第一篇：五年級語文上冊 第9課 鯨教案 新人教版

9、鯨

一、說教材

《鯨》是一篇常識性說明文，課文運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。

《鯨》是五年級上冊第三組第一篇課文，本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文。除了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性之外，還要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

依據(jù)《新課標(biāo)》對本學(xué)段的閱讀要求和本冊教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，從“三個圍度”來考慮，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前”“退化”“經(jīng)驗(yàn)”等詞語。2.正確、流利、有感情朗讀課文。

3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

4.認(rèn)識列數(shù)字、舉例子，作比較、打比方等說明方法。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

在確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)之后，我將此文教學(xué)課時安排為兩課時，此次向各位評委回報的是第二課時的教學(xué)，下面，我就談?wù)剬W(xué)情以及教法和學(xué)法。

二、學(xué)情分析

之前的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過說明性的文章，并且能夠做到初步把握文章的主要內(nèi)容。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

三、說教法

根據(jù)教材內(nèi)容和教年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥；運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；還采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

四、說學(xué)法

本課時教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，然后再進(jìn)行匯報，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性，在學(xué)習(xí)鯨的“呼吸”這部分內(nèi)容時，我還讓學(xué)生觀看多媒體課件，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，在學(xué)習(xí)鯨“睡覺”這部分內(nèi)容時，我還讓學(xué)生通過想象，然后在電腦上畫出它的樣子，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。我還不以學(xué)生學(xué)懂這篇課文為滿足，更以這篇文章作為知識的窗口，讓學(xué)生從多方面去了解鯨，于是我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，通過大量的閱讀，拓展學(xué)生的知識面。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華。

五、教學(xué)過程：

本課的教學(xué)設(shè)計依據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則而定。以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于思考的狀態(tài)為指導(dǎo)思想，教學(xué)環(huán)節(jié)如下： 1.復(fù)習(xí)引入

2.講授新課，探究新知 3.積極思索，質(zhì)疑問難 4.網(wǎng)上閱讀，豐富知識

我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，解決學(xué)習(xí)中的疑難，亦借此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鯨已有了較全面的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲或體會，使學(xué)生從各方面豐富自己對鯨的認(rèn)識。5.課堂總結(jié)，布置作業(yè)

最后，我進(jìn)行總結(jié)，激勵學(xué)生去探索，去打開大自然的奧秘。為了使學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去了解、去探索鯨的有關(guān)知識，我給學(xué)生布置了兩個課后作業(yè)：（1）以四人小組為單位，出一期介紹鯨的電子手抄報；(2)以“鯨的自述”為題材，進(jìn)行一次中隊活動。

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第二篇：小學(xué)語文五年級上冊9課《鯨》教案設(shè)計

小學(xué)語文五年級上冊鯨

興和縣福瑞小學(xué)：李艷霞 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字.過程與方法：朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.課前準(zhǔn)備

1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件.教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言.◆今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨有了什么更深的了解.學(xué)習(xí)生字，讀順課文

二、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯，需要注意.出示要求寫的字1◆個，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯的字.如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是

一、廣、斤、市.◆認(rèn)識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解.◆自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.教學(xué)設(shè)計

三、整體感知，了解內(nèi)容

默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?

精讀課文.體會寫法

◆自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀.指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會.出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.◆從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.◆你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.◆小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.◆全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.第二課時

一、圍繞重點(diǎn)，全班研討

◆自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程.學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里.又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物.◆快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.◆鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)

◆鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)

共同點(diǎn) 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

須鯨

小魚小蝦吞進(jìn)吃的多

噴出的水柱垂直細(xì)高

齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

◆鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.二、輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?

回顧內(nèi)容，朗讀記憶

我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來.出示資料，延伸擴(kuò)展

◆出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?◆ 通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí)，我們?nèi)祟悓L還有許

多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.板書設(shè)計：

形體特點(diǎn)——大

9鯨 種類（須鯨齒鯨）

生活習(xí)性（進(jìn)食、呼吸、睡覺、生長）

第三篇：五年級上冊語文第9課小練筆《鯨的自述》

第9課小練筆 鯨的自述

大家好！我是來自大海的鯨。我們是哺乳動物，有人說我們是魚類，那是錯的，因?yàn)槲覀兪歉Ｑ蛞粯佑梅魏粑?，而且我們還是胎生呢。

我的身體很重，有3萬公斤重，14米長，我屬于須鯨，主要吃小魚和小蝦，但我的同胞兄弟——齒鯨就不一樣了，他們主要吃大魚和海獸，有時還會吃我們呢！我們呼吸時最漂亮了，我的鼻子長在頭頂上，過一會兒就要呼氣，我們呼氣時，形成了一股水柱，是垂直的，又細(xì)又高，像花園里的噴泉一樣，我們最高能噴到15米，但我的兄弟卻截然不同，他們噴的水柱是傾斜的，又粗又矮，他們的水柱比我們的矮多了。

睡覺是我們的必修課，我們總是幾頭聚在一塊，頭朝里，尾巴朝外，圍成圓圈負(fù)載水面上，這樣既有利于我們逃生，又有利于我們呼吸。

其實(shí)我們的性情是很溫和的，我們不會主動去攻擊人類，我們很想與人類交朋友，如果你愿意，可以去大?；蛘吆Ｑ蟛┪镳^和我們認(rèn)識。

由于我們的營養(yǎng)價值很高，所以捕獵者瘋狂地捕殺我們，現(xiàn)在鯨的數(shù)量正在急劇減少，我也對幾個捕獵者進(jìn)行過反抗，因?yàn)槲艺J(rèn)為捕獵者的行為是不對的。

哎呀！捕獵者來了，我要走了，拜拜。

第四篇：人教版 小學(xué)語文 五年級上冊 作業(yè)本 第9課 鯨 答案

人教版 小學(xué)語文 五年級上冊 作業(yè)本 第九課 鯨 答案 鯨 拼一拼，寫一寫。

shànɡ

è

tǐ

xínɡ

bǔ

rǔ

tuì

huà

（上 腭）（體 形）（哺 乳）（退 化）pàn duàn

shǔ

yú

tāi shēnɡ

tè

zhēnɡ（判 斷）（屬 于）（胎 生）（特 征）寫出下列詞語的反義詞。

狹?。▽挸ǎ▽挻螅﹥疵停仨槪厝幔┚奂ǚ稚ⅲ〝U(kuò)散）垂直（傾斜）（彎曲）

3判斷。

（1）須鯨只吃蝦和小魚?！?/p>

（2）鯨隔一定的時間非得呼吸一次?！?/p>

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，有時幾頭聚在一起?！?/p>

（4）鯨的壽命很長，可以活到幾十年到一百年?！?/p>

（5）我國發(fā)現(xiàn)過一頭四萬公斤重的鯨，十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。× 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

（1）“嘭——啪！”煙花在空中炸開了，好像 一朵五彩繽紛的花兒一樣（一張笑臉一樣等）。（2）書籍如同 沙漠中的清泉（知識的寶庫等），吸引著愛學(xué)習(xí)的人。

（3）花瓣隨風(fēng)飄灑，仿佛 一只只五光十色的蝴蝶翩翩起舞。課文中使用了哪些說明方法？從哪些句子中可以看出？請仿照示例寫下來。

例： 列數(shù)字 ：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

舉例子（作比較）：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

打比方 ：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成水柱，就像花園里的噴泉一樣。根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。

鯨的自述

我們是世界上體形最大的動物，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

我和牛羊一樣用肺呼吸，說明我們不屬于魚類。我的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，可漂亮了。等肺里吸足了氣，再潛入水里，我的水柱是垂直的，又細(xì)又高。

我們的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨，由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，我們的數(shù)量正在急劇減少。我代表鯨類家族，向你們?nèi)祟惡粲酰罕Ｗo(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物。世界是你們的家園，也是我們的家園。

遠(yuǎn)方的朋友：

您好！

因?yàn)槟銈兊男湃危晕乙恢痹?/p>

努力之中……wyr5151888

2013/9/18

網(wǎng)絡(luò)朋友：

第五篇：第9課：鯨(教案說課稿)A4

人教版小學(xué)五年級語文上冊

第9課

教

學(xué)

設(shè)

計

戶家鄉(xiāng)中心小學(xué)：李小紅

鯨

9、鯨

戶家中心小學(xué) 李小紅

教材簡析：

《鯨》是人教版第九冊語文課本第三單元第一篇課文，這篇精讀課文是一篇說明文，課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面知識，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛科學(xué)的熱情。

課文首先以生動有趣的開頭介紹鯨是特大特重的動物。接著以通俗的語言介紹鯨的演變進(jìn)化過程，說明鯨是哺乳動物，最后介紹了鯨的生活習(xí)性。本文在表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，對鯨這種最大的哺乳動物的特點(diǎn)作了通俗的說明。教學(xué)目的：

1、了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

2、學(xué)習(xí)抓住鯨的特點(diǎn)介紹說明的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集和處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鯨體形大、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性這四方面知識，初步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)介紹說明的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解鯨的進(jìn)化過程。

教學(xué)用具：

多媒體課件 教學(xué)課時

第二課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師生交流每個人長大想干什么事？引入導(dǎo)游。

2、本節(jié)課中要當(dāng)導(dǎo)游、解說員的必備條件。（認(rèn)真讀課文，了解鯨的特點(diǎn)）

二、自主探究，共同學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)第一自然段，了解鯨大的特點(diǎn)。

（1）指名讀一讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨體形大的句子畫出來，并用你學(xué)到的知識提問其他同學(xué)。

老師結(jié)合學(xué)生的提問與回答板書：約十六萬公斤 約十七米（2）教師滲透打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法。

過渡：以故事的形式過渡，學(xué)習(xí)第二大段。

今天，海底世界的魚兒都穿著華麗的衣服，打扮的漂漂亮亮，去參加一年一度的魚類選美大賽。各式各樣的魚類都順利進(jìn)入賽場，只有鯨魚小姐被蝦將軍擋在了門外。任憑鯨魚怎么說，可咱們鐵門無私的蝦將軍就是不肯放行。這是為什么呢？

2、學(xué)習(xí)第二自然段鯨的進(jìn)化過程。

（１）默讀第二小節(jié)，看看你又弄懂了什么？（鯨是哺乳動物）（２）質(zhì)疑。鯨是怎樣適應(yīng)海洋生活的？（３）匯報講述鯨的進(jìn)化過程。（４）出示幻燈片 鯨的進(jìn)化。

3、學(xué)習(xí)第三自然段鯨的種類。以讀代講，學(xué)習(xí)鯨的種類。

4、自主選擇，學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性

（１）在鯨的生活習(xí)性這四部分內(nèi)容中,我把學(xué)生分成小組，讓他們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)并交流。

學(xué)生自由學(xué)習(xí)。學(xué)生展示成果。

（２）同學(xué)們，通過剛才的讀書和小組交流，你弄懂了什么？大家可以選擇你感興趣的內(nèi)容來談?wù)劇?/p>

在展示鯨吃食時，注意引導(dǎo)讓學(xué)生讀，條件可以的話讓學(xué)生表演；這里運(yùn)用的說明方法（列數(shù)字）。

在展示鯨呼吸時，注意補(bǔ)充鯨所噴出的水柱可是天然噴泉，我們用贊美的語氣讀讀，也可以表演；這里運(yùn)用的說明方法（打比方）。

鯨睡覺的樣子像什么？同桌之間可以畫一畫。

（３）根據(jù)時機(jī)指導(dǎo)讀書，并且出示相應(yīng)的幻燈片。

三、小結(jié)

1、對照板書說說課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)說明文的寫作方法。（抓住事物的特點(diǎn)來寫，并且運(yùn)用打比方等說明方法。）

四、拓展延伸，樹立愛護(hù)動物的思想。

1、播放視頻。

2、老師敘述動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該去保護(hù)我們的朋友。

五、布置作業(yè)

任選一題：（1）通過學(xué)習(xí)《鯨》這一課的寫作方法，介紹一種水果。根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇《鯨的自述》 板書設(shè)計 鯨

體型龐大

約十六萬公斤重

約十七米長 哺乳動物

種類

須鯨

齒鯨 生活習(xí)性

吃食 呼吸 睡覺 繁殖

人教版小學(xué)五年級語文上冊

第9課

說

課

稿

戶家鄉(xiāng)中心小學(xué)：李小紅

鯨

《鯨》說課稿

一、說教材

教材概括敘述

1、課文《鯨》，是人教版教材小學(xué)五年級（第九冊）第三單元的第一篇課文。

2、本節(jié)課所需課時為1課時，40分鐘。

3、這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識。本節(jié)課在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解鯨的種類和生活習(xí)性；同時讓學(xué)生知道文章的一些說明方法，如：例舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，并讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)本文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。

教學(xué)目標(biāo)分析：

1、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識例舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

2、這節(jié)課鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識。

4、學(xué)生能夠?qū)⒄n上了解的有關(guān)鯨的知識，并以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇作文

教學(xué)重難點(diǎn)的分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。因?yàn)樽髡咦プ∈挛锾攸c(diǎn)的寫作方法，著重體現(xiàn)在對鯨的種類和生活習(xí)性的說明上，只有了解了鯨的種類和生活習(xí)性，才能學(xué)好這種“抓住事物特點(diǎn)”的寫作方法。因而將此確定為教學(xué)重點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是鯨的進(jìn)化過程。將其確定為難點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)生對鯨的進(jìn)化這一生物現(xiàn)象難以理解，需在教師的指導(dǎo)下理解，所以，確定為難點(diǎn)。

二、說教法

教無定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，根據(jù)教材內(nèi)容和教年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥；運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；還采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛；恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在分析第一段時，我出示了幻燈片鯨和豬、象的圖片，讓學(xué)生一目了然；通過互聯(lián)網(wǎng)，搜集瀕臨滅絕的物種，制成課件，讓學(xué)生了解哪些動物正瀕臨滅絕，讓學(xué)生明白，由于人類的大量捕殺和環(huán)境的惡劣才造成它們數(shù)量的驟減，樹立保護(hù)動物的意識。

三、說學(xué)法

這節(jié)課鼓勵學(xué)生提問發(fā)言，鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，動手操作能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓學(xué)生融入課堂。課件中直觀的幻燈片和視頻，使學(xué)生一目了然，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生對動物很感興趣，對“鯨”更是充滿神秘感，所以，他們對于《鯨》這課的學(xué)習(xí)，也會非常感興趣。

四、說板書設(shè)計

為了能讓學(xué)生對課文感興趣，提高課堂效果，我在板書設(shè)計上畫了一頭鯨，同時在鯨的兩邊板書了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，興趣盎然。