第一篇：教師口語試題

一、填空

（每空2分，共20分）

1.“教師口語”是研究

教師口語運用規(guī)律 的一門應(yīng)用語言學(xué)科。是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等到工作中

口語運用能力的實踐性很強的課程。

2.聲調(diào)指

音節(jié)的高低升降變化，其變化主要決定于

調(diào)值。

3.幼兒教師口語與其它類型的教師口語基本相同中，在語言的規(guī)范性、邏輯性、啟發(fā)性、激勵性的基礎(chǔ)上，還具有

形象性、生活化

、結(jié)構(gòu)簡化等三個特點。

4.在對幼兒進(jìn)行教育的過程中要將德育因素滲透在日常生活和各種教學(xué)活動中，這種滲透應(yīng)遵循的四個原則是

民主性原則、肯定性原則、淺顯性原則和針對性性原則。

5.肢體語言的內(nèi)容包括身姿語、手勢語、表情語、目光語

三、名詞解釋

（每題5分，共20分）

1.無意注意：無意注意也叫不隨意注意。它既無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意，是被動的，是對環(huán)境變化的應(yīng)答性的反應(yīng)。

2.肢體語言：是以說話人的身姿、手勢、表情、眼神來傳遞信息、訴諸聽話人視覺的一種無聲語言。

3.“女國音”： 所謂“女國音”是指在一些年輕的女性中，在聲母舌面音j、q、x與齊齒呼、撮口呼韻母相拼時，把發(fā)音部位前移，發(fā)成近似于舌間前音zi、ci、si，或非?？壳暗膉i、qi、xi的現(xiàn)象，即所謂的“尖音”。由于女性居多，因此稱這種女學(xué)生特有的讀音為“女國音”。

4.非語言溝通：是指用語言以外的，即非語言符號系統(tǒng)進(jìn)行的信息交流。這種形式一般表現(xiàn)為視——動符號系統(tǒng)(手勢、表情動作、體態(tài)語言等非語言交往手段)；目光接觸系統(tǒng)(眼神、眼色)；輔助語言(說話的語氣、音調(diào)、音質(zhì)、音量、節(jié)奏等)以及空間運用(身體距離)等。

四、簡答題

（每題10分，共20分）

1.兒化韻有何作用？舉例說明。

兒化并不只是語音現(xiàn)象，它還具有語匯意義和語法意義，并有一定的修辭作用，使?jié)h語在表達(dá)上更加精確。（1分）

（一）兒化在有些詞里有確定詞性的作用。如：畫(動詞)、畫兒(名詞)。（3分）

（二）兒化對有些詞有區(qū)別詞義的作用。信：信件。信兒：消息。頭：腦袋。頭兒：首領(lǐng)。（3分）

（三）兒化對有些詞有區(qū)別感情色彩的作用，有的表示說話人的喜愛、親切的感情，如小孩兒。（3分）

2、如何處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系？ 答：在人際交往中，為了表達(dá)自己的思想感情，可借助于肢體語言，以達(dá)到強化口語交際內(nèi)容的目的。但肢體語言只是起輔助作用，不能喧賓奪主，更不能造成負(fù)面影響。（4分）處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系要把握：（6分）

（一）為了更好地表情達(dá)意，準(zhǔn)確地傳遞信息，表述時要適當(dāng)?shù)厥褂弥w語言；

（二）在使用肢體語言時，要把握適時、適度的原則；

（三）肢體語言僅僅起到輔助作用，不可能代替語言的表述。

五、實踐題

（每題15分，共30分）

1.根據(jù)下面情景，針對多血質(zhì)幼兒特點設(shè)計相應(yīng)激勵語 體育課上，小朋友練習(xí)爬繩梯，強強爬了幾歩，動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：

參考答案： 老師說：“小朋友們，你們看，強強已經(jīng)爬上了繩梯，他可真是個勇敢的好孩子，你們說，對不對？大家送給他掌聲?。ㄕ坡曧懫穑姀?，你真行！只要手腳的動作再協(xié)調(diào)地些，你一定能成功，你說，是這樣嗎？來，大家為強強加油！”

2、今天王老師要進(jìn)行“認(rèn)識人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教學(xué)活動。她應(yīng)該如何設(shè)計教學(xué)用語，把幼兒教育的注意力集中到老師臉上，認(rèn)識人的五官然后講解其功能？講寫出老師的導(dǎo)入語、講解語。（可配合肢體語言。）

參考答案： 教師：“小朋友們，請看教師的臉。（把小朋友們的注意力集中后）老師的臉上居住著五位居民，你知道它們是誰嗎？它們都有什么作用？現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識它們?！?教師：“（先吸吸鼻子）居住在臉部中央的，長得高高的這個叫什么？（學(xué)生答：鼻子）鼻子是做什么用的？（回答：呼吸、聞味道等）回答正確！現(xiàn)在，大家把鼻子捏住，然后再閉上嘴，試試看看有什么感覺。（不能呼吸、難受、不能聞到味道等），大家的這種感覺說明我們的鼻子是非常重要的。大家再思考一個問題：兩個鼻孔為什么都是朝下的？它如果朝上長好嗎？（學(xué)生議論、回答后）鼻孔朝下是有道理的，因為這樣長能防止水、眼淚、灰塵等不容易注入，讓我們的鼻子能保持通暢?！?“那么，居住在鼻子上方的，正在撲閃撲閃的是什么？??（以下對眼睛、嘴巴、耳朵的教學(xué)略）” 總結(jié)：“剛才，我們認(rèn)識了鼻子、眼睛、嘴、耳朵及它們的作用，讓人們今后好好地愛惜它們，讓它們更好地幫助我們學(xué)習(xí)、生活?！?/p>

中職幼師專業(yè)《教師口語》期末考試試卷

姓名_________

學(xué)號________

成績________

一、給下列加點字注音（每空1分共20分）

姓區(qū)_______

天塹_______

怯懦_______

齲齒_______

冗長_______

．．．．．．洗涮_______

趿拉 _______

樞紐_______ 茅廁_______

水獺_______

．．．．絳蟲_______

纖維_______

游弋_______

砧板_______

嗚咽_______

．．．．．混淆_______

驍勇_______

姓查_______

貯存_______

姓彬_______

．．．．．．

二、選擇題20分

1、從下列詞義中選出普通話的詞義。



面湯-------A洗臉的熱水

B、煮過面條的水

C、汽面。

2、從下列詞中選出普通話的規(guī)范詞語。

A、毛毛雨

B、尖尖嘴

C、坐坐好

D、毛毛交。

3、“一到春天漫山遍野向大地顯露著b無限生機的c依然是那一望無際的d青青翠竹”正確的停頓應(yīng)是在

處。

A、ab

B、ac

C、cd

D、bd

4、從下列詞語中選出普通話的“兒化詞”。



A、鮮花化

B、笑話兒

C、好玩兒

D、女兒。

5、下列“一”字的讀音與其他三項不同的是。



A、一間

B、一次

C、一頭

D、一點。

三、根據(jù)下列詞語中“不”的讀調(diào)總結(jié)“不”字的變調(diào)規(guī)律10分

四、教室里有很多人聽課孩子們聚精會神地聽老師講課突然李亮舉手說“老師您說錯了不念塑shù料念塑sù料”對李亮的行為你應(yīng)如何評價10人

五、在下列課題中任選一題設(shè)計導(dǎo)入語。10分

①認(rèn)識我國是多民族的國家

②小雨點是從哪里來的。

六、針對幼兒亂扔亂拿他人物品的行為設(shè)計教育口語。30分

一、填空

（每空2分，共20分）

1.“幼兒教師職業(yè)口語”是幼兒教師面向幼兒、時最重要的手段，是教師和幼兒之間溝通的橋梁。2.韻母是指____________，可分為以下三種類型：單韻母、______和

。3.幼兒的思維方式是以

思維為主，他們更容易理解和接受直觀、生動、具體的教育影響，需要借助

來認(rèn)識事物。4.“注意”是對某些事物的指向與集中，可分為

和

兩種。5.在對幼兒進(jìn)行教育的過程中要將德育因素滲透在日常生活和各種教學(xué)活動中，這種滲透應(yīng)遵循的四個原則是：民主性原則、、和針對性原則。

得分 評卷人

二、判斷題

（每題1分，共10分）

（）1.元音是韻母或韻母的一個組成部分，但韻母不全是由元音充當(dāng)。（）2.輕聲在普通話里有區(qū)分詞義、詞性的作用。（）3.完（wan）、樣（yang）的聲母分別為W和Y。（）4.教師口語的形象性是指教師善于創(chuàng)造直觀形象，喚起幼兒對具體事物的真切感知。（）5.對多血質(zhì)、膽汁質(zhì)幼兒進(jìn)行激勵是要在“抬高”中“煽動”其情緒，增強他的積極性。（）6.“這一問題老師也不懂，誰來說說怎么回事，我們?yōu)樗恼?！”這一評定語用的是激將法。（）7.表揚語與激勵語都是對幼兒良好的思想行為或表現(xiàn)予以肯定，二者沒什么區(qū)別。（）8.“盡管遇到多大的困難，我也要把‘教師口語’課程學(xué)好?！边@一句話錯用了關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)把“盡管”改為“不管”。（）9.思維與語言要同步，否則會發(fā)生思維超前與思維滯后的問題。（）10.老師如果思維超前就會造成表意上的空白，形成教學(xué)口語的停頓、斷斷續(xù)續(xù)、語速遲緩等不良現(xiàn)象。

三、列舉

（每題5分，共20分）

1、帶i的韻母，至少寫出5個

2.朗讀的基本要求。

3.朗讀的基本技巧有哪些？

4.語境的作用

得分 評卷人

四、簡答題

（每題10分，共20分）

1.什么是語流音變？語流音變主要有哪三種現(xiàn)象？

2、如何處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系？

得分 評卷人

五、實踐題

（每題15分，共30分）

1.根據(jù)下面情景，針對幼兒特點設(shè)計相應(yīng)激勵語。體育課上，小朋友練習(xí)爬繩梯，強強爬了幾歩，動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：

2、下列情境中的老師沒有注意傾聽，不能了解幼兒的感受和要求（感到累，想求得老師的理解和幫助），語言也不夠委婉，導(dǎo)致溝通失敗。請為老師重新設(shè)計溝通話語，并把師生成功溝通的對話情境表現(xiàn)出來（即：寫出師生對話）。情境： 老師：玲玲該起床了!孩子：老師，我累，我還想睡。老師：不可能，你剛睡醒啊!孩子：我真的累，真的還想睡!老師：上午，你活動量不大，你不會累的，穿衣服，小朋友都起來了!孩子：(小聲地)我累，我還想睡。老師：起床?。ɡ穑┖⒆樱簡??（哭）

第二篇：教師口語試題

一、填空

（每空2分，共20分）

1.“教師口語”是研究

教師口語運用規(guī)律 的一門應(yīng)用語言學(xué)科。是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等到工作中

口語運用能力的實踐性很強的課程。

2.聲調(diào)指

音節(jié)的高低升降變化，其變化主要決定于

調(diào)值。

3.幼兒教師口語與其它類型的教師口語基本相同中，在語言的規(guī)范性、邏輯性、啟發(fā)性、激勵性的基礎(chǔ)上，還具有

形象性、生活化

、結(jié)構(gòu)簡化等三個特點。

4.在對幼兒進(jìn)行教育的過程中要將德育因素滲透在日常生活和各種教學(xué)活動中，這種滲透應(yīng)遵循的四個原則是

民主性原則、肯定性原則、淺顯性原則和針對性性原則。

5.肢體語言的內(nèi)容包括身姿語、手勢語、表情語、目光語

三、名詞解釋

（每題5分，共20分）

1.無意注意：無意注意也叫不隨意注意。它既無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意，是被動的，是對環(huán)境變化的應(yīng)答性的反應(yīng)。

2.肢體語言：是以說話人的身姿、手勢、表情、眼神來傳遞信息、訴諸聽話人視覺的一種無聲語言。3.“女國音”： 所謂“女國音”是指在一些年輕的女性中，在聲母舌面音j、q、x與齊齒呼、撮口呼韻母相拼時，把發(fā)音部位前移，發(fā)成近似于舌間前音zi、ci、si，或非?？壳暗膉i、qi、xi的現(xiàn)象，即所謂的“尖音”。由于女性居多，因此稱這種女學(xué)生特有的讀音為“女國音”。

4.非語言溝通：是指用語言以外的，即非語言符號系統(tǒng)進(jìn)行的信息交流。這種形式一般表現(xiàn)為視——動符號系統(tǒng)(手勢、表情動作、體態(tài)語言等非語言交往手段)；目光接觸系統(tǒng)(眼神、眼色)；輔助語言(說話的語氣、音調(diào)、音質(zhì)、音量、節(jié)奏等)以及空間運用(身體距離)等。

四、簡答題

（每題10分，共20分）

1.兒化韻有何作用？舉例說明。

兒化并不只是語音現(xiàn)象，它還具有語匯意義和語法意義，并有一定的修辭作用，使?jié)h語在表達(dá)上更加精確。（1分）

（一）兒化在有些詞里有確定詞性的作用。如：畫(動詞)、畫兒(名詞)。（3分）

（二）兒化對有些詞有區(qū)別詞義的作用。信：信件。信兒：消息。頭：腦袋。頭兒：首領(lǐng)。（3分）

（三）兒化對有些詞有區(qū)別感情色彩的作用，有的表示說話人的喜愛、親切的感情，如小孩兒。（3分）

2、如何處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系？ 答：在人際交往中，為了表達(dá)自己的思想感情，可借助于肢體語言，以達(dá)到強化口語交際內(nèi)容的目的。但肢體語言只是起輔助作用，不能喧賓奪主，更不能造成負(fù)面影響。（4分）處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系要把握：（6分）

（一）為了更好地表情達(dá)意，準(zhǔn)確地傳遞信息，表述時要適當(dāng)?shù)厥褂弥w語言；

（二）在使用肢體語言時，要把握適時、適度的原則；

（三）肢體語言僅僅起到輔助作用，不可能代替語言的表述。

五、實踐題

（每題15分，共30分）

1.根據(jù)下面情景，針對多血質(zhì)幼兒特點設(shè)計相應(yīng)激勵語 體育課上，小朋友練習(xí)爬繩梯，強強爬了幾歩，動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：

參考答案： 老師說：“小朋友們，你們看，強強已經(jīng)爬上了繩梯，他可真是個勇敢的好孩子，你們說，對不對？大家送給他掌聲?。ㄕ坡曧懫穑姀?，你真行！只要手腳的動作再協(xié)調(diào)地些，你一定能成功，你說，是這樣嗎？來，大家為強強加油！”

2、今天王老師要進(jìn)行“認(rèn)識人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教學(xué)活動。她應(yīng)該如何設(shè)計教學(xué)用語，把幼兒教育的注意力集中到老師臉上，認(rèn)識人的五官然后講解其功能？講寫出老師的導(dǎo)入語、講解語。（可配合肢體語言。）

參考答案： 教師：“小朋友們，請看教師的臉。（把小朋友們的注意力集中后）老師的臉上居住著五位居民，你知道它們是誰嗎？它們都有什么作用？現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識它們?！?教師：“（先吸吸鼻子）居住在臉部中央的，長得高高的這個叫什么？（學(xué)生答：鼻子）鼻子是做什么用的？（回答：呼吸、聞味道等）回答正確！現(xiàn)在，大家把鼻子捏住，然后再閉上嘴，試試看看有什么感覺。（不能呼吸、難受、不能聞到味道等），大家的這種感覺說明我們的鼻子是非常重要的。大家再思考一個問題：兩個鼻孔為什么都是朝下的？它如果朝上長好嗎？（學(xué)生議論、回答后）鼻孔朝下是有道理的，因為這樣長能防止水、眼淚、灰塵等不容易注入，讓我們的鼻子能保持通暢。” “那么，居住在鼻子上方的，正在撲閃撲閃的是什么？??（以下對眼睛、嘴巴、耳朵的教學(xué)略）” 總結(jié)：“剛才，我們認(rèn)識了鼻子、眼睛、嘴、耳朵及它們的作用，讓人們今后好好地愛惜它們，讓它們更好地幫助我們學(xué)習(xí)、生活?！?/p>

中職幼師專業(yè)《教師口語》期末考試試卷

姓名_________

學(xué)號________

成績________

一、給下列加點字注音（每空1分20分）

姓區(qū)_______

齲齒_______

冗長_______

．_______

天塹．_______

怯懦．．．．洗涮拉 _______

樞紐_______ 茅廁．_______

趿．．_______

水獺．_______

絳蟲_______

纖維_______

游弋板_______

嗚咽．．．_______

砧．．_______

混淆_______

驍勇_______

姓查存_______

姓彬_______

．．．_______

貯．．．

二、選擇題20分

1、從下列詞義中選出普通話的詞義。

面湯-------A

B、煮過面條的水

C、汽面。

2、從下列詞中選出普通話的規(guī)范詞語。

A、毛毛雨

B、尖尖嘴

C、坐坐好

D、毛毛交。

3、“一到春天bcd

A、ab

B、ac

C、cd

D、bd4、從下列詞語中選出普通話的“兒化詞”。

A、鮮花化

B、笑話兒

C、好玩兒

D、女兒。

5、下列“一”字的讀音與其他三項不同的是。

A、一間

B、一次

C、一頭

D、一點。

三、根據(jù)下列詞語中“不”的讀調(diào)10分

四、教室里有很多人聽課shùsù10人

五、在下列課題中任選一題10分

①認(rèn)識我國是多民族的國家

②小雨點是從哪里來的。

六、針對幼兒亂扔亂拿他人物品的行為設(shè)計教育口語。30分

一、填空

（每空2分，共20分）

1.“幼兒教師職業(yè)口語”是幼兒教師面向幼兒、時最重要的手段，是教師和幼兒之間溝通的橋梁。2.韻母是指____________，可分為以下三種類型：單韻母、______和

。3.幼兒的思維方式是以

思維為主，他們更容易理解和接受直觀、生動、具體的教育影響，需要借助

來認(rèn)識事物。4.“注意”是對某些事物的指向與集中，可分為

和

兩種。5.在對幼兒進(jìn)行教育的過程中要將德育因素滲透在日常生活和各種教學(xué)活動中，這種滲透應(yīng)遵循的四個原則是：民主性原則、、和針對性原則。

得分 評卷人

二、判斷題

（每題1分，共10分）

（）1.元音是韻母或韻母的一個組成部分，但韻母不全是由元音充當(dāng)。（）2.輕聲在普通話里有區(qū)分詞義、詞性的作用。（）3.完（wan）、樣（yang）的聲母分別為W和Y。（）4.教師口語的形象性是指教師善于創(chuàng)造直觀形象，喚起幼兒對具體事物的真切感知。（）5.對多血質(zhì)、膽汁質(zhì)幼兒進(jìn)行激勵是要在“抬高”中“煽動”其情緒，增強他的積極性。（）6.“這一問題老師也不懂，誰來說說怎么回事，我們?yōu)樗恼疲　边@一評定語用的是激將法。（）7.表揚語與激勵語都是對幼兒良好的思想行為或表現(xiàn)予以肯定，二者沒什么區(qū)別。（）8.“盡管遇到多大的困難，我也要把‘教師口語’課程學(xué)好?！边@一句話錯用了關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)把“盡管”改為“不管”。（）9.思維與語言要同步，否則會發(fā)生思維超前與思維滯后的問題。（）10.老師如果思維超前就會造成表意上的空白，形成教學(xué)口語的停頓、斷斷續(xù)續(xù)、語速遲緩等不良現(xiàn)象。

三、列舉

（每題5分，共20分）

1、帶i的韻母，至少寫出5個

2.朗讀的基本要求。

3.朗讀的基本技巧有哪些？

4.語境的作用

得分 評卷人

四、簡答題

（每題10分，共20分）

1.什么是語流音變？語流音變主要有哪三種現(xiàn)象？

2、如何處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系？

得分 評卷人

五、實踐題

（每題15分，共30分）

1.根據(jù)下面情景，針對幼兒特點設(shè)計相應(yīng)激勵語。體育課上，小朋友練習(xí)爬繩梯，強強爬了幾歩，動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：

2、下列情境中的老師沒有注意傾聽，不能了解幼兒的感受和要求（感到累，想求得老師的理解和幫助），語言也不夠委婉，導(dǎo)致溝通失敗。請為老師重新設(shè)計溝通話語，并把師生成功溝通的對話情境表現(xiàn)出來（即：寫出師生對話）。情境： 老師：玲玲該起床了!孩子：老師，我累，我還想睡。老師：不可能，你剛睡醒啊!孩子：我真的累，真的還想睡!老師：上午，你活動量不大，你不會累的，穿衣服，小朋友都起來了!孩子：(小聲地)我累，我還想睡。老師：起床！（拉起）孩子：嗚??（哭）

第三篇：教師口語試題A卷2013-2014-1

…………………………注……意…：…密密…封…線……內(nèi)…不…要……答…題… ……密…封……線…外…不…封要…寫…姓……名… …學(xué)……號… ……班…級… ……違…者…試…線卷…作…零……分…處……理 ………………………………廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 2013— 2014 學(xué)年

第四篇：教師口語大賽試題

1.The teacher’s roles in the classroom 2.I know what my students need 3.How to use body language in the classroom? 4.How to make my class active and interactive?

How to make my class interesting? 5.The first English class I taught 6.The students and group learning 7.What can we do when a student fails in talking? 8.How to let students think while doing? 9.I use the textbook this way 10.I know how to make the students successful 11.My students enjoy my class 12.Be a good observer in the classroom 13.I never talk too much in class 14.I teach my students to use classroom English 15.Can you read the students’ faces? 16.We can understand each other in class 17.How to assess the students in class 18.I talk to my students this way 19.I teach them to do things by themselves 20.They do and then they learn 21.She/He is not a bad child 22.Parents and I work together 23.How to teach students to learn at home? 24.I know she/he needs my help 25.When she/he feels nervous in class 1

26.How to train a good group leader? 27.When I stand in front of my students’ parents 28.I listen to my students attentively 29.I learn a lot from my students 30.Teaching is learning 31.What is important to you in your job as a teacher? 32.If you are using a computer to play PPT(POWER POINT), What would you do if your computer broke down during your class? 33.What’s your opinion about using hi-technology such as the computer and the Internet in language teaching.34.If your students are passive in your class,what will you do to make them positive? 35.Do you often ask the students to do pair work or group work ? How to organize the group work?Can you give us an example? 36.Can you tell us at least five ways about how to let the students remember new words or difficult words? 37.Smoking and Health

38.The Problem of Food 39.My Dream

40.The Value of Reading Books

41.Government is losing power to the media.What is your opinion on this? 42.Far too much attention is given to sports today.Do you agree? 43.While society progresses, humanity regresses.Do you agree? 44.How far do you agree that people are enjoying higher standard of living but not better quality of life? 45..“The primary function of education is to teach us how to learn”.Discuss this view in the light of your own experience.2

46.Are experiments on animals justifiable? 47.People often say we are now living in a small world.What’s your opinion?

What’s your advice to classmates and friends who spend too much time surfing the internet? 49 Do you think it is a good habit to stay up late before an examination? 50 Do you think public transportation in Binzhou is convenient? 51 Do you think technology makes our life easier and more enjoyable? Why do you think so? 51 Do advertisement play a positive or negative role in our society? 52 How do you think Binzhou will develop in future? 53 Do you think China will become more important ? Why? 54 Describe Chinese New Year as it is celebrated in your family.55 What are the advantages/ disadvantages of being the only child in a family? What is your opinion on studying abroad? 2 What will life be like in the future? 3 Do you think the Doomsday of 2012 is true? How do you think of it? What effects do you think it will bring us? 4 Do you have any experience in traveling? Did any interesting stories happen on your journey? 5 What do you think the young people need most today? 6 What is your attitude towards nature? 7 is it good for a student to have a part-time job? Why or why not/ 8.which country will you choose to go if you can? 9.Do you think Family background on success is important or not ？ 10.what does BETTER CITY, BETTER LIFE mean to you ? 11.Do you think that people with higher education background should have more awareness of social service? 12.And what do you do in your spare time? 13.Do you think English is over emphasized in china? why or why not 14.Do you think what is your most difficult part when you learn English? 15.What do you think of the trend of keeping pets? 16.Do you think newspapers can be replaced completely by the Internet?Why or why not？

17.What do you think is the biggest difference between Chinese and American(or Eastern)parents on the education of their children? What reasons causes the difference? 18.Are you satisfied with your current job? 19 What kinds of legal holidays are there in China? 20..How do Chinese celebrate the festivals? 4

1.what do you think of your students fall in love at an early age？ 2.Which do you think is the core of English teaching, teachers or students? 3.Do you think the house price of Binzhou will increase or reduce in 2011? 4.what do you think of private car in China? 5.What do you think of the education systerm of China ? 6.Your opinion about electronic dictionary(E-dictionary)7.what's a good teacher?" 8.what do you think of the single-parent family? 9.Do you think net will replace other medias, like TV, newspaper ? why or why not? 10 What do you think of Chinese education? 11.Do you like chatting online? Why or why not? 12.Which website do you often visit on the internet? What can you learn from it? 13.Development and the Environment 14.What kind of clothes do you like to wear? Is the brand of clothes important to you? 15.What kinds of things make you happy? Which of these things makes you happiest? 16.Do you think money is necessary for happiest? 7.Do you agree or disagree: people should always tell the truth? 18.What do you think are the characteristics of a good teacher? 19.Do “Lucky Numbers” Really Bring Good Luck？ 20.Should students make friends on line? 21.how do you think the rensent price increases ? 22.Should students be required to wear a school uniform? Why or why not.22.There are more and more students taking phones at school,what do you think about it 23.How to treat the food safety

1．According to the new “Standards of English Curriculum,” on the whole the purpose of English course is to improve or form students’ ability in using English.This ability is based on their skills, knowledge, attitude, strategies and the awareness of culture in language learning.How do you make full use of students’ attitude and awareness of culture of learning English to organize your English course? Several teaching cases are needed to support your point of views, please.新課標(biāo)英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力建立在學(xué)生語言技能，語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

請就情感態(tài)度，文化意識兩方面，聯(lián)系教學(xué)實例闡述你是怎樣運用這兩個因素進(jìn)行英語教學(xué)的？

3．Lead-in is the first step that teachers bring students into a certain learning atmosphere in teaching a new course.In terms of psychology, which psychological characters of students should a teacher value most? As an English teacher, which methods of lead-in do you often use so as to arouse students’ interests in class?(Several teaching examples to support your views, please)

英語課堂教學(xué)的第一步是把學(xué)生引入特定的英語語言環(huán)境之中。這就是導(dǎo)入。從教育心理學(xué)上講，新課導(dǎo)入應(yīng)注重學(xué)生的哪些心理特征？請結(jié)合教學(xué)實例，談?wù)勀悴捎昧四男?dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

4．Assessment is one of the important parts of the English curriculum.What parts are made up of the assessment for students according to the new Standards of English Curriculum and what important role is the assessment playing in teaching? Examples are needed to support your point of view.評價是英語課程重要組成部分。恰當(dāng)?shù)脑u價對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語言知識、技能都將產(chǎn)生積極影響。根據(jù)新課標(biāo)，對學(xué)生的評價包含哪些要素，評價在教學(xué)中有何重要作用？請舉例說明。

5．Classifying teaching means that teachers should admit individual students with different backgrounds have different levels of language and different aims of learning.It is crucial for us to teach students according to the existing differences among them.Thus they can enjoy language learning and make progress accordingly.Would you please make a speech on how to carry out classifying teaching? And what methods do you often put forward?(Several teaching cases to support your views, please.)

分層教學(xué)，就是要承認(rèn)學(xué)生在語言能力和學(xué)習(xí)需求方面的差異，根據(jù)不同層次的學(xué)生因

材施教。分層教學(xué)原則十分重要，因為在教師的指導(dǎo)下不同層次的學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)，在各自的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。請結(jié)合教學(xué)實例，闡述你是如何組織分層教學(xué)的？

7．As we all know, one of the effective activities in language teaching is group work.In what way is it helpful to your students and what good experience and suggestion would you like to share with us？Please give a speech about it.(Several teaching cases to support your views, please)結(jié)合教學(xué)體驗和實例，簡要闡述小組活動對學(xué)生語言學(xué)習(xí)在哪些方面有幫助。和其他老師分享一下你在組織小組活動方面的經(jīng)驗和建議。

8．Would you please make a speech on how we teachers should use textbooks properly and efficiently according to the reality of your students’ learning, as textbooks ought to be the main resource in teaching language?(Teaching cases are needed to explain, please)

結(jié)合教學(xué)體會，談?wù)勅绾我罁?jù)學(xué)生學(xué)情，正確、有效使用教材，讓教材發(fā)揮主要教學(xué)資源作用？

9．Please make a simple speech on how to provide multiple paths to help students develop their language proficiency based on the theory of multiple intelligences.（Several teaching cases, please）

請依據(jù)多元智能理論并結(jié)合教學(xué)實例，簡述教師應(yīng)該怎樣為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的多元途徑。

10．Would you please give us a speech on how to combine or integrate language and content of the textbooks that are in use now?（Several teaching cases , please）

請根據(jù)現(xiàn)行高中英語教材實際，闡述整合教材語言材料和內(nèi)容的重要性，列舉具體實例加以說明。

11．An ancient proverb says, “Give a man a fish and he eats for a day.Teach him how to fish and he eats for a lifetime.” In terms of that, it’s an agreeable goal for us to help language learners become more autonomous.Doing so, teachers will become increasingly unwanted in the language teaching.Would you please make a speech on how to help your students become autonomous learners?（Several teaching cases , please）

古人云：授人以魚，不如授人以漁。據(jù)此我們在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面有著共識。這樣做的好處是隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，他們對于教師的依賴會越來越小。請結(jié)合教學(xué)實例談?wù)勀闳绾螏椭鷮W(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的能力？

12．The aim of learning English is using it in the future, so to help students improve their

English competence(ability)is more important than to teach them basic language knowledge such as sounds, vocabulary and grammar.However, it does not mean we don’t need to teach grammar.Please make a speech on how to teach grammar efficiently.(Your teaching experience can strongly support you.)

語言教學(xué)的目的是為了將來的運用，因此幫助學(xué)生提高英語語言能力比教給學(xué)生語言基礎(chǔ)知識更重要，如發(fā)音、詞匯和語法。然而這并不意味著我們不必教語法。請結(jié)合你的教學(xué)實際談?wù)勅绾斡行У亻_展語法教學(xué)。

14．Some think errors are inevitable in the process of language learning.So we should focus mainly on fostering the students’ competence of using the language fluently, and errors the students make can be ignored.What’s your opinion about this perspective? Please make a speech to express your point of views with your own teaching experience to support you.有人認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)過程中的錯誤是不可避免的。因此我們應(yīng)當(dāng)主要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生流利地使用語言，至于學(xué)生的語誤是可以忽略的。對此你的看法如何？請結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷加以闡述。

15．Big class poses challenges for language teaching.This occurs especially in China.As a successful language teacher, how do you cope with the problems arising from the large scale of class? What measures have you taken efficiently? Let’s share your creative thinking and doing.班額過大對語言教學(xué)是極大的挑戰(zhàn)，在中國尤其如此。作為成功的英語教師，你是如何應(yīng)對大班教學(xué)產(chǎn)生的問題？你采用了哪些有效的措施？讓我們來分享你的創(chuàng)新思維和作為吧。

16．A high motivation is a must in successful language learning.Then what would you do to arouse and retain your students’ interest in English language learning? Please make a speech to express your point of views with your own teaching experience to support you.要學(xué)好一門語言動機很重要。你在英語教學(xué)中是如何激發(fā)和延續(xù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的？請結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷加以闡述。

17．Language environment is important for successful language learners.However, is it possible to master a foreign language for students in a faraway countryside school in China? What will you do, if you are a teacher in a countryside school, to help create a better English environment for your students? Let’s share your creative thinking and doing.語言環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。那么，地處中國遙遠(yuǎn)農(nóng)村的鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)

生有可能掌握一門外語嗎？為了幫助創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)英語的環(huán)境，你是怎么做的？讓我們來分享你的創(chuàng)新思維和作為吧。

18．Our mother tongue is Chinese.Is it a help or hindrance in a foreign language teaching? Perhaps both？What’s your opinion about this perspective? Please make a speech to express your point of views with your own teaching experience to support you.我們的母語是中文。作為母語的中文對學(xué)生學(xué)習(xí)外語有幫助還是造成障礙？或許兩者兼而有之？請結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷加以闡述。

19．Teacher-dominance is common in traditional language teaching activities.Teacher authority is still a must, though there are many changes in English classroom teaching nowadays.As a language teacher, what’s your point of views on teacher’s roles in learner-centered language teaching? Please make a speech to express your point of views with your own teaching experience to support you.在傳統(tǒng)的語言教學(xué)活動中教師起著支配和主宰的作用。在當(dāng)今變化了的英語課堂教學(xué)中，教師的權(quán)威仍然需要。請結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，對以學(xué)生為主體的英語教學(xué)中的教師作用加以闡述。

20．People are crazy about magic methods of mastering a foreign language overnight.Do you think there are any short cuts in language learning? If so, what are they? If not, what is your advice and suggestions that you would like to recommend to your students? Please make a speech to express your point of views with your own teaching experience to support you.人們對尋找快捷方式學(xué)習(xí)一門外語的熱望幾近瘋狂。你認(rèn)為學(xué)習(xí)外語真的有捷徑嗎？如果你的答案是肯定的，請告訴我們有哪些捷徑。如果你的答案是否定的，你愿意推薦什么樣的學(xué)習(xí)建議給你的學(xué)生？請結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷加以闡述。

21．Good teaching practice is based on good theoretical understanding.There’s indeed nothing so practical as a good theory.The theory of task-based language teaching is known as a practical one.Please make a speech on how you understand it and successfully put it into practice in your teaching.成功的教學(xué)實踐基于正確的理論支撐。正確的理論具有無與倫比的實用性。結(jié)合具體教學(xué)實例，簡述你對任務(wù)型教學(xué)理論的理解和在教學(xué)中的成功運用。

22．Activities in the form of questions and answers are very common in language teaching.It’s known to all that good questions can be of great help in activating students’ thinking.Please

give a speech on how to raise good questions and make full use of them to push on your teaching.問與答是語言教學(xué)中常見的活動形式。大家都知道，好的設(shè)問能激發(fā)學(xué)生的思維。請結(jié)合教學(xué)實際，就如何設(shè)置能啟迪思維的問題并充分利用這些問題推進(jìn)教學(xué)談?wù)勀愕乃伎寂c做法。

23．Should we teach for the communicative competence or teach for language knowledge so that our students may get high scores in examinations? How do you deal with the relationship between language knowledge and communicative competence？Please make a speech about those questions with your teaching experience to support you.應(yīng)該為提高交際能力還是為提高考試成績而教？你在英語教學(xué)中如何應(yīng)對語言知識與交際能力的關(guān)系？結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

24．We teachers should care about all the students, no matter how well or how badly they behave and how good or how poor they are in English.How do you care about students whose English are relatively poor and with lower motivation in learning English? Please make a speech about it.教師應(yīng)該關(guān)心所有學(xué)生，無論他們表現(xiàn)如何、學(xué)習(xí)成績好否。你如何關(guān)心英語成績相對較差而且學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生？請就此話題談?wù)勀愕捏w會和具體做法。

25．Are there any other items belonging to English teaching resources, apart from textbooks? If so, what are they and what’s the use of them? How do you make best(effective)use of those resources in English teaching? Please make a speech on it with your teaching experience to support you.除了教材還有什么屬于英語教學(xué)資源范疇？請列舉出來并說明作用。就如何有效利用英語教學(xué)資源談?wù)勀愕目捶ê途唧w做法。

26．Language learning includes not only the learning of skills or the acquisition of knowledge.It also refers to learning to learn and learning to think;the modification of attitudes;the acquisition of interests;social values;or social rules;or even in personality.Your topic is how to cultivate students’ personalities in English teaching.語言的學(xué)習(xí)不僅僅指語言能力和語言知識的獲得。它包括學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考；包括態(tài)度的轉(zhuǎn)變、興趣的養(yǎng)成；還包括社會價值觀、社會準(zhǔn)則和人格培養(yǎng)等內(nèi)涵。你的話題是如何發(fā)揮英語教學(xué)的育人作用。

27．Is it true or untrue that one can not learn a foreign language well without learning about its knowledge of culture.What do you think of the importance of the knowledge of culture

background in English learning?

不了解和學(xué)習(xí)相關(guān)文化背景知識，想要學(xué)好一門外語是不可能。真的如此嗎？你的看法如何？請結(jié)合教學(xué)實際，就英語學(xué)習(xí)中文化背景知識的重要性談?wù)勀愕目捶ā?/p>

28．Heritage and creation is the core of our teaching reform.What do you think of those traditional methods, such as dictation, recitation, retelling and so on? Are they out of date or still helpful to students? Please give your opinion with some examples to support you.繼承和創(chuàng)新是教學(xué)改革的核心。你對聽寫、背誦、復(fù)述等傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式看法如何? 你覺得這些方式過時了還是認(rèn)為依然對學(xué)生有幫助？請舉例說明你的觀點和做法。

29．Some people say a mistake is a gift to the class.It’s true that mistakes can offer students opportunities to learn better.But we have to know how to give corrections in an acceptable way or make students correct mistakes themselves.Please make a speech about your teaching practice in this aspect.有人說語言錯誤是課堂教學(xué)中的禮物。學(xué)生確實能夠通過糾錯學(xué)得更好。但是我們必須知道如何以學(xué)生能夠接受的方式糾錯，或者讓學(xué)生自己糾正錯誤。請舉例說明你的觀點和做法。

30．As the researches show, students can learn best when they feel relaxed and safe in learning activities.In your English class, how do you take measures to help students overcome their anxiety? Please give a speech with some examples to support you.研究證明，學(xué)生的情緒處于安全和放松的時候，學(xué)習(xí)效果最好。在英語課堂上，你采取什么措施幫助學(xué)生克服焦慮情緒的？請舉例說明你的觀點和做法。

31．Do you agree that often the difference between a successful and unsuccessful language learner has much to do with memory apart from motivation? How do you help students in this aspect in your English teaching? Please give a speech with some examples to support you.影響語言學(xué)習(xí)成功與否的因素除了動機之外就是記憶力，你同意此觀點嗎？你在教學(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的？請舉例說明你的觀點和做法。

32．The word “grammar” has unpleasant connotation for many students.For some it means reciting rules and then trying to apply them at the right time.For others it means everything about the structure of the target language.How do you teach English grammar efficiently? Please give a speech with some examples to support you.語法這個字眼會引起很多學(xué)生不愉快的聯(lián)想，如背誦有關(guān)的條款并在恰當(dāng)?shù)臅r候加以運

用，又比如讓人想到所學(xué)外語的句式結(jié)構(gòu)。你如何使語法教學(xué)更具實效？請舉例說明你的觀點和做法。

33．Hundreds of teachers today are striving to achieve the goal: efficient language teaching.But how can we do? Does it have anything to do with situations in which the skills come into practice? Please give a speech with some examples to support you.當(dāng)今眾多教師都在追求語言教學(xué)的有效性。有效的語言教學(xué)與聽、說、讀、寫活動中的情景設(shè)置是否有關(guān)系？為此我們應(yīng)該如何做？請舉例說明你的觀點和做法。

34．Can you think of different ways Ss can read in class? Can you think of advantages or disadvantages of reading in such ways? Which way is more effective for comprehension in your opinion? Please give a speech with some examples to support you.你能想出讓學(xué)生在課堂上讀書的不同方法和形式嗎？你能說出這些閱讀方法的優(yōu)勢與不足嗎？依你所見，哪種閱讀形式對理解更有效？請舉例說明你的觀點和做法。

35．Many teachers say that they use Communicative Approach in language teaching.However when asked what they mean by “communicative”, explanation vary widely.What do you understand by communicative language teaching? Please give a speech with some examples to support you.很多老師都說自己是在按照交際教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，然而當(dāng)問到他們所說的交際是何含義時，他們的回答卻五花八門。你對交際語言教學(xué)是如何理解的？請結(jié)合教學(xué)實際，說明你的觀點和做法。

第五篇：教師口語

1、人的發(fā)音器官大致可分為呼吸器官，振動器官，共鳴器官 三部分。

2、吐字歸音訓(xùn)練把一個音節(jié)的發(fā)音過程分為出字，歸字和歸音三個階段。

1.“教師口語”是研究教師口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科。是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等到工作中口語運用能力的實踐性很強的課程。

2.聲調(diào)指音節(jié)的高低升降變化，其變化主要決定于調(diào)值。

3.幼兒教師口語與其它類型的教師口語基本相同中，在語言的規(guī)范性、邏輯性、啟發(fā)性、激勵性的基礎(chǔ)上，還具有形象性、生活化、結(jié)構(gòu)簡化等三個特點。

4.在對幼兒進(jìn)行教育的過程中要將德育因素滲透在日常生活和各種教學(xué)活動中，這種滲透應(yīng)遵循的四個原則是民主性原則、肯定性原則、淺顯性原則和針對性性原則。5.肢體語言的內(nèi)容包括身姿語、手勢語、表情語、目光語。名詞解釋

胸腹聯(lián)合呼吸: 指播音員、教師本人在工作室應(yīng)該掌握的方法，這種方法吸氣后兩肋擴大，橫膈膜下降，小腹微收

論辯 : 議論辯駁，既生動而又風(fēng)趣

目光語: 是運用眼睛的動作和眼神來傳遞信息和感情的一種體態(tài)語言

教學(xué)口語: 是教師從事教育教學(xué)的基礎(chǔ)，是師生間進(jìn)行信息傳遞和情感交流的中心

激勵語: 人們在日常學(xué)習(xí)工作生活中用來鼓勵對方所使用的言語.無意注意:無意注意也叫不隨意注意。它既無預(yù)定目的，也不需要意

志努力的注意，是被動的，是對環(huán)境變化的應(yīng)答性的反應(yīng)。肢體語言：是以說話人的身姿、手勢、表情、眼神來傳遞信息、訴諸聽話人視覺的一種無聲語言。“女國音”： 所謂“女國音”是指在一些年輕的女性中，在聲母舌面音j、q、x與齊齒呼、撮口呼韻母相拼時，把發(fā)音部位前移，發(fā)成近似于舌間前音zi、ci、si，或非?？壳暗膉i、qi、xi的現(xiàn)象，即所謂的“尖音”。由于女性居多，因此稱這種女學(xué)生特有的讀音為“女國音”。

非語言溝通：是指用語言以外的，即非語言符號系統(tǒng)進(jìn)行的信息交流。這種形式一般表現(xiàn)為視——動符號系統(tǒng)(手勢、表情動作、體態(tài)語言等非語言交往手段)；目光接觸系統(tǒng)(眼神、眼色)；輔助語言(說話的語氣、音調(diào)、音質(zhì)、音量、節(jié)奏等)以及空間運用(身體距離)等。簡答題

什么是三腔共鳴的方式？低音共鳴、中音共鳴和高音共鳴分別指什么？

三腔共鳴是指頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴。頭腔共鳴 它在發(fā)高音（頭聲區(qū)）時為主要的共鳴器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。口腔共鳴 發(fā)中音（中聲區(qū)的音）時，以口胸腔共鳴 胸腔共鳴 唱低音（發(fā)胸聲區(qū)的音）時，以胸腔為主要共鳴器官，口腔、咽腔次之，頭腔更次之 態(tài)勢語訓(xùn)練的基本要求.有三個基本要求：即協(xié)調(diào)得體，自然優(yōu)美，簡練適度。在具體的訓(xùn)練操作過程中，應(yīng)圍繞表情、手勢、姿態(tài)三項核心內(nèi)容因材施教，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3-6歲兒童在語音方面有哪些表現(xiàn)？答：根據(jù)劉兆國、陳幗眉的調(diào)查，兒童3-6歲是能全部掌握語音的年齡，但3-4歲的幼兒出現(xiàn)的語音錯誤現(xiàn)象較多，這些錯誤主要集中在zh、ch、sh、z、c、s、l上。所出現(xiàn)的語音錯誤跟語音的發(fā)音部位與發(fā)音方式有關(guān)。發(fā)音部位越容易看得見，就越容易發(fā)；發(fā)音方式越難，就越不容易發(fā)準(zhǔn)確。這一年齡階段的發(fā)音錯誤與兒童構(gòu)音器官的生理成熟有很大關(guān)系。某些音只有等兒童達(dá)到一定年齡、生理成熟以后才具備掌握的可能性，否則，很容易出現(xiàn)錯誤。

為什么會出現(xiàn)假意傾聽現(xiàn)象？ 答：這是因為人們的思維遠(yuǎn)比講話速度快，前者至少是后者的3－5倍，在傾聽的過程中由于思維的速度和聽話的速度有差距,就很容易在聽話時感到厭倦,出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象：聽而不聞，心不在焉，左顧右盼；或者口頭上只是嗯嗯啊啊地隨意應(yīng)答，心里只想著自己想要說的話；或者只摘取自己感興趣的信息來判斷，從而誤解或沒能真正了解談話者講話的真正意圖。結(jié)合幼兒德育教育的事例，簡述教育口語的特點。參考答案：教育口語的特點是：第一，明理啟智。對幼兒來說，重要的不是灌輸?shù)赖抡J(rèn)識和道德觀念，而是促進(jìn)其道德情感的萌發(fā)。如學(xué)唱歌曲《分果果》時，可引導(dǎo)幼兒形成謙讓的好習(xí)慣，養(yǎng)成“心中有他人”、尊重長輩的良好品德。第二、簡約規(guī)范。幼兒期正是學(xué)習(xí)語言的黃金時期，這一階段，教師是幼兒模仿的對象和學(xué)習(xí)的榜樣。教師的語言必須簡潔、規(guī)范。如“現(xiàn)在，大家上床睡覺?！本筒荒苷f成“大家上床睡覺覺，現(xiàn)在?！钡谌⒅弊跃唧w。幼兒年齡小，對教師的語言只能按表面的意思去理解，所以教育口語的使用就必須具體、直白，這便于幼兒領(lǐng)會教育的目的。例如，孩子做了錯事，就應(yīng)該說“這樣做不對?！倍灰f“你干的‘好事’?！钡谒摹⒄Z言兒童化。語言兒童化是指教師語言貼近兒童生活、符合兒童心理特征，富有兒童情感趣味。如教育幼兒使用禮貌用語“請”，就可說“汽車來接熊貓了，小朋友們一起說‘請熊貓上車’?！?/p>

簡述教師與幼兒家長談話的三個基本程序和基本方式。參考答案：教師與幼兒家長談話的基本程序和基本方式大體分為三個階段展開。第一階段：教師向家長介紹幼兒園教育情況及幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。這個階段基本上是以教師獨白的形式進(jìn)行。第二階段：教師向家長了解幼兒在家里的情況，包括幼兒家長的基本情況、家庭對幼兒的教育情況、幼兒在幼兒園外的情況等。這個階段基本上是以教師發(fā)問的形式進(jìn)行。第三階段：教師與家長共同研究教育幼兒的措施與策略。這個階段基本上是以雙方交談的方式進(jìn)行。

運用非語言與幼兒溝通應(yīng)掌握什么技巧？參考答案：運用非語言與幼兒溝通應(yīng)掌握：第一，由衷地看著孩子微笑。通過微笑，表達(dá)對孩子的歡迎、接納、支持、關(guān)心等情感，讓老師的愛變成具體動作。第二，用眼睛表達(dá)對孩子的關(guān)注。眼睛是為的窗戶，孩子們會領(lǐng)會老師用眼睛據(jù)傳達(dá)的信息。第三，蹲下來與孩子說話。采用這種溝通方式能使孩子意識到自己與老師是平等的、受尊重的，易于產(chǎn)生接受教育的良好心境，如果總是仰視老師，孩子就容易產(chǎn)生自卑感、距離感。第四、斜對著或與孩子并排進(jìn)行溝通。與

孩子的距離與位置要適當(dāng)，教師與

幼兒說話時的距離一般不超過一米，如果與幼兒單獨說話，距離可不超過一尺。與孩子談話時斜對著或與孩子并排坐（并肩同行）同朝著一

個方向，會使孩子感到輕松自然沒

有壓力。

簡述文科教學(xué)用語的特點。文科教學(xué)強調(diào)教師語言準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象、情感性 與家長談話應(yīng)注意些什么？（1）要有計劃性（2）要有目的性（3）要有記錄（4）要注意形象 兒化韻有何作用？舉例說明。兒化并不只是語音現(xiàn)象，它還具有語匯意義和語法意義，并有一定的修辭作用，使?jié)h語在表達(dá)上更加精確。

（一）兒化在有些詞里有確定詞性的作用。如：畫(動詞)、畫兒(名詞)。

（二）兒化對有些詞有區(qū)別詞義的作用。信：信件。信兒：消息。頭：腦袋。頭兒：首領(lǐng)

（三）兒化對有些詞有區(qū)別感情色彩的作用，有的表示說話人的喜愛、親切的感情，如小孩兒.如何處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系？答：在人際交往中，為了表達(dá)自己的思想感情，可借助于肢體語言，以達(dá)到強化口語交際內(nèi)容的目的。但肢體語言只是起輔助作用，不能喧賓奪主，更不能造成負(fù)面影響。處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系要把握：(一)為了更好地表情達(dá)意，準(zhǔn)確地傳遞信息，表述時要適當(dāng)?shù)厥褂弥w語言；

（二）在使用肢體語言時，要把握適時、適度的原則；

（三）肢體語言僅僅起到輔助作用，不可能代替語言的表述。結(jié)合自己的工作或生活經(jīng)驗，談?wù)剬?“幼兒教師語言的示范性”的認(rèn)識。答案要點：（提示：回

答此題，還應(yīng)結(jié)合自己的工作或

生活經(jīng)驗舉例論述）

1、幼兒的語言發(fā)展大部分是通過沒有外界壓

力的自然觀察和模仿而完成，沒

有語言范例，幼兒的話言就得不

到正常發(fā)展。幼兒教師的語言無疑是幼兒模仿的對象、學(xué)習(xí)的典

范，因此，教師所使用的語言客觀上具有很強的示范性。

2、教師語言對幼兒語言發(fā)展的影

響有時是有意識、有計劃的，有

時是無意識、無計劃的。有意識、有計劃的影響包括幫助幼兒理解

學(xué)習(xí)和行為要求，學(xué)習(xí)一些規(guī)范性的語言表達(dá)方法、語言交往規(guī)則，糾正語言錯誤。

老師無意識的說話的方式、語氣

語調(diào)也會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

3、從教師的語言中，幼兒

可以直接獲得新的詞匯、句式，學(xué)會理解生活指導(dǎo)性語言，學(xué)會與人交流的方法和技能。

4、教師的語言示范對幼兒的語言發(fā)展并

不總是產(chǎn)生促進(jìn)作用。不良的言語表現(xiàn)可能會產(chǎn)生消極的影響。

結(jié)論：每一位教師必須清楚地意識到自己的語言行為可能對幼兒產(chǎn)生重大的榜樣作用，從而更加

自覺經(jīng)常地說規(guī)范的普通話。

實踐題

如果你是一名監(jiān)考老師，發(fā)現(xiàn)一女生正偷看寫在手上的小抄，你將怎樣對她進(jìn)行批評教育。答：當(dāng)場沒收小條，示意其繼續(xù)答題，等該生交卷后，單獨談話，讓他明白考試作弊是件可恥的行為，應(yīng)拋棄這種壞毛病，做一個誠實的好學(xué)生。晚自習(xí)時，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生小紅坐在操場上發(fā)愣，經(jīng)過了解知道是她因經(jīng)常向老師打“小報告”而遭到許多同學(xué)的排斥和嘲諷，因此心情非常苦悶，你該怎樣激勵該學(xué)生? 答：我會跟他說：小紅，老師知道你是個誠實的乖孩子，你的做法是對的，班里發(fā)生的不好的事情比如xx打架，xx抄作業(yè)這些事情，你理應(yīng)向老師反映，但有些小事就讓小朋友自己處理，你可以先去勸導(dǎo)辦錯

事的同學(xué)，他若不聽勸，你再告訴老師，時間長了他們就會理解你的

如果讓你講述下面的一篇作品，你將怎樣設(shè)計它的導(dǎo)入語、講授語、提問語和小節(jié)語？（注：不得少于500字）鄉(xiāng)愁（席慕容）故鄉(xiāng)的歌是一只清遠(yuǎn)的笛，/總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，/仿佛夢里的揮手別離 別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有輪的樹，/永不老去

導(dǎo)入語：每個人都有家鄉(xiāng)，但當(dāng)一個人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時，就會產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的思念之情。講授語：鄉(xiāng)愁是一種抽象的感情，是對家鄉(xiāng)深深地懷念眷戀，以及無法回家的惆悵。提問語：回答對這首詩的感受。

根據(jù)下面的題目，依據(jù)你在教學(xué)和教育中的實踐，為你的學(xué)生做一次即興演講。（注：不得少于800字）

《我對后進(jìn)生的理解》對于一個人民教師來講，其職責(zé)就是培養(yǎng)好每一個所教的學(xué)生，每一個學(xué)生都是一個潛力股，只要發(fā)揮得當(dāng)，就能取得成功。對于后進(jìn)生，我認(rèn)為也許在前期他的精力開發(fā)的不充分，學(xué)習(xí)成績會落后于他人，但只要肯付出更多的努力，他也能取得同樣優(yōu)異的成績，甚至更強。無論是哪種學(xué)生，我們教師都要一視同仁，幫助他們走出難關(guān)，而對于學(xué)生，無論你是哪種學(xué)生，都不要喪失信心，只要有毅力，有耐心，肯吃苦，幸運之神一定會降臨

根據(jù)下面情景，針對多血質(zhì)幼兒特點設(shè)計相應(yīng)激勵語

體育課上，小朋友練習(xí)爬繩梯，強強爬了幾歩，動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：參考答案：老師說：

“小朋友們，你們看，強強已經(jīng)爬上了繩梯，他可真是個勇敢的好孩子，你們說，對不對？大家送給他掌聲?。ㄕ坡曧懫穑姀?，你真行！只要手腳的動作再協(xié)調(diào)地些，你一定能成功，你說，是這樣嗎？來，大家為強強加油！”

今天王老師要進(jìn)行“認(rèn)識人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教學(xué)活動。她應(yīng)該如何設(shè)計教學(xué)用語，把幼兒教育的注意力集中到老師臉上，認(rèn)識人的五官然后講解其功能？講寫出老師的導(dǎo)入語、講解語。（可配合肢體語言。）參考答案：教師：“小朋友們，請看教師的臉。（把小朋友們的注意力集中后）老師的臉上居住著五位居民，你知道它們是誰嗎？它們都有什么作用？現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識它們?！苯處煟骸埃ㄏ任亲樱┚幼≡谀槻恐醒氲模L得高高的這個叫什么？（學(xué)生答：鼻子）鼻子是做什么用的？（回答：呼吸、聞味道等）回答正確！現(xiàn)在，大家把鼻子捏住，然后再閉上嘴，試試看看有什么感覺。（不能呼吸、難受、不能聞到味道等），大家的這種感覺說明我們的鼻子是非常重要的。大家再思考一個問題：兩個鼻孔為什么都是朝下的？它如果朝上長好嗎？（學(xué)生議論、回答后）鼻孔朝下是有道理的，因為這樣長能防止水、眼淚、灰塵等不容易注入，讓我們的鼻子能保持通暢?！薄澳敲?，居住在鼻子上方的，正在撲閃撲閃的是什么？……（以下對眼睛、嘴巴、耳朵的教學(xué)略）”

總結(jié)：“剛才，我們認(rèn)識了鼻子、眼睛、嘴、耳朵及它們的作用，讓人們今后好好地愛惜它們，讓它們更好地幫助我們學(xué)習(xí)、生活?！?/p>

（評分 ：本題為開放性問題，只要能把幼兒教育的注意力集中到老師臉上并能引起學(xué)習(xí)興趣，講解語能認(rèn)識人的五官及其功能即可得分，否則酌情扣分。參考答案僅為參考，不一定非要與答案相同。）假如你是林瑞老師，當(dāng)你處在下列情境中時，你應(yīng)怎樣補救教學(xué)的失誤并糾正自己的錯誤？請寫出林瑞老師的話。參考答案：老師的話： “哎，也許我小時候聽我的老師講課時走了神，把‘奶’字筆順給聽錯了，所以才寫錯了?！獭质菓?yīng)該先寫橫折折折鉤，再寫撇。你們以后上課一定要仔細(xì)聽啊!今天真要謝謝夏夏小朋友，幫我糾正了一個犯了幾十年的錯，否則，將一直錯下去。夏夏小朋友，謝謝你！假如你是幼兒教師，今天的課題是“認(rèn)識鹽”，請以實驗法、講故事法設(shè)計這一課題的教學(xué)導(dǎo)入語。（（注：學(xué)員除完成本題書面作業(yè)外，還須將寫著教學(xué)導(dǎo)入語的帖子發(fā)往“課程論壇”進(jìn)行交流。）

1、實驗法教學(xué)導(dǎo)入語：參考答案：師：小朋友們!你們每人面前有一杯水，請你們用舌頭輕輕舔一舔，告訴我有什么味。(幼兒回答：“是咸的。”)師：有咸味的水是什么水?(幼兒回答：“鹽水?！?對，是鹽水。今天老師就來教你們認(rèn)識鹽。

2、講故事法教學(xué)導(dǎo)入語：參考答案：有一頭驢子，馱了一大包鹽，好重??！在它過河的時候，不小心，滑倒在水里了。當(dāng)它爬起來上岸后，感覺背上的東西變輕了。驢子很高興，它想，我找到竅門了，馱著重東西，只要到水里泡一泡，就會變輕的。過了幾天，驢子又馱了一大包棉花過河，棉包很大，驢子感到有點累，它想，沒關(guān)系，過河后背上的東西會變輕的。過河的時候，驢子故意倒在水中，心想，這下可好啦!可是它爬起來后，覺得背上的棉花不但沒有變輕，反而變重了。累得它直喘氣，好不容易才爬上岸。驢子想，這是什么原因呢？這時，牛伯伯走過來了，驢子上前問道：“牛伯伯，請你告訴我，我馱鹽蹚水過河，跌倒在水中，上岸后背上感覺輕了；馱棉花蹚水過河，跌倒在水中，上岸后背上的東西越來越重了。這是什么原因呢?”牛伯伯說：“小朋友最會動腦筋，請小朋友想想，這是什么原因?”

判斷題

1.“知識”，“沖入”的聲母都是翹舌音。（√）

2.普通話中卷舌韻母有４個，用zhi、chi、shi、ri表示。（×）3.學(xué)前兒童心理脆弱，糾正其錯誤時，不可用批評語。（×）4.小王在傾聽時主要是聽說話人所說的字詞內(nèi)容，很多時候錯過了說話人通過非語言手段所表達(dá)的意思，他的這種傾聽屬于假意傾聽。（√）5.“聽”與“傾聽”是一回事，都只要用耳朵接收別人傳達(dá)的信息即可。（×）

6.“這一問題老師也不懂，誰來說說怎么回事，我們?yōu)樗恼?！”這一評定語用的是激將法。（×）7.表揚語與激勵語都是對幼兒良好的思想行為或表現(xiàn)予以肯定，二者沒什么區(qū)別。（×）

8.“盡管遇到多大的困難，我也要把“教師口語”課程學(xué)好?！边@一句話錯用了關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)把“盡管”改為“不管”。（√）

9.思維與語言要同步，否則會發(fā)生思維超前與思維滯后的問題。（√）10.老師如果思維超前就會造成表意上的空白，形成教學(xué)口語的停頓、斷斷續(xù)續(xù)、語速遲緩等不良現(xiàn)象。（×）

案例分析 參考答案：

這段語言體現(xiàn)了幼兒教師教學(xué)口語具有邏輯性的特點。這段極樸素、明快、簡潔的教學(xué)言語具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。教師提出的幾個問題，緊緊圍繞著“動物”的概念而設(shè)計，先讓幼兒通過對豬、鳥、蚯蚓等動

物會走、會爬的歸納，認(rèn)識到動物的一個特點；然后再進(jìn)一步發(fā)問，讓學(xué)生把會爬會走的特點擴大歸納為“能活動”；接著從反面發(fā)問，澄清模糊認(rèn)識；最后說出“動物”的定義。這種由具體到一般歸納的順序，充分體現(xiàn)了教師教學(xué)言語縝密的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。（注：本題為開放性問題，只要能分析教學(xué)口語具有的邏輯性特點即可）

這一案例中教師與孩子的溝通存在什么問題？參考答案：這位老師沒有從孩子的話中聽出感受，其實孩

子是想讓老師了解自己的感受（感到累），想求得老師的理解和幫助。老師只是為了要完成某個環(huán)節(jié)的組織，從自己的主觀經(jīng)驗出發(fā)，把要求生硬地強加給孩子，溝通語言生硬（多為命令式），繼而導(dǎo)致溝通失敗。如果老師注意傾聽、語言委婉、幫助孩子克服困難，溝通將會成功。

請為老師重新設(shè)計溝通話語，并把這一情境表現(xiàn)出來。參考答案： 教師：玲玲怎么了，還沒起床? 孩子：老師，我累，我還想睡。教師：你剛醒，但你還覺得有點累，是嗎?

孩子：是的。

教師：有時老師也這樣。孩子：老師也這樣，為什么? 教師：可能睡得不好，也可能昨天睡得太晚，你呢? 孩子：我睡晚了。

教師：我告訴你媽，今晚讓你早點睡好嗎?現(xiàn)在起來，好嗎？ 孩子：好，那我起來了。(邊說邊開始穿衣服了)教師：玲玲真懂事。

（注：本題為開放性問題，只要能體現(xiàn)老師了解幼兒的感受和要求，語言委婉，且能讓玲玲起床即可，不一定非要與三本答案相同。）

這一案例中教師的教學(xué)語言存在什么問題？參考答案：這位教師不知道如何啟發(fā)幼兒認(rèn)識五官，不知道如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官各自的功能，只是一再重復(fù)“有什么”“能干什么”這樣的話，語言不夠生動與豐富，不僅聽起來十分單調(diào)乏味，而且教學(xué)內(nèi)容表達(dá)模糊不清，“老師臉上有什么？”讓幼兒不知道老師到底想問什么，讓人摸不到頭腦。老師急出一頭汗，幼兒胡亂瞎猜，教學(xué)效率低下。

請以“認(rèn)識眼睛”為例重新設(shè)計老師的教學(xué)話語，并把這一教學(xué)情境寫出來。參考答案：老師：“小朋友，你們看老師臉上”（老師眨眨眼睛，并用手指著眼睛），“這是什么?”小朋友：“眼睛。”老師：“對?，F(xiàn)在請小朋友用眼睛看看我手上的這朵花是什么樣的?！?小朋友：是紅色的，五個花瓣。老師：很好，說出了花的顏色、形狀。（朝花吹了一口氣）現(xiàn)在看到什么？小朋友：“老師在吹氣，花在動。”老師：“很好，看出了老師和花的狀態(tài)?，F(xiàn)在請小朋友說說眼睛長在哪里，干什么用。”小朋友：“眼睛長在臉上它可以看到事物的顏色、形狀和狀態(tài)?！?/p>

（注：本題為開放性問題，只要回答合理即可，但引導(dǎo)語言的目的性要明確、表達(dá)要清楚，要注意總結(jié)）

從選詞用語、口語表達(dá)風(fēng)格等角度，分析下列談話失敗的原因。

參考答案：教師與家長溝通，要注意選擇對方易于接受、樂于接受的言談策略。還要注意口語技巧：選詞用語可有深淺之分；表達(dá)方式可有曲直之分；口語風(fēng)格可有雅俗之分。這就要求教師在口語交際時，要考慮不同對象的可接受性。而這位教師正好相反，在與這位家長談話時沒有考慮這位家長里短的文化程度，選用了諸如“名列前茅”、“鳳毛麟角”、“能量”、“言止于此”這樣的詞語，語言風(fēng)格還是通俗易懂，而是文縐縐的，使這位家長難以理解，這是談話失敗的原因。

假設(shè)你是幼兒教師，你班上有一個說話口吃的幼兒，你怎樣和他的家長討論對他的語言訓(xùn)練問題? 請寫出溝通話語。提示：幼兒教師與家長的溝通話語要有以下幾個方面的內(nèi)容：

1、要有對口吃幼兒進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，使其消除諸如自卑、焦躁不安、逃避現(xiàn)實不愿意說話等情緒，增強他的信心。

2、要有對兒童口吃進(jìn)行矯正的方法：如進(jìn)行呼吸法訓(xùn)練、發(fā)音法訓(xùn)練；還可以用齊讀法、拉長音說話法、肌肉放松說話法等?？蓞⒖冀滩?14-215頁。