第一篇：《家風養(yǎng)正課》基礎版教案：典故篇——高帽子

《家風養(yǎng)正課》基礎版教案

典故篇——高帽子

【國學內(nèi)化教養(yǎng)法】

國學內(nèi)化教養(yǎng)法是基于經(jīng)典國學是孩子心理營養(yǎng)的認知，使用焦點解決心理學原理，將國學素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為技能，并注入儀式感，通過人際神經(jīng)生物學的應用為孩子賦能，提高孩子的心理能力，喚醒孩子與生俱來的智慧，建構(gòu)孩子一生幸福的底層代碼，讓孩子在待人、接物、處事上，散發(fā)出由內(nèi)而外的教養(yǎng)。

2018年7月11日，幼兒教育的風向標——科學早教大會在北京召開，會議主旨是：中國的未來看孩子，孩子的未來需要科學早教。

在當今早教3.0時代，科學早教特別強調(diào)“心理能力”要與“體能”、“智能”，齊頭并進，不可偏頗，聰聰家園獨創(chuàng)的《家風養(yǎng)正課》——基于國學內(nèi)化教養(yǎng)法，讓孩子有教養(yǎng)，是賦予孩子心理能力的推薦選項。

家風養(yǎng)正課，適合所有幼兒園采用，是幼兒國學教育的升級版。

教學目標：

國學知識——歷史故事：清代一門生將要到外地為官，在向老師辭行時，得到了意外的收獲……

養(yǎng)正目標——善于發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點，并真誠地夸贊。

家風養(yǎng)成——家長言傳身教，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞、贊美家庭成員的優(yōu)點。

教學過程：

一、律動暖場，活躍課堂氣氛

二、生活情景導入

1.動畫播放——將小朋友引入熟悉的生活場景。

2.話題討論——讓小朋友了解聰聰為什么從不愿意倒水、倒垃圾變?yōu)樵敢狻?.師小結(jié)——幫小朋友理清故事思路，引出本課主題及下個環(huán)節(jié)。

三、走進國學故事

1.動畫播放——讓小朋友跟隨學士帽與聰聰進入歷史故事，增強代入感。2.話題分析——讓小朋友了解“高帽子”來源于一個怎樣的故事，并引出高帽子的含義，加深小朋友的印象。

3.師小結(jié)——幫助小朋友理清故事思路并引出下一模塊國學素養(yǎng)建構(gòu)。

四、國學素養(yǎng)建構(gòu)

通過對國學知識的發(fā)散表演，讓小朋友領悟要多多發(fā)現(xiàn)別人的好，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時還要真情實感地夸贊，而不是胡亂吹捧、討好。

【為什么這么做（說教法）】

老師進行示范表演后再讓小朋友模仿真誠夸贊他人，不亂帶高帽子的行為。在這種多態(tài)輸入與多態(tài)輸出的共情體驗中，為孩子心理賦能。在寓教于樂中，潛移默化地讓孩子理解本課的養(yǎng)正目標，進而影響孩子的一系列行為，傳遞積極向上的心理能量。

五、蒙以養(yǎng)正訓練

1.話題引導——總結(jié)上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，自然而然地引出宣誓承諾詞“我要多多給他

人點贊！”幫小朋友確定小目標，讓他們大致了解本課養(yǎng)正的最終目標是什么。2.先承諾后成為——通過語氣的反問，聲音的大小，激發(fā)孩子不亂給他人戴高帽子的決心。在老師和同學們的見證下，通過共同宣誓承諾，讓教學充滿儀式感，培養(yǎng)孩子的秩序性與規(guī)矩性。

3.行為說——提供觀察型和思考型的任務，引導孩子夸夸圖中的小朋友都有什么優(yōu)點呢？進而把一些亂戴高帽子的社會現(xiàn)象轉(zhuǎn)為懂得生活正向、值得肯定的部分，幫助孩子建立正確的世界觀和人生觀。

4.學說俏皮話——使用一些語言以產(chǎn)生暗示性，影響、改變小朋友的認知，讓小朋友學會“亂戴高帽要不得”，引導孩子向正向、積極解決方法的思考方向（思維定式）發(fā)展。

【為什么這么做（說教法）】

1.“皮格馬利翁效應”啟示我們：贊美、信任和期待是一種催人行為改變的巨大力量。通過共同宣誓承諾，不僅能培養(yǎng)孩子的秩序性與規(guī)矩性，有利于形成良好的學習氛圍，還能讓小朋友愛上課堂，愛上學習。

2.利用金字塔理論的馬上應用學習方式。老師與小朋友進行深度拓展，讓小朋友看圖說話，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并學會真誠地夸贊。并通過老師的引導，讓小朋友學會吸取別人的長出，學習他人的優(yōu)點。

3.不知其義，但知其意，讓小朋友了解給別人亂戴高帽子不可取。小朋友學會后再教給家長，增強小朋友的成就感，從而引出家風任務并深化本課養(yǎng)正目標。俏皮話是典故應用，朗朗上口，幽默風趣，聽而不忘。同時能培養(yǎng)小朋友們的口才與潛在的幽默感和應變能力。

六、好家風養(yǎng)成 1.學畫字——高

2.實戰(zhàn)演練——多多夸獎他人，也讓別人夸獎自己。3.孩子當老師——進行行為說、俏皮話的解說。

4.共同承諾——數(shù)人十過，不如獎人一長。我們?nèi)乙獙W會正向鼓勵對方。

七、技能卡

1、養(yǎng)正技能卡

2、家風技能卡

活動一：家長陪伴孩子完成“跟著蔥喵兒學畫字”任務

1.以結(jié)合老師課堂所授內(nèi)容為宗旨，選取關(guān)鍵字，通過涂色，畫字生義，孩子在課堂外仍能通過有趣的形式重溫課內(nèi)知識點，并再次強化課堂養(yǎng)正目標。2.小朋友可以根據(jù)平時的觀察，結(jié)合想象，給字涂色。

3.家長可根據(jù)“高”字的意思，通過提問，如：城墻是不是很高呀？引導孩子給字涂色。

4.利用幼兒識字的特性，將方塊字轉(zhuǎn)換成形象畫，培養(yǎng)孩子的聯(lián)想創(chuàng)造能力，訓練他們的觀察力。

活動二：全家人進行實戰(zhàn)演練

1.配合本課主旨，以全家人共同行為為核心，進行為期一周的行為檢查：看看大家有沒有多多點贊和被點贊?；ハ喙膭罡倪M，形成良好的家風養(yǎng)成目標。

2.家長讓小朋友填畫記錄表內(nèi)容，提高孩子積極性，賦予孩子使命感。3.家風活動圍繞課堂教學主旨展開，以求得法于課內(nèi)，得益于課外。家長配合老師，使課堂內(nèi)容在家庭日常生活中得到有效應用，做到知行合一，學與用緊密相連。

活動三：請孩子當小老師

1.請孩子給家長講解【行為判斷——圖例說】中的小朋友都有什么優(yōu)點，夸夸他們并向他們學習。

2.請孩子給家長復述本課俏皮話，家長可陪同孩子一起朗誦。通過朗朗上口的俏皮話，培養(yǎng)孩子的口才，加深記憶。

3.復述課堂內(nèi)容，檢查課堂知識掌握情況；讓孩子當老師，賦予他們責任感與成就感；增強親子互動，拉近親子關(guān)系。

活動四：全家人共同承諾——“先承諾后成為”

1.家庭成員在學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點方面要達成共識，做到言行一致。

2.家長通過問答形式，調(diào)整音量大小，控制語氣變化，引出承諾詞，激發(fā)小朋友的熱情。

3.帶領家庭成員手拉手，做出宣誓的動作，一起念出承諾詞，讓生活充滿儀式感。

4.舉行共同承諾小儀式，有利于習慣的養(yǎng)成，還能提升家庭幸福感，形成良好的家庭氛圍。讓孩子懂規(guī)矩、明事理，用認真的態(tài)度去對待生活中的每件事。課堂教學、課外畫字與家庭記錄表三方面緊密結(jié)合，在反復實踐中突出本課家風養(yǎng)成目標。

【家風養(yǎng)正課】

家風養(yǎng)正課，就是基于國學內(nèi)化教養(yǎng)法，將國學素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為技能，并注入儀式感，讓家長科學養(yǎng)育，讓老師科學教育，讓孩子獲得足夠的心理營養(yǎng)，由內(nèi)而外地散發(fā)出教養(yǎng)。

就是將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，與西方最前沿的心理學知識（焦點解決心理學+人

際神經(jīng)生物學），充分地融合，使用教練技術(shù)，喚醒孩子原本的天分與能力，在多態(tài)輸入與多態(tài)輸出的體驗中——為孩子心理賦能。

【免費授權(quán)使用】

家風養(yǎng)正課平臺，向全國幼兒園免費開放，任何幼兒園均可提出使用，免費使用家風養(yǎng)正課，為幼兒園賦能、為老師賦能、為幼兒賦能、為家長賦能。

電話：400-8859-010

louhq@congcongjy.com

郵箱：

第二篇：《家風養(yǎng)正課》基礎版教案：典故篇——應聲蟲

《家風養(yǎng)正課》基礎版教案

典故篇——應聲蟲

【國學內(nèi)化教養(yǎng)法】

國學內(nèi)化教養(yǎng)法是基于經(jīng)典國學是孩子心理營養(yǎng)的認知，使用焦點解決心理學原理，將國學素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為技能，并注入儀式感，通過人際神經(jīng)生物學的應用為孩子賦能，提高孩子的心理能力，喚醒孩子與生俱來的智慧，建構(gòu)孩子一生幸福的底層代碼，讓孩子在待人、接物、處事上，散發(fā)出由內(nèi)而外的教養(yǎng)。

2018年7月11日，幼兒教育的風向標——科學早教大會在北京召開，會議主旨是：中國的未來看孩子，孩子的未來需要科學早教。

在當今早教3.0時代，科學早教特別強調(diào)“心理能力”要與“體能”、“智能”，齊頭并進，不可偏頗，聰聰家園獨創(chuàng)的《家風養(yǎng)正課》——基于國學內(nèi)化教養(yǎng)法，讓孩子有教養(yǎng)，是賦予孩子心理能力的推薦選項。

家風養(yǎng)正課，適合所有幼兒園采用，是幼兒國學教育的升級版。

教學目標：

國學知識——民間傳說：傳說，有一個人得了一種怪病——他說一個字，發(fā)一個音，肚子里就有聲音同樣說這個字、發(fā)這個音。養(yǎng)正目標——說話做事要有主見，不能一味附和他人。家風養(yǎng)成——家長言傳身教，說話做事要有主見，不人云亦云。

教學過程：

一、律動暖場，活躍課堂氣氛

二、生活情景導入

1.動畫播放——將小朋友引入熟悉的生活場景。

2.話題討論——讓小朋友了解故事梗概，聰爸在跟聰媽“求情”的時候，聰聰一直學爸爸講話，這種行為就是“應聲蟲”，從而引出本課的主題。3.師小結(jié)——幫小朋友理清思路，引出本課主題及下個環(huán)節(jié)。

三、走進國學故事

1.動畫播放——讓小朋友跟隨學士帽與聰聰進入民間傳說，增強代入感。2.話題分析——幫助小朋友了解“應聲蟲”這一典故背后的故事，讓小朋友知道“應聲蟲”的來源和意思，加深小朋友的印象。

3.師小結(jié)——幫助小朋友理清思路并引出下一模塊國學素養(yǎng)建構(gòu)。

四、國學素養(yǎng)建構(gòu)

通過對國學知識的發(fā)散表演，讓小朋友了解盲目學別人說話做事就是“應聲蟲”，激發(fā)小朋友的表現(xiàn)欲和求知欲，加深孩子對國學知識的理解和記憶。拒絕成為應聲蟲。

【為什么這么做（說教法）】

老師進行示范表演后再引導小朋友根據(jù)事實進行反駁，領悟不做應聲蟲的行為。在這種多態(tài)輸入與多態(tài)輸出的共情體驗中，為孩子心理賦能。在寓教于樂中，潛移默化地讓孩子理解本課的養(yǎng)正目標，進而影響孩子的一系列行為，傳遞積極向上的心理能量。

五、蒙以養(yǎng)正訓練

1.話題引導——總結(jié)上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，自然而然地引出宣誓承諾詞“我要做個有主見的孩子，不做應聲蟲！”幫小朋友確定小目標，讓他們大致了解本課養(yǎng)正的最終目標是什么。

2.先承諾后成為——通過語氣的反問，聲音的大小，激發(fā)孩子決心。在老師和同學們的見證下，通過共同宣誓承諾，目標一致，讓教學充滿儀式感，培養(yǎng)孩子的秩序性與規(guī)矩性。

3.行為說——老師與小朋友進行深度拓展，讓小朋友看圖說話，指出應聲行為。通過行為判斷潛移默化地影響小朋友自身的思考和行為，學會自主思考有主見，不盲目跟風。

4.學說俏皮話——不知其義，但知其意，讓小朋友學會本課章句后再教給家長，增強小朋友的成就感。俏皮話是典故應用，朗朗上口，幽默風趣，聽而不忘。同時能培養(yǎng)小朋友們的口才，與潛在的幽默感和應變能力。

【為什么這么做（說教法）】

1.“皮格馬利翁效應”啟示我們：自主思考和有主見是一種催人行為改變的巨大力量。通過共同宣誓承諾，不僅能培養(yǎng)孩子的秩序性與規(guī)矩性，有利于形成良好的學習氛圍，還能讓小朋友愛上課堂，愛上學習。

2.利用金字塔理論的馬上應用學習方式。老師與小朋友進行深度拓展，讓小朋友看圖說話，指出應聲行為。并通過老師的引導，讓小朋友學會有主見，能自主思考，不跟風。

3.不知其義，但知其意，讓小朋友了解不能盲目跟風，做應聲蟲。小朋友學會后再教給家長，增強小朋友的成就感，從而引出家風任務并深化本課養(yǎng)正目標。俏皮話是典故應用，朗朗上口，幽默風趣，聽而不忘。同時能培養(yǎng)小朋友們的口才與潛在的幽默感和應變能力。

六、好家風養(yǎng)成 1.學畫字——蟲

2.實戰(zhàn)演練——看看大家日常生活中有沒有“應聲蟲”的表現(xiàn)。3.孩子當老師——進行行為說、俏皮話的解說。

4.共同承諾——我們?nèi)胰艘⒅嘏囵B(yǎng)獨立思考的能力，不盲目跟風。

七、技能卡

1、養(yǎng)正技能卡

2、家風技能卡

活動一：家長陪伴孩子完成“跟著蔥喵兒學畫字”任務

1.以結(jié)合老師課堂所授內(nèi)容為宗旨，選取關(guān)鍵字，通過涂色，畫字生義，孩子在課堂外仍能通過有趣的形式重溫課內(nèi)知識點，并再次強化課堂養(yǎng)正目標。2.小朋友可以根據(jù)平時的觀察，結(jié)合想象，給字涂色。

3.家長可根據(jù)“字畫”，通過提問，如：看，這里有磚、有小草，躺在小石子上面的又是什么呢？引導孩子給字涂色。

4.利用幼兒識字的特性，將方塊字轉(zhuǎn)換成形象畫，培養(yǎng)孩子的聯(lián)想創(chuàng)造能力，訓練他們的觀察力。

活動二：全家人進行實戰(zhàn)演練

1.配合本課主旨，以全家人共同行為為核心，進行為期一周的行為檢查：看看大家有沒有“應聲蟲”的表現(xiàn)，要有主見，不鸚鵡學舌?；ハ喙膭罡倪M，形成

良好的家風養(yǎng)成目標。

2.家長讓小朋友填畫記錄表內(nèi)容，提高孩子積極性，賦予孩子使命感。3.家風活動圍繞課堂教學主旨展開，以求得法于課內(nèi)，得益于課外。家長配合老師，使課堂內(nèi)容在家庭日常生活中得到有效應用，做到知行合一，學與用緊密相連。

活動三：請孩子當小老師

1.請孩子給家長講解【行為判斷——圖例說】中哪些小朋友做了“應聲蟲”，并幫助他們改正。

2.請孩子給家長復述本課俏皮話，家長可陪同孩子一起朗誦。通過朗朗上口的俏皮話，培養(yǎng)孩子的口才，加深記憶。

3.復述課堂內(nèi)容，檢查課堂知識掌握情況；讓孩子當老師，賦予他們責任感與成就感；增強親子互動，拉近親子關(guān)系。

活動四：全家人共同承諾——“先承諾后成為”

1.家庭成員在避免人云亦云的行為上要達成共識，做到言行一致。

2.家長通過問答形式，調(diào)整音量大小，控制語氣變化，引出承諾詞，激發(fā)小朋友的熱情。

3.帶領家庭成員手拉手，做出宣誓的動作，一起念出承諾詞，讓生活充滿儀式感。

4.舉行共同承諾小儀式，有利于習慣的養(yǎng)成，還能提升家庭幸福感，形成良好的家庭氛圍。讓孩子懂規(guī)矩、明事理，用認真的態(tài)度去對待生活中的每件事。課堂教學、課外畫字與家庭記錄表三方面緊密結(jié)合，在反復實踐中突出本課家風養(yǎng)成目標。

【家風養(yǎng)正課】

家風養(yǎng)正課，就是基于國學內(nèi)化教養(yǎng)法，將國學素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為技能，并注入儀式感，讓家長科學養(yǎng)育，讓老師科學教育，讓孩子獲得足夠的心理營養(yǎng)，由內(nèi)而

外地散發(fā)出教養(yǎng)。

就是將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，與西方最前沿的心理學知識（焦點解決心理學+人際神經(jīng)生物學），充分地融合，使用教練技術(shù)，喚醒孩子原本的天分與能力，在多態(tài)輸入與多態(tài)輸出的體驗中——為孩子心理賦能。

【免費授權(quán)使用】

家風養(yǎng)正課平臺，向全國幼兒園免費開放，任何幼兒園均可提出使用，免費使用家風養(yǎng)正課，為幼兒園賦能、為老師賦能、為幼兒賦能、為家長賦能。電話：400-8859-010 郵箱：louhq@congcongjy

第三篇：活動回顧：臨海藝之星幼兒園家風養(yǎng)正課

活動回顧|臨海藝之星幼兒園家風養(yǎng)正課

2018年3月30日下午，首席特約陳老師跟隨著蔥喵兒來到了藝之星幼兒園，和小朋友們、家長們一起體驗了一堂別開生面的家風養(yǎng)正課。今天的任務是孩子通過學習成語“過目不忘”，掌握過目不忘的本領。讓我們一起去看下吧： 1.課前準備

在課程正式開始之前，陳老師還為小朋友們帶來了兩位好朋友——聰聰和學士帽（情感創(chuàng)設手偶）和大家打起了招呼，通過互動讓孩子認識、親近了課程里面的主人公。

2.生活場景動畫導入

陳老師首先在教學有方平臺上播放聰聰記得好朋友樂樂家以前有哪些玩具的生活場景動畫，用活潑可愛的人物形象、生動幽默的小故事，將小朋友引入那些他們熟悉的，或是已經(jīng)發(fā)生過的真實生活場景，讓他們自然地進入故事情景之中，從而引出今天要學的國學內(nèi)容——成語“過目不忘”。

3.國學知識動畫

接著陳老師在教學有方平臺上播放了成語“過目不忘”的出處，讓孩子跟隨學士帽與聰聰穿越到國學歷史故事之中，增強代入感，孩子才能更容易理解國學知識。觀看完小動畫后，由老師做引導性的提問，每個問題層層遞進地幫助小朋友加強理解本課的國學知識是什么，想怎么，為什么。

4.國學知識可視化表演

教學有方平臺精心設計了針對國學知識的發(fā)散表演，課堂上由我們老師先做示范，激發(fā)小朋友的表現(xiàn)欲和求知欲，然后一一分解步驟，讓小朋友參與進來、演出來、做出來、用語言表達出來。讓孩子在繪聲繪色的表演中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的樂趣，通過表演的高度參與感，提升孩子對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感，加深孩子對國學知識的理解和記憶。

5.課堂儀式感活動 儀式感能培養(yǎng)孩子的秩序性與規(guī)矩性。在老師和同學們的見證下，與自己做一個小小的約定——“我要多聽多看多觀察，努力提升自己的記憶力”。通過具有特別意義的儀式感活動，讓孩子用莊重的心、認真的態(tài)度對待生活的每件事。有利于形成良性的學習氛圍，讓小朋友愛上課堂，愛上學校，愛上學習。

6.養(yǎng)正訓練任務

“記憶閃卡”游戲，讓孩子感悟到提升記憶力的方法——“多聽多看多觀察”，通過競技的形式呈現(xiàn)出來，讓孩子有成就感。

每一課的養(yǎng)正任務，我們都根據(jù)小朋友的年齡特點，經(jīng)過多次打磨而成。利用教學有方平臺上的小游戲，小朋友不僅可以學到國學知識，更能在潛移默化中得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)?；谏顖鼍暗乃季S發(fā)散環(huán)節(jié)，旨在讓孩子在日常生活中靈活運用所學的國學知識。

7.家風養(yǎng)正任務

在最后，陳老師布置了家庭作業(yè)——家長言傳身教，樂于接收新知識，家庭中經(jīng)?；ハ嗫紗枌Ψ綄W到的新知識。

家風任務利用配套道具——家風養(yǎng)成任務卡，以全家人共同行動為核心，增強親子互動，拉近親子距離，家風養(yǎng)成任務皆從身邊小事出發(fā)，就地取材，簡單易堅持，真正提高全家人的實際應用能力，形成良好家風。

家是孩子最先接受教育的地方，是我們成長的搖籃，是人生的避風港。每個人都期待有一個溫馨、美好的家庭，在家庭的關(guān)愛下度過美好人生。良好的家風對人一生的成長發(fā)展具有重要的作用。

《家風養(yǎng)正》課程通過288個家風養(yǎng)成任務，288個親子教育活動，96組具備儀式感的家庭共同宣誓詞，通過家風養(yǎng)成任務卡，能讓孩子學到的國學知識去用到日常生活中去，提升個人素養(yǎng)，打造和諧、美滿、幸福的家庭。

【家風養(yǎng)正課】

家風養(yǎng)正課，就是基于國學內(nèi)化教養(yǎng)法，將國學素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為技能，并注入儀式感，讓家長科學養(yǎng)育，讓老師科學教育，讓孩子獲得足夠的心理營養(yǎng)，由內(nèi)而外地散發(fā)出教養(yǎng)。

就是將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，與西方最前沿的心理學知識（焦點解決心理學+人際神經(jīng)生物學），充分地融合，使用教練技術(shù)，喚醒孩子原本的天分與能力，在多態(tài)輸入與多態(tài)輸出的體驗中——為孩子心理賦能。

第四篇：flash教案之基礎篇

Flash教案

●教學內(nèi)容：編輯圖形、創(chuàng)建文本對象、編輯文本對象。

●教學目標：讓學生掌握書上最基本的內(nèi)容，利用基本技能實現(xiàn)更多的flash效果，了解更多的實例。

●教學方式：簡單快速的講完書上的內(nèi)容，在講解過程中利用多媒體示范用法，擴展應用，找些有趣實用的實例吸引學生注意力，讓學生學到更多的知識?！裾n時：2課時?！窠虒W過程：

一、先將第五章編輯圖形的工具內(nèi)容結(jié)合上機講解

大家先將書翻到54頁，這章將學習的基本工具大家在上次上機的過程中已經(jīng)接觸過了，想在我們結(jié)合上機的例子再來具體講解一下。

1、選擇工具（請同學回答怎樣選擇輪廓與整個圖）

1)選擇筆觸、填充、組、實例或者文本塊時，用【選擇工具】單擊對象 2)選擇圖像邊緣輪廓，用【選擇工具】雙擊圖形的邊緣輪廓 3)選擇整個圖形，用【選擇工具】雙擊填充區(qū)域

4)選擇多個對象，用【選擇工具】按住鼠標左鍵不放在所需對象周圍拖曳出一個矩形選取框

2、部分選取工具（上機的時候大家畫了紅心，有些同學是用鋼筆工具一點點的描繪，這里，可以用部分選取工具先畫一個大概輪廓再進行調(diào)整）先畫個圓，用【部分選取工具】單擊會出現(xiàn)圖形輪廓節(jié)點，在節(jié)點上按住鼠標左鍵不放拖曳，可移動節(jié)點，選中節(jié)點會出現(xiàn)句柄，可以用來控制曲線的彎曲度

3、套索工具（上機我們做了將一張位圖中的小狗用套索工具分離出來，做成斑點狗，有沒有同學記得）

1)導入位圖后執(zhí)行【修改】→【分離】（或按快捷鍵ctrl+b）

2)用【套索工具】安下鼠標左鍵不放并拖動，所圈選的范圍被選中，最后在結(jié)束位置上雙擊

4、任意變形工具

1)用【任意變形工具】將鼠標移動到圖形的四角或四邊的控制點并拖動可改變寬和高 2)將鼠標移動到圖形的四邊拖曳可傾斜圖片

3)將鼠標移動到圖形的四角控制點外側(cè)拖曳可旋轉(zhuǎn)圖片 4）選擇不同的選項，可以達到不同的效果

5、顏料桶工具

在上機過程中有同學選中五角星圖形卻無法上色的，是因為五角星圖形沒有完全封閉，空間模式的選擇不對，選擇【封閉大空隙】再上色就可以了

6、橡皮擦工具

幾種擦除模式讓學生下來練習

二、創(chuàng)建文本對象（以實例講解）

1、唐詩一首

1)用【文本工具】在舞臺上單擊，創(chuàng)建一個可延伸的文本框，文本框輸入一首詩

2)用【選擇工具】選中所有文字，展開文本的【屬性】面板，在【文件類型】中選擇“靜態(tài)文本”

3)使用【文本工具】選中部分文字，在文本的【屬性】面板的【字體】、【字體大小】、【文本填充色】選擇合適的選項（標題選“隸書”字體大小31顏色為紅色，作者選“黑體”字體大小20顏色為黑色，正文選“仿宋”字體大小20顏色為藍色）

4)文字屬性完成后選擇所有文字內(nèi)容，單擊文本的【屬性】面板的【居中對齊】

三、編輯文本對象（以實例講解）

1、多彩文字效果

1)用【文本工具】在舞臺上創(chuàng)建“多彩的文字效果”，選中文本并展開【屬性】面板，調(diào)整好字體、字號等參數(shù) 2)選中設置好的文本，【修改】→【分離】【修改】→【分離】（按快捷鍵【ctrl+b】兩次）3)選擇【顏料桶工具】展開【混色器】面板，設置填充方式“線性”，填充顏色為“藍色”至“紅色”漸變

2、浮雕文字效果

1)用【文本工具】在舞臺上創(chuàng)建“浮雕”兩字，選中文本并展開【屬性】面板，調(diào)整好字體、字號等參數(shù)

2)用【選擇工具】選中，按【ctrl+c】【ctrl+v】粘貼處一個文本，選中它，在【屬性】面板單擊【文本填充色】，在彈出的顏色調(diào)色板中設置文本的顏色為“#CCCCCC” 3)展開【混色器】面板，設置文字的Alpha參數(shù)值“71%”（即透明度）

4)將該文本移動到黑色文本塊的上方，使其有一定的位置差距，用【選擇工具】選中所有文本，單擊【修改】→【組合】（ctrl+g）

3、漸變發(fā)光濾鏡

1）用【文本工具】在舞臺上創(chuàng)建“發(fā)光濾鏡”四字，單擊【選擇工具】取消文本工具，調(diào)節(jié)位置

2）在【屬性】面板旁單擊【濾鏡】，單擊“+”選擇“漸變發(fā)光” 3）添加更多的顏色，在顏色板任意一處單擊后選色，出現(xiàn)層次發(fā)光 4）細微調(diào)節(jié)：

距離（控制在正負8之間）、角度（發(fā)光體相對本體的夾角）、品質(zhì)（發(fā)出漸變光的強烈）、強度（控制發(fā)光的鮮艷程度）、模糊（控制在10以內(nèi)）、挖空、類型

4、展開特效

1）用【文本工具】在舞臺上創(chuàng)建“afdrggro”，單擊【選擇工具】取消文本工具，右擊文本選擇【時間軸特效】→【效果】→【展開】

2）出現(xiàn)一個窗口，分別修改數(shù)據(jù)單擊【更新預覽】出現(xiàn)不同的展開效果： 效果持續(xù)時間（數(shù)值越大，展開的越慢）、展開或壓縮要聯(lián)合正方形中的三個符號來合用看效果、組中心轉(zhuǎn)換方式（橫向展開中心的控制，沿x、y軸方向移動）、碎片偏移（展開距離變化）、碎片大小更改量（展開后的高和寬的變化）3）預覽ctrl+enter

6、花樣式藝術(shù)字

1）用【文本工具】在舞臺上創(chuàng)建四個文本“文字特效”，單擊【選擇工具】將其排列好，在四個文本【屬性】面板選擇不同的顏色和字形2）單擊【文本工具】可以把一個文本的四個字改成不同顏色，對文本一，單擊【選擇工具】，【修改】→【分離】【修改】→【分離】，單擊鼠標左鍵不放，拖曳會選中一部分文本的區(qū)域，修改【屬性】中的顏色，重復的修改不同顏色，則出現(xiàn)混色的文本3）對文本二同上單擊【選擇工具】，【修改】→【分離】【修改】→【分離】，單擊【任意變形工具】單擊文本后選擇選項中的【封套】，單擊鼠標左鍵不放，拖曳文本的邊出現(xiàn)彎曲的效果4）對文本三同上，單擊【墨水瓶工具】后選色，點擊在文本的各個地方會出現(xiàn)字體外的線條5）對文本四同上，單擊【任意變形工具】單擊文本后選擇選項中的【扭曲】，單擊鼠標左鍵不放，拖曳文本的節(jié)點，單擊【套索】選取部分文本后選色（漸變），吧剩余部分用【套索】選定用不同的色彩

第五篇：Visual_Basic程序設計基礎教案(基礎篇)

第一章：VB界面設計基礎 Parter1: Visual Basic 6.0概述

一、Visual Basic概述

1、Visual Basic（簡稱VB）是美國微軟公司在原Basic語言（初學者通用符號指令代碼）的基礎上開發(fā)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O計語言。

2、發(fā)展歷程

①1991年推出VB1.0。②1998年推出VB6.0。

③2002年推出Visual Basic.net。目前最新版本是VB2010。

3、VB的功能

VB是標準的面向?qū)ο蟮模梢暬┚幊陶Z言，它采用事件驅(qū)動的編程技術(shù)，主要應用于游戲、信息管理系統(tǒng)、大型數(shù)據(jù)處理軟件等應用程序的開發(fā)。

4、VB的特點

①可視化的集成開發(fā)環(huán)境

②面向?qū)ο蟮某绦蛟O計思想（對象、事件驅(qū)動）

③交互式的開發(fā)環(huán)境（對程序的編輯、調(diào)試和運行等）④可擴充性（支持DLL、API等）

二、VB6.0的開發(fā)環(huán)境

1、VB6.0啟動與退出

2、啟動界面

新建工程的對話框：“標準EXE”是開發(fā)普通應用程序的默認選項。

3、VB6.0界面組成 ①標題欄：（工程名、軟件名等）②菜單欄： ③工具欄： ④控件工具箱： ⑤窗體設計器窗口：（窗體設計視圖）Form ⑥工程資源管理器：

⑦屬性窗口：上（對象名稱）；下（屬性名稱，屬性值）

⑧代碼設計器：代碼編輯器，代碼窗口（對象下拉列表、事件列表）視圖——代碼窗口；右擊，選擇“查看代碼” ⑨窗體布局窗口：

三、創(chuàng)建工程

1、一個工程就是一個VB應用程序。工程是構(gòu)成應用程序的所有文件的集合。

2、保存一個VB工程的步驟： ①為工程創(chuàng)建一個文件夾 ②使用“菜單”、“工具欄”、“快捷鍵”保存工程。

3、VB工程模塊的構(gòu)成 ①窗體模塊（Form）：擴展名為.frm或frx（窗體中包含位圖對像時會生成）②標準模塊（Modules）：擴展名為.bas ③類模塊（Classes）：擴展名為.cls ⊙Vb工程自身的擴展名為.vbp。

4、編譯和運行工程

①“運行”——“啟動”|“全編譯執(zhí)行” ②使用工具欄

③快捷鍵：F5

/

Ctrl+F5 Parter2:VB 6.0窗體操作

一、窗體相關(guān)概念

1、屬性

①屬性是對窗體及控件對象相關(guān)特征的描述。②屬性可分為專有屬性和公共屬性。

2、方法

①方法是指對象可執(zhí)行的相關(guān)操作。

②程序設計中可調(diào)用相應的方法完成相應功能。

3、事件

①事件是指可以被對象所識別的操作。事件會觸發(fā)相應動作。②事件可分為系統(tǒng)事件和用戶事件。

二、VB常用術(shù)語（程序狀態(tài)）

1、設計時：

2、運行時：

3、中斷時：（Break）

4、控件：指封裝好的具有屬性、方法、事件的工具。

5、對象：窗體和控件等

三、VB的命名規(guī)則（P15）

四、窗體（Form）

窗體是VB中最基本的編程模塊，它是各種控件的容器。用戶通過窗體和窗體上的控件實現(xiàn)應用程序的交互。

1、窗體的基本操作 ①添加窗體：“工程”——“添加窗體”|工具欄|工程資源管理器窗口 ②移除窗體：

③啟動窗體：工程——工程屬性——啟動對象（窗體）

2、窗體常用屬性 ①Name：（對象）名稱

②Caption：標題（窗體標題欄上顯示的內(nèi)容）③Forecolor：前景色（文本）④Backcolor：背景色 ⑤Width：寬度 ⑥Height：高度 ⑦Top：上邊界 ⑧Left：左邊界

⑨Minbotton：最小化按鈕 ⑩Maxbotton：最大化按鈕

?WindowState：窗口狀態(tài)（0保持，1最小化，2最大化）?BorderStyle：邊框類型（0，1，2，3，4，5）

3、窗體的顯示、隱藏、卸載 ①顯示：Show ②隱藏：Hide ③卸載：Unload

4、窗體常用事件

①Active：當前窗體為活動窗體時 ②Click：單擊 ③Dbclick：雙擊 ④Load：加載

（一）⑤Unload：卸載

（二）Parter 3：其它常用控件

命令按鈕（Command Button）

1、作用：用于用戶確認/取消某些操作及計算機的提示做出反應。命名前輟：cmd

2、常用屬性 ①Name:名稱 ②Caption：標題 ③Default：（True/False）一個窗體上只能有一個Default值為True的按鈕。④Cancle：取消。窗體上只能有一個“取消”按鈕。⑤Style：樣式。（0：標準，只顯示文字，1：圖形樣式）⑥Picture：圖形

⑦Tooltiptext：提示文本。⑧Enable：可用性。True/False ⑨Visible：可見性。

3、按鈕的方法 ①Move：移動

②setfocus：設置焦點

4、按鈕的常用事件 ①Click：單擊。

②MouseDown：鼠標按下 ③MouseUp:鼠標抬起（松開）文本框（TextBox）

1、作用：用于顯示或接收用戶輸入的信息。命名前綴：txt

2、常用屬性 ①Name：

②Text：文本屬性。用于顯示文本框中的文本。③Multiline：多行文本。T/F ④Maxlength：最大長度。即允許輸入的最大字符數(shù)。⑤Scrollbars：滾動條（0無，1水平，2垂直，3都有）⑥PasswordChar：密碼字符。

⑦Locked：鎖定。T/F文本框內(nèi)容是/否可編輯。⑧Enable：可用。T/F ⑨CausesValidation：觸發(fā)有效性驗證（Validate）事件。

3、文本框常用方法 ①setfocus：設置焦點 ②Move：移動

4、文本框常用事件

①Change：改變。內(nèi)容被改變時 ②Gotfocus：獲得焦點 ③Lostfocus：失去焦點

④Validate：失去焦點前觸發(fā)。

⑤鍵盤事件：KeyPress、KeyDown、KeyUP

三、標簽（Label）

1、作用：用于顯示信息。（文字說明）命名前綴：Lbl

2、常用屬性 ①Name： ②Caption：

③BackStyle：背景樣式。（0透明，1不透明）④BorderStyle：邊框樣式。（0無，1有）⑤Alignment：對齊方式。（0左，1右，2居中）⑥Autosize：自動大小。（T/F）標簽大小隨文字變化。⑦Wordwrap：文字卷繞。⑧Backcolor：背景顏色。⑨Font：字體。（字號、字體等）⑩位置：top（上邊界）、left（左邊界）?大小：height（高度）、width（寬度）?可用性：Enable；可見性：Visable

3、常用方法 Move：移動

4、常用事件 ①Change：改變 ②Click:單擊 ③DbClick：雙擊

四、框架（Frame）

1、作用：用于組織單選按鈕和復選框等對象的容器。命名前綴：fra

2、常用屬性

3、常用事件

五、單選按鈕和復選框（Option Button和Checkbox）

1、作用：顯示組的選項，一個容器內(nèi)的對象是一個組。①單選按鈕：一次只能選一項；命名前綴：opt ②復選框：一次可選多項；命名前綴：chk

2、常用屬性 ①Name: ②Caption： ③Enable： ④Alignment：（0左，1右）

⑤Style：樣式（0標準，1圖形）⑥Value：值。單選按鈕：T（選中）/F（未選中）復選框：0（未選中），1（選中），2（灰色）⑦Visable：可見性。（T/F）

3、常用方法 Move：移動

Setfocus：設置焦點

4、常用事件 Click：

六、圖像框（Image）

1、作用：顯示圖形。命名前綴：img

2、常用屬性

①Picture：圖片。

②Borderstyle：邊框?qū)傩裕?無，1固定單邊框）Stretch：拉伸。（T圖片適應圖像框/F圖像框適應圖片）

3、常用方法 Move：移動

4、常用事件 ①Click： ②DbClick：

③MouseUp：鼠標移上去 MouseDown： MouseMove：

App Path：當前應用程序的運行路徑（相對路徑）Load Picture：加載圖片函數(shù)（絕對/相對路徑）

七、圖片框（PictureBox）

1、作用：顯示圖形，做為容器；支持圖形方法輸出和顯示文本。命名前綴：Pic。

2、常用屬性

①Autosize：自動大小。圖片框適應圖片。

T：圖片框適應圖片/F：圖片適應圖片框，超出部分自動裁剪。②Picture：圖片。指定要顯示的圖片的路徑。③Borderstyle：邊框。（0無；1固定邊框）

3、常用方法

①Print：打印。用于輸出文字。

②Cls：清屏。清除圖片框中的內(nèi)容。

4、常用事件 ①Click： ②DbClick：

③MouseUp：鼠標移上去 ④MouseDown： ⑤MouseMove：

八、計時器（Timer）

1、作用：提供計時功能，常用于制作動態(tài)效果。計時器的事件由系統(tǒng)激發(fā)，運行時自動隱藏。命名前綴：tmr

2、常用屬性 ①Name：

②Interval：時間間隔。以ms為單位。1s=1000ms。（65536）③Enable：T/F

3、常用事件

Timer：計時，系統(tǒng)根據(jù)Interval值自動激發(fā)。

九、列表框（ListBox）

1、作用：用于顯示供用戶選擇的項目列表。命名前綴：lst。

2、常用屬性 ①Name：

②List：列表，它是一個字符串數(shù)組。數(shù)組元素的序號從0開始。向列表框中添加數(shù)組元素時可按Ctrl+Enter換行。

③ListIndex：列表項索引（返回選定列表項目的序號）。未選中元素時值為-1。④ListCount：列表項數(shù)。（返回列表框中項目的總數(shù)）。最后一個項目的序號=ListCount-1。⑤MultiSelect：多選。（0禁止，1簡單多選，2擴展多選）Select：選擇。（T選中/F未選中）Sorted：排序。（T升序排序/F不排序）

Text：文本。用于設置或獲取當前被選中的文本。

3、常用方法

①Additem：添加項目。[列表框.Additem “項目”,序號] ②RemoveItem：移除項目。[列表框.Removeitem ,序號] ③Clear：清除列表框中的內(nèi)容。

4、常用事件 ①Click： ②Dblclick：

③GotFocus：獲得焦點。④LostFocus：失去焦點。

十、組合框（ComboBox）

1、作用：（文本框+列表框）既可以為用戶提供選項，也允許用戶在文本框輸入內(nèi)容。也叫下拉式列表框，命名前綴：cbo

2、常用屬性 Sytle: 0：下拉式列表框（默認）vbComboDropDown 1：簡單式組合框。（文本框）SimpleCombo 2：下拉列表框。（下拉列表框）vbComboDownList

3、常用方法

4、常用事件