第一篇：美工課（精選）

美工課《彩蝶飛舞》教案 課題：《彩蝶飛舞》（手工制作）課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型

表現(xiàn)

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

教材分析：

在我們生活中，有這么多色彩鮮艷、造型獨(dú)特的彩蝶。人類生活的各個(gè)方面都蘊(yùn)含著美的源泉，藝術(shù)來(lái)源于生活，一個(gè)個(gè)造型獨(dú)特的蝴蝶手工給了孩子們太多的啟迪，在這里孩子們找到了理想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開(kāi)了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。教學(xué)分析：

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)手工課，我以故事制作為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型，設(shè)計(jì)、運(yùn)用，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅感和成就感。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親眼觀察、親手觸摸充分展開(kāi)想象，運(yùn)用自己的小手將收集到的卡紙 皺紋紙，運(yùn)用各種工具、方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)蝴蝶設(shè)計(jì)·運(yùn)用的樂(lè)趣。在教學(xué)中我大膽地讓學(xué)生嘗試各種不同的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力，這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)蝴蝶的手工制作的基本知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：利用剪、粘等手法對(duì)蔬菜進(jìn)行加工，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。3.審判目標(biāo)：了解蔬果的造型美、并感受、體驗(yàn)生活中不同美。4.品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。5.情感目標(biāo)：充分利用創(chuàng)作去體驗(yàn)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)蝴蝶手工制作知識(shí)的方法及運(yùn)用。2.利用剪等、粘手法運(yùn)用皺紋紙對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。學(xué)具準(zhǔn)備：

卡紙、皺紋紙、線、木棍、粘膠、剪刀、勾線筆和繪畫工具等 教具準(zhǔn)備：

PPT，示范作品及卡紙、皺紋紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入（1分鐘）猜謎語(yǔ) 引出蝴蝶課題

營(yíng)造情境，領(lǐng)略蝴蝶文化（2分鐘）（1）、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

蝴蝶王國(guó)彩蝶飛舞，真是美不勝收。<引出課題彩蝶飛舞> 2）、認(rèn)識(shí)蝴蝶，引出蝴蝶文化

2、新課學(xué)習(xí)，探索技法新知

（1）、欣賞圖片，探究蝴蝶外形花紋的獨(dú)特性。（4分鐘）

讓孩子們鑒賞一下蝴蝶的美美在哪？那蝴蝶之間的花紋，色彩，外型上有什么區(qū)別。

（2）、討論教師引導(dǎo)，了解蝴蝶（2分鐘）A、蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

（板書）頭部 觸角 身體 翅膀

B、蝴蝶的造型特征

蝴蝶左右兩邊的的外形，花紋，色彩又有什么特征？（播放課件，啟發(fā)引導(dǎo)）蝴蝶外形的獨(dú)一無(wú)二，左右兩邊花紋顏色都是完全對(duì)稱的。

3）、教師示范制作蝴蝶（10分鐘）

教師演示蝴蝶手工的制作方法，示范過(guò)程并講解要點(diǎn)，點(diǎn)拔關(guān)鍵。

(4)作業(yè)布置

用對(duì)折的方式制作一只獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶，要求有漂亮的花紋裝飾，最早打扮好蝴蝶的孩子們可以想想有什么辦法可以讓蝴蝶飛起來(lái)。

3、巡回指導(dǎo)（1分鐘）

4、引導(dǎo)飛舞的方法（2分鐘）

你們想到讓蝴蝶飛舞的方法了嗎？（出示課題飛舞）你準(zhǔn)備怎樣讓它飛？

5、情境創(chuàng)設(shè)，作業(yè)展評(píng)（3分鐘）舉辦一場(chǎng)蝴蝶選美比賽吧，比比誰(shuí)的蝴蝶最美？我們采取四人小組推薦和個(gè)人毛遂自薦的方式推選最美的蝴蝶參賽，并說(shuō)說(shuō)參賽理由。三頂王冠，分別是最佳外形蝴蝶，最佳色彩蝴蝶，最佳花紋蝴蝶，看看你們的小組冠軍又可以獲得哪頂王冠。（這里采取的就是學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，）

6、拓展延伸（1分鐘）孩子們回家再想想，今天學(xué)過(guò)的蝴蝶你還可以讓它飛舞在哪里？（將做好的蝴蝶做成別針別在衣服上，易拉罐蝴蝶貼在墻上……）那你們今天做的蝴蝶你們想好了要裝飾哪里了嗎？（如果沒(méi)想好，老師給你個(gè)建議，你就把這幾串的蝴蝶都掛到教室的墻上，這樣我們教室又多了一道靚麗的風(fēng)景線了）。

第二篇：美工課教學(xué)反思

美工課教學(xué)反思

——張華

繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在智障孩子中深受喜愛(ài)。智障生借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富智障生的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。那么，如何在繪畫中充分發(fā)揮智障生的主體作用，把繪畫變成他們自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)，則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問(wèn)題。然而，在目前的繪畫教學(xué)活動(dòng)中，還存在許多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是固守教材，教學(xué)方法單一。目前的繪畫教學(xué)中，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解，再分步教畫，教師畫一筆，智障生跟著畫一筆，隨后再讓孩子們參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽(yáng)等，以豐富畫面。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學(xué)方法單一，比較呆板。

二是講評(píng)范圍狹小，模式固定。講評(píng)作業(yè)時(shí)，教師似判斷是非的法官，對(duì)模仿比較象的、畫面添加內(nèi)容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花、五角星來(lái)作為獎(jiǎng)賞。而對(duì)畫面單調(diào)、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評(píng)、指責(zé)智障生沒(méi)有認(rèn)真作畫。而對(duì)繪畫天生敏感的智障生畢竟少數(shù)，這少數(shù)的學(xué)生往往成為教師固定的講評(píng)對(duì)象，不利于激發(fā)更多學(xué)生的繪畫熱情。我認(rèn)為，教師應(yīng)在激發(fā)智障生自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學(xué)效果。在具體的實(shí)施中，要注意把握以下 1

“四個(gè)結(jié)合”：

一、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合。

知識(shí)更新、信息多變的今天，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)中隨機(jī)派生的事物，這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握智障生的生活，從既定的教材中走出來(lái)，尋找易為他們接受的題材?！凹t的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是他們感興趣的房子的模樣，他們可能對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高樓大廈更為投入?？梢?jiàn)，教師如果能根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際和興趣，留心發(fā)現(xiàn)那些貼近學(xué)生生活、熟悉并喜歡的事物，在預(yù)成教材的基礎(chǔ)上，適時(shí)生成新教材，則不僅能豐富和發(fā)展預(yù)定目標(biāo)，更能開(kāi)拓新的教材教法，促進(jìn)智障生更為愉快、成功地作畫。

二、示范法與觀察法、談話法相結(jié)合，并靈活運(yùn)用。

示范法可以幫助學(xué)生掌握繪畫的簡(jiǎn)單技巧，提高短期作畫水平，但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛他們的小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意物體的形狀、大小和顏色等特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的感受，欣賞美好的事物，把繪畫內(nèi)容變成看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西，學(xué)生就“有物可畫”；談話法在智障生的繪畫中起著重要作用，為他們創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)放的談話環(huán)境，將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來(lái)，將繪畫情景描述出來(lái)，不僅能提高學(xué)生的思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，提高繪畫興趣，而且能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，資源共享，更有利于教師及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，從而使學(xué)生“有物想畫”。

三、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)作品的過(guò)程，也是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程。一幅作品完成后，學(xué)

生往往會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來(lái)，語(yǔ)言被分配在圖畫中的每一個(gè)角落。學(xué)生的自我表述，激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望，訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)，孩子們的許多奇思妙想也會(huì)讓你嘆為觀止。如：之所以有“綠色太陽(yáng)”是因?yàn)椤疤鞜崃耍G色太陽(yáng)比紅色太陽(yáng)要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因?yàn)椤鞍职稚鷼鈺r(shí)太嚇人，說(shuō)話聲音很大，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見(jiàn)，孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評(píng)價(jià)出來(lái)的。在了解學(xué)生作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)他們不同的年齡特點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)一步評(píng)價(jià)尤為重要。

總之，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高智障生的繪畫積極性，促進(jìn)孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

2014年1月9日

第三篇：大班美工課教案

大班美工課教案

——漂亮的彩蛋

11學(xué)前本B 楊佩蕓

（一）活動(dòng)名稱:漂亮的彩蛋

（二）設(shè)計(jì)意圖：在之前的教學(xué)進(jìn)程中，幼兒解到蛋寶寶是來(lái)源于孿生動(dòng)物，在科學(xué)課上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)蛋寶寶在不同成分的液體中表現(xiàn)出沉浮兩種狀態(tài)，那么，蛋寶寶還有怎樣的用途，會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？“蛋”是生命之源的一種表現(xiàn)，因?yàn)樗茉杏鲈S多新生命。比如小雞、小鴨、小鳥、企鵝等卵生動(dòng)物都是從“蛋”中孵化出來(lái)。所以“蛋”是一種神秘的東西，它給幼兒無(wú)限的想象，我們可以充分利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇，帶領(lǐng)幼兒感知一個(gè)物體的多面性，讓他們發(fā)現(xiàn)美，感受美、表達(dá)美。

（三）活動(dòng)目的：

（1）使幼兒感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

（2）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的美工材料在蛋殼上彩繪簡(jiǎn)單的圖案，初步感受在蛋殼上繪 畫的過(guò)程和彩蛋的美。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋若干個(gè)、籃子若干個(gè)、水彩筆、顏料、畫筆、調(diào)色盤、清水、油性筆、剪刀、彩紙、漿糊、各種舊報(bào)紙等。

（五）活動(dòng)重點(diǎn)：

（六）活動(dòng)難點(diǎn)：

（七）活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引入

T:小朋友們?cè)缟虾?。今天由楊老師給你們上美工課。老師帶來(lái)了一個(gè)老朋友跟大家一起完成今天的任務(wù)，你們想知道它是誰(shuí)么？（拿出籃子裝的雞蛋）這是誰(shuí)呀？你們還認(rèn)識(shí)么？這是蛋寶寶。我們?cè)谇皟商斓恼n上是不是知道蛋寶寶是從孿生動(dòng)物中來(lái)的呀，而且它在不同的水里能沉能浮對(duì)不對(duì)？那你們想知道蛋寶寶還有怎樣的變化嗎？好，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

你們要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)故事，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（噓?。┐禾斓搅耍u媽媽生下了一窩的蛋寶寶。這一天，外面的天氣非常好，陽(yáng)光燦爛，小鳥在吱吱叫，花草樹(shù)木都在對(duì)著我們微笑，雞媽媽看到這樣美麗的風(fēng)景高興極了，它決定帶著自己的蛋寶寶到外面的草叢里散散步，曬曬太陽(yáng)。但是雞媽媽突然想到一個(gè)問(wèn)題，它很著急。是什么問(wèn)題呢？噢，原來(lái)是雞媽媽發(fā)現(xiàn)蛋寶寶沒(méi)有漂亮的花衣服穿，讓蛋寶寶光溜溜出去，蛋寶寶會(huì)害羞而且怕冷，怎么辦好呢？它想請(qǐng)小朋友們幫忙給蛋寶寶穿上漂亮的衣服。（故事結(jié)束）

2、欣賞彩蛋圖片

如果小朋友們?cè)敢鈳椭u媽媽，它們能夠高高興興地去玩，會(huì)非常感謝你們的?？梢詥幔亢?，那我們現(xiàn)在來(lái)看一下蛋寶寶原來(lái)是怎么樣的呢？它是光溜溜的，什么顏色呢？接近白色對(duì)不對(duì)？沒(méi)有任何圖案和花紋一點(diǎn)也不漂亮對(duì)不對(duì)。它想像大家一樣有漂亮的衣服穿。我們先來(lái)欣賞一下其他小朋友設(shè)計(jì)的漂亮的彩蛋。（PPT播放圖片并配上解說(shuō)）你們說(shuō)這些蛋寶寶漂亮呢？

3、看視頻學(xué)繪畫

那這些漂亮的蛋寶寶是怎么變出來(lái)的呢？我們來(lái)看一段視頻跟著里面的老師一起學(xué)習(xí)怎么畫彩蛋，小眼睛要認(rèn)真觀察了。等一下要請(qǐng)小朋友來(lái)自己畫一畫。（適當(dāng)加入解說(shuō)）

4、實(shí)際操作（事先強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）

好，我們看完了，你們都知道怎么畫了嗎？視頻中的的彩蛋上有五顏六色的花對(duì)不對(duì)，色彩很豐富。那我們除了可以拿水彩筆畫一些自己的喜歡的圖案然后涂上顏色，還可以怎樣設(shè)計(jì)呢？老師覺(jué)得還可以用顏料涂顏色，可以加上小動(dòng)物的圖案或者可愛(ài)的表情，還可以用剪一些彩紙貼上去裝飾，還有很多很多方法讓小朋友們自己去發(fā)揮，速度快的小朋友可以用一些舊報(bào)紙、廣告紙做一個(gè)蛋窩放在籃子里保護(hù)好我們的蛋寶寶。

那我們畫畫是要怎樣保護(hù)蛋寶寶呢？它是非常脆弱的，一不小心可能要會(huì)把它打碎了。要怎么辦？要像老師這樣輕輕拿起來(lái)，輕輕放下，如果有哪個(gè)小朋友不小心打破蛋寶寶了呢，你自己負(fù)責(zé)，知道嗎？所以一定要小心。

每一組有各種各樣的美工材料，你們自己選擇喜歡的材料給蛋寶寶畫畫，要注意自己畫自己的，不要影響到其他小朋友，記住了嗎？好，現(xiàn)在自己找到位置然后動(dòng)手操作吧。要抓緊時(shí)間。畫好之后我們來(lái)欣賞一下大家的作品。

(操作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo))

（八）活動(dòng)延伸：

如果時(shí)間允許可以對(duì)各別作品點(diǎn)評(píng)并結(jié)合其特點(diǎn)來(lái)即興創(chuàng)編故事。

（九）活動(dòng)反思

第四篇：幼兒園美工課工作計(jì)劃

學(xué)科計(jì)劃：美工

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒相互合作。協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)展示自己的作品。

2.充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神。

3在調(diào)色、染色的合作活動(dòng)中，感受五彩繽紛的色彩，及相互合作的快樂(lè)。

4.發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣，通過(guò)自制與表演，體會(huì)成功的快樂(lè)。．對(duì)身邊的事物感興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題

7．能在操作探索中充分感知特點(diǎn)及簡(jiǎn)單構(gòu)造，并進(jìn)行制作。

8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法。

9.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)措施：

通道一：巧用范例鋪設(shè)幼兒觀察通道, 讓幼兒“畫”之有物

在實(shí)踐研究中我們拓展的范例的范圍，把名畫、生活中的實(shí)物、圖片及其他

優(yōu)秀的幼兒作品等都可當(dāng)作范例。與繪畫主題相關(guān)的范例適當(dāng)提供、靈活運(yùn)用拓寬幼兒的審美視野，豐富幼兒視覺(jué)感受語(yǔ)言，范例創(chuàng)設(shè)的情景更直觀地讓幼兒領(lǐng)會(huì)繪畫主題，同時(shí)在幼兒繪畫過(guò)程中范例還發(fā)揮了直觀無(wú)聲的指導(dǎo)作用，輕松解決了幼兒的表現(xiàn)困境。如：繪畫《海底世界的故事系列》之一《魚兒的故事》一畫中，活動(dòng)目標(biāo)之一是：幼兒能夠大膽地表現(xiàn)各種魚的豐富姿態(tài)態(tài)與表情。我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的教學(xué)輔助范例有：養(yǎng)有各種各樣小魚的大魚缸、關(guān)于魚的中外名畫圖冊(cè)、幼兒喜愛(ài)的關(guān)于魚的繪本、各種QQ表情。導(dǎo)入環(huán)節(jié)里我們運(yùn)用想象法讓幼兒想象魚兒世界的精彩故事激發(fā)起他們繪畫創(chuàng)作的欲望后，出現(xiàn)了幼兒的繪畫能力難以表現(xiàn)想象內(nèi)容的困境。我們借助各種范例適當(dāng)適宜地對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性地指導(dǎo)。我們把那些難以畫出魚兒豐富動(dòng)態(tài)的幼兒帶到了魚缸前，讓他們仔細(xì)觀察魚缸內(nèi)的魚都朝哪個(gè)方向游了，它們游動(dòng)的時(shí)候魚鰭魚尾怎么動(dòng)？我們把那些難以表現(xiàn)魚兒豐富表情的幼兒帶到電腦前讓他們欣賞各種豐富的QQ表情，引導(dǎo)他們想象這一張張豐富的表情好像告訴我們他們?cè)趺蠢?？另外還讓幼兒觀察不同的圖形與線條組合出不同的表情。我們給那些還沒(méi)拓展想象力的幼兒看關(guān)于魚的中外名畫圖冊(cè)、關(guān)于魚的繪本，引導(dǎo)他們觀察想象編講畫里的故事。通過(guò)巧妙運(yùn)用多種范例，幼兒漸漸找到了繪畫創(chuàng)作的感覺(jué)，《魚兒的故事》精彩地躍然紙上。

通道二：賦作畫工具生命力點(diǎn)綴幼兒操作通道，讓幼兒妙“筆”生輝

在實(shí)踐研究中在使用作畫工具時(shí)，我們常以“魔術(shù)師的神筆”，“愛(ài)跳舞的油畫棒”等說(shuō)法，營(yíng)造游戲情景引出作畫材料。在游戲情景中筆和手的動(dòng)作，被賦予了生命力和主觀

意愿，幼兒覺(jué)得有趣，他們描繪的線條不再呆滯單調(diào)，而是變得靈動(dòng)有個(gè)性。

除筆之外我們還把棉簽、粉筆、吸管、紙團(tuán)、微型噴壺，棉花團(tuán)等拿來(lái)作為幼兒繪畫工具。根據(jù)繪畫主題的不同，用渲染性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，讓它們變成了仙女的魔杖等角色。幼兒覺(jué)得自己手中拿著的是具有非一般性能的靈物，舉手投足之間更新奇更放松。

游戲情境讓豐富多樣的工具具有了生命力，讓興趣不著痕跡地牽引著孩子炫出多彩畫面。

通道三：童趣化的語(yǔ)言潤(rùn)滑聽(tīng)覺(jué)通道，讓幼兒輕松學(xué)畫

在實(shí)踐研究中我們發(fā)現(xiàn)形象直觀的語(yǔ)言幼兒容易理解、童話般的語(yǔ)言情景幼兒感興趣。于是我們就對(duì)繪畫活動(dòng)中老師的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了研究。我們發(fā)現(xiàn)，把技能要點(diǎn)的介紹融進(jìn)幼兒喜歡的語(yǔ)言情境中，讓幼兒隨著介紹，如傾聽(tīng)故事般，理解繪畫技巧，效果非常好。如繪畫《翡翠城堡》時(shí)，要求幼兒理解并掌握畫有遠(yuǎn)近透視效果的房子，在繪畫技能上這很有挑戰(zhàn)性。我們就用語(yǔ)言串聯(lián)成一段生動(dòng)有趣的故事情景——精靈寶寶玩滑梯的游戲，讓幼兒邊看示范邊聽(tīng)故事，理解了相同方向長(zhǎng)短不同的兩個(gè)點(diǎn)連成線可以表現(xiàn)出遠(yuǎn)近，取得了非常好的教學(xué)效果。

情景性的語(yǔ)言只要符合邏輯，能化解技能難點(diǎn)就可以任意組織。在教學(xué)中，我們盡情發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，挖掘自身的語(yǔ)言藝術(shù)魅力，使技能的傳授更富情趣。

我們豐富了幼兒“成長(zhǎng)檔案袋”的內(nèi)容，把幼兒參與繪畫活動(dòng)的照片、幼兒在園的繪畫作品、老師同伴對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)的觀察分析評(píng)價(jià)表都收集在內(nèi)，讓幼兒每月一次帶回家與家長(zhǎng)分享。在分享時(shí)我們要求家長(zhǎng)能以欣賞的態(tài)度積極地進(jìn)行親子互動(dòng)。另外我們還要求家長(zhǎng)能協(xié)助幼兒把家中所畫的作品、家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪畫過(guò)程的觀察記錄、家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪畫作品的評(píng)價(jià)也收集在成長(zhǎng)檔案袋中。每月一次的成長(zhǎng)分享讓家長(zhǎng)感受了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)孩子的評(píng)價(jià)態(tài)度與方法

第五篇：中班美工課教案

中班美工課教案

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)折狗頭，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并了解小動(dòng)物的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教學(xué)掛圖

2.彩色折紙

活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

今天來(lái)了這么多的客人老師，小朋友們歡迎一下，下面我們來(lái)做一個(gè)律動(dòng)。老師這里有一幅畫，小朋友們看一下畫上都有什么？美麗的草3.油畫棒

原上來(lái)了一只可愛(ài)的小狗，大家想不想跟著老師來(lái)折這只小狗？

2.折紙步驟

首先，請(qǐng)小朋友將這張紙對(duì)折成三角形。

其次，把這個(gè)三角形的兩個(gè)角向下折，小朋友們看像不像小狗的兩只耳朵？現(xiàn)在我們就折成了小狗的兩只耳朵。注意要折得大一點(diǎn)。

再把上面的角向后折，就折成了小狗的額頭，要折平整。

再把下面的兩個(gè)角找出來(lái)，一個(gè)角向上折，后面這一個(gè)角向后折，就變成了小狗的嘴巴。

3.實(shí)踐

下面就請(qǐng)小朋友們自己來(lái)折一只小狗，比一比誰(shuí)折得好。4.講評(píng)

選一些折得好的小狗，貼到草地上，和這只小狗做朋友。今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，很多小朋友學(xué)會(huì)了折紙，以后老師還會(huì)教更多的造型。

5.歌表演

歌表演《小狗抬轎》。