第一篇：托班教案：小魚(yú)吃食范文

涉及領(lǐng)域:精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)五指靈活地捏住夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份:小筐1個(gè)、夾子若干,彩虹傘

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀:“看,小魚(yú)游來(lái)了!哎呀,小魚(yú)說(shuō)好餓呀,我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧。讓我們一起去找找,好吃的東西在哪里?”

2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的另一端,用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō):“啊嗚,真好吃!”

二、引導(dǎo)寶寶游戲

1、教師出示放有夾子的小筐,告訴寶寶:“還有好多小魚(yú)沒(méi)吃東西呢!寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧!”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下,發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子,寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚(yú)”都來(lái)吃東西(將夾子夾到彩虹傘上)

2、寶寶把夾子都夾好后,請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng),教師一邊說(shuō)“哎呀,小魚(yú)要跑掉了,讓我來(lái)抓住它”,一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。

3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚(yú)”,提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊,以便寶寶夠到夾子。

4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚(yú),并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。

三、游戲結(jié)束

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子

第二篇：幼兒園綜合教案 小魚(yú)吃食

小魚(yú)吃食

活動(dòng)時(shí)間：

涉及領(lǐng)域：精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)五指靈活地捏住夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份：小筐1個(gè)、夾子若干，彩虹傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看，小魚(yú)游來(lái)了！哎呀，小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”

2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō)：“啊嗚，真好吃！”

二、引導(dǎo)寶寶游戲

1、教師出示放有夾子的小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚(yú)沒(méi)吃東西呢！寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧！”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子，寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚(yú)”都來(lái)吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）

2、寶寶把夾子都夾好后，請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng)，教師一邊說(shuō)“哎呀，小魚(yú)要跑掉了，讓我來(lái)抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。

3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚(yú)”，提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊，以便寶寶夠到夾子。

4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚(yú)，并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。

三、游戲結(jié)束

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子

愛(ài)護(hù)小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第三篇：托班音樂(lè)游戲教案：小魚(yú)游啊游

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受隨音樂(lè)做游戲的快樂(lè),增進(jìn)與教師、同伴的情感

2、能理解游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放歌曲,引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容,聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。

2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽,寶寶當(dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí),魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú),抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽,才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。

3、提醒寶寶注意安全。

第四篇：幼兒園托班美術(shù)教案：小魚(yú)回家了

幼兒園托班美術(shù)教案：小魚(yú)回家了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的

2、通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、水彩筆人手一份

2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚(yú)找家

老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚(yú)找家

1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里

四、活動(dòng)結(jié)束

第五篇：托班音樂(lè)：許多小魚(yú)游來(lái)了

托班音樂(lè)：許多小魚(yú)游來(lái)了

早教托四班：趙若希

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中感受歌曲。

2、嘗試愿意和爸爸媽媽跟著老師開(kāi)心的做模仿動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚(yú)游來(lái)游去的影像；

2、歌曲音樂(lè)；

3、鋼琴； 活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)

1、老師：親愛(ài)的寶貝們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)猜猜它是誰(shuí)。

2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。

（引導(dǎo)他們傾聽(tīng)流水的聲音，小動(dòng)物甩水的聲音。嘗試激發(fā)他們的想象。鼓勵(lì)他們?cè)囍诎职謰寢尩膸椭麓竽懙谋磉_(dá)自己的想法。）

老師：誰(shuí)會(huì)在水里游的呀?

幼兒：小魚(yú)……

老師：誰(shuí)游來(lái)游去要甩尾巴呀？

幼兒：小魚(yú)……

二、看一看

1、老師：我們來(lái)看一看是不是小魚(yú)寶寶。（讓幼兒看錄象，知道小客人是小魚(yú)。）

2、（根據(jù)錄象里的內(nèi)容，）

老師：小魚(yú)寶寶們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼兒：跳跳、跑步、游泳……

（孩子們說(shuō)到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。）

三、做一做

1、老師：小魚(yú)寶寶本領(lǐng)真大，又會(huì)吐泡泡，又會(huì)搖尾巴，你們喜歡小魚(yú)寶寶嗎？那我們也來(lái)做一條小魚(yú)寶寶好嗎？

幼兒：好、不好……

2、（當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí)）

老師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)寶寶的什么本領(lǐng)呢？

（小朋友說(shuō)什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)放音樂(lè)。如果孩子沒(méi)有說(shuō)，就由老師發(fā)起帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作。教師著重小魚(yú)游來(lái)游去的動(dòng)作，邊做動(dòng)作教師有意的邊帶著節(jié)奏念歌詞。）

四、唱一唱

1、老師：哇~小寶貝們真棒！咦？小魚(yú)寶寶在水里游的時(shí)候你們有沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的聲音在給小魚(yú)寶寶們唱歌？老師再來(lái)給你們唱一唱好嗎？

2、教師演唱，副班彈琴。

3、老師：這首歌好聽(tīng)嗎？

幼兒：好聽(tīng)……

4、老師：下面請(qǐng)我們的小魚(yú)寶寶們一起來(lái)跟著老師拍手，哼一哼這首歌吧。

5、師幼拍手哼唱歌曲。

6、老師：你們還想做小魚(yú)寶寶嗎？

幼兒：想……

老師：讓我們一起邊跟著音樂(lè)邊哼唱好聽(tīng)的歌再來(lái)做一做小魚(yú)寶寶吧！