第一篇：搭建紙牌房子活動感想分享

搭建紙牌房子活動感想分享

1.活動時遇到哪些障礙？

拿到紙牌后，各成員都在研究可行方案，如何搭建穩(wěn)固的根基，如何利用有限的紙牌。當(dāng)看到王彩霞的方案有點模型時，我們都放棄了研究，投身到她的搭建方案中。

2.是否想過搭建每層房子所需要的時間？

我們在活動過程中沒有考慮到搭建每層房子需要的時間，1心只想著如何穩(wěn)固根基，把房子搭得更高。

3.搭建過程中房子是否出現(xiàn)倒塌？

房子倒塌過3次，第1次是方案剛實施的時候，由于是試驗階段，很多因素沒有考慮。第2次，我們吸取了第1次失敗的教訓(xùn)，將根基弄得更牢固，但由于時間的逼近，各成員都有點急了，導(dǎo)致出現(xiàn)了細(xì)節(jié)問題。第3次是在時間到了后，無故倒了，這正碼了我們的方案可行性不高.4.聯(lián)系前2天的活動

搭建房子好比實現(xiàn)夢想的過程，僅僅有夢想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根基最重要，因此我們必須做好足夠的準(zhǔn)備，比如豐富的知識儲備；除此，我們還應(yīng)該制定1個切實可行的方案，具體落實到每1步所要達(dá)到的短期目標(biāo)以及所需要的時間，這樣1步步下來，實現(xiàn)夢想就顯得比較簡單了。5.總結(jié)

綜合老師的剖析及各隊的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們學(xué)到了很多。首先，做任何事情之前，必須用足夠的時間去思考，做出相應(yīng)的計劃與決策才去實行；其次，實現(xiàn)夢想的過程是艱辛的，必須腳踏實地，1步登天不切實際；再次，制定1個切實可行的方案，并將方案細(xì)化，具體落實每1步，發(fā)現(xiàn)某1步出現(xiàn)偏差時，及時糾正，這樣才能穩(wěn)；最后，方案還需多元化，不至于在發(fā)現(xiàn)方案不可行后，無路可退，只能繼續(xù)錯誤的方案。

第二篇：紙牌搭高活動

12月28下午第二節(jié)后，在學(xué)校的多媒體電教室，學(xué)校的六年級學(xué)生進(jìn)行了一場別開生面的“紙牌搭高”活動，學(xué)生僅限使用一幅牌，可采用折、擺、剪的方式，不能用膠水粘。在規(guī)定的時間內(nèi)，哪位學(xué)生紙牌搭得最高，為最終獲勝者。通過此次活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，拓展了學(xué)生的課外生活。

第三篇：有趣的紙牌搭活動

有趣的紙牌搭活動

今天，我們班組織了一次別開生面的活動——紙牌搭高。

下午第二節(jié)課便開始了比賽，我們爭先恐后地拿出息的紙牌，生怕別人早拿撲克牌先搭起這“金字塔”，我也不甘落后抽出兩張撲克牌，將它們面對面擺放好?？墒遣恍?，那樣一下子就倒了。沒辦法，我只好將下面的部位叉開一些，咦還真靈了，剛剛?cè)醪唤L(fēng)的“金字塔”現(xiàn)在變得如此“堅固”。接著，我又抽出了兩張按原來的方法搭了起來，在我這位小小建筑師的精心呵護(hù)下“金字塔寶寶”越長越大?？墒浅槌隽藘蓮埌丛瓉淼姆椒ù盍似饋?，在我這位小小建筑師的精心呵護(hù)下“金字塔寶寶”越長越大?？墒呛镁安婚L，不知道是風(fēng)在作祟還是別人在詛咒，“金字塔”嘩一下全倒了，我絲毫沒有心理準(zhǔn)備，傷心極了??

頓時，腦海里一下子閃過“失敗乃成功之母，世上無難事，只怕有心人”，憑著堅固的毅力，我很快吸取了教訓(xùn)，振奮精神，在新的起點上小心翼翼地將紙牌一張一張疊了起來。一層，二層，三層，四層看著紙牌搖搖欲墜的樣子，我的內(nèi)心無比緊張，趕忙請老師將這驚心動魄的一幕拍下來。剎那間，第一層紙牌全塌了，上面的也受到了干擾緊跟著整座“大樓”全塌了下來。還好老師將我這座唯一的“金字塔”用照片讓它活了下來。

浙江寧波紅聯(lián)實驗小學(xué)四年級:沈豫杭

第四篇：大班數(shù)學(xué)游戲活動：紙牌接龍

【活動目標(biāo)】

1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

紙牌若干。

【活動過程】

一、認(rèn)識紙牌。

——提問：這是什么？有哪些花色？

歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。

——提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？

歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小??今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。

二、接龍游戲。

1、嘗試“接龍”游戲。

2、交代玩法。

看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。

3、幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。

——紙牌按什么規(guī)律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。

歸納：按花色說：1張紅桃a、1張黑桃a、1張紅桃a、1張草花a，是四個一組，1張1張間隔排列的。

——還有其他的說法嗎？

歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。

三、分組“接龍”競賽游戲。

玩法：幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

規(guī)則：

1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。

2、采用輪流猜的方法，沒(jy135幼兒教育)有輪到的小組要耐心聽。

3、猜對了得1分，猜錯了不得分。

四、延伸活動——紙牌填空。

玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

——你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。

——這組接龍是幾個一組，按什么規(guī)律排列的？

歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

今天的這節(jié)活動是一個紙牌接龍，老師在設(shè)計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關(guān)于兩個一組的模式，三個一組模式的核心經(jīng)驗。但是這樣的一個經(jīng)驗是基于他自己本身去操作的一個自我的經(jīng)驗，對于識別他人的經(jīng)驗是非常少的?；顒赢?dāng)中，老師采用一個去猜別人的規(guī)律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個核心單元。

第五篇：搭建活動板房合同書

搭建活動板房合同書

發(fā)包方：（以下簡稱甲方）

承包方：（以下簡稱乙方）

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律規(guī)定，甲、乙雙方在平等、互利、自愿的基礎(chǔ)上，就乙方承包甲方活動板房的搭建，為明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商一致訂立本合同。

一、工程名稱：活動板房（全新），水泥地面及排水溝。

二、工程地點：貴州省修文縣響鼓坡鋁土礦工地，甲方負(fù)責(zé)板房場地平整和進(jìn)場道路暢通。施工用水、用電乙方自行解決。

三、四、工程規(guī)格：

1、單間尺寸一般為寬3.5米×深7.5米×高3米結(jié)構(gòu)，具體尺寸和房

屋布局以甲方和乙方共同的設(shè)計圖為準(zhǔn)。

2、地基上兩層結(jié)構(gòu)，木門、塑鋼窗（含玻璃），隔墻為雙面鐵皮彩板，彩板厚為：（外圍7.5cm,隔板為5cm），擅條和柱子為8#的C#型鋼，屋面為5cm瓦輪板。

3、室外樓梯，走道按自然層投影面積計算。

五、工程單價：

不包括土建及水電安裝的費(fèi)用。

六、工期：

從合同之日起，乙方在接到甲方處理完工地基施工場地后 棟平方米。元/m2（含稅），本單價

個工作日內(nèi)進(jìn)場，否則合同失效。完工時間從乙方接到甲方進(jìn)場通知書

起內(nèi)完工。如因甲方的原因使乙方不能正常施工，工期順延。

七、工程質(zhì)量：

1、乙方應(yīng)按照甲方指定的工程樣板和圖紙及說明要求，精心施工，保證工程質(zhì)量。

2、如因地質(zhì)災(zāi)害和地質(zhì)下沉等原因使房屋變形等質(zhì)量問題，乙方不承擔(dān)責(zé)任。

3、房屋在一年內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問題，乙方應(yīng)無條件的免費(fèi)維修。

八、安全生產(chǎn)：

乙方必須認(rèn)真貫徹有關(guān)安全施工的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，施工中如發(fā)生傷亡事故，其損失由乙方負(fù)責(zé)。乙方進(jìn)場后食宿自理。

九、結(jié)算方式：

乙方材料進(jìn)場后甲方付給乙方10%預(yù)付款；乙方在完成總工程量的一半后付30%工程進(jìn)度款，全部完成并經(jīng)甲方驗收合格后，付工程款的90%，未結(jié)算10%作為工程質(zhì)量保證金，兩年內(nèi)在質(zhì)量沒有問題的情況下，甲方無息付清質(zhì)量保證金。

十、違約責(zé)任：

1、乙方承包的工程項目，不得再轉(zhuǎn)包。在施工過程中聽從甲方安排，如出現(xiàn)質(zhì)量問題甲方有權(quán)要求乙方返工，因此造成損失的由乙方負(fù)責(zé)承擔(dān)。

2、合同簽訂后，乙方不能擅自更改合同和施工圖紙及型號規(guī)格。

3、乙方必須按合同規(guī)定的工期及質(zhì)量要求按期完成。

十一、本合同未盡事宜或發(fā)生糾紛時，雙方協(xié)商解決，如解決不了的，由合同履行地的經(jīng)濟(jì)合同仲裁委員會仲裁或向人民法院提起訴訟。

十二、本合同一式四份，雙方各持兩份，甲乙雙方簽字（蓋章）生效。

甲方：

乙方：

年月日