第一篇：例談辨識(shí)形近字的教學(xué)方法

例談辨識(shí)形近字的教學(xué)方法

形近字指的是形體相近、差別不大的字。我們老師在教學(xué)過(guò)程中已意識(shí)到：識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，而形近字是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，如這一難點(diǎn)不突破，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，阻礙學(xué)生識(shí)字率的提高，影響小學(xué)生的讀和寫。但多數(shù)老師在解決學(xué)生易錯(cuò)形近字這一問(wèn)題時(shí)，只是把這些漢字進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類，讓學(xué)生熟悉到這些漢字之間的差異，而并沒(méi)有從根本上解決好如何去識(shí)別這些漢字。下面就談?wù)勎医虒W(xué)生辨識(shí)形近字的一些方法。

一、利用形近字的音、形、義相結(jié)合的特點(diǎn)辨識(shí)形近字

漢字是音、形、義的結(jié)合體，其音、形、義之間往往存在著一定的聯(lián)系。在教學(xué)生辨識(shí)形近字時(shí)，假如我們能留意到這一點(diǎn)并加以利用，將會(huì)為我們的教學(xué)提供很大的方便。

（一）、從漢字的讀音著手辨識(shí)

大多數(shù)形近字雖然形相似，但音不同。假如我們抓住它們的字音就能把它們辨別開(kāi)來(lái)。例如：

“侖”(lún)和“倉(cāng)”(cāng)這兩個(gè)字經(jīng)常以聲符的身份出現(xiàn)在合體字中。用“侖”作聲旁的字，一般讀“l(fā)un”。如“掄、淪、論、輪、倫、圇”等；用“倉(cāng)”作聲旁的字，一般讀“cang”或從“ang”。如“滄、蒼、艙、搶、槍、嗆、蹌”等。假如我們?cè)诮虒W(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字時(shí)列舉出這兩部分字，讓學(xué)生在讀中對(duì)比，再讓學(xué)生辨別也就不難了。

再如“艮”(gen)和“良”(liáng)同樣地，這兩個(gè)字，字形也只相差一筆，在合體字中也都擔(dān)任聲符，可以根據(jù)讀音來(lái)辨別。從“艮”的字，韻母為“en”或“in”，是前鼻音。如“很、狠、恨、痕、跟、根、墾、銀、垠、齦”等；從“良”的字，韻母為“iang”或“ang”，是后鼻音。如“糧、娘、釀、狼、瑯、浪、踉”等。

（二）從漢字的意義著手辨識(shí)

1、抓漢字表義部件

比如“辯、辮、瓣、辨” 這一組形近字，它們的區(qū)別在字的中間部分。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以告訴學(xué)生“辯論”當(dāng)然離不開(kāi)語(yǔ)言；“辮子”因?yàn)轭^發(fā)是絲狀的所以中間是絞絲旁；“花瓣”瓜果花瓣凋落后就會(huì)長(zhǎng)出瓜果來(lái)了，所以與瓜有關(guān)；“辨”用刀剖開(kāi)就能辨別清楚（如用刀切開(kāi)西瓜），所以'辨'字是刀旁心。這樣我們抓住了這些形近字的表義部件，說(shuō)清楚其與漢字意思的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生再認(rèn)這些漢字就不再困難了。

又如在教學(xué)生辨識(shí)“燥、躁、操、澡”時(shí)，我會(huì)告訴他們：沒(méi)水的地方才顯得干燥，而要表現(xiàn)沒(méi)水的最好形式是有“火”；好些人在急躁時(shí)會(huì)直跺腳，所以“急躁”的“躁”與腳有關(guān)；“操”字本義是拿，所以與手有關(guān)；洗澡當(dāng)然離不開(kāi)水。

2、追溯漢字本源

“末”“未”“本” 都是“木”多一橫，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生辨識(shí)起來(lái)還存在困難，識(shí)記往往會(huì)混淆。那么如何讓學(xué)生把這幾個(gè)字區(qū)別開(kāi)來(lái)呢！我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解了“末” “未”“本”字的本源，問(wèn)題便迎刃而解。我拿一棵小樹(shù)，告訴學(xué)生“木”是象形字，接著在小樹(shù)根部畫(huà)一橫（或圓點(diǎn)），示意這一橫（或圓點(diǎn)）表示樹(shù)根之所在?！氨尽保褪遣菽镜母?。“末” 是指事字，在古時(shí)候的寫法是“ ”，表示樹(shù)木的末端，我們要想讓人知道是指樹(shù)木的末端就要把上面部分寫得顯著點(diǎn)，所以上一橫要長(zhǎng)?！拔础弊窒髽?shù)木枝繁葉茂狀，其本義當(dāng)為枝葉繁茂。因?yàn)槲飰褎t老的原因，借用為象征萬(wàn)物開(kāi)始衰退的地支第八位的名稱，又引申為表示否定的副詞用，相當(dāng)于“不”“沒(méi)有”“否”等。

二、運(yùn)用歌訣辨識(shí)形近字

歌訣教學(xué)由于它生動(dòng)形象、瑯瑯上口、樂(lè)學(xué)易記，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在各類教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在教學(xué)生辨識(shí)形近字時(shí)，我們把形近字編成了易懂易記的歌訣，往往能達(dá)到了事半功倍的效果。

如“本、末、未”三個(gè)字，為有效地區(qū)別它們的字形，理解字義，我們也可充分發(fā)揮歌訣的作用，教給學(xué)生歌訣：“本末未木是一家,本是樹(shù)根末枝梢,未是樹(shù)干頂天地,萬(wàn)木爭(zhēng)榮綠中華。”

在編寫歌訣時(shí)，我們可以從形近字字形的異同點(diǎn)入手編寫，如“已、己、巳”可編成“已（yǐ）半巳（sì）滿不出己（jǐ）”來(lái)辨識(shí)；“戌、戍、戊、戎”四個(gè)形近字，可以用“橫戌（xū）點(diǎn)戍（shù）戊（wù）中空,十字交叉讀作戎（róng）”的口訣來(lái)記住。其次，我們也可以把形近字編成一個(gè)通順的句子來(lái)辨識(shí)，如用“王姬去頤和園,人群熙熙攘攘”來(lái)記住“姬、頤、熙”。另外，我們還可以根據(jù)形近字的形、音、義多方面結(jié)合編寫歌訣，如為讓學(xué)生辨識(shí)“買”“賣”二字，我編的歌訣“有

（十）就賣，沒(méi)

（十）就買?！奔瓤紤]到字形的異同點(diǎn)，又考慮到人們的生活特點(diǎn)：我們有很多物品就可以“賣”掉一些，缺少某件物品時(shí)要“買”回來(lái)。前邊辨識(shí)“本、末、未”這兩個(gè)字的歌訣也關(guān)注了字的形體和意義。

三、利用故事方法辨識(shí)形近字

故事教學(xué)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，在我們辨教學(xué)生辨識(shí)形近字時(shí)，假如能結(jié)合所要教學(xué)的形近字編成有趣的故事，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高課堂效率。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常混用“灑”“酒”這兩個(gè)字。于是我告訴他們這么一個(gè)故事：在很久以前，那時(shí)世界上還沒(méi)有酒。有個(gè)人偶然碰到了一位神仙，神仙告訴了他一種釀酒的方法：把成熟的米和冬天雪山上的冰雪融化后的水調(diào)和起來(lái)，注入陶甕里，再用夏日的荷葉封緊，密閉七七四十九天，等到雞鳴三聲，才能打開(kāi)。于是，他歷盡千辛萬(wàn)苦，找齊了所有的材料，照神仙說(shuō)的話做了兩甕，便開(kāi)始耐心等待??第49天終于到了，他內(nèi)心十分興奮，整夜沒(méi)睡等著雞鳴。終于第一聲雞鳴傳來(lái)了，可是過(guò)了很久才又響起了第二聲。第三遍雞鳴到底什么時(shí)間才會(huì)來(lái)?這個(gè)人再也忍不住了，想反正時(shí)間也差不多了。于是，他打開(kāi)了一個(gè)陶甕，看到里面只有一汪水，嘗一下，像醋一樣酸。他只好失望地把它灑在了地上了。也就在這時(shí)第三遍雞鳴聲響起了，他打開(kāi)了另外一個(gè)陶甕，從甕里飄出陣陣清香，這才是真正的酒。釀出的是否是酒，只是多等了一刻而已。從此“酒”與“灑”的區(qū)別，就只在那看似非常普通的一橫。聽(tīng)了故事，學(xué)生后來(lái)就很少再錯(cuò)這兩個(gè)字了。

記得以前進(jìn)在聽(tīng)課時(shí)看過(guò)這么一個(gè)教學(xué)案例：老師為了能讓學(xué)生正確地區(qū)分“爪、瓜”這兩個(gè)字，就編成了一段小故事。小雞種了一棵果子樹(shù)，為了給果樹(shù)撒種、澆水、抓蟲(chóng)子、松土，地上印滿了爪子印，（他還在黑板畫(huà)上與“爪”字相似的爪子）。不久，藤上的小勾勾上就結(jié)了瓜。（“瓜”中的第三筆很像藤上的勾勾結(jié)的瓜），小雞要想收到瓜，就要勤用自己的爪。故事編得雖然有些稚嫩，但是這無(wú)形中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的趣味，激活了學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好。

需強(qiáng)調(diào)的是，利用故事辨識(shí)形近字所選擇的故事一定要和所教學(xué)的形近字有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，切不可只是為了活躍課堂氣氛，所講故事內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相悖,或者故事的內(nèi)容不健康，這樣不管所講故事多有趣都難以達(dá)到良好的效果。

四、利用聯(lián)想方法辨識(shí)形近字

心理學(xué)的研究表明，兒童的想像力特殊豐富，具有強(qiáng)烈的浪漫性。在教學(xué)生辨識(shí)形近字時(shí)適當(dāng)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，既能提高兒童的識(shí)字的速度，又能鍛煉兒童的想像力。

“士”“土”這兩個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要正確地辨識(shí)開(kāi)來(lái)也不輕易。在教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，在我們眼里大地是比較踏實(shí)、穩(wěn)固的，所以“土”字下一橫比較長(zhǎng)，這才顯得穩(wěn)固。再來(lái)看看“士”字，它下橫較短是為什么呢？因?yàn)槲覀兊膽?zhàn)士個(gè)個(gè)都身懷特技，雖然“士”字下橫短小但它也能立得很平正。

再如“外”“處”二字，“外”可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“卜”在“夕”的外邊；“處”是“卜”處在“夂”捺筆上。

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！痹谌粘＝虒W(xué)中我們教師只有在實(shí)踐中不斷地摸索、反思找到適合教學(xué)內(nèi)容的方法，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不感到枯燥、疲憊。

第二篇：形近字教案

形近字教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解形近字易讀錯(cuò)原因，總結(jié)規(guī)律。能力目標(biāo)：辨析形近字，加以識(shí)別形近字的讀音。情感目標(biāo)：了解漢字，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記形近字

三、授課時(shí)數(shù)：3

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

（一）辨析形近字

例如：看到“噪”，想起躁

燥

澡 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填字：

看到“（）”，想起（）（）（）看到“（）”，想起（）（）（）

（二）案例：《大 眾 花開(kāi)》：打扮時(shí)髦的一對(duì)男女青年手挽著手，走進(jìn)一家報(bào)刊門問(wèn)。男青年指著一本《大眾花卉》對(duì)營(yíng)業(yè)員：“買一本《大眾花開(kāi)》?！睜I(yíng)業(yè)員看他一笑遞給了他。身旁的女青年摘下哈蟆鏡，拿過(guò)來(lái)一看，便問(wèn)：“這個(gè)?開(kāi)?字怎么上邊多一豎？”男青年說(shuō)：“這是書(shū)法藝術(shù)。”材料中的“開(kāi)”“卉”是形近字，在字音考查中也會(huì)涉及到這類考題。

（三）高考題感悟：

1.下列各組詞組中，加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是（）A.鞭笞 懈怠 舌苔 心曠神怡 百戰(zhàn)不殆 B．隔閡 遺骸 彈劾 驚濤駭浪 言簡(jiǎn)意賅 C．癖好 薜荔 巨擘 窮鄉(xiāng)僻壤 劈波斬浪 D．茁壯 罷黜 拙劣 咄咄逼人 相形見(jiàn)絀 2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組足（）A、羚羊 鄰居 可憐 孤苦伶仃 B、質(zhì)問(wèn) 桎梏 幼稚 炙手可熱 C、喉嚨 籠罩 壟斷 得隴望蜀 D、樓盤 摟抱 頭顱 光怪陸離

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（）A．晨曦

妊娠

賑災(zāi)

海市蜃樓

振奮人心 B．凋謝

惆悵

碉堡

風(fēng)流倜儻

稠人廣眾 C．飛鏢

漂白

剽竊

膘肥體壯

虛無(wú)縹緲 D．湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安

4.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部相同的一組是（）A．屏氣 摒棄 并蒂蓮 秉燭待旦 B．黃鸝 黎明 霹靂舞 磨礪意志 C．駝絨 滂沱 拓荒者 脫穎而出 D．翌日 游弋 溢洪道 逸興遄飛 參考答案： 1．C 【解析】A項(xiàng)“怠”與“殆”讀音相同，都讀dài。B項(xiàng)“閡”“劾”都讀hé。C項(xiàng)分別讀pǐbìbòpìpī。D項(xiàng)“黜”與“絀”都讀chù。2.B【解析】加點(diǎn)字均讀zhì。）3.Ｄ

【解析】Ａ項(xiàng)賑與振同音，Ｂ項(xiàng)凋與碉同音、惆與稠同音，Ｃ項(xiàng)鏢與膘同音、剽與縹同音，只有Ｄ項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全不相同，分別讀：tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。4.D 【解析】

A．屏氣bǐng 摒棄bìng 并蒂蓮bìng秉燭待旦bǐng B．黃鸝 lí 黎明lí 霹靂舞lì 磨礪意志lì C．駝絨tuó 滂沱tuó 拓荒者tuò脫穎而出tuō D．翌日 yì 游弋yì 溢洪道yì 逸興遄飛yì 引出：本課內(nèi)容——形近字：外形相似的漢字，因而結(jié)構(gòu)相近

二、講解新課：

（一）識(shí)記方法

1、極易混淆的形近字大致可分為五種情況： ①讀音相同相近②字形相似 ③意義混淆 ④不明典故 ⑤忽視語(yǔ)文法規(guī)

2、辨識(shí)形近字的方法： ⑴、從漢字的讀音著手辨識(shí) ⑵、從漢字的意義著手辨識(shí) ①抓漢字表義部件 ②從形旁辨字義 ③從聲旁辨字音

（二）解題技巧：

形近字是指形旁或聲旁相近的字。技巧：

1、排除為主

2、遇生判對(duì)

3、遇熟謹(jǐn)慎

4、擴(kuò)大組詞

5、做后不改

三、強(qiáng)調(diào)：考點(diǎn)突破：

外形相似的漢字，因結(jié)構(gòu)相近，形成一種錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，要注意兩種情況。

1.讀成偏旁或半邊

良莠不齊 垂涎欲滴 櫛風(fēng)沐雨 振聾發(fā)聵 怦然心動(dòng) 縱橫捭闔 苦心孤詣 莘莘學(xué)子 頤指氣使 相濡以沫 2.忽視形近而誤讀：

病入膏肓（盲）暴殄（珍）天物 向隅（偶）而泣

四、典題研習(xí)：書(shū)本P4

第二課時(shí)

實(shí)戰(zhàn)：

一、方法指導(dǎo)：

（一）.聯(lián)想歸類法：選定一個(gè)聲旁，變換不同部首（形），重組一個(gè)新字。

1、懺(chàn)悔、殲(jiān)滅、遷(qiān)移、阡(qiān)陌、芊芊(qiān)莽莽、纖(qiàn)繩、纖(xiān)細(xì)、翩(piān)躚(xiān)

2、呵(hē)護(hù)、任何(hé)、苛(kē)求、荊軻(kē)、百舸(ɡě)爭(zhēng)流、沉疴(kē)、坎坷(kě)、交柯(kē)錯(cuò)葉

3、稍(shào)息、俏(qiào)麗、陡峭(qiào)、樹(shù)梢(shāo)、消(xiāo)滅、悄(qiǎo)無(wú)聲息、肖(xiào)像、削(xuē)弱、宵(xiāo)衣旰食、不屑(xiè)一顧、劍鞘(qiào)、鞭鞘(shāo)

4、鯁(ɡěnɡ，今寫作“耿”)直、梗(ɡěnɡ)概(ɡài)、哽(ɡěnɡ)咽(yè)、粳(jīnɡ)米、便(biàn)宜、行事便（pián）宜、大腹便便（pián）、堅(jiān)硬(yìnɡ)

5、聘(pìn)請(qǐng)、娉(pīnɡ)婷、馳騁(chěnɡ)、伶俜(pīnɡ)

6、央浼(měi)、分娩(miǎn)、傍晚(wǎn)、挽(wǎn)救、冠冕(miǎn)堂皇

7、棲(qī)息、灑(sǎ)脫、晾曬(shài)、哂(shěn)笑、犧(xī)牲

8、哺(bǔ)育、逮(dài)捕(bǔ)、果脯(fǔ)、胸脯(pú)、鋪(pū)墊、匍(pú)匐(fú)、苗圃(pǔ)、相輔(fǔ)相成

9、摳(kōu)門、謳(ōu)歌、漚(òu)肥、樞(shū)紐、嘔(ǒu)心瀝血(xuè)、老嫗(yù)、慪(òu)氣、傴(yǔ)僂、佝(ɡōu)僂(lóu)、海鷗(ōu)、毆(ǒu)打

10、安靜(jìnɡ)、靚(jìnɡ)妝、靖(jìnɡ)亂、倩(qiàn)影、清(qīnɡ)澈、請(qǐng)(qǐnɡ)求、菁菁(jīnɡ)校園

11、諳(ān)熟、黑暗(àn)、黯(àn)然失色、萬(wàn)馬齊喑(yīn)、韻(yùn)味

12、誥(gào)命、桎(zhì)梏(ɡù)、浩(hào)瀚、皓(hào)月、鴻鵠(hú)之志、六行中鵠(ɡǔ)

13、偶(ǒu)爾、藕(ǒu)斷絲連、向隅(yú)而泣、寓(yù)言、遭遇(yù)、喁喁(yú)私語(yǔ)(yú)

14、褻(xiè)瀆(dú)、瀆(dú)職、案牘(dú)、窮兵黷(dú)武、繼續(xù)(xù)、買櫝(dú)還珠、贖(shú)罪

15、估(ɡū)量、沽(ɡū)名釣譽(yù)、故(ɡù)舊、訓(xùn)詁(ɡǔ)、怙(hù)惡(è)不悛(quān)

16、關(guān)隘(ài)、謚(shì)號(hào)、自縊(yì)、溢(yì)于言表、黃金百鎰(yì)

17、金蟬（chán）脫殼(qiào)、貂蟬（chán）、闡(chǎn)明、簞(dān)食壺漿、殫(dān)精竭慮、雞毛撣(dǎn)子、肆無(wú)忌憚(dàn)、禪(shàn)讓、嬋（chán）娟

18、傍(bànɡ)晚、滂(pānɡ)沱(tuó)、膀(pánɡ)胱、磅(pánɡ)礴

19、應(yīng)該(ɡāi)、言簡(jiǎn)意賅(ɡāi)、垓(ɡāi)下之戰(zhàn)、骸(hái)骨、彈(tán)劾(hé)、核(hé)實(shí)、咳(ké)嗽、刻(kè)苦

20、妲(dá)己、疾痛慘怛(dá)、擔(dān)(dān)任、膽(dǎn)識(shí) 袒(tǎn)護(hù)(hù)、但(dàn)是

21、引吭(hánɡ)高歌、沆(hànɡ)瀣(xiè)一氣、土炕(kànɡ)、抗(kànɡ)戰(zhàn)、坑(kēnɡ)人、吭(kēnɡ)氣

22、刮(ɡuā)風(fēng)、聒(ɡuō)噪(zào)、括(kuò)號(hào)、甜(tián)美、舔(tiǎn)舐(shì)、恬(tián)靜

23、頎(qí)長(zhǎng)、分析(xī)、忻(xīn)州、欣(xīn)賞、沂(yí)水、折(zhé)磨(mó)、砍斫(zhuó)、金柝(tuò)、拆(chāi)散

24、掙揣(chuài)、逸興遄(chuán)飛、喘(chuǎn)息、端(duān)正、瑞(ruì)雪、湍(tuān)急、惴惴(zhuì)不安

25、勘(kān)探、狼狽不堪(kān)、戡(kān)亂、桑椹(shèn)、湛(zhàn)藍(lán)、斟(zhēn)酌

26、遏(è)止、拜謁（yè）、喝(hē)水、偈(jì)子、揭(jiē)發(fā)、竭(jié)盡、石碣(jié)、口渴(kě)、歇(xiē)息

27、基礎(chǔ)(chǔ)、相形見(jiàn)絀(chù)、咄咄(duō)逼人、倔(jué)強(qiáng)(jiànɡ)、笨拙(zhuō)、茁(zhuó)壯、28、契(qì)約、鍥(qiè)而不舍、提綱挈(qiè)領(lǐng)、楔(xiē)子、修禊(xì)

29、美麗(lì)、姓酈(lì)、駢儷(lì)、伉(kànɡ)儷(lì)、邐(lǐ)迤(yǐ)、驪(lí)山、釃(shāi或shī)酒臨江

30、糜(mí)爛、羈縻(mí)、奢靡(mí)、望風(fēng)披靡(mǐ)、麋(mí)鹿

31、香蕉(jiāo)、譙(qiáo)樓、憔(qiáo)悴、樵(qiáo)夫、瞧(qiáo)見(jiàn)、劁(qiāo)豬、焦(jiāo)點(diǎn)、礁(jiāo)石

32、墳塋(yínɡ)、晶瑩(yínɡ)、螢(yínɡ)火蟲(chóng)、熒(yínɡ)光屏(pínɡ)、營(yíng)(yínɡ)生、縈(yínɡ)紆(yū)

33、昳(yì)麗、卷帙(zhì)浩繁、佚(yì)名、軼(yì)（逸）事、抶(chì)而撲之

（二）.組詞法：

鶩----（）怡----（）馨----（）恪----（）

鶩----（）貽----（）罄----（）烙----（）嗔----（）抉----（）

碣----（）媧----（）滇----（）

袂----（）

偈—-（）渦----（）掇----（）哂----（）慍----（）倘----（）輟----（）曬----（）搵----（）徜----（）

二、課堂精煉：

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是 A．鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零 B．闡述 彈藥 禪讓 肆無(wú)忌憚 殫精竭慮 C．束縛 薄荷 簿冊(cè) 赤膊上陣 博大精深 D．滇池 嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海 謹(jǐn)小慎微

2.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全不相同的一組是 A．邊陲 錘煉

捶打

唾手可得 B．彼此

山坡

波浪

疲憊不堪 C．顛沛

嗔責(zé)

縝密

瞋目而視

D．屹立

起訖

囈語(yǔ)

自古迄今

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是 A.真諦 取締 孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢 B.包庇 奴婢 媲美 篳路藍(lán)縷 剛愎自用 C.驛站 后裔 臆斷 神采奕奕 自怨自艾 D.嗜好 對(duì)峙 吞噬 恃才傲物 舐?tīng)偾樯?4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是 A．粘貼 zhān 玷污 zhān 齷齪 wò 運(yùn)籌帷幄 wò B．蹉跎 cuō 磋商 cuō 遭殃 yāng 怏怏不樂(lè) yāng C．飛鏢 biāo 剽悍 biāo 緋紅 fēi 妄自菲薄 fēi D．蜿蜒 yán 筵席 yán 市儈 kuài 膾炙人口 kuài 5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全不相同的一組是

A．崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B．詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪 C．譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D．輟筆 啜泣 拙劣 相形見(jiàn)絀

1.【答案】D【解析】“滇池”的“滇”讀音為dian，“嗔怒”的“嗔”這讀音為chen；“縝密”的“縝”讀音為zhen，“精衛(wèi)填海”的“填”讀音為tian，“謹(jǐn)小慎微”的“慎”讀音為shen。；B組中“彈藥”的“彈”和“肆無(wú)忌憚”的“憚”；C組中“赤膊上陣”的“膊”和“博大精深”的“博”。B組有一個(gè)字音的差別是聲調(diào)不同，即“殫精竭慮”的“殫”（dān），與“彈”和“憚”（dàn）D 2.答案：B【解析】“彼”讀音為bǐ，“坡”讀音為pō，“波”讀音為bō，“?！弊x音為pí。這里4個(gè)相同聲符的形聲字的讀音全部不相同。而其余3組都包含有2個(gè)或2個(gè)以上讀音相同的字。如A組中，“邊陲”的“陲”，“錘煉”的“錘”和“捶打”的“捶”讀音都為chuí，“唾手可得”的“唾”讀音為tuò。C組中“顛沛”的“顛”和“縝密”的“縝”讀音分別為diān和zhěn，而“嗔責(zé)”的“嗔”和“瞋目而視”的“瞋”讀音相同，都讀chēn。D組中“屹立”的“屹”和“囈語(yǔ)”的“囈”讀音都為yì，“起訖”的“訖”和“自古迄今”的“迄”讀音都為qì。

3.答案：C【解析】C組加點(diǎn)字的讀音均為yì。A組“孝悌”的“悌”讀tì，其它加點(diǎn)字都讀dì。B組“媲美”的“媲”讀pì，其余讀bì。D組“對(duì)峙”的“峙”讀zhì，其余都shì。4.D【解析】A項(xiàng)“玷”讀“diàn”；B項(xiàng)“怏”讀“yàng”；C項(xiàng)“菲”讀“fēi”

5.B【解析】,A組讀音依次為zhēng/zhēng/shèn/zhěn ；B組讀音依次為zǔ/qiè/jū/jǔ；C組讀音依次為qiào/shāo/qiào/qiào； D組讀音依次為chuò/chuò/zhuō/chù,三、作業(yè)：完成“復(fù)習(xí)訓(xùn)練”P9—12頁(yè)內(nèi)容

第三課時(shí)

一、講解上節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容

二、朗讀、識(shí)記書(shū)本P5—15頁(yè)內(nèi)容

三、作業(yè)：熟讀熟記

第三篇：形近字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)形近字組詞

姓名：

份（）紛（）粉（）枝（）技（）

跟（恨（銀（清（借（良（狼（皮（被（丁（盯（掛（洼（成（（每（悔（果（炮（）很（））請(qǐng)（）睛（）錯(cuò)（）浪（））披（））燈（））娃（））城（））海（））棵（））眼（）蜻（）晴（）淚（）食（）坡（）打（）哇（誠(chéng)（）梅（）顆（）根（）猜（）情（）相（）娘（）波（）釘（）蛙（曬（））莓（）課（）））））））灑）））））抱（）泡（）袍（）跑（）飽（）

楊（）揚(yáng)（）場(chǎng)（）鋼（）剛（）

織（）幟（）識(shí)（）沿（）船（主（注（鉛（斗（次（刻（抄（紡（極（她（票（直（好（鐘（園（決（可（昨（））柱（）?。ǎ┩ǎ┨ǎ┨簦ǎ┨遥ǎ┛疲ǎ剑ǎ┒叮ǎ┐担ǎg（）欣（）該（）咳（）核（）妙（）炒（）吵（）訪（）仿（））級(jí)（）吸（））他（）池（））漂（）飄（））植（）值（）字（）仔（））種（）沖（）遠(yuǎn)（）院（））快（）塊（））何（）荷（）作（）炸（））））））））））抬（）治（）始（）福（）富（）

棋（）期（）旗（）嚇（）蝦（）

消（）梢（）削（）姑（陰（妹（澡（汪（樣（還（拍（蘋（尋（貍（仍（活（汁（外（嗎（認(rèn)（胡（橋（）故（）明（）味（）操（）旺（）洋（）杯（）伯（）怦（）雪（）理（）奶（）話（）葉（）什（）補(bǔ)（）饑（）媽（）隊(duì)（）湖（）轎（））朋（））燥（））壞（））伯（））掃（））扔（））計(jì)（）嘰（）螞（））葫（）））））））））））

江（格（輕（讀（珠（）紅（）虹（））胳（））經(jīng)（）徑（））續(xù)（））蛛（）株（）位（油（凈（禮（）泣（）郵（）睜（）扎（）蘆（））抽（））護(hù)（）、）

第四篇：形近字組詞

形近字組詞

渲(渲染)蹄(馬蹄)羞(害羞)跤(摔跤)崖(山崖)撫(撫摸)紹(介紹)僵(僵硬)喧(喧鬧)啼(啼鳴)差(差別)膠(膠水)涯(天涯)扶(扶持)招(招待)疆(邊疆)陷(陷入)蓑(蓑衣)遮(遮擋)醉(陶醉)媚(嫵媚)卸(卸車)漠(冷漠)襖(皮襖)焰(火焰)衰(衰弱)蔗(甘蔗)碎(摔碎)眉(眉毛)御(防御)寞(寂寞)沃(肥沃)袍(袍子)禍(闖禍)陶(陶醉)防(防止)絞(絞刑)梁(棟梁)詣(造詣)乃(乃是)炮(炮火)鍋(鐵鍋)淘(淘氣)妨(妨礙)較(比較)粱(高粱)諧(和諧)奶(奶奶)辱(侮辱)慌(慌張)敝(敝履)矩(規(guī)矩)囚(囚犯)臣(大臣)淮(淮南)賊(盜賊)唇(嘴唇)謊(說(shuō)謊)蔽(隱蔽)炬(火炬)因(因果)巨(巨人)準(zhǔn)(準(zhǔn)確)賤(低賤)陪(陪伴)硝(硝煙)碳(碳化)謠(歌謠)跺(跺腳)胯(胯下)藍(lán)(藍(lán)天)咆(咆哮)賠(賠償)消(消滅)炭(木炭)搖(搖晃)躲(躲過(guò))挎(挎著)籃(籃球)泡(浸泡)獰(猙獰)淌(流淌)揪(揪住)瞪(瞪眼)呻(呻吟)饞(饞嘴)祭(祭奠)奠(祭奠)擰(擰開(kāi))躺(躺下)瞅(瞅著)蹬(蹬開(kāi))神(神仙)攙(攙扶)察(警察)尊(尊重)妒(嫉妒)延(延長(zhǎng))寨(山寨)吶(吶喊)綻(綻放)板(木板)郎(新郎)臉(洗臉)爐(爐灶)廷(朝廷)賽(比賽)納(納入)定(確定)扳(扳動(dòng))朗(晴朗)斂(收斂)媳(媳婦)騷(騷動(dòng))帕(手帕)脊(脊柱)暇(閑暇)頗(偏頗)稍(稍微)禱(禱告)熄(熄滅)掻(騷動(dòng))泊(停泊)背(背后)瑕(無(wú)暇)破(跛腳)艄(船艄)濤(浪濤)戎(戎裝)鴕(鴕鳥(niǎo))貿(mào)(外貿(mào))喚(呼喚)繞(繞過(guò))巍(巍峨)媒(媒體)猙(猙獰)戒(戒備)駝(駱駝)貨(貨物)奐(美輪美奐)嬈(妖嬈)魏(魏國(guó))煤(煤礦)掙(掙錢)侵(侵占)篙(竹篙)棹(棹船)媼(翁媼)咀(咀嚼)炸(爆炸)漂(漂亮)澄(澄清)寢(就寢)蒿(蒿草)桌(桌子)溫(溫暖)阻(阻止)蚱(螞蚱)瓢(水瓢)登(登山)棵(一棵)搪(搪塞)奄(奄奄一息)繡(繡花)詢(詢問(wèn))募(招募)努(努力)跪(下跪)稞(青稞)塘(魚(yú)塘)淹(淹沒(méi))銹(生銹)旬(下旬)墓(墳?zāi)?弩(弓弩)詭(詭計(jì))踉(踉蹌)頑(頑皮)撓(阻撓)烽(烽火)署(署名)焚(焚燒)剔(剔除)怯(祛除)糧(糧食)玩(玩耍)繞(繞行)峰(山峰)薯(紅薯)夢(mèng)(做夢(mèng))惕(警惕)劫(搶劫)憧(憧憬)憬(憧憬)郭(城郭)漿(泥漿)傅(師傅)詐(詐騙)熔(熔巖)挺(挺立)撞(撞擊)影(電影)敦(倫敦)槳(船槳)縛(舒服)作(作業(yè))溶(融化)艇(小艇)馳(飛馳)磨(磨房)監(jiān)(監(jiān)視)彬(彬彬有禮)瀾(波瀾)織(織布)沛(充沛)瓤(瓜瓤)弛(松弛)摩(摩托)尷(尷尬)杉(水杉)斕(斑斕)熾(熾熱)肺(心肺)嚷(叫嚷)悍(強(qiáng)悍)獷(粗獷)壁(墻壁)豬(野豬)荊(荊棘)漫(漫畫(huà))援(支援)錦(錦繡)

第五篇：形近字組詞

一、形近字組詞：澆（）燒（）繞（）饒（）妹（）抹（）未（）末（）抽（）由（）油（）柏（）伯（）領(lǐng)（）玲（）令（）嶺（）鈴（）拎（）就（）救（）教（）岡（）剛（）鋼（）崗（）躺（）躲（）別（）拐（）探（）深（）摸（）漠（）沒(méi)（）股（）故（）姑（）鼓（）峰（）鋒（）縫（）蜂（）雷（）需（）雪（）扎（）拖（）托（）亂（）刮（）灑（）酒（）曬（）塔（）答（）搭（）風(fēng)（）鳳（）披（）破（）玻（）坡（）波（）潑（密（）蜜（哄（）洪（羽（）桿（慌（）謊（攔（）班（摘（）甸（續(xù)（）驕（湯（）楊（飽（）樣（欺（）喘（撿（）檢（溝（）鉤（斥（）提（便（）使（虹（）菜（膀（）璃（快（）塊（潔（）夏（鳥(niǎo)（）烏（鳴（）雞（叭（）顯（陳（）陣（逃（）桃（漫（）單（）撥（）恩（）轉(zhuǎn)（）干（）荒（）拌（）句（）橋（）揚(yáng)（）祥（）端（）臉（）狗（）沙（）彩（）離（）筷（）復(fù)（）弱（）鵑（）冒（）騙（）?。ǎ┫s（）扮（）思（）傳（）喝（）盞（）伴（）通（）觀（）場(chǎng)（）詳（）費(fèi)（）驗(yàn)（）睡（）第（）紗（）采（）夸（）附（）該（）引（）壽（）銀（）篇（）著（）壓（）份（）宮（）專（）渴（）錢（）希（）痛（）現(xiàn)（）跑（）斯（）廢（）勺（）垂（）秒（）骨（）虧（）府（）刻（）杏（）濤（）根（）編（）票（）莊（）粉（）官（）轉(zhuǎn)（）課（）淺（）稀（）桶（）輕（）炮（）期（）炎（）勾（）錘（）梯（）吵（）滑（）迷（）換（）到（）呆（）輝（）浪（）遍（）飄（）樁（）芬（）供（）磚（）顆（）爛（）商（）捅（）經(jīng)（）泡（）旗（）淡（）購(gòu)（）捶（）抄（）榜（）謎（）喚（）倒（）鵝（）爍（）朗（）流（）漂（）晃（）紛（）拱（）扇（）顆（）欄（）滴（）讀（）蕩（）抱（）棋（）談（）夠（）訴（）紅（）傍（）決（）結(jié)（）島（）鴨（）趴（）蜘（）柳（）慢（）煌（））））））））））））））））））））））））））提（）弟（）低（）底（凰（）扔（）仍（）而（）爾（）珠（）蛛（）埋（）理（）忠（）志（）拾（）合（）做（）作（）座（）坐（）慶（）厭（）守（）討（）封（）報(bào)（）服（）腦（）肥（）巨（）距（）蛋（）彈（）負(fù)（）責(zé)（）樓（）繼（）忘（）望（）亡（）往（）?。ǎ┡ǎ┐耍ǎ┬ǎ┬保ǎ┒罚ǎ┒叮ǎ┙M（）祖（）訝（）芽（）齊（）擠（）界（）價(jià)（）店（）站（）鉆（）二、四字詞語(yǔ)：遮遮（）（）藏藏（）冬冬（）瘸（）拐（）大作 傾盆（）（）燦爛 隨（）舞（）（）撲鼻（）相間 群山（）名（）古（）樹(shù)木（）湖水（）（）燈光（）約約 風(fēng)光（）蒙蒙（）（）多多 太陽(yáng)（）五（）十（）熱情（）（）年（）度 夜幕（）（）稱贊（）片刻（）涂抹 輕（）細(xì)（）栩栩（）風(fēng)（）日（）從（）而（）（）不轉(zhuǎn)（）（）?。ǎ┐螅ǎ┍局穑ǎǎ┑怪?小（）大（）（）學(xué)（）問(wèn)（）不倦 讀書(shū)（）其義（）自（）自（）（）疲（）盡（）新（）異 舉（）無(wú)（）遵（）守（）（）欣賞 無(wú)（）為（）（）不一（）四周（）然大（）（）顏（）色（）巧匠 冥（）苦（）令人（）華燈（）（）不息 燈光（）銀光（）金碧（）（）奪目 煥然（）絢麗（）五光（）（）喳喳揠（）助（）（）株（）兔