第一篇：籃球交叉步突破說課稿

籃球持球交叉步突破

尊敬的各位老師大家好：

我是來自，本課時以健康第一為指導(dǎo)思想，側(cè)重運動技能目標。學(xué)生如何通過體育實踐活動，提高身體、心理和社會適應(yīng)能力；如何掌握基本的體育與健康的知識和技能，形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面對本課時予以說明。

一、教材分析

今天我的課題是高教南方版高一年級《體育與健康》第三章第二節(jié)《籃球運動——籃球持球交叉步突破》第1課時，持球交叉步突破是籃球運動重要的進攻技術(shù)，是個人擺脫防守的重要手段，同時發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

二、學(xué)情分析

為了上好此次課，我們必須了解學(xué)生的基本情況也就是學(xué)情分析。本節(jié)課為45分鐘的體育課。教學(xué)對象為高一年級，籃球興趣班的學(xué)生，全班32人，且都是男生都對體育活動興趣較高，身體素質(zhì)較好，接受能力強，但好動，自制力不強。因此本節(jié)課我采用了以視頻為媒介，小組探究以及遞進式教學(xué)為主體吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標

根據(jù)體育與健康課程標準的要求，結(jié)合本年級學(xué)生的認識規(guī)律，聯(lián)系本課時教材內(nèi)容，結(jié)構(gòu)及其地位，本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿

足身心發(fā)展的需要，確定教學(xué)目標如下：

1、認識目標：我要求學(xué)生100%的學(xué)生參與到課程當中，并了解持球交叉步突破的基本技術(shù)。

2、技能目標：通過對籃球持球交叉步的學(xué)習(xí)，學(xué)生80%的能完成基本動作。

3、情感目標：要求學(xué)生敢于展現(xiàn)自己，勇敢自信的精神。體驗學(xué)習(xí)和成功帶來的樂趣，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識。

四、教學(xué)重難點:

1、本課時的重點內(nèi)容：蹬跨，轉(zhuǎn)體探肩，蹬地運球加速。

2、本課時的教學(xué)難點：轉(zhuǎn)體探肩，運球加速。

五、教法與學(xué)法

為有效的達成本節(jié)課的教學(xué)目標，順利的突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，本課以以下教學(xué)方法為主：

1、講解示范法

2、分解法

3、糾錯法

4、分層遞進法

5、積極評價法，其中講解示范法和糾錯法始終貫穿于整個教學(xué)過程。學(xué)生主要采取的學(xué)習(xí)方法有：

1、探究式學(xué)習(xí)法

2、觀察法

3、合作學(xué)習(xí)法

4、重復(fù)練習(xí)法

5、相互糾錯法，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

六、教學(xué)過程

在本課時的教學(xué)中，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)；

1、首先進行的事課堂常規(guī)，體育委員整隊，師生問好，報告出席人數(shù)，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

2、接下來是我的熱身環(huán)節(jié)：

本節(jié)課首先利用螺旋跑的開始，學(xué)生相互跑過之間以擊掌并喊出加油的方式給予鼓勵，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)信心。在以圍繞籃球場師生在移動中做各種繞球、運球、伸展的球感練習(xí)。最后在以分組的方式進行雙手胸前傳接球的練習(xí)。從而打破了傳統(tǒng)徒手操，也起到了復(fù)習(xí)籃球基本功的作用，讓學(xué)生能更好的融入到學(xué)習(xí)中。

3、教學(xué)新課：

首先讓同學(xué)們帶著問題集體觀看NBA優(yōu)秀運動員的突破集錦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在根據(jù)老師的提問進行分組的探討，根據(jù)探討的結(jié)果每個小組選出代表進行成果的展示。教師根據(jù)學(xué)生的展示成果總結(jié)出本課的技術(shù)動作，并做完整的示范。持球交叉步突破的動作要點（以右腳為中樞腳為例）：

（1）突破前降低身體重心。（2）左腳做同側(cè)步蹬跨吸引防守者重心。（3）同時將左腳同側(cè)步變成交叉步蹬跨，并立即轉(zhuǎn)體探肩。（4）在中樞腳離開地面時迅速將球推離出手形成交叉步加速，盡可能超越對手。

教師將這4點技術(shù)動作歸納總結(jié)出4個字。（1）蹲（2）跨（3）探（4）走

為了讓學(xué)生更快的熟悉技術(shù)動作，突破教學(xué)重難點，我設(shè)置了以下幾種練習(xí)方法：

（1）集體動作分解練習(xí)。讓學(xué)生更直接的了解和掌握技術(shù)動作。（2）2人一組相互糾錯練習(xí)。2人一傳一接做動作，起到相互學(xué)習(xí)的作用。

（3）將學(xué)生分成4個組，每個組半個籃球場，在罰球線中心放置標志物，學(xué)生以技術(shù)動作突破標志物進行練習(xí)。

（4）加強練習(xí)，方法和組織形式同（3），把標志物換成同學(xué)進行消極防守練習(xí)。

（5）鞏固提高練習(xí)（得分游戲），把每個大組有分成2個小組分別站在中線和邊線的交接處，一個小組的同學(xué)進行快速運球繞過標志物到籃下將球傳到另一組以無球跑到罰球線的同學(xué)手中，并對其做消極防守。另一組的同學(xué)接球后做持球交叉步突破動作后上籃得分。防守隊員搶籃板球然后將球傳回運球組。2個同學(xué)分別回到對面小組排尾。依次循環(huán)。最后4個小組進行得分評比。

（在學(xué)生整個進行練習(xí)時我會走到隊伍中間進行個別糾錯，如發(fā)現(xiàn)集體出錯的地方，我會集合隊伍進行集體糾錯。通過集體糾錯和個別糾錯學(xué)生基本掌握情況。）

在課堂進入尾聲的時候，伴著輕柔的音樂，我會帶領(lǐng)學(xué)生以深呼吸和簡單的放松操進行放松。達到消除疲勞，恢復(fù)體能和心理的效果，讓學(xué)生在舒緩愉悅的氣氛中結(jié)束課堂練習(xí)。

最后我會對本次課進行總結(jié)行評價，布置課后作業(yè)，安排學(xué)生收回器材，師生再見。

七、教學(xué)場地及器材

這堂課中我用到的場地及器材為：2塊籃球場，籃球30個，音響1個，電腦2臺。

八、運動生理負荷預(yù)計 最高心率：130次每分鐘 練習(xí)密度：40%-50% 我的說課完畢，謝謝各位老師！

第二篇：《籃球：持球突破(交叉步)》教學(xué)

《籃球：持球突破（交叉步）》教學(xué)

[教學(xué)目標]

1．了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的動作技術(shù)要領(lǐng)；

2．通過持球突破練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)；

3．利用教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神，從而提高籃球技術(shù)水平。

[教學(xué)過程]

一．開始部分：（2分鐘）

1．體育委員整隊，師生問好。

2．教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項。

3．安排見習(xí)生。

二．準備部分：（10分鐘）

1．籃球操（每人一個籃球、結(jié)合音樂）：球繞頭運動、球繞腰運動、球繞膝關(guān)節(jié)運動、球繞跨下運動、以上運動的結(jié)合。

2．投籃比賽（將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個隊，每人一球，分別站到8個籃下）：

（1）．誰撿誰投籃；

（2）．必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；

（3）．“結(jié)束”哨聲一響，各隊必須停止投籃進球多的隊為勝。

三．基本部分：（25分鐘）

1．籃球：持球突破（交叉步）

（1）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們！請問一下你們喜歡那一些CBA明星？

學(xué)生：王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……

老師：好！你們說的每一個都是非常出色的球員，我也很喜歡廣東宏遠隊的杜鋒，特別是他的“交叉步突破”非常的了得。

學(xué)生：什么叫“交叉步突破”啊？

老師：“交叉步突破”是籃球運動里面，非常常見的一種持球進攻步法。大家想學(xué)嗎？

學(xué)生：想……那是怎么樣的步法??？

老師：好，請我們班籃球隊的同學(xué)出來打一下比賽，我們看看他們有沒有人能做出“交叉步突破”好不好？

學(xué)生：好……啊……

（老師請出6個籃球水平較高的同學(xué)進行3對3的比賽）

老師：大家請看XX同學(xué)使用了“交叉步突破”了，XX同學(xué)又使用了。

…… 學(xué)生：哇……

老師：大家在看比賽的過程中也可以原地模仿一下。

學(xué)生：（原地模仿、討論）

老師：時間到，比賽結(jié)束。全體都有聽口令，以我為中心集合。

學(xué)生：（集合完畢）

老師：下面我?guī)煼?、講解一下“交叉步突破”。

學(xué)生：好……（掌聲）

（2）教法：

①教師示范持球（交叉步）突破并講解動作要領(lǐng)

②學(xué)生自由散開原地模仿練習(xí)

③集合共同探究，結(jié)合假動作、“三步”投籃

④學(xué)生分成8組到籃下練習(xí)

⑤教師巡回指導(dǎo)，鼓勵基礎(chǔ)好的同學(xué)從弱手邊突破

⑥抽查學(xué)生，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況

2．籃球教學(xué)比賽：

已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進行半場籃球教學(xué)比賽，自由組隊。其他同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)籃球技術(shù)。

（各組由小隊長組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過程中多運用所學(xué)技術(shù)）

三．結(jié)束部分：

1．請同學(xué)們展示練習(xí)的成果。學(xué)生用掌聲進行評價，老師點評。學(xué)生在歡笑中得到放松

2．小結(jié)本課

3．收拾器材，宣布下課

第三篇：體育教案：籃球——交叉步持球突破教學(xué)設(shè)計

籃球——交叉步持球突破教學(xué)設(shè)計

1、指導(dǎo)思想

根據(jù)新的《體育與健康課程標準》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生的技術(shù)以知識、技能到理論進行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其逐漸掌握一至二項運動技術(shù)，為其終身體育打下基礎(chǔ)。由于本次課是第一次課，使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應(yīng)用交叉步持球突破技術(shù)。

2、學(xué)情分析

本次課的授課對象是高中一年級的學(xué)生，全班60名同學(xué)，生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強。隨著知識的增長，思維能力和認識能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強烈。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽感較強。通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動作，積極地參與到籃球運動中來；使學(xué)生在適度的個性張揚與團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。

3、教材的分析與處理

籃球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受學(xué)生喜愛。它對于增強學(xué)生體質(zhì)、促進身心健康，提高學(xué)生體育活動參與意識，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù)。持球突破在現(xiàn)代籃球運動中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進攻技術(shù)，將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結(jié)合運用，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機會。

4、教材的重、難點

重點：起動要突然，跨步、放球要快速連貫，中樞腳離地前球要離手。難點：蹬跨動作的突然性、動作連貫，防止走步違例。

5、學(xué)法指導(dǎo)

高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合，運用“誘導(dǎo)探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實踐中，以“體驗為導(dǎo)入”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，教師采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索——研究——應(yīng)用的學(xué)習(xí)思維活動過程，達到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律。在講解與運用交叉

步持球突破技術(shù)時，由易到難，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。

6、教學(xué)過程

（一）準備部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生通過繞場變速跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（聽《灌籃高手》主題曲）。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動開。

（二）基本部分

1、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間，兩人一組進行持球突破練習(xí)（聽美國街頭籃球音樂，增加學(xué)生節(jié)奏感，一攻一守）。

2、學(xué)習(xí)原地交叉步持球突破，交叉步突破技術(shù)教學(xué)中，教師采用“遞進式”的教學(xué)過程，掛圖講解法，放置標志物示范法、分解練習(xí)法、指導(dǎo)糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法、等一系列相應(yīng)的教法，步步誘導(dǎo)，強化練習(xí)；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；技術(shù)動作的學(xué)習(xí)由易到難，從直觀認識到身體感知，在練習(xí)中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動作。積極為學(xué)生提供展示平臺，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展；增強學(xué)生的自信心，體驗成功的樂趣。

3、教學(xué)比賽中，將持球突破技術(shù)很好地運用到實戰(zhàn)中去，進一步鞏固與掌握技術(shù)動作，同時培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神。

7、結(jié)束部分

小結(jié)本課，教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進行放松。（放音樂）教學(xué)效果預(yù)計

1、心理負荷預(yù)計

在教學(xué)目標制定過程中，對學(xué)生的學(xué)情、教材的特點、重、難點等進行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認知規(guī)律、運動技能的形成規(guī)律和籃球運動本身的規(guī)律，學(xué)生能積極、認真參與到各項練習(xí)之中，師生關(guān)系融洽。

2、平均心率預(yù)計：130/分；最高心率預(yù)計：150次/分 ；練習(xí)密度預(yù)計：45－50℅

第四篇：學(xué)習(xí)原地持球交叉步突破教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思路

實施教改以來，以學(xué)生為中心，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能，培養(yǎng)運動興趣和愛好；以多種多樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

二、教材和學(xué)生分析

高一學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ)，喜愛的體育項目。男生處于思維的成熟期，但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同，在教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)習(xí)重難點：

1．突破時機的選擇

2．蹬跨步大有力

3．假動作逼真

4．啟動迅速

三、教學(xué)目標

1、運動參與：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，以及積極參與體育鍛煉的意識和行為。

2、運動技術(shù)：學(xué)生能夠在練習(xí)中體會掌握原地交叉球的動作要領(lǐng)，能夠在綜合練習(xí)和教學(xué)比賽中熟練運用行進間運球技術(shù)。

3、身體健康：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。

4、心理健康：發(fā)展學(xué)生自信心，提高情感的自控能力。

5、社會適應(yīng)：增進交往、促進團結(jié)，培養(yǎng)集體注意精神。

四、教學(xué)設(shè)想

本課緊緊圍繞健康、運動兩條主線，以運動參與和運動技能為載體，把身體健康、心理健康、社會適應(yīng)滲透到各項練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的滿足，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。

教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、小組合作、競賽、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀看學(xué)習(xí)

第五篇：《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計

《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計 李紅艷 灤縣雷莊鎮(zhèn)中學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容：籃球同側(cè)步持球突破

二、教學(xué)目標

知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時機。

過程與方法目標：通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動作，并能夠合理運用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團隊協(xié)作、主動參與的精神。

三、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。

教學(xué)難點：持球放球與中樞腳腳步的配合。

四、教學(xué)過程(一)開始部分

課堂常規(guī)：體委集合整隊，清點人數(shù)，檢查服裝，引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對手，那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項突破技術(shù))新授課內(nèi)容，安排見習(xí)生。(二)準備活動

1.能量梯簡單步法(分組進行比賽)2.球性練習(xí)(三)基本部分

1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。

2.教師通過學(xué)生回答引出授課內(nèi)容：籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡單說明)并提出問題：同側(cè)步突破包括幾個環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破，左右腳移動順序及放球順序?上身肩部動作? 3.教師做示范(以右側(cè)突破為例)，并通過學(xué)生的回答總結(jié)出動作要點(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個步驟進行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對中樞腳的理解)。

4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令1、2，喊“1”時跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動作練習(xí)。

5.分組有球練習(xí)，小組互相糾錯，教師糾錯。6.學(xué)生分小組展示，教師評價。(鼓勵為主)7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿，小組先完成隊伍為贏。(初中生心理特點：競爭性)(四)結(jié)束部分

1.放松活動：呼吸放松練習(xí)。2.課后小結(jié)，師生再見。3.歸還器材。

五、教學(xué)負荷 練習(xí)強度：125~135次/分 練習(xí)密度：35%~45%