第一篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案

蝸牛的獎(jiǎng)杯教案

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、小朋友，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：

專心聽講的小朋友一聽就能聽出來(lái)了，它是——蝸牛！

2、對(duì)！今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課——（生齊讀課題）

二、品文

1、●看圖

這是以前的蝸牛，它是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)。

出示句子：它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句句子？ ●“有力的翅膀”

什么是“有力的翅膀”？（很大的翅膀，能夠飛很遠(yuǎn)的翅膀。）你能把這么有力的翅膀讀出來(lái)嗎？ 指名讀。齊讀?！瘛白杂傻仫w翔”

小蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能飛到哪里去呢？ 對(duì)，想飛到哪，就飛到哪，這就是“自由地飛翔”。

要帶著什么樣的心情讀這個(gè)詞語(yǔ)呢？真自由，真快活呀！你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 指名讀。齊讀?！褡x第一自然段。

自由飛翔的小蝸牛多開心呀！捧起書本，一起讀第一自然段來(lái)感受下它的快樂(lè)吧！

P2

過(guò)渡：正是因?yàn)槲伵Ｓ幸粚?duì)有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍?！褡杂勺x第二自然段，思考：你讀到了一只怎樣的蝸牛呢？ 蝸牛的飛行本領(lǐng)很厲害。

你是從哪些詞句中讀出來(lái)的？ A、“甩下了所有的選手”

哦，所有的對(duì)手，都有哪些對(duì)手呢？生：蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶（老師板貼）

還有呢？有？ 你怎么知道的呢？“??”（你可讀得真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)?。?/p>

（如果學(xué)生答到鳥類：你看，蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，這是小昆蟲的比賽，大雁沒(méi)有參賽資格。）小蝸牛超過(guò)了那么多選手，得了第一名，真厲害！還有哪些地方也能看出小蝸牛的飛行本領(lǐng)很厲害？

“捧走了獎(jiǎng)杯” 是呀，都拿走了金燦燦的獎(jiǎng)杯，確實(shí)很厲害！“遙遙領(lǐng)先”

“遙遙領(lǐng)先”是什么意思？（你說(shuō)得真對(duì)！請(qǐng)你來(lái)讀一讀?。?/p>

（誰(shuí)能把這么遠(yuǎn)的距離讀出來(lái)呢？）指名讀。齊讀。（你讀得還不夠遠(yuǎn)！可真遠(yuǎn)?。?/p>

那遙遙領(lǐng)先的小蝸牛是貼在什么位置呢？

B“遙遙領(lǐng)先”

意思

“遙遙領(lǐng)先”是什么意思？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛在最前面，把所有的對(duì)手都甩得很遠(yuǎn)，這就是遙遙領(lǐng)先。飛得最快，飛得最遠(yuǎn)。誰(shuí)能把這么遠(yuǎn)的距離讀出來(lái)呢？指名讀。齊讀。你讀得還不夠遠(yuǎn)！可真遠(yuǎn)！

小朋友，你們看，飛行比賽開始啦！誰(shuí)來(lái)了？——蜻蜓來(lái)了！誰(shuí)來(lái)了？——蜜蜂來(lái)了！誰(shuí)來(lái)了？——蝴蝶來(lái)了?。ò遒N）還有嗎？有！小蝸牛！（板貼小蝸牛）還有嗎？你是怎么看出來(lái)的？“??”你可讀得真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)！那遙遙領(lǐng)先的小蝸牛會(huì)在哪呢？

小蝸牛飛得真遠(yuǎn)呀！你還從哪些地方讀出了小蝸牛的飛行本領(lǐng)很厲害呢？ “捧走了獎(jiǎng)杯” 是呀，都拿走了金燦燦的獎(jiǎng)杯，確實(shí)很厲害！

“甩下了所有的選手” 甩下了那么多對(duì)手，真厲害！你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？ ================= 多么厲害的小蝸牛呀！讓我們把掌聲送給它！

作為朋友，你想說(shuō)小蝸牛說(shuō)什么？（小蝸牛，你真棒?。?/p>

來(lái)，讀一讀第二小節(jié)，一起再把這只厲害的小蝸牛讀出來(lái)。齊讀。

學(xué)習(xí)第三自然段：

看，這就是小蝸牛的大獎(jiǎng)杯！這是一只怎樣的獎(jiǎng)杯呀？生說(shuō)。好漂亮！金燦燦的！

這么大、這么亮的獎(jiǎng)杯，你們喜歡嗎？小蝸牛也很喜歡！捧走獎(jiǎng)杯的小蝸牛心情怎樣呀？（很高興?。杏袀€(gè)詞最能說(shuō)明小蝸牛的心情了？你能找到嗎？

得意洋洋 ★指導(dǎo)朗讀。

你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（“得意洋洋”）評(píng)價(jià)：

真得意呀！你真是個(gè)得意的小蝸牛！

我感受到你得意的心情了。（夠得意了嗎？）誰(shuí)還想讀？

你讀得真好，還有表情呢。大家一起得意地讀一讀。

獲獎(jiǎng)以后的小蝸牛是怎么做的呢？請(qǐng)你找一找。

多媒體出示第三段全段：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。

（如果學(xué)生沒(méi)有回答書上的原話，說(shuō)了自己的理解。這樣引導(dǎo)——好，我們一起來(lái)讀一讀：課文）①成天是什么意思呀？

換詞：“成天”也就是——引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“整天”，從早到晚）② 理解“唯恐”。

奇怪了，這蝸牛整天把獎(jiǎng)杯背在身上，這是為什么呀？（①唯恐別人不知道它是飛行冠軍。）（點(diǎn)擊“唯恐”）“唯恐”是什么意思？(“害怕、擔(dān)心”的意思。）

（②擔(dān)心別人不知道它是飛行冠軍）老師發(fā)現(xiàn)你用了一個(gè)詞，擔(dān)心、害怕，文中哪個(gè)詞告訴你蝸牛擔(dān)心別人不知道它是飛行冠軍？（唯恐）（點(diǎn)擊“唯恐”）齊讀。●想象說(shuō)話：

瞧，蝸牛背著獎(jiǎng)杯，又遇到了蜻蜓、蜜蜂、蚊子，會(huì)說(shuō)些什么呢？ 哪只蝸牛還想說(shuō)？（指名說(shuō)）●讀句：

是的。那誰(shuí)來(lái)驕傲地讀好這句話？

關(guān)鍵的詞語(yǔ)讀得真好！我們一起再來(lái)學(xué)著他的樣子讀一讀。

③ 理解“生怕”。

白天，蝸牛背著獎(jiǎng)杯到處去炫耀，晚上它為什么又要睡在獎(jiǎng)杯里？

（生怕獎(jiǎng)杯被別人偷了去。）（點(diǎn)擊“生怕”）“生怕”又是什么意思？（“很害怕”的意思。）

④ 區(qū)別“唯恐和生怕”。

這兩句話中有一對(duì)近義詞，你能找到嗎？唯恐、生怕。它們都有害怕的意思，那哪個(gè)害怕的程度更深一些（哪個(gè)更害怕一些）。我們一起來(lái)看這兩個(gè)句子：

蝸牛唯恐的是什么？（別人不知道它是冠軍）生怕的又是什么？（獎(jiǎng)杯被偷）你們認(rèn)為蝸牛更害怕什么？（獎(jiǎng)杯被偷）被偷。是??！因?yàn)?如果沒(méi)有了獎(jiǎng)杯，就不能證明它是飛行冠軍了。所以，生怕比唯恐害怕的程度更深。

⑤ 你能讀出小蝸牛害怕的心情嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？ 指名讀，評(píng)價(jià)。齊讀。

學(xué)著他的樣子讀一讀。

⑥

a 蝸牛成天背著獎(jiǎng)杯，它還能飛嗎？為什么？

●齊讀第三小節(jié)

來(lái)，讀一讀第三小節(jié)，一起再把這只得意的小蝸牛讀出來(lái)。

(三)、學(xué)習(xí)第四段。

1、小朋友讀得真好，蝸牛飛不起來(lái)了。可是更糟糕的事還在后面呢：

●引讀：

天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯——，一對(duì)翅膀也——。

2、沉重的獎(jiǎng)杯——，蝸牛只能——，在地上——。什么是天長(zhǎng)日久？時(shí)間過(guò)了很久，過(guò)了很久。讀好“天長(zhǎng)日久”。能把它讀好嗎？

什么是“退化” ？退化：動(dòng)物的身體器官逐漸變小，甚至完全消失。（在這里，退化是說(shuō)蝸牛一直背著獎(jiǎng)杯，長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)飛行，翅膀越變?cè)叫。阶詈舐Я?。?/p>

此時(shí)的蝸牛，只能在地上——慢慢地爬行。（板書：慢慢爬行）●齊讀：

真糟糕呀！讀一讀第四小節(jié)，一起把這只笨重的小蝸牛讀出來(lái)。齊讀。

●反省：

看著蝴蝶、蜻蜓在空中自由飛翔,此時(shí)的小蝸牛是怎樣的心情呢？后悔、羨慕?！窠ㄗh： 作為朋友，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？

四、總結(jié)全文

●揭示變化，點(diǎn)出并板書：驕傲

1、原來(lái)蝸牛飛不起來(lái)的真正原因是——驕傲。板書：驕傲

●聯(lián)系生活，感悟哲理：

2、師總結(jié)：小朋友，在學(xué)習(xí)生活中，你們獲得過(guò)什么獎(jiǎng)？以后準(zhǔn)備怎么做？

正如我們有句名言說(shuō)得好：“驕傲——，謙虛——?！蔽覀円黄鹪賮?lái)讀一讀，將它牢牢地記在心中?！颀R讀課文。

3、今天我們見識(shí)了飛行冠軍小蝸牛因?yàn)轵湴?，翅膀退化，喪失飛行能力的故事，明白了做人不能驕傲的道理。讓我們?cè)僖淮文闷饡?，把這則故事認(rèn)真地讀一讀。

五、布置作業(yè)：

下面，老師布置一個(gè)小任務(wù)：把這則有意義的故事講給身邊的人聽，讓他們千萬(wàn)不要驕傲，記住了嗎？

六、生字教學(xué)“獎(jiǎng)”“堅(jiān)”“翅”

1、又到了我們寫字的時(shí)間了，瞧，昨天我們寫的這些字都有什么特點(diǎn)？（膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬）都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

2、那今天我們要寫的這些字呢？先看這三個(gè)字，他們有什么共同點(diǎn)？上下結(jié)構(gòu)。你是怎么記住這三個(gè)字的呢？生逐個(gè)交流。逐個(gè)書空。逐個(gè)組詞。

那怎么寫好這些字呢？ 師范寫：

獎(jiǎng)：先寫將字旁，再寫夕，都寫在橫中線上，大要寫得略微大些。生在生字本上寫。

堅(jiān)：師邊講解邊寫。

兩豎和又寫在橫中線上，土寫得扁一些。生在生字本上寫。

蜜

明白了嗎？翻開書，描紅。注意寫字姿勢(shì)：頭正、肩平、臂開、胸挺、足安。拿出準(zhǔn)備好的田字格練一練。

板書：

7、蝸牛的獎(jiǎng)杯

遙遙領(lǐng)先

驕傲

慢慢爬行

第二篇：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案

《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

1、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

2、兒歌《小蝸牛》 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前熱身，溫故知新

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課------《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。

2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)朋友，現(xiàn)在它們排著隊(duì)伍走來(lái)了，你能讀好它們嗎？

3、你能用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句與課文有關(guān)的話嗎？

二、精讀課文，讀中感悟

（一）第1小節(jié)

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道以前的蝸牛是什么樣子，誰(shuí)來(lái)告訴我以前的蝸牛長(zhǎng)什么樣兒呀？

2、想不想親眼見見它？

我們一起來(lái)看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時(shí)，它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，飛起來(lái)可帶勁兒了！課文的第一小節(jié)是這樣寫的。（引讀）

3、你覺(jué)得這時(shí)的蝸牛是一只怎樣的蝸牛？

4、以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺(jué)來(lái)？

5、有一次，動(dòng)物王國(guó)舉行了一次飛行比賽，很

多小動(dòng)物都參加了，蝸牛也去了，它們比賽的結(jié)果怎樣呢？

（二）第2小節(jié)

1、自己大聲讀讀課文的第2小節(jié)，看看你會(huì)有

什么發(fā)現(xiàn)？

2、指名讀這一段。有哪些動(dòng)物參加了這次比

賽？這兒的省略號(hào)說(shuō)明還有許多的小動(dòng)物，還有誰(shuí)？最終誰(shuí)獲得了冠軍？你覺(jué)得蝸牛怎么樣？

3、小朋友，假如這里就是當(dāng)時(shí)飛行比賽的現(xiàn)

場(chǎng)，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶分別飛在這里（板貼），蝸牛該飛在哪里呢？誰(shuí)來(lái)給蝸牛擺擺位置？蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒(méi)有人能趕上它，這就叫“遙遙領(lǐng)先”。（板書）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？

4、現(xiàn)在你能把蝸牛那種遙遙領(lǐng)先的感覺(jué)讀出

來(lái)嗎？

5、多棒的蝸牛呀，讓我們一起來(lái)讀讀這段話，感受一下當(dāng)時(shí)比賽的場(chǎng)面。

6、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得

到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！想看看蝸牛的獎(jiǎng)杯嗎？你覺(jué)得這只獎(jiǎng)杯怎么樣？

7、捧走這金光閃閃的獎(jiǎng)杯的正是蝸牛，誰(shuí)來(lái)夸

夸蝸牛？

聽著你們的夸獎(jiǎng)蝸牛都飄飄然了，你瞧，那興奮、得意、自豪都寫在臉上呢！

8、擁有獎(jiǎng)杯是多么光榮的一件事呀！得了冠軍

之后，蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？捧起書，自己讀讀第3小節(jié)。

（三）第3小節(jié)

1、你覺(jué)得這只蝸牛怎么樣？（板書：得意

洋洋）

2、引讀，是啊，你看它，白天（），晚上（）。

因?yàn)槲謩e人不知道自己是飛行冠軍，所以蝸牛（）。

因?yàn)椋ǎ?，所以蝸牛就睡在?jiǎng)杯里。

唯恐、生怕這兩個(gè)詞，都帶有害怕的意思，讓我們把蝸牛的擔(dān)心讀出來(lái)。

3、蝸牛背著獎(jiǎng)杯肯定會(huì)到處?kù)乓?，誰(shuí)來(lái)

當(dāng)當(dāng)這只得意的小蝸牛，向大伙兒到處?kù)乓乓?/p>

早上，蝸牛背著獎(jiǎng)杯，看見蜻蜓，就得意洋洋地說(shuō)：（）

中午，蝸牛背著獎(jiǎng)杯，看見蜜蜂，就驕傲無(wú)比地說(shuō)：（）

下午，蝸牛背著獎(jiǎng)杯，看見蝴蝶，就自豪地說(shuō)：（）

傍晚，蝸牛背著獎(jiǎng)杯，看見（），就（）地說(shuō)：（）

4、蝸牛不光白天吃力地背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓砩线€非要睡在獎(jiǎng)杯里。你覺(jué)得睡在獎(jiǎng)杯里會(huì)是什么感覺(jué)呢？

5、現(xiàn)在我就是那只蝸牛（頭飾），哪位熱心的小朋友來(lái)勸勸我？蝸牛，你為什么不睡在芳香的草地上呢？（不行啊，萬(wàn)一被別人偷去了怎么辦？）蝸牛，你為什么不睡在軟軟的草地上呢？（不行不行，你不知道有多少人羨慕這獎(jiǎng)杯呢，誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)一睜開眼睛就沒(méi)了呢？）蝸牛，你為什么要睡在冰冷的獎(jiǎng)杯里呢？（你不用勸我了，我是心甘情愿的。）

6、看來(lái)，面對(duì)大家的哭言相勸，蝸牛充耳不聞，它的眼里只有獎(jiǎng)杯，這獎(jiǎng)杯已經(jīng)成了它的家、命根子、不可分割的一部分。

7、（引讀）可是---這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。又大又重的獎(jiǎng)杯壓垮了蝸牛，原來(lái)一對(duì)有力的翅膀不中用了，再也不能在天空中自由地飛翔了。更糟糕的事情還在后面呢！

（四）第4小節(jié)

1、我們一起來(lái)讀讀第4小節(jié)。

2、蝸牛的身體發(fā)生了那些變化？

3、再看看以前的蝸牛，那時(shí)的它（引讀），現(xiàn)在（引讀）。

4、反復(fù)讀這兩段話，感受一下蝸牛發(fā)生的變

化。

5、讀著讀著，你的心情怎么樣？為誰(shuí)傷心？為

什么覺(jué)得它可憐？（因?yàn)橐郧暗奈伵________,現(xiàn)在___________，所以我覺(jué)得它很可憐。）

6、這些變化是瞬間發(fā)生的嗎？（板書：天長(zhǎng)日

久）

當(dāng)獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，如今這硬殼成了想甩也甩不掉的包袱，昔日的榮耀已變成了沉重的負(fù)擔(dān)。（板書：沉重負(fù)擔(dān)）

7、那么造成這一切的原因是什么呢？

正是它在勝利面前的得意洋洋、忘乎所以，最終害了它自己。

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這個(gè)故事，老師不禁想起這樣兩句話和

同學(xué)們分享。

2、同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們可能會(huì)

得到獎(jiǎng)狀，得到獎(jiǎng)品，也可能會(huì)得到獎(jiǎng)杯，但是千萬(wàn)不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓獎(jiǎng)杯阻礙了自己前進(jìn)，而應(yīng)該讓它成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

三、拓展延伸

1、日子一天天過(guò)去了，蝸牛老了。有一天，它

在草叢中一步一步地往前爬，忽然，一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來(lái)了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛(ài)的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么呀？

2、蝸牛的人類朋友妞寶獲知此事以后，給它寄

來(lái)了一封信，我來(lái)給同學(xué)們念一念。

3、蝸牛真后悔呀！它會(huì)給小朋友什么忠告呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

四、作業(yè)

第三篇：教案 蝸牛的獎(jiǎng)杯

蝸牛的獎(jiǎng)杯（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一件大家都喜歡的禮物。（出示獎(jiǎng)杯圖片）你喜歡獎(jiǎng)杯嗎？一起喜歡的讀一讀。如果這獎(jiǎng)杯是獎(jiǎng)給你的，你的心情會(huì)怎樣？

有一只蝸牛也喜歡這獎(jiǎng)杯呢。（出示蝸牛圖）看看這只蝸牛給你留下了什么印象？

是呀，這只蝸牛背著重重的殼，慢慢地爬行，怎么會(huì)得到獎(jiǎng)杯呢？你們想知道嗎？

這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)有意義的寓言故事——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，齊讀課題。

2、復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在它們都排著隊(duì)站在這里了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？我們一起來(lái)讀讀。讀好了，你們也可以得到獎(jiǎng)杯。

生怕 蜻蜓 爬行 自由 蜜蜂 堅(jiān)硬 一對(duì)翅膀 天長(zhǎng)日久

二、精讀課文

1．這篇課文講了誰(shuí)？（板書：蝸牛）

2．提出問(wèn)題：（1）以前的蝸牛是什么樣的？

請(qǐng)小朋友們輕聲地讀一讀課文第1小節(jié)，看一看以前的蝸牛長(zhǎng)什么樣子的。

3.反饋：出示有翅膀的蝸牛圖（瞧，它飛得多自由，多高興哪）生交流，出示:很久很久以前，蝸?？刹皇乾F(xiàn)在這個(gè)樣子。它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。

教師語(yǔ)言：很久以前,小蝸牛的翅膀又大又寬，十分有力，(點(diǎn)擊:有力練讀)你看，他多么自在，(點(diǎn)擊:自由練讀)飛得多高?。⌒?dòng)物們都非常羨慕它。這可真是一只快樂(lè)的小蝸牛。

指導(dǎo)朗讀 :突出”有力”, 以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！多自由呀！你能讀出這種自由自在的感覺(jué)嗎？

讓我們跟著小蝸牛一邊讀一邊飛進(jìn)那很久很久以前。

4.過(guò)渡：蝸牛的飛行本領(lǐng)可真高啊，它在天上自由地飛翔，多快樂(lè)呀！現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)要舉行飛行比賽了，我們一起去看它們比賽吧！誰(shuí)愿意給大家直播這場(chǎng)比賽？

出示：在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶......捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。

A.找一找都有哪些選手參加了比賽？還有其他昆蟲參加比賽了嗎？從哪兒看出來(lái)的？（……，所有的）你讀書真仔細(xì)！B.小蝸牛飛得比別人快得多，甩下了所有的對(duì)手，沒(méi)有人能趕上它，就叫------“遙遙領(lǐng)先”。

指導(dǎo)讀詞：“遙遙領(lǐng)先”這個(gè)詞寫蝸牛飛得很快，同學(xué)們讀這個(gè)詞的時(shí)候也要讀得快些。

C．那小蝸牛為什么會(huì)“遙遙領(lǐng)先”呢？ D．指導(dǎo)朗讀：真是一只了不起的蝸牛，自己試著讀一讀。蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，(板書:飛行冠軍)還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！

小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，大家的目光圍繞著你，人們的掌聲送給你，你的心情如何？你會(huì)怎么想？ 誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？你為什么這樣讀？ 5.指名回答第二個(gè)問(wèn)題

那么現(xiàn)在的蝸牛又是什么樣子的呢?讀讀第4小節(jié)。

這就是現(xiàn)在的蝸牛，出示有硬殼的蝸牛圖

出示：天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在了一起，一對(duì)翅膀也退化了。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。

A．理解“翅膀退化”（翅膀變小，漸漸地消失了）

教師引讀：沉重的獎(jiǎng)杯變成了（堅(jiān)硬的外殼），蝸牛只能（勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)），在地上（慢慢地爬行）

指導(dǎo)朗讀:那只快樂(lè)的小蝸牛變成了現(xiàn)在的模樣，多可憐?。∽约涸囍x一讀，讀出蝸牛的可憐。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話？

小結(jié)：現(xiàn)在的蝸牛沒(méi)有了翅膀，背著重重的外殼，只能慢慢地爬行。（板書：慢慢爬行）

6．過(guò)渡：小蝸牛怎么會(huì)變成這樣呢？讓我們把時(shí)間拉回到小蝸牛得到冠軍的那一刻。出示圖片

蝸牛得到獎(jiǎng)杯后，他的心情是怎樣的？ 出示：從此，小蝸牛得意洋洋。“從此“是指？引讀：從此-----指導(dǎo)朗讀：這只小蝸牛得了獎(jiǎng)杯，非常得意。得意的來(lái)讀一讀。蝸牛就是因?yàn)榈靡庋笱?，才由以前在天空自由地飛翔變成現(xiàn)在在地上慢慢地爬行，我們小朋友可不能學(xué)它呀

7.那么小蝸牛有哪些得意洋洋的表現(xiàn)呢？自由讀課文第3自然段，找一找。

指名學(xué)生回答：

★“它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍?！?/p>

成天什么意思？你能給換個(gè)詞嗎？

“唯恐”是什么意思？（就怕，只怕,有一點(diǎn)點(diǎn)害怕）蝸牛害怕什么呀? 這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（原來(lái)，蝸牛每時(shí)每刻把獎(jiǎng)杯背在身上，是就怕別人不知道他是飛行冠軍，它在向別人炫耀自己的獎(jiǎng)杯。）那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓桑∷鼤?huì)怎么跟別人說(shuō)呢？

指導(dǎo)朗讀（誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？）這真是一只驕傲的蝸牛啊！

過(guò)渡:小蝸牛，你真厲害，奪得了飛行冠軍，你的獎(jiǎng)杯真好看。天黑了，你快回家睡覺(jué)吧！

★“到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去?！? 讓我們?nèi)タ匆豢?，出示圖片

A.問(wèn)：小蝸牛，草地那么柔軟，你為什么要睡在獎(jiǎng)杯里呀？

原來(lái)，你是非常害怕獎(jiǎng)杯被別人偷了去，書上用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（生怕）生怕是非常害怕的意思，我們剛學(xué)過(guò)的哪個(gè)個(gè)詞語(yǔ)的意思和“生怕“差不多？它和唯恐是一對(duì)近義詞，都有害怕的意思，B.但小蝸牛更害怕的是什么？（失去獎(jiǎng)杯）看來(lái)，它把獎(jiǎng)杯看得比生命還要重要。

誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（指導(dǎo)朗讀）讓我們一起來(lái)讀好這兩句話。

（教師語(yǔ)言：可是這獎(jiǎng)杯這么大，這么重，蝸牛背上它，再也————飛不動(dòng)了，這又大又重的獎(jiǎng)杯阻礙了它的前進(jìn)。）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？

8．現(xiàn)在小朋友們知道小蝸牛怎么會(huì)變成這樣了吧！面對(duì)再也不能飛上天的小蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？ 板書：驕傲使人落后

9．小朋友，當(dāng)你們得到了老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么呢？

三、齊讀課文，整體感悟課文。

四、學(xué)習(xí)生字“堅(jiān)、硬”

第四篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案

蝸牛的獎(jiǎng)杯

一、謎語(yǔ)導(dǎo)課

“說(shuō)牛不是牛，不會(huì)拉犁頭。說(shuō)它力氣小，背著房子走?！辈虏逻@是什么動(dòng)物？老師板書蝸牛：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于蝸牛的課文。師板書課題，教學(xué)生字“獎(jiǎng)”，生齊讀課題。

二、初讀課文

1、師范讀課文一遍。

2、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段。

3、檢查生字詞

自由讀；指名讀；同桌互讀；開火車讀；齊讀。

4、同桌合作一人一自然段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤幫同桌糾正過(guò)來(lái)。

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你教會(huì)了同桌哪些句子？老師相機(jī)糾錯(cuò)。

6、指生分自然段讀課文。

三、精講課文

1、同學(xué)們讀的真流利，讀了課文，你知道了什么？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？

2、同學(xué)們真會(huì)讀書，知道了這么多。是呀，很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子。它長(zhǎng)什么樣？你來(lái)讀。

3、出示圖片：看，蝸牛多神氣，它飛動(dòng)著有力的翅膀要參加飛行比賽啦。趕快讀讀第二自然段，找找蝸牛的對(duì)手都有誰(shuí)？生答師版畫。

蝸牛飛的怎么樣？你從哪些詞語(yǔ)知道的？解釋“遙遙領(lǐng)先”并貼圖。

4、師采訪蝸牛：你的了冠軍，心情怎么樣？你來(lái)讀讀第二自然段，表達(dá)一下高興的心情。指生讀；師范讀；齊讀

5、師：小蝸牛，你得了冠軍有什么打算嗎？你覺(jué)得字跡為什么會(huì)的冠軍？

6、貼圖：比較蝸牛的兩幅圖片，你有什么疑問(wèn)嗎？生：蝸牛的翅膀?yàn)槭裁醋兂闪擞矚?？師：?qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題讀三四自然段，把找到的答案在小組內(nèi)討論一下。

7、交流答案，出示第三自然段，生自由讀；個(gè)人讀；師范讀；男女比讀

第五篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案

菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作QQ：981641018 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案

一：教學(xué)目標(biāo) ：

1．有感情地朗誦課文。

2．理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。

二:教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。2．理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。

三：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 四：教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入

1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示蝸牛圖）它是——蝸牛。你眼前的蝸牛是什么樣的？學(xué)生討論交流。

2．大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長(zhǎng)著一對(duì)有力翅膀呢！看，（出示長(zhǎng)翅膀的蝸牛圖）多可愛(ài)的小蝸牛！它能在空中自由飛翔呢！

3．究竟是什么使蝸牛發(fā)生這樣大的變化？今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)寓言故事：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。

4．（板書課題）《蝸牛的獎(jiǎng)杯》 齊讀。5．課件出示生字詞

蝸牛 獎(jiǎng)杯 甩 蝴蝶 冠軍 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅(jiān)硬 唯恐

二、精讀課文，讀中見悟。

菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作QQ：981641018 過(guò)渡：原來(lái)蝸牛的硬殼是獎(jiǎng)杯變的呀！那就讓我們一起來(lái)好好讀讀這個(gè)有趣的故事吧。

1．自由讀第一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生充分感受蝸牛翅膀的“有力”和飛翔的“自由”。

2．（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？

(1)帶著問(wèn)題自由讀第二自然段。

(2)指名讀。討論：哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明蝸牛能得冠軍？（遙遙領(lǐng)先、甩、所有、??）感受這些詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)的涵義。

(3)師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領(lǐng)，捧到了冠軍獎(jiǎng)杯。此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？ 生1： 生2：。

（4）假如你就是這只蝸牛，老師想問(wèn)問(wèn)你：拿到獎(jiǎng)杯，你今后有什么打算呢？

生1： 生2：

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，文中的蝸?？刹皇沁@么想的。它是怎樣對(duì)待這來(lái)之不易的獎(jiǎng)杯的呢？ 3．自由朗讀第三自然段。

(1)交流。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。

①讀了這段話，你知道了什么？ ②品悟“唯恐”“生怕”這一組近義詞。③指導(dǎo)朗讀。

菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作QQ：981641018(2)出示插圖，問(wèn)：蝸牛背著獎(jiǎng)杯，還能飛嗎？為什么？ ①指名讀一讀。

②是呀，這么大、這么重的獎(jiǎng)杯，背在身上，多累呀！再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。

(3)自由讀第三自然段。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語(yǔ)氣。

4．學(xué)習(xí)第四自然段。

過(guò)渡：天長(zhǎng)日久，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。想想看，最后一自然段該怎么讀？

(1)試讀，指讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？(2)有感情地朗讀。

五：拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)。

日子一天天過(guò)去了，蝸牛老了，有一天，老蝸牛帶著自己的孩子出去觀看飛行比賽。以前的對(duì)手都在空中自由自在地飛著，最后小蜜蜂奪得了這次比賽的飛行冠軍。老蝸牛深深地嘆了口氣，想起了多年前的事情，有很多話想對(duì)小蝸牛說(shuō)，它會(huì)說(shuō)些什么呢？ 生1：孩子，我們蝸牛以前也有一雙有力的翅膀，能在空中自由自在地飛翔?。∩?：我現(xiàn)在好后悔，都怪我當(dāng)初太驕傲了，成天背著獎(jiǎng)杯，才會(huì)變成今天這個(gè)樣子了。

生3：

板書：正確對(duì)待榮譽(yù)

六：總結(jié)

小朋友們，在我們以后的學(xué)習(xí)生活中，我們也會(huì)獲得獎(jiǎng)品，贏得獎(jiǎng)狀，也可能會(huì)獲得獎(jiǎng)杯，但我們千萬(wàn)不能像小蝸牛那樣驕傲自滿，把榮譽(yù)當(dāng)成包袱，讓它阻止我們前進(jìn)的腳步，而要不斷努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！今天，老師要送給大家兩句名言。課件出示名言 1謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

2在榮譽(yù)面前驕傲自滿，就會(huì)阻礙自己進(jìn)步。（學(xué)生齊讀）。

七：推薦作業(yè)：把這個(gè)寓言故事講給家長(zhǎng)聽。

菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作QQ：981641018 八：板書設(shè)計(jì)：

蝸 牛 的 獎(jiǎng) 杯

飛行冠軍--------慢慢爬行

正確對(duì)待榮譽(yù)

九：教學(xué)反思