第一篇：2010年春夏學(xué)期教育教學(xué)工作反思范文

我的心得十六條

——2010年春季學(xué)期教育教學(xué)工作反思錄

侯華治

本學(xué)期本人擔(dān)任初二8班77名學(xué)生的語文教育教學(xué)工作和初二3班84人的班主任工作。全18個教學(xué)周，除去節(jié)假日，不足16個教學(xué)周，時間緊，任務(wù)重，但還是完成了教育教學(xué)任務(wù)?？v觀全學(xué)期，學(xué)生總體進(jìn)步很大，教學(xué)中有不少收獲，也有不少教訓(xùn)，教育工作，尤其是班主任工作，盡心盡力，做到有層次，有目標(biāo)，循序漸進(jìn)，學(xué)生成長了，無任何事故發(fā)生，但學(xué)生不畏困難、努力上進(jìn)的求學(xué)風(fēng)氣不濃。因此，結(jié)合教育教學(xué)工作，反思如下：

一、教育習(xí)慣篇：做一名智慧的教育者

教育者要把教育當(dāng)成一種習(xí)慣，但要做到這些習(xí)慣，需要智慧。本學(xué)習(xí)，雖然能夠認(rèn)識到需要如下智慧，但很多地方好做的不夠。具體如下：

1、切記，一個學(xué)生一個世界。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，是教師的全局觀的體現(xiàn)，也是真正為教育事業(yè)工作的責(zé)任性體現(xiàn)。本學(xué)習(xí)，盡力尊重每個學(xué)生，但做得不夠，尤其是對沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，例如3班的熊波、胡至建、肖森和8班的李升博、吳建革等人束手無策。

2、做一名陽光的教師。要想你教的學(xué)生陽光，教師自己先要陽光起來。首先要對社會充滿希望，客觀評價社會丑惡現(xiàn)象，正確引導(dǎo)學(xué)生看待人事和人世。低調(diào)做人，高調(diào)做事。陽光下才會五彩繽紛。學(xué)生心態(tài)陽光，學(xué)習(xí)才燦爛。例如，3班女生嚴(yán)青川，8班的女生杜 卓凡，她們心態(tài)不好，心情抑郁，甚至將自己的手臂用刀劃出血痕。我們只有用微笑，用陽光的心情去照耀她，使她自己看到自己的背后才有陰影。

3、教師，請記住學(xué)生的名字。記住學(xué)生的名字看似小事、易事，其實是大事、難事。記住一個學(xué)生的名字，就等于開始認(rèn)識一個世界，開辟一個心的天地。記住學(xué)生的名字，就是教師對學(xué)生的尊重。今天看到我們20年前的學(xué)生，往往因為我們能準(zhǔn)確喊出他們的名字兒讓他們感激落淚。我們能夠被我們的老師在任何情況下都喊得出名字而倍感驕傲。努力吧，記住學(xué)生的名字。

4、教師，要有耐心?！耙牍Ψ蛏睿F杵磨成繡花針?！蔽覀冇心コ舍樀哪繕?biāo)，就得下功夫，就得準(zhǔn)備在時間上，在精力上和學(xué)生“磨”。磨，就是不停地擠壓，不停撕磨。磨，是不能一蹴而就的。需要耐心，需要恒心。我們在教育教學(xué)中往往沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，不是我們心態(tài)不好，不是我們思想不先進(jìn)，不是我們方法不當(dāng)，而是我們耐力不夠。3班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣尚未形成，估計是我的耐心不夠，責(zé)備多了，鼓勵少了。

5、要善于換位思考。換位，就是讓自己當(dāng)學(xué)生。把自己的尊貴的教師、長者的身份暫時放到背后，用學(xué)生的心來猜測老師的心。我們往往要求學(xué)生這樣那樣，往往只是從我們自己的角度去思考問題了。例如，我要求學(xué)生每天晚上用10分鐘記下自己一天的收獲和不足。想法很好，學(xué)生也覺得不錯，可是操作起來，往往不能堅持。一學(xué)期下來，能夠堅持下來的不到30%。因為，學(xué)生對事物的認(rèn)識尚差 深入思考的習(xí)慣，遇事不能深究原理和原因。很多學(xué)生就筆下無寫的，千篇一律，小學(xué)流水記事而已。但需要引導(dǎo)，需要培養(yǎng)思考的習(xí)慣，盡管效果不佳，下期仍然要堅持。準(zhǔn)備換個思路激勵學(xué)生。假期已經(jīng)布臵了作業(yè)，整理自己讀書以來的日記周記作文，編輯成冊。效果有如何，只等下期。

6、控制好你的情緒。陽光可以照耀學(xué)生，情緒卻能影響學(xué)生。你用良好的情緒給學(xué)生一個微笑，學(xué)生的內(nèi)心就會被激起一層波浪。用良好的情緒與學(xué)生談心，往往能夠得到預(yù)期的效果。談心是一門藝術(shù)。談心的時候，批評不能少，但更多的是贊美學(xué)生，要毫不吝嗇地贊美學(xué)生，當(dāng)然，贊美不是拍馬屁，不能言不由衷，要實事求是。否則學(xué)生會當(dāng)成你在挖苦和諷刺，效果適得其反。

二、教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師

我們羨慕我們的大學(xué)教授，能口若懸河，能夠把我們帶到藝術(shù)和思想的殿堂。那是因為，那些教授有魅力，有魄力，更有震撼力。教學(xué)的成功，就需要魅力。一學(xué)期來，教學(xué)上總有些不如意的地方，總有些自己覺得如果再給我一次機會，我會怎樣怎的想法。因為魅力不夠。如何成為有魅力的教師呢？

7、創(chuàng)新，教出個性。教要教出自己的個性。每一個人之所以存在，就是因為每一個人都有自己的個性。教書也要教出個性，你的學(xué)生才有更多的精彩。個性在于創(chuàng)新。照本宣科的教師往往被學(xué)生看不起。學(xué)生看不起有原因，因為很多參考書，很多資料已經(jīng)寫得清清楚楚，明明白白，學(xué)生只要花5分鐘就能讀懂的東西，入股哦我們要用 10分鐘甚至更多時間去宣讀，學(xué)生怎么能不反感呢？本學(xué)期，本人盡可能避開學(xué)生的資料和參考書，我總要從資料和參考書中找到一些不合理的蛛絲馬跡，一次為突破口，讓學(xué)生為之一振，自然就興奮。例如，初中八年級語文《馬說》譯文中有些地方有不同理解，參考書也有不同，引導(dǎo)學(xué)生比較，判斷哪種譯文更符合原文意圖。例見我的QQ空間博客《<馬說>（人教版教師用書）課文翻譯之商榷》（http://user.qzone.qq.com/273616598），再此不累述。

8、堅持個性備課。課堂魅力在于創(chuàng)新，創(chuàng)新來源于個性備課。個性備課需要勇氣，需要有不怕被領(lǐng)導(dǎo)檢查扣錢的勇氣。目前，績效工資實施后，教育行政部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把檢查備課作為工作要點。因此要求備課要按照一定的程式，一定的步驟，必須抄寫在被課本上，否則就扣分扣錢。為了不損害自己的工資，值得迎著頭皮，不厭其煩地照抄照搬寫教案，形同廢紙，除了應(yīng)付檢查，上課根本不看。因此備課要有個性，先要領(lǐng)導(dǎo)們別以框框條條給老師們備課畫個貓貓，讓老師們當(dāng)老虎。個性就不需要照貓畫虎！本人本學(xué)期，怕扣錢，規(guī)規(guī)矩矩照抄照搬教案，自己寫的什么造就忘了。下期要改，一定要改，入股哦我是校長我是局長，非改不可！

9、重視目標(biāo)性教學(xué)。目標(biāo)，就是目的的標(biāo)識。我們課堂干什么，就需要明確目標(biāo)，只有重視目標(biāo)，心中才有“搭米碗”。例如，我要教育學(xué)生懂得如何樹立自己的奮斗目標(biāo)，我就用《孝經(jīng)》第一章“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！?開宗明義部分對孝的概念為例子，因為每個學(xué)生都想自己是個孝順孩子，都反感說自己是不孝之子。如何做到孝敬父母，只有自己發(fā)展了，能夠“立身行道，揚名后世，以顯父母”，才最終做到了孝。學(xué)生明白了，原來孝敬父母并非只為父母省吃儉用，并非不愛惜自己，并非不愛國愛人民愛社會。需要自己的努力，自己有自己的思想和正確的行為，方能是孝。

10、面帶微笑，提前三分鐘進(jìn)教室。面帶微笑，把良好的情緒帶進(jìn)教室，學(xué)生就會開心迎接這堂課。提前進(jìn)教室，一是提醒大家，做好準(zhǔn)備，二是讓學(xué)生明白，下節(jié)課是語文。三可以問問預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生看了那些參考書資料書，做到心中有數(shù)，不照貓畫虎。力爭創(chuàng)新。例如，初二語文《端午的鴨蛋》課文中有“曾經(jīng)滄海難為水”詩句注釋，如果按照課本和參考資料來講，未免流入俗套。怎么辦，我就全詩照搬，把課文內(nèi)容的講解變成非重點，重點變成賞析《離思》，還把元稹者認(rèn)為在達(dá)州做過通判，達(dá)州現(xiàn)在還有“元九登高”習(xí)俗等內(nèi)容予以補充，學(xué)生一方面豐富了地方文化，另一方面，對元稹的愛情觀有一些了解，當(dāng)然，詩歌在新的時代有新的內(nèi)涵，那就需要學(xué)生發(fā)散思維，舉一反三理解了。當(dāng)然需要有激情，需要有幽默，這樣使自己的課堂成為有文化內(nèi)涵的課堂。逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

11、作業(yè)是一定要布臵的，讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣。作業(yè)時檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況，針對作業(yè)出現(xiàn)的共同問題，必須有針對性的解決。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“春天”的作文。學(xué)生普遍現(xiàn)象就是仿寫，甚至仿朱自清的《春》來寫，于是沒有創(chuàng)新，沒有學(xué) 生自己，或者把春看成簡單的季節(jié)來表達(dá)，語言也近乎千篇一律。怎么辦？還得需要老師把春的本來意義，春的引申意義，春給人帶來的是什么感受等等等等說出來，說透。學(xué)生才明白，寫春不光是寫季節(jié)。學(xué)生有寫的了，往往還寫的很深動。有的寫的是老師給他的微笑，他如坐春風(fēng)。有的寫自己心儀朋友，猶如春天百骸盛開一樣美麗，有的寫成對春情春意別解，內(nèi)容豐富了，情感真實了。學(xué)生從作業(yè)中感受到了自身的快樂和成功。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個完善的人

歌德說：“十全十美是天堂的尺度，追求十全十美是人間的尺度?！鄙喽?，在這短暫的時間里，其意義在于你要不斷地追求生活中十全十美的過程，感受這其中的快樂與煩惱，享受這個過程中的美麗與悲涼。一個教師更應(yīng)該靠近天堂，更應(yīng)該不斷完善自己。如何才能完善自己呢？

12、有顆成為名師的心。拿破侖鼓勵他的士兵說，不想成為元帥的士兵不是好兵。這說明心志是多么重要。教師不一定能成為名師，但不能沒有名師的心。名師有一顆廣博之心，有一顆廣善之心，有一顆堅定之心。廣博就在于眼中、心中裝著所有學(xué)生；廣善就在于用一切可以幫助學(xué)生的行為去幫助學(xué)生；堅定更源于睿智和善良。教師對于學(xué)生，猶如大海對于波濤。沒有教師的博大，哪來學(xué)生翻波涌浪？“師高弟子強”，對教師提出了更高的要求。

13、聽課要學(xué)會“品”課。喝茶喝酒需要品，品才能出味。品，就是要不停地用嘴去嘗，調(diào)動味蕾，用心不感悟，調(diào)動情緒。聽課一 樣，要用心去欣賞，用口傳達(dá)出來。要能用口準(zhǔn)確傳達(dá)，那要做一個善于思考的人。思考的過程就是品的過程。不思則罔，不學(xué)則怠。聽課就要聽出名堂來。聽課就是教研的開始，參與到課題研究中去，除了研究別人，更要習(xí)慣“研究”自己，把別人作為參照，映照自己的德與行。不妨產(chǎn)生一點“嫉妒”心，因為“嫉妒”是一種進(jìn)步。還不妨跨學(xué)科聽課，教語文的老師，聽聽數(shù)學(xué)課，品出數(shù)學(xué)的縝密。例如，數(shù)學(xué)課中對定理的表述如何精當(dāng)準(zhǔn)確，這是老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。再例如，聽聽英語老師的課，體會如何將英語語法的表語轉(zhuǎn)化成漢語名詞、形容詞做謂語的語法結(jié)構(gòu)；如何把英語語法的賓語補足語轉(zhuǎn)變成漢語聯(lián)動謂語等的語法結(jié)構(gòu)的。

聽課要“品”課，猶如讀書要“品”書一樣，“每有會意，便欣然忘食?！薄捌贰闭n，每有會意，也一定言猶在耳，余音繞梁吧。

四、生活習(xí)慣篇：做一個充滿情趣的人

世界美好，不光只是有山川河流，還要有湖泊海洋；不只是因為星辰朝陽，還要有霧靄霞光。教師也一樣，活著就要是人，一個充滿情趣的人。如何有情趣？

14、讀書，是教師的一種生活。教師教學(xué)生讀書，如果自己都不讀書，何以以身正人呢？讀書，在古代稱之為教，教化的教。是進(jìn)身士族的階梯，是精神領(lǐng)域的富有者?！叭f般皆下品，惟有讀書高”至少說明讀書的地位。人往高處走，高在哪里？高就高在讀書。有人說，讀書就是站在巨人的肩膀上往高處爬的行動。讀書成為教師的生活，這樣的生活是多么有情趣的生活啊。例如，當(dāng)我們讀到代賢相諸葛亮寫給其子諸葛瞻的《誡子書》： “夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”

全文短短八十六字，說的是：有道德修養(yǎng)的人，是這樣進(jìn)行修養(yǎng)鍛煉的，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)。要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；如果不下苦工學(xué)習(xí)就 不能增長與發(fā)揚自己的才干；如果沒有堅定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作；冒險草率、急燥不安就不能陶治性情使節(jié)操高尚。如果年華與歲月虛度，志愿時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去。這樣的人不會為社會所用而有益于社會，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔也來不及了。

諸葛亮在這篇書信中，雖闡述的是敬業(yè)奉獻(xiàn)、修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，但讀來何嘗不發(fā)人深省，警醒后世啊。

15、教師應(yīng)該有“靜”功。諸葛亮說，靜能修身，學(xué)須靜；非靜不能致遠(yuǎn)?！办o”是一種內(nèi)功，靜則能定，定則能穩(wěn)，穩(wěn)則能重。靜這種內(nèi)功教師非練不可。

如何練得清靜之功？清代名儒曾國藩說： “靜則生明，動則多咎，自然之理也?！?“家長好動，則子孫紛紛擾擾，朝生一策，暮設(shè)一計，雖嚴(yán)禁之而不止?！薄坝笠患抑察o，先求一身之清靜。靜有二道：一曰不入是非之場，二曰不入勢利之場?！保ā对鴩募分豆P記七則》之《靜》）

“不入是非之場，不入勢利之場”就是求靜的良方。在安靜中擁有自己的精神空間。不爭名奪利，不妄自論及人非。淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。

五、行為習(xí)慣篇：做一個有品位的人

現(xiàn)代流行語：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運?！彼枷搿⑿袨?、習(xí)慣、性格就是一個人的精神品質(zhì)。精神品質(zhì)的優(yōu)劣，就是品位的高低。做一個有品位的人，就是要求這個人要有思想，能用自己的思想指導(dǎo)自己行動，能用行動形成自己良好習(xí)慣、優(yōu)秀品格。怎樣的人才是品位的人？

16、會享受生活，享受生命。精神飽滿地投人每一天，學(xué)會傾聽自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，注重的自己儀表美，著裝要有時代感，同時要有“約束感”，說話要“真”“實”，語言要有親和力。微笑是最美的語言，用微笑贊美他人。

第二篇：教育教學(xué)工作反思

教育教學(xué)工作反思4篇

【篇一】

作為一名小學(xué)教師，我要做一名學(xué)習(xí)型教師，跟上時代的步伐。忙忙碌碌一年時光已逝，反思自己的工作，找到自己去年一年工作的優(yōu)點跟長處，以便更好的發(fā)揚；反思自己工作中的不足，以便以后工作中更好的改進(jìn)，提高教學(xué)效率。

一、認(rèn)真反思，改變自己。

1、輔差工作做得不夠?？偢杏X自己心態(tài)有些老了，工作倦怠了，總是認(rèn)為，只要抓住了課堂四十分鐘，就不必要課下給學(xué)生太多的壓力。所以，對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只是在課堂上稍微給予多一些的提問和關(guān)注，課下沒有進(jìn)行過多的輔導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法不夠。課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實踐反思，可以是對自身的認(rèn)識進(jìn)行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么？；也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較，達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界；也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問？當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。

3、忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣培養(yǎng)是貫穿整個學(xué)習(xí)階段的，比如預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣；勤于思考與全神貫注的習(xí)慣；大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑問難、敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣等等，下學(xué)期要在這些習(xí)慣培養(yǎng)上多下功夫，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于以后的學(xué)習(xí)。

4、作一名“善于反思，勤于積累“的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。及時的將自己的反思整理提煉，積極改進(jìn)。

5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

二、著眼未來，規(guī)劃自己。

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

【篇二】

課堂上感覺到了幾個亮點，簡單做個記錄。

一、對比中理解

老師的態(tài)度前后對比、學(xué)生的態(tài)度前后對比，老師與父親的語言對比，在對比中感悟“是什么樣，就畫什么樣”，并不像說起來那么容易，必須像課文中父親和老師說的那樣“不要想當(dāng)然”，“要相信自己的眼睛”，也必須像文中的“我”那樣認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫“。這些道理，經(jīng)過對比、讀書、思考與實踐體驗的結(jié)合。學(xué)生理解較深，學(xué)習(xí)效果很好。

二、質(zhì)疑在先，引導(dǎo)讀中思

這篇課文泡泡問題設(shè)計的目的就是引導(dǎo)學(xué)生如何邊讀邊思考，如何提問題，提出什么樣的問題，怎樣圍繞課文提出更有價值的問題。楊倩的一個問題“學(xué)生后來為什么吞吞吐吐的說話”打開了教學(xué)的思路，順著學(xué)生的疑問抓住課文里很特殊的兩組句子(“不像!”“像五角星!”和“不……像?！薄跋瘛濉褰切恰！?比較后再來引導(dǎo)學(xué)生通過填空補充提示語，鼓勵學(xué)生個性化朗讀。

這是一處前后態(tài)度的對比，繼而引發(fā)老師的態(tài)度對比，在充分理解老師和同學(xué)態(tài)度變化后，理解文本、感悟文本。

三、滲透習(xí)作，總結(jié)升華

父親與老師的話進(jìn)行對比發(fā)下，這些話都說明了一個道理，學(xué)生輕而易舉地發(fā)現(xiàn)道理，“其道理僅適用于畫畫嗎?你是從哪里讀出來的?”這一問讓學(xué)生明白作者寫這篇文章的目的所在。

孩子習(xí)作中總出現(xiàn)立意不深的問題，就可以從課后最后一段點明主旨這樣的手法中得以灌輸，像這樣的寫法要應(yīng)用于自己的文中，不是嗎?

【篇三】

1、成績和收獲:

上周和全旗地理教師一同去X中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，使我又一次找到了方向，對于課堂的三個環(huán)節(jié)可以說做到了心中有數(shù)有底。我借鑒白XX學(xué)校的“五+一”模式，在自己的課前又增加了兩個小程序：

(1)、是課前重申學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生在讀的過程中重新明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生有目的的充分預(yù)習(xí)和查找。(2).是組長課前檢查預(yù)習(xí)測試題。通過檢查核對，以便新知識的共識和督促學(xué)習(xí)，在此環(huán)節(jié)上，學(xué)生通過組長打分和點評，使各組學(xué)生從心里有了自我競爭的意識和自我超越的想法，能提高小組合作學(xué)習(xí)效率。

2、問題與不足：

(1)、我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和速度還很低，在展示和檢測時有的學(xué)生拖拉，是沒有真正形成強化訓(xùn)練。

(2)、對學(xué)生課上要求不夠規(guī)范，例如：畫圖時有不標(biāo)準(zhǔn)和不敢畫的現(xiàn)象。展示時有的學(xué)生說不清、害怕、膽小等現(xiàn)象，以后應(yīng)加以改進(jìn)。

(3).組長分配預(yù)習(xí)內(nèi)容時，沒有充分注重5、6號學(xué)生的培養(yǎng)。

(4).課堂上沒有充分利用評價機制，導(dǎo)致個別學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，興趣不濃。

(5)、在設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案時層次不清，致使一部分學(xué)生復(fù)習(xí)的不到位。

3、方向及措施：

(1)、加強組長和學(xué)科組長的訓(xùn)練，做到分工明確，責(zé)任到人，來提高學(xué)習(xí)效率。

(2).展示時要做到字跡工整，圖形標(biāo)準(zhǔn)，講解清晰，語言流利，應(yīng)有理有據(jù)。

(3)、設(shè)計學(xué)案時要有層次性，特別是檢測反饋題，應(yīng)難易結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科組長的作用，從而提高學(xué)困生的預(yù)習(xí)效率。

篇二：教學(xué)工作總結(jié)與反思

我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。

【篇四】

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我來到實小工作已經(jīng)兩個年頭了。這兩年中，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，今年我還擔(dān)任了一年級的班主任，從事班級的管理工作。兩年來，我收獲了很多，對于自己的教學(xué)工作以及班主任的工作也有很多地方值得我的反思。

一、語文教學(xué)方面

雖然我學(xué)的專業(yè)是理科，但是踏入實小的大門，我主教學(xué)生語文。對于初入教師行業(yè)的我來說，語文真的很陌生，可是兩年的教學(xué)工作，讓我對語文產(chǎn)生了愛戀。在語文的教學(xué)工作中，我有收獲，也有反思。

1、兩年的語文教學(xué)，讓我愛上了語文。語文是一門工具性的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)的東西很多，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，我對語文產(chǎn)生了新的認(rèn)識，那豐富的語言文字及美好的意境也讓我深入其中，提高了自己的情感。

2、教學(xué)語文讓促使我跟一些優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，從他們那里我領(lǐng)悟到了很多好的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，提高了我的語文教學(xué)水平，讓我的教學(xué)工作逐漸步入正軌。

3、教學(xué)語文促使我不斷跟學(xué)生共同探討寫作。學(xué)生豐富的語言，優(yōu)美的文字，也觸動了我的寫作水平。雖然沒有一些老師寫得那么華麗，但是，我發(fā)現(xiàn)自己的大腦不再那么干涸，想寫的時候有東西可寫，豐富了我的教學(xué)生活。

4、對于語文教學(xué)，我還有一些困惑。語文不和數(shù)學(xué)一樣理論性很強，語文需要教給學(xué)生的東西很多，而且也很散，怎樣有效的組織是我遇到的一個很大的難題。在課文講授、閱讀技巧以及指導(dǎo)寫話方面我還有很多不足，我要努力做到不懂就要問，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教，多聽他們的課，吸取他們優(yōu)秀之處，再加上自己的研究探索，找到屬于自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法。

5、語文是一門很豐富的學(xué)科，有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，有閱讀寫話的訓(xùn)練，有口語表達(dá)的提高，還有綜合性學(xué)習(xí)的鍛煉。這么豐富的語文學(xué)科，僅僅靠教師課堂的講解是不夠的，兩年的教學(xué)工作讓我覺得語文教學(xué)應(yīng)該脫離教師的簡單講解，讓學(xué)生充分活動起來，鍛煉他們各方面的語文能力，于是我決定在以后的語文教學(xué)中我會合理分配各個板塊的時間，不能僅僅為了教學(xué)進(jìn)度的追趕讓語文教學(xué)失去語文味，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我相信在我的不斷探索之下，我的語文教學(xué)也會變得越來越精彩，越來越充滿濃濃的語文味。

二、班主任工作方面

對于班主任的工作，雖然我已經(jīng)嘗試了一年，但是我還是一名新手，對很多東西掌握得還不夠透徹，值得我不斷去探索，不斷去學(xué)習(xí)。

班主任是學(xué)校主任中最小，卻最容易擁有成就感的一項工作，雖然辛苦，但是其中的快樂是別人無法體會到的，一年的班主任工作也讓我收獲很多。

1、班主任工作讓我與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽。對于低年級的學(xué)生，很多大大小小的事情都要經(jīng)過班主任的手，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，班級規(guī)則的制定，班級活動的組織，學(xué)生之間糾紛的處理……在大大小小事情的處理拉近了我與學(xué)生之間的距離，對我的教學(xué)工作也有了很大的促進(jìn)作用。

2、班主任工作讓我更多地接觸到了學(xué)生家長。處理低年級的學(xué)生問題接觸學(xué)生家長是必不可少的，通過與家長的交流溝通，更加讓我了解了學(xué)生的個性特點、喜好厭惡，對于管理學(xué)生、有效教學(xué)提供了很大的幫助。

3、班主任工作拉近了我與任課教師的關(guān)系。一個班級的科目有不同的老師完成，班主任是連接任課老師的有效樞紐，通過與各任課老師的溝通，我能了解到不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，挖掘?qū)W生的閃光點，盡量讓每個學(xué)生都能有值得贊許的地方。

4、一年的班主任工作也讓我有很多值得反思的地方。我一直都感覺作為老師我最大的不足之處就是不夠嚴(yán)厲。我總想跟學(xué)生成為朋友，當(dāng)然我不是只博取他們的喜愛，可是正是因為我的不夠嚴(yán)厲，不少調(diào)皮的學(xué)生就變得很放縱，在老師面前也沒有一點點的畏懼感，我在反思，我的這種做法是不是錯誤的？以后的教育教學(xué)工作中我是不是應(yīng)該嚴(yán)格、兇一點、狠一些？總覺得自己有點做不來，但是考慮到班級管理的成功與否，我還是愿意去嘗試的。我知道，在班級管理方面，我做得不成熟，但是我有學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，我愿意向優(yōu)秀的班級管理教師學(xué)習(xí)、請教，我也會多閱讀一些書籍，從書里面尋找適合自己班級的管理方法，盡量在不讓學(xué)生討厭的情況下有效的管理學(xué)生，讓學(xué)生分清課上課下，做到合理利用有效的上課時間，取得優(yōu)異的表現(xiàn)，我也會盡最大的努力與有問題的學(xué)生交流，幫助他們解決他們的困惑，使我們班在我的帶領(lǐng)下成為一個其樂融融的班集體。

教學(xué)工作是一個漫長的過程，教學(xué)經(jīng)驗的提高也需要自己的不但努力，但我有信心，我也有意志去不斷奮斗，讓自己成為一個讓學(xué)生喜歡的語文老師，讓自己成為一名出色的班級管理者。

路就在腳下，只要踏踏實實，成功的大門就一定會在眼前。

第三篇：教育教學(xué)工作反思

個人教育教學(xué)工作反思

忙忙碌碌一年時光已逝，這一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和各位老師的配合下,我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本的工作做簡要的反思：

一、成功之處：

1、關(guān)愛學(xué)生，及時鼓勵。在教育教學(xué)工作中，我關(guān)愛每一位學(xué)生，用自己的真情感動學(xué)生，用寬容的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生盡心盡責(zé)，不體罰和變相體罰學(xué)生，善于捕捉學(xué)生的閃光點，給予及時的鼓勵和表揚，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，樂于上數(shù)學(xué)課。

2、抓住課堂四十分鐘，向四十分鐘要質(zhì)量。一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，把握好重、難點。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動。做到了無備課不進(jìn)課堂。課堂教學(xué)以學(xué)生為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生合作探究意識，通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中，自主學(xué)習(xí)、主動探究、大膽嘗試，體驗成功的樂趣。

3、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求做到作業(yè)的布置既有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又考慮到學(xué)生的實際，突出層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對典型的錯題做好記載，以便復(fù)習(xí)時有針對性的加以強化、鞏固練習(xí)。

4、加強了口算教學(xué)。把口算題做成一張張課件，利用課前2分鐘，采用多種形式，如開火車，搶答，等方式來練習(xí)，還不定期的舉行“口算”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能。

5、加強了加減法筆算練習(xí)。在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天中午練幾道計算題。并且做到學(xué)生只要做，老師就必須批，并且錯一題再做二題。這樣學(xué)生們都比較認(rèn)真的對待每天的計算練習(xí)。學(xué)生們的計算能力就有了很大提高。

6、加強了解決問題的教學(xué)。解決問題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，開學(xué)初我在網(wǎng)上搜集了大部分與本冊有關(guān)的解決問題的題，歸類做成課件，在上此內(nèi)容后、以及復(fù)習(xí)時讓學(xué)生每節(jié)課前都做一道題。特別是在講解此類題時，我嘗試讓學(xué)生自己讀題、講題，理解題意，并且交給學(xué)生分析方法，通過這樣的強化練習(xí)，學(xué)生對解決問題的解答能力也就提高了。

7、單元過關(guān)考試是進(jìn)行查漏補缺的一種好方法。這一年來，每上完一個單元都進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，并進(jìn)行針對性練習(xí)，杜絕了漏洞。

二、存在的不足：

1、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于平時學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽教師讀題，或自己讀題、審題的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生做題時不認(rèn)真，存在以為答上就對了的思想，不會認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。以至于做題時抄錯數(shù)字，看錯符號，算錯得數(shù)的現(xiàn)象存在。

2、教材挖掘不夠深入，教法不夠靈活，沒能調(diào)動起全部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（特別是學(xué)困生的興趣），對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)還不夠耐心，細(xì)心。

3、教研力度不夠。多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，教研力度不夠。

4、有時課上啰嗦，語言不夠精練，講的多，學(xué)生動的少，練的少，對學(xué)生“撫的多，放的少”。

三、今后努力的方向：

加強學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力，認(rèn)真上好每一堂課，教學(xué)時面向全體，兼顧兩頭，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。力爭每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂相伴，在這一學(xué)年中我用我的心去教誨每一位學(xué)生，用我的情去培育每一位學(xué)生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。通過努力，雖取得一定的成績，但也存在不少的缺點，今后，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做的更好。

峰高中心小學(xué)建設(shè)校區(qū)：張正碧

2017年6月

第四篇：教育教學(xué)工作反思

教育教學(xué)工作反思

篇一：教育教學(xué)工作反思

教育教學(xué)工作反思

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間已在教育教學(xué)工作崗位上耕耘三十個春秋，回顧這些年的教育教學(xué)工作，我雖不曾有驚天動地的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，通過自己的不斷努力，在教育教學(xué)中有了一些收獲，也有值得深思和努力的地方。

一、收獲之處：

1、加強理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋?！睘榇?，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了?？坪捅究茖W(xué)歷，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高。

2、對學(xué)生能傾注全心的愛

在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心，真誠對待每一位學(xué)生，用自己的真情感動學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、落實課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長

根據(jù)學(xué)生的實際情況，我平時注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時，又注重落實課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績。

4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)。

教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期待得到老師的贊揚和鼓勵。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語文課。

5、增強科研意識，提高自身素質(zhì)。

我深知，作為一名教師，必須要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報刊，上網(wǎng)了解教育動態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。

二、反思與措施

1、更新教育教學(xué)觀念

（1）重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識的過程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計和組織課堂教學(xué)時，要時時思考如何讓每個學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。

（2）要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個領(lǐng)域之中。

（3）要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會一門技能更為重要。因為今天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。

（4）敢說一個“不”字

實施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否可以對教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”。

2、精心備課，力爭舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我 需要在備課上下功夫。備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學(xué)生；要備教法，更要備學(xué)法；要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景；要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。備課是一個過程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學(xué)機智，要有自己的創(chuàng)新意識和能力。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭解決課堂教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把講的機會、做的過程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時間和空間留給學(xué)生，很多時候我就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個性，但結(jié)果呢？不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時候為了完成教學(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車，取消了學(xué)生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個我說一下，他們才會寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時完成，時而會不做或少做作業(yè)。我想也許他們對學(xué)習(xí)缺少了興趣才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對作業(yè)能樂此不疲，這是我需要探究解決的問題。

5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。

書到用時方恨少。很多時候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜志，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

6、加強自我反思，自我成長

講究一個“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中，就課堂教學(xué)而言，既

有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”；反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是還切合實際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為，對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

篇二：教育教學(xué)反思

教育教學(xué)反思

南溪一中外語實驗校王平

當(dāng)了20年的學(xué)生，如今我也成為人師。作為一名新教師，在執(zhí)教的這兩個多月的時間里，我不斷地進(jìn)行自我反思，自我總結(jié)，向老教師我的師父鄧?yán)蠋熀蛣⒗蠋熣埥套屛沂芤娣藴\。其實從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，在各方面都需要很大的改變。因為教師要面對廣大的學(xué)生和家長，并要從各方面教育好學(xué)生，這對于剛畢業(yè)的新教師來說是有很大難度的。在這方面，南一中實驗校不僅給了我機會，還給了我許多幫助。還有我的學(xué)生們。也要感謝這次區(qū)里安排的培訓(xùn)，讓我收獲很多。

其實我是從上學(xué)期就已經(jīng)開始進(jìn)入南一中開始了一段見習(xí)。在見習(xí)期間也學(xué)到了很多東西，特別是王利紅老師的一些指導(dǎo)和幫助讓我收獲頗多。學(xué)校的安排就是要讓我們大學(xué)生更快的進(jìn)入角色轉(zhuǎn)變。的確，在這學(xué)期里我很快適應(yīng)了這學(xué)校的環(huán)境。但是在真正的教育教學(xué)上面我還欠缺很多很多。

一、在教學(xué)方面的反思

在開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向我們強調(diào)上好第一堂課。由于備課比較充分，在第一堂課我總是能流利的把準(zhǔn)備好的課上完，但是總覺得有哪里不對，不能像其他班級的老師一樣?？墒亲约河植磺宄栴}究竟出在哪里。后來，在聽其他老師課的過程中，尤其是自己的第一次匯報課過后，我漸漸明白自己的課失誤在哪里了，那就是我只是在按照教案把知識點講完，而沒有更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，整個課堂好像只是屬于我一個人的，我忽視了學(xué)生，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而這與新課改的精神和理念是不符合的。

知道了問題的所在，我開始尋找解決的方法。最有效的措施就是經(jīng)常聽課，無論是和我一樣的年輕教師的課，還是經(jīng)驗豐富的老教師的課，我都去聽，并認(rèn)真的做記錄，每一位老師的課都讓我有所收獲。聽課固然重要，但聽過以后的總結(jié)和整合也一樣不可或缺，只有把自己的課和別人的課進(jìn)行對比才能找出差距，才能更好的補充完善、取長補短。所以我認(rèn)為，我們青年教師要想盡快成長起來，就必須多學(xué)習(xí)、多聽課、多請教。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，新教師和學(xué)生一樣，必須勤學(xué)好問，積極吸取其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們科組還組織了教科組活動和集體備課活動，這使我更加深刻的明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向，從而在教學(xué)上又前進(jìn)了一步。

此外，就是成績方面。我自己感覺上課的每一方面都已經(jīng)強調(diào)到位。但是為什么有的學(xué)生成績老師提不上去，而有的學(xué)生成績好。這就讓我反思，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)這些成績差的學(xué)生存在幾方面的問題：

1.上課精力不集中

2、作業(yè)完成情況不好

3、自律性差

4、學(xué)習(xí)不主等

所以，我想在教學(xué)中我們還要多關(guān)注學(xué)生，不僅僅是教書。要幫助他們改掉不好的習(xí)慣。

二、關(guān)于教育的反思

作為一名新教師，我們不僅要學(xué)會教書還要學(xué)會教育人，這才是完美的教師。我很感謝學(xué)校給我機會當(dāng)了班主任。作為班主任，在教育方面，我的感受相當(dāng)深刻，尤其是開學(xué)的時候，當(dāng)看到家長把他們的孩子交到你的手上的時候。你會感到一種責(zé)任。一種角色的扮演開始了。你在學(xué)校就是學(xué)生最親的人。所以要給他們關(guān)愛。愛應(yīng)該成為一切教育的根本出發(fā)點和立足點，師魂就是愛。教師只有具備這種師魂，才能自覺加強思想修養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)做好教育工作，把實現(xiàn)理想的滿腔熱情，投入到培養(yǎng)人才的工作中去。

我認(rèn)為教育不能把學(xué)生當(dāng)作監(jiān)管的對象，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生都很有思想，很有個性，用傳統(tǒng)的嚴(yán)管說教的方式進(jìn)行教育效果并不好。有時教師一句鼓勵的話，很可能激活學(xué)生巨大的潛力，受益無窮，而教師一句不負(fù)責(zé)的言語，也有可能影響學(xué)生的一生。在我的班上就有一個很好的例子： 我是教英語的，有一位農(nóng)村來的同學(xué)就開始很泄氣，很自卑。他向我說老師我以前沒學(xué)過英語，怎么辦？于是我耐心的給他講。每次課堂注意提問。多鼓勵他，給他加油。當(dāng)然他自己也很努力。在這次半期測試中就取得了好成績。所以真正的愛，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍。而要做到這一點，就必須尊重學(xué)生的人格，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處。鼓勵學(xué)生，而不是一味的責(zé)罵。從做人、求知等方面予以學(xué)生悉心的關(guān)愛。好學(xué)生和個性頑皮的學(xué)生都是自己的學(xué)生，要做到一碗水端平，給予每個學(xué)生以平等的愛。

在對待問題學(xué)生方面我還存在很多問題，這些都要在以后慢慢學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。在我的班上就有幾個調(diào)皮的學(xué)生，他們不會犯大的錯誤，但是總愛犯些小毛病，真的有時讓人頭疼。在教上兩個班的教學(xué)后還要管理這些雜事，對于我這新老師來說很吃力。閑下來的時候我經(jīng)常想為什么老教師能夠比較輕松的把班級管理好的。于是我就多觀察他們平時是怎樣教育學(xué)生的。后來我的師傅告訴我：多培養(yǎng)班干部，他們將會讓我們更成功。

我熱愛教學(xué)，我真誠的愛著我的每一位學(xué)生。由于年齡上的差異不大，所以我很容易跟學(xué)生打成一片。我想，這也是年輕教師的一大優(yōu)勢吧，所以一定要充分加以利用。除了在工作中，認(rèn)真、按時地批改作業(yè)，做錯的地方耐心的給他們講解以外，在生活中也要關(guān)心他們的衣食住行，比如經(jīng)常去他們的寢室看看。去

參加他們的體育課等等。了解他們思維波動，糾正其中不正確的想法，幫助他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。總之，要真正的去實踐和學(xué)生成為“師長+朋友”的關(guān)系，這將有利于教育教學(xué)目標(biāo)的更好落實。

以上就是我對這幾個問題的思考，也許比較膚淺，也不成體系。但是我認(rèn)為，教師的成長就在于經(jīng)驗和反思，作為新老師更應(yīng)該不斷的積累經(jīng)驗，并一如既往的對自己每段時間的教育教學(xué)做一定的反思，從而使自己能有更大的進(jìn)步。態(tài)度決定一切，作為新老師，我會在今后的教學(xué)工作中付出更多的時間、精力，來彌補教學(xué)經(jīng)驗上的不足。同時我也堅信，南一中這樣一個充滿機會的大環(huán)境里，在自己的努力和其他老師的幫助下，我一定會很快成長起來!

2013年11月15日

篇三：10月份教育教學(xué)工作反思

總堡學(xué)校教師2014.10月教育教學(xué)工作反思

第五篇：一學(xué)期教學(xué)工作反思

一學(xué)期教學(xué)工作反思

寒來暑往，又是一學(xué)期結(jié)束之時，我進(jìn)行了深刻的自我反思后，發(fā)現(xiàn)自己作為一名教師，雖然沒有大問題，但絕對是一個需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新實踐的新手。自身能力、業(yè)務(wù)上還有很大的上升空間。在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我應(yīng)該將“沒有最好只有更好”作為自己的座右銘，時刻提醒自己，用更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個努力進(jìn)取的人。在不斷超越自我的過程中達(dá)到新的人生目標(biāo)。

經(jīng)過仔細(xì)地分析，我發(fā)現(xiàn)自己存在以下兩點問題：

一、與學(xué)生以及學(xué)生家長的溝通。

也許是因為地域以及文化方面的差異，我感覺我在和學(xué)生以及家長的溝通上還是存在很多問題。在和學(xué)生溝通的時候，我感覺很多時候都是我單方面的說教，努力憑借自己的能力去解決問題，但是總是事與愿違，達(dá)不到我想要的結(jié)果。通過分析與反省，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該拋開自己的老師身份從一個聽眾的角度去了解孩子們的內(nèi)心，多給他們表達(dá)自我的機會。這樣才能真正融入學(xué)生之中，更有助于學(xué)生的成長。

這邊的學(xué)生大多是留守兒童，父親母親在外打工，在家里跟隨爺爺奶奶生活，這就加大了和學(xué)生家庭溝通的難度。如果能經(jīng)常交流溝通，各抒己見、暢所欲言。那么，和諧的人際關(guān)系就不會是可望而不可及的東西。生活在這樣一個氛圍中的老師，就會感覺更加幸福、更加快樂。

二、教育理念和方法的學(xué)習(xí)與實踐。

我剛參加工作不久，經(jīng)驗是不夠的，所以在教育教學(xué)活動、教研教改活動中，我在很多時候感覺心有余而力不足。教學(xué)方法、教育理念過于簡單，教育理論水平需要提升。而且因為對學(xué)生常常有“恨鐵不成鋼”的心理，有時候情緒會有些失控。作為一名教育工作者，理念和方法很重要，一個動作，一句話甚至一個詞都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)其他老師的好的方法，將他們的寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化、吸收，成為自己的財富。

現(xiàn)在的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些問題，最重要的是我已經(jīng)學(xué)會了自省的方法。只要我能深刻地認(rèn)識到自己的不足，牢固樹立改正錯誤、彌補不足的決心，切實踐行有效的行動，我相信，我能做得更出色！

從今天開始，我將繼續(xù)執(zhí)行每天自省自問，從自己身上找問題，找不足，并加以克服與改正，努力成為一位稱職的教育工作者。