第一篇：人美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案改

人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

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人美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。

畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線(xiàn)綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

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第一課《船》

課 時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍(lán)色大紙 教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

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②還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。

①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。

② 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)——收集身邊的各種廢品。

教師——用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

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②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評(píng) ①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。教學(xué)反思：

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第二課《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》

教材分析：

孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫(huà)出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫(huà)棒。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。

2、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

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3、教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào) 學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1、教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間

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會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）

2、觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4、動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？

5、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。

學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生獨(dú)自想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。

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四、作業(yè)要求：

1、根據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。

2、展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)

六、小結(jié)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

2、頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

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第三課《出殼了》

課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在回憶、觀察、想象中感受小動(dòng)物破殼而出的瞬間，大膽自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

2、提高學(xué)生觀察、想象的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘和關(guān)愛(ài)生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶、觀察與想象小動(dòng)物出殼時(shí)的生動(dòng)情景。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物

提問(wèn)：這幾只小動(dòng)物中誰(shuí)會(huì)生蛋？

總結(jié)：一般的鳥(niǎo)類(lèi)、爬蟲(chóng)類(lèi)、大部分魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)都是以產(chǎn)卵的方式繁殖后代的卵生動(dòng)物。

2、提問(wèn)：生蛋后動(dòng)物媽媽要干什么？

二、回憶、想象

1、小動(dòng)物孵化的過(guò)程

提問(wèn)：小雞是怎樣從殼里出來(lái)的？

2、聯(lián)想：

如果你是小動(dòng)物，你有什么感覺(jué)？ 你如何從殼里出來(lái)呢？

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三、欣賞 欣賞教材中的作品

提問(wèn)：小畫(huà)家的想法和我們的想法有什么不同？ 如果是你來(lái)畫(huà)，你會(huì)如何來(lái)描繪這個(gè)故事？

四、共同創(chuàng)作

創(chuàng)作不必拘泥于某一種形式，可以個(gè)體創(chuàng)作為主，也可以集體創(chuàng)作為主，形成一個(gè)壯觀奇妙的大場(chǎng)面。構(gòu)圖形式：

1、采用漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)過(guò)程。

2、采用剪貼的方式，利用捻、撕、粘、畫(huà)等多種形式，表現(xiàn)一組半立體的小動(dòng)物破殼頁(yè)出的場(chǎng)面。

3、想一想，會(huì)不會(huì)有什么外星動(dòng)物在你不了解地場(chǎng)面里破殼而出呢？

五、評(píng)價(jià)交流

1、向大家說(shuō)一說(shuō)繪畫(huà)的經(jīng)過(guò)。

2、遇到什么困難，是否也像小動(dòng)物出殼一樣腦中的思維受到“殼”的束縛？怎么克服？

3、找一找有意思的畫(huà)

4、請(qǐng)別人為自己的畫(huà)出出主意。

5、為別人的畫(huà)出出主意。

6、找一張與眾不同的作品。教學(xué)反思：

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第四課《我們身邊的線(xiàn)條》

課 時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

3．學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的不同形態(tài) 教學(xué)難點(diǎn): 了解線(xiàn)條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事

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先準(zhǔn)備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線(xiàn)條變化的不同形式。

二、欣賞

內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線(xiàn) 民族舞蹈動(dòng)作——波浪線(xiàn) 老虎虎皮——虎皮紋線(xiàn)

教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

三、讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線(xiàn)條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi)）

例如，斑馬身上存在著線(xiàn)條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）竹林中也有線(xiàn)條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：

A．線(xiàn)條無(wú)處不在

B．它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn) 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)

四、學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。

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五、閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。

六、聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng)；

調(diào)皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪； 狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

七、作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。教學(xué)反思：

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第五課《太陽(yáng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入

1、你們聽(tīng)過(guò)《后羿射日》這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

2、教師小結(jié)和補(bǔ)充

二、教授新課

1、是個(gè)太陽(yáng)是個(gè)樣子，你能說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀愕哪X海中是什么樣子的嗎？

2、畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)你把自己的想象畫(huà)出來(lái)吧。

3、出示不同表情和光芒的太陽(yáng)。

4、看書(shū)，說(shuō)說(shuō)如何來(lái)繪制一個(gè)太陽(yáng) 教師示范：（1）、太陽(yáng)臉部的繪制方法；（2）、注意顏色的搭配與選擇；（3）、使用身邊的工具來(lái)繪制太陽(yáng)的臉；（4）、設(shè)計(jì)眼睛和嘴巴，表現(xiàn)太陽(yáng)的表情；（5）、畫(huà)出獨(dú)特的太陽(yáng)光芒。

三、布置學(xué)生作業(yè)

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1、要求：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成十個(gè)不同造型的太陽(yáng)。

2、教師巡視輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）個(gè)別輔導(dǎo)太陽(yáng)臉的畫(huà)法；

（2）光芒的設(shè)計(jì)；（3）顏色的搭配。

四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話(huà)中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

【16】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

教案

上課時(shí)間：

****年**月**日

第六課《漂亮的瓶子》

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè) 教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)材料：

教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅，16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。

學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，固體膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）

三、新課講授：

【17】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

教案

上課時(shí)間：

****年**月**日

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）

教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線(xiàn)，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線(xiàn)描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見(jiàn)，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

【18】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

教案

上課時(shí)間：

****年**月**日

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A：對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型

B：剪出造型 C：勾邊紋，畫(huà)花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？

五、小結(jié)，講評(píng)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

【19】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

教案

上課時(shí)間：

****年**月**日

第七課 《童話(huà)城堡》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

2.讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫(huà)形象的圖片。

2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木 教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂(lè)園圖片：

問(wèn)：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ ②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？

③這座城堡給你什麼感覺(jué)？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）

學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：

①石景山游樂(lè)園

②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境??）

【20】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

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上課時(shí)間：

****年**月**日

③談感覺(jué)（外觀??帶給我??）

二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形??

②感覺(jué)??

學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形??

②感覺(jué)??

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過(guò)程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話(huà)故事中的人物、動(dòng)物形象）

2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。

3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：

①你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。

②說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。

③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？

五、評(píng)獎(jiǎng)。

【21】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

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上課時(shí)間：

****年**月**日

教師評(píng)選出：

最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；

最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；

優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。

教師頒獎(jiǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

【22】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

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上課時(shí)間：

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第八課《畫(huà)自己》

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2、隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

2、表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1，是否對(duì)自畫(huà)像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？ 2，能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復(fù)涂 改的現(xiàn)象？

4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫(huà)，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫(huà)紙、課件。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

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上課時(shí)間：

****年**月**日

游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）

2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）

3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）

4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）

5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）

3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

四、感受實(shí)踐

1，講解演示作畫(huà)方法：

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上課時(shí)間：

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請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線(xiàn)描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）

2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；??-學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？ 3 欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家

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名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

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第九課《畫(huà)自己》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試各種媒材，感受其特性。感知手形的變化與組合，結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行隨性想象，表現(xiàn)出有趣的畫(huà)面。

2、從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象思維能力和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)隨性想象的基本方法嗎，嘗試多種媒材，并初步感受其特性。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用各種媒材，根據(jù)手形的不同變化，聯(lián)想出新穎有趣的想象。

課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、印大樹(shù)

1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝）2．誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（學(xué)生用手印：大樹(shù)葉、小樹(shù)葉）3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。

二、做手型

1．大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型）——課件：白底 2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）3．這些東西你會(huì)做嗎？——課件：實(shí)物圖

出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒(méi)做過(guò)，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

4．運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式?！n件：課題

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5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型 這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫(huà)一畫(huà)，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

1． 以組為單位（4-5人小組）2． 要求：

① 每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示

② 請(qǐng)四-五人合作共同完成一幅手印畫(huà)，再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍添畫(huà)。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時(shí)候，不要用手來(lái)涂?！n件：兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比

用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！

四、作品展示、評(píng)價(jià)

1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2．互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫(huà)？個(gè)別（把小手送給他）

五、拓展

生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示 1． 彩繪（立體）手 2． 商品/廣告/宣傳畫(huà) 3． 雕塑

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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教學(xué)反思

第十課 我和昆蟲(chóng)

教材分析：

通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)（昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類(lèi)）和滲透對(duì)稱(chēng)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

【29】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

教案

上課時(shí)間：

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。

（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。

教具準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)生活資料影碟。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開(kāi)謎底。

2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。

3、討論昆蟲(chóng)的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。

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教案

上課時(shí)間：

****年**月**日

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱(chēng)圖案。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

（一）1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線(xiàn)剪下對(duì)稱(chēng)形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱(chēng)圖案。

（二）1、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。

4、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

四、評(píng)價(jià)：

請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。

選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、我和昆蟲(chóng)

特征：觸角、翅膀。

教學(xué)反思

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第十一課

奇妙的爬行

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿(mǎn)畫(huà)面作畫(huà)。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。

課

時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2．觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

4．如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)

【33】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

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上課時(shí)間：

****年**月**日

象。

5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

6．分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?

7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。板書(shū)：

第十一課

奇妙的爬行

爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)：

頭飾

教學(xué)反思

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第十二課《 可愛(ài)的動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等

2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最?lèi)?ài)吃的是竹子。四肢像柱子。

（）

（）我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（）看一看：

播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。它長(zhǎng)的什么樣？ 你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？ 你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

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上課時(shí)間：

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說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫(huà)一畫(huà)：

教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。

三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等

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2、有動(dòng)物謎語(yǔ) 課型：繪畫(huà)綜合課 教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備?？匆豢?/p>

教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同？ 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié)：畫(huà)可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。

拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。做一做

（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè)園，里面沒(méi)有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè)園做客的情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。（1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。展示交流

（1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè)園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。（2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。

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執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日

札記：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們?cè)谟變簣@里就學(xué)過(guò)了，但普遍存在的問(wèn)題是做得太小，我只好讓他們?cè)诩埳舷葋?lái)畫(huà)一個(gè)統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來(lái)畫(huà)，這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。

教學(xué)反思

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第十三課《獅子大王》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn): 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn):

獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料: 各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件

學(xué)生用具: 學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線(xiàn)、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教

師

播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué)

生

學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。

【39】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

教案

上課時(shí)間：

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（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。教

師

提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。學(xué)

生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題：

一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？

二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。

（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。

問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？

利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。

（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。

【40】 人民美術(shù)出版社第二冊(cè)

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上課時(shí)間：

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提出問(wèn)題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。

學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。

提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)小結(jié)。

教學(xué)反思

【41】

第二篇：人美一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨?、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

全冊(cè)課時(shí)安排：

周前：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù) 培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)(周前一課時(shí))第一周：讓大家認(rèn)識(shí)我 第二周：看誰(shuí)涂得更好看 第三周：圓的世界 第四周：國(guó)慶長(zhǎng)假 第五周：各種各樣的形 第六周：畫(huà)汽車(chē) 第七周：漂亮的建筑 第八周：美麗的天空 第九周：

花點(diǎn)心 第十周：有趣的勺子

第十一周：剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà) 第十二周：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 第十三周：卡通明星總動(dòng)員 第十四周：穿串鏈 第十五周：多彩的拉花 第十六周：神氣的小廚師 第十七周：大家一起畫(huà) 第十八周：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 第十九周：媽媽和孩子

第二十周：家鄉(xiāng)的小船

有趣的游泳圈 第二十一周：會(huì)動(dòng)的嘴巴

有趣的手表 第二十二周：復(fù)習(xí)考試

第一課 大家認(rèn)識(shí)我

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

2．情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與交往的樂(lè)趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3．能力：通過(guò)對(duì)作品的媒體、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線(xiàn)條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。

難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作，樹(shù)葉的粘貼布局。

課前準(zhǔn)備： 1．教師課前制作一棵與教材中“大樹(shù)”圖片不同的“大樹(shù)”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。2．教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹導(dǎo)入：

老師自我介紹、姓名、興趣、愛(ài)好等，以一片樹(shù)葉為依托，加圖案。也請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。

2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)

引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹(shù)葉的圖片，感知樹(shù)葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片，說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁?，鼓?lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。

3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議，安全作用工具的提示。

課后活動(dòng):（1）回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹(shù)。

第二課 看誰(shuí)涂得更好看

顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色

隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒 教具準(zhǔn)備：圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹“我”的最?lèi)?ài) 老師先熱情地向小朋友介紹

小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫(huà)棒，大家知道嗎？

二、欣賞美麗的圖畫(huà)

1、展示兩幅兒童畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的？

2、是的，水彩筆和油畫(huà)棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來(lái)試一試

1、用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫(huà)一道美麗的彩虹。

2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹。

3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。

想一想：（1）分別是什么顏色的？

（2）水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同？

四、看看“我們”的畫(huà)

1、展示各組的畫(huà)。

2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：

第三課 ：圓的世界

教學(xué)目標(biāo)：

觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn)，知道園在世界中無(wú)處不在。在繪畫(huà)活動(dòng)和游戲中體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)美術(shù)課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察圓球的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)色彩和花紋的變化來(lái)表現(xiàn)圓的存在。

學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的各種圓的物品。

教師準(zhǔn)備：同上，示范作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、展示自己帶來(lái)園，介紹它的顏色和花紋，說(shuō)出的名字。、欣賞書(shū)中作品，作者是通過(guò)什么辦法讓圓球“滾”起來(lái)的？

3、學(xué)生說(shuō)出園的基本特點(diǎn)。

二、游戲、欣賞

1、滾動(dòng)游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界中的各種各樣的園。

三、繪畫(huà)表現(xiàn)

1、要求：畫(huà)出圓的特點(diǎn)。

2、教師巡回

指導(dǎo)重點(diǎn)：大小的安排，幫助畫(huà)的過(guò)小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。

四、欣賞作品

第四課 各種各樣的形

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)上一課園的形狀的基礎(chǔ)上對(duì)世界物體的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)各種各樣的形。通過(guò)剪紙活動(dòng)，表現(xiàn)各種各樣的形。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種形。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受、動(dòng)手表現(xiàn)各種各樣的形。

教具準(zhǔn)備： 剪刀，彩紙，顏料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師說(shuō)物體讓學(xué)生說(shuō)它的形。

引導(dǎo)學(xué)生用眼看用手觸摸感覺(jué)各種各樣的形，獲得感性認(rèn)識(shí)。

二、小組探究，分組表現(xiàn)。

學(xué)生分成兩個(gè)小組，一個(gè)用畫(huà)的表現(xiàn)形式，一個(gè)用剪紙的表現(xiàn)形式表達(dá)。步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種各樣形的感受？思考討論

在生活中的多樣性？

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：正方形，圓形，三角形??

世界是由各種不同的形組成的。

四、課后小結(jié)：

探究意識(shí)的進(jìn)一

第五課 畫(huà)汽車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)的外觀特征。在對(duì)汽車(chē)的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 汽車(chē)的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車(chē)及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容： 生活中有那些不同種類(lèi)的汽車(chē)？

從汽車(chē)的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車(chē)有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析以上的問(wèn)題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車(chē)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)；那些是自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車(chē)，為什么？

3、師生共同活動(dòng)

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車(chē)，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車(chē)。

（3）表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車(chē)有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車(chē)為什么能在馬路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？

（2）汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)汽車(chē)

相同

不同

四、課后小結(jié)：

第六課 漂亮的建筑

教學(xué)目的：

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

引入：師生一起來(lái)編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??

聯(lián)想：你們說(shuō)說(shuō)，這小房子會(huì)是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門(mén)窗？

選材：師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。

教學(xué)理念：自己動(dòng)手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話(huà)城堡，可以在里面鉆來(lái)鉆去，是一件多令人激動(dòng)的事情。給 學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

裝飾：城堡里的居民門(mén)，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門(mén)開(kāi)在哪？（伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法，誰(shuí)的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個(gè)朋友一起來(lái)做這部分的細(xì)節(jié)。

大家動(dòng)手，自動(dòng)分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。

欣賞、評(píng)述：哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？

再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。

游戲：大家伴隨音樂(lè)，在小小城堡周?chē)鸂渴痔?。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會(huì)更加有情趣，無(wú)形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。

課后小結(jié)：

第七課 美麗的天空

教學(xué)目標(biāo)：

用寫(xiě)實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或剪貼畫(huà)作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用各材料繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥(niǎo)、風(fēng)箏等。

開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見(jiàn)到的天空。

3、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線(xiàn)描的 方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。

4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象。可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球。

5、分組后把學(xué)生的繪畫(huà)作品剪紙圖樣組合成作品。

提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來(lái)用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的天空

剪貼

繪畫(huà)

四、課后小結(jié)

第八課 花點(diǎn)心

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)： “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)心（板書(shū)課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)

小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱(chēng)為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。

2、師生共同觀賞點(diǎn)心圖片，教師板書(shū)：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作，教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們用橡皮泥做花點(diǎn)心，注意加工。

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)：

花點(diǎn)心

搓 捏 團(tuán) 壓 劃

6、課后小結(jié)：

第九課：有趣的勺子

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用各種材質(zhì)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進(jìn)行新的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于不同用途進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：

飲料、西瓜、各種勺等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生對(duì)老師出示的勺進(jìn)行聯(lián)想，鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。

二、講授新課

1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進(jìn)行連線(xiàn)，說(shuō)出理由。

學(xué)生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的，這些形狀有什么特別的用途？

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽進(jìn)行分析。

出示個(gè)別的勺進(jìn)行剖析：如勺把上為什么有小窟窿？有的勺上為什么有許多眼？為什么有花紋？

說(shuō)說(shuō)自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關(guān)系。2，自己設(shè)計(jì)勺子并畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)的最美。評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

第十課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1.、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，2、欣賞作品

教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

三、啟思訓(xùn)練

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

撕紙?zhí)懋?huà)

剪紙

六、課后小結(jié)

第十一課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話(huà)畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，折法上的變化。

教學(xué)材料： 紙張、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車(chē)為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？ 鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類(lèi)發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

2、出示折紙飛機(jī)

教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？

3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過(guò)高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。

4、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫(xiě)在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線(xiàn)或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到操場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)： 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

折紙

裝飾

三、課后小結(jié)：

第十二課 卡通明星總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、真實(shí)照片、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣引入，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

（三）欣賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情：

1、欣賞：

2、小組討論欣賞：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

（五）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)

第十三課

穿串鏈

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)進(jìn)行再創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1，老師出示做好的串鏈，讓學(xué)生感受藝術(shù)美

2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作積極性。

二、講授新課

1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈?zhǔn)歉鞣N材料有規(guī)律的組合。

想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？

三、藝術(shù)實(shí)踐

1，親自制作。

2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學(xué)。

四、課后小結(jié)

1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好。

第十四課 多彩的拉花

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，教師應(yīng)到學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練

變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

3、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

三，課后延伸：嘗試不同的剪法

第十五課 神氣的小廚師

教學(xué)目標(biāo)：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興趣

三、進(jìn)入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：

5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：

五、展示表演，自評(píng)互評(píng)

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。

2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

神氣的小廚師

思考

制作

七、課后小結(jié)

第十六課 大家一起畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)集體繪畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書(shū)上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品進(jìn)行分析。

教學(xué)難點(diǎn)： 火車(chē)形象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色粉筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

教師：今天我們也用粉筆在操場(chǎng)上合作一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，每組畫(huà)一節(jié)車(chē)廂，好不好。教師板書(shū)——大家一起畫(huà)

1、觀察、回憶不同種類(lèi)火車(chē)的外形特點(diǎn)。

（1）觀看火車(chē)的錄象 思考：你看到了什么樣的火車(chē)？他們有什么相同與不同的地方？

（2）集體研究以上問(wèn)題

2、分工合作

3、全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

4、將每個(gè)小組畫(huà)的車(chē)廂連成一列火車(chē)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車(chē)與其他組的火車(chē)連接好。

5、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫(huà)的火車(chē)編排一個(gè)小故事，相互講一講。

6、集體討論：通過(guò)今天畫(huà)這幅畫(huà)你有什么感想？

教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈?huà)的這列火車(chē)不僅長(zhǎng)而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車(chē)廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車(chē)廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車(chē)就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面。我們國(guó)家也象一列大火車(chē)，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國(guó)家就能跑到世界的前面。

7、課后拓展 ：回家后可以參考書(shū)上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫(huà)形式。

四、課后小結(jié)：

第十七課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能大膽作畫(huà)、充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課

1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣

請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫(huà)一條大魚(yú)。

2、欣賞分析，直觀了解魚(yú)的種類(lèi)、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

三、學(xué)生完成作業(yè)

用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

四、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。

五、展示講評(píng)作業(yè)

六、教師總結(jié)

“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問(wèn)題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第九課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

外形 裝飾

八、課后小結(jié)

第十八課 媽媽和孩子

教學(xué)目的：

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。

學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛(ài)滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。

教學(xué)難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、自由欣賞書(shū)上的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？

3、選擇書(shū)中農(nóng)民畫(huà)《母與子》、油畫(huà)《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》木雕《歡樂(lè)柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫(xiě)，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友思考你喜歡那一張臉？

二、欣賞評(píng)述

三、德育滲透

1、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動(dòng)作、表情，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，自己的媽媽哪最美？

2、欣賞書(shū)上的作品，假如你是作品中的孩子，你會(huì)有什么感受？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？

四、感受實(shí)踐

1、畫(huà)一幅你和媽媽在一起的畫(huà)，送給媽媽。

2、做意見(jiàn)小禮物寫(xiě)上一句愛(ài)媽媽的話(huà)，送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對(duì)媽媽的知心話(huà)錄在磁帶上，期末家長(zhǎng)會(huì)上放給媽媽聽(tīng)。

4、在課本上選一件最喜愛(ài)的作品，回家講給媽媽聽(tīng)，告訴媽媽

第十九課

家鄉(xiāng)的小船

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解小船的歷史和種類(lèi)。

2、使學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。

教材分析：

折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動(dòng)活潑可愛(ài)。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形彩色紙、各種折紙小船

教學(xué)過(guò)程：

一、船的知識(shí)

船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？

二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船

老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識(shí)嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）

今天老師要教大家折另外一種船——帆船

三、示范制作步驟

A、根據(jù)步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫(huà)等手法進(jìn)行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨(dú)特的小船。

B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？ C、想一想

這些造型有什么不同？

它們是怎樣折出來(lái)的？

你們最喜歡那只船，為什么？

D、評(píng)一評(píng)

看誰(shuí)的船折得好看，裝飾有什么特點(diǎn)？ 教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

五、提示

外出到江河湖邊放紙船時(shí)，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名1~2名學(xué)生對(duì)折帆船步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)。

第二十課

有趣的游泳圈

教學(xué)目標(biāo)：

1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。

2，設(shè)計(jì)游泳圈。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作游泳圈的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎。

教學(xué)材料： 紙張、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導(dǎo)入新課。

2，游泳圈的作用？

3，說(shuō)說(shuō)看過(guò)的游泳圈的形狀及顏色。

二、制作游泳圈

1，使用較硬的紙張畫(huà)設(shè)計(jì)好的游泳圈。

2、涂上鮮艷的色彩。

3，說(shuō)明真實(shí)的游泳圈的制作區(qū)別。

三、評(píng)一評(píng)：

看誰(shuí)的游泳圈畫(huà)的或制作的更好看。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二十一課

會(huì)動(dòng)的嘴巴

教學(xué)目標(biāo)：

本課學(xué)生早已經(jīng)會(huì)制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課，教師引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備： 油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作會(huì)動(dòng)嘴的方法：

1.彩紙折疊法：

2，裝飾會(huì)動(dòng)的嘴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。

3、普通的繪畫(huà)方法：利用線(xiàn)描、涂色等繪畫(huà)方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。

4，用剪刀修剪成各種動(dòng)物的形狀。

四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行小小的游戲活動(dòng)。

五、提醒學(xué)生注意：

1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類(lèi)的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。

2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>

五、小結(jié)

制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來(lái)懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二十二課

有趣的手表

教學(xué)目標(biāo)：

1.、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，更好的認(rèn)識(shí)及掌握剪紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2、感受剪紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)各種表圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋?huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)制作吧。

2、欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

三、啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

四、小結(jié)：

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品，評(píng)比看誰(shuí)的手表更有趣。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三篇：人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題一：船（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）技能：了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本型組合的方法，以繪畫(huà)、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。

（二）能力目標(biāo)：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來(lái)。

（三）情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂(lè)趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

四、教學(xué)方法：

講授法、示范法、評(píng)價(jià)教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)工具、彩紙、膠水等。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入新課：

師：畫(huà)出一片大海，在大海上畫(huà)一個(gè)問(wèn)號(hào)“？”你知道他要靠什么交通工具才能往國(guó)外運(yùn)輸物品嗎？

生：考慮回答“船” 引出課題并板書(shū)

師：古時(shí)候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時(shí)空隧道去看看鄭和是怎么探險(xiǎn)的。

（二）了解功能掌握特征：

師：介紹認(rèn)識(shí)帆船、客船讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道那些船？ 生：回答

師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣的船。

觀看書(shū)中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說(shuō)一說(shuō)為什么？（小帆船船身小不能長(zhǎng)時(shí)間在海上漂流、探險(xiǎn)，客船體積大、人多，危險(xiǎn)性大不利于探險(xiǎn)，軍艦是國(guó)家的象征，所以只能選擇古帆船符合年代的要求。）小結(jié)各種船不同的用途。

（三）感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：

師：擺一擺板畫(huà)梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。

生：選擇圖形

師：為什么選梯形做底？ 生：回答船底小一點(diǎn)上面大一點(diǎn)。師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？ 生：想

（四）藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受：

師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合，也可以想象畫(huà)，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。

生：采用不同方式創(chuàng)作。

（五）創(chuàng)設(shè)情境欣賞評(píng)價(jià)：

師：畫(huà)出海浪、小島、碼頭、魚(yú)群、海藻等內(nèi)容，營(yíng)造大海的氛圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。

生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。

師：把自己的小船介紹給同學(xué)們聽(tīng)，自己設(shè)計(jì)的船是什么船？叫什么名字？

生：自己試著組織語(yǔ)言介紹給同學(xué)們聽(tīng)。

七、小結(jié)

《船》第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。

（二）過(guò)程與方法：能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)：收集身邊的各種廢品。

教師：用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。

五、教學(xué)方法：

講授法、示范法、演示法

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲篇 a、折紙船

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。b、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。

（二）研究篇

a、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

b、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。c、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

a、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

b、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。c、展評(píng) ①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

七、小結(jié)

八、課后拓展：

收集材料了解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合。課題二：長(zhǎng)呀長(zhǎng)（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

（二）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段，情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞，鼓勵(lì)等多種方法解決。

四、教學(xué)方法：

觀察法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

植物生長(zhǎng)圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫(huà)用具。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入新課 講童話(huà)故事：《一粒種子發(fā)芽了》

（二）欣賞 感悟暢想

1、交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過(guò)程的資料和發(fā)現(xiàn)。

2、交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)。

3、播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的有關(guān)記錄片或圖片資料。

4、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生茁壯成長(zhǎng)，并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都會(huì)有不同。

5、分析教材第5頁(yè)作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。

6、思考：你還有不同的畫(huà)法、想法嗎？

（三）體現(xiàn) 表現(xiàn)創(chuàng)新

1、畫(huà)出植物各生長(zhǎng)期色彩豐富的變化，可使畫(huà)面更美。

2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲(chóng)、動(dòng)物，然后環(huán)境因素，使畫(huà)面更豐富。

3、大膽想象，畫(huà)出與別人不一樣的精彩作品來(lái)。

（四）欣賞 評(píng)價(jià)延伸。

1、學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過(guò)投影放大共同欣賞。

2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來(lái)，看看會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？

七、小結(jié)

《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)綠色生命的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

四、教學(xué)方法：

觀察法、探究法

五、教具準(zhǔn)備：

水彩筆，紙，彩紙，膠水

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）感受色彩

1、討論這個(gè)植物會(huì)是什么，他長(zhǎng)大了又會(huì)是什么？

2、布置觀察任務(wù)：

a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

3、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同……。

4、欣賞、討論書(shū)上的范畫(huà)及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。

三、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新

學(xué)生作畫(huà)，畫(huà)一畫(huà)你喜歡的植物的生長(zhǎng)過(guò)程

七、小結(jié)：

學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過(guò)投影放大共同欣賞。

課題三：出殼了（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：展開(kāi)回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來(lái)的獨(dú)特的美麗，簡(jiǎn)單了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，并進(jìn)行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，并利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)畫(huà)面。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在畫(huà)面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫(huà)面的自由性生動(dòng)性。

四、教學(xué)方法：

觀察法、探究法

五、教具準(zhǔn)備：

教師：課件、教具、視頻 學(xué)生：繪畫(huà)工具

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備

（二）導(dǎo)入：

a、今天老師帶來(lái)幾位朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）

b、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問(wèn)：剩下的蛋里還會(huì)鉆出什么來(lái)呢？）

c、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類(lèi)動(dòng)物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動(dòng)物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動(dòng)物叫“卵生動(dòng)物”。那這些小動(dòng)物是怎樣從蛋殼里出來(lái)的呢？同學(xué)們知道嗎？

d、今天我們就一起來(lái)研究一下吧。出示課題：“出殼了”。

（三）探究1 a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶

蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過(guò)程的視頻。

哦，原來(lái)一開(kāi)始小雞寶寶在殼里只是一個(gè)小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營(yíng)養(yǎng)，寶寶的身體開(kāi)始成長(zhǎng)，十多天后，它在殼里開(kāi)始不安分起來(lái)，覺(jué)得空間太擠，想沖出這個(gè)黑暗而狹小的房間。

b、它怎樣才能沖出這個(gè)房間呢?（它的身體是一下子就全露出來(lái)了嗎？）通過(guò)剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演（兒歌編制動(dòng)作，大家一起來(lái)表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了?。?/p>

c、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請(qǐng)學(xué)生完成）

d、小雞剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的世界，看看周?chē)鼤?huì)想些什么呢？ e、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長(zhǎng)相不同的伙伴，它又會(huì)想些什么呢？

f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會(huì)想些什么、做些什么呢？

（四）、探究2 雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動(dòng)物都想出殼看看這個(gè)美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片： a、小鱷魚(yú)用自己的力量頂開(kāi)了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚(yú)的身邊，開(kāi)始了它們幸福的生活。

b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開(kāi)了蛋殼，并堅(jiān)強(qiáng)地站立起來(lái)，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個(gè)世界。

c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂(lè)地生活在一起

e、有些稀有動(dòng)物沒(méi)有沒(méi)那么幸運(yùn)，它們沒(méi)有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。

（五）繪畫(huà)指導(dǎo)：

這些可愛(ài)的小動(dòng)物們都對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了想象，想用你畫(huà)筆把它們記錄下來(lái)嗎？你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼的情景呢還是見(jiàn)媽媽的情景？

注意再畫(huà)各種小動(dòng)物時(shí)一定要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)（做示范）a、畫(huà)媽媽孵蛋的情景：（可通過(guò)以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫(huà)面的分布，主體大，并放在突出的位置。

b、畫(huà)小動(dòng)物出殼的情景：注意小動(dòng)物出殼是主體，小動(dòng)物、蛋殼、背景色要區(qū)分。

c、畫(huà)小動(dòng)物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動(dòng)物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。

七、小結(jié)

《出殼了》（第2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎、生動(dòng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。

四、教學(xué)方法：

觀察法、探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。

2、繪畫(huà)用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。

（二）作業(yè)要求：

a．構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。

b．注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。c．畫(huà)面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。小畫(huà)家們，動(dòng)筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）

（三）作業(yè)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)明原因和感受。

a、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。b、教師點(diǎn)評(píng)。c、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

課題四：我們身邊的線(xiàn)條（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

（二）過(guò)程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

線(xiàn)的組織及變化。

四、教學(xué)方法：

演示法、講授法、評(píng)價(jià)法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、繪畫(huà)顏料、制作工具。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：老師折電線(xiàn)

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？ 生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

生：齊折電線(xiàn)并展示

師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎？ 生：用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。師投影直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)

（二）、做找線(xiàn)游戲并揭題

師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。生：自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）

在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》

（三）授新課——線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力

a、感受生活中的線(xiàn)

師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線(xiàn)？ 師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)

b、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺?。c、線(xiàn)的情感性

師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。

師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。小結(jié)：線(xiàn)也能表達(dá)各種感情。d、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：……

小結(jié)：波狀弧線(xiàn)，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》 師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？ 生討論：以直線(xiàn)為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)

師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化？

師生共同體會(huì)線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

七、小結(jié)

《我們身邊的線(xiàn)條》（第2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

（二）過(guò)程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

線(xiàn)的組織與變化。

四、教學(xué)方法：

示范法、演示法、講授法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)材料、制作材料、大量與線(xiàn)條相關(guān)素材。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、布置作業(yè)。

1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

（二）、學(xué)生作畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。

（三）、作品評(píng)價(jià)，課外延伸。

1、展示各組的繪畫(huà)作品

（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；

（2）請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（3）師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2、生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們身邊的線(xiàn)條

七、小結(jié)

課題五：太陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

（一）、知識(shí)與技能：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞多種形式的太陽(yáng)作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力；在升級(jí)與制作中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)太陽(yáng)及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

四、教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?yáng)。（板書(shū)：太陽(yáng)）（課件）

你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳?，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內(nèi)容：太陽(yáng)。

（二）、欣賞 感悟暢想

小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。

1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）

2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線(xiàn)、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們，開(kāi)始吧！

（三）、體驗(yàn) 創(chuàng)新

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

（四）、作品展評(píng)：

1、學(xué)生互評(píng)

2、學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。

七、小結(jié)：

小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

課題六：漂亮的瓶子（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：了解瓶子對(duì)稱(chēng)造型的特點(diǎn)，并能夠掌握對(duì)折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折剪的方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化和裝飾。

（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡(jiǎn)單的紋飾設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱(chēng)形的瓶子時(shí)，使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美的享受。

四、教學(xué)方法：

演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀察法、談話(huà)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子實(shí)物。

六、教學(xué)過(guò)程：(一)、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。(二)、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班！他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）(三)、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原在嗎？為什么喜歡它呢？

2、觀察瓶子的外形，發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題。

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）拿起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。（2）觀看瓶子的制作步驟，教師示范：（故意剪錯(cuò)對(duì)折線(xiàn)，出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線(xiàn)描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（3）瓶子的花瓶都很漂亮，分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見(jiàn)，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。

3、古今中外作品欣賞，學(xué)生欣賞感受作品內(nèi)涵。

4、欣賞學(xué)生作品，分析作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。(四)、學(xué)生表現(xiàn)：讓學(xué)生在音樂(lè)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫(huà)花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？

七、小結(jié)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。

3、宣布下課。

《漂亮的瓶子》（第2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評(píng)價(jià)能力。

（二）、技能目標(biāo)：掌握瓶子對(duì)稱(chēng)的造型特點(diǎn)，用對(duì)折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

（三）、情感目標(biāo)：通過(guò)造型游戲提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法和裝飾的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。

四、教學(xué)方法：

講授法、討論法、評(píng)價(jià)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子實(shí)物。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、通過(guò)多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：

1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？

2、用了那些方法進(jìn)行美化？

3、你覺(jué)得還可以用哪些方法進(jìn)行美化？

4、你最想做一個(gè)怎樣的瓶子？想畫(huà)上怎樣的花紋？

引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。

（二）、指導(dǎo)創(chuàng)作。

討論對(duì)稱(chēng)形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問(wèn)題。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生在音樂(lè)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、剪出外形。

2、討論實(shí)施裝飾的方法，教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對(duì)利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)及指導(dǎo)。

七、小結(jié)

展示評(píng)價(jià)

課題七:童話(huà)城堡（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群，具有高低錯(cuò)落、形狀各異的特點(diǎn)。能表現(xiàn)出具有形狀各異、高低錯(cuò)落的童話(huà)城堡。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，鍛煉概括分析圖形的能力。在運(yùn)用各種圖形組合活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)想象力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)童話(huà)城堡的造型表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗(yàn)創(chuàng)新表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗(yàn)創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的想象，寄托他們對(duì)生活的美好愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小變化的城堡造型。根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫(huà)面富有童話(huà)色彩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加描繪。

四、教學(xué)方法：

講授法、比較法、評(píng)價(jià)法、示范法

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體、關(guān)于城堡的資料素材、水彩筆、油畫(huà)棒、勾邊筆

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

1師：有個(gè)美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰(shuí)嗎？（生答）。

2師：今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募?。課件）

（生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。）

師：她住在什么地方呀?(城堡)

揭示課題：并板書(shū)

3、師：老師這里還帶來(lái)了很多城堡圖片，讓我們一起來(lái)欣賞。想一想什么樣的房子叫城堡呢？

（生：城堡由高低不同的房子組成。）

師：城堡是象堡壘一樣的小城。

要求：觀察這座城堡外形有什么特點(diǎn)？（生：頂尖尖的，三角形….由不同的形狀的房子組成。）

（二）、新授：

1、學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。

a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、拱形？）

b這個(gè)城堡由多個(gè)圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個(gè)城堡。

要表現(xiàn)整個(gè)城堡就需要將這些形完整地組合。

啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個(gè)樣呢? 怎么變？

師:如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

（三）、利用紙片來(lái)拼擺城堡,并用線(xiàn)條裝飾

a導(dǎo)語(yǔ)：老師準(zhǔn)備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來(lái)拼擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）

b老師拼擺(彩色紙)擺出一組形 再添畫(huà)窗戶(hù)、門(mén)。過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)也想來(lái)試試?

(添畫(huà)游戲),c師示范：添畫(huà)完成城堡

（四）下面請(qǐng)同學(xué)們看看繪畫(huà)作品中的城堡.這兩種城堡的畫(huà)法一樣嗎?用什么方法表現(xiàn)的？

小結(jié)：一張是用線(xiàn)先畫(huà)出城堡的外形再進(jìn)行填色完成，另一張則是用不同的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)出城堡

（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：

1、看書(shū)p11：誰(shuí)喜歡這一幅作品？為什么？

（顏色漂亮、線(xiàn)條豐富）

2、欣賞兩張同學(xué)作品

導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道白雪公主后來(lái)被后母趕出了她的家，你們想幫助她嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)為她設(shè)計(jì)一座新的城堡。

三、布置作業(yè)：

要求：請(qǐng)大家用不同的線(xiàn)條和漂亮的顏色來(lái)幫助白雪公主設(shè)計(jì)一座新的城堡。

步驟：出示范畫(huà)并強(qiáng)調(diào)

1、用各種基本形組合,組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；

2、添加各種各樣的線(xiàn)條；

3、上色并添加簡(jiǎn)單背景。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。

七、小結(jié)：

1、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互評(píng)。

2、師小結(jié)：相信如果白雪公主看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的城堡一定會(huì)非常開(kāi)心的。

老師也希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來(lái)美化我們的生活。

《童話(huà)城堡》（第2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法造房子、建城堡。

（二）、過(guò)程與方法：關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。

四、教學(xué)方法：

講授法、評(píng)價(jià)法、比較法、演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

1、課件展示：（動(dòng)畫(huà)）

小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟

聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（二）、欣賞、體會(huì)線(xiàn)、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?/p>

1、欣賞中國(guó)的土城堡。（配樂(lè)欣賞）

（1）線(xiàn)哥哥帶我們來(lái)到了……瞧，這是什么？你覺(jué)得像什么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）（小朋友喜歡童話(huà)故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線(xiàn)哥哥一起去瞧瞧。）

2、欣賞歐洲城堡與童話(huà)中的城堡。（配樂(lè)欣賞）

（1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對(duì)比欣賞。

（3）問(wèn)：你喜歡哪種類(lèi)型的城堡，喜歡怎樣的門(mén)、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。

以學(xué)生熟悉的童話(huà)人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。

（三）、分析學(xué)生繪畫(huà)作品

（線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。）

1、欣賞彩筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、彩泥畫(huà)作品。

2、問(wèn)：（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條形狀和顏色？（線(xiàn)條有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸牛……）師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。

（四）、自由選擇組別，分組創(chuàng)作

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)？請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別（線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。

2、組創(chuàng)作：

學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng)作方法。

教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。

（五）、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功

1、展示、觀賞作品。

2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)小故事。）

3、互評(píng) 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。

七、小結(jié)

第四篇：人美版 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。

畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線(xiàn)綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

第1課 船

教學(xué)目標(biāo)： 顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

①通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。②會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

①在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

②在了解、認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。

③在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫(huà)刊、插圖或影視等圖像資料。

二、感知與啟示：以小群體形式由學(xué)生共同展示所收集的資料。每個(gè)小組選擇最佳資料向全班展示或播放。

三、探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞和感受。教師歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。

四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

1、表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。

2、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類(lèi)。

3、裝飾船：用線(xiàn)和色為船身增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。

4、背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、線(xiàn)或畫(huà)水域等場(chǎng)面來(lái)襯托船。

五、評(píng)價(jià)與交流：

展示作品并講畫(huà)面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關(guān)船的類(lèi)型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。

六、課后拓展

1、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)做了什么貢獻(xiàn)？

2、了解船的種類(lèi)和功能；最大的船有多大？最先進(jìn)的船是怎樣的？未來(lái)的船是什么樣的？

第2課：長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段，情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞，鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫(huà)用具 作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)情景。第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

講童話(huà)故事：《一粒種子發(fā)芽了》

二、新授過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)知識(shí)

1、交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過(guò)程的資料和發(fā)現(xiàn)。

2、交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)。

3、播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的有關(guān)記錄片或圖片資料。

4、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生 茁壯成長(zhǎng)，并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都會(huì)有不同。

5、分析教材第5頁(yè)作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植 物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。

6、思考：你還有不同的畫(huà)法、想法嗎？

三、小結(jié)：

1、畫(huà)出植物各生長(zhǎng)期色彩豐富的變化，可使畫(huà)面更美。

2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲(chóng)、動(dòng)物，然后環(huán)境因素，使 畫(huà)面更豐富。

3、大膽想象，畫(huà)出與別人不一樣的精彩作品來(lái)。

第3課 出殼了

【教學(xué)目標(biāo)】

l、探索生命開(kāi)始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面

【教學(xué)難點(diǎn)】

表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題?！菊n前準(zhǔn)備】 彩筆、彩紙、剪刀 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備：

師生共同尋找有關(guān)卵生動(dòng)物的圖片、畫(huà)刊或音像等資料。

二、感知啟示

課上以分組形式向?qū)W生展示共同收集的資料，并選擇性地向全班同學(xué)演示。

三、探討交流

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音像、圖片資料，介紹自己的所見(jiàn)、所聞、所感，并在交流的過(guò)程中潛移默化地引導(dǎo)構(gòu)圖。

四、共同創(chuàng)作

創(chuàng)作不必拘泥于某一種形式，可以個(gè)體創(chuàng)作為主，也可以集體創(chuàng)作為主，形成一個(gè)壯觀奇妙的大場(chǎng)面。

構(gòu)圖形式：

1．采用漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)過(guò)程。

2．采用剪貼的方式，利用捻、撕、粘、畫(huà)等多種形式，表現(xiàn)一組半立體的小動(dòng)物破殼頁(yè)出的場(chǎng)面。

3．想一想，會(huì)不會(huì)有什么外星動(dòng)物在你不了解地場(chǎng)面里破殼而出呢？

五、評(píng)價(jià)交流

1．向大家說(shuō)一說(shuō)繪畫(huà)的經(jīng)過(guò)。

2．遇到什么困難，是否也像小動(dòng)物出殼一樣腦中的思維受到“殼”的束縛？怎么 4

克服？

3．找一找有意思的畫(huà)

4．請(qǐng)別人為自己的畫(huà)出出主意。5．為別人的畫(huà)出出主意。6.找一張與眾不同的作品。

第4課 我們身邊的線(xiàn)條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分重視學(xué)科的綜合性，以點(diǎn)帶面擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)也是發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：線(xiàn)的組織。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料（毛線(xiàn)、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線(xiàn)條的物品，觀察生活中我們熟悉的線(xiàn)條。

教師：線(xiàn)條豐富的自然物的圖片、用變化豐富線(xiàn)條表現(xiàn)的藝術(shù)作品、筆、電線(xiàn)（毛線(xiàn)）等、課件、音樂(lè)、評(píng)價(jià)表。

學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

如果教室中線(xiàn)的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去做找線(xiàn)游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線(xiàn)條。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)方法：（1）發(fā)展性評(píng)價(jià)法。（2）定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。（3）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在形成性評(píng)價(jià)。采用成長(zhǎng)記錄袋的方式。（4）自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：(1)學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。(2)能否從生活中和藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的美感。(3)是否初步了解了線(xiàn)的名稱(chēng)及其作用。(4)能否用線(xiàn)畫(huà)出一幅有一定秩序又有不同種線(xiàn)的變化的圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。

1、電腦動(dòng)畫(huà)引人：介紹一位好朋友--會(huì)變的線(xiàn)條，導(dǎo)人新課。

2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線(xiàn)條，小結(jié)歸納并且匯報(bào)觀察結(jié)果。問(wèn)：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線(xiàn)條? 學(xué)生尋找身邊的線(xiàn)條。

3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來(lái)的物品上尋找：樹(shù)葉、雨花石、海螺、羽毛。線(xiàn)狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線(xiàn)譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等??

在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線(xiàn)條應(yīng)用。如輪廓線(xiàn)。如門(mén)框、、城墻等??（欣賞課件圖片）

二、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條。

1、線(xiàn)條的形態(tài)：

（1）比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過(guò)小組合作用毛線(xiàn)在粘貼板上貼出不同的線(xiàn)條，看誰(shuí)貼出的線(xiàn)條多樣？誰(shuí)的線(xiàn)條最特別？

（2）匯報(bào)展示，歸納：波浪線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、螺旋型線(xiàn)、彈簧型線(xiàn)、城墻型線(xiàn)????等。

（3）這些線(xiàn)美嗎？（引發(fā)學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的探究）

2、線(xiàn)條的變化與內(nèi)涵美：

（1）線(xiàn)條可以看到：史前時(shí)期畫(huà)在陶器上的紋飾、吳冠中的《春如線(xiàn)》、韓美林等畫(huà)家的作品、中國(guó)古代草書(shū)、象形文字等，通過(guò)視覺(jué)上的刺激感受線(xiàn)條。（我們一起用手跟著畫(huà)）

（2）線(xiàn)條可以聽(tīng)到：聽(tīng)不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂(lè)，線(xiàn)條會(huì)隨著音樂(lè)高低翩翩起舞。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)上的刺激感受線(xiàn)條。（我們一起跟著線(xiàn)條舞）

（3）線(xiàn)條可以感覺(jué)到：根據(jù)教師的提示畫(huà)出有感情的線(xiàn)條，如“剛強(qiáng)有力的線(xiàn)條”、“溫柔的線(xiàn)條”、“奔放的線(xiàn)條”、“平靜的線(xiàn)條”、“煩躁的線(xiàn)條”、“瀟灑的線(xiàn)條”、。有情感的線(xiàn)。線(xiàn)條還蘊(yùn)涵豐富的情感?！八梢杂兴约旱囊环N生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個(gè)性特征。”一一保羅?克里曾。線(xiàn)條的表現(xiàn)力是神奇的，或長(zhǎng)或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）

（4）線(xiàn)條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過(guò)觸覺(jué)上的刺激感受線(xiàn)條。（我們一起談?wù)劯杏X(jué)）

三、線(xiàn)條的變化和組合

（1）Flash小游戲：你們看，線(xiàn)條們一根根，多孤單??！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線(xiàn)組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線(xiàn)條很美。

（2）欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線(xiàn)條畫(huà)取一個(gè)好聽(tīng)的名字：你從小朋友的畫(huà)中看到了什么？

（3）可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“擴(kuò)散的圓形”、“美麗的樹(shù)葉”“想象中的花”、“快樂(lè)的歌”、“燃燒的太陽(yáng)”等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)。

四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

五、分小組區(qū)域展示作品。

六、評(píng)價(jià)。

（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）師評(píng)。（4）評(píng)師

第5課 太 陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用橡皮泥這種可塑材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單 的太陽(yáng)的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

2.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過(guò)太陽(yáng)的多種不同個(gè)性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動(dòng)手能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評(píng)價(jià)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個(gè)性的太陽(yáng)。難點(diǎn)：太陽(yáng)形象與眾不同，有自己的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實(shí)物投影儀、電腦等

生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入引出課題

1、與學(xué)生分享《后羿射日》的傳說(shuō)。

2、板書(shū)課題《太陽(yáng)》

二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知

1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽(yáng)，并要求學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽(yáng)是怎樣的？給我的感覺(jué)怎樣？

2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽(yáng)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形、色、表情等進(jìn)行賞析。

3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽(yáng)作品制作的方法。

三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗(yàn)樂(lè)趣

1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽(yáng)作品。

2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并表?yè)P(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)

四、評(píng)價(jià)作品，分享經(jīng)驗(yàn)

作品展示，并在“夸夸自己、夸夸別人”的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。

五、知識(shí)拓展課后延伸

1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽(yáng)圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽(yáng)作品和日全食的過(guò)程圖。

2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。

第6課 漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評(píng)價(jià)能力。

2、掌握瓶子對(duì)稱(chēng)的造型特點(diǎn)，用對(duì)折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

3、通過(guò)造型游戲提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法和裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：

1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？

2、用了那些方法進(jìn)行美化？

3、你覺(jué)得還可以用哪些方法進(jìn)行美化？

4、你最想做一個(gè)怎樣的瓶子？想畫(huà)上怎樣的花紋？

引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。

二、指導(dǎo)創(chuàng)作。

討論對(duì)稱(chēng)形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問(wèn)題。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、剪出外形。

2、討論實(shí)施裝飾的方法，教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對(duì)利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)及指導(dǎo)。

四、展示與評(píng)價(jià)

第7課 童話(huà)城堡

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。

學(xué)生將自己的作品用童話(huà)故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料

(1)用線(xiàn)畫(huà)：軟質(zhì)鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、畫(huà)紙。(2)用色畫(huà)：油畫(huà)棒、彩水筆、畫(huà)紙。

(3)剪貼畫(huà)：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。(4)資料：城堡的圖片、軟盤(pán)、童話(huà)故事、連環(huán)畫(huà)等。教學(xué)活動(dòng) 感知與啟示

(1)介紹自己知道的城堡。(2)談?wù)勊o我們什么感受。欣賞與分析

觀賞資料、圖片、課本圖片。提出問(wèn)題：怎么蓋房屋? 構(gòu)思 討論：

(1)你準(zhǔn)備為哪里(游樂(lè)園、幼兒園??)設(shè)計(jì)新城堡?它什么樣?(2)你設(shè)計(jì)的城堡中有什么有趣的故事? 小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。學(xué)生作業(yè)

按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作：(1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。(2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。

(3)刻畫(huà)局部：用線(xiàn)和色。最好有特征、有童趣、有理想。

(4)有情節(jié)地畫(huà)背景。

展示評(píng)價(jià)，用多種形式(分組、結(jié)對(duì))?？串?huà)講故事。課后延伸

1．什么樣的房屋最舒適、方便? 2．城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境? 3．將來(lái)怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌? 相關(guān)資料

建筑專(zhuān)科書(shū)籍(例如(老屋》、資料庫(kù)軟件中外典型的建筑資料)。

中外童話(huà)名著：《白雪公主》中皇宮及小矮人的房屋?！痘夜媚铩?、(漁夫與金魚(yú)的故事》、《孫悟空大鬧天宮》中的宮殿。

報(bào)刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。

第8課

畫(huà)自己

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫(huà)出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同 的面貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰(shuí)。

問(wèn)：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？

問(wèn)：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)？ 生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問(wèn)：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？ 生：臉。

二、觀察分析，了解自畫(huà)像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。師：是什么不一樣呢？ 生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫(huà)自己》

3、你認(rèn)為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問(wèn)：小朋友為什么把自己畫(huà)成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫(huà)像》

師：看看畫(huà)家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

--他是我國(guó)近代著名的畫(huà)家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫(huà)，回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“中國(guó)畫(huà)”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫(huà)馬。他筆下的馬栩栩如生。

師：知道這張畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？ 生：油畫(huà)。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫(huà)自己？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。

第9課 手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情進(jìn)行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

3、能力目標(biāo)：從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。

解決教學(xué)重難點(diǎn)要點(diǎn)：

通過(guò)觀察--想象--聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系，通過(guò)欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程

激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想

1、伸出手看一看，這是什么？ 觀察聯(lián)想

1、試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？說(shuō)一說(shuō)看到了什么？像什么？想到了什么？還會(huì)變成什么？

結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

欣賞感受

1、欣賞手殂裝飾： A、手形變成了什么? B、用什么方法?

2、欣賞手形繪畫(huà)： A、這里有手嗎？ B、誰(shuí)能將手變成什么？

3、你還能想到什么方法？ 愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫(huà)成一幅畫(huà)。

1、用自己的手畫(huà)成你認(rèn)為像的形象。

2、對(duì)手進(jìn)行想，畫(huà)到紙上，或畫(huà)在你的手上。將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫(huà)下來(lái)。成功展示

比一比看誰(shuí)變得最好。

第10課 我和昆蟲(chóng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。

學(xué)習(xí)材料

彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水?? 布置課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng)的資料。每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。教學(xué)活動(dòng) 1．組織教學(xué)

集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題—部分：昆蟲(chóng)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))提示：

你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。(8)欣賞優(yōu)秀作品。3．提要求，完成作業(yè)：

內(nèi)容生動(dòng)有趣； 表現(xiàn)手法多樣；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿(mǎn)。(2)人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。5．展示、講評(píng)作業(yè)。

昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；

第11課 奇妙的爬行

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng) 學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的 能力。.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象 能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的 特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。

學(xué)習(xí)材料： 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

（二）．探究學(xué)習(xí)

接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比 一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。（三、）創(chuàng)新實(shí)踐

作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇 妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

分工合作： 小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工? 18

．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（四、）展評(píng)

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

（五）．課后拓展：

你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎 樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

第12課 可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等

2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最?lèi)?ài)吃的是竹子。四肢像柱子。

（）（）

我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（）看一看：

播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。它長(zhǎng)的什么樣？ 你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？ 你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？ 說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫(huà)一畫(huà)：

教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。

三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

第13課 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn): 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn): 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料: 各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件 學(xué)生用具: 學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線(xiàn)、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：（師生互動(dòng)過(guò)程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教 師

播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué) 生

學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。

（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。

教師

提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。

學(xué)生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題：

一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。

問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？

利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。

（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。

提出問(wèn)題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。

學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

第14課 介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。

2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

1、一起觀賞玩具。

課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

2、為玩具分類(lèi)。

學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。

3、介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。

例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么?！班子职?，兩只耳朵豎起來(lái)??”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠，并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。

（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事。”

學(xué)生介玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。

4、變換方式玩玩具。

學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。

第15課 春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫(huà)的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料 學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流：

二、展開(kāi)

1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）

2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了??

3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話(huà)贊美春天嗎？

三、欣賞春天的畫(huà)。

1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}

2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫(huà)法）

六、作品交流。

1、生生互評(píng)。

2、集體評(píng)。

3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來(lái)干什么？

第16課 用春天的色彩裝扮自已

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。

3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法

2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。

三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透明膠

四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹(shù)上嫩芽綠。公園花朵開(kāi)，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)

2．認(rèn)識(shí)春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3．進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？

（三）講授新課

1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4．發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)）

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

5．教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

6．小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))

（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)

（五）展示

1．服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始了，我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂(lè)）

2．評(píng)選出1至3名

3．生生互評(píng)（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

（六）課后延伸

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？

第十七課 釣魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)釣魚(yú)

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二：探索做魚(yú)

1.想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”

2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。可以合作，也可獨(dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚(yú)桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。四：釣魚(yú)競(jìng)賽：

“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。

第18課 伙伴

教學(xué)目的（知識(shí)、能力、情感、其它）

1、通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。

2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第1課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰(shuí)想講講自己的伙伴是誰(shuí)？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問(wèn)題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

2、下面我們來(lái)一同欣賞書(shū)中的作品

重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。

聽(tīng)老師的問(wèn)題，找學(xué)生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過(guò)觀察，找學(xué)生回答問(wèn)題。

4、你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？

人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？ 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透

第19課 花 的 世 界

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

四、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

（二）學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話(huà)導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！提問(wèn)：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆?jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實(shí)例欣賞

師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花??

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第一課 船

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

2、教學(xué)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入

過(guò)渡語(yǔ)：老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船 2．出示課題

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)船。板書(shū)課題：《船》

（二）講授新課 1．船的來(lái)歷

船是重要的水上交通工具。中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來(lái)18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。

2.了解船

（1）船的種類(lèi)、名稱(chēng)、用途

提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

過(guò)渡語(yǔ)：有的同學(xué)說(shuō)，我在公園里見(jiàn)過(guò)游船，旅游、觀光用；有的同學(xué)坐過(guò)輪船，載人用的；有的同學(xué)說(shuō)我在電視里看過(guò)破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。

過(guò)渡語(yǔ)：老師這里還有不同種類(lèi)的船呢。帆船：用于運(yùn)動(dòng)比賽、捕魚(yú)和本地貿(mào)易。

貨輪：運(yùn)送貨物的輪船叫貨輪。船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。船橋下有發(fā)動(dòng)機(jī)和住艙區(qū)。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。

氣墊船：氣墊船有一個(gè)充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。

鐵皮船：是一種在中國(guó)長(zhǎng)江一帶的特有船只，是中國(guó)獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國(guó)時(shí)期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。

橡皮船：廣泛應(yīng)用于水上休閑、娛樂(lè)、釣魚(yú)、捕魚(yú)等水上作業(yè)。釣魚(yú)船：漁夫捕魚(yú)用的（2）船的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（3）船的形狀

提問(wèn)：船上每部分可以用什么形狀來(lái)概括？

過(guò)渡語(yǔ)：（基本形）梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。3.欣賞作品

（1）欣賞藝術(shù)家作品

過(guò)渡語(yǔ)：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。藝術(shù)家們不僅用繪畫(huà)的形式表現(xiàn) 了船，還大膽想象設(shè)計(jì)出了汽車(chē)船、蜻蜓船。

（2）欣賞學(xué)生作品

提問(wèn)：這些是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的船，我們一起看看吧。

過(guò)渡語(yǔ)：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開(kāi)心?。灰凰掖筘涊嗰倎?lái)了，上面裝滿(mǎn)了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。

（3）啟發(fā)創(chuàng)新

提問(wèn)：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開(kāi)動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的？

過(guò)渡語(yǔ)：兒童船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物、水果等造型，具有童話(huà)色彩。4.教師示范

過(guò)渡語(yǔ)：欣賞了這么多漂亮的畫(huà)，看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧。（1）在作畫(huà)的時(shí)候先確定船身的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀造型，表 現(xiàn)出大體輪廓，再畫(huà)出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。

（2）注意局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條船的比例相協(xié)調(diào)，船體的造型和設(shè) 計(jì)與船的用途相聯(lián)系。

（3）可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、線(xiàn)條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼?lái)襯托船，使畫(huà)面構(gòu) 圖完整。

（4）我們還能用彩紙折出漂亮的小船。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們也動(dòng)手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫(huà)的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。

（四）課堂總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

過(guò)渡語(yǔ)：你們看，同學(xué)們畫(huà)出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來(lái)的鞋式船。同學(xué)們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知識(shí)拓展

過(guò)渡語(yǔ)：世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻(xiàn)？ 克里斯托弗·哥倫布：意大利航海家、探險(xiǎn)家。一生從事航?；顒?dòng)，是第一個(gè)到達(dá)美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。

鄭和：鄭和率領(lǐng)二百四十多艘海船、二萬(wàn)七千四百名船員的龐大船隊(duì)遠(yuǎn)航，拜訪了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū)，加深了大明帝國(guó)和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關(guān)系。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國(guó)家自己制造出來(lái)的，咱們的國(guó)家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。

第二課長(zhǎng)啊長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解植物的生長(zhǎng)條件及過(guò)程，運(yùn)用繪畫(huà)的方法，把植物不同階段的成長(zhǎng)特征表現(xiàn)在同一個(gè)畫(huà)面上。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力，以及運(yùn)用線(xiàn)條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型能力。

3.通過(guò)觀察植物的成長(zhǎng)、描繪植物成長(zhǎng)的過(guò)程，感受生命成長(zhǎng)的歷程，表現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究手機(jī)繪畫(huà)素材的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課 1．出示一粒瓜子。

過(guò)渡語(yǔ)： 同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？

——對(duì)，它是向日葵的種子，它長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不斷的長(zhǎng)大，就會(huì)變成向日葵了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》這一課。

2．引出新課，出示課題。

（二）講授新課

1、了解植物的生長(zhǎng)條件

過(guò)渡語(yǔ)：小瓜子是怎樣發(fā)芽的，你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個(gè)小影片，讓我們一起來(lái)欣賞。

播放向日葵種子發(fā)芽過(guò)程的視頻。

過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長(zhǎng)大？

小結(jié)：有了土壤做家，再加上陽(yáng)光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。

2、了解植物的基本結(jié)構(gòu)

過(guò)渡語(yǔ)：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長(zhǎng)大的呢？

小結(jié)：根越來(lái)越密、莖越來(lái)越高、葉越來(lái)越多、開(kāi)出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實(shí)，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大部分組成的。

3、觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的不同形態(tài)

（1）過(guò)渡語(yǔ)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點(diǎn)？

老師小結(jié)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)都不一樣，在畫(huà)植物時(shí)，我們要抓住不同植物各部分的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）連線(xiàn)游戲

出示西瓜、桃子、蘋(píng)果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，并用線(xiàn)進(jìn)行連接。

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡的植物長(zhǎng)什么樣子？ 植物在成長(zhǎng)過(guò)程中有誰(shuí)來(lái)幫忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)圖片。

5、展示在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的植物圖片

過(guò)渡語(yǔ)：大家看這些植物生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：這些植物生存的環(huán)境都比較惡劣，但它們依然用頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物這種頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對(duì)各種困難。

6、教師示范：繪畫(huà)向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

過(guò)渡語(yǔ)：下面老師給同學(xué)們示范一下向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

7、相關(guān)作品欣賞。（播放課件）

（三）藝術(shù)實(shí)踐

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己了解的植物，畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

（四）課堂總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

過(guò)渡語(yǔ)：你能介紹一下你畫(huà)的是什么植物嗎？它有怎樣的特點(diǎn)呢？

2、課堂延伸：

你愿意種一些植物嗎？請(qǐng)記錄它們的成長(zhǎng)過(guò)程。

第三課出殼了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在教師引導(dǎo)下，通過(guò)觀察與分析，學(xué)習(xí)基本形組畫(huà)動(dòng)物的方法。2.通過(guò)觀察、欣賞，想象動(dòng)物破殼而出的情景，并進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命誕生時(shí)刻的理解與認(rèn)識(shí)，體會(huì)生活的美好與幸福。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)基本形組畫(huà)動(dòng)物的方法，運(yùn)用遮擋方法表現(xiàn)動(dòng)物的破殼而出。2.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫(huà)面的大小關(guān)系與主次關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）視頻導(dǎo)入

1.教師語(yǔ)言： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學(xué)生跟著一起唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)。2.出示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。

（二）講授新課 1.了解卵生動(dòng)物

教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢？ 教師總結(jié)：鱷魚(yú)、蛇、壁虎這些爬行動(dòng)物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥(niǎo)等鳥(niǎo)類(lèi)也都是卵生的。

2.了解孵化過(guò)程（1）了解孵化的過(guò)程

教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們看看小雞孵化的過(guò)程，想一想，請(qǐng)你把這些圖片按照時(shí)間順序編一編序號(hào)。

教師總結(jié)：卵——胚胎——成形——破殼——出殼，看來(lái)它們經(jīng)歷很多過(guò)程才能看到這個(gè)世界，真不容易啊?。?）表現(xiàn)孵化的過(guò)程

教師提問(wèn)：小雞出殼會(huì)是一帆風(fēng)順么？請(qǐng)你看看說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)小雞與蛋殼的關(guān)系？ 教師總結(jié)：我們可以表現(xiàn)小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現(xiàn)小雞破殼時(shí)的樣子；當(dāng)然我也可以這樣表現(xiàn)一瞬間的情景。

出示圖片：小雞破殼時(shí)候的樣子。3.賞析不同的卵生動(dòng)物。（1）樣子相同的卵生動(dòng)物

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們看，我們的動(dòng)物寶寶出殼了，它是誰(shuí)啊?長(zhǎng)得像媽媽么？

教師總結(jié)：鱷魚(yú)和蟒蛇，無(wú)論是樣子還是花紋，它們生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。（2）樣子不同的卵生動(dòng)物

教師語(yǔ)言：你們看這些卵生動(dòng)物生下來(lái)，就和媽媽長(zhǎng)得不一樣了，你能找一找它們誰(shuí)是誰(shuí)的寶寶呢？

教師總結(jié)：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，卻沒(méi)有那些漂亮的花紋；鴕鳥(niǎo)寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。

4.表現(xiàn)不同的卵生動(dòng)物

教師提問(wèn)：你們知道如何表現(xiàn)這些不同的動(dòng)物么？ 教師總結(jié)：我們可以用基本形概括的方法來(lái)表現(xiàn)它們。出示圖片引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行基本形的概括與練習(xí)。5.啟發(fā)聯(lián)想、表現(xiàn)情景（1）啟發(fā)聯(lián)想

教師提問(wèn)：同學(xué)們你們能說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物寶寶們爬出蛋殼后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，動(dòng)物寶寶們會(huì)去找媽媽、找吃的、會(huì)躲避危險(xiǎn)等等??（2）賞析學(xué)生作品

教師語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生們賞析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)遮擋與構(gòu)圖的方法。

（三）教師示范

1.教師使用基本形組畫(huà)法表現(xiàn)動(dòng)物； 2.根據(jù)大小表現(xiàn)畫(huà)面的主次關(guān)系； 3.運(yùn)用遮擋關(guān)系添畫(huà)背景，完成畫(huà)面。

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。

2.作業(yè)要求：注意畫(huà)面中動(dòng)物寶寶與動(dòng)物之間的區(qū)別和大小關(guān)系。

（五）課后拓展

有些卵生動(dòng)物的爸爸、媽媽?zhuān)瑫?huì)一直守候著寶寶們破殼而出的時(shí)刻，寸步不離地照顧寶寶們長(zhǎng)大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我們應(yīng)該好好孝順?biāo)麄儯P(guān)愛(ài)感恩我們的父母。

第四課我們身邊的線(xiàn)條

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的不同種類(lèi)及美感。2.感受藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美，初步體驗(yàn)運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行造型表現(xiàn)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)生活中、藝術(shù)作品中的線(xiàn)條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用不同線(xiàn)條組織有美感的畫(huà)面。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

課件播放動(dòng)畫(huà)片段《線(xiàn)條先生》。過(guò)渡語(yǔ)：你知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對(duì)，就是線(xiàn)條。線(xiàn)條在我們的生活中無(wú)處不在，今天就讓我們一同來(lái)尋找《我們身邊的線(xiàn)條》。出示課題：《我們身邊的線(xiàn)條》。

（二）講授新課 1.認(rèn)識(shí)線(xiàn)條（1）直線(xiàn)

教師出示一根直直的毛根，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)紙上用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：你能用線(xiàn)條畫(huà)出這根毛根的樣子嘛？這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？對(duì)，它們都是直直的，我們把它們叫做直線(xiàn)。

（2）折線(xiàn)

教師將毛根折出幾種不同的樣子，請(qǐng)學(xué)生再次畫(huà)出。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線(xiàn)條畫(huà)出它的樣子嘛？這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些線(xiàn)條都有轉(zhuǎn)折，我們把它們叫做折線(xiàn)。

（3）曲線(xiàn)

教師出示彩帶，搖動(dòng)出不同的樣子，請(qǐng)學(xué)生用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：你能畫(huà)出老師手中彩帶晃動(dòng)出的線(xiàn)條嗎？這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)合適的名字嗎？這些線(xiàn)條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線(xiàn)。其實(shí)，我們把各種各樣的線(xiàn)都可以分為直線(xiàn)、折線(xiàn)和曲線(xiàn)三大類(lèi)。

2.尋找線(xiàn)條（1）生活中的線(xiàn)條

過(guò)渡語(yǔ)：你能在這些圖片中找到線(xiàn)條嗎？說(shuō)說(shuō)你找到了什么樣的線(xiàn)條。直線(xiàn)給人感覺(jué)剛硬、平穩(wěn)、安定，折線(xiàn)給人感覺(jué)激動(dòng)、有力、跳躍，曲線(xiàn)給人感覺(jué)優(yōu)美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線(xiàn)條嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（2）藝術(shù)作品中的線(xiàn)條

過(guò)渡語(yǔ)：你在作品中看到了什么樣的線(xiàn)條？這些線(xiàn)條讓你聯(lián)想到了什么？《春如線(xiàn)》這幅作品中大量使用了活潑的曲線(xiàn)，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開(kāi)的田野。這些線(xiàn)條為藝術(shù)作品增加了魅力，帶來(lái)了美感。

3．表現(xiàn)線(xiàn)條

課件出示兩組線(xiàn)條對(duì)比圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。

過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得哪組線(xiàn)條好看？為什么？我們畫(huà)線(xiàn)條時(shí)應(yīng)該注意線(xiàn)條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。

教師演示：線(xiàn)條裝飾畫(huà)和用紙繩裝飾花瓶。

4.欣賞線(xiàn)條作品

欣賞教材第9頁(yè)學(xué)生作品和課件中的作品。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的形式和線(xiàn)條完成一幅美麗的作品。要求：

（1）可以選用彩筆畫(huà)線(xiàn)、泥條粘貼、紙繩粘貼等不同的形式表現(xiàn)線(xiàn)條。（2）注意線(xiàn)條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。

（四）課堂總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

欣賞同學(xué)們的作品，互相交流。2.知識(shí)拓展

過(guò)渡語(yǔ)：生活中還有許許多多的線(xiàn)條，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)尋找。

第五課太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

（一）采用揉、捏、粘、壓等泥塑方法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的形象。

（二）通過(guò)欣賞多種形式的太陽(yáng)作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。在設(shè)計(jì)與制作中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)的臉和光芒。

（二）教學(xué)難點(diǎn) 太陽(yáng)五感及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你印象中的太陽(yáng)是什么樣子呢？

教師小結(jié)：圓圓的，大大的，有時(shí)紅紅的，有時(shí)黃黃的??我們一起來(lái)欣賞幾張日出日落的照片吧！

板書(shū)課題。

教師語(yǔ)言：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》。（教師板書(shū)課題）

（二）知識(shí)新授

1.藝術(shù)作品中的太陽(yáng)：

過(guò)渡語(yǔ)：自古以來(lái)，人們熱愛(ài)光明，喜愛(ài)太陽(yáng)，并用各種形式表現(xiàn)太陽(yáng)。我國(guó)出土的最早的帛畫(huà)中，就有太陽(yáng)的形象。

教師語(yǔ)言：（1）介紹馬王堆出圖的帛畫(huà)

（2）莫奈《日出·印象》

（3）西班牙阿茲特克人太陽(yáng)歷石 2.復(fù)習(xí)泥塑技法

（1）揉（2）搓（3）壓（4）滾（5）組合 3.教師示范：太陽(yáng)的制作方法 4.欣賞同學(xué)的作品

5.聽(tīng)老師講《后羿射日》的故事：

教師語(yǔ)言：在很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們有紅色的、有綠色的、有藍(lán)色的，有的光芒萬(wàn)丈發(fā)射紅光、有的發(fā)射短而多的黃光、還有的發(fā)射紫光??

（三）藝術(shù)實(shí)踐：

過(guò)渡語(yǔ)：今天藝術(shù)實(shí)踐的要求：請(qǐng)你用可塑的材料和小伙伴一起創(chuàng)作太陽(yáng)大家庭里的兄弟姐妹。

（四）課堂小結(jié)和課后拓展：

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。教師語(yǔ)言：我們?cè)賮?lái)看看生活中，還有哪些也用了太陽(yáng)的造型？太陽(yáng)的項(xiàng)鏈墜、太陽(yáng)的鏡子??今天，大家做得都很棒，請(qǐng)你在家里找個(gè)合適的地方擺放它吧！讓太陽(yáng)的泥塑來(lái)美化你的家，美化我們的生活！

第六課漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)

1．了解瓶子對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和折剪方法，能掌握對(duì)折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

2．通過(guò)體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折剪的方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化和裝飾。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡(jiǎn)單的紋飾設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱(chēng)形的瓶子時(shí)，如何是瓶子的大小合適、外形美觀，給人美的享受。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，你們好，下面請(qǐng)你來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜一猜。出示謎語(yǔ)：口小肚子大 柜上擺著它 能盛食和水 又能把花插。打一個(gè)生活用品，是什么呢？對(duì)，是瓶子。

請(qǐng)你觀察這些瓶子具有什么特點(diǎn)呢？它們很漂亮，你喜歡嗎？那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的瓶子。

出示課題：《漂亮的瓶子》。

（二）講授新課

1、瓶子的文化

過(guò)渡語(yǔ)：從古至今，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。下面請(qǐng)你看一段視頻，了解瓶子的歷史文化。（中國(guó)是世界上歷史悠久的文明古國(guó)，在陶瓷技術(shù)與藝術(shù)上有著顯著的成就。在中國(guó)，制陶技藝的產(chǎn)生可追溯到公元前4500年。當(dāng)時(shí)，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。后來(lái)中國(guó)的先民發(fā)現(xiàn)陶器上面刷上釉作為裝飾，可以使瓶子變得更加堅(jiān)硬，因?yàn)樗⑸嫌灾笈c普通的器皿不同，所以不叫陶，而成為瓷。后來(lái)釉彩逐漸創(chuàng)造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類(lèi)，加之我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)及紋樣造型精美，燒制的工藝也越來(lái)越精湛，我國(guó)的瓷器受到了世人的喜愛(ài)，人們都說(shuō)“中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)”。

2、探究瓶子結(jié)構(gòu)和種類(lèi) A結(jié)構(gòu)

過(guò)渡語(yǔ)：看了這么多瓶子，你發(fā)現(xiàn)瓶子有哪幾部分組成的呢？ 沒(méi)錯(cuò)，有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，有的瓶子還有兩個(gè)瓶耳。B種類(lèi)

過(guò)渡語(yǔ)：在生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些種類(lèi)和材質(zhì)的瓶子呢？ 從造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫蘆瓶等。從材質(zhì)上分：玻璃、塑料、塑鋼、陶制、石制等。從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創(chuàng)意瓶等。

3、瓶子與生活的聯(lián)系

過(guò)渡語(yǔ)：瓶子與我們的生活聯(lián)系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛裝生活物品以外，還可以制成玩具，生活物品等等。

（1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務(wù)生活

4、探究瓶子之美（1）外形美

過(guò)渡語(yǔ)：下面請(qǐng)你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）

共同的特點(diǎn)是對(duì)稱(chēng)的，不同的是它們形狀各異，有的細(xì)細(xì)高高的、有矮胖。（2）花紋美 A馬家窯漩渦彩瓶

教師語(yǔ)言：你能看出這些花紋是用什么表現(xiàn)的嗎？

我們不難發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面作為裝飾，曲線(xiàn)的線(xiàn)條像是流水一般。B古希臘黑繪陶壺

教師語(yǔ)言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風(fēng)尚。瓶身上畫(huà)了人們勞動(dòng)的畫(huà)面，好像在講述一個(gè)故事。其他位置又裝飾了什么？對(duì)，有許多的連續(xù)圖案，我們可以運(yùn)用連續(xù)圖案進(jìn)行裝飾。

C明代 五彩鏤空云鳳瓶

過(guò)渡語(yǔ)：這是中國(guó)明朝時(shí)期的五彩鏤空云鳳瓶，它運(yùn)用了鏤空、浮雕、堆貼、彩繪等多種技法。請(qǐng)你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對(duì)，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現(xiàn)了東方人獨(dú)特的審美觀。

總結(jié)花紋裝飾特點(diǎn)：在瓶口、瓶頸、瓶底裝飾的花紋是比較規(guī)則、均勻的。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。

（3）色彩美

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你觀察瓶子上有哪些色彩？有紅色、黃色、藍(lán)色、粉色，五顏六色非常鮮艷。這個(gè)瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優(yōu)雅。我們創(chuàng)作的時(shí)候也要注意顏色的變化。

5、探究對(duì)折剪的方法 準(zhǔn)備材料

教師語(yǔ)言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)漂亮的瓶子。那么怎樣才能剪出各種對(duì)稱(chēng)形的瓶子？

出示視頻，了解對(duì)稱(chēng)花瓶的做法。

6、制作步驟

過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)看一下制作步驟。第一步 將紙對(duì)折 第二步 畫(huà)瓶子外形 第三步 剪出瓶子 第四步 裝飾花紋

7、表現(xiàn)方法

方法：鏤空法、粘貼法、繪畫(huà)法。繪畫(huà)方式：A點(diǎn)線(xiàn)面裝飾

B動(dòng)植物圖案等等 C裝飾色彩

8、教師示范（1）工具和材料 過(guò)渡語(yǔ)：下面就請(qǐng)你來(lái)看一看老師怎么表現(xiàn)漂亮的瓶子。首先準(zhǔn)備好要用的材料。

（2）示范步驟

一折紙 將左右兩邊對(duì)齊之后對(duì)折、壓平二畫(huà)樣 沿著開(kāi)口的一邊畫(huà)瓶子的一半外形 三裁剪 沿畫(huà)線(xiàn)將多余的部分輕輕剪下 四展開(kāi) 將剪好的瓶子圖案展開(kāi) 五裝飾美化 用自己喜歡的圖案美化

9、欣賞學(xué)生作品 出示學(xué)生作品

（三）藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)要求：請(qǐng)你剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行美化。鼓勵(lì)學(xué)生利用剪貼、繪畫(huà)等不同表現(xiàn)方法。

（四）課堂小結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

教師語(yǔ)言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機(jī)盎然，今天我們已經(jīng)能用自己的雙手為生活增添美了。

2.拓展總結(jié)

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，其實(shí)生活中漂亮的瓶子還有很多表現(xiàn)形式，你看用彩繩裝飾的瓶子，利用繪畫(huà)的方法裝飾廢舊的瓶子。

第七課童話(huà)城堡

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群，具有高低錯(cuò)落，形狀各異的特點(diǎn)。

2、能表現(xiàn)出具有形態(tài)各異、高低錯(cuò)落的童話(huà)城堡。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫(huà)面富有童話(huà)色彩。

（二）難點(diǎn)：城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加與描繪。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入：

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，每當(dāng)我們打開(kāi)童話(huà)故事書(shū)，走進(jìn)神奇而美妙的童話(huà)世界，總會(huì)想起美麗的白雪公主、小美人魚(yú)和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起他們都住在哪里嗎？哦，原來(lái)他們都住在童話(huà)城堡中。

出示課題《童話(huà)城堡》

（二）新授 1.認(rèn)識(shí)城堡

過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了一些圖片，咱們拼一拼，看拼出了什么？原來(lái)是《阿拉丁神燈》中的童話(huà)城堡。

過(guò)渡語(yǔ)：你知道嗎？我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。據(jù)吉尼斯世界記錄大全記載，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，長(zhǎng)為570米，寬為130米。長(zhǎng)久以來(lái)這里一直都是布拉格的王室宮殿，現(xiàn)在仍然是捷克總統(tǒng)的居所和國(guó)家機(jī)關(guān)的所在地。

過(guò)渡語(yǔ)：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的圖書(shū)館，是世界上著名的圖書(shū)館之一。被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。城堡始建于1560年，由巖石所造，四周湖水環(huán)繞。在圖書(shū)室中，收藏著 11世紀(jì)以來(lái)的古書(shū) 13000余冊(cè)。

過(guò)渡語(yǔ)：我國(guó)最著名的城堡就是地處北京的故宮了，位于北京市中心，舊稱(chēng)紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無(wú)與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽(yù)為世界五大宮之首。你知道嗎？世界上最小的城堡在中國(guó)的北京，已經(jīng)高齡800歲的北京北海團(tuán)城是大元帝國(guó)皇帝忽必烈的玉甕之地。

2.分析城堡的結(jié)構(gòu)

過(guò)渡語(yǔ)：咱們一起來(lái)找一找，這些圖形是城堡上的哪一個(gè)部分呢？哦，原來(lái)是城墻、城樓、塔樓、城門(mén)、窗戶(hù)??組成一座城堡。

3.基本型概括城堡外形特點(diǎn)

過(guò)渡語(yǔ)：你是否從這座童話(huà)城堡上看到了一些基本形狀呢？讓我們一起來(lái)找一找，圓形、長(zhǎng)方形、三角形和半圓形長(zhǎng)方形在一起的組合形，看老師把這些圖形拼貼到一起，用圖形組成了一座童話(huà)城堡。

4.對(duì)比發(fā)現(xiàn)城堡組合規(guī)律

過(guò)渡語(yǔ)：怎么老師擺出的城堡沒(méi)有書(shū)上的城堡漂亮？原來(lái)漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時(shí)要有高低、大小、前后和遮擋等變化。

5.分析城堡中的線(xiàn)條和豐富的色彩

過(guò)渡語(yǔ)：城堡上有哪些好看的線(xiàn)條和豐富的色彩呢？原來(lái)這些折現(xiàn)和曲線(xiàn)可以搭配出好看的紋路和圖案，這些豐富的色彩也能讓城堡看起來(lái)更加鮮艷和迷人。

（三）教師示范

過(guò)渡語(yǔ)：童話(huà)王國(guó)發(fā)來(lái)了一封信件，原來(lái)他們要為小公主和小王子分別征集一座新的童話(huà)城堡，你看，小公主和小王子分別提出自己的喜好了，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話(huà)城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。大家想一想，還可以用哪些新穎的圖形來(lái)表現(xiàn)城堡？

過(guò)渡語(yǔ)：受到大家的啟發(fā)，老師先來(lái)畫(huà)一座城堡。還有什么方法使城堡變得更加漂亮？在城堡的屋頂、墻壁、窗臺(tái)??都有裝飾性的圖形與線(xiàn)的組合。

（四）城堡作品欣賞

過(guò)渡語(yǔ)：基本形組合可以搭建一座城堡，你還能想出別的造型的城堡馬？讓我們一起來(lái)看看別的同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧。我們可以用手中的彩筆繪畫(huà)出漂亮的童話(huà)城堡，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話(huà)城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。

（五）作業(yè)要求

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小公主和小王子的心愿吧，（錄音導(dǎo)入心愿：給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話(huà)城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。）

（六）拓展提高

過(guò)渡語(yǔ)：看！我們的生活中，許多藝術(shù)家發(fā)揮自己的聰明才智，建造了許多新穎別致的城堡，例如：沙雕城堡、紙?jiān)煨统潜?、木雕城堡和建在筆頂端上的城堡，這些城堡如此多元化。

過(guò)渡語(yǔ)：這些城堡也是來(lái)源于生活中的城堡。老師希望大家平時(shí)可以出去旅游或者從書(shū)中欣賞一些中外有特點(diǎn)的建筑文化。