第一篇：日語專業(yè)學習年度目標

日語專業(yè)學習年度目標

各年級的教學目標和能力培養(yǎng)要求：

大一年級：要求學生準確地掌握日語語音、文字、基本詞匯、基礎語法以及基礎句型、功能意念的內(nèi)容，掌握一定的聽、說、讀、寫各項基本技能，具有初步的交際能力，使學生具備基礎的聽說讀寫能力，為中高級日語學習打下堅實的基礎。了解基本的日語語言文化和社會背景，使學生逐步習慣用日語思維。第一學期達到日語能力測試四級要求，具體要求學生在學期結束時掌握初級語法知識，100個左右的日語漢字，1000個左右單詞，能進行簡單對話，讀寫簡單句子及文章；第二學期達到日語能力測試三級水平要求，即掌握基本語音、語法、詞匯知識的基礎上，進一步擴展語法知識，增加詞匯量（400個漢字，1500個單詞），熟練日常會話，具備初級寫作能力。

能力培養(yǎng)要求：

語音：正確掌握五十音圖，準確發(fā)音，熟練掌握各種語音規(guī)則，特別是能區(qū)分好長短音、清濁音、撥音以及促音。能準確、流利地認讀單個假名、組合假名、單詞、句子，朗讀小段較簡單文章。能語音、語調(diào)過關。

聽：基礎聽力能力的養(yǎng)成，形成一個良好的聽力習慣。能聽懂簡單的日常對話、課堂用語、功能用語，能聽懂與課文內(nèi)容難易程度相近、話題熟悉的內(nèi)容，基本了解事情發(fā)展的經(jīng)過。說：能運用課文中出現(xiàn)的話題和情景進行對話，能基本表達自己的意見和觀點。對一些情況進行描述性說明。

讀：能借助詞典閱讀一般日文資料，能理解文章各部分之間的關系，能借助工具書讀懂與所學課文難度相當?shù)奈恼拢瑥闹蝎@取主要信息。

寫：能運用學過的語言知識，按照提示，寫成語義連貫、語句通順的簡單短文，具備初級寫作能力。

人文素養(yǎng)：具有初步的人文素養(yǎng)，初步了解中日文化。具有自主學習、合作學習能力和初步的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生的主人翁精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。

大二年級：繼續(xù)擴大詞匯量，學習更加復雜的日語語法、句型等，在此基礎之上再進一步地學習這些語法、句型在不同場合的具體活用。培養(yǎng)學生一定難度的語言交際能力、閱讀和理解較有難度的文章。要求學生基本能聽懂教師用日語授課的內(nèi)容和視聽課程的基本內(nèi)容。能用已學過的基本詞匯、句型和語法敘述簡單的內(nèi)容、表達簡單的思想。達到日語能力考試二級到一級水平或日語專業(yè)四級水平以上水平。

能力培養(yǎng)要求：

聽：通過篇幅較長的聽力材料的訓練，使學生綜合運用語言知識及邏輯推理，具備以聽力技能為手段獲取信息和知識的能力，能聽懂一般性社會與生活題材的對話和敘述性材料，能夠聽懂國際日語能力考試二級考試的聽力部分，甚至接近國際日語能力考試一級考試水平的聽力。

說：能用已學過的基本詞匯、句型和語法敘述簡單的內(nèi)容、表達簡單的思想。能圍繞熟悉的話題和日語為母語的人士進行一般語速的交流，能在公眾面前就準備過的內(nèi)容做發(fā)言，表達 1 清楚。能在交談中是要那個基本的會話策略。

讀：能讀懂一般性題材、中等難度的文章，閱讀速度達到每分鐘150字左右（漢字和假名混合書寫的日文印刷符號）。能基本讀懂國內(nèi)主流媒體的日文版內(nèi)容，掌握中心思想，理解主要事實和有關細節(jié)。能讀懂常見的應用文，能在閱讀中使用有效地閱讀方法。

寫：能完成一般性的寫作任務，能寫常見的應用文，能就一般性話題在半小時內(nèi)寫出350字左右的短文，內(nèi)容基本完整，用詞基本恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。

人文素養(yǎng):：全面培養(yǎng)學生的綜合人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀世界觀，健全學生人格，豐富學生的課外知識，培養(yǎng)學生待人處事的能力。

大三年級：在擴大詞匯量，鞏固已學詞法知識的同時逐步培養(yǎng)閱讀能力，為四年級的課程打好基礎。引導學生不僅僅讀懂文章，而是循著理解----記憶----活用的學習規(guī)律，在熟練的掌握日語聽、說、讀、寫、譯的基本技能的基礎上進一步了解日本社會文化，掌握日語語言表達能力和交際能力，最終達到準確而熟練地表達思想的目的。達到日語一級考試能力。

能力培養(yǎng)要求：

聽：能基本上能聽懂日本外教用日語授課的內(nèi)容和視聽說課的基本內(nèi)容。能基本聽懂日語講座。能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長的日本廣播和電視新聞節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點和相關細節(jié)。

說：能和日語為母語的人士進行流利的交流，能運用比較得體的表達方式，清楚地表達自己的意見、觀點和態(tài)度。能夠有條理地、清晰地用日語表述自己的觀點，用日語進行辯論。進行3～5分鐘有一定主題的即席日語演講。讀：能基本讀懂日本大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度達到每分鐘200字左右（漢字和假名混合書寫的日文印刷符號）。能正確理解所讀文章的中心思想，抓住主要論點和重要信息，并能推測文章的發(fā)展和結果。能就閱讀材料進行略讀或?qū)ぷx。

寫：能就一般性的主題表達自己的觀點，能撰寫報告、信函、小論文等文章，能在半小時內(nèi)寫出400字左右的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

譯：能基本掌握日語文章譯為漢語的能力，要求能準確理解原文，基本沒有誤譯，漢語表達清楚、通順，并具有一定的文采，要求對原文所涉及的日本社會、背景、各種常識有一定了解。能用已學過的基本詞匯、句型和語法進行一般簡單的口譯工作。

人文素養(yǎng)：基本了日本的地理、歷史、現(xiàn)狀，了解日本的社會、經(jīng)濟、政治、教育等方面的情況及其文化傳統(tǒng)，提高對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養(yǎng)跨文化交際能力。

大四年級：

能力培養(yǎng)要求：

1）能獨立完成8000字以上的日文論文寫作，本著學術自由的指導思想，在日本學這個大的范圍之內(nèi)，學生可以自主立題。在學生立題之后，為學生指定相關的指導教師，學生在教師的指導之下具體進行論文的構思，收集資料和寫作工作。

2)達到日語專業(yè)八級考試水平。

3）人文素養(yǎng)：a)初步具備日本文學知識，具有閱讀、欣賞、理解日語文學原著的能力，掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析美文學作品，促進語言基本功和人文素質(zhì)的提高，增強對日本文學及文化的了解。c)初步具備日語語言知識。了解人類語言研究的豐富成果，提高其對語言的社會、人文、經(jīng)濟、科技以及個人修養(yǎng)等方面重要性的認識，培養(yǎng) 語言意識，發(fā)展理性思維。拓寬思路和視野，全面提高素質(zhì)。

4)對畢業(yè)生的總體要求：掌握語言學、文學及相關人文和科技方面的基礎知識； b)具有扎實的日語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力； c)了解我國國情和日本的社會和文化； d)具有較好的漢日能力 ；具有計算機應用能力； e)有一定的閱讀和分析鑒賞各種體裁的日文原著的能力； f)懂得一門第二外國語 ； g)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力； h)通過選修有關課程，了解一些國際關系、翻譯流派理論、文學、語言學等 方面的知識。并熟悉我國外事、經(jīng)貿(mào)等方面的方針、政策和法規(guī)。

第二篇：日語專業(yè)學習交流會發(fā)言稿

大家好，我是…….，很榮幸今天能與大家分享我對日語學習的一些感受。

其實我在大學之前對日語幾乎是零接觸。不看動漫，不聽日文歌，也不大讀日本小說。但是既然學了日語，就沒有理由不去好好學。以前學英語，主要是為了應對考試，導致現(xiàn)在碰到外國人只能蹦出幾個單詞，這實在很讓人感到惋惜。所以到了大學，就下定決心要把日語學好，起碼四年下來要能和日本人流暢的對話，能基本的應用。

首先，興趣是第一步。在日語的學習過程中，慢慢的覺得日語真的是很溫柔的語言啊，念起來也很好聽。為了更多的了解日語，開始聽日文歌，讀日本小說，看日劇，漸漸的對日語產(chǎn)生了濃厚的興趣。有了興趣之后，學習便會變得有趣的多。為了有一天能聽懂日文歌的意思，讀懂原著的小說，自己就會更努力的去學。所以說，興趣真的是很重要的。興趣是自己能持之以恒的最大動力。大家都可以試著找找自己的興趣，例如剛才提到的看動漫，聽歌，看日劇，讀小說這類的。

當然，語言的學習是一個循序漸進的過程，不光光是只有休閑的娛樂，學習也必須持續(xù)堅持。在語言的世界里沒有捷徑，有的只是艱辛和不懈的努力。我覺得讓自己堅持下去的最好辦法就是規(guī)律的學習。就比方說每天早讀背誦前一天的課文，晚自習前二十分鐘背單詞，晚自習的時候好好的預習和復習。一旦形成了一種規(guī)律，就會自然而然的去做。

最后就是自己一定要主動學習，沒有成堆的試卷習題等著你去做，要自己找事情做。這時候和老師的溝通就變得很重要了。我們的老師都是語言學習中的佼佼者，有著學好一門語言的經(jīng)驗方法。所以我們一定要多和老師交流，向老師請教一些方法來提高自己的日語學習。還有最基本的就是不懂的地方一定要弄清楚，不能有大致意思都懂了，小部分自己課后再看的心態(tài)，因為你往往課后就不再管它了。所以不懂的一定要向老師請教直到明白。課堂上我們潛移默化的接受了老師的知識，方法。課外，也要多與老師交流，努力找到適合自己的有效學習方法。還有，我們要利用好學校提供的各種資源，圖書館的書?？傊e極主動的態(tài)度才能讓你學好語言。

很多人說，日語是笑著進去，哭著出來的。但我相信只要肯下工夫，大家四年之后都能笑著走出校門。謝謝大家！

第三篇：日語專業(yè)學習報告

日語專業(yè)學習報告

隨著職場競爭的日趨激烈，為了使自己具備一定的社會競爭力，那么時刻進行學習，儲備豐富的專業(yè)基礎知識就是必須的了。學生從事財務工作多年，具備較為豐富的財務核算及管理經(jīng)驗，2008年有一次非常好的工作機會，一家企業(yè)招收財務經(jīng)理，本人經(jīng)人介紹也有了應聘的機會，在所有的專業(yè)考試都一一過關的情況下，卻在最后的外語口語測試中敗下陣來，這家企業(yè)是由日本企業(yè)投資興建的，財務工作者必須具備用日語和管理高層進行日常交流的能力，經(jīng)過這一次的失敗，學生覺得有機會應當努力學好日語這門功課，以至下次機會到來的時候，不再與之失之交臂，抱著這樣的目的，學生與2009年參加了全國成人高考并有幸被上海建橋成人大學商務日語班錄取，2010年初開始了學生為期二年半共計5個學期的商務日語學習生活。

商務日語學習的主干課程，學校選定為大連理工大學出版的綜合日語系列教材，這本教材著眼于提高學生的綜合能力，聽說優(yōu)先，兼顧其他，教材中的課文選材新穎，語言規(guī)范，貼近生活，科學性、知識性、趣味性都很強，每課以話題為基礎，以構造語言能力尤其是表達能力為目的的進行訓練。特別注重語言知識的傳授，語法、句型的分析講解，語言技能的訓練，又兼顧日本風俗文化和日常生活小知識的介紹。形式上以會話體為主，同時配有一定量的日語文章。語法及句型講解簡明扼要，明白易懂，方便了學生的理解，練習形式多樣，通過大量練習來提高學生的日語表達能力。

學習開始的第一學年，學校為了提高大家的綜合素質(zhì)，在進行綜合日語教學的基礎上，又開設了大學語文、毛澤東及鄧小平理論、計算機基礎等課程。在政治上，學校教育我要有堅定的政治方向，積極上進，了解時事政治，關注國際政治發(fā)展動向，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法，勇于批評和自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。在學校學習的這二年半中，學生連續(xù)被評為所在單位先進工作生產(chǎn)者。

日語專業(yè)學習的過程可以用艱難二字來形容，尤其對于我們這些成人大學生。學生所在單位為河南神火集團投資興建的高新技術項目公司，于2007年正式生產(chǎn)運營，學生主要負責公司成本核算方面的工作。科學合理的成本核算工作，是公司各項管理工作的基礎，為做好這些工作，學生付出大量時間和精力，在完成高負荷工作的同時，學生也是盡可能的抽出時間來進行商務日語的學習，結束一天忙碌的工作后，地鐵轉公交趕到學校，有時候上課會遲到、有的時候趕到學校，已經(jīng)過了上課的時間，但是，我們的專業(yè)任課老師不讓我們積壓下自己弄不懂的語法，經(jīng)常耐心的問我們有沒有不會的語法并讓我們馬上提出來，不會的問題老師不僅給我們詳細的講解還讓我們舉一反三的練習。老師還鼓勵同學在一起多交流日語，生活上多利用日語。

平時和公司里面日語水平較高的同事在一起的時候，盡量造句把剛學的語法，句型和單詞用進去，這樣就加深了印象，一般自己說過的話很難忘記。自己的聽力不好，其實是自己發(fā)音不準確。如果自己都發(fā)不準確，又怎么能聽的清楚別人的說話呢，這方面的學習我還要繼續(xù)努力。

專業(yè)任課老師不但傳授日語專業(yè)知識，還教會我們學習的方法，那就是在預習新課的時候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時候不要在腦中想課文或某個單詞的意思，一旦你要弄懂某個單詞是什么意思是，就變成了左腦學習，因為一些理性的、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學習方法是通過一個個的語法知識來學習語言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機械地裝到腦子里就行了。經(jīng)過我們靈活地運用右腦的這種機能，大量的日語單詞就被我們拿下，對學習起到了事半功倍的效果。

學生工作的單位將和全球最大、最高端的電解電容器用鋁箔制造商日本昭和電工株式會社時行合作，日本昭和電工株式會社利用神火鋁箔的軋機、分切機進行相關合作，這個項目的實施，給了我將學校學到的日語知識用于實踐的機會，由于合作方是日本企業(yè)，大量的設備及相關技術材料需要翻譯、整理，雖然主要的工作是由專職日語翻譯來完成，但是我有了幫忙翻譯一些簡單介紹資料之類東西的機會，真的很高興，能夠?qū)⒆约核鶎W的專業(yè)派上用場。自己經(jīng)手的大多數(shù)都是簡單的一些產(chǎn)品資料介紹翻譯，看似簡單，但對于我這個新手來說真的很難，因為專業(yè)術語太多。第一次拿過一些資料翻譯的時候，發(fā)現(xiàn)太多專業(yè)術語，有的我根本不會，這和課堂上做的翻譯很不一樣，很多專業(yè)術語都沒有接觸過，我在一邊遭受打擊的時候一邊只能依靠不斷的查電子詞典，以及請教日文水平較高的同事，才勉強翻譯出了一些資料，而且最后還要由一個專業(yè)翻譯幫我們校對一下，那時候覺得自己翻譯水平真的好差。

剛開始真的有點沮喪，發(fā)現(xiàn)自己學的東西還很不夠，感覺有好多東西都要從新認識、學習、運用，專業(yè)翻譯說：“學的知識從書本上轉到實踐上是需要一定過程的，慢慢適應了，做起翻譯工作就會越來越熟練”。經(jīng)過一段時間的努力，漸漸發(fā)現(xiàn)可以自己做一些翻譯了，有了小成績還得到了主管領導的表揚：“夜大學學習的日語還是可以的嗎”有了對學習日語成果的一點點肯定，心里真是開心。

目前我的學習成績還不是很理想，但是學生受到了來自于學校、班主任和各任課專業(yè)老師方方面面的大力幫助，學生有信心在以后的學習工作中多努力、多付出，一定將商務日語水平不斷提高，以不辜負學校及老師對我的教育。

二年半的夜大學習生活給我的人生賦予無限的亮點，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。離開學校后，我將以更加飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

學生：蔣小斌

2012-5-3

第四篇：日語專業(yè)大學階段學習規(guī)劃

大學階段學習規(guī)劃

大學生活已經(jīng)開始兩個月，當初剛踏進校門時的茫然無措和陌生感不復存在，凡事預則立，不預則退，現(xiàn)在的確是時候制定一份規(guī)劃，以使之在今后的日子里能不斷提醒自己當初的目標和夢想，不斷引領我朝著正確的方向和充滿光明的未來前進。

學業(yè)，是大學生的立身之本，是大學階段應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

對于我來說，日語只是剛剛接觸，以前僅有的了解便是動漫、日劇之類較為皮毛的東西，因此我將以嚴肅、認真、謹慎的態(tài)度對待這四年日語專業(yè)的學習，努力從聽、說、讀、寫、譯等多方面培養(yǎng)自己的日語能力，做一個知識過硬、理想遠大、成熟穩(wěn)重的優(yōu)秀畢業(yè)生。

下面我將以時間為標尺談談我的大學階段學習規(guī)劃。大一時，一定要注重打好日語基礎，并且多參與一些學生會工作和課余活動。千里之行，始于足下。比如剛開始的五十音圖，它就像漢語里的拼音一樣重要，我會像剛入學的小學生一樣，跟著老師一遍一遍的練習發(fā)音，并且在課下花時間熟記鞏固這些假名。上課認真聽講，因為大學和老師相處的時間是非常有限的，我要在有限的時間里從老師那里獲取最多的信息量，充分利用老師這種資源，同時輔以日劇動漫、日文歌曲等途徑培養(yǎng)自己的語感，從多方面來打好基礎。

另外，因為大一時課余時間相對較多，我可以利用這部分時間來充實自己，參加感興趣的社團，學一些平時在課堂上學不到的東西，為學生會各項工作的順利開展奉獻自己的力量，積極參與學院和學校的各項比賽等等。

大二，是相當關鍵的一年。這一年，我們既要學好重要的基礎課，又要做好學習專業(yè)課的準備，同時將應對英語四級的考驗。無論如何也不能讓自己松懈。日語學習方面，可以多與留學生和外教交流，如經(jīng)常參加學院的日語角活動，不僅鍛煉了日語口語能力，還能與一些留學生交流感情，成為朋友。其次，我還應該堅持寫日語日記，因為大二時已經(jīng)具備了一定的單詞量和語法知識，能夠以此來提高自己的表達能力，復習所學。因為我深信機會只給有準備的人，所以還要努力爭取出國留學的機會，此外，如果有合適的機會我還可以嘗試兼職，最好是與日語相關的工作，培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神和社會責任感，體驗父母賺錢的不易。

大三，應當繃緊一根弦。一方面是專業(yè)知識的深化提高，單詞量的不斷積累，口語的強化。尤其重要的是日語一級能力測試，通過前兩年的學習和最后的努力沖刺，我的目標是能夠一次性通過并取得一個較為理想的分數(shù)。另一方面是開始向畢業(yè)和就業(yè)邁步，著手做起一些準備工作來，如在假期對自己心目中的職業(yè)進行實踐，多向老師和大四的學長學姐討教求職信息，面試技巧等，還可以練習簡歷的制作和投遞，這樣，我將以信心滿滿的姿態(tài)迎接大四的到來。

大四，是加速沖刺的一年。大四伊始，我應當做好一個職業(yè)規(guī)劃，我想做什么，我應該做什么，我的條件允許嗎，我還缺少什么，諸如此類。明確了目標和自身情況，我就可以有一個工作單位的方向，仔細寫好求職簡歷，參加一些招聘活動，多關注求職招聘信息，進入實習單位實習，積累經(jīng)驗。同時積極準備畢業(yè)論文和答辯，給大學畫上一個圓滿的句號。

規(guī)劃制定了需要實施，實施過程中也必然會出現(xiàn)各種各樣的困難，而我所要做的就是：堅持！

大學，是一個實現(xiàn)無數(shù)人夢想的舞臺。我追逐著更深的知識，更強的能力，更廣的天空而來，也必將滿載著碩果而歸！

第五篇：日語學習

日語學習：演講比賽技巧（適用于就職面試）

選擇性的問題怎么回答（源自笈川幸司老師）

例子：

パリとニューヨーク、どちらかに行けるとしたら、どちらに行きたいのですか？ 如果你可以去巴黎和紐約中某個城市，你想去哪一個？

① ご質(zhì)問、どうもありがとうございます。

感謝您的提問。

② 私はパリよりニューヨークに行きたいです。

比起巴黎我更想去紐約。

③ もちろん、パリは素晴らしい都市だと思います。例えば、テレビで見るエッフェル塔はとても綺麗です。それに、ルーブル美術館に、一度は行ってみたいです。

當然，巴黎是一個很漂亮的城市。比如在電視上看到的埃菲爾鐵塔非常漂亮。而且還有盧浮宮美術館，我也很想去一次。

④ しかし、私はパリよりニューヨークに行きたいです。

但是，比起巴黎我更想去紐約。

⑤ 理由は二つあります。

理由有兩個。

⑥ まず、一つ目の理由は、わたしは野球が好きだからです。一度、ヤンキース スタジアムで、本場の大リーガーのプレイを楽しみたいからです。

首先，第一個原因是我很喜歡棒球。想在洋基體育場看到真正的美國聯(lián)盟棒球選手。

⑦ 次は、二つ目の理由は、私は子供の頃から、ミュージカルに興味があるからです。一度、ブロードウェー ミュージカルで、オペラ座の怪人やライオンキングを見てみたいからです。

其次，第二個原因是我從小對音樂劇感興趣。想在百腦匯音樂劇中看到《歌劇魅影》和《獅子王》。

⑧ 以上は私の答えです。みなさん、どうもありがとうございます。

以上就是我的回答，謝謝大家。