第一篇：英語(yǔ)韻律詩(shī)——激發(fā)興趣,易化語(yǔ)言點(diǎn)的好幫手(歐陽(yáng)少娟)

英語(yǔ)韻律詩(shī)

——激發(fā)興趣 易化語(yǔ)言點(diǎn)的好幫手

深圳弘雅小學(xué) 歐陽(yáng)少娟 2006.6.26

英語(yǔ)韻律詩(shī)——激發(fā)興趣 易化語(yǔ)言點(diǎn)的好幫手

弘雅小學(xué) 歐陽(yáng)少娟

“Chant”即韻文，其內(nèi)容句式簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，好記易背，配上強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏用說(shuō)唱的形式表現(xiàn)出來(lái)，使人讀了倍感愉快難以忘懷。認(rèn)知心理學(xué)研究表明小學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)運(yùn)用音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏可以感到松弛、愉快和滿(mǎn)足，產(chǎn)生興奮的情緒，達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間記憶的目的。在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)氖褂谩癈hant”，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境下熟記教學(xué)內(nèi)容。

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)We Love English(Book 10).我運(yùn)用chant的形式,在組織教學(xué),在詞組記憶,在語(yǔ)法學(xué)習(xí)等方面都取得很好的效果.一.組織教學(xué)方面

Unit1 Remember the rules 中，有個(gè)詞組Listen carefully和Be quiet 等詞組.這學(xué)期我在課堂上學(xué)生開(kāi)始開(kāi)小差、講話(huà)的時(shí)候，,我就使用運(yùn)用以下這個(gè)“Chant”，毫不費(fèi)力地把學(xué)生的注意力拉回來(lái).T:Listen,listen Ps: Listen carefully.或者

T:Be quiet,be quiet!Ps: You should be quietly.二.在語(yǔ)音教學(xué)方面

第二單元學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式發(fā)音時(shí),我編了下面的chant,使學(xué)生輕松掌握了讀音規(guī)則，輕松地突破了教學(xué)難點(diǎn).清輔音后[t], [t], [t] 元音,濁輔[d], [d], [d] t,d后面[id], [id], [id] 三.在詞組教學(xué)方面

我常把一個(gè)單元的詞組編成一個(gè)chant,讓學(xué)生朗朗上口,這對(duì)孩子特別是落后生集中記住詞組很有幫助.例(1)sweep, sweep, sweep the floor clean, clean, clean a room set, set, set the table make, make, make the bed water, water, water the plants wash, wash, wash the dishes 例(2)Hey, hey, what did you do? Washed, washed,I washed my shoes.Hey, hey, what did she do? Walked, walked,she walked to school.Hey, hey, what did he do? Ran, ran,he ran to the zoo.由于“Chant”都是在沒(méi)有負(fù)擔(dān)和焦慮的情況下進(jìn)行，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是比較好的。學(xué)段“Chant”遠(yuǎn)比學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子容易。同時(shí)，“Chant”能把復(fù)雜簡(jiǎn)單化，化零為整。如在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)“一般現(xiàn)在時(shí)”是，這個(gè)時(shí)態(tài)重點(diǎn)的是第三人稱(chēng)單詞動(dòng)詞的變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生不容易掌握的語(yǔ)法現(xiàn)象，枯燥的講解可能不如下面這首“Chant”更直觀。

I work.You work.He, she, it works.We work.They work.Work, work, work!He works.She works.Works, works, works!

再如Unit 2 ‘B2中的重點(diǎn)like doing sth 和 整一課書(shū)中的重點(diǎn)動(dòng)詞的過(guò)去式，學(xué)生起初掌握的效果差強(qiáng)人意.后來(lái)我就想到了把這兩個(gè)句型編成一個(gè)有趣的chant.并讓孩子們分成6人小組.自己再依規(guī)律編多兩個(gè)角色。配上背景音樂(lè)節(jié)奏,再配上動(dòng)作表演出來(lái).I am Grandpa.I am Grandma.I am old.I am kind.I like walking.I like cooking.Yesterday I walked, walked, walked.Yesterday I cooked,cooked,cooked.I am Father.I am Mother.I am fat.I am slim.I like eating.I like shopping.Yesterday I ate, ate, ate.Yesterday I shopped, shopped, shopped.表演那天我被同學(xué)們生動(dòng)詼諧的表演逗得捧腹大笑。同學(xué)們自編的臺(tái)詞毫不遜色.例: I am Tommy.I am Lily.I am thin.I am pretty.I like playing.I like dancing.Yesterday I played, played, played.Yesterday I danced, danced, danced.通過(guò)表演，同學(xué)們能把朗朗上口的臺(tái)詞脫口而出，重難點(diǎn)的句型 like doing sth 和 Yesterday sb.__ed sth.輕易就突破了。有同學(xué)說(shuō)，這兩句型我一輩子都忘不了。

“Chant”有意境、有節(jié)奏、充滿(mǎn)童趣、瑯瑯上口。音樂(lè)給人以智慧，悅耳的音樂(lè)對(duì)兒童的神經(jīng)系統(tǒng)起著良好的刺激作用，易于激發(fā)學(xué)生的情緒和想象力，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生愛(ài)跳、愛(ài)唱、愛(ài)說(shuō)，“Chant”的學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，減輕學(xué)習(xí)的壓力?，F(xiàn)在，“Chant”已逐漸地成為英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的重要組成部分之一。教師恰如其分地運(yùn)用“Chant”學(xué)習(xí)語(yǔ)言，能增進(jìn)學(xué)生愉悅情感的體驗(yàn)和接受美的熏陶，增強(qiáng)記憶，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。