指揮的工具

四、指揮的基本擊拍圖式

五、合唱表現(xiàn)的四種手段及指揮手法

六、技能訓練

第二章 合唱藝術(shù)（三周）

一、合唱的特點

二、合唱藝術(shù)

三、合并拍與分拍

四、怎樣提高聲樂上的表現(xiàn)

五、怎樣讀合唱總譜

六、技能訓練

第三章 排練工作（六周）

第一節(jié) 案頭工作（一周）

一、熟悉作品

二、分析作品

三、表現(xiàn)作品

第二節(jié) 排練方法（一周）

一、練聲

二、搭架子

三、藝術(shù)表現(xiàn)

四、過細的排練

第三節(jié) 作品處理（四周）

一、旋律

二、和聲

三、速度

四、咬字、吐字

五、織體方面

六、伴奏

第四節(jié) 技能訓練

第四章 合唱作品實例排練（四周）考察、考試（一周）

第二學期（16 周 共32學時）

第五章

樂曲始末的指揮動作（三周）

一、預示拍

二、收束拍

三、銜接段落的指揮動作

四、技能訓練

第六章

不同節(jié)奏的音樂指揮法（三周）

一、主動拍與被動拍的擊拍處理

二、休止的擊拍處理

三、切分節(jié)奏的擊拍處理

四、延長號的擊拍處理

五、技能訓練

第七章

歌曲處理與表現(xiàn)（四周）

一、怎樣處理群眾歌曲

二、怎樣處理一般的藝術(shù)歌曲

三、怎樣把握大型合唱歌曲

第八章

合唱作品的實例排練（四周）考察、考試（兩周）

五、成績與考核

合唱指揮的學習成績，學期末由教師規(guī)定或由學生自選一到兩首曲目進行考試。教師根據(jù)學生的現(xiàn)場發(fā)揮水平及平時的學習情況綜合評定成績。

六、排練使用曲目

以下曲目為各章節(jié)技能訓練、排練所使用的曲目。根據(jù)實際情況可做必要的增補與刪減。

一、中國作品

《中華人民共和國國歌》

聶耳 曲 《畢業(yè)歌》

聶耳 曲 《在太行山上》 冼星海 曲 《四渡赤水出奇兵》 長征組曲 選曲 《黃水謠》 冼星海 曲 《保衛(wèi)黃河》 《半個月亮爬上來》 《阿拉木汗》 《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、外國作品

《搖籃曲》 《乘著歌聲的翅膀》 《鈴兒響叮當》 《波西米亞人之舞》 《伏爾加船夫曲》 4

冼星海 曲 蔡余文 編曲 謝成功 編曲 吳國均 編曲 勃拉姆斯 曲 門德爾松 曲 皮爾蓬特 曲 比才 曲 俄羅斯民歌

第二篇：合唱與指揮教學大綱

合 唱 與 指 揮 基 礎(chǔ)

教學大鋼（草案）

2005年11月1日

劉陽生

合唱與指揮基礎(chǔ)是兩個不同專業(yè)的學課、根據(jù)高校藝術(shù)類師范專業(yè)培養(yǎng)目標的需要，將此學課合并。該課程是高師音樂專業(yè)的一門必修課，是一門理論性實踐性很強的專業(yè)。

一、教學目的和效果

1、目的

通過該課的學習和實踐，使學生提高演唱多聲部合唱作品的能力、培養(yǎng)學生的多聲（和聲、復調(diào)）音樂思維和感覺，使學生對音樂形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的訓練方法和手段、組織和指揮合唱隊演唱中、小型作品，用正確指揮圖示和準確的指揮手勢引導合唱隊表現(xiàn)作品，為今后擔任音樂教學工作和開展合唱活動打下良好基礎(chǔ)。

2、效果

A：使學生在音準、節(jié)奏、共鳴、呼吸、演唱等方面樹立正確、科學的觀念、提高學生自身的音樂素質(zhì)。是對學生所學專業(yè)后的檢驗和總結(jié)。

B：會唱合唱、正確范唱或能夠辯別正確的合唱聲響

C：會做合唱排練的案頭工作、掌握合唱多聲部的處理、合唱訓練、節(jié)奏訓練、音準訓練、咬字吐字訓練和合唱組織等技能。

D:能夠勝任中學學生合唱隊的排練與指揮、具備群體課的組織能力。

二、合唱預修課程

為保證或能夠完成合唱與指揮基礎(chǔ)課的教學計劃、達到該課程的教學效果、學生應對以下課程進行預修：

基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復調(diào)、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。

三、教學輔助條件

1．配備專職合唱伴奏1人； 2．教學所用的音像設(shè)備和資料； 3．有專用的合唱教室和排練室；

四、教學原則與方法

1、貫徹“古為今用，洋為中用”的方針、在追根尋源合唱藝術(shù)的歷史發(fā)展中、多在研究我國合唱發(fā)展的特點和風格上下功夫，容進本民族、本地區(qū)的音樂特色、豐富教學內(nèi)容。

2、貫徹科學性、實踐性相結(jié)合的原則，在教學中選擇藝術(shù)性較高，訓練價值較大的中外合唱作品作為教材，對合唱發(fā)展的新成果、新動向、新理念、在教學中積極而穩(wěn)妥地加以引進、對合唱的新創(chuàng)作，及時采用，不斷更新教材，隨時調(diào)整教學內(nèi)容。

3、堅持實踐的原則、即重視學生的基礎(chǔ)訓練，又注意調(diào)動學生對該課程想像和創(chuàng)造力、因材施教、遵照循序漸進的原則、制定每學期授課計劃。

4、盡可能使課堂教學與藝術(shù)實踐相結(jié)合，加強實踐，提高學生的演唱和組織、指揮能力。

5、發(fā)揮教師的主導作用、運用啟發(fā)式、愉快教學方法、在進行技術(shù)訓練的同時、注意學生的心智活動、培養(yǎng)高尚的審美觀和正確的聲音辯別能力、使學生在音樂表現(xiàn)的方面得到發(fā)展。

6、教學采用集體課，小組課、觀摩課、個別課相結(jié)合、以集體課為主,小組課(聲部)為輔。

集體課：講授合唱理論知識和合唱經(jīng)典作品賞析以及合唱排練觀摩。小組課：以各聲部練習為主、學生組織練習,完成大課作業(yè)和統(tǒng)一合唱作品指揮的排練

個別課：每堂課上有若干名學生個別對作品進行指導（特別是指揮基礎(chǔ)課）

四、教學內(nèi)容與時間安排

該課程在二年級第二學期開設(shè)、周課時四課時學期72課時、四年級第一學期結(jié)業(yè)，總學時288課時。

第一學期

1、合唱基礎(chǔ)知識

合唱的產(chǎn)生與發(fā)展、格里高利圣詠、多聲部作品形成，牧歌、經(jīng)文歌、無伴奏、復調(diào)合唱作品

2、中、外合唱發(fā)展的各個階段和特征

中國合唱發(fā)展的四個階段及特征、主要代表作品賞析

歐洲文藝復興時期、巴洛克時期、古典時期、浪漫時期、現(xiàn)代時期合唱的特征和主要代表作品賞析

3、歐洲十四一十六世紀合唱作品賞析（復調(diào)、無調(diào)性作品）

4、合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多聲部練聲要求

5、合唱的力度、音域、氣息、音色

6、視唱四聲部中外作品十至十五首

7、考試：①筆試合唱理論基礎(chǔ)知識30%節(jié)

②實際操作：視唱四聲部作品某一個聲部50%節(jié)

③平時成績：20%節(jié)

第二學期

1、合唱的聲音訓練

A：四聲部各聲部音域和男女聲換聲區(qū)

B：氣息運用（同時呼吸、先后呼吸、循環(huán)呼吸）C：歌唱方法（直聲、高位置、共鳴、腔體）練聲曲40條

D：音準訓練：自然音階上、下行、小二度、大二度、小三度、大三度音程。大小三和弦、增減和弦、七和弦、和聲進行中的變化音。

E：律制簡述（純律、五度相生律、十二平均律音分制對比）F：合唱的強—弱 長—短 快—慢 斷一連 剛一柔 彈一跳 G：讀譜（節(jié)奏、唱名、母音、填詞）咬字、吐字

2、合唱作品的曲式分析與作品處理

①、作品曲式結(jié)構(gòu)分析

②、作品結(jié)構(gòu)圖示標記、和弦分析 ③、聲部訓練（旋律、復調(diào)、和弦、節(jié)奏）

3、合唱作品排練（后符作品）

①、熟讀、分析作品各聲部 ②、分聲部訓練

③、男聲、女聲、高低聲部分別訓練 ④、四聲部合唱排練的條件和要求 ⑤、合唱隊形

4、考核：①筆試合唱聲音、音準、節(jié)奏訓練要求30%

②排練合唱作品50%

③合唱作品讀譜20%

第三學期

指揮基礎(chǔ)

一、指揮的基礎(chǔ)知識

1、指揮的產(chǎn)生

2、指揮的意義

3、指揮的作用和具備的素質(zhì)

4、指揮的組織與管理

5、指揮的任務(wù)

6、指揮的形式（徒手、持捧）

二、指揮的專業(yè)素質(zhì)訓練

1、節(jié)奏訓練

2、速率

3、速度

4、強音

5、起拍（強弱、硬、軟、后半拍等）

6、音樂進形中的起拍與收拍

7、變速度的提示（漸快、漸慢）

三、指揮的姿態(tài)

1、站立姿態(tài)

2、手的基本形狀

3、手臂的活動范圍

4、指揮的面部表情

5、合唱排練前的準備工作

四、拍子的基礎(chǔ)理論和實踐

1、拍子的結(jié)構(gòu)

2、拍子的組成

3、擊拍的手示練習

4、虛拍與實拍

5、指揮圖示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2 3/8 6/8

6、分拍與合拍實踐

四、雙手分工和指揮技術(shù)

1、左手運用的常規(guī)要求

2、復調(diào)和卡農(nóng)復調(diào)雙手的運用

3、前奏和間奏的手勢運用

4、鋼琴伴奏和樂隊伴奏的手勢運用

五、考核

①筆試 指揮基礎(chǔ)知識和合唱作品分析30%

9/8 12/8）②排練合唱作品50% ③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20%

第四學期

一、合唱文獻演唱（后附作品）

混聲合唱、男聲合唱、女聲合唱分別演唱中外經(jīng)典作品

二、指揮排練課（后附作品）

觀摩教師排練課和學生排練相結(jié)合

本學期主要教學內(nèi)容以實踐。觀摩、演唱為主、大量流覽或?qū)嵺`中外經(jīng)典合唱作品、參加合唱隊、在實踐中拓寬對合唱藝術(shù)的認識、方法如下：

1、由二、三、四年級共同分別組成了一個混聲合唱隊、男聲合唱隊、女聲合唱隊，分別進行合唱作品排練。

2、四年級學生與實習課結(jié)合起來、同院外中學掛鉤、進行實踐排練、促進合唱組織排練能力。

3、在本院各系聯(lián)系、組成排練非專業(yè)學生合唱隊，檢驗學生的學習成果和專業(yè)能力。

4、考核：①主要看學生實踐過程中的排練效果50% ②參加合唱隊聲部演唱的能力30% ③對作品的排練處理過程能力20%

附：四學期中外合唱作品

劉陽生 二00五年十一月一日

中外合唱作品

第一學期

《對十二世紀受難烈士的頌歌》中世紀（無伴奏）《蟋蟀》普雷曲（無伴奏）

《眾圣頌》十四世紀圣詠調(diào)性轉(zhuǎn)換（無伴奏）《花非花》黃自曲（無伴奏）《良宵》劉天華曲（無伴奏）《茉莉花》江蘇民歌（無伴奏）《搖藍曲》舒伯特曲（無伴奏）《故鄉(xiāng)的親人》福斯特曲（無伴奏）《婚禮合唱》瓦格納曲

《白云歌劉十六歸山》李白詩屈文中曲 《牧歌》翟希賢（無伴奏）

《運動員進行曲》馬革順編合唱（無伴奏）

第二學期

《流淌吧，我的眼淚》十五世紀復調(diào)（無伴奏）《法國牧歌》

（一）法朗西·瑞格納特曲（無伴奏）

《上帝·您知道》16世紀為瑪麗亞二世的葬禮而作，享利波西爾曲（無伴奏）

《念故鄉(xiāng)》德沃夏克曲（無伴奏）《哈利路亞》享德爾曲 《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《雪花》E·艾爾加曲

《百肋喜鵲》普希京曲（無伴奏）《波希來亞人之舞》比才曲（無伴奏）《英雄凱旋曲》亨德爾曲 《山歌》張以達編曲（無伴奏）

《半個月亮爬上來》青海民歌蔡敘編合唱（無伴奏）《大江東去》翟希賢曲 《茶友人》李白詩句、曲文中曲 《伐檀》詩經(jīng)、劉文金曲

《趕牧靈》陜北民歌、劉文金編合唱（無伴奏）《滿江紅》古曲 《青春舞曲》新疆民歌 《我相儀》（法）伊·德雷克曲

第三學期（訓練指揮作品）

《國歌》聶耳曲 《國際歌》比爾·狄著特

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》星火夭曲 《歌唱祖國》王華曲

《我們是共產(chǎn)主義接班人》寄明曲 《運動員進行曲》軍樂團創(chuàng)作 《解放軍進行曲》公木曲 《大海響·故鄉(xiāng)》王立平曲 《我愛你·中國》鄭秋風曲 《英雄贊歌》劉熾曲 《我的祖國》劉熾曲 《祖國慈祥的母親》陸在易曲 《過雪山草地》晨耕等曲 《長城謠》劉雪奄曲 《黃水謠》冼星海曲 《保衛(wèi)黃河》冼星海曲 《友誼地久天長》蘇格蘭民歌 《獵人合唱》弗伯曲

《乘著歌聲的翅膀》門德爾松曲 《小天鵝》柴科夫斯基曲 《在希望的田野上》施光南曲 《怒吼吧黃河》冼星海曲 《大會師》長征組歌選段 《祖國頌》劉熾曲

《四海赤水出奇兵》長征組歌選段 《山丹丹開花紅艷艷》陜北民歌 《希伯茉奴隸合唱》威爾弟曲 《鐵鉆合唱》威爾弟曲

《遠方的客人請你留下來》麥丁曲

第四學期

《黃河大合唱》冼星海曲 《長征組歌》晨耕等曲 《長恨歌》黃自曲 《彌撒亞》選段（四首）《安魂曲》選段（兩首）莫扎特曲 《藍色的多瑙河》約翰、施特勞斯 《雪花》艾爾加曲 《茨崗》舒曼曲 《海韻》趙元任曲

《乘勝進軍》交響京劇“智取威虎山”選段 《十八歲的生日晚會上》陸在易曲 《歡樂頌》貝多芬曲

以上四個學期的演唱，指揮、排練。曲目可根據(jù)實際情況調(diào)整。

尊敬的吳老師

您好：這是我剛草擬出來的“合唱與指揮基礎(chǔ)”教學大綱，因無參考材料、只好將我進修時掌握的知識和進二十年來在教學和實踐中的感悟?qū)懗鰜怼？赡芪牟粚︻}，唯有謬誤，我已是默驢技窮了，只好向老師求教了。請吳老師在百忙中給以指正、急切等候。

謝

謝

您的學生：劉陽生

2005年11月1日

合唱指揮主修專業(yè)教學大綱

（草案）

西北第二民族學院音樂舞蹈系

起草：劉陽生 二00五年十一月一日

合唱指揮主修專業(yè)教學大綱

（草案）

指揮是帶領(lǐng)合唱隊、樂隊進行排練再創(chuàng)造和演出的核心人物。作為排練的音響師及音樂處理的導演者，必須具備一定的音樂修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，要掌握更多的音樂理論，以便更準確地做好排練前對作品的分析，理解和處理，是一門即音樂理論，排練實踐，登臺表演為一體的專業(yè)。

一、目的

隨著中、小學及社會上不斷興起的合唱，各類樂隊活動開展。社會對指揮人才的需求也日益增長，在學校培養(yǎng)盡可能多的學生，掌握各不相同的對象指揮與排練能力，同時學會把學生自己對音樂的感受，通過指揮實踐表達出來，解決中小學和社會群眾性指揮人才的燃眉之急，發(fā)揮少數(shù)學生音樂素質(zhì)好，接受能力快，作品表現(xiàn)力強，富有想像力，創(chuàng)造力的長處，培養(yǎng)指揮人才。

二、指揮主修專業(yè)人員的條件和名額

學習該課程的學生應具備以下條件：

1．熱愛指揮專業(yè)，特別是合唱指揮，有奉獻精神。2．認真鉆研業(yè)務(wù)，事業(yè)心強，學習成績優(yōu)異。

3．音樂素質(zhì)好，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，視唱練耳，和聲，曲式作品分析課成績突出。

4．對音樂的感覺好，有創(chuàng)造，有想象，有激情。

5．在合唱基礎(chǔ)課上成績突出，有指揮的感覺，具備學習指揮的條件。6．本科三年級，根據(jù)年級實際情況挑選，1-2人或2-3人學習

三、指揮預修課程

基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復調(diào)、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。

四、教學內(nèi)容與時間安排

該課程在本科三年級第一學期開設(shè)，一周1課時，學期18課時，共四學期，（第四學期為準備音樂會時間）總課時為72學時。

教學內(nèi)容比例：以合唱作品為主，器樂作品為輔

比例8比2

第一學期

一、指揮的基礎(chǔ)知識

1、指揮的產(chǎn)生

2、指揮的意義

3、指揮的作用和具備的素質(zhì)

4、指揮的組織與管理

5、指揮的任務(wù)

6、指揮的形式（徒手、持捧）

二、指揮的專業(yè)素質(zhì)訓練

1、節(jié)奏訓練

2、音準

3、速率

4、速度

5、強音

6、歌唱

7、音響

8、中外作品風格

9、讀譜

10、鋼琴正譜伴奏

三、指揮的姿態(tài)

1、站立姿態(tài)

2、手的基本形狀

3、手臂的活動范圍

4、指揮的面部表情

5、合唱排練前的準備工作

四、拍子的基礎(chǔ)理論和實踐

1、拍子的結(jié)構(gòu)

2、拍子的組成

3、擊拍的手示練習

4、虛拍與實拍

5、指揮圖示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2

6、分拍與合拍實踐

7、起拍（強弱、硬、軟、后半拍等）

8、音樂進形中的起拍與收拍

9、變速度的提示（漸快、漸慢）

五、雙手分工和指揮技術(shù)

1、左手運用的常規(guī)要求

2、復調(diào)和卡農(nóng)復調(diào)雙手的運用

3、前奏和間奏的手勢運用

4、鋼琴伴奏和樂隊伴奏的手勢運用

5、無伴奏的預示起拍

六、指揮訓練作品

《團結(jié)就是力量》盧甫曲

3/8 6/8 9/8 12/8）

《掀起你的蓋頭來》烏孜別克民歌 《阿拉木汗》新韁民歌 《在太行山上》冼星海曲 《游擊隊之歌》賀綠汀曲 《匈牙利舞曲第五號》勃拉姆斯曲 《金蛇狂舞》聶耳曲 《喜洋洋》劉明源曲 《二泉映月》阿炳 《土爾其進行曲》莫扎特 《月光》奏鳴曲貝多芬

六、考核

①筆試 指揮基礎(chǔ)知識和合唱作品分析30% ②排練合唱作品40% ③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20% ④鋼琴正譜伴奏一首10%

第二學期

一、標出合唱作品的指揮圖示

二、讀合唱（四聲部）譜

三、指揮基礎(chǔ)訓練

四、訓練指揮作品

《陽關(guān)三疊》古曲 王震亞編合唱 《松花江上》張塞暉曲 《旗正飄飄》黃自曲 《墾春泥》賀綠汀曲 《山在虛無飄渺處》黃自曲 《長江之歌》王世光曲 《趕牲靈》劉文金編合唱 《牧歌》瞿希賢編合唱 《嘎哦麗泰》杜鳴山編合唱 《牧童短笛》賀綠汀曲 《春節(jié)序曲》李煥之曲 《姑蘇行》江渭先曲 《北京喜訊傳邊寨》鄭路曲 《沃爾塔瓦河》斯美塔那曲 《祖國頌》劉熾曲

五、考試：

1、分析歌樂曲各一首30%

2、讀譜（四聲部任意某一聲部）30%

3、排練合唱作品一首40%

4、鋼琴正譜伴奏一首10%

第三學期

一、指揮技巧運用

1、快速歌樂曲的指揮手勢

2、慢速歌樂曲的指揮手勢

3、音樂漸慢的指揮手勢

4、音樂漸快的指揮手勢

5、音樂突慢的指揮手勢

6、音樂突快的指揮手勢

6、指揮動作的“靜”與“動”

7、指揮動作的“大”與“小”

8、指揮動作的“強”與“弱”

9、指揮動作的“斷”與“連” 10．指揮動作的“剛”與“柔”

二、樂隊編制常識

西洋樂隊編制（雙管編制、單管編制、小樂隊編制）民樂隊編制（大樂隊編制、中型隊編制、小樂隊編制）電聲樂隊編制 混合樂隊編制

三、指揮訓練作品

《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《大路歌》聶耳曲 《士兵之歌》古諾曲 《獵人合唱》韋伯曲 《念故鄉(xiāng)》德沃夏克曲 《哈利路亞》亨德爾曲 《黃昏之歌》柯達伊曲 《雪花》E·艾爾加曲 《雪絨花》羅捷斯曲 《飲酒歌》威爾弟曲 《在森林那一邊》俄羅斯民歌 《英雄們戰(zhàn)勝了大渡河》時樂蒙曲 《烏蘇里船歌》瞿希賢編合唱 《花發(fā)月圓》彭修文曲 《卡門·序曲》比才曲 《森吉德瑪》賀綠汀曲 《革命練習曲》肖邦曲 《沁園春·雪》田豐曲 《憶秦娥·婁山關(guān)》田豐曲

三、考試

1、指揮排練一首合唱曲40%

2、指揮一首樂曲（音樂帶或鋼琴試奏）40%

3、鋼琴正譜伴奏一首20%

第四學期

一、合唱音樂會準備、排練、演出常識

二、準備合唱音樂會15—18首（2—3人完成）

三、曲目參考

《黃河大合唱》冼星海曲 《長征組歌》晨耕等曲 《長恨歌》黃自曲

《藍色的多淄河》約翰·史特勞斯曲 《彌撒亞》選段亨德爾曲 《安魂曲》選段莫扎特曲 《博伊倫之歌》柯達伊曲 《命運之歌》勃拉姆斯曲 《李白詩四首》屈文中曲

西北第二民族學院音樂舞蹈系

起草：劉陽生 二OO五年十一月一日

合唱與指揮基礎(chǔ)教學大綱

（草案）

西北第二民族學院音樂舞蹈系

起草：劉陽生 二00五年十一月一日

第三篇：合唱指揮 感悟

合唱新概念3——如何使排練更有效

發(fā)表日期：2008年9月2日 作者：雙子

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如何使排練更有效，這是個技術(shù)性的話題，同時也是藝術(shù)性的話題。從作品的難易角度、從排練的對象、從排練的目標等多個角度入手。

對于學校的合唱團的排練以及課堂中的合唱訓練，都有個“有效”性，在普及的同時，更有推廣和提升的必要。

小學是六年制，所以是合唱推廣的基地。初高中的流動性較大，有一定的難度。但有一點是值得堅定地推廣的。就是音樂是以音為基礎(chǔ)，要扎實地視唱五線譜，培養(yǎng)內(nèi)在的聽覺、音樂的感覺。逐步地向上輸送，讓合唱中獲得和諧，在和諧中快樂地歌唱。

音樂課堂是一個普及的好場所。除了基礎(chǔ)的視譜，我說一下簡單的合唱排練的方式。

第一、暖聲練習。（而非練聲）。讓學生很快地進入歌唱的興奮的狀態(tài)。用簡單的小練習曲活動嗓子和心理狀態(tài)以及聽覺感覺。

其中，可以加入律動教學，這些在奧爾弗、柯達伊教學法中都有詳細介紹；二聲部聽覺訓練，學生唱一個簡單的旋律，教師彈奏對應的其他旋律，這樣就鍛煉了聽覺。中央音樂學院吳靈芬教授曾在北京郊區(qū)的小學做過長達十年的實驗，獲得了成功。我個人也覺得律動有幾個好處：第一活躍了氣氛；第二用律動帶動了音樂的感受；第三在快樂和放松中自由地享受音樂。但要注意的是：律動不是一種形式，教師必須是有目標的，是服務(wù)于你排練的目標的。

第二，練聲不一定要單獨開辟出來過分地強調(diào)音色。所謂和諧是在整齊、準確的基礎(chǔ)上的，一致的音樂律動、節(jié)奏、呼吸、和聲和思維反應能力?？梢栽谂啪毟枨倪^程中，進行一些難點和重點的訓練，或就地取材，把它改變成簡潔的練聲曲，放在排練過程中。但這一切，都必須建立在正確的用聲觀念和方法上：自然、松弛地、毫不做作地歌唱。

第三、排練歌曲的過程，切勿冗長拖沓。歌唱的準確性、譜面上的每一個表情記號、情感的處理以及風格的把握?？梢园礄M向或縱向的階段分層面一一解決，但一定要注意排練中，這些步驟所占的比例。切勿一直停留在基礎(chǔ)練習上，循序漸進地深入并解決問題。一來是有效地排練步驟的設(shè)計可以提高大家的積極性，二來是在作品的深入中，也使學生獲得了音樂的享受和滿足感，以及對音樂的深層次地探究和體會。

第四、特別值得注意的幾點：

1、合唱中的分聲部排練：分聲部排練是解決譜面的基礎(chǔ)。音準、節(jié)奏是主要需要解決的，不要讓問題持續(xù)到合排中。特別值得注意的是，分聲部也是聲部音色統(tǒng)一練習的關(guān)鍵。（這里不詳細展開）

2、合唱中排練的語言：指揮的語言要精煉。能用手的就不要用嘴?？梢杂哪荒芨】?。這只是一方面，教師在提出排練要求時，表達要準確、及時，過程中出現(xiàn)的問題，要記在心里，有側(cè)重點地及時解決，切勿重復錯誤，顧此失彼。

3、合唱中的心理建設(shè)：a及時地調(diào)節(jié)排練的環(huán)境、氣氛，依靠教師敏銳的觀察。學生走神、排練懈怠，不要一味責怪，要分析原因。b排練過程中，教師的言語、表情、態(tài)度等傳遞的信息也是排練效率中教師要自我管理和注重修煉的一個方面。c培養(yǎng)一個愉快的合唱氛圍，調(diào)動學生的主觀能動性。當然，關(guān)于心理建設(shè)，也要具體問題具體分析，但教師要把握地是用一個積極的態(tài)度去感染和帶動學生。合唱，就是和諧，是互動、配合所產(chǎn)生的和諧。這里所說的是一個基本的過程和注意點，面對具體的作品，面對不同的對象，教師們要多發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，理解好作品、理解你的學生，理解自己的特性，做大膽的嘗試。

大合唱作為一種業(yè)余文藝活動是必不可少的，每年在基層都要組織一到兩次大合唱比賽。就基層來說，缺乏專業(yè)人才，要想組織一次上檔次的大合唱，還真不是一件容易事。我們參加過多次大合唱比賽，總結(jié)出了一點兒經(jīng)驗，現(xiàn)介紹給大家：組織參加大合唱比賽應從歌曲的選擇、人員的挑選與分聲部、歌曲的教唱、合唱隊的指揮、合唱隊形的編排、朗誦的技巧、燈光舞美的設(shè)計、舞臺經(jīng)驗等方面逐次做好參賽前的準備工作。下面我們就分別介紹一下如何進行每一步的準備工作。

第一節(jié) 歌曲的選擇

歌曲的選擇是要根據(jù)主辦這次合唱比賽的主題而定，通常是兩首歌曲，上級指定一首，自己選一首，有時兩首都是上級指定的。下面介紹一些各種主題的曲目，僅供參考：

一、慶“八一”，歌唱人民軍隊：

《中國人民解放軍進行曲》、《八一軍旗高高飄揚》、《人民軍隊忠于黨》、《向國防現(xiàn)代化進軍》、《祖國不會忘記》、《我為偉大祖國站崗》。

二、頌祖國，歌唱共產(chǎn)黨：

《歌唱祖國》、《中國、中國，鮮紅的太陽永不落》、《偉大的國家偉大的黨》、《祖國頌》、《祖國給我理想》、《我的祖國》、《沁園春．雪》、《春天的故事》、《今天是你的生日》、《唱支山歌給黨聽》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

三、贊“長征”，歌唱毛主席：

《長征》、《告別》、《突破封鎖線》、《飛躍在渡河》、《遵義會議放光輝》、《四渡赤水》、《過雪山草地》、《到吳起鎮(zhèn)》、《祝捷》、《報喜》、《大會師》、《太陽最紅毛主席最親》、《東方紅》。

四、宏揚“雷鋒精神”，歌唱人民子弟兵：

《學習雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》、《象雷鋒那樣》、《永不隕落的星》、《滾動的車輪》、《戰(zhàn)友送你一輪月亮》、《當兵的人》、《毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話》。

第二節(jié) 合唱人員的挑選與分聲部

有些人會認為，合唱又不是獨唱，什么人都能上，不管唱好唱賴，張嘴唱就行。這種想法是極為錯誤的，如果單是五音不全，對于我們這種水平的合唱隊來說，還沒什么?？赏行┤耸翘焐牡桶硕龋袝r明顯得連外行人都能聽出來，這樣的人在合唱隊里，肯定會影響效果的，所以這樣的人堅決不能上，如果為了湊人數(shù)，也要掌握住這些人，讓他們對口型。

如何來挑選這些人呢？那就要一個一個地篩選，不要怕麻煩。

首先讓其任意唱一段歌曲，主要是聽一聽唱得準不準，五音全不全；而后教唱一句音階，看是不是低八度；最后拔一個高音，看他能唱多高。以上這些都要做好登記，到最后好劃分聲部。這一項工作不易利用零散時間，最好在休息日，選一整塊時間，如果一個百人合唱隊，大約得半天時間，分出一、二、三類。一類是唱得比較準的，讓人一聽象那么回事。二類是稍微有點跑調(diào)，但自己還能回來。三類是跑調(diào)的，需要有人往回領(lǐng)的。

當一切做好后，就該劃分聲部了。

合聲、輪唱在合唱歌曲中是最為常見的一種花樣形式，這些花樣形式都需要把合唱隊分成聲部。分聲部時，要掌握一定的方法，前面已經(jīng)把合唱隊的狀況做了記錄，分聲部就可以在筆記本上進行了。如果一、二類人數(shù)差不多少的話，把一類的按2：3分配在第一、二聲部，把二類按3：2分配在一、二聲部，把三類按1：1分配，這一微小的變化，在以后的教唱歌曲時會起到一定作用的：一聲部唱的是標準音，比較好學，相對來說合唱隊可以稍微弱點；二聲部唱的是合聲，相對來說比較難學一點，要求合唱隊要強一點，但不能過強，過強會影響到主旋律的。兩個聲部的人數(shù)按5：4分配，主要是保證主旋律。

另外，在分配聲部時，還要考慮到合唱隊人員的個頭，兩個聲部要平均分配，為以后的排隊形打下基礎(chǔ)。

如果合唱的歌曲需要分成三個聲部時，也可按上述方法，適當調(diào)整一下三類人員的比例，但保證主旋的原則不能變。第三節(jié) 歌曲的教唱

在參加大合唱比賽的準備工作中，歌曲的教唱是非常重要的一步，一定要唱得準。所以要找專業(yè)一點的人員來教歌。

教歌之前，首先要求每個人都要把歌譜及歌詞抄下來。其次是介紹一下歌曲的年代、出處及時代背景，主要是培養(yǎng)大家的感情，使大家一唱歌就想到當時的情景，帶著感情去唱歌，這樣才能感動觀眾。最后要交代一下歌曲的整個程序，讓大家有一個完整的印象。

教歌要注意哪些事項？

教歌要制訂計劃，每次學歌按計劃教唱，不要急于求成，時間不要超過兩個小時。學歌中要保證人員全部到位，學歌是一個循序漸近的過程，如果每次都有不到位的，那么影響到下一次的教唱效果。整個學歌時間在20天至1個月為宜，時間長了，大家會感到疲勞，沒有了新鮮感，時間短，歌唱的有些細節(jié)不易掌握。

如果歌曲分聲部，各聲部要分開學，在基本掌握本聲部的唱法后，再聽其它聲部的唱法，掌握聲部與聲部的銜接。爾后再統(tǒng)一學，重點的地方或難學的地方要反復學。教歌員不要急躁，要耐心地教唱，尤其是剛開始學時，往往是第一天學的第二天就忘了，這就要重新學，所以，教歌員一定要耐心地教唱。

學歌占用了大家大量的業(yè)余休息時間，難免有些人會發(fā)嘮騷，所以思想工作一定要跟上，調(diào)動大家的積極性。例如搞個小動員：人爭一口氣，佛爭一柱香，二十一隊不就是想跟咱爭第一嗎，大家賣點力氣，看一看到底誰是霸主。再如：今天是星期天，休息時間，但咱們的歌還得學，如果大家兩遍就能學會，那么兩遍后就帶回自由活動，就是要提高效率，大家說好不好？這樣一鼓勁或者一調(diào)動，大家學歌的積極性也就上來了，會有事半功倍的效果。

另外，教歌員要注意，教歌過程中，采取一些方法，使學歌不枯燥乏味。比如，可以把學歌人員分成幾個組，學一段時間后，展開一下評比競賽，看哪一組學的快，唱得準。也可以仔細聽一聽，哪些人唱得不對，要及時糾正。但要提請注意的就是：有些人唱不準，單個唱時，不要挖苦取笑他，應該單獨多教幾遍。還有，有歌曲錄音帶的，可以適當穿插聽一聽錄音帶，有歌曲錄像帶的可以看一看錄像，便于大家找一點歌曲的合唱的感覺，盡快學會，唱準。

第四節(jié) 合唱隊的指揮

指揮通俗說就是“打拍子”，很多人在一起唱歌時，就需要一個人統(tǒng)一指揮，這樣有助于把歌唱得整齊，唱出情緒，唱出效果來。指揮分歌唱指揮和樂隊指揮兩種，我們的合唱隊指揮要兼顧這兩種指揮，以歌唱指揮為主，輔以樂隊指揮。

一、指揮的任務(wù)和要求

指揮的主要任務(wù)有兩點：一是掌握好節(jié)奏。這一點很關(guān)鍵，有些指揮就掌握不好節(jié)奏，本來是一個速度，他指揮時越唱越快，或忽快忽慢，有些歌曲中特意用慢速來處理一下，在快慢的銜接上要自然；二是掌握歌曲的感情。只有掌握了歌曲的感情，也就把握了歌曲的靈魂，這樣的歌曲也就唱活了，更容易感動人。要完成這兩個任務(wù)，要求指揮一要有良好的樂感，具有良好的聽覺。二要沉著、機智、果斷。三要感情豐富，善于表達。四要有扎實的基本功，了解指揮的有關(guān)知識。只有具備了這些基本要求，才能統(tǒng)一大家唱歌的節(jié)奏，運用指揮的手勢、表情或動作來調(diào)動大家情緒，通過正確處理歌曲的快慢、強弱、情緒等方面的變化，把歌曲的主題思想生動而準確地表現(xiàn)出來。

二、指揮的基本姿勢

指揮時兩腳的位置一般是：左腳在前，右腳稍后，成“稍息”姿態(tài)。兩腳的距離不超過肩寬，這種站立姿勢比較容易把握重心；兩手與身體的距離大約在15￣45厘米之間，不要過于貼近身體，兩手上下活動范圍通常是高不過眉，低不過腰。指揮大型合唱隊或歌曲中有特殊變化時，手的活動范圍可以超過頭部，也可以低于腰部。合唱隊指揮最好用指揮棒，右手的拇指與食指、中指夾住指揮棒，左手手掌向下，手指微彎曲，五指稍稍分離，如拍藍球狀，能隨意做任何動作。

三、指揮的擊拍動作

二拍子的歌曲拍子有強、弱之分，三拍子的為強、弱、弱之分，四拍子的是強、弱、次強、弱的拍子。在擊拍時，強拍向下打，次強向外打，弱拍向上向里打，這樣擊拍會覺得動作是順手的合乎自然的，指揮沒有固定的模式，隨著指揮者的情感的投入而使動作更趨于完美、流暢。但指揮有一個基本的圖式，初學時可模仿基本圖式，反復練習。

以上這三種圖式的節(jié)拍點都在同一水平線上，學習時先學會柔軟流暢的手勢，再增加尖銳敏捷的動作，突出節(jié)拍，恰到好處。

第五節(jié) 合唱隊形的編排

合唱歌曲不是每個人都從頭到尾一直唱下來的，當中穿插有合聲、輪唱、領(lǐng)唱等形式，所以，為了在排練和演出時有利于聲部間的配合，便于指揮、合唱、領(lǐng)唱三者間的合作，合唱隊形要合理編排，通常是略成弧形。當然，它不是一成不變的，也可排成“一”字形，其它隊形也可以，只要把握一條原則，就是達成指揮與合唱隊的合作。

基本的合唱隊形確定后，就是如何來編排了，編排隊形時主要從這幾條考慮：

1、首先考慮的是個頭，合唱隊要整齊、和協(xié)，給人一種美感。通常是中間高，兩側(cè)低，由低到高為大個到小個的順序，也可根據(jù)臺子的高低來確定前后排的個頭。

2、一聲部在左，二聲部也就是合聲在右，這樣便于指揮。

3、把一些唱得比較好的最好放在中間的位置上，這樣便于帶動大家，也是合唱隊的支柱，中間也是麥克風的位置。

4、領(lǐng)唱和朗誦通常在第一排的左側(cè)，突出的一個位置，也可在隊形中間。

第六節(jié) 朗誦的技巧

朗誦是合唱中最常見的一種表現(xiàn)形式，這一節(jié)我們就歌詠朗誦有哪些技巧和應該注意哪些談一點體會。

朗誦的形式的靈活多樣的，從不同的角度可以分出多種形式。

一、歌詠朗誦的技巧

歌詠朗誦應該是其中較為簡單的一種。拿到一首新歌后，應該首先分析一下歌曲的題材內(nèi)容，也就是定下一個基調(diào)；其次，要從頭到尾看一遍歌詞，分析出哪是高潮，也就是定下的朗誦的速度。朗誦詞要結(jié)合歌曲的旋律、節(jié)奏和感情色彩來編寫，以免造成空洞的說教。

歌詠朗誦進入時要快，不要猶豫，如在歌曲開頭有朗誦時，在前奏一結(jié)束就開始深呼氣，音樂一進入，馬上朗誦起。在朗誦過程中要掌握換氣的時機，一般情況下，在一個樂句之后，一個腔節(jié)之后或休止、停頓之處，都是可以換氣的地方，長音之后也要換氣。例如《祖國頌》中間奏啊音小節(jié)線前面的那個音，因為是弱位置音，所以應該進入，“鳥在高飛（高音），花在盛開（弱音），江山壯麗（拖音），人民豪邁（拖高音），我們偉大的祖國，進入改革開放的時代（拖長高音）?！崩收b時也要掌握強弱的節(jié)拍：強（高音）、弱（低音）、次強（拖高音）、弱（低音）。如《祖國祖國我愛你》的朗誦詞，第一拍向下是強高音：八角樓上的那盞燈啊；第二拍向左橫打為高音：又燃起來了；第三拍向下方打（拖音）：看！你那巨大的身影，正托起中國；第四拍向上打（拖高音）：嶄新的黎明。

二、歌詠朗誦就注意的問題

1、咬字和吐字要清楚、標準。朗誦和唱歌一樣，一定要把字頭的聲母咬準，這叫咬字，并把韻母按照正確的口形吐準，收清字尾，這就叫吐字。避免含糊不清、聽不清和錯收音。

2、朗誦者與觀眾之間要有感情交流。眼睛是心靈的窗戶，觀眾常常通過演員的眼神來了解他的內(nèi)心世界，朗誦者站在臺上兩眼要平視、自然地望著全場觀眾，千萬不要俯視地面或仰面朝天，更不要裝腔作勢，端架子，那樣會引起觀眾的反感。好的朗誦者總以和觀眾平等的、開誠布公談心式的態(tài)度來朗誦，才使人感到親切和真誠。

3、朗誦時如感覺運用動作、手勢很自然、得體，那么就用，如果沒有必要，就不要用，以免給人一種造作的感覺。

第七節(jié) 燈光、舞美的設(shè)計

一場好的大合唱演出，燈光及舞美是必不可少的，各單位可根據(jù)自身條件適當搞一些燈光、舞美，烘托一下氣氛。燈光、舞美的設(shè)計應把握以下幾個方面：

一、變換自然、流暢，表現(xiàn)主題。

燈光的變換不要繁，那樣會顯得亂，無章法，要變換自然流暢。一般的歌曲可變換一到兩次，也可不變換，這要根據(jù)歌曲所表達的主題而定。比如《當兵的人》這首歌曲，開始是這么設(shè)計的，先是漆黑的夜，起床號響，伴隨著“起床”、“集合”的口令，燈光漸亮，音樂起，合唱隊前一列半面向左轉(zhuǎn)，合著音樂，當兵的人邁著整齊的步伐出操了。這樣的設(shè)計，很有吸引力，燈光也很簡單。還比如《過雪山草地》這首歌，天上飄著雪花，紅軍將士步履艱難翻越雪山，這時燈光稍變暗，或明暗閃爍幾下，表現(xiàn)自然環(huán)境的艱苦，揚下一些紙屑充當雪花，更形象、更逼真，一下就把觀眾帶到了歌曲的時代背景中。如果兩首歌曲，舞美需要變換的，要做到切光后，能很快的換掉。

二、克服俗套，設(shè)計要有新意。

人們常用的東西，盡量少用，用了之后不吸引人，反而引起一種煩感，這樣的舞美設(shè)計就是失敗，還不如不加，效果會更好些。要結(jié)合歌曲的特點，有創(chuàng)意設(shè)計舞美，大膽地想象。

三、簡潔、明了，易于觀眾接受。

大合唱的舞臺燈光不必弄得很復雜，彩燈和霓虹就不要用了，它不適合于大合唱舞臺，舞美中可加入彩燈，比如，紅星閃閃，八一軍徽放射光芒等等。舞美設(shè)計也同燈光一樣，簡潔，一個布景就能表現(xiàn)主題，前景盡量少用，背景多用，不要把合唱隊的主體搶占了，那樣就喧賓奪主了。例如，有的合唱隊員每人手里拿著一個花環(huán)，來回遙動，整個舞臺都是花環(huán)，這就是明顯的例子。

第八節(jié) 舞臺經(jīng)驗

對于第一次登上舞臺的人來說，舞臺經(jīng)驗很關(guān)鍵。面對臺下上千雙眼睛的注視，很多人早已不知自己在干什么了，只是很機械地隨著別人，以前所學如果倒背如流，恐怕也是有上句，沒下句了。那么，如何克服這一點呢？現(xiàn)向大家介紹一些舞臺經(jīng)驗供大家參考。

一、要鎮(zhèn)定。指揮是合唱隊的核心，一定要振作、自如，向觀眾敬完禮后轉(zhuǎn)過來，面向合唱隊，首先環(huán)顧一下合唱隊，面帶微笑，盡量顯得輕松，意在吸引大家的注意力。

二、要敢唱。如果禮堂較大并且擴音效果不是很好的話，唱歌時聽不到自己的聲音，所以造成不敢唱，聲音缺少了力量，就沒有了穿透力。

三、要有表演欲望，善于臨場發(fā)揮，當合唱隊員站在舞臺上時，面對觀眾，想到的就是我為大家表演，要把感情投入進去，帶著觀眾步入歌曲的意境之中。

四、要靈活。出現(xiàn)小失誤時，要鎮(zhèn)定、從容、果斷處理，將失誤控制在最小程度，不影響整體效果。

第四篇：合唱指揮教案

合唱指揮教案

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、共19×2=38節(jié)；第1----2課時；任課教師：李合洲；任課班級：040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

排練《為什么不盡情歌唱》作品的基本框架

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a.發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一 b.4個教室的分練,熟唱分譜 c.合練

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

1.熟唱《為什么不盡情歌唱》的分譜 2.有感情的朗誦《為什么不盡情歌唱》的歌詞

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第3----4課時；任課教師：李合洲；任課班級：040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

1.繼續(xù)排練《為什么不盡情歌唱》2.拍子圖式；選《搖籃曲》

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜；

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練,要求基本上能熟練演唱各分譜 c)合練,作品的詳細介紹,檢查學生練習情況 d)指揮的圖式講解訓練

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c注意揮拍的基本要領(lǐng)

六、作業(yè)

i.ii.練習2拍子的動作，曲目自定。背誦《旗正飄飄》的歌詞

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第5----6課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

繼續(xù)排練<為什么不盡情歡樂>.指揮的拍子與圖式；選《黃水謠》

三、課前準備 指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)常見的復拍子講解練習b)混合拍子的訓練

c)分聲部練習,要求背唱該曲旋律.d)指揮的圖式與示范性練習

五、教學小結(jié)

a復拍子的實際打法示范練習b混合拍子的實際打法示范練習c學生的單獨練習，教師糾正并指導

六、作業(yè)

i.ii.iii.練習2及3拍子的動作，曲目自定。選擇不同速度的復拍子進行練習熟練背唱《旗正飄飄》全曲

合唱（2006—2007學年第二學期）

19×2=38節(jié)；第7----8課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

一、教學重點

為什么不盡情歌唱的藝術(shù)處理

二、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

三、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)作品分析與歷史背景的進一步講述 c)4個教室的分練,要求背唱該曲 d)合練,檢查學生練習情況,指導 e)指揮的圖式與示范性練習

四、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序 d關(guān)于起拍與收拍

五、作業(yè)

i.ii.背唱《為什么不盡情歡樂》的分譜 練習起拍與收拍。

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第9----10課時；任課教師：李合洲；任課班級：；040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

拍子與圖式選《黃水謠》；排練《婁山關(guān)》(一)。

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容 a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)4個教室的分練,要求熟悉各分譜

c)合練，對該作品進行細致的深入分析與講解 d)指揮的圖式與示范性練習

五、教學小結(jié)

a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d關(guān)于起拍與收拍的一般技巧

六、作業(yè) i.ii.熟唱《婁山關(guān)》的分譜 熟誦《婁山關(guān)》的歌詞

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第11----12課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

拍子與圖式選《歌唱祖國》；繼續(xù)排練《婁山關(guān)》(二)。

三、課前準備 教室4；指揮譜架。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，學生自由練習該曲的指揮 c)合練，檢查對該曲的指揮要領(lǐng)的掌握情況，及時糾正并指導

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序 d 關(guān)于復拍子

六、作業(yè)

i.ii.熟練背唱《婁山關(guān)》分譜 背打《歌唱祖國》的曲譜

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第13----14課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

拍子與圖式選《半個月亮爬上來》；排練《婁山關(guān)》(三)

三、課前準備

教室4；指揮譜架。教材。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練《婁山關(guān)》各自聲部,練習<半個月亮爬上來>的指揮要領(lǐng) c)合練，檢查練習情況 d)學生示范,教師指導

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.背唱《婁山關(guān)》的分譜 背打《半個月亮爬上來》的曲譜

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第15----16課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

拍子與圖式選《三十里鋪》；排練《茨崗》

三、課前準備 教室4；指揮譜架。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)分練，要求教好地掌握搖籃曲的演唱方法，氣息的控制 c)三十里鋪指揮練習.茨崗分譜訓練

d)合練，檢查學生對這種體裁的作品的處理能力

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.初步演唱《茨崗》的分譜 背打《三十里鋪》的曲譜

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第17----18課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

1、復習《三十里鋪》，2、繼續(xù)排練《茨崗》作品的基本框架。

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)《三十里鋪》的指揮練習，指導糾正

c)4個教室分練《茨崗》各自的聲部,要求唱準變化音 d)合練,檢查學生練習情況,指出糾正

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.熟唱《茨崗》的分譜 ii.背打《三十里鋪》曲譜

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第19----20課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

繼續(xù)排練《茨崗》；拍子練習《飛來的花瓣》

三、課前準備 教室4；指揮譜架。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練各自的聲部，要求背唱分譜，熟唱歌詞 c)合練，進行對分聲部練習的情況進行抽查

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.iii.背唱《茨崗》的分譜 熟唱《茨崗》的歌詞

熟練操作《飛來的花瓣》的揮拍動作

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第21----22課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

復習《美麗的夢神》作品的基本框架；《茨崗》的藝術(shù)處理

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分聲部練習,要求基本上能背唱茨崗全曲 c)合練，要求聲音的統(tǒng)一

d)講解作品的處理方法,加深學生對作品的理解

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡

c聲部進入的次序，各個聲部之間的配合

六、作業(yè)

i.背唱《茨崗》全曲

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第23----24課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

排練《纜車》作品的基本框架；

三、課前準備 教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)4個教室的分練，要求熟唱作品的分譜 c)合練，抽查練習情況

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d對《茨崗》的揮拍方法進行簡要講述并示范

六、作業(yè)

i.ii.iii.背唱《美麗的夢神》全曲 背唱《茨崗》全曲

熟練掌握《茨崗》的揮拍要領(lǐng)

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第25----26課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

繼續(xù)排練《纜車》，并對該作品進行初步的分析。

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容 a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)檢查各個聲部課后作業(yè)的完成情況并加以評述

c)練習《纜車》的合唱，并對該曲的指揮要領(lǐng)進行詳細講解、示范,教師加以指導

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.完成熟練地背唱《美麗的夢神》全曲 初步掌握該曲的基本指揮要領(lǐng)

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第27---28課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

排練《纜車》作品的內(nèi)在框架；復習《茨崗》與該曲指揮

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，熟練各分譜,理解歌詞的含義 c)合練,教師指導

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.熟唱《夢幻》的分譜 背打《美麗的夢神》曲譜

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第29---30課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

繼續(xù)排練《纜車》作品的框架；對該曲進行深入的藝術(shù)處理

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)對該作品進行全面的分析講解，加深學生的印象 c)4個教室的分練，要求基本掌握各個聲部個難點 d)合練，檢查練習情況，并集體訓練該曲

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.背唱《纜車》全曲 練習《纜車》的指揮

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第31----32課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點 排練《海韻》

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練揮拍，要求基本上掌握該曲的歌唱要領(lǐng) c)合練，檢查練習情況 d)示范演唱.指導學生練習

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d該曲的指揮要領(lǐng)進一步強調(diào)訓練

六、作業(yè) i.ii.熟練背打《纜車》全曲 練習<海韻>分譜

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第33----34課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

復習經(jīng)典曲目，關(guān)于<海韻>的繼續(xù)練習

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，對本學期所學的合唱曲目進行彈譜練習c)加強視奏能力與識譜能力的訓練 d)合練檢查

五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.15 熟唱<海韻>分譜

合唱（2006—2007學年第二學期）

一、19×2=38節(jié)；第35----36課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學重點

復習本學期所學的所有曲目，<海韻>的藝術(shù)處理

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學內(nèi)容

a)發(fā)聲練習，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，對本學期所學的合唱曲目進行彈譜練習c)加強視奏能力與識譜能力的訓練 d)海韻的練習

e)合練檢查上次課后的練習情況，學生示范，彈和唱有兩個聲部，五、教學小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d提高音準概念，培養(yǎng)學生的彈唱能力和綜合能力

六、作業(yè)

i.熟彈本學期所學的合唱曲譜，樂曲自選要求彈一個聲部，唱另一個聲部，聲部由自己選擇

合唱（2006—2007學年第二學期）

040612；040634；040635；040613。

安排本學期的考查：

教案的其他部分另附之后：

第五篇：合唱指揮教案

第一章 合唱指揮

（一）第二節(jié) 劃分聲部

課 時：2課時 授課序號：第2次

【教學目標】

使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的特點、功能。

【教學重點和難點】

通過歌曲速度與力度的對比，體驗音樂的情緒表現(xiàn)。

【教學方法及手段】

教學準備：鋼琴、教材、歌譜 教學方法：講授法、練習法

【教學過程】

（一）介紹合唱團的特征

合唱團里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音準。在合唱曲中，文學的詞具有很大的 意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發(fā)音 1 準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征—— 齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。

（二）合唱訓練

1、呼吸訓練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。

循環(huán)呼吸：對于需要超過一口氣才能夠完成旋律線來說，通常需要使用循環(huán)呼吸。這里僅談一下循環(huán)呼吸時需要注意的問題。

一、弱進弱出原則：換氣前，應該有意識fade out；換氣后，有意識地fade in。這樣可以避免出現(xiàn)合唱隊員的聲音“冒”出去。

二、元音相同原則：換氣前與換氣后的口腔狀態(tài)注意保持元音相同，不要滑向其他元音。這樣可以避免出現(xiàn)咬字和音色的改變。

三、無聲換氣原則：尤其要控制住吸氣時可能發(fā)出的任何雜音，不能讓聽眾發(fā)現(xiàn)在交替換氣。

2、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（三）作品訓練《歡樂頌》

1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

3、分別用“啊、唔、姆”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（四）請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。

【作業(yè)布置】 根據(jù)合唱課上的發(fā)聲練習，思考合唱與獨唱的差異。

【課后反思】

本次課的重點在于介紹合唱中的發(fā)聲方法和注意事項，讓學生了解到合唱藝術(shù)和獨唱藝術(shù)的區(qū)別，