第一篇：改錯(cuò)題
Unit 9 綜合練習(xí)一
龐若璽
1.— too much meat isnt good for you health ,Tony, __I know ,mom.But I prefer meat to vegetables.A.Eat B.To eating C.Eating D.Eats 2.__Whom was this book Frog by? __Mo Yan ,a fomous writer.A.called;writing B.calling;write C.calling;written D.called;written 3.I,m sleepy.I prefer at home to going out for awalk.A.sleeping B.to sleep C.slept D.sleep 4.The teacher came into the room ,with a bottle water in his hand.A.filling of B.filled with C.covering of D.covered with 5.__I can,t read the article.There are so many new word in it.__Why not in the dictionary? A.look them up B.look up them C.make up them D.look into them 6.He is the most honest man I have ever met.I believe he says.A.wherever B.whatever C.however D.whenever 7.He tried his best his dream and he a hard job.A.to achieve;stuck on B.achieving;stick on C.to achieve;stuck to D.achieving;stick to 8.Zhao Min is the student handwriting is the best in our class.A.whose B.whom C.who D.that
9、She(覺(jué)察到)that she was being watched by a tall man in a dark coat.10、The soidier was(受傷)in the left leg.11、The teacher(表?yè)P(yáng))Jack for his homework.12、What are you(suppose)to do when you meet people for the first time?
13、Do you know the(direct)of the movie?
14、The(perform)a dance for the children.15、The doctor(stick)my finger with a needle(針)to get blood.16、（shut）the door when you leave the classroom.17、偶爾，我一個(gè)人去滑冰。
，I go skating alone.18、他的畫(huà)能通過(guò)展示生活的智慧觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心。
His paintings can touch the audience by showing them the wisdom of life.19、遺憾的是李娜在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽決賽中輸了。
that Li Na lost the final game in Australian Open.,Unit 9 綜合練習(xí)一
1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A
9、sensed
10、wounded
11、praised
12、supposed
13、director
14、performed
15、stuck
16、Shut
17、One in a while
18、the hearts of
19、It was a pity
第二篇：改錯(cuò)題
改錯(cuò)題(指出下列公文的8處錯(cuò)誤)
關(guān)于辦理商標(biāo)注冊(cè)附送證件問(wèn)題的批復(fù)
《關(guān)于辦理商標(biāo)注冊(cè)附送證件問(wèn)題的請(qǐng)示》收悉，國(guó)務(wù)院大致同意關(guān)于辦理商標(biāo)變更、轉(zhuǎn)讓或者續(xù)展注冊(cè)時(shí)不再附送原商標(biāo)注冊(cè)證的意見(jiàn)，但考慮到這一問(wèn)題涉及《商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》的修改，特批復(fù)如下，盼遵照?qǐng)?zhí)行。
......本批發(fā)第一項(xiàng)、第四項(xiàng)由你局在1995年12月15日前發(fā)布。第二項(xiàng)、第三項(xiàng)由你局在一九九八年十一月一前發(fā)布。
國(guó)務(wù)院
1995年4月23日制發(fā)
①標(biāo)題不完整
②缺主送機(jī)關(guān)
③“大致同意”用法不當(dāng)
④實(shí)施細(xì)則應(yīng)用全稱
⑤語(yǔ)氣不當(dāng)“盼......”
⑥“一九九八......”表達(dá)錯(cuò)誤
⑦作者位置不當(dāng)
⑧“制發(fā)”二字多余。
中國(guó)人民銀行××市分行
關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)總行《儲(chǔ)蓄工作座談會(huì)紀(jì)要》的通知
×銀發(fā)［2002］×號(hào)
現(xiàn)將總行的《儲(chǔ)蓄工作座談會(huì)紀(jì)要》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)立即組織研究，展開(kāi)討論，并根據(jù)《紀(jì)要》精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。當(dāng)前，首先要抓好第一季度的工作，以便為全年工作打下基礎(chǔ)。中國(guó)人民銀行××市分行
二〇〇二年七月二十四日
一般來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)發(fā)性通知只能有一個(gè)目的，或?yàn)閳?zhí)行，或?yàn)橛懻摚驗(yàn)閰⒖?，二者不能兼得，更不能三者兼得。上面這則通知一方面讓人家“研究討論”，一方面又讓人家“貫徹執(zhí)行”，這二者是不可兼得的。因?yàn)椤把芯坑懻摗币馕吨D(zhuǎn)發(fā)對(duì)象尚不成熟，還沒(méi)有達(dá)到“執(zhí)行”的程度；而“貫徹執(zhí)行”卻意味著轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)象已經(jīng)成熟，已經(jīng)沒(méi)有“研究討論”的必要了。作者在這里顯然犯了自相矛盾的錯(cuò)誤，違背了形式邏輯中的不矛盾律。這是轉(zhuǎn)發(fā)性通知中的一種多發(fā)病和常見(jiàn)病。
公文改錯(cuò)題（找出下列公文中的錯(cuò)誤并說(shuō)明理由，本題10分。）
××鎮(zhèn)人民政府：
對(duì)你鎮(zhèn)的數(shù)次請(qǐng)示，經(jīng)研究作答復(fù)如下：
其一，原則同意批準(zhǔn)你鎮(zhèn)建立聯(lián)合貿(mào)易公司，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)的內(nèi)、外貿(mào)易工作。你鎮(zhèn)應(yīng)盡快使聯(lián)合貿(mào)易公司開(kāi)始營(yíng)業(yè)。
其二，你鎮(zhèn)提出試行“關(guān)于違反計(jì)劃生育規(guī)定的處罰辦法”最好不執(zhí)行，因?yàn)檫@個(gè)辦法違反上級(jí)有關(guān)文件精神。
其三，對(duì)你鎮(zhèn)提出要建一俱樂(lè)部活躍居民文化生活一事，予以批準(zhǔn)，但規(guī)模要適當(dāng)控制，量力而行。
其四，同意你鎮(zhèn)組團(tuán)參加在上海舉辦的服裝節(jié)和在服裝節(jié)上進(jìn)行引資促銷(xiāo)活動(dòng)?！痢潦腥嗣裾?/p>
2001年×月×日
一是違反一文一批的原則。市政府在積存了某鄉(xiāng)四件請(qǐng)示之后，才合在一起給了這樣一個(gè)批復(fù)，這樣做有多種弊端：（1）延誤時(shí)間，耽誤下級(jí)工作；（2）多種事項(xiàng)集于一篇公文之中，內(nèi)容雜亂；（3）一份公文涉及多方面工作，給下級(jí)落實(shí)帶來(lái)困難。因?yàn)檫@些工作在下級(jí)機(jī)關(guān)是由不同單位和不同負(fù)責(zé)人分管的，由哪個(gè)負(fù)責(zé)人承擔(dān)批復(fù)的落實(shí)工作，不好確定。正確的做法是，下級(jí)報(bào)來(lái)一份請(qǐng)示，就及時(shí)回復(fù)一份批復(fù)。對(duì)方的四份請(qǐng)求，應(yīng)有四份相應(yīng)的批復(fù)。
二是標(biāo)題不合要求。本批復(fù)的標(biāo)題只有文種品稱，沒(méi)有發(fā)文機(jī)關(guān)和主要內(nèi)容，不夠認(rèn)真嚴(yán)肅，也影響工作效率。
三是用語(yǔ)含糊不清，觀點(diǎn)不明確。如“原則同意”、“最好不執(zhí)行”、“違反上級(jí)有關(guān)文件精神”，都沒(méi)有明確指出自己的觀點(diǎn)，使下級(jí)無(wú)法執(zhí)行。
四是時(shí)間要用漢字，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字。
公文改錯(cuò)題（找出下列公文中的錯(cuò)誤并說(shuō)明理由，本題10分。）
××市工業(yè)局文件
××字（2002）××
號(hào)簽發(fā)人：張平
××市工業(yè)局關(guān)于印發(fā)“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定”的通知
我局同意××市財(cái)政局關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定”中提出的意見(jiàn)，認(rèn)為切實(shí)可行，請(qǐng)結(jié)合本單位的情況參照?qǐng)?zhí)行。
附：××市財(cái)政局文件
2002.10.16
主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知
抄送：××市人民政府、××市財(cái)政局
（1）發(fā)文字號(hào)不規(guī)范，應(yīng)為××〔2002〕23號(hào)；
（2）下行文不應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號(hào)居中排列；
（3）標(biāo)題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)《》；
（4）缺主送機(jī)關(guān)，應(yīng)寫(xiě)明收文單位名稱；
（5）轉(zhuǎn)發(fā)同級(jí)機(jī)關(guān)公文，不應(yīng)用批示語(yǔ)氣，如“我局同意”、“所提意見(jiàn)切實(shí)可行”等；
（6）《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行而不應(yīng)寫(xiě)“參照”執(zhí)行；
（7）附件說(shuō)明不規(guī)范，應(yīng)具體寫(xiě)明附件的標(biāo)題；
（8）成文日期不規(guī)范，應(yīng)用漢字寫(xiě)全年月日，即二〇〇二年十月十六日；應(yīng)加蓋印章；
（9）主題詞不規(guī)范，應(yīng)表明公文的主題項(xiàng)：行政經(jīng)費(fèi)；主題詞之間空一個(gè)漢字位置，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
（10）轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機(jī)關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機(jī)關(guān)。
公文改錯(cuò)題（找出下列公文中的錯(cuò)誤并說(shuō)明理由，本題10分。）
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府：
今年初，枝江縣董鎮(zhèn)信用社職工××同志為保衛(wèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，面對(duì)英勇歹徒，頑強(qiáng)搏斗，最后擒獲歹徒。為此決定：授予××同志先進(jìn)工作者稱號(hào)。
國(guó)務(wù)院希望各條戰(zhàn)線的群眾、工人、農(nóng)民、知識(shí)分子認(rèn)真貫徹十三屆四中、5中、6中全會(huì)精神，胸懷全局，艱苦奮斗，努力工作，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。中共中央、國(guó)務(wù)院90年4月24日
1.標(biāo)題結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)改為“中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于授予××同志先進(jìn)工作者稱號(hào)的決定”。
2.“今年初”這一時(shí)間概念表達(dá)不當(dāng)，應(yīng)改為“1990年初”。
3.枝江縣前應(yīng)冠以省名。
4.“英勇歹徒”的表達(dá)有誤。
5.“群眾、工人、??”等搭配不當(dāng)。
6.數(shù)字表達(dá)不一致，不應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字。
7.作者排列有誤，應(yīng)分兩行排列。
8.日期書(shū)寫(xiě)有誤，應(yīng)用漢字。
公文改錯(cuò)題（找出下列公文中的錯(cuò)誤并說(shuō)明理由，本題10分。）
關(guān)于申請(qǐng)撥給災(zāi)區(qū)貸款專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告
省行：
×月×日，×× 地區(qū)遭受了一場(chǎng)歷史上罕見(jiàn)的洪水襲擊，×江兩岸鄉(xiāng)、村同時(shí)發(fā)生洪水，災(zāi)情嚴(yán)重。經(jīng)初步不完全統(tǒng)計(jì)，農(nóng)田受災(zāi)總面積達(dá)38000多畝，各種農(nóng)作物損失達(dá) 100多萬(wàn)元，農(nóng)民個(gè)人損失也很大。災(zāi)后，我們立即深入災(zāi)區(qū)了解災(zāi)情，并發(fā)動(dòng)干部群眾積極開(kāi)展生產(chǎn)自救。同時(shí)，為幫助受災(zāi)農(nóng)民及時(shí)恢復(fù)生產(chǎn)，我們采取了下列措施：
一、對(duì)恢復(fù)生產(chǎn)所需的資金，以自籌為主。確有困難的，先從現(xiàn)有農(nóng)貸指標(biāo)中貸款支持。
二、對(duì)受災(zāi)嚴(yán)重的困難戶，優(yōu)先適當(dāng)貸款，先幫助他們解決生活問(wèn)題。到×月×日止，此項(xiàng)貸款已達(dá)××萬(wàn)元。
由于這次災(zāi)情過(guò)于嚴(yán)重，集體和個(gè)人的損失都很大，短期內(nèi)恢復(fù)生產(chǎn)有一定的困難，僅靠正常農(nóng)貸指標(biāo)難以解決問(wèn)題。為此，請(qǐng)省行下達(dá)專(zhuān)項(xiàng)救災(zāi)貸款指標(biāo)××萬(wàn)元，以便支持災(zāi)區(qū)迅速恢復(fù)生產(chǎn)。
以上報(bào)告當(dāng)否，請(qǐng)批示。
××銀行××市支行
一九九八年×月×日
一、文種選擇有誤
從標(biāo)題看，這篇公文是向省行提出災(zāi)區(qū)貸款專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)的申請(qǐng)，目的是獲得省行的批準(zhǔn)。從正文的主體部分看，兩條措施確屬報(bào)告性質(zhì)，但隨后出現(xiàn)的專(zhuān)項(xiàng)貸款請(qǐng)求，就不是報(bào)告應(yīng)有的內(nèi)容了。從結(jié)語(yǔ)看，“以上報(bào)告妥否，請(qǐng)批示”，有著很強(qiáng)的期復(fù)性。因此，綜合起來(lái)看，這篇公文應(yīng)改為《關(guān)于撥給災(zāi)區(qū)貸款專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)的請(qǐng)示》。
二、內(nèi)容含糊
這是由于原文混淆了報(bào)告和請(qǐng)示的界限而造成的。寫(xiě)請(qǐng)示，只需寫(xiě)明請(qǐng)示緣由、請(qǐng)示事項(xiàng)，最后提出請(qǐng)示要求即可，與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容不應(yīng)寫(xiě)入。而原文提出的兩條措施：“對(duì)恢復(fù)生產(chǎn)所需的資金，以自籌為主”、“對(duì)受災(zāi)嚴(yán)重的困難戶，優(yōu)先適當(dāng)貸款”，既不是請(qǐng)示緣由，也不是請(qǐng)示事項(xiàng)，不應(yīng)該寫(xiě)入文中。
三、語(yǔ)言不準(zhǔn)確
文中有多處語(yǔ)言不確切。如“×江兩岸鄉(xiāng)、村同時(shí)發(fā)生洪水”，×江兩岸所有村莊都遭受洪災(zāi)似不可能，“同時(shí)發(fā)生”更不可能。“災(zāi)情較重”跟后面“這次災(zāi)情過(guò)于嚴(yán)重”的說(shuō)法相齟齬；“據(jù)初步不完全統(tǒng)計(jì)”，“初步”和“不完全”語(yǔ)意重復(fù)。
第三篇：改錯(cuò)題
第十次上機(jī)題(改錯(cuò)補(bǔ)充題)
一、改錯(cuò)題
1.利用數(shù)組計(jì)算分?jǐn)?shù)序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...前20項(xiàng)之和。
#include
void input(int n =10 ,int w[] ,);float sum(int w[] , int n);
void main(){ int data[22],n;cout<<“請(qǐng)輸入數(shù)列的項(xiàng)數(shù): ”;cin>>n;input(data[22],n);cout<<“2/1+3/2+5/3+…=”< void input(int n ,int w[]){ w[0]=w[1]=1;for(int i=2;i w[i]=w[i+11]+w[i+22];} } float sum(int w[],int n){ float num;for(int i=2;i num+=1.0*(w[i-1]+w[i-2])/w[i-1];} return num;} 【要求】 1.把上述程序錄入到文件學(xué)號(hào)_1.cpp中，然后根據(jù)題目的要求及程序中的語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系對(duì)程序中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。程序中的注解可不輸入。 2.改錯(cuò)時(shí)，可以修改語(yǔ)句中的一部分內(nèi)容，調(diào)用整句的次序，增加少量的變量說(shuō)明或編譯處理命令，但不能增加其它語(yǔ)句，也不能刪去整條語(yǔ)句。3.將改正后的源程序?qū)W號(hào)_1.cpp放在考試盤(pán)中的根目錄下，供閱卷用。 二、改錯(cuò)題 題目：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，鍵盤(pán)輸入一個(gè)4×4矩陣，并按每行4個(gè)數(shù)據(jù)在屏幕上顯示輸入的原始數(shù)據(jù)。求：兩對(duì)角線之和及將該矩陣轉(zhuǎn)置后輸出。含有錯(cuò)誤的源程序如下： #include int sum(int a[4][4]);void f(int a[4][4]); void main(){ int data[4][4]={0};for(int i=0;i<4;i++) for(int j=0;j<4;j++) cin>>data[i][j];for(i=0;i<4;i++){ for(int j=0;j<4;j++) cout< cout< for(int j=0;j<4;j++) cout< cout< int sum(int a[][4]){ int n=0;for(int i=0;i<4;i++) n+=a[i][i]+a[i][3-i];} void f(int a[4][]){ int temp;for(int i=0;i<4;i++) for(int j=0;j<4;j++){ temp=a[i][j]; a[i][j]=a[j][i]; a[j][i]=temp; } } 【要求】 1.把上述程序錄入到文件學(xué)號(hào)_2.cpp中，然后根據(jù)題目的要求及程序中的語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系對(duì)程序中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。程序中的注解可不輸入。 2.改錯(cuò)時(shí)，可以修改語(yǔ)句中的一部分內(nèi)容，調(diào)用整句的次序，增加少量的變量說(shuō)明或編譯處理命令，但不能增加其它語(yǔ)句，也不能刪去整條語(yǔ)句。3.將改正后的源程序?qū)W號(hào)_2.cpp放在考試盤(pán)中的根目錄下，供閱卷用。 三、改錯(cuò)題 【要求】 1.把上述程序錄入到文件學(xué)號(hào)_3.cpp中，然后根據(jù)題目的要求及程序中的語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系對(duì)程序中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。程序中的注解可不輸入。 2.改錯(cuò)時(shí)，可以修改語(yǔ)句中的一部分內(nèi)容，調(diào)用整句的次序，增加少量的變量說(shuō)明或編譯處理命令，但不能增加其它語(yǔ)句，也不能刪去整條語(yǔ)句。3.將改正后的源程序?qū)W號(hào)_3.cpp放在考試盤(pán)中的根目錄下，供閱卷用。 四、改錯(cuò)題 以下程序驗(yàn)證一個(gè)猜想：任意一個(gè)十進(jìn)制整數(shù)與其反序數(shù)相加后，得到一個(gè)新的正整數(shù)，將該新正整數(shù)重復(fù)上述處理后，最終可得到一個(gè)回文數(shù)。所謂反序數(shù)是指原數(shù)的數(shù)字次序顛倒而得到的數(shù)值，如4361的反序數(shù)為1634 所謂回文數(shù)是指正向和反向讀的數(shù)字次序是一樣的，例如12321和234555432。程序同時(shí)統(tǒng)計(jì)反復(fù)處理的次數(shù)c，例如對(duì)整數(shù)639，程序的運(yùn)行狀況如下： Please input a number：639 <回車(chē)> 639 , 99099 , 5 含有錯(cuò)誤的源程序如下： 【要求】 1.把上述程序錄入到文件學(xué)號(hào)_4.cpp中，然后根據(jù)題目的要求及程序中的語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系對(duì)程序中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。程序中的注解可不輸入。 2.改錯(cuò)時(shí)，可以修改語(yǔ)句中的一部分內(nèi)容，調(diào)用整句的次序，增加少量的變量說(shuō)明或編譯處理命令，但不能增加其它語(yǔ)句，也不能刪去整條語(yǔ)句。3.將改正后的源程序?qū)W號(hào)_4.cpp放在考試盤(pán)中的根目錄下，供閱卷用。 五、改錯(cuò)題 【要求】 1.把上述程序錄入到文件學(xué)號(hào)_5.cpp中，然后根據(jù)題目的要求及程序中的語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系對(duì)程序中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。程序中的注解可不輸入。 2.改錯(cuò)時(shí)，可以修改語(yǔ)句中的一部分內(nèi)容，調(diào)用整句的次序，增加少量的變量說(shuō)明或編譯處理命令，但不能增加其它語(yǔ)句，也不能刪去整條語(yǔ)句。3.將改正后的源程序?qū)W號(hào)_5.cpp放在考試盤(pán)中的根目錄下，供閱卷用。 一、病句的幾種類(lèi)型： 1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。 例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。 2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。 例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)清。 3.詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。 例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復(fù)： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。 例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類(lèi)不當(dāng)：即句子中把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。 二、改病句的三個(gè)步驟 ①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧） 三、改病 句練習(xí)。 （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。 （2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（4）周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。（5）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。 （6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。 （9）我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（11）我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。 （12）《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。(13)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。 (16)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。 (18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。(20)上課時(shí)，始終專(zhuān)心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。 (21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(22)經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。(24)我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。(25)草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。 (26)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和《少年報(bào)》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。(27)王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。 (29)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。(30)經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。 (31)黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。(32)這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。改病句練習(xí) 1．造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 2．《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。3．他穿了灰色上衣,一頂藍(lán)帽子。 4．一進(jìn)幼兒園,我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。5．大掃除開(kāi)始了,男女老少都參加,男的干重活,老的少的干輕活。6．這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。7．夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。8．小王用的毛筆寫(xiě)字非常漂亮。9．她焦急地等待著汽車(chē)開(kāi)來(lái)的方向。10．列車(chē)沿著鐵路在戈壁 灘上奔騰。 11．聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。12．勞動(dòng)開(kāi)始了，男的女的都 一、病句的幾種類(lèi)型： 1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。 例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。 2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。 例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)清。 3.詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。 例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復(fù)： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。 例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類(lèi)不當(dāng)：即句子中把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。 二、改病句的三個(gè)步驟 ①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧） 三、改病 句練習(xí)。 （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（4）周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。（5）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。 （6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。 （9）我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（11）我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。 （12）《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。(13)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。 (16)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。 (18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。(20)上課時(shí)，始終專(zhuān)心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。 (21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(22)經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。(24)我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。(25)草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。 (26)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和《少年報(bào)》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。(27)王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。 (29)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。(30)經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。 (31)黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。(32)這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。改病句練習(xí) 1．造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 2．《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。3．他穿了灰色上衣,一頂藍(lán)帽子。 4．一進(jìn)幼兒園,我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。5．大掃除開(kāi)始了,男女老少都參加,男的干重活,老的少的干輕活。6．這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。7．夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。8．小王用的毛筆寫(xiě)字非常漂亮。9．她焦急地等待著汽車(chē)開(kāi)來(lái)的方向。10．列車(chē)沿著鐵路在戈壁 灘上奔騰。 11．聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。12．勞動(dòng)開(kāi)始了，男的女的都 三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)嘔心瀝（）（）斷絲連（）靈手巧 安然無(wú)（）大顯身（）（）天立地（）往今來(lái) 不動(dòng)聲（） 四、我會(huì)按要求完成下面各題。（8分） 1.大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的歌聲。（修改病句） 2.目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（寫(xiě)個(gè)句子，用上列數(shù)字的說(shuō)明方法。） 3.21世紀(jì)圖書(shū)館的大門(mén)不會(huì)關(guān)閉。（改為反問(wèn)句） 4.未來(lái)的社會(huì)不可能不是“多元”的社會(huì)。（改為肯定句） 五、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并成一句話。（6分） 1、（1）空氣中沒(méi)有灰塵。（2）大自然將多么單調(diào)。 2、（1）趙州橋雄偉堅(jiān)固。（2）趙州橋美觀。 六、根據(jù)提示的內(nèi)容填空。（4分） 1.有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是： 2.我最喜歡的一句有關(guān)讀書(shū)名言警句是： 七、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（8分）1.小明家的房子小得只有書(shū)桌那么大。（） 2.小草偷偷地從土里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（）3.難道不耕耘也會(huì)有收獲？（） 4.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（） 八、選詞填空。（6分）愿望 期望 盼望 1.我（）到上海出差已三個(gè)月的爸爸早日回來(lái)。2.老師（）后進(jìn)生早日進(jìn)步。 3.你想做個(gè)科學(xué)家，但想過(guò)怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)（）嗎？ 請(qǐng)求 乞求 要求 1.小姑娘抱著爸爸的腿，用會(huì)說(shuō)話的眼睛（）著。2.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的（）。3.指導(dǎo)員答應(yīng)了董存瑞的（）。 九、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2+3＝5分）1.歡迎你 同學(xué)們一口同聲地說(shuō) 2.我叫張麗娜 小女孩大大方方地說(shuō) 希望大家多多幫助我 程序改錯(cuò) ==== 題號(hào)：20301 /*----------------【程序改錯(cuò)】 -------------------------- 給定程序的功能是：從鍵盤(pán)上接收一字符串到a字符數(shù)組中,在cpy函數(shù)中將a數(shù)組中字符AscII值為偶數(shù)的復(fù)制到b數(shù)組,并在主函數(shù)中輸出b數(shù)組。例如輸入“aabcde”則輸出“bd”。 請(qǐng)改正**********ERROR**********下一行語(yǔ)句中的錯(cuò)誤，并調(diào)試出正確結(jié)果。不得增加或刪減程序行，且不得修改其它行。 ----------------*/ #include while(*p1) {if(*p1%2==0)/**********ERROR**********/ p2++=*p1;p2前缺少*號(hào) p1++; } /**********ERROR**********/ *p2=“
第四篇：改錯(cuò)題
第五篇：改錯(cuò)題