第一篇：基礎(chǔ)日語課教學(xué)大綱

基礎(chǔ)日語課教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

基礎(chǔ)日語是日語專業(yè)基礎(chǔ)階段的必修課，它是以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用日語能力為目標(biāo)的一門綜合日語技能課。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在日語語言方面的基本功，打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為今后高年級(jí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。具體說來，它主要通過對(duì)語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生由擴(kuò)大詞匯量和熟悉日語常用句型起步，逐步提高語篇閱讀能力，了解日語各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，并具備基本的口頭與筆頭表達(dá)能力。

基礎(chǔ)日語是一門綜合性的課程，集聽、說、讀、寫、譯為一體，對(duì)聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練，要把多種基本技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。語言基本功的訓(xùn)練是日語教學(xué)的首要任務(wù)，要把對(duì)語言基本功的訓(xùn)練放在日語教學(xué)的首位。使學(xué)生打下扎實(shí)的語言基本功，使各項(xiàng)語言技能得到全面發(fā)展，以便培養(yǎng)學(xué)生語言的基本能力和交際能力。

二、教學(xué)原則

基礎(chǔ)日語是一門專業(yè)技能課，教學(xué)以教材為主，課外材料為輔，課堂上要精講多練，講練結(jié)合。要通過對(duì)聽、說、讀、寫、譯等日語專業(yè)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺地獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考問題、獨(dú)立分析問題以及創(chuàng)新的能力。專業(yè)課程教學(xué)也是實(shí)施全面素質(zhì)教育的主要途徑。它通過所選材料的有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)以及教師的言傳身教等多種途徑潛移默化地培養(yǎng)和提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及心理素質(zhì)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)、新世紀(jì)對(duì)日語人才的新要求。

三、教學(xué)方法與手段

內(nèi)容安排：課堂以完成教材內(nèi)容為主，適當(dāng)補(bǔ)充語言知識(shí)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，規(guī)定學(xué)生按教學(xué)內(nèi)容的要求，在課外進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等基本功的練習(xí)，逐步提高語言綜合技能的水平，任課教師應(yīng)給予定期的檢查和指導(dǎo)。

另外，教師應(yīng)指導(dǎo)和幫助學(xué)生擬定適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及自我解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師還要注意幫助學(xué)生提高擴(kuò)大詞匯量的能力和積累知識(shí)的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與安排

1、語音部分

語音的訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生語言整體面貌的基本訓(xùn)練，任課教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語音上存在的普遍問題和突出問題，積極引導(dǎo)、幫助他們糾正錯(cuò)誤。

通過語音的訓(xùn)練要求學(xué)生的語言面貌在第一學(xué)年結(jié)束后語音方面達(dá)到：能自覺地模仿和糾音；正確掌握單詞和句子的常見重音模式；掌握朗讀和說話的節(jié)奏感的輕重變化；掌握語流中語音變化規(guī)律、連讀、輔音爆破和語音同化等技巧；掌握陳述句、疑問句和祈使句的正確語調(diào)。要求學(xué)生在第二學(xué)年結(jié)束后達(dá)到：發(fā)音正確，掌握朗讀、說話節(jié)奏；掌握語流中語音的變化規(guī)律；語調(diào)、語流轉(zhuǎn)換自然。

2、語法部分

語法學(xué)習(xí)的目的是為了使學(xué)生掌握日語語言的基礎(chǔ)語法，在遣詞造句做文章的時(shí)候能夠正確規(guī)范，符合日語語言的基本要求和表達(dá)習(xí)慣。

通過對(duì)基礎(chǔ)語法的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在第一學(xué)年結(jié)束后達(dá)到：①掌握基本語法；②掌握各種時(shí)態(tài)、語態(tài)及用法；③掌握動(dòng)詞的基本活用形；④掌握主謂一致關(guān)系；⑤掌握直接引語、間接引語的用法；掌握復(fù)合句句型。在第二學(xué)年結(jié)束后達(dá)到：掌握較高級(jí)文法；熟練掌握各種復(fù)合句；掌握句子之間與段落之間的銜接關(guān)系。

3、詞匯部分

詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累的過程，詞匯學(xué)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生認(rèn)知并掌握一定數(shù)量的日語詞匯，了解詞的不同級(jí)別以及類義詞、反義詞的初步知識(shí)，為日語專業(yè)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及其它技能的培養(yǎng)掃清障礙。

通過兩年的詞匯學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在第一學(xué)年結(jié)束后達(dá)到：認(rèn)知詞匯共達(dá)2000-3000個(gè)，能正確地使用其中2000-2500個(gè)及其最基本的搭配，日文漢字400個(gè)左右。在第二學(xué)年結(jié)束后達(dá)到：認(rèn)知詞匯共達(dá)5500-6500個(gè)，能正確并熟練運(yùn)用其中的3000-4000個(gè)及其最基本的搭配，日文漢字1000字左右。要求學(xué)生能充分使用和利用各種各類詞典，以便更有效地學(xué)習(xí)日語詞匯。

4、語篇部分

語篇部分的學(xué)習(xí)是使學(xué)生充分了解句子和句子之間、句子和段落之間、及段落和段落之間的關(guān)系，能夠較好地掌握它們之間的銜接方式和技巧，最后達(dá)到熟練有效地運(yùn)用各種句式，有邏輯地展開段落、連貫地表達(dá)思想。要求學(xué)生通過所學(xué)的語言材料，逐步掌握各種句子結(jié)構(gòu)，各種常用文體的結(jié)構(gòu)及其寫作技巧。學(xué)會(huì)如何理解全文，掌握文章主旨、思想觀念等。通過以上部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從分析、欣賞的角度對(duì)所學(xué)的語言材料在思想觀念、在篇章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、文體修辭等方面做更進(jìn)一步的分析。

5、綜合技能部分

聽、說、讀、寫、譯等綜合技能的訓(xùn)練應(yīng)是貫穿在日語教學(xué)始終的基本功訓(xùn)練，基礎(chǔ)日語課程要求學(xué)生聽、說、讀、寫、譯水平在第一學(xué)年結(jié)束后達(dá)到：能聽懂教師用日語講課；聽懂日語日常基本對(duì)話及難度不超過所學(xué)語言知識(shí)的講座；能在課堂用日語回答問題；能就所熟悉的內(nèi)容進(jìn)行討論；能就日常生活話題進(jìn)行交談；能閱讀所學(xué)教材及難度相當(dāng)?shù)娜瘴男≌f簡寫本；能按要求改寫縮寫課文內(nèi)容；能就所給題目進(jìn)行作文；能準(zhǔn)確完成課程中各種翻譯練習(xí)。在第二學(xué)年結(jié)束后達(dá)到：能基本聽懂NHK正常語速的新聞節(jié)目；能較清楚和有邏輯地就某些問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)或態(tài)度；能讀懂一般性的日文報(bào)紙；能基本讀懂日文原版小說；能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語言通順、表達(dá)正確的作文；能獨(dú)立完成課程中各種翻譯練習(xí)，譯文正確、流暢。

6、課時(shí)安排

第一學(xué)期，《新編日語》第一冊(cè)，每周8課時(shí)，共計(jì)112課時(shí)；第二學(xué)期，《新編日語》第二冊(cè)，每周8課時(shí)，共計(jì)144課時(shí)；第三學(xué)期，《新編日語》第三冊(cè)，每周8課時(shí)，共計(jì)136課時(shí)；第四學(xué)期，《新編日語》第四冊(cè)，每周8課時(shí)，共計(jì)144課時(shí)。

五、測(cè)試與考核

1、測(cè)試內(nèi)容：

測(cè)試內(nèi)容有：語音和口語表達(dá)能力的檢測(cè)、詞匯檢測(cè)、翻譯能力檢測(cè)、閱讀理解能力檢測(cè)、寫作能力檢測(cè)、以及綜合語言能力運(yùn)用的檢測(cè)。

2、測(cè)試方法

測(cè)試方式有：單元測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)驗(yàn)、期終考試。期終考試分口試和筆試，均采取教、考分離的形式進(jìn)行。

六、使用教材與參考書目

1、教材

《新編日語》，周平陳小芬 上海外語教育出版社，1993年5月第1版。

2、參考書目

凡是符合《大綱》教學(xué)目的要求的各類教材及相應(yīng)的參考書，還有日語詞典、日文期刊、報(bào)刊均可作為參考書目。

第二篇：日語課心得

日語課學(xué)習(xí)心得

文化是一個(gè)名族的精華部分，取其精華去其糟粕，對(duì)于精華的東西，我們沒有理由去排斥，而且文化沒有國界之分。第一次接觸日本的語言是看動(dòng)畫片的時(shí)候，動(dòng)話片段中的語言都是日語配音，當(dāng)時(shí)就感覺這種語言特別好聽，而且當(dāng)時(shí)就想要是我也會(huì)講這種語言就好了。抱著對(duì)日本神圣而又美麗的文化的好奇與興趣，我學(xué)習(xí)了日語這門課程，一段時(shí)間下來，我不僅從老師那里學(xué)到了一些簡單基本的日語，還了解了很多日本人日常的生活習(xí)慣，對(duì)日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，從而加深了我對(duì)日本各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，這不僅讓我在語言方面得到鍛煉而且還拓展了我的視野，而且豐富了我的生活，這些都是很有意義很有價(jià)值的收獲，如果可能，我希望將來有機(jī)會(huì)親自去日本感受一下他們的文化。

日本原來是沒有文字的，所以一直使用中國的漢字，日本語言口音中80%左右是漢語的變音，因此日本文化受到了中國的深刻影響。日本吸收中國文化是多方面的、長期的幾千年的歷史過程。

日本文化中最顯著的文化是禮節(jié)。禮儀，禮節(jié)和儀式，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，是人們?cè)陂L期共同生活和交際交往過程中逐漸形成的，并且以一定的風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等相關(guān)的形式固定下來。對(duì)于個(gè)人來講，禮儀只是一個(gè)人思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，但是對(duì)一個(gè)社會(huì)或者是整個(gè)國家來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、精神風(fēng)貌、道德風(fēng)尚和生活水準(zhǔn)的反映。而隨著時(shí)間的推進(jìn)和社會(huì)的發(fā)展，禮儀，尤其是國家禮儀，已經(jīng)呈現(xiàn)出一種文化的形態(tài)，成為了一個(gè)國家的文化的重要組成部分。所謂社交禮節(jié)，就是人們?cè)谙嗷サ慕浑H交往中，表示出的對(duì)他人尊敬的一種習(xí)慣形式。日本的禮節(jié)可以說沒有一個(gè)國家將此種禮儀文化形態(tài)保存得如此完好。日本在保留原有文化禮節(jié)的同時(shí)也融入對(duì)當(dāng)今禮儀文化的理解。而探索將此種文化保存的如此之好的原因．歸根于日本文化中的更深層次。

（1）日本禮儀文化的起源及整體特征 日本在禮儀文化中自古以來就吸取了中國文化，如“禮節(jié)”這個(gè)詞就是隨佛教、儒家思想傳入日本的，我們知道，中國古代的宮廷是特別注重禮儀的，上到皇帝君主下到臣民百姓，等級(jí)森嚴(yán)。日本是一個(gè)非常重視社交禮儀的國家，它擁有著自己獨(dú)立的不同于西方社會(huì)和中國社會(huì)的獨(dú)特的“禮儀文化”。謹(jǐn)慎謙和、委婉含蓄是日本社交禮儀中的兩個(gè)最基本的特征。日本社會(huì)重視禮節(jié)，日本人無論是集體交往還是個(gè)人交際，是正式場(chǎng)合還是非正式場(chǎng)合，是與外國人還是本國人，對(duì)生疏的人還是熟悉的朋友，只要是交際活動(dòng)，甚至包括一些非交際的日常性活動(dòng)，他們首先想到的就是禮節(jié)。在日本人的生活中，始終貫穿著“禮節(jié)第一”。比如穿什么樣的衣服，化什么樣的妝，送什么樣的禮品，以什么形式會(huì)見，使用什么樣的語言等等，都是要經(jīng)過精心考慮和準(zhǔn)備的，唯恐失禮。日本對(duì)禮儀的重視程度非同一般。

（2）日常生活社交禮儀及特點(diǎn)

語言禮儀：看一個(gè)國家的文明程度，或者要了解一個(gè)國家或社會(huì)的禮儀文化，語言是一個(gè)很好的反應(yīng)。在社會(huì)活動(dòng)中，交流離不開語言，要怎樣才能表達(dá)出良好的語言行為，有很多禮儀。日本的禮儀文化具有含蓄的特點(diǎn)，他人打交道時(shí)，總是尊重他人的想法和立場(chǎng)，彬彬有禮。

行為禮儀：日本人的禮節(jié)非常豐富，而說到行為禮儀，在各種社交禮儀中“屈體禮”又是不得不被提到的了。屈體禮在日本禮節(jié)中占有重要地位，出現(xiàn)得較多，姿勢(shì)要求也很嚴(yán)格。從躬身作“拜”到低頭行“揖”，都是向?qū)Ψ奖硎竟ы樀?。把頭低到看不到對(duì)方臉的程度，傳達(dá)出的意思是對(duì)方無論做什么自己都不會(huì)介意。日本人相互見面多以鞠躬為禮。維護(hù)秩序和協(xié)調(diào)社會(huì)，是支撐日本禮法的兩根支柱，這也是文化在社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮出的重要的積極的作用。

日本的社交禮儀除了謹(jǐn)慎謙和、委婉含蓄之外，還表現(xiàn)出很強(qiáng)的集團(tuán)性，這與日本的國家傳統(tǒng)是有很大關(guān)系的。日本人同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互扶持的意識(shí)很濃烈。除了個(gè)人形式的交際外，集體性的交誼活動(dòng)也非常多。

日本的食物可能是世界上最為兼容并蓄的，花樣品種繁多，制作精細(xì)，講究營養(yǎng)，體現(xiàn)烹飪美學(xué)。日本的烹飪既有區(qū)域性又有季節(jié)性。對(duì)于許多日本人來說品嘗各地風(fēng)味是旅行的一個(gè)重要內(nèi)容。不論是火車站賣的便當(dāng)，還是遠(yuǎn)郊旅館里的精美正餐，都是游客們孜孜以求的。不過要在這一本書里把日本各地的風(fēng)味食品逐一介紹實(shí)在不可能，即使日本人自己都不一定完全了解。日本的飲食文化特征：

（1）雜食：食物是一切文化的基礎(chǔ)，“雜食”是人類獨(dú)具的一種特性，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)，日本作為世界第一雜糧族，反應(yīng)了日本的精神結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)事物的方式，反應(yīng)日本的文化性格與文化特色。

（2）生和鮮：日本人在這方面似乎甚少“進(jìn)化”.按照日本人的觀念，新鮮的東西是營養(yǎng)最豐富，體內(nèi)所蘊(yùn)含的生命力最旺盛的時(shí)期，任何生物的最佳食用期是它的新鮮期。

（3）追求造型完美：日本飲食講究“藝術(shù)性”和“優(yōu)雅感”.在日本的食品中，菜肴總是給人傷心悅目的感覺。

文化總是給人內(nèi)心深處的洗禮，這些便是我對(duì)日語課程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容與見解，在以后的生活中我會(huì)更加注重自己的禮節(jié)行為，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

第三篇：日語課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

日語選修課心得體會(huì) 大一下半學(xué)期開始不久，我們開始報(bào)選選修課，我懷著無比興奮的心情開始了我的基礎(chǔ)日語速成會(huì)話課。要知道，選上日語課是很難的，因?yàn)閳?bào)的人太多了，因此，當(dāng)我知道選上日語課時(shí)我是那樣的興奮。

俗話說，興趣是最好的老師。從最開始填報(bào)選修課時(shí)，我就很希望能夠選上日語課，這樣一來，我就能夠多學(xué)一門語言。

我們最先接觸的是五十音圖，這個(gè)是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，然而它并不是很好記，我經(jīng)?；煜撕芏嘁?，但我相信只要我們多讀多練就一定能克服很多困難。同時(shí)，在接下來的日子里我們還學(xué)習(xí)了濁音、半濁音、促音還有拗音，有時(shí)這些真的有點(diǎn)讓我摸不到頭腦，因?yàn)樗鼈冏x起來有很多相似的地方，很容易混淆。

然而，經(jīng)過了接近一學(xué)期的日語課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詞匯句子，但這些都只是一些比較基礎(chǔ)的，如果我們想更深入地學(xué)習(xí)日語，這就要求我們更加地努力學(xué)習(xí)，多聽多說多練多用，只有這樣才能學(xué)好日語。在這些基礎(chǔ)上，我們也開始學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)會(huì)話，讓我們能夠在生活中學(xué)以致用。同時(shí)，在日語課上我對(duì)日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，從而加深了我對(duì)日本各個(gè)方面的認(rèn)

識(shí)。這不僅讓我們?cè)谡Z言方面得到鍛煉而且還拓展了我們的視野，豐富了我們的大學(xué)生活。因此，我希望我以后可以繼續(xù)利用空閑時(shí)間運(yùn)用我這學(xué)期所學(xué)的日語基礎(chǔ)更深一層學(xué)習(xí)日語。篇二：初級(jí)日語學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)

初級(jí)日語學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)

學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 班級(jí)：12數(shù)本2班 姓名：曾瑾 學(xué)號(hào)：201224092224 時(shí)間如奔騰的江水一去不復(fù)返，幾周來的日語選修課已接近尾聲，對(duì)課堂上的那種學(xué)習(xí)日語的激情卻依依不舍。說實(shí)在的，現(xiàn)在日語作為一門小語種在中國很流行，許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語的原因各有不同，有的為考研，有的為出國留學(xué)，有的為了將來能夠找到高薪的工作，還有的只是個(gè)人愛好等等?？傊?，我覺得比別人多掌握一門外語就是優(yōu)勢(shì)，無論將來做什么。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語同別的學(xué)科一樣，首要的是要有興趣。有了興趣，我們才能更有激情的去學(xué)習(xí)。因?yàn)橐洃浫照Z的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。第一節(jié)日語課，郭老師據(jù)對(duì)我們說過，學(xué)習(xí)日語，你們是笑著進(jìn)來哭著出去的。確實(shí)是這樣的，郭老師幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格讓我們感覺上他的課總是很輕松，學(xué)起來也比較容易?？墒?，最后的考試就沒有那么容易了，有大量的詞語、句子要背，就好比要隨機(jī)根據(jù)老師的中文說出日語一樣，不能看書，沒有提示。這對(duì)于我們這些初出茅廬的人兒來說，無非不是一項(xiàng)艱難地工程。

我覺得學(xué)習(xí)日語的一個(gè)重要的方面，就是要做足夠的閱讀。俗話說嘛：“一回生二回熟”可見閱讀多了，自然就比較熟悉了。而且不是有句話這樣說嗎？就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江?！笨梢姺e累是很重要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)日語 和學(xué)習(xí)英語有著異曲同工之處，也是從“聽”“說”“讀”“寫”這四個(gè)方面入手，而且學(xué)日語要一個(gè)一個(gè)層次來,決不能操之過急,更不要得意忘形。另外我想說學(xué)日語當(dāng)然是為了多掌握一門外語多一份競爭力,但我認(rèn)為更重要的是通過學(xué)習(xí)日語來了解這個(gè)民族的文化,風(fēng)俗,這比什么都重要。了解日本為什么會(huì)發(fā)展那么快,了解他的國民性為什么那么令世人討厭,又為什么不得不佩服他的工作精神，這些我想才是學(xué)日語的根本。

這個(gè)學(xué)期能選到郭老師的日語課，我想說我很幸運(yùn)。雖然課程即將結(jié)束了，但是我有決心我一定會(huì)堅(jiān)持下去學(xué)好日語的。篇三：日語學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)

因?yàn)樘貏e喜歡看熱血?jiǎng)勇?dāng)無意間看到群里有發(fā)了一條消息說還要補(bǔ)收學(xué)生時(shí)，就有一點(diǎn)心動(dòng)，看了自己的課表，星期五剛好沒有課，但是本來大二課程就安排得比較緊而且周二至周四晚上都有課，周一晚上又報(bào)了phe軟筆書法課，當(dāng)我在糾結(jié)要不要報(bào)的時(shí)候，朋友就說：如果特別喜歡的話，就報(bào)吧！聽到這句話以后，我就義無反顧的報(bào)了日語班。以前看動(dòng)漫都是看字幕，偶爾學(xué)得了一句很簡單的日語，而且發(fā)音也非常不地道。所以能有機(jī)會(huì)學(xué)一下日語也是非常不錯(cuò)的，但是要學(xué)一門新的語言談何容易！我學(xué)英語從初中就開始學(xué)，一直學(xué)到大學(xué)卻還是一口啞巴英語！就足以說明這一點(diǎn)。也許正是因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以我第一節(jié)課去的時(shí)候都還有大概30個(gè)人，但是第二節(jié)課就只有20 個(gè)人左右了，再后來真正堅(jiān)持下來的也就只有15個(gè)人上下了。就個(gè)人觀點(diǎn)而言，我是一個(gè)下定了決心，如果沒有什么重大變故，就會(huì)堅(jiān)持到底的人！但是還是有一次因?yàn)閏語言老師要在周五晚上給我們講作業(yè)，而請(qǐng)了一次假，這也是讓我感到有點(diǎn)遺憾的。但確實(shí)越到后來就學(xué)得越難，不是因?yàn)橹R(shí)本來難，而是之前的知識(shí)太容易忘記了，不下一點(diǎn)功夫是絕對(duì)跟不上的。光是背五十音譜就花了兩個(gè)周的時(shí)間，而且還要不斷的重復(fù)記憶。phe日語課最后在歌聲中結(jié)束，回望自己這一路過來確實(shí)是不枉此行的。認(rèn)識(shí)了一群喜歡動(dòng)漫的朋友，了解了部分日本文化，學(xué)習(xí)了日語的基礎(chǔ)。俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。雖然以后沒有老師的引領(lǐng)，我還是會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)下去的。在此，鄭重的感謝phe為我提

供這樣一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝劉老師、代理班主任和班長的默默付出！祝phe的課程班越辦越紅火！篇四：日語學(xué)習(xí)心得體會(huì)已完

關(guān)于這次的日語學(xué)習(xí)心得，首先我要感謝我們的老師，石老師在這三四個(gè)月里陪伴我們，然我們?cè)谌照Z的世界里成長。

接下來，我談一下我對(duì)這次培新課程的心得體會(huì)： 在這次培訓(xùn)中，我受益的是老師教授的一套學(xué)習(xí)的套路，先讓學(xué)生看十分鐘，然后一句一句的翻譯，然后一邊放原文，一邊然學(xué)生朗讀，然后學(xué)生集體再朗讀一遍，再逐句逐句的日到漢翻譯，最后是喊到日翻譯，聽校長說，這是木田學(xué)校總結(jié)的規(guī)律經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來確實(shí)很有作用，這套學(xué)習(xí)規(guī)律讓學(xué)習(xí)套路一直迷茫的我們有了一個(gè)很好的模式。

我從日語學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次的日語培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。

然后是語法，我感覺語法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語法相關(guān)的語法都牽扯進(jìn)來，這樣我們把容易混淆的語法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。

再就是閱讀，我感覺我們閱讀做的也很到位，課堂上，我們有課文，有對(duì)話，但我們有不懂得地方，老師隨時(shí)給我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子時(shí)，老師更是給了我們一個(gè)很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來，能看懂，但是一旦讓我去聽它，可能就不知所云了，這也可能是大部分人都會(huì)遇到的吧。在培訓(xùn)的過程中，我的聽力有了一個(gè)很大的提高，我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西，在這次的培訓(xùn)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。另外，在聽力中，一個(gè)很重要的事情是，不要去事前猜測(cè)要聽的句子，盡管去聽，聽到什么就說什么，久而久之，你就會(huì)明白自己聽的是什么了。

我大體講了一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，我感覺在這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝我們的老師，感謝我們的公司給了我們一個(gè)這樣得分機(jī)會(huì)。篇五：學(xué)習(xí)日語的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)技能

學(xué)習(xí)日語的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)技能-心得 []“笑著進(jìn)門，哭著出來”很多雜志上、日語上，都是這么描述的，我認(rèn)為也不盡然，從語法上來說，日語接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到北，但是也不是毫無章法可尋，做的習(xí)題多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)語法就像公式一樣，拿過題來首先看看是順接還是逆接，根本不用思考，直接套公式。其實(shí)一大階段，不用急著攻語法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌顺r族學(xué)生大多數(shù)都是剛開始日語，既新鮮又困惑，千萬不要在一開始就被別人拉下，后來再想追別人很難的。對(duì)此，我了幾條學(xué)習(xí)日語的，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運(yùn)用。第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真工夫。語言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的和，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時(shí)間和精力。因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問我，請(qǐng)問學(xué)習(xí)日語有什么技巧嗎？或者問我，怎么樣才能最快速的掌握一門語言呢？而我回答他們的只有一句話，你的付出和你的回報(bào)一樣多。日語就是需要背的，沒有其他的辦法，只要你想學(xué)好就必須得背！一門語言是由詞匯量積累起來的，所以在此，我要給初學(xué)者們一個(gè)忠告，背單詞！在語言世界里沒有任何的捷徑可走，有的只是艱辛和不懈的努力。第二，過分講究速度和效率，不愿時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能只能熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過程。在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難名單不能想困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。第四，不重視聽力。掌握是有聲的，我們對(duì)語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其效果不僅是不懂別人講，而且閱讀平也很難以提高。第五，只學(xué)而不用。語言的行很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好，《》()。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。第六，學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)光。第七，要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要仍下不學(xué)。這時(shí)可以改變一樣學(xué)習(xí)方式，比如把書放帶以便去聽聽，或暫時(shí)放下課本的練習(xí)去翻翻等。第八，絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。第九，應(yīng)該隨時(shí)地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字（固定用法）” 第十，盡可能的‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的，偶爾聽到的話語，這也是一種休息的方式。第十一，只有經(jīng)過修改過的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同的東西一起記在腦子里。你純熟而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。第十二，抄錄和和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱。第十三，外語好比碉堡，必須同十從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文，聽外語講座，攻讀課本，和外國友人，來往，交談等等。第十四，要敢于，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。1 2 第十五，要堅(jiān)信你一定能達(dá)成目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能。我認(rèn)為在聽說讀寫中說應(yīng)該是最難的。接下來是聽寫讀。一本日文小說99%能看懂，但是請(qǐng)千萬記住看懂并不等于你懂，因?yàn)槟氵€不會(huì)用，你還不會(huì)說。你會(huì)用時(shí)你會(huì)說是還不等于你會(huì)。因?yàn)槟氵€不會(huì)像母語那樣隨心所欲的使用。所以說學(xué)日語要一個(gè)一個(gè)層次來，決不能操之過急，更不要得意忘形。理看懂還有十萬八千里呢！「 1」 「 2」

〔學(xué)習(xí)日語的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)技能〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

第四篇：日語課論文（推薦）

動(dòng)漫王國
第一次接觸日本動(dòng)畫是在小學(xué)，那時(shí)候瘋狂的被《足球小子》《鐵臂阿童木》《聰明的、、一休》吸引，從此便對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)生了難以形容的感情，到了初中的時(shí)候，課余時(shí)間總是舉著一 本本《七龍珠》《名偵探柯南》之類的漫畫。、隨著對(duì)動(dòng)漫興趣的增長，我對(duì)日本這個(gè)國家的興趣一天天增長著，在日語選修課上，我 終于了解到了動(dòng)漫對(duì)于日本人的意義。動(dòng)漫在日本受到的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中國。從最初 1917 年的草創(chuàng)期到如今充滿著創(chuàng)新的時(shí)期，日本動(dòng)漫已經(jīng)經(jīng)歷了近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展。如今動(dòng) 漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為日本一項(xiàng)至關(guān)重要的經(jīng)濟(jì)來源。通過幾十年的發(fā)展，日本已經(jīng)成為了世界最大的動(dòng)漫制作和輸出國，動(dòng)漫周邊店、聲優(yōu)、漫讀、漫畫吧比比皆是。在日本，動(dòng)漫周邊店隨處可見，你可以隨時(shí)隨地找到自己喜歡動(dòng)漫的周邊產(chǎn)品，文具、玩具、錢包、手表、cosplay 應(yīng)有盡有，正是有了這樣便利的條件，才為日本動(dòng)漫的普及打下 了極好的基礎(chǔ)。作為動(dòng)畫世界最具殺傷力的群體，聲優(yōu)已經(jīng)被完全偶像化，一提到子安武人、林原惠美、保志總一朗、石田彰之類的名字，可以說在動(dòng)漫迷中是人人皆知。動(dòng)畫世界如果沒有他們和 她們的存在，這里僅僅只是光與影的穿插，動(dòng)作與場(chǎng)景的更迭。這一切只有在注入聲音的演 繹后，才能真正鮮活起來......伴隨著這些年來動(dòng)畫和聲優(yōu)業(yè)界的不斷發(fā)展，聲優(yōu)們?cè)谌毡旧?至全球的影響不斷擴(kuò)大，已經(jīng)變成了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)一個(gè)構(gòu)成要素。比起電影演員、電視藝人和歌 手等，聲優(yōu)給人的感覺更為樸實(shí)，距離自己更近，沒有其他藝人那么星味十足、高不可攀，而是能靠著演出過的角色讓觀眾油然而生一種親近感。喜歡漫畫的人們?nèi)缃癫粌H能看漫畫書，還能“聽”漫畫。日本出現(xiàn)了一種新職業(yè)—— “漫讀”，漫讀家用無所不能的聲音，把漫畫故事講得活靈活現(xiàn)，令人身臨其境。起初，我對(duì)漫讀這個(gè) 詞并沒有什么特別的感覺，直到在日語課上親眼見到了漫讀家東方力丸高超的技藝，我不得 不說，漫讀家真的是一類很了不起人。在日本，像中國這樣的網(wǎng)吧是很難找到的，取而代之的漫畫吧，在那里存放了大量的漫 畫，而且提供可以上網(wǎng)的地方。你既可以閱讀漫畫書，也可以到網(wǎng)上去搜索自己想看的漫畫 或者與之相關(guān)的信息。很多日本的漫迷經(jīng)常長居在那里，一呆就是近十個(gè)小時(shí)。通過這些，我們足以把日本稱作動(dòng)漫王國了。如今，日本的動(dòng)漫已經(jīng)在中國人的心里留 下了極深的印象，有些人說這事一種文化入侵，呼吁大家不要看日本的動(dòng)漫，抵制日本的東 西。但在我看來，看日本動(dòng)漫不僅僅

第五篇：《模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

《模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

課程名稱：模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 學(xué)時(shí)數(shù)：60 學(xué)分：3 適用專業(yè)：數(shù)控專業(yè)兩后生

一、本課程的目的、要求

1．學(xué)習(xí)目的

《模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是一門專業(yè)課，學(xué)習(xí)本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握模具設(shè)計(jì)（冷沖壓模具、注塑模具及其他模具）的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握模具設(shè)計(jì)的基本技能。授課時(shí)應(yīng)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，介紹常用模具的典型知識(shí)、設(shè)計(jì)方法和成形設(shè)備的選用。力求學(xué)生修完本課后，掌握模具設(shè)計(jì)的基本要求，了解成形設(shè)備，能進(jìn)行簡單的模具設(shè)計(jì)。

2．主要內(nèi)容

本課程的主要內(nèi)容是：

① 冷沖壓成形工藝的基本知識(shí)，包括成形工藝過程、常見模具種類、模具材料，冷沖壓成形設(shè)備的應(yīng)用。

② 冷沖壓模具設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，包括沖裁模、彎曲模、拉深模等冷沖模具的成形原理、工藝過程、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與計(jì)算、模具設(shè)計(jì)步驟等。

③ 塑料成形工藝的基本知識(shí)，包括塑料原料、塑料制造品的工藝性、注射成形、擠出和壓塑的工藝過程及成形設(shè)備等。

④ 塑料模具設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，包括注塑模、擠出模、壓塑模等塑料模具的制品工藝性，設(shè)計(jì)計(jì)算基礎(chǔ)及常見的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和模具設(shè)計(jì)步驟等。

3．基本要求

（1）掌握模制產(chǎn)品的成形方法，了解模制產(chǎn)品的成形方法。

（2）了解沖裁模等主要冷沖模（五金模具）設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和相關(guān)的注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)各種常見的基礎(chǔ)模具結(jié)構(gòu)。

（3）了解和掌握注塑成型工藝與設(shè)備的一般知識(shí)和相關(guān)的注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)各種常見的基礎(chǔ)模具結(jié)構(gòu)。

二、課程內(nèi)容簡介及學(xué)時(shí)分配

第1章 冷沖壓成形工藝概論（6）1.1 冷沖壓工藝概述 1.2 模具分類及結(jié)構(gòu) 1.3 工藝中常用材料 1.4 沖壓設(shè)備 第2章 沖裁工藝及沖裁模具的設(shè)計(jì)（8）2.1 沖裁基本概念

2.2 沖裁模設(shè)計(jì)與有關(guān)工藝計(jì)算 2.3 模具主要零部件的結(jié)構(gòu) 2.4 模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 2.5 沖模的設(shè)計(jì)步驟及實(shí)例

第3章 彎曲（6）3.1 彎曲?；A(chǔ)

3.2 彎曲模實(shí)例分析——多部位彎曲模

第4章 拉深（8）4.1 拉深工藝概述 4.2 圓筒形拉深件拉深工藝 4.3 拉深模典型結(jié)構(gòu) 4.4 壓邊裝置

4.5 拉深模工作部分設(shè)計(jì)

第5章 其他冷沖壓成形工藝與模具設(shè)計(jì)（6）5.1 成形工藝與模具設(shè)計(jì) 5.2 冷擠壓

第6章 塑料與塑料成型工藝（8）6.1 塑料及塑料制品 6.2 塑料的成型工藝性能 6.3 塑件的工藝性

6.4 塑料注射成型工藝與設(shè)備 6.5 塑料擠出成型 6.6 壓縮成型和壓注成型

第7章 塑料注射模設(shè)計(jì)（12）7.1 塑件的工藝性

7.2 塑料注射模具的分類和典型結(jié)構(gòu) 7.3 塑料制件在模具中的成型位置 7.4 成型零件的設(shè)計(jì) 7.5 澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì) 7.6 結(jié)構(gòu)零件的設(shè)計(jì) 7.7 推出機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)

7.8 側(cè)向分型與抽芯機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì) 7.9 模具加熱與冷卻系統(tǒng)設(shè)計(jì) 7.10 塑料模的設(shè)計(jì)程序

第八章 其他塑料成型模具（6）8.1 壓縮成型模具 8.2 壓注模設(shè)計(jì) 8.3 擠塑模設(shè)計(jì)

三、教學(xué)方式與考核方式

以教師講課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，輔以多媒體教學(xué)，修完本課后，進(jìn)行考試。平時(shí)成績占40%，期未成績占60%。

四、參考書

主要參考書為：

① 《沖壓工藝與沖模設(shè)計(jì)》

程偉 主編

北京郵電大學(xué)出版社 2007年版

②《塑料模具設(shè)計(jì)》

林桂平主編

北京郵電大學(xué)出版社 2009年版