第一篇：鎮(zhèn)二園 優(yōu)質(zhì)課教案：不亂吃東西

幼兒園大班安全教育優(yōu)質(zhì)課教案：不亂吃東西

［活動目標(biāo)］

１、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

２、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

３、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。［活動準(zhǔn)備］

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的小珠子》；《圖片展示》；課件《進(jìn)餐時》、；

圖片1(PPT)：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

２、過期的食物。

３、腐爛變質(zhì)的食物。

４、假冒、劣質(zhì)的食物。

５、沒洗干凈的食物。

6、貴重危險的物品。圖片2：

每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）［活動過程］

一、食物小游戲?qū)?/p>

下面老師將給你們講一個跟“吃”有關(guān)的故事。

教師講解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。而且有時喘不過氣來。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才從他喉嚨的側(cè)面取出了一個小珠子。醫(yī)生說這個小珠子卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“龍龍，以后，一定不能把一些危險的東西放入口中了！”

講述完后提問：

（１）、這個故事里的人叫什么名字？

（2）、龍龍為什么咳嗽？

（3）、龍龍的身體感覺好受嗎？

（４）、龍龍的爸爸、媽媽心情怎么樣？

（５）、醫(yī)生對龍龍說了什么？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么危險的小珠子放入口中。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便亂吃東西。那么還有哪些東西是不能吃的呢？

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

1、觀看圖片/實(shí)物（PPT）：

（１）、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（２）、過期的食物。

（３）、腐爛變質(zhì)的食物。

（４）、假冒、劣質(zhì)的食物。

(５)、沒洗干凈的食物。

（6）、貴重危險的物品。提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

2、課件《進(jìn)餐時》PPT圖片

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

既然小朋友們都知道了不亂吃東西，那我們就來比比賽，看看誰懂得最多！

3、游戲判斷對錯

(１)、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

(2)、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

(3)、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

三、操作活動

(１）、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

（２）、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

（3）、把做得不正確的貼在墻上。

四、活動延伸：

（１）、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

（２）、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

（３）、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

（４）、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

（５）、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

（６）、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

孔壟鎮(zhèn)第二幼兒園

劉蘭情

2017年3月21日

第二篇：不亂吃東西 安全教案

不亂吃東西

設(shè)計意圖：

因為在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進(jìn)餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我保護(hù)意識差。所以想設(shè)計這樣一節(jié)課來提高幼兒的安全意識，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

活動目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的魚刺》；《卡在喉嚨里的魚刺》視頻，《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等

2、活動過程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

1、圖片《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會肚子疼。

第三篇：不亂吃東西說課稿

不亂吃東西說課稿

幼兒看到好吃的,總是吵著要媽媽買,哪怕是不衛(wèi)生的,吃了會拉肚子,幼兒還是一如既往。其實(shí),這都是幼兒缺乏對食品安全的了解,為此,特意設(shè)計了《不亂吃東西》教學(xué)活動,以提高幼兒進(jìn)食的安全意識。

一、說設(shè)計意圖:

中班幼兒個性開始形成、獨(dú)立,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗,卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時,有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園??這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識差,缺少生活經(jīng)驗和常識。

新綱要明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護(hù)意識;學(xué)習(xí)應(yīng)對安全事件能力,所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》教學(xué)活動,此活動來源于幼兒,又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。

二、說目標(biāo)定位:

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要,我把目標(biāo)定位如下:

1、認(rèn)知目標(biāo):通過真實(shí)的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、能力目標(biāo):提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

3、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

三、說活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一個鐵制五角星、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;一些不可食用的食物圖片:(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒,劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物);每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等);音樂(一段120急救錄音、一段輕音樂)

2、精神準(zhǔn)備:生活中注意不能亂吃東西

3、知識準(zhǔn)備:幼兒知道哪些東西特別危險,不能放入口中

4、環(huán)境準(zhǔn)備:留一面帶有邊框的主題墻

四、說教法:

《新綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我適宜地采用以下教學(xué)方法:①故事導(dǎo)入法、②提問啟發(fā)法、③直觀教學(xué)法、④情景表演法、⑤競賽游戲法、⑥操作法、⑦賞識激勵法等幾種方法相結(jié)合,動靜交替,使幼兒在看看,想想,做做,講講等活動中,能夠感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。

五、說學(xué)法:

《新綱要》中指出,教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:①觀察分析法、②討論法、③競賽游戲法、⑤操作法、⑥互動法、⑦多種感官參與法。多種感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與,讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí),讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

六、說活動過程:

本次活動,我的設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo),主要有六個環(huán)節(jié):興趣導(dǎo)入——故事進(jìn)入——課件及情景表演深入——游戲漸入——操作鞏固——布置主題墻延伸?；顒佑蓽\入深, 1

由表及里,由感知到體驗,使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主的學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力。

1、興趣導(dǎo)入。

興趣是最好的老師?；顒右婚_始,為了吸引幼兒,我播放“120急救車”聲音,然后用緊張的語氣提出問題:“發(fā)生什么事啦?”,幼兒的興趣馬上被調(diào)動起來,我順勢激發(fā)幼兒大膽猜測,相互交流。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星,說:“要想知道發(fā)生什么事,那就讓這小小的五角星告訴你?”,用巧妙的話語銜接到下一個環(huán)節(jié)。

2、故事進(jìn)入。

通過真實(shí)的案例《卡在喉嚨里的五角星》,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,講述后我啟發(fā)提問:“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會這樣?醫(yī)生對龍龍說了什么?你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?”,激發(fā)幼兒思考。此時幼兒精力是集中的,記憶是深刻的,回答問題應(yīng)該是大膽的,自由的。在幼兒大膽表述后,我用簡短的語言感慨一番:“當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西?！苯又?我又用巧妙的話語銜接到下一個環(huán)節(jié):“龍龍那么不小心,讓我們看看錄像中的小朋友要小心些什么?

3、課件及情景表演深入。

由于中班的孩子逐漸具備多維度思考問題的能力,因此,在觀看第一個課件《進(jìn)餐時》,孩子們就與同伴相互討論。真實(shí)的課件來源于幼兒自身生活,是我在孩子們中餐時抓拍的鏡頭,幼兒覺得十分自然,生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說說誰做的對,誰做的不對,為什么,應(yīng)該怎樣改正?生生互動,師生互動,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

再此,我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現(xiàn),同時我用參與者的角色進(jìn)行發(fā)言代替小結(jié):“人在吃飯時,飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃,如果吃飯時說話,瘋鬧,飯寶寶就會走錯路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,一定要安靜,不能說笑,打鬧?！睅熒降?老師成了孩子的朋友,孩子們在快樂中習(xí)得安全知識。

觀看第二個課件《肚子為什么疼》后,我再讓幼兒觀看各類不可食用的實(shí)物圖片。直觀的課件吸引幼兒,卡通的人物符合幼兒年齡特征,課件中幼兒深入明白垃圾食品及沒清洗的食品是不能吃的。另外,《不可食用的食物》圖片的配合使用,對幼兒進(jìn)行了更深刻的教育,用真實(shí)的事實(shí)物證讓幼兒觀察分析過期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的,用豐富的教學(xué)資源幫助幼兒深入學(xué)習(xí)安全知識。

情景表演《好吃的魚》更是把活動推向了高潮,選擇孩子喜歡的情景表演,選擇他們熟悉的生活題材,使他們在看表演時明白吃魚要小心魚刺,一旦魚刺卡住了也不要哭,否則魚刺就陷得越深,嚴(yán)重時要及時到醫(yī)院去治療?？赐昵榫氨硌莺?我啟發(fā)幼兒對故事中“明明應(yīng)怎樣吃魚?魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?”進(jìn)行熱烈討論,幼兒嘗試共同總結(jié)方法,體驗語言交流的樂趣。通過總結(jié)可充分發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒提高應(yīng)對安全事件的能力。

4、游戲漸入。

為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全事件,本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“判斷對錯”的游戲。我采用分組的形式來組織,幼兒對各類安全事件快速地進(jìn)行判斷,在幼兒判斷后,出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家”提示,進(jìn)一步幫助提高正確應(yīng)對安全事件的能力。復(fù)雜的說教變成了有趣的游戲,動畫“兒童專家”增添了幾分童趣,起到了事半功倍的效果。

5、操作鞏固。

幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗的提升后,我讓孩子們互相合作,進(jìn)行操作活動。把幼兒分成幾組,每組放一個小筐,幼兒在筐里挑出認(rèn)為做的不正確的圖片,并說說為什么?我巡回觀察并 2

指導(dǎo)幼兒互相合作,幼兒在輕松的操作過程中鞏固安全知識。

6、布置主題墻延伸。

為了讓我們的活動得到延伸,最后,我和幼兒在輕音樂中共同布置“不亂吃東西”的主題墻,我快速在主題墻上用簡筆畫畫出笑臉和哭臉,幼兒把上一個環(huán)節(jié)挑出的做的不對的圖片貼入哭臉中,做的正確的圖片貼入笑臉中。另外,我鼓勵幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi),并且還鼓勵幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意,設(shè)計“不亂吃東西”的家園互動小標(biāo)語。幼兒念讀標(biāo)語后我大聲復(fù)述并寫到主題墻內(nèi)。為了美化主題墻,我和孩子們一起用輔助的材料對主題墻做些裝飾。很快,漂亮實(shí)用、師幼共同完成的主題墻完成,再一次讓幼兒體會到成功的快樂,整個活動在精彩中告一段落,在創(chuàng)造想象中繼續(xù)延伸。

七、說說活動預(yù)測及反思

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。整個學(xué)習(xí)過程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬松的,學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然,活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,及時引導(dǎo)?？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點(diǎn),力求形成“探究式的師幼互動”,較好的貫徹了《新綱要》。

第四篇：幼兒園安全教案不亂吃東西

中三班安全教案：《不亂吃東西》

一、活動目標(biāo)：

1．通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2．引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3．提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1．真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

2．每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

三、活動過程：

1.真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》

教師講解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

2.講述完后提問：這個故事的名稱叫什么？龍龍的身體好受嗎？一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？

3.討論：你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

4.小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

5.幼兒看圖片自由講述。

第五篇：小班食品安全教案：不亂吃東西

設(shè)計意圖： 小班到了下學(xué)期個性開始形成、獨(dú)立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園&&這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護(hù)意識;學(xué)習(xí)應(yīng)對安全事件能力，所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》教學(xué)活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野?；顒幽繕?biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實(shí)的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個鐵制五角星、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;一些不可 食用的食物圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物);每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等);音樂(一段120急救錄音、一段輕音樂)

2、精神準(zhǔn)備：生活中注意不能亂吃東西

3、知識準(zhǔn)備：幼兒知道哪些東西特別危險，不能放入口中

4、環(huán)境準(zhǔn)備：留一面帶有邊框的主題墻 活動過程：

一、興趣導(dǎo)入。

1、播放120急救車聲音 師：發(fā)生什么事啦?(幼兒大膽猜測，相互交流)

2、出示一枚小小的鐵制五角星，說：要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你?

二、故事導(dǎo)入

1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》

2、提問：醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會這樣?醫(yī)生對龍龍說了什么?你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

3、師小結(jié)： 當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。龍龍那么不小心，讓我們 看看錄像中的小朋友要小心些什么?

三、課件及情景表演深入。

1、課件《進(jìn)餐時》 內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么? 小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就 會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃 飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：冬冬，等洗干凈了再吃。我不怕臟冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論： 小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的? 觀看圖片：(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。(2)過期的食物。(3)腐爛變質(zhì)的食物(4)假冒、劣質(zhì)的食物。(5)沒洗干凈的食物。提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

三、游戲判斷對錯

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不 能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍 我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃 小的果凍

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。