第一篇：人音版五年級下冊教案《田野在召喚》

《田野在召喚》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)： 對二聲部合唱《田野早召喚》的學(xué)習(xí)來體會合唱演唱形式的特點“和諧統(tǒng)一”。

2、通過能準(zhǔn)確演唱、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，能體會到大自然的魅力，熱愛生活。

【教學(xué)重難點】學(xué)唱歌曲的低聲部以及將兩個聲部結(jié)合完整表現(xiàn)合唱的特點。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)（師生問候歌）

二、新課教學(xué)

1、老師播放錄音

初聽歌曲范唱，感受音樂的情緒、節(jié)拍。

師:田野在用什么方式召喚我們？

走向美麗的田野你們的心情怎么樣？仿佛看到了什么？

2、領(lǐng)學(xué)生踏步感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。

好，大家隨著音樂的節(jié)拍走回到自己座位上原地踏步。

3、教師范唱歌曲。師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

4、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。

師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。

（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音樂。

5、處理歌曲中的重難點樂句。

唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符。

（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）

7、隨音樂伴奏演唱歌曲。

師：你們的歌聲和上美妙的音樂，一定會更好聽。要想唱的好，一定要注意聽著音樂來唱。

三、合唱練習(xí)

師：讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。聽一聽這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱，還是合唱？

師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。師：剛才我們都聽出這首歌曲采用了合唱的形式。那我們也把二聲部加進來。

1、學(xué)生隨錄音范唱齊唱二聲部。

師：我們和錄音里的小朋友合作來演唱這首歌曲，我們來唱二聲部。

2、分聲部合作演唱歌曲。

師：我們來組成一個小合唱團，這組同學(xué)唱一聲部，這組同學(xué)唱二聲部，老師來給大家當(dāng)指揮好嗎？聽聽我們的合唱團表現(xiàn)的怎么樣？

3、隨音樂，師指揮交換聲部演唱歌曲。

師：同學(xué)們，你們唱得真是好極了！我們把聲部交換過來，再演唱一遍。

六、隨琴學(xué)唱歌譜 a 師生同唱歌譜

師：同學(xué)們，歌曲你們唱得非常好，那能不能和老師一起來唱一唱樂譜，輕聲跟老師來唱一唱。

b 學(xué)生齊唱歌曲曲譜。

小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見！

第二篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《田野在召喚》教案

《田野在召喚》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲

2、認(rèn)識頓音記號、重音記號和換氣符號，能正確、規(guī)范的演唱

3、通過學(xué)唱歌曲，感受鄉(xiāng)間的優(yōu)美情調(diào)，表達對大自然的喜愛之情

教學(xué)重點：用有彈性、歡快活潑的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點：

1、演唱好歌曲中的重音記號、換氣符號、頓音記號

2、第一部分的二聲部 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，每到春暖花開、萬物生長的時候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠足，走進田野，親近大自然，放飛自己的心扉。讓我們一起來聽一聽，他們是以怎么樣的形式出發(fā)的？

師說：是?。∷麄兪桥胖R的隊伍，踏著有節(jié)奏的步伐去郊游！老師把剛才的腳步聲編成了曲調(diào)，讓我們一起來看下！

師說：你們的真是太棒了，接下來請同學(xué)們聽著音樂展開你們想象的翅膀來想象下意大利的少年們是以怎樣的心情去郊游的呢？

二、聽辨旋律，難點攻破：

師說：同學(xué)們表達的非常好，下面老師請同學(xué)們來聽辨下，哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情，從哪里可以體現(xiàn)出來？

1、旋律分辨：

A: 4 3 | 2 64 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | B: 4﹒3 | 2 64 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

師說：這兩句哪里不一樣！

師說：節(jié)奏不一樣，導(dǎo)致音樂的情緒也不一樣！那請同學(xué)用li把這樂句來唱一唱。

師說：請同學(xué)聽一聽，老師是在哪個位置換氣的？ 生唱：

師說：同學(xué)們演唱的非常的棒，現(xiàn)在請同學(xué)認(rèn)真的觀察下下面這條旋律與剛唱的旋律有什么區(qū)別？聽老師來范唱下！

B: 4﹒3 | 2 64 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 | 梯

里 通吧

梯 里通吧

田野 在 召

喚

我快

快 把路

上

C: 4﹒3 | 2 64 3 | 20 50 50 50 | 3 | |

梯 里 通吧

梯 里 通吧

我將 出

發(fā)到遠

方 生答：前面一樣，后面不一樣

師說：后面應(yīng)該唱的怎么樣？

生答：短、跳

師說：你分析的不錯，讓我們一起來帶li把下面這條旋律學(xué)唱一下。a、教師范唱，學(xué)生學(xué)唱b+c連起來用 li唱 b、聽教師范唱，學(xué)生在心里唱，c、跟著鋼琴輕唱，學(xué)生帶歌詞演唱

三、整體感知，新歌學(xué)唱

1、聆聽歌曲，心中有音

師說：老師已經(jīng)感受到你們愉快的心情了。那讓我們一起去聽一聽、歌曲中的意大利的鄉(xiāng)間田野都有哪些美景呢？

2、旋律對比，化難為易

師說：是啊，那里景色宜人，非常吸引我們。老師想再次請同學(xué)們來聽一聽歌譜的旋律線條告訴我們什么？

師說：你觀察的可真仔細，讓我們一起來唱一唱！聽前奏學(xué)唱曲譜

3、教師范唱：“12|33333333?..” “43|20304050”

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析后半部分的樂句？

5、學(xué)生一起演唱第一部分歌譜

6、帶歌詞輕聲的跟范唱唱一次

7、分析樂曲特點

a、師說：同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的曲子？我們都知道4拍子的強弱規(guī)律是強弱次強弱。那這首歌曲起唱是在強位拍上起唱還是弱位拍上？生答： 師說：這首歌曲的樂句開頭都是弱位起唱？我們把這個小節(jié)叫做弱起小節(jié)！讓我們一起跟著鋼琴來把這個樂曲的第一段來唱一唱？唱得時候請同學(xué)找一找樂譜里面的一些小記號暗示我們什么呢？

b、解釋重音記號！> 怎么樣演唱？

c、解釋▼記號怎么演唱？教師范唱，學(xué)生說

8、用有表情的、彈性的、歡快的心情再次演繹這首歌曲

9、二聲部合成，和諧美感 a、分組分聲部，低聲部復(fù)習(xí)b、第一段最后小節(jié)學(xué)習(xí)b、加上腳步聲

c、高低聲部一起合作完成歌曲

四、課外拓展，課堂總結(jié)

1、欣賞有關(guān)“春”主題的音樂

2、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一同去領(lǐng)略了異國他鄉(xiāng)的田野風(fēng)味，希望以后能與同學(xué)們一起再去欣賞這些美景。今天的課就上到這里，請同學(xué)們踏著愉快的腳步，安靜的走出音樂教室！

第三篇：五年級音樂--田野在召喚-教案

《田野在召喚》教案

李亞娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱《田野在召喚》，并通過學(xué)唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風(fēng)格—歡快、活潑。

2、通過聆聽、學(xué)唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符的演唱方法。

3、能用合唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗對大自然的贊美、向往，激發(fā)走進大自然的情感。

教學(xué)重點： 學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)難點： 唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生音樂問好！

二、導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在正是農(nóng)忙時節(jié)，田野里的莊家也開始茂盛地生長了。讓我們一起隨著音樂去看看那美麗的田野?（出示大屏：金黃的麥穗、廣袤的森林、無邊的梯田、碧綠的河水）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽，談感受。

導(dǎo)語：同學(xué)們，在這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲里，欣賞到了田野的美麗和絢麗多彩，讓我感覺自己好像真的置身于這美麗的田野中了，真讓人回味無窮。你們感受到了嗎？

引入：今天，老師給大家?guī)砹艘皇琢硪环N風(fēng)格的田園歌曲，聽聽看，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？（師：播放《田野在召喚》。生：回答。）

2、介紹歌曲《田野在召喚》

導(dǎo)語：同學(xué)們說的非常好，這就是老師給大家?guī)淼囊獯罄窀琛短镆霸谡賳尽?。這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好

大自然的無比熱愛的情感。就讓我們跟著音樂的步伐，一起走進多情、浪漫的田野吧。

3、看歌譜聆聽歌曲，找襯詞。

導(dǎo)語：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們再次聆聽這首歌曲，歌中有一個非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中的意思是什么？（師：放音樂。生：聆聽歌曲。）

師：對，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利語的音譯，就是“來吧，快快來吧”的意思，表現(xiàn)出田野的熱情的召喚，也表現(xiàn)出同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的想投身田野的懷抱中的情懷。既然田野對我們發(fā)出邀請，就讓我們用美妙的歌聲來回應(yīng)它吧。

4、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語：一起用la模唱這首歌曲。

5、解決重、難點

（1）導(dǎo)語：這首歌曲中有很多我們學(xué)過的音樂知識，大家看第一小節(jié)就有我們需要解決的知識，是什么呢？（弱起），因為是在弱拍上開始的，所以在演唱時力度要弱一些。聽老師范唱。我們一起來試一試？

(2)再往下看，你又發(fā)現(xiàn)了什么特殊的音符呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱要把力度加強，把聲音送出去。聽老師范唱。你們來試一試？

(3)最后一句的處理。（4）第二段最后一句的演唱。

（5）第一段與第二段的后半部分演唱。（向?qū)W生們強調(diào)最后一句的曲調(diào)不同。）（6）完整隨音樂演唱歌曲。

讓我們隨著音樂完整的把這首歌曲模唱一遍。前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。

6、讀歌詞

導(dǎo)語：這首歌曲不僅旋律是那樣的歡快、熱情，連歌詞也把田野的美表現(xiàn)的淋漓盡致。我們一起來有感情的朗讀一下歌詞第一段，看看田野的美都有哪些？（師生一起讀歌詞，不按節(jié)奏讀）

（1）導(dǎo)語：你們的聲音真棒，讓老師都陶醉其中了，就用這么美的聲音輕聲唱第一樂段好不好？（教師：鋼琴伴奏，強調(diào)演唱狀態(tài)，要有漸強講解）（2）第二段又描寫了什么呢？玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光，百靈鳥兒展翅飛翔。這么美麗的景色你能用歌聲表現(xiàn)嗎？我們一起來試一試。七 情感處理：

1、聽音樂，說說歌曲的情緒有何變化？

2、師生討論：前面跳躍、動感，活潑；后面部分熱烈、歡暢，情緒高漲。

3、為什么會這樣呢？

4、師生小結(jié)：前面曲調(diào)很多的同音反復(fù)和切分音節(jié)奏，第二聲部節(jié)奏固定用“啦”伴唱，表現(xiàn)了一隊郊游、旅行的兒童們再充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情；后面節(jié)奏變得較寬松，旋律舒展，情緒熱烈，“梯里通巴”仿佛師美麗的大自然再熱情的召喚著小伙伴們，旋律逐漸向上使音樂更為挺拔、嘹亮，形成高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢的心情。尾聲指導(dǎo)演唱，要求音準(zhǔn)、聲音嘹亮、挺拔，似把聲音傳至遠方。5 注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱（3）

8、完整演唱歌曲。

師：讓我們隨著音樂共同演唱這首歌曲。

第四篇：《田野在召喚》教案

《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生學(xué)會用比較自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和欣賞，感受音樂中春天的氣息，進一步激發(fā)孩子對大自然的贊美。

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，在實踐中掌握八分休止符。

【教學(xué)難點】

二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一?！窘虒W(xué)過程】

一、趣味發(fā)聲練習(xí)：

1．模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。

（1）媒體播放小雨的錄音片段。你聽到了什么聲音？

（2）導(dǎo)入：伴著破土而出的顆顆嫩芽，撫著柔和的陣陣春風(fēng)，淅淅瀝瀝，飛舞著三月的小雨，在春風(fēng)中一陣接著一陣，那么當(dāng)小雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音又是怎樣的呢？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?”

（3）“孩子們，就讓我們一起來感受一下時高時低充滿節(jié)奏感的雨滴聲吧”?。襟w顯示雨滴的圖形譜）學(xué)生練唱：4/4 1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0 ｜ 1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0 ‖

2．模仿春風(fēng)的聲音。

我聽到了小雨滴歡快的唱著歌，那你們能不能用聲音來模仿春風(fēng)??？（媒體顯示春風(fēng)圖）練唱：

（1）柔和的春風(fēng)1 2 3 4 |5| 5 4 3 2 1 |1---|50 40 30 20 |1-43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱26-5.4 ︱3 5-5.4 ｜3 5‖ 50 10 50 ｜70 50 70 50｜10 50 10 50 ｜70 50 70 50｜10 50 10 50 ‖

（4）學(xué)生隨琴完整地演唱。

二、學(xué)唱歌曲

1．初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。

導(dǎo)入：萬物在春風(fēng)的吹拂下醒來來了，在春雨的滋潤下蓬勃生長著，要是我們背著背包，帶著好吃的零食，一起到充滿著春意盎然的田野中郊游，那會是怎樣的一種心情呢？讓我們一起來聽聽意大利少年朋友的歌唱吧！聽聽他們都在唱什么呢？心情怎樣？（顯示美麗的田野風(fēng)光圖）

2．復(fù)聽歌曲，學(xué)生律動，感受歌曲節(jié)拍和弱起節(jié)奏。師：讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們和著音樂的節(jié)拍，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來前進。第二，比比誰最能表現(xiàn)出郊游時的快樂心情。

3．學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌曲。（出示歌曲圖片）

（1）再聽歌曲，感受歌曲情緒。師：請大家再聽歌曲，想想：最令你感到激動興奮的是哪個樂句？

（2）練唱 4.3︱26-5.4︱3 543 ︱20 50 50 50 ︱3‖ 師：歌曲中，“梯里通巴”是什么意思？可能是誰發(fā)自內(nèi)心的聲音？如果你是他，你可能說什么？請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚？

（3）將第二段歌詞最后樂句對比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號。（4）學(xué)唱歌曲第一部分。美麗的田野在召喚我們，我們也一起用歌聲來回應(yīng)它。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？學(xué)生跟琴練唱。

休止符的演唱處理：請大家想想我們在模仿春風(fēng)時，哪一遍的演唱顯得春風(fēng)更開心，是什么原因造成這種變化？請找找歌曲中哪些地方有八分休止符，讓我們一起用有彈性、跳躍的聲音來唱唱。

（5）如學(xué)生的音準(zhǔn)有問題，對比學(xué)唱：43 | 20 30 40 50 |3-（唱曲譜，畫旋律線。）

4．齊唱歌曲。

四、合唱練習(xí)

1．再次聆聽歌曲范唱，聽出歌曲演唱形式。

師：讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。想想這首歌曲二聲部的旋律熟悉嗎？

2．學(xué)唱二聲部。教師隨錄音范唱二聲部，學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。（看教師手勢）

3．學(xué)生分聲部合唱歌曲。

五、拓展欣賞威瓦爾第《四季．春》第一樂章 1．初聽《春》 師：美麗的大自然在熱切地召喚著我們，下面老師想考考大家，這段音樂你熟悉嗎？誰能說出它的曲名？你能從音樂中感受出這是哪個季節(jié)？

2．剛才欣賞的是意大利著名作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴曲《四季．春》中的一個主題片段，《春》是《四季》中的第一首。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好地理解樂曲，寫了一首詩，用以描述第一樂章的音樂內(nèi)容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧！

3．朗讀詩歌。

4． 復(fù)聽《春》（CAT）播放配有春天動畫的樂曲《春》第一樂章。討論：樂曲中用的主要樂器是什么？你能模唱其中的主旋律嗎？ 5．跟著琴聲畫旋律線，唱主題旋律、律動。

六、小結(jié)：《田野在召喚》、《春》都是意大利的歌樂曲，旋律有相似的地方，大家看它們的旋律線，曲調(diào)中的同音反復(fù)和旋律的逐漸向上，形象的表現(xiàn)了萬物在春天里蓬勃生長的景象。就讓我們多到大自然中去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美。學(xué)生唱《春》主題旋律離開教室。

第五篇：田野在召喚教案

田野在召喚》教案

西周小學(xué) 夏靈麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、通過學(xué)唱歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—歡快、活潑。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):學(xué)生聽《田野在召喚》音樂進教室，師生問好！

二、發(fā)聲練習(xí)

1、模仿春風(fēng)的聲音

師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風(fēng)吹面薄于紗”。意思是說，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。

唉，同學(xué)們，你們能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？老師聽聽誰模仿的最像。

師：我們一起用“呼”來模仿春風(fēng)的聲音。

同學(xué)們，像老師這樣，面部表情興奮一點，保持好“u”的口型，用上腰部氣息的支持，保持好這個狀態(tài)一起來。

同學(xué)們，春風(fēng)是強的，還是弱的？你們聽，一陣輕柔的春風(fēng)吹來了。（1）師彈琴用“呼”范唱旋律。

師：請同學(xué)們用動作隨音樂來表現(xiàn)一下春風(fēng)是怎么吹的。

大家一起隨著音樂來模仿春風(fēng)的聲音。

師：現(xiàn)在老師用兩種方法來模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們聽一聽，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動的感覺。（2）唱好曲譜中的符點音符

師：你們知道為什么嗎？ 是曲譜中的符點音符帶給了我們動感，一起來唱一唱。

（3）隨琴完整的演唱。

2、模仿春雨的聲音

（1）教師用“滴答”范唱旋律。

師：哎呀，你們的聲音真像一陣春風(fēng)吹進了我們的教室，吹得老師太舒服了。你們聽，春風(fēng)把春雨給引來了。

（2）唱好曲譜中的休止符。

師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動作來模仿一下。

(3)學(xué)生隨琴演唱。

師：我聽到了小雨滴歡快的聲音。

同學(xué)們，我們一起來模仿春風(fēng)、春雨的場面，好嗎？

3、二聲部練習(xí)

師：我說，春風(fēng)來了，這邊同學(xué)就一起來唱。我說，春雨也來了，這邊同學(xué)就一起來唱。

看好老師的指揮。師：春風(fēng)來了。

春雨又來了。

春風(fēng)春雨交織在一起來了。

二、學(xué)唱歌曲

師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽，看一看？聽，田野在召喚我們呢！

1、初聽歌曲范唱，感受音樂的情緒、節(jié)拍。

師:田野在用什么方式召喚我們？

走向美麗的田野你們的心情怎么樣？仿佛看到了什么？

2、領(lǐng)學(xué)生踏步感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。

好，大家隨著音樂的節(jié)拍走回到自己座位上原地踏步。

3、教師范唱歌曲。

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

4、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。（出示歌曲圖片）

師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音樂。

5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。

唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符。

（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）

6、隨琴完整的演唱歌曲。

7、隨音樂伴奏演唱歌曲。

師：你們的歌聲和上美妙的音樂，一定會更好聽。要想唱的好，一定要注意聽著音樂來唱。

五、合唱練習(xí)

師：讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。聽一聽這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱，還是合唱？

師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。師：剛才我們都聽出這首歌曲采用了合唱的形式。那我們也把二聲部加進來，大家聽二聲部的旋律熟悉嗎？是我們練習(xí)過的什么聲音？（小雨滴）

1、學(xué)生隨錄音范唱齊唱二聲部。

師：我們和錄音里的小朋友合作來演唱這首歌曲，我們來唱二聲部。

2、分聲部合作演唱歌曲。師：我們來組成一個小合唱團，這組同學(xué)唱一聲部，這組同學(xué)唱二聲部，老師來給大家當(dāng)指揮好嗎？聽聽我們的合唱團表現(xiàn)的怎么樣？

3、隨音樂，師指揮交換聲部演唱歌曲。

師：同學(xué)們，你們唱得真是好極了！我們把聲部交換過來，再演唱一遍。

六、隨琴學(xué)唱歌譜

a 師生同唱歌譜

師：同學(xué)們，歌曲你們唱得非常好，那能不能和老師一起隨琴來唱一唱樂譜，輕聲跟老師來唱一唱。

b 學(xué)生齊唱歌曲曲譜，教師伴奏。

六、小結(jié)：

師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見！