第一篇：七年級(jí)音樂(lè)《世界民族之聲》教案

湘潭縣第二屆“杏壇之星”

賽課教案

科目：初中音樂(lè)

課題：《世界民族之聲》

參賽單位：湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)

執(zhí)教人：周希

２０１０年１2月

《世界民族之聲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真聽(tīng)賞東亞、東南亞的民族民間音樂(lè)的代表作品，如：《櫻花》等。

2、能簡(jiǎn)單評(píng)述所聽(tīng)賞的音樂(lè)作品的情緒與風(fēng)格。

3、能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)造與表演活動(dòng)，體會(huì)與他人合作表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)真聽(tīng)賞東亞、東南亞的民族民間音樂(lè)作品，能理解作品的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)作品的理解，并能嘗試用歌唱、表演等形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)、從中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

老師:同學(xué)們，今天老師要做一回導(dǎo)游，我將帶大家進(jìn)行一次美妙的音樂(lè)之旅，現(xiàn)在請(qǐng)跟隨老師的腳步啟程吧?。▽?dǎo)入課題——亞洲音樂(lè)之旅）

二、音樂(lè)之旅 一）東亞音樂(lè)

1、播放亞洲地圖，引出即將到達(dá)的目的地之一東亞日本。

2、播放日本有關(guān)圖片，畫(huà)面出現(xiàn)日本著名景物櫻花、旅游勝地富士山以及日本音樂(lè)文化照片，提問(wèn):大家在圖片里面看到了什么？大家知道背景音樂(lè)的名字嗎？（引出日本民歌——《櫻花》）

3、播放日本民歌《櫻花》

設(shè)問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了哪種情緒呢？ 學(xué)生回答：思念??

老師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！

4、教師彈奏《櫻花》，提醒學(xué)生坐姿，歌唱方法。學(xué)生第一遍唱旋律，第二遍唱歌詞。

5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)賞和演唱感受，說(shuō)出其旋律、調(diào)式、節(jié)奏的特點(diǎn)。老師小結(jié)：是的，日本的民歌是非常細(xì)膩、緩慢且節(jié)奏平穩(wěn)的，那么，日本的樂(lè)器怎么樣呢？

6、播放日本傳統(tǒng)樂(lè)器箏、尺八、三味線的圖片，介紹其是由中國(guó)流傳過(guò)去的樂(lè)器，提高學(xué)生民族音樂(lè)自豪感。

7、聽(tīng)賞日本傳統(tǒng)樂(lè)器合奏曲《五木搖籃曲》，要學(xué)生全面感受日本音樂(lè)文化。二）東南亞音樂(lè)

1、老師：同學(xué)們，我們音樂(lè)之旅的下一站又要起航啦。

2、播放印度尼西亞風(fēng)光視頻片斷讓學(xué)生了解印尼風(fēng)土人情及地理地貌。

設(shè)問(wèn)：你在視頻中看到了些什么景物呢？你覺(jué)得這個(gè)國(guó)家的地理位置有什么特點(diǎn)? 老師：是的，這就是美麗的印尼，它有“千島之國(guó)”的美稱。那么這樣一個(gè)美麗怡人的地方它的音樂(lè)風(fēng)格有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)聽(tīng)賞印尼民歌《哎呦媽媽》。

3、播放印尼民歌《哎呦媽媽》

老師帶領(lǐng)學(xué)生和著輕快的音樂(lè)及節(jié)奏身體進(jìn)行搖擺，感受音樂(lè)，放松身心。

設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)？

4、學(xué)唱印尼民歌《哎呦媽媽》

請(qǐng)學(xué)生跟著歌曲旋律輕聲的歌唱，提醒學(xué)生注意歌曲弱起的起拍方式，解決學(xué)生歌唱中的難點(diǎn)。

5、小結(jié)：印尼歌曲極具大眾化和生活氣息，它直接反映了廣大民眾的勞動(dòng)、生活和各種習(xí)俗，表達(dá)他們豐富多樣的思想情感。而印尼音樂(lè)中歷史最悠久、最有特色，并在世界上影響最大的卻是甘美蘭。甘美蘭是印尼人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種民族樂(lè)隊(duì)，它所演奏的音樂(lè)也稱為甘美蘭，已有500多年的歷史，在民間也有著深厚的基礎(chǔ)，甘美蘭除了用于節(jié)日儀式和自?shī)首詷?lè)外，也可以為皮影戲、舞蹈、戲劇伴奏。

三、旅程回眸

老師：親愛(ài)的同學(xué)們，游覽了這么多地方，你們有哪些收獲呢？老師想考考大家了??

1、第一輪：音樂(lè)知識(shí)搶答

全班分成幾個(gè)大組，對(duì)題目進(jìn)行搶答，答對(duì)者加分。

2、演唱大擂臺(tái)：從《櫻花》和《哎呦媽媽》這兩首歌中，任意挑選一首歌曲進(jìn)行組合或者單獨(dú)演唱

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這堂課我們一起領(lǐng)略了亞洲東亞和東南亞兩個(gè)地區(qū)的民族音樂(lè)文化，了解了他們不同的風(fēng)格特點(diǎn)，同學(xué)們的表演也非常的精彩，那么你還知道亞洲其它地區(qū)富有特色的民族音樂(lè)？我們可以收集這些地區(qū)的文字、音響資料，下節(jié)課進(jìn)行交流吧!

第二篇：音樂(lè)七年級(jí)上《奧運(yùn)之聲》教案

《奧運(yùn)之聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)體育，音樂(lè)，文學(xué)等藝術(shù)形式去了解奧運(yùn)、歌唱奧運(yùn)、感受奧運(yùn)、走進(jìn)奧運(yùn)。師生共同分享奧運(yùn)給人類帶來(lái)的喜悅。掌握音樂(lè)作品分析方法，了解情感走向以及表現(xiàn)手法。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的奧運(yùn)之情，并且激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向奧運(yùn)健兒一樣努力學(xué)習(xí)。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極思考，匯集知識(shí)積累的自主式學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、讓學(xué)生了解相關(guān)的奧運(yùn)知識(shí)，以及全世界人民對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的情感。

2、熟悉北京奧運(yùn)會(huì)主題歌曲《北京歡迎你》《站起來(lái)》《最好的朋友》，以及其他國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)主題歌

3、學(xué)習(xí)08年北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)歌曲的情感的把握，體會(huì)不同國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)歌的風(fēng)格與演唱情緒。教學(xué)過(guò)程：

1、問(wèn)題1：關(guān)于奧運(yùn)會(huì)同學(xué)們都了解哪些內(nèi)容嗎？（吉祥物、歌曲、口號(hào)）

你們知道世界上第一屆奧運(yùn)會(huì)是在什么地方、時(shí)間舉行的嗎？ 展示PPT(奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介): 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 簡(jiǎn)稱“奧運(yùn)會(huì)”，是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年一屆，會(huì)期不超過(guò)16日，分為夏季奧運(yùn)會(huì)（奧運(yùn)會(huì)）、冬季奧運(yùn)會(huì)（冬奧會(huì)）、夏季殘疾人奧運(yùn)會(huì)（殘奧會(huì)）、冬季殘疾人奧運(yùn)會(huì)、夏季青年奧運(yùn)會(huì)（青奧會(huì)）和冬季青年奧運(yùn)會(huì)。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)停辦了1500年之后，法國(guó)人顧拜旦于19世紀(jì)末提出舉辦現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。1894年國(guó)際奧林匹克委員會(huì)成立。1896年舉辦了首屆奧運(yùn)會(huì)（1916年、1940年、1944年的奧運(yùn)會(huì)因世界大戰(zhàn)而停辦）。1960年舉辦了首屆殘奧會(huì)。2010年舉辦了首屆青奧會(huì)?，F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是德國(guó)人托馬斯·巴赫。2008年，中國(guó)承辦了北京奧運(yùn)會(huì)和北京殘奧會(huì)。2014年，中國(guó)承辦了南京青奧會(huì)。目前，北京正在申辦2022年冬奧會(huì)，若成功，北京則成為全球首個(gè)承辦過(guò)夏季和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。問(wèn)題2：大家都知道我們中國(guó)的吉祥物是（學(xué)生答：福娃）但是你們知道他們分別代表的意思嗎？展示PPT（介紹福娃含義）

2、奧運(yùn)知識(shí)拓展：展示奧運(yùn)五環(huán)的意義，歷屆奧運(yùn)會(huì)口號(hào)，歷屆奧運(yùn)會(huì)主題曲。

欣賞奧運(yùn)歌曲《站起來(lái)》其MV展示了我國(guó)奧運(yùn)的發(fā)展脈絡(luò)以及《北京歡迎你》

3、教授歌曲：《我和你》

初次聆聽(tīng)劉歡莎拉布萊曼的《我和你》，感受歌曲情緒。教師教唱樂(lè)譜，學(xué)生跟唱。隨后帶入歌詞，完整并帶入情感演唱。

4、備選歌曲：《最好的朋友》

5、小結(jié)：激動(dòng)人心的歌聲中，我們感受到世界人民對(duì)奧運(yùn)的熱愛(ài)，對(duì)和平的熱愛(ài)，鼓舞著人們?cè)趭W林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上，開(kāi)拓進(jìn)取，奧運(yùn)會(huì)主題歌表現(xiàn)了人們激越的心情和自豪的情感。

第三篇：湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 世界民族之聲

湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 世

界民族之聲

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m湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 課題 第六單元

世界民族之聲 計(jì)劃課時(shí) 1 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析

本單元以歐洲音樂(lè)為切入點(diǎn)，試圖通過(guò)重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個(gè)國(guó)家與地區(qū)的民族民間音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲國(guó)家民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂(lè)視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國(guó)的音樂(lè)文化，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國(guó)家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。

2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。

3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。

教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)

能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西

班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點(diǎn)

能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 電子琴

光盤(pán)

歌曲相關(guān)背景資料 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路（含教 法設(shè) 計(jì)、學(xué)法

指導(dǎo)）

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂(lè)欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時(shí)。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以精聽(tīng)作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂(lè)曲可重點(diǎn)聆聽(tīng)《云雀》、《我可愛(ài)的小女生》、《利里亞是個(gè)好地方》。聲樂(lè)作品可重點(diǎn)聆聽(tīng)與跟唱《小杜鵑》、《桑塔·露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽(tīng)賞過(guò)程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)的樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，這是“感受與鑒賞”過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，形成正確價(jià)值觀必不可少的過(guò)程，緊緊圍繞音樂(lè)表現(xiàn)要素——樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂(lè)的情緒等，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的評(píng)述，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助他們了解音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

組織 教學(xué)

二、講授 新課

結(jié)束 課程 布置 作業(yè)

一、情景導(dǎo)入 1.1.導(dǎo)入

（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）

師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。

二、聽(tīng)賞與表現(xiàn) 1.1.意大利民歌 導(dǎo)入

師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人…… 聽(tīng)賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。

讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌

談到西班牙你想到了什么？ 導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。

聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》

讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌

（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行

師：俄羅斯是地球上面積最大的國(guó)家……

（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽(tīng)賞俄羅斯民歌《夜歌》。

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌 導(dǎo)入

師：波蘭民間音樂(lè)是歐洲最古老、最豐富的音樂(lè)文化之一，素有“鋼琴詩(shī)人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。（2）聽(tīng)賞《小杜鵑》

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

三、結(jié)束活動(dòng) 1.直接

老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流

3.繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。

進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。

聆聽(tīng)老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。

聽(tīng)賞《桑塔·露琪亞》

（浪漫的美）

學(xué)生自由發(fā)言

聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》

（熱情奔放的美）

聆聽(tīng)老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。

聽(tīng)賞《夜歌》

聆聽(tīng)老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）

表述聽(tīng)賞各國(guó)民歌的感受，每一個(gè)國(guó)家用一個(gè)形容詞來(lái)概括。

明確作業(yè)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。

活躍課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。

激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利的興趣，為聽(tīng)

賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)波蘭的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國(guó)。

作業(yè) 設(shè)計(jì)

繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。

板書(shū) 設(shè)計(jì)

第六單元

世界民族之聲

意大利——西班牙——俄羅斯——波蘭

教學(xué) 反思 或 案例 分析

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第四篇：《世界民族之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《世界民族之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)中學(xué)

李芳芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、能專心聆聽(tīng)亞洲部分國(guó)家有代表性的民族民間音樂(lè)，了解有關(guān)音樂(lè)作品的風(fēng)格。

2、能結(jié)合初中所學(xué)的地理知識(shí)，在了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)音樂(lè)作品的情緒、風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

教學(xué)重點(diǎn)：亞洲部分國(guó)家有代表性的音樂(lè)作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言對(duì)聽(tīng)到的音樂(lè)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個(gè)地方的音樂(lè)片斷

2、提問(wèn)采用分組進(jìn)行搶答方式，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)，列舉三個(gè)地方的風(fēng)土人情。

3、展示亞洲地圖，設(shè)置情景，組成“音樂(lè)文化交流團(tuán)”赴亞洲各國(guó)交流傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

4、確定“游覽”方向。

教學(xué)設(shè)想：以學(xué)生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化，通過(guò)競(jìng)賽的方式引起學(xué)生的興趣，通過(guò)“旅游”的形式進(jìn)行新授部分教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

二、新授活動(dòng)――――在優(yōu)美的音樂(lè)聲中“踏上”旅途

（一）、東亞――――日本

（1）出示課件，飛機(jī)飛往日本，出現(xiàn)日本富士山和日本的櫻花。（2）提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)日本印象？

（3）欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》

（4）學(xué)生通過(guò)上述音樂(lè)共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。（5）提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？使用的樂(lè)器和中國(guó)的哪種民間樂(lè)器相似？

教學(xué)設(shè)想：使用情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法，利用學(xué)生好奇，對(duì)未知知識(shí)的渴求的天性，教師充當(dāng)一名導(dǎo)游，以旅游的方式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到各地音樂(lè)風(fēng)格的不同。

（二）、東南亞――――印尼

（1）出示課件一段印尼的海濱風(fēng)光圖片和印尼的民間歌舞畫(huà)面（2）欣賞印尼歌曲《鸚鵡》

（3）提問(wèn)：同學(xué)們討論下歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，試試說(shuō)說(shuō)印尼音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。（4）哼唱歌曲主旋律

教學(xué)設(shè)想：在欣賞圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)表現(xiàn)法讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟，討論思考，得出印尼音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，幫助他們建立參與探索的自信心；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)活動(dòng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）、南亞――――巴基斯坦

（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)巴基斯坦的服飾特點(diǎn)。（2）介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國(guó)土》（3）播放歌曲。（4）學(xué)生學(xué)唱歌曲

（5）提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)出一兩首贊美和歌唱祖國(guó)的歌曲？

教學(xué)設(shè)想：學(xué)生對(duì)直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風(fēng)情的電影片段，緩解學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)疲勞，同時(shí)通過(guò)影片展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，使學(xué)生增長(zhǎng)的不僅僅是音樂(lè)知識(shí)，其他方面的知識(shí)也將大有收獲。

（四）、西亞――――沙特阿拉伯

（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂(lè)《阿拉伯舞曲》。（2）提問(wèn)：音樂(lè)中有幾種什么樂(lè)器

（3）分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè)器讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。（4）全體學(xué)生隨音樂(lè)旋律歌唱。

（5）提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)阿拉伯音樂(lè)的風(fēng)格？

教學(xué)設(shè)想：在理解阿拉伯音樂(lè)特征的基礎(chǔ)上，使用合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，展示他們的個(gè)性和創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)生的表演予以充分的肯定，激勵(lì)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)。

三、整合與拓展

1、聽(tīng)辨競(jìng)賽

（1）啟發(fā)學(xué)生自己確定利用何種體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各個(gè)地方的音樂(lè)特點(diǎn)（2）聽(tīng)歌曲片段，學(xué)生做出反應(yīng)

2、整合

3、拓展

請(qǐng)學(xué)生課后按照自己的愛(ài)好選擇一個(gè)國(guó)家，搜集該國(guó)的風(fēng)土人情及圖片，下次課交流。

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)聽(tīng)辨競(jìng)賽、整合與拓展，讓學(xué)生積極參與并比較，學(xué)生互相引導(dǎo)，你追我趕的把自己所掌握的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，教學(xué)氣氛因此而熱烈起來(lái)。

四、小結(jié)

今天我們一起欣賞了亞洲幾個(gè)國(guó)家的音樂(lè)，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗(yàn)，大家對(duì)這幾個(gè)國(guó)家音樂(lè)體裁都把握得十分出色，希望同學(xué)們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國(guó)家的音樂(lè)資料，下節(jié)課上提供給我們一起來(lái)欣賞、鑒別。同時(shí)，還請(qǐng)大家留意一下書(shū)本，看看除了我們今天學(xué)的幾個(gè)國(guó)家以外，還有什么其他的國(guó)家的音樂(lè)體裁有什么特點(diǎn)，并且收集有關(guān)的音響或文字資料，在下節(jié)課進(jìn)行交流。

第五篇：音樂(lè)教案《亞洲之聲》

《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)演唱《櫻花》，體會(huì)日本歌曲的特色和調(diào)式。（2）通過(guò)律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：（1）教師學(xué)生相互交流：長(zhǎng)假中你最開(kāi)心快樂(lè)的事有哪些？（旅游）（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國(guó)旅游，最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測(cè)旅游的第一站地點(diǎn)）

1、教師提問(wèn)學(xué)生：有誰(shuí)了解朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》 投影問(wèn)題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂(lè)數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)打拍子，感受朝鮮音樂(lè)特點(diǎn)(有明顯的三拍子傾向)。

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：櫻花屬于薔薇科，春季開(kāi)花，春日相邀賞櫻花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。

2、欣賞歌曲：投影問(wèn)題： a 歌曲的速度

b 歌曲的旋律特點(diǎn) c 歌曲中出現(xiàn)的音

3、學(xué)生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學(xué)生哼唱旋律（教師啟發(fā)，學(xué)生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲

（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）

1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受

2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。

四、小結(jié)三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征

五、反饋：聽(tīng)三首歌曲錄音，判斷國(guó)家

六、由學(xué)生評(píng)價(jià)最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。

七、欣賞三個(gè)國(guó)家的器樂(lè)片斷，拓展本課內(nèi)容。

（投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀，簡(jiǎn)單文字介紹）

教學(xué)后記：本課通過(guò)成立旅游團(tuán)，評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。