第一篇：遠(yuǎn)程教育資源公開課教案

遠(yuǎn)程教育資源公開課教案

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

中衛(wèi)市常樂小學(xué) 王旭

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第115頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過物品的有序排列，使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及推理能力。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞數(shù)學(xué)美的能力。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋、作業(yè)紙、彩筆 教具準(zhǔn)備：光盤、各種圖形的卡片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

生活中很多有規(guī)律的事物在裝扮著我們的生活，有一位叫明明的小朋友學(xué)習(xí)了規(guī)律的知識(shí)后，用規(guī)律的知識(shí)裝飾了自己的小房間，想請(qǐng)同學(xué)去參觀一下，大家愿意去嗎？（屏幕出示房間一角）

誰發(fā)現(xiàn)了明明的房間中哪些東西的排列是有規(guī)律的？是怎樣排列的？

二、引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、明明這幾天又設(shè)計(jì)了一幅圖案，想掛在房間的墻上。我們一起來看看他設(shè)計(jì)了一幅什么樣的圖案。（出示圖案，貼到黑板上）認(rèn)真觀察明明的這幅圖案，每一組都有哪些圖形？猜一猜，第4組應(yīng)該怎樣排列？

2、說一說你是怎樣想的？

3、同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律！剛才有的同學(xué)橫著觀察，發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，我們一起來看一看。（課件演示）

4、明明的這幅圖案我們還可以從下往上來看，豎著觀察也有這樣的規(guī)律。

三、闖關(guān)游戲，鞏固規(guī)律。

你們會(huì)找這樣的規(guī)律了嗎？老師這里有三道闖關(guān)題，想不想來闖關(guān)？準(zhǔn)備好了嗎？

1、第一關(guān)：猜猜我是誰？（出示水果圖課件）

仔細(xì)觀察前二組水果的排列規(guī)律，你知道藏在小象后面的分別是哪一種水果嗎？

2、第二關(guān)：漂亮的花邊

祝賀同學(xué)們順利闖過第一關(guān)！老師送給你們一些漂亮的花。（邊擺邊說），這是第一組花，這是第二組，我們可以像明明這樣從上往下擺，也可以這樣橫著一組一組地?cái)[，做成漂亮的花邊。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察前三組花的排列有什么規(guī)律？第四組應(yīng)該怎樣擺呢？ 如果再擺一組怎樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、第三關(guān)：畫一畫。（學(xué)生在作業(yè)紙上完成）

請(qǐng)同學(xué)們拿出發(fā)給你們的作業(yè)紙，動(dòng)手畫一畫，涂一涂。（取一名同學(xué)的作業(yè)紙訂正）你是怎樣想的？

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展規(guī)律

同學(xué)們連闖三關(guān)，真了不起！我們一起做個(gè)游戲輕松一下。請(qǐng)四位同學(xué)到前面來扮演四個(gè)小動(dòng)物。同學(xué)們看一看現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物排在第一？誰排第二？第三呢？誰排最后？按照剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，要讓小狗排第一，該怎樣辦呢？如果讓小羊排第一呢？課后同學(xué)們可以3人一組、4人一組再玩這個(gè)游戲。

五、師生小結(jié)，升華規(guī)律

同學(xué)們，時(shí)間過得真快，這節(jié)課快要結(jié)束了。你們精彩的表現(xiàn)給老師留下了很深的印象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有新的收獲嗎？這節(jié)課我們又找到了新的規(guī)律，看，應(yīng)用規(guī)律設(shè)計(jì)的圖案多整齊、多漂亮??！

六、自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)造規(guī)律

1、明明應(yīng)用規(guī)律設(shè)計(jì)了一幅漂亮的圖案裝飾了房間，你們想不想也設(shè)計(jì)一幅圖案？這是一張正方形紙，請(qǐng)同學(xué)用手中的學(xué)具，設(shè)計(jì)出漂亮的花邊或圖案。

2、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真漂亮！一起來欣賞幾幅作品。

能說說你最喜歡哪一幅嗎？為什么？你還有什么好的建議或意見對(duì)他說嗎？

第二篇：利用遠(yuǎn)程教育資源

利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

----遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì) 上猶縣社溪中學(xué) 胡斌 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。因此信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教育資源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。我結(jié)合利用遠(yuǎn)程教育資源、談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量。

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹進(jìn)我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

二、精益求精，有效利用遠(yuǎn)程教育資源，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件，用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。

2、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到了事半功倍的作用。我聽過這樣一節(jié)數(shù)學(xué)課《時(shí)間》：教師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時(shí)間。有的老師可能會(huì)有這樣的疑問，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間吧。如果我們每堂課都這樣費(fèi)時(shí)，那豈不是累壞了。其實(shí)和大家說句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時(shí)，在制作課件方面并沒有花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠终n件在遠(yuǎn)程教育資源已有現(xiàn)成的，只需略加改動(dòng)或再補(bǔ)充一些就可以了。

三、活學(xué)活用，利用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育。

遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 還有現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家時(shí)大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個(gè)老師都苦口婆心對(duì)其教育，可效果一般。我們學(xué)校劉老師從網(wǎng)上下載了《一個(gè)獨(dú)生女的故事》這部電影，各班級(jí)在多媒體教室觀看后，有的學(xué)生被感動(dòng)的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)，有時(shí)也會(huì)很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對(duì)其教育，我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧！還有中小學(xué)的安全是整個(gè)國家教育方面的大事，對(duì)平時(shí)老師家長(zhǎng)安全教育的提醒，學(xué)生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀(jì)錄片，學(xué)生親眼目睹了因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而遭車禍的行人，學(xué)生的心靈震撼了，安全意識(shí)自然提升了很多。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

第三篇：遠(yuǎn)程教育資源管理制度

一、落實(shí)專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的下載、使用登記及刻錄工作。

二、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動(dòng)其它程序時(shí)，不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。

三、未經(jīng)允許，不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公、教學(xué)無關(guān)的軟件。

四、示經(jīng)允許，不得修改計(jì)算機(jī)和接收軟件的設(shè)置。

五、定期瀏覽下載，遠(yuǎn)程教育資源，適用學(xué)校教學(xué)，農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容，要做好刻錄備份，嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。

六、每月清理一次下載的各類IP節(jié)目?jī)?nèi)容，沒有實(shí)際價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

七、管理人員要負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源安學(xué)科分類，編制目錄，負(fù)責(zé)對(duì)資源庫的管理。

八、學(xué)科教研組要不定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在教學(xué)活中，并把教師每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)活動(dòng)納入考核指標(biāo)。

第四篇：遠(yuǎn)程教育資源種類

遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄

培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠(yuǎn)程教育資源種類

2、遠(yuǎn)程教育的資源結(jié)構(gòu)

3、遠(yuǎn)程教育資源結(jié)構(gòu)目錄 遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)目錄

一、資源種類

（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的小學(xué)小班教學(xué) 資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（2）教學(xué)素材類：主要提供各學(xué)科教學(xué)素材，以便學(xué)科教師充 分使用這類素材直接開展課堂教學(xué)或加工成教學(xué)課件。

（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源?，F(xiàn)階段重點(diǎn)提供基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資 源，教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)資源，以及三種模式教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)資源。

（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。

（5）專題教育類：主要包含科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、安全教 育、禁毒教育、環(huán)境保護(hù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等專題教 育資源。

（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方 面的資源。

（7）為農(nóng)服務(wù)類： 包含農(nóng)科教結(jié)合、“三教” 統(tǒng)籌等方面的資源。

二、資源結(jié)構(gòu) 建立光盤資源、IP 資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源相 互補(bǔ)充的資源結(jié)構(gòu)。

（1）光盤教學(xué)資源，主要服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)和完全小學(xué)，兼顧 初中教育教學(xué)應(yīng)用的需要。光盤教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源 和小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源。

（2）衛(wèi)星教學(xué)資源(IP、電視、流媒體)，主要服務(wù)于完全小學(xué)和 初中。IP 資源主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源，教師培 訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示 范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期 內(nèi)，同時(shí)提供小班教學(xué)資源。電視節(jié)目和流媒體節(jié)目主要提供專題教 育類資源和指導(dǎo)三種模式教學(xué)資源應(yīng)用的資源，同時(shí)，提供教學(xué)示范 課和教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。以提供覆蓋初中各年 級(jí)、各學(xué)科、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，主題學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資 源為主。

第五篇：遠(yuǎn)程教育資源接收培訓(xùn)教案

遠(yuǎn)程教育資源接收培訓(xùn)教案

學(xué)習(xí)目的

1、了解衛(wèi)星接收系統(tǒng)的特點(diǎn)及其使用方法。

2、掌握資源的收集、管理及應(yīng)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、衛(wèi)星接收系統(tǒng)設(shè)備及其使用。

2、資源的接收、整理。

3、資源內(nèi)容、管理及其使用。教學(xué)過程：

一、引言：利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的開放性、共享性、靈活性和交互性等特性，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，打開名校的圍墻，將優(yōu)秀的教育教學(xué)資源共享,可以讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都有機(jī)會(huì)享受優(yōu)質(zhì)教育資源；可以拓寬學(xué)校教學(xué)渠道和學(xué)生的知識(shí)面；可以有效地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)習(xí)和掌握這門技術(shù)，對(duì)我們每個(gè)教師來說十分必要。

二、衛(wèi)星接收系統(tǒng)設(shè)備及其使用：

1、衛(wèi)星接收設(shè)備：由衛(wèi)星天線、數(shù)字接收機(jī)、電視、計(jì)算機(jī)組成。

2、節(jié)目收視方式：電視實(shí)時(shí)觀看和用計(jì)算機(jī)接收數(shù)據(jù)，這些資源在實(shí)際應(yīng)用中可作為素材使用。

開機(jī)順序：

接通電源——打開衛(wèi)星數(shù)字接收機(jī)——打開電視機(jī)。（用電視機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)時(shí)播放觀看。同時(shí)電視還可以與計(jì)算機(jī)連接，作為多媒體用。）

啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

3、啟動(dòng)應(yīng)用軟件接收數(shù)據(jù)。

衛(wèi)星接收軟件由清華永新設(shè)置程序、以泰文件接收系統(tǒng) 1.4、遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)、通視DVB文件接收系統(tǒng)組成。

三、教育資源的內(nèi)容

清華永新設(shè)置程序：主要作用是對(duì)衛(wèi)星接收卡進(jìn)行設(shè)置。

1、遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)：內(nèi)容有教學(xué)資源、素材資源、示范教學(xué)、學(xué)生學(xué)堂等。

2、如何查找資源。

通視DVB文件接收系統(tǒng)：接收數(shù)據(jù)。內(nèi)容有（1）基礎(chǔ)教育：包含教育新聞、教育法規(guī)、教育教學(xué)研究等。（2）衛(wèi)星放送：公眾信息。（3）錄制傳送節(jié)目及保存

同時(shí)通過流媒體播放可以實(shí)時(shí)觀看流媒體節(jié)目。

四、教育資源的整理及使用

1、以泰文件接收系統(tǒng) 1.4 接收的數(shù)據(jù)保存在：（下載地址根據(jù)計(jì)算機(jī)類型設(shè)置）F:Program Files以泰智和以泰文件接收系統(tǒng) 1.4Recv 演示舉例說明

管理人員必須根據(jù)時(shí)間安排按時(shí)接收，并注意觀察接收情況及時(shí)分類整理、保存。演示舉例說明

2、遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)

接收的數(shù)據(jù)保存在：（下載地址根據(jù)計(jì)算機(jī)類型設(shè)置）D:czpdxsxt