第一篇：《按物體的顏色分類》評課稿

《按物體的顏色分類》說課稿

塔窩幼兒園 朱生璞

一、說教材：

甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程資源包小班下冊四月分冊第一周教學活動活動《按物體的顏色分類》。

二、說活動目標：

1、學習從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、喜歡參與數(shù)學游戲，體驗游戲的快樂。

三、說活動準備。

1、創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

四、說活動過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）

（三）引導幼兒進行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請 幼兒自行檢查是否送對了花。

2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

（1）教師講解游戲玩法，（2）幼兒游戲，教師指導。

（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

五、說得失：

1、講故事時，語速過快，應配有圖片解說，效果會更好；

2、部分幼兒沒有聽清楚游戲規(guī)則，應多講述幾遍；

3、進入游戲活動時，現(xiàn)場有點混亂，對幼兒的課堂組織能力還有待提高；

4、游戲時，音樂播放不到位，沒有選擇適合蝴蝶翩翩起舞的音樂。

第二篇：按顏色分類說課

園內(nèi)互聽課說課

2012——2013學第一學期

班級：小三班

教師： 時間：2012、10、25

一、說教材

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我設計了本次活動“按顏色分類”。

二、教具準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既有經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常生活中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。又有物質(zhì)準備：1.“小兔的家”情境圖片。2.三只小兔底圖。3.紅、黃、藍顏色的蘑菇小圖片、珠珠糖、積木餅干。

4、每桌紅黃藍三個小兔大嘴碗。

三、說教法

在科學教育活動中，他們是主動的探索者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看，說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動腦、動口、動手，引導幼兒通過自己動手操作，對顏色進行分類。在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

操作法：我提供了不同層次的操作材料和工具，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇，進行操作。游戲法：本次活動，我以喂兔寶寶為主線，引起幼兒的操作、探索的欲望。

三、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察、兩次的操作游戲，讓幼兒對紅色、黃色、藍色進行分類。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的辨別能力和分類能力。

四、說教學程序

（一）創(chuàng)設情景，以“參觀小兔家”的游戲口吻引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

1、導入：今天兔媽媽搬新家了，邀請我們到他家做客，我們一起去參觀一下吧。！提問：小兔的家里有什么？是什么顏色的？

2、師小結(jié)，幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

3讓幼兒尋找班上、自己身上的東西，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

（二）游戲《給小兔送花》，嘗試將顏色花朵歸類。

1、認識顏色標記。

師：兔媽媽有三個孩子，它們都穿著漂亮的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、幼兒操作《給小兔送花》，練習按顏色標記匹配相應顏色的花。

（1）導入：哇，你們的小眼睛真厲害，可是這幾只小兔很愛美，說裙子上要是有圖案就更漂亮了，剛才老師在小朋友椅子下放了花片，小朋友輕輕拿起來看看。

（2）師引導幼兒觀察并進行思考：紅色裙子的小兔，要送它什么顏色的花？......（3）幼兒操作。

（4）師與幼兒一起驗證，并用語言描述。“紅花送給紅兔寶寶”。

（三）操作《給小兔喂食》

師：小兔肚子餓了，想吃東西了，我們一起來喂它吧。（A、珠珠糖

B、餅干

C、蘑菇）（1）師演示并講解操作要求： A、要從嘴里一個一個的喂。

B、紅兔寶寶要吃紅色的東西，黃兔寶寶要吃黃色的東西，藍兔寶寶要吃藍色的東西。（2）幼兒分組操作。

（3）師驗證并引導幼兒用語言描述。

（四）游戲：相同顏色在一起。

師：我們參觀完兔媽媽的家了，現(xiàn)在兔媽媽要帶小兔到草地上玩了，我們也來當小兔，跟兔媽媽到草地上玩吧。

（五）活動自然結(jié)束。

第三篇：幼兒小班《按物體的顏色分類》活動教案

按物體的顏色分類（小班數(shù)學活動）

紅沙河小學 肖渭

一、活動目標。

1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

二、活動準備。

1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一。

三、活動過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》

提問：

1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

2、她們喜歡什么顏色的花？

（三）引導幼兒進行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

（1）教師講解游戲玩法

玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

（2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。

（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

第四篇：小班科學活動《按物體的顏色分類》

科學活動《按物體的顏色分類》教案設計

小二班

姚金娥

設計意圖：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

活動目標：

1.學習從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2.喜歡參與科學游戲，并體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

春天花園的PPT，紅、黃、白三種顏色的花若干朵、蝴蝶若干。

活動過程：

一、談話導入。（幼兒伴隨著輕柔的音樂，欣賞春天花園的圖片）

提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

二、教師講故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）提問：

1.故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？ 2.故事里還有漂亮的花朵呢，他們是什么顏色的？他們各自喜歡什么顏色的蝴蝶？

三、引導幼兒進行按顏色分類。

1.以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2.以“避雨”的游戲，引導幼兒進行顏色分類。（1）教師講解游戲玩法。

玩法：請幼兒扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍，花朵也要自由搖動。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨，花朵要趕緊把蝴蝶保護起來。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

（2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。

四、幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

科學活動《按物體的顏色分類》活動反思

小二班

姚金娥

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動?；顒又?，我借用了多媒體、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又校以O計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、白三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

不足：

1.教師的語言表達能力不強，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒能真正用語言吸引住幼兒。

2.教師忽略了提高幼兒的語言表達能力，沒能引導幼兒用完整的語句回答問題。

3.在游戲活動中，沒能向幼兒直接點明每一個游戲都是在按顏色分類。

4.對幼兒的評價方式太單一，教師應準備一些激勵性的獎勵，如:智慧星，貼畫等。

5.“避雨”這個環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導，幼兒沒能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導致幾個幼兒鉆錯了圈。應該讓戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。

第五篇：小班數(shù)學 《按顏色分類》

小班數(shù)學活動《按顏色分類》

活動設計意圖：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。活動目標：

1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂 2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱 3.按物體的顏色進行分類。活動準備：

1．課件。紅、黃、藍三種顏色的小豬各一只，房子各一座。2．紅、黃、藍三種顏色的圖形盒子各一個，小圖形若干 3.小動物頭飾若干 重點難點：

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類?；顒舆^程：

1．準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》

2．鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

今天，老師要為小朋友請來三位新朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下。

（1）出示課件，紅、黃、藍三只小貓，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅貓、小黃貓、小藍貓。

（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小貓回家

三只小貓各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小貓要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小貓們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3．游戲“小貓吃餅干”。

小貓們肚子餓了，想要吃東西，小紅貓只喜歡吃紅色的食物，小黃貓說只喜歡吃黃色的食物，小藍貓只喜歡吃藍色的食物。請小朋友幫小貓找到自己喜愛的食物吧！

（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的餅干放在一起（2）吃餅干。幼兒根據(jù)教師的指令將餅干送到小貓這里來。

4.游戲“小貓愛鍛煉”

小貓吃的好飽想出去鍛煉身體，我們也來當小貓同他們一起去鍛煉好不好？（1）幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說出顏色

（2）帶領幼兒到場地參觀，請幼兒正確選擇自己的跑道，幼兒根據(jù)顏色進行游戲

5.延伸活動

請小朋友到戶外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢？