第一篇：1.每周一案20150810-聽覺言語語言親子訓練示范教案：音位 a--啊

聽覺言語語言親子康復教育示范教案

音位

a—啊

教學準備

教學準備

故事圖片、人物圖片1大6小、橡皮泥6盒、蛋糕2個、音樂生日歌。

故事《過生日》 爸爸吃蛋糕，啊…… 媽媽吃蛋糕，啊…… 寶寶吃蛋糕，啊…… 叔叔吃蛋糕，啊…… 阿姨吃蛋糕，啊……

一、語言活動

語言活動

《過生日》 活動目的

1.理解故事內容。（語言）

2.初步獲得人物名稱的概念。（認知）3.能夠正確表達“a”。（言語）活動過程

1.教師出示故事圖片并講解，強調每個句子后的“a”，發(fā)音時下頜打開。（下頜向下運動）

2.將故事中的人物名稱提取出來，請幼兒看圖片，聽一聽、說一說、指一指。（聽覺理解）家庭康復建議

1.在日常生活中用食物誘導，鍛煉幼兒下頜打開的能力，并誘導發(fā)音“a”。

2.利用家庭成員鞏固詞語“爸爸”、“媽媽”、“阿姨”，鍛煉幼兒的理解和表達能力。

二、聽覺活動

聽覺活動

《吃蛋糕》 活動目的

在有意注意的狀況下能夠察知言語聲“a”，并作出快速反應。（聽覺）活動過程

1.老師出示實物蛋糕，請小朋友品嘗，誘導幼兒發(fā)音“a”。（下頜向下運動）

2.請小朋友聽一聽，聽到“a”張開嘴巴吃蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運動）

3.請家長在幼兒背后發(fā)音，當幼兒反應正確時請他們吃蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運動）家庭康復建議

1.在生活中，吃東西之前誘導幼兒發(fā)“a”音。

2.在生活中有意引導幼兒有意識地聽環(huán)境中的聲音，并做出舉手等相應的反應。

三、認知活動

認知活動

簡單匹配 《誰沒有來》 活動目的

對故事中的人物進行聽覺理解和簡單之人。（聽覺）活動過程

1.老師出示人物圖片，請幼兒看一看、說一說。（語言表達）

2.老師將媽媽、爸爸的圖片貼在黑板上，給每名幼兒發(fā)放一套圖片。（匹配訓練）

3.老師從黑板上取走一張圖片，讓幼兒找一找“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）

4.請家長說一說人物的名稱，請幼兒聽一聽、指一指。（聽覺理解）

5.請家長在幼兒的圖片中取走一張，請幼兒說一說“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）家庭康復建議

1.在生活中引導幼兒注意觀察身邊的事物，訓練他們在生活中進行簡單的匹配，如問：“爸爸呢？”幼兒拿著照片在和爸爸對應進行表達。

2.在生活中聽到人物名稱并尋找，或者完成簡單的指令“抱抱媽媽”、“抱抱爸爸”等。

四、音樂活動

音樂活動

《生日歌》 活動目的

聽音樂進行有節(jié)奏的律動。（聽覺）活動過程

1.播放生日歌，請家長和幼兒跟著老師一起進行律動。（聽覺察知）

2.請家長和幼兒進行律動。

3.鼓勵表現(xiàn)好的小朋友單獨表演律動。家庭康復建議

1.在生活中結合律動進行下頜打開的訓練。

2.培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣。聽到音樂，家長就和幼兒一起進行簡單的肢體運動。

五、運動活動

運動活動

精細運動 《做蛋糕》 粗大運動 《運蛋糕》 活動目的

1.通過《做蛋糕》的活動，鍛煉手掌搓圓和手掌拍的能力。（精細運動）

2.通過《運蛋糕》走直線和雙腳踏幫助感知聲音的連續(xù)和斷續(xù)。（粗大運動）活動過程

1.老師示范“做蛋糕”的全過程，重點講解雙手搓和手掌拍的過程。（手精細運動）

2.請家長和幼兒一起“做蛋糕”。在制作過程中引導幼兒發(fā)“a”音。（下頜向下運動—口部運動）

3.請媽媽到獨木橋的對面，幼兒將做好的“蛋糕”拿在手中，先雙腳跳呼啦圈，然后過獨木橋，將“蛋糕”給媽媽。（粗大運動—跳、雙腿肌力訓練、平衡訓練）家庭康復建議

1.家長在生活中可以讓幼兒嘗試雙手搓的動作，如：搓報紙，搓橡皮泥等，鍛煉幼兒雙手的精細運動和協(xié)調性。

2.可以讓幼兒多走直線?？梢杂镁€固定在地上，讓幼兒有規(guī)則的走。完成得好的幼兒可以走弧線。