第一篇：人教版六下《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計

人教版六下《魯賓遜漂流記》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析： 教學(xué)目標(biāo)

1.談話、交流，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括主要內(nèi)容的能力。

2.了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3.初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4．通過辯論的形式，引導(dǎo)學(xué)生理智、辨證地面對生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點難點

1、在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趨，2、正確看待生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。教學(xué)過程

一、1、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)讀整本書的興趣。

同學(xué)們，我們學(xué)校里配置了好多的圖書，每天同學(xué)們都可以自由的去選擇閱讀，著名的《魯濱孫漂流記》這部長篇小說，你們讀過嗎？能說說你是怎么讀這本書的嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見）教師結(jié)合學(xué)生回答，相機板書讀書方法。

2、我一開始拿到這本書，先讀了書的前言，知道了這本書的大概內(nèi)容，我非常感興趣，然后就又去一節(jié)一節(jié)的細細的讀。

評價：先讀前言，再細讀，你很會讀書！

3、我第一遍讀的時候，是先看看書的目錄，挑選出特別喜歡的章節(jié)先讀，其余的就大概翻翻?，F(xiàn)在，我又開始讀第二遍了，是從第一章節(jié)開始一節(jié)一節(jié)的讀的。

評價：挑選喜歡的先精讀，運用了我們以前學(xué)過的“精讀與略讀相結(jié)合的方法，真不錯！

4、我在讀的時候每讀10頁就做一篇讀書筆記，把書中我特別喜歡的經(jīng)典語段摘錄下來，然后再寫寫自己的讀書感。

評價：哦，做讀書筆記，寫讀后感，這的確是讀一本書的很重要的一個方法。

同學(xué)們，突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點，北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同又提供了相應(yīng)的生存機會作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。

魯濱遜在這個荒島上度過了28年，他遇到了無數(shù)的困難，還經(jīng)歷了很多困境，更面臨著可怕的絕境，但每一次他都能勇敢面對，絕處逢生，那么在這漫長的28年的歷程里，你對書中的哪一段內(nèi)容，哪一個情節(jié)還歷歷在目，銘記于心呢？

5、師生共同板書課題并齊讀課題。

6、圈地馴養(yǎng)那一段讓我印象特別深刻，他先做了幾只夾子來捕捉山羊，可是夾子的質(zhì)量不是太好，沒有捉到羊。后來，他就挖陷阱，前幾次有意沒有上機關(guān)，來引誘羊群，后來改裝機關(guān)，結(jié)果成功的捕捉到了三只羊。接著他又修筑籬笆把這些養(yǎng)圈養(yǎng)起來，一年半以后他有了12只羊，又過了兩年，除了宰殺吃掉的，還有43只羊，他可以隨時吃羊肉，喝羊奶，而且還做出了奶油和干酪。（評價：你說得如臨其境，看來這段內(nèi)容的確給你留下了非常深刻的印象。（圈地馴羊、星期五的書現(xiàn)、恐怖的人肉宴、激戰(zhàn)野人、造獨木舟）

7、我對環(huán)島探險中魯濱遜造獨木舟這部分內(nèi)容比較感興趣。他花了半年時間造了一只獨木舟，可是船太大，無法下水航行。但是，他毫不放棄，后來又造了第二只獨木舟，終于成功了。他就乘坐這只獨木舟進行了一次環(huán)島探險。我非常敬佩魯濱遜那種堅持不懈的精神。

評價：你不但說了自己感興趣的內(nèi)容，而且還談了自己的感受，真不錯。

8、“激戰(zhàn)野人”這部分內(nèi)容給我留下了非常深刻的印象：魯濱遜和星期五發(fā)現(xiàn)野人來島上進行吃人活動,后來同野人大戰(zhàn)一場,大獲全勝,救下了一位西班牙人,還救下了星期五的父親。這段描寫非常驚險、刺激。

9、點撥、總結(jié)：其實，我們讀書也要象看電影一樣，把讀到的內(nèi)容，在腦海中展現(xiàn)出具體的畫面，再想想從書中明白了什么，那才叫真讀書。

二、精讀“環(huán)島探險”

1、剛才有同學(xué)提到了“環(huán)島探險”這部分內(nèi)容，老師也對這部分內(nèi)容感觸頗深。現(xiàn)在，請大家把書翻到“環(huán)島探險”這一章節(jié)

出示要求：再次閱讀“環(huán)島探險”這一章節(jié)，運用精讀和略讀的方法，在讀到你認(rèn)為最精彩的情節(jié)和引發(fā)你思考的語言處停下來，好好品味品味，可以圈圈字詞、畫畫句子，還可以在旁邊做批注，寫出你的感受，其余部分的內(nèi)容就大致地瀏覽一下。（學(xué)生讀書大概5分鐘）

2、點撥做批注的方法：

把你感受最深的一個詞或幾個詞組寫下來。匯報交流：（學(xué)生交流所畫句子，談感悟）這次，同學(xué)們運用精讀和略讀相結(jié)合的方法，對這一章節(jié)又有了新的感受和新的認(rèn)識，從中，我們可以看出魯濱遜身上有哪些閃光點，具有哪些美好的品質(zhì)呢？（勇敢、頑強、為了自己的理想堅持不懈、聰明、熱愛勞動）板書：堅持不懈、永不言棄

（3）點撥：除了故事情節(jié)能反映人物的品質(zhì)，他的內(nèi)心獨白也能讓我們直接走進他的內(nèi)心，給我們深刻的啟迪。你還畫出了哪些這樣的句子？能不能聯(lián)系生活實際談一談你是怎么理解的呢？評價：同學(xué)們啊，在困境當(dāng)中心態(tài)非常重要，我們有的時候在困境當(dāng)中不是被困境所困，而是被自己的心態(tài)所困?？偨Y(jié)：魯濱遜從小就不喜歡安逸、平淡的生活，他腦子里充滿了闖蕩世界和外出冒險的念頭。為此，他不顧家人的反對，堅持不懈地、永不言棄地追求著自己的理想。

我想，如果時光倒流，他仍然會做出同樣的選擇。

魯濱遜是這樣，夏洛蒂、法布爾、諾貝爾、愛迪生等等他們都是這樣。

七、總結(jié)、作業(yè)：

同學(xué)們，今天我們非常榮幸，能一起走進《魯濱遜漂流記》這本書，和魯濱遜進行心與心的交流和溝通，還學(xué)會了許多閱讀整本書的方法，課后請大家大家

1、運用學(xué)到的讀書方法，閱讀更多的經(jīng)典名著。

2、把書中你最喜歡的句子或者是你自己的讀書感悟用一兩句話寫下來，制作成書簽，把它作為禮物贈送給你的好朋友，讓大家一起共勉，共同成長。

第二篇：魯賓遜漂流記讀后感

《魯賓遜漂流記》讀后感

回想起來這是我第二次讀《魯賓遜漂流記》這本書了，但這一次卻對這本書有了更深的理解。

當(dāng)我鄭重的翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折跌起伏的故事后，我想我真的被震撼了。

主人公魯賓遜懷著云游四海的志高遠向。越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般的活下來，并來到一個荒無人煙的孤島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便生活了幾十年。他在孤島上勞作生息，開闊荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥。年復(fù)一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾于吃人肉的野獸斗勇。

曾有人說過：“作為一個人首先要學(xué)會的便是如何生存。”魯賓遜并未作出過什么驚天動地的大事，而是和我們一樣生活著。但這些瑣碎的細節(jié)卻又是魯賓遜同困境對抗的過程，而這些困境幾乎是每個人都體會到的：黑暗、饑餓、恐懼、孤獨。魯賓遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環(huán)境中，困境被放大了，對抗被放大了，對抗困境的時間被拉長了。

如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)中失事的時候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒有自信。

如果我是他，當(dāng)獨立一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對突如其來的災(zāi)難，積極自救，因為我沒有那個能力。

如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類來開宴會時，我不可能像他那樣勇敢地站出來，與他們搏斗，因為我沒那種膽量。

看著魯賓遜的經(jīng)歷，讓我可以想象到他在孤島生活的艱辛，體驗到他不屈不撓的冒險精神更使我重新燃起了對生活的熱愛之火。

生活就像是一幅畫，有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望，而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，全取決于作畫人本身對生活的態(tài)度！

我要用我笨拙的畫筆，畫一張最美的生活！

第三篇：《魯賓遜漂流記》讀后感

《魯賓遜漂流記》讀后感

當(dāng)我讀完了《魯賓遜漂流記》后，我感觸頗多。

這本書講述的是魯賓遜在一次航行后不幸來到一個荒蕪人煙的小島。他后來擁有了兩個住所，還有40余頭山羊。再后來還擁有了一個奴仆“星期五”。最后，他還幫助一位船長奪回了船，回到英國。

最讓我印象深刻的便是“自力更生，圈養(yǎng)山羊”這一章。

當(dāng)魯賓遜在島上擁有了家的時候，他便開始了一個大“改革”。先是在郊外摘回了大量的檸檬和酸橙，又曬出了大量的葡萄干。當(dāng)他準(zhǔn)備圈養(yǎng)山羊時，卻在捕羊機上廢了心機，原來的捕羊機是只讓羊吃，不讓羊中計。后來他才勉勉強強捕到了幾只小山羊和老山羊。但是山羊都很有野性，后來魯賓遜才知道唯有饑餓才能使他們馴服。就這樣，魯賓遜擁有了可食用的山羊，況且山羊還可以產(chǎn)奶。這樣一來，便是一舉兩得了。后來魯賓遜擁有了自己的擠奶房，還利用許多次試驗來摸索出干酪和奶油的做法。他差不多每天都可以收到1或2加侖的羊奶。

雖然魯賓遜的日在過的是“如日中天”。但依舊有些東西無法自制。比如說木桶，他做的木桶要么就是箍不起來，要么就是箍起來了，可底下卻是漏水的。雖然他的工具有限，但生活還是令人向往的。除了被他宰殺了吃的山羊不算，他一共有40余頭山羊。還有一只名叫波兒的鸚鵡?？梢耘闼f話解悶。當(dāng)我合上書時，我也不禁想做一次“魯賓遜”。除了他的生活和奇遇之外，我更喜歡他的精神和智慧。他的這些都是一般年輕人所無與倫比的。

五年級:吳浩楷

第四篇：《魯賓遜漂流記》讀后感

《魯賓遜漂流記》讀后感

暑假里，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書。書中的故事十分精彩，內(nèi)容也讓我明白了許多道理。

這本書主要寫了出生在英國商人家庭的魯賓遜，由于不愿意和他父親一樣，所以離家做了一名船員。在一次航海中，他們不幸遇上了龍卷風(fēng)，魯賓遜和船被海水沖到了一個荒島上，船上只有魯賓遜一個人活了下來。當(dāng)時他身上只有一把小刀、一個煙斗和一小匣煙葉就別無他物。但是他并沒放棄生的希望，他到船上把能帶下來的東西都帶了下來。就這樣，他開始在島上建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜，并在島上建設(shè)自己的家園。后來，他救了一個黑人，并給他取名叫星期五，從此他便有了一個新的伙伴。最后，他和星期五救下了一個被水手背叛的船長，他們共同奪回了船只，終于回到了自己的故鄉(xiāng)。我讀完了這本書后，真不敢相信主人公魯賓遜的生存能力這樣強。居然能在一荒無人煙的島上做面包、擠羊奶、把葡萄做成葡萄干。真是讓人不相信。我真的很佩服魯賓遜這個人，因為他讓我們知道了遇到苦難不要慌，只要堅持就會有辦法的。

聽了我的介紹，你們肯定也很想看看這本書吧。那就快去看看吧，別忘了看完以后要寫讀后感哦。

六年級:袁燁磊

第五篇：魯賓遜漂流記讀后感

靈魂的挑戰(zhàn)

——讀《魯賓遜漂流記》有感

這是一個看似渺小的人類向所謂命運的挑戰(zhàn)，這是一個固執(zhí)而堅忍不拔的靈魂與自然抗?fàn)?，這是一本給予我無限幻想和振奮我心的書——《魯賓遜漂流記》。魯賓遜，出生于中產(chǎn)階級，屬于衣食無憂的富家子弟。然他不滿足于現(xiàn)狀、不甘于碌碌無為，竟舍棄安逸舒適的平庸生活，出海遠航。我不禁贊嘆起魯賓遜的雄心勃勃、志存高遠。設(shè)問能有勇氣放棄安逸而去遵從內(nèi)心的召喚、挑戰(zhàn)命運的人能有幾個？魯賓遜的膽量和志氣著實讓我欽佩不已。他敢于沖破現(xiàn)狀，敢于和所謂的命運抗衡。他并沒有安享富貴，而是愿意遵從自己內(nèi)心的渴望，去追逐自己的夢想。魯賓遜的爽快和志氣，他對于自己的夢想的執(zhí)著、對于外界的好奇和膽量，愿意自己去打拼的勇氣……哪一點不值得我去贊嘆和學(xué)習(xí)？身在溫室的花朵，更應(yīng)該具備他的這種品質(zhì)。

然而初次航海便遭遇不測，魯賓遜一船人幾乎全部遇難，僅魯賓遜一人僥幸漂上一孤島，茍且殘存。待他蘇醒，發(fā)現(xiàn)這孤島一片荒蕪，自己又一無所有。但是魯賓遜并沒有我想象般絕望自棄，喪失希望、枯坐等死：他在慟哭之后迅速打起精神，在船的殘骸中尋找可供給其使用的物品，并且在荒蕪的孤島上尋找安身之處。他的堅強和鎮(zhèn)靜讓我吃驚，更讓我欽佩：無論多大的災(zāi)難降臨，他都可以迅速從打擊中恢復(fù)過來。因為他并沒有在意于逆境帶給他的痛苦和創(chuàng)傷，而是努力尋找擺脫和自救的方法。面對如此慘烈的災(zāi)難，魯賓遜可以那么快地振作，那么在學(xué)習(xí)上遇到一點點小小困難就棄之而去的我，是不是應(yīng)該汗顏呢？這些小小的挫折比起魯賓遜所遭遇的，那么微小不值得一提。而可笑的我面對時的態(tài)度，遠遠不及他那般堅強和冷靜！

再說在孤島求生初期，魯賓遜的“家”幾次被風(fēng)雨破壞抑或是自然損敗，一次甚至是在主任尚未出門時塌方！看著好容易修筑好的“家”就這樣搖搖欲墜、險些毀于一旦，如果是我，必定會選擇放棄，會因 “天不作美”而絕望。然而他不同于我。他懷著堅韌不拔的毅力，一次次將“家”修補，一次次改進和完善自己的家園，甚至有點樂此不疲。這實在讓我為自己對魯賓遜所作所為的揣測而汗顏，敢情我的想法真是太幼稚了！敢問這般毅力能有幾？只有有毅力的人，方可戰(zhàn)勝逆境，撥開烏云見太陽啊。

當(dāng)魯賓遜安頓自己的安身之處后，他便開始潛心于家中的家具的打制、鍋碗瓢盆的燒制，甚至是對于羊、狗和鸚鵡的飼養(yǎng)、葡萄等水果的儲蓄。他愿意花上很多天去耐心地捉摸、研究怎樣燒制一個缸，也愿意屢次推翻重做直到終于做成一把像模像樣的椅子。也許在孤島上時間的確無法衡量，但是魯賓遜的耐性和努力盡善盡美的品質(zhì)仍舊是值得我去學(xué)習(xí)去感動的。他凡事力求完美，相當(dāng)專注，會“鉆”會思考，且做的時候相當(dāng)有耐性，不怕屢次重來，不怕“毀壞”自己辛苦幾天的勞動成果。而我們，在做事情的時候能有魯賓遜的認(rèn)真么？能做到他的力求完美么？能像他一樣“鉆”么？尤其是在理科方面，總是了解皮毛就洋洋得意，有沒有試著“鉆”一番，耐性去解決一些看起來很復(fù)雜的題目呢？捫心自問，我沒有過。

最后看到魯賓遜的另一番品質(zhì)。在他得救以后，他一躍成為一個大富翁。他做的第一件事情，不是計較父親留給他的財產(chǎn)的去向，而是當(dāng)下拿出一筆為數(shù)不小的錢贈與幫助過他的人，作為感恩。他不是那個在孤島上打敗土著的英雄魯賓遜，他是一個心懷感恩的后輩。而且他的心依舊不滿足于現(xiàn)狀，他依舊向往外界的世界，他不論多少歲數(shù)依舊用于追逐自己的夢想——仍舊“生命不息，冒險不

止”。魯賓遜的冒險沒有結(jié)束，書的結(jié)尾給了我一種全新的感覺。魯賓遜不僅僅是一個鐵血男兒，不僅僅是那個特殊時代的有一定局限性的人物。我以為他有夢想，他執(zhí)著，他勇敢，他堅強，他會感恩。他的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)?？赐牯斮e遜的一段冒險，我猶如經(jīng)歷了一次洗滌。這本好書，每一次看都會有新的感悟，伴我走向更遠的地方。