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      人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:16:13下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      

      第一課 神奇的口袋
      備課時(shí)間：
      授課時(shí)間： 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
      過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
      情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。教學(xué)難點(diǎn)：用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。
      教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
      上課時(shí)，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
      二、發(fā)展階段：
      （一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
      小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。
      （二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）
      1、剪刀
      2、蠟筆
      3、水彩顏料
      4、水筆
      5、鋼筆
      6、鉛筆
      7、毛筆
      8、油畫筆
      9、橡皮泥
      10、剪刀
      11、毛筆
      12、印
      13、各種彩卡等
      （三）欣賞用各種工具畫出來的畫
      （四）作業(yè)要求：
      A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。
      B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點(diǎn)、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本
      三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。
      四、講評(píng)：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品。
      五、收拾整理
      第二課
      大家都來做
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
      過程與方法目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
      情感態(tài)度價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
      2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
      教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
      三、講授新課：
      1、思考與討論階段
      分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
      2、發(fā)展階段
      人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
      3、收拾與整理
      作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
      四、課后拓展
      1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
      2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。
      第三課 彩線連彩點(diǎn)
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。
      過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。
      情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？
      2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)
      師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？
      二、欣賞作品
      1、教師展示大師康定斯基的作品：
      師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
      2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。
      三、造型和表現(xiàn)
      1、請(qǐng)學(xué)生思考：
      A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？
      B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？
      2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
      采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖??
      3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
      4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
      四、練習(xí)和評(píng)價(jià)
      1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
      學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
      3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
      4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
      五、收拾整理
      第四課 淅瀝的小雨
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
      過程與方法目標(biāo)：回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。情感態(tài)度價(jià)值觀：
      教學(xué)重點(diǎn)：用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。教學(xué)難點(diǎn)：遮擋關(guān)系的處理。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      （一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
      1、讓我們一起回憶一下：
      雨點(diǎn)兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？
      2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系
      3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？
      4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？
      （二）欣賞圖片
      看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？
      二、發(fā)展階段：
      （一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感
      1、聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）
      熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！?? 誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒？
      想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？
      2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫雨具。
      （二）觀察分析：
      明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？
      （三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？
      （四）提出作業(yè)要求：
      畫一幅下雨時(shí)的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的部分涂色。
      三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)
      四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰的畫？
      五、課后拓展：
      誰知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？
      六、宣布下課
      第五課 閃爍的煙花
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。過程與方法目標(biāo)：
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？
      2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
      三、講授新課：
      啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
      1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
      2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
      3、煙花的表現(xiàn)方法
      1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
      2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
      四、作業(yè)要求
      1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
      2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
      3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
      4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
      5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
      五、作業(yè)評(píng)析
      1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
      2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
      六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花
      第六課 美麗的印紋
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
      過程與方法目標(biāo)：利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
      情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力.教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
      2、發(fā)展階段：
      （1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
      （2）利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
      （3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
      三、小組合作，教師指導(dǎo)。
      四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
      五、課后拓展：
      1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
      2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么??然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
      第七課 紙風(fēng)鈴
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
      過程與方法目標(biāo)：能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室。
      教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      （一）引導(dǎo)階段：
      1、教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你知道這是什么嗎？ 生答：風(fēng)鈴。
      2、師問：你喜歡風(fēng)鈴嗎？ 生：喜歡。
      3、師問：風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？
      生：外面的鈴身，肚子里的鈴舌，還有掛的繩子。
      4、師問：如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方呀？
      生1：我想掛在我臥室的窗前，夏天開著窗子睡覺，風(fēng)吹著風(fēng)鈴叮鈴鈴的響，真好看，真好聽。
      生2：我想掛在我臥室的門前，一推門就能聽到它的聲音。生3：我想掛在父母門前，送給他們。
      生4：我想掛在教室里，讓同學(xué)們一起來欣賞。（這部分的設(shè)計(jì)使學(xué)生能很直觀的看到風(fēng)鈴，也能很清楚的知道風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的，是做什么用的，能吸引學(xué)生有創(chuàng)作的欲望）??
      （二）發(fā)展階段：
      1、師問：同學(xué)們說得真好。老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）
      你能說出它是用什么材料做成的嗎？（這部分的設(shè)計(jì)使學(xué)生看到老師的范作后，更有想做的欲望，都想快一點(diǎn)知道自己能不能做的出來）
      2、師問：誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？
      3、制作方法與步驟：
      （1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）給紙杯下面添上鈴舌。
      4、師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？
      生1：可以找一些細(xì)長的酸奶小瓶，用繩子穿上，有高有低，不用裝鈴舌，風(fēng)吹也能響，掛在窗前也很好看。生2：我用酸奶杯也能做。
      生3：其他形狀的小紙盒也能做。??
      5、師：那好，我們就用自己手中的材料來分別制作小風(fēng)鈴。（本課的課題是紙風(fēng)鈴，運(yùn)用一次性的紙杯酸奶杯制作最好，但是如果學(xué)生家里沒有，用一些其他形狀的紙盒也可以，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料制作。）
      三、學(xué)生分組制作。
      四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。
      五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
      三、學(xué)生分組制作。
      四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。
      五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
      第八課 魚兒游游
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
      過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 教學(xué)重點(diǎn)：大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
      教學(xué)難點(diǎn)：用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天??當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？
      2、發(fā)展階段：
      師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？
      師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。
      師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？
      讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
      我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？
      哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。
      魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）
      老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
      按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
      五、作業(yè)展示
      六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
      第九課 我在空中飛
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。
      過程與方法目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀: 教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色 教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引入階段：
      引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。
      介紹簡單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)。
      2、發(fā)展階段：
      問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？ 問：你怎樣才能讓自己飛上天空？
      師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？
      師說：你想和誰一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？ 提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”??
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界
      2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
      3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。
      4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
      四、課后拓展：
      1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。
      2、如果人類能夠克隆一對(duì)鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？
      第十課 我的新朋友
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
      過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
      師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
      師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
      1、發(fā)展階段：
      師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
      師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。
      師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？ 生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
      師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
      師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
      師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
      師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、課后拓展：
      1、欣賞名家肖像畫。
      2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。
      第十一課 鮮花送老師
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
      過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制。
      教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      （1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。
      （4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。
      2、發(fā)展階段
      （1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
      （2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
      2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
      第十二課 我做的文具
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
      過程與方法目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
      教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。
      2、發(fā)展階段：
      出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
      2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
      3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
      4、開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
      四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
      五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
      第十三課 會(huì)動(dòng)的小紙人
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
      過程與方法目標(biāo)：利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。
      （2）問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。
      2、發(fā)展階段：
      （1）每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
      （2）先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
      （3）請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問老師。
      動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。
      四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個(gè)情節(jié)。
      五、收拾與整理。
      六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。
      第十四課 繁忙的交通
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
      教學(xué)難點(diǎn)：馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。教具學(xué)具： 繪畫用具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入階段：
      展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
      2、發(fā)展階段（1）學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形??
      S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。
      T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木?? 十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市??
      一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線??斑馬線的作用就是過馬路的人行走。
      我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
      （2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
      （3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。（4）講解作畫步驟： a畫輪廓 b涂色
      c勾線、涂背景
      三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：
      （1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。
      四、收拾與整理：
      五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。
      第十五課 乘上列車去畫畫
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多
      種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      過程與方法目標(biāo)：通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、引入階段：
      請(qǐng)學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
      2、發(fā)展階段：
      教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。
      （3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。
      其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、課堂總結(jié)
      1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好與壞。
      2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
      五、收拾與整理：
      六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。
      第十六課 童話里的小屋
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：用紙盒及多種材料制作一棟小屋。過程與方法目標(biāo)：能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
      教學(xué)重點(diǎn)：是否敢于想象。
      教學(xué)難點(diǎn);是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課 ：
      1、引導(dǎo)階段：
      回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？
      2、發(fā)展階段：
      （1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！
      （2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
      a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的?? b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的?? c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗??單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門??各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
      d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧（3）做一做
      a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。
      d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
      e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。
      三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：
      布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
      四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
      第十七課 會(huì)滾的玩具
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。過程與方法目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀: 教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
      教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
      （2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）
      2、發(fā)展階段： 學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
      （1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（2）把熊貓的形象剪下。
      （3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
      （4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
      1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
      2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
      四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
      五、收拾與整理
      六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      第十八課 動(dòng)物王國
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
      過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。情感態(tài)度價(jià)值觀: 感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？
      同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像（3）討論：
      A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
      B、你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
      小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻??形形色色，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。
      2、發(fā)展階段：
      （1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
      引導(dǎo)思考：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
      （2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）
      （3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制
      四、收拾整理：
      五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。
      第十九課 辦年貨
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
      過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。情感態(tài)度價(jià)值觀: 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
      教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）師：（1）剛才的音樂好聽嗎？
      （2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？（3）你是怎么感受出來的呢？
      （4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
      2、發(fā)展階段：
      （1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？（2）學(xué)生談過年
      （3）同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?？?）學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事？
      （5）小姐：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。（6）過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨兀窟@樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？
      2、由學(xué)生自由組合成合作小組。
      3、師：每小組合作完成各組的工作。
      4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
      五、收拾整理：
      六、教師小結(jié)：過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
      第二十課 動(dòng)植物欣賞
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：欣賞 表述 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性。
      過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      情感態(tài)度價(jià)值觀: 引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
      教具學(xué)具：課本 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新授：
      （一）導(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？ 生答：蜜蜂。
      師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。
      （二）新授
      1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）
      （1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
      （2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎?，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
      （3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
      （5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。
      （6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
      （7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長腿快速逃離險(xiǎn)境。
      （8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛?，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。
      （9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥??鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。
      2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
      3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂）
      孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬?? 牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花??
      4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。（1）欣賞盧梭作品
      師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
      （2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）（3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？（4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的？
      三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。
      第二篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案開學(xué)第一課 人教新課標(biāo)
      《開學(xué)第一課》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫種類，對(duì)于繪畫形成初步意識(shí)；
      2、掌握幾種繪畫的工具，及時(shí)幫助學(xué)生做好美術(shù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點(diǎn)，識(shí)別繪畫種類。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)繪畫美感。教學(xué)過程：
      一、直接導(dǎo)入《開學(xué)第一課》課件。
      1、引趣
      提問：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具？
      鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等。
      2、層層遞進(jìn)，引出主題
      提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等。
      二、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
      1、學(xué)習(xí)用品
      介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。主要有：
      ①繪畫工具：小號(hào)記號(hào)筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。
      ②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
      請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
      2、課前準(zhǔn)備
      二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。
      3、上課注意事項(xiàng) ①身體精神狀態(tài)。
      每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。②提問回答
      要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說什么。
      對(duì)異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。③作業(yè)評(píng)價(jià)表（展示）
      本學(xué)期進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)表成績?cè)u(píng)定方式，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      三、探究新知
      1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點(diǎn)，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。
      2、展開認(rèn)識(shí)畫種并了解工具特點(diǎn)
      （1）兒童畫以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明，主次恰當(dāng)，色彩鮮艷。
      （2）水粉畫、水彩畫水粉畫是以水作為幫手，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。
      小結(jié)繪畫特點(diǎn)：可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫。注意：
      水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺，課前提前打水。畫水粉畫的時(shí)候最好鋪張報(bào)紙，防止桌面弄臟。準(zhǔn)備一塊抹布。
      （提醒學(xué)生使用工具注意事項(xiàng)，進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作）
      （3）中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形式。小結(jié)繪畫特點(diǎn)：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)和出不同深淺與效果的墨色繪畫。欣賞學(xué)生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點(diǎn)。
      四、課外拓展 最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解，引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用。
      教學(xué)反思：
      現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)于教學(xué)材料常常知道很多，但真正能得心應(yīng)手地運(yùn)用卻少之又少，因此在開學(xué)前很有必要讓學(xué)生了解各種不同畫種的繪畫特點(diǎn)及其工具的使用方法。因此，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，并不急于給學(xué)生上新課，而是帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。
      首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學(xué)生猜測(cè)幾種繪畫種類，然后與學(xué)生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對(duì)于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。
      其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因?yàn)橹庇^認(rèn)識(shí)到了不同的工具，學(xué)生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進(jìn)行不同畫種的繪畫。
      在課程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于課前準(zhǔn)備工作提出了明確的要求，詳細(xì)介紹了繪畫工具的擺放，讓學(xué)生養(yǎng)成好的繪畫習(xí)慣，是繪畫的前提。
      在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學(xué)生以聽為主，師生互動(dòng)較少，可以適當(dāng)?shù)拈_放時(shí)間給學(xué)生自主討論，相信結(jié)合學(xué)生自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)，也很多時(shí)候也能夠有不錯(cuò)的結(jié)論，這樣能使學(xué)生對(duì)于繪畫種類及工具認(rèn)識(shí)更多，記憶更為深刻。不積跬步，無以致千里，多年的美術(shù)教學(xué)，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術(shù)教學(xué)效果，重要的就在于如何給學(xué)生一個(gè)良好的開端，教給學(xué)生如何去主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣。因?yàn)椋瑱C(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。同時(shí)，我們對(duì)于學(xué)生普遍存在的一些問題要加以有效的引導(dǎo)，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對(duì)于學(xué)生和老師，是達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的雙贏目標(biāo)的最佳路徑。
      第三篇：人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 讓大家認(rèn)識(shí)我
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)
      （課時(shí)1）
      一、教材分析：
      新生入學(xué),學(xué)生和師生間都需要彼此了解和認(rèn)識(shí)，而且一個(gè)新班的組成，也需要學(xué)生形成集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以，本科從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平和未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜歡的媒材工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因此本次活動(dòng)既是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生間的認(rèn)識(shí)交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。
      本課采用集體制作的形式，課前要求學(xué)生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且準(zhǔn)備各種材質(zhì)的彩紙，教師要準(zhǔn)備好課件，樹模。課堂中要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其觀察力、動(dòng)手操作力、語言表達(dá)能力、合作能力及集體意識(shí)。
      教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。難點(diǎn)：剪或撕“名字樹葉”的方法。課業(yè)類型：工藝制作
      教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙 教學(xué)過程：
      教師活動(dòng)
      學(xué)生活動(dòng)
      教學(xué)意圖
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、導(dǎo)入新課
      教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
      1.提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?
      2.結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
      3.教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
      三、講授新課
      1.教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
      2.教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉
      提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？
      3.教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
      4.提出問題：葉子是什么形狀的？
      出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 
      5.教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
      （課時(shí)2）6.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。7.師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。8.教師總結(jié)：
      同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
      學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。學(xué)生發(fā)言，討論問題。
      學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來的。學(xué)生思考，回答問題
      學(xué)生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。
      觀察課件中的樹葉，體會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的“名字樹葉”。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià),觀察一下，有多少同學(xué)的愛好是一樣的，找到愛好相同的同學(xué)，做對(duì)好朋友。學(xué)生體會(huì)對(duì)集體的熱愛。
      第2課 看誰涂得更好看 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
      課時(shí)：1課時(shí)
      （課時(shí)1）
      一、教材分析：
      “游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)作是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特征。嘗試著繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，是兒童喜歡的游戲方式之一。
      畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊力；體味創(chuàng)作的的成就感；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)色彩，注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課再認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同的視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同的效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后學(xué)習(xí)與創(chuàng)作大限良好的基礎(chǔ)。
      二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1.認(rèn)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色。2.能力：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。3.情意：創(chuàng)新精神，大膽嘗試。
      三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1.重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。
      2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。
      四、學(xué)習(xí)材料：彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡??
      五、教學(xué)過程：
      （一）看一看，認(rèn)一認(rèn)： 認(rèn)識(shí)彩筆、蠟筆、勾線筆。它們有什么不同？ 同學(xué)之間相互交流。
      教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，以及相互交流的能力。
      （二）涂一涂，想一想： 試一試各種畫筆的不同。說一說試后的感受。這些筆，它們都有哪些用處？ 你都會(huì)怎樣使用這些筆？ 你還會(huì)想到哪些使用方法？ 欣賞書中的作品。
      運(yùn)用這些筆，自由組織一幅畫面。學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。
      （三）賞一賞，說一說：欣賞作品。談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)。教學(xué)意圖：相互交流自己的繪畫體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。滾動(dòng)樂園 教學(xué)目標(biāo)：
      1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。
      2.友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。
      二、講授新課
      1.教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。
      教師問：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？
      探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。2.小組游戲。
      感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。
      體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。
      聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。
      教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
      小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。
      各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。
      根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。
      3.繪畫表現(xiàn)。
      通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。
      學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。
      4.作品評(píng)價(jià)、評(píng)說。
      教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
      運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競爭，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5.提出問題課后討論。
      滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。
      泥巴真聽話 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。2.能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。
      3.情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。2.感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品 教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。教學(xué)過程：
      教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入：
      教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
      揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
      出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
      到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
      根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
      聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
      比賽活動(dòng)：
      看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？
      整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。
      引出問題：
      大家知道這是什么嗎？
      鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。
      提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺? 講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
      建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。
      教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
      泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡介幾種泥巴的用途。
      教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
      引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。
      觀察
      用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。
      觀賞作品
      學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌拢纯?。學(xué)生略答。
      成組討論問題。
      講一講自己的見解與看法。
      剪剪撕撕畫畫貼貼 教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
      2.情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      3.能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1.重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。2.難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。
      2.教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。
      3.教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。4.教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。教學(xué)過程：
      學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
      1．通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
      2．通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      3．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。4.欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
      1．同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫?？——想?/p>
      2．這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
      3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。4．撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。
      5．手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。
      6．問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。
      7．用彩筆畫、貼彩紙上。
      我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B、撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C、撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。
      8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1．師出示粘貼范畫。
      2．師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
      3．板書：剪剪撕撕畫畫貼貼
      4．課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！
      5．師演示。
      6．你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。
      7．師隨便撕。
      8．課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
      9．作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
      11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）
      12．同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。教學(xué)反思： 花點(diǎn)心 教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。2.初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。
      3.鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
      教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？
      教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。
      教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）
      二、講授新課
      1.點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？
      學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）
      教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。
      同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？
      教師板書：蛋糕
      2.師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像。
      教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？
      伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？
      教師板書：花點(diǎn)心
      3.學(xué)生制作。
      教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）
      教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
      教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更像是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：
      搓成粗細(xì)不一的條形
      捏成大小不一的塊點(diǎn)
      團(tuán)成大小不一的圓形
      壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
      劃出各種條紋
      4.小比賽。
      教師：我們開展一次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致、耐心指導(dǎo)。
      5.欣賞優(yōu)秀作品。互相看一看誰的花點(diǎn)心的圖案最漂亮。
      三、課后拓展
      回家了解更多關(guān)于花點(diǎn)心的知識(shí)。教學(xué)反思： 五彩路 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
      2.初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：  教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
      教具準(zhǔn)備：
      廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組。
      二、導(dǎo)入新課
      教師和學(xué)生欣賞錄像——各種平坦寬敞的道路
      教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有哪些色彩？
      三、講授新課
      教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：
      1.彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。
      2.普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。
      鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。
      四、學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)作 提醒學(xué)生注意：  1.使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
      2.啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>
      小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。
      五、小結(jié)
      制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。教學(xué)反思：
      美麗的天空 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。2.嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒 2.教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī) 3.教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》 教學(xué)過程：
      學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
      一 組織教學(xué)
      師生問好
      二 講授新課
      1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。師生談話，感受旅途中的 美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。
      學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想象，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地方？
      師：今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。2.欣賞圖片，啟發(fā)思路。（1）作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）（2）欣賞。
      （3）欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式。小組討論，進(jìn)行競賽： 根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。
      師：各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的最多）
      師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）
      師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？
      師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？
      3.創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)生創(chuàng)作。師：請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)：
      4.評(píng)價(jià)。欣賞畫面、講故事。師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。教學(xué)反思： 誰畫的魚最大 教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
      2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)錄像、圖片、彩筆
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)引入新課
      安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、講授新課
      1.以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
      請(qǐng)幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。
      2.欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。
      教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。
      分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
      “你喜歡這幅畫嗎？為什么？”
      “畫中畫了些什么？”
      “與自然界中的魚有什么不同？”
      3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
      觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。
      啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。
      三、學(xué)生完成作業(yè)
      1.用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評(píng)）
      2.討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？
      確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。
      3.學(xué)生完成作業(yè)。
      四、教師輔導(dǎo)
      了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
      五、展示講評(píng)作業(yè)
      學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。
      最后找出一條最小的魚。
      大家討論如何把小魚變成大魚。
      例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。
      添畫一部分使大魚變得更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
      六、教師總結(jié)
      “這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”
      大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。
      知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思：
      讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 教學(xué)目標(biāo)：
      1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
      用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）2.隱性內(nèi)容與目標(biāo): 提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：
      作品的新穎，折法上的變化。課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。教學(xué)過程：
      教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。
      我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）2.新授——折紙飛機(jī)
      （1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生基本能力 ①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？
      會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。
      ②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）
      快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求：
      小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。
      （4）出示課件——兩種飛機(jī)折法步驟圖。
      同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。①展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。
      （5）飛機(jī)的裝飾。
      ①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）
      ②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開課本，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？
      ③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？ 3.學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。
      用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。（2）展示交流。4.課下延伸。（小結(jié)）
      同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展會(huì)上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。
      同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。
      現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！
      欣賞感受各式各樣的飛機(jī)。學(xué)生依據(jù)本人的情況，選擇折紙飛機(jī)或?qū)⒔處熖峁┱酆玫娘w機(jī)拆開后再折上。學(xué)生交流。試飛。
      小組協(xié)作學(xué)習(xí)，根據(jù)步驟圖研究并折出紙飛機(jī)。小組交流折紙飛機(jī)方法。選擇喜歡的，嘗試看圖折紙飛機(jī)。
      請(qǐng)同學(xué)根據(jù)步驟圖匯報(bào)折紙飛機(jī)的方法。觀察體會(huì)飛機(jī)上圖案、色彩、標(biāo)志的不同變化。
      觀察小朋友的飛機(jī)，體會(huì)創(chuàng)新。說一說自己理想的飛機(jī)。學(xué)生設(shè)計(jì)美化自己的飛機(jī)。
      學(xué)生互相評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)。學(xué)生體會(huì)對(duì)祖國的熱愛。
      全體學(xué)生起立放飛自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，將自己的理想帶上藍(lán)天。
      引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。
      發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
      尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。
      以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。
      為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。
      提高審美能力、啟發(fā)創(chuàng)新。
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，用內(nèi)心去創(chuàng)造與體驗(yàn)的方法去進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)價(jià)及語言表達(dá)能力。
      體驗(yàn)成功后的快樂。
      引發(fā)學(xué)生愛國熱情。
      對(duì)所學(xué)知識(shí)起延伸作用。教學(xué)反思：
      畫汽車 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
      2.在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄像
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
      師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄像。
      二、講授新課
      1.小組性的探究學(xué)習(xí)。觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。
      （1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。
      研究內(nèi)容：
      生活中有哪些不同種類的汽車？
      從汽車的外觀看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？
      每種汽車有什么本領(lǐng)？
      （2）師生共同分析以上的問題
      （3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
      2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
      師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
      （1）哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
      （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
      3.師生共同活動(dòng)。
      請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
      （1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
      （2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
      （3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
      5.同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。
      三、課后延伸
      請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
      （1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器部件？
      （2）汽車是由誰發(fā)明的？ 教學(xué)反思：
      卡通明星總動(dòng)員 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。
      2.啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
      3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)：
      創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)過程：
      一、激趣引入
      通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)： 教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
      學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：
      孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
      提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
      喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。
      小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
      二、新課
      運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
      1.教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？ 2.出示課件：
      （教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）
      同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
      或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
      三、交流
      欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情： 1.欣賞課件：
      教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)
      學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等
      看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕?/p>
      我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。2.小組討論欣賞：
      教師總結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 3.學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：
      教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
      4.欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：
      引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
      四、作業(yè) 教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
      五、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)
      六、課后展評(píng)
      展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
      找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評(píng)。
      教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。教學(xué)反思：
      大家一起畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。
      3.通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色粉筆
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1.引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      （1）小組共同研究討論課本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
      引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
      研究的問題：
      這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？
      這列火車是用什么工具畫出來得？
      （2）師生共同討論以上問題。
      教師：今天我們也用粉筆在操場(chǎng)上合作畫一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。
      2.教師板書——大家一起畫。
      二、講授新課
      1.觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。
      （1）觀看火車的錄像。
      思考：你看到了什么樣的火車？它們有什么相同與不同的地方？
      （2）集體研究以上問題
      2.分工合作。（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？
      （2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？
      3.全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
      4.將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
      5.請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。
      6.集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
      教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就像每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就像一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面。我們國家也像一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
      三、課后拓展
      回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。教學(xué)反思：
      巧用紙餐具 教學(xué)目標(biāo)：
      嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。
      教具準(zhǔn)備：
      飲料瓶、玉米皮、椰殼等
      課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，游戲?qū)?/p>
      老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。
      教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會(huì)爭先恐后地說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說“小船、搖籃、公共汽車的候車亭等”，教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
      二、講授新課
      師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。
      師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？  師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
      創(chuàng)作：
      要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。
      三、展示評(píng)價(jià)
      1.展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。
      2.設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。教學(xué)反思：
      多彩的拉花 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
      2.通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
      3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1.激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。2.通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：
      彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
      教學(xué)過程：
      組織教學(xué)
      教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
      二、講授新課
      1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。
      教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說：
      拉花有什么用？
      可以美化什么？
      你想用拉花美化那里？
      教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.合作學(xué)習(xí)、自主探索。
      （1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。
      （2）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：
      這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（3）小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。（4）小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。
      教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？
      學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
      變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“哪里和書上的不一樣”，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？
      4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
      設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
      （1）學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
      （2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？
      學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。5.反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。
      分小組展示表演，共享成功的喜悅。
      引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
      這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
      三、課后延伸 嘗試不同的剪法。教學(xué)反思：
      神氣的小廚師 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
      2.感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
      3.感受各種材料特性，進(jìn)入“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。
      教具準(zhǔn)備：
      食品圖片及美食錄象、廚師帽
      課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
      組織教學(xué)
      教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。
      二、欣賞觀察，激發(fā)興趣
      1.教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？
      引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2.欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3.回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。
      三、進(jìn)入角色，思考探索
      1.欣賞手工食品的形色擺放的美感。
      2.展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
      3.引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品” 4.師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。
      5.小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。
      四、明確主題，交流合作
      1.了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
      2.各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
      3.明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：
      （1）本組要制作什么食品？
      （2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報(bào)討論結(jié)果。
      五、展示表演，自評(píng)互評(píng)  1.各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？
      2.思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？
      3.課后延伸：
      （1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？
      （2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。
      （3）你知道中國有幾大菜系嗎？
      （4）未來的人類會(huì)喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 教學(xué)反思：
      漂亮的建筑 教學(xué)目標(biāo)：
      1.嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。
      2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神、集體合作精神，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
      在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。課前準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生準(zhǔn)備：彩色苯板6張、彩紙、彩色報(bào)紙、剪刀、膠棒、油畫棒 2.教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī) 3.教學(xué)課件：《課件—漂亮的建筑》 教學(xué)過程：
      學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
      一、組織教學(xué)，師生問好
      二、講授新課
      1.創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題。2.探索學(xué)習(xí)，學(xué)“造”房子。（1）欣賞。（2）分析。（出示課題）（3）學(xué)造房子。（4）發(fā)散思維。3.團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)作實(shí)踐。作業(yè)要求
      4.游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)（1）展示：（2）評(píng)價(jià)：（3）小結(jié)：
      （4）集體動(dòng)手清掃教室。
      欣賞建筑照片，感受建筑美感。
      欣賞有關(guān)建筑的繪畫作品。師生互動(dòng)，學(xué)會(huì)用基本形的方法分析建筑 仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考，就提出的問題，做出解答。通過欣賞奇特的房子，展開思緒進(jìn)行組內(nèi)討論。
      為自己選擇喜歡的顏色做背景。利用語言、手勢(shì)為自己加油，然后進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。
      展示作品，為自己的作品起名字。
      以游戲“做客”的方式，欣賞、評(píng)價(jià)，并大膽的用語言表述自己的想法。進(jìn)行德育教育，并自評(píng)。清掃教室。
      師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它到咱們北京來旅游了，請(qǐng)你說說它都去了哪些地方？
      師：漂亮的建筑不光機(jī)器貓喜歡，有一位奧地利的畫家也非常喜歡，你們看這是他用畫筆造出的“快樂房子”，色彩多鮮艷呀！這一座呢，形狀奇特，房頂像洋蔥。
      師： 你們喜歡嗎？想不想自己動(dòng)手也來造一座，今天我們就學(xué)造漂亮的建筑。
      師： 要想建造漂亮的建筑，我們首先要學(xué)會(huì)分析。這座“洋蔥城堡”看上去挺復(fù)雜，其實(shí)就是由幾個(gè)簡單的基本形組成的。不信，你們瞧，我們用同樣的方法再來分析這一座。
      小結(jié)：看來這些基本形的作用還真不小，有了它們我們還能造出更漂亮的房子來。
      師： 學(xué)會(huì)分析后，我就要開始造房子了，請(qǐng)大家?guī)臀页鲋饕?，可以使用哪些材料造房子呢? 師： 要想造這樣一座漂亮的房子，需要哪幾步才能完成呢？
      師： 我用哪些方法才把這些紙變成了美麗的房子呢？
      師： 我這里還有一些既漂亮又奇特的房子，咱們一起看看吧。這些房子的主人想的特別好，他們把自己的房子都搬到了一起，組成了一座美麗的小社區(qū)
      師：你們想不想也建一座美麗的社區(qū)？請(qǐng)小組討論，你想造的房子是什么樣的？你們組的美麗社區(qū)里，除了房子還有什么？
      師：誰來說說？你想造的房子是什么樣的？你們組的美麗社區(qū)里，除了房子還有什么？
      每個(gè)人先造一座又大又漂亮、和別人不一樣的房子，要求使用多種材料和方法，然后全組同學(xué)把自己的房子貼在彩色板上合建一座美麗的社區(qū)，并美化環(huán)境。
      這里為大家準(zhǔn)備了六張不同顏色的紙板，請(qǐng)組長代替組員挑選你們喜歡的顏色。為了讓我們的社區(qū)更美麗，大家一定要齊心協(xié)力，我們的口號(hào)是：團(tuán)結(jié)協(xié)作充滿力量！
      同學(xué)們你們看，我們六個(gè)美麗的社區(qū)加在一起多像一座城啊，我們給它起個(gè)名字吧！叫什么呢？
      社區(qū)—城中的小公民們，我有一個(gè)建議，請(qǐng)大家去各個(gè)社區(qū)做客，參觀漂亮的建筑，并把自己的名片送給你最喜歡的社區(qū)。
      建筑—誰來說說，你最喜歡我們城中的哪座建筑？為什么？請(qǐng)主人講解設(shè)計(jì)思路。
      今天這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了建造美麗的建筑，而且還懂得了一個(gè)道理：只要大家齊心協(xié)力，什么事情都難不倒我們。你們瞧，我們用了這么短的時(shí)間互相幫助，建起了一座又大又美麗的城市，這里面有每一個(gè)同學(xué)的努力，請(qǐng)為你自己也鼓鼓掌吧！
      我想問問大家，你們現(xiàn)在高興嗎？用我們手中的照相機(jī)留住這個(gè)美好的瞬間吧！并互相祝賀。教學(xué)反思：
      媽媽和孩子 教學(xué)目標(biāo)：
      1.接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
      2.學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：
      讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1.自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
      2.媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？
      3.選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？
      二、欣賞評(píng)述
      1.認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？
      2.找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？
      3.幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。
      4.這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛？
      哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？
      三、德育滲透
      1.請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動(dòng)作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動(dòng)作）
      2.欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會(huì)有什么感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？
      3.藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？
      給大家講一講 媽媽愛你的一件小事。
      4.生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍蹕寢?，也讓媽媽幸福呢?/p>
      請(qǐng)小朋友分組討論，看誰的辦法最好？
      四、感受實(shí)踐
      1.畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。2.做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
      3.將全班每位同學(xué)對(duì)媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會(huì)上放給媽媽聽。
      4.在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。
      第四篇：人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      第一課 讓大家認(rèn)識(shí)我
      學(xué)情分析:
      教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用紙，采用撕、剪、貼、畫的方法表現(xiàn)大樹。初步培養(yǎng)學(xué)生造型能力，表達(dá)能力。
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、讓學(xué)生看一看樹葉，以增加他們對(duì)樹葉的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生畫樹葉的興趣。
      2、讓學(xué)生談?wù)剺淙~的各種形狀。
      根據(jù)自然環(huán)境的不同，從學(xué)生的回答中作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和描述，以激發(fā)學(xué)生觀察樹葉和畫好樹葉的興趣》 二,授新
      A樹葉的表現(xiàn)方法:長的 圓的 心形 半圓 橢圓 五角形 水滴 沒有齒的 有齒的等
      B色彩的表現(xiàn)方法——綠色、大紅、黃色、橙色等
      3、教師示范:畫樹干，樹干，上細(xì)下粗，向天空方向生長。畫樹葉。
      4、欣賞課本中的插圖，從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。
      5、樹的周圍你可以在添加什么，讓畫面更有趣。指導(dǎo)學(xué)生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體》 三，布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)
      四、小結(jié) 老師希望你們跟這棵大樹一樣，能茁壯成長。跟同學(xué)友好相處。
      教學(xué)板書：課題《讓大家認(rèn)識(shí)我》
      樹葉形狀 長的 圓的 心形 半圓 橢圓 五角形  色彩 綠色、大紅、黃色、橙色 樹干 上細(xì)下粗，向天空方向生長
      教學(xué)反思：
      第二課 看誰涂的更好看 學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo) :認(rèn)識(shí)至少8種顏色的名稱，初步了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。體會(huì)色彩的魅力，繪畫的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)色彩名稱，了解不同繪畫材料的不同特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用8種以上的顏色自由組合進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程一：導(dǎo)入
      猜迷：身上穿著彩色衣，沒事躺在盒子里，美術(shù)課上學(xué)會(huì)用，畫出什么都美麗.(油畫棒，水彩筆）二 授新
      1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。
      提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？
      油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
      2、觀察自己的色彩工具，讓每個(gè)色系從淺到深排列。
      3、為什么要給彩筆娃娃穿上漂亮的花衣裳?(認(rèn)識(shí)顏色，保護(hù)手不被弄臟）
      4、對(duì)著書上8支彩筆娃娃，找出它們的顏色。
      5、用你喜歡的色彩，畫出好看的線條，大小不同的點(diǎn)。涂色塊。
      6、師示范，怎么圖色塊。
      三、作業(yè)
      選用8種以上顏色自由組合，運(yùn)用點(diǎn)線面等不同方法，以水彩筆為主完成一幅美麗的畫。學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      四 小結(jié) 今天我們嘗試用誰擦邊畫畫，希望今后同學(xué)們能繼續(xù)探究繪畫技法，認(rèn)識(shí)更多的色彩，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的繪畫作品。
      教學(xué)板書：課題《看誰涂得更好看》
      8種以上顏色：紅色 黃色 藍(lán)色 綠色 橙色 黑色 白色 粉紅色 天藍(lán)色 深綠色 草綠色
      材質(zhì)區(qū)別：油畫棒粗獷有力，水彩筆柔和勻凈。
      教學(xué)反思：
      第三課 圓的世界 學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)
      運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。重點(diǎn)：通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師，吹泡泡用的工具。
      組織教學(xué)：是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。教學(xué)過程：
      一：導(dǎo)入 請(qǐng)一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。
      師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？
      老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。板書：圓的世界 二：授新
      1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？
      根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。
      2：欣賞圖片。思考書中的問題。
      師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
      3：同學(xué)再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。
      4：師示范：球類的物體, 5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學(xué)生的作品，三：作業(yè)
      1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
      2：構(gòu)圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。
      課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求，使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白
      教學(xué)板書：根據(jù)學(xué)生回答板書 籃球 足球 泡泡 太陽 月亮 盤子 飛碟 地球
      畫面要求：構(gòu)圖飽滿
      教學(xué)反思：
      第四課 各種各樣的形
      學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)
      能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物體。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)
      了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物。
      教學(xué)難點(diǎn)：剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：各種彩色紙做的形狀，示范拼圖用的半圓和三角形，磁鐵、學(xué)生用的 白紙
      學(xué)生：彩色紙、剪刀、（強(qiáng)調(diào)用圓頭的剪刀）膠棒。教學(xué)過程：
      一：導(dǎo)入：上借款我們學(xué)習(xí)了用圓形來作畫，今天圓形給我們帶來了許多好朋友。你認(rèn)識(shí)它們嗎？
      教師出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形。
      二：授新
      1：半圓形和三角形兩個(gè)好朋友參加了超級(jí)變變變活動(dòng)，看！它們組合在一起變成了什么？（冰淇淋、魚、帆船）
      2：:指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀。
      小組活動(dòng)：說說圖片中的物體分別用什么形狀組成。
      3：老師展示生活中的物體。學(xué)生快速用基本形狀概括教師展示的物體。如，書包。文具盒。鉛筆，凳子等。注意，讓學(xué)生思考平面形狀，不用加入透視。
      4：知道學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問題：小朋友的作品利用了哪些基本型？表現(xiàn)的是什么？（在學(xué)生分析中提示，寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大?。┒鹤鳂I(yè)
      用剪、撕、卷的方法，將紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。（再次強(qiáng)調(diào)寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大?。┤涸u(píng)價(jià)
      形象逼真、漂亮。制作整潔、牢固。
      教學(xué)板書：課題《各種各樣的形》
      方法： 剪 撕 卷
      畫面要求 ： 色彩對(duì)比強(qiáng)烈 顏色豐富 構(gòu)圖飽滿，主題鮮明
      教學(xué)反思：
      第五課 畫汽車
      學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)，了解淺顯的汽車相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)汽車外形的觀察分析，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外形特征，并用運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。提高學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：汽車的功能及外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)造型新穎、外形特征突出的汽車 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：玩具汽車 水彩筆 油畫棒等。教學(xué)過程 一：導(dǎo)入
      誰今天帶了玩具汽車？能給大家介紹一下你帶的是什么車嗎？（2~3個(gè)學(xué)生介紹自己帶來的車，其它學(xué)生觀察）板書 《畫汽車》 二 ：授新
      1：利用學(xué)生帶來的玩具汽車和圖片。了解汽車的外形特點(diǎn)。觀察分析汽車的外形特點(diǎn)
      A:生活中有哪些不同種類的汽車。B:各有什么不同的本領(lǐng)？
      C:從外形看主要由哪幾部分組成？（汽車都有車身、車輪）
      D:可以用什么形狀來概括？ 2：師生共同分析課本上的學(xué)生作品。你喜歡那副作品？為什么？
      那幅作品中的汽車與街上看到的不同，有自己的創(chuàng)意？
      3：師示范 選擇學(xué)生帶來的一輛玩具車，用形狀分析法畫出。強(qiáng)調(diào)畫大。先從車輪畫起，控制好車輪之間的距離和大小，后畫車身。畫完車后，加上有趣的背景，讓畫面更豐富。三:作業(yè)
      發(fā)揮你的想象力，畫一輛用各種形狀組合而成的汽車。
      （要求，能力弱的把主體物畫大，能力強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的畫面）
      四：組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      畫面是否豐滿，汽車特點(diǎn)是否突出。作畫是否認(rèn)真。
      教學(xué)板書：課題《畫汽車》
      要求：主體物畫大，表現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的畫面
      教學(xué)反思：
      第六課 漂亮的建筑
      學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)
      初步了解建筑的含義，通過對(duì)比經(jīng)典建筑的圖片，初步感受建筑的形狀與色彩特征，了解建筑的不同用途，應(yīng)用畫、撕、剪、貼的方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾。展開豐富的想象，用各種形狀組合表現(xiàn)漂亮的建筑。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)
      了解建筑的形狀、色彩特征和不同用途
      教學(xué)難點(diǎn)：大膽展開想象，應(yīng)用畫、撕、剪、貼的方法。以各種形狀組合裝飾，表現(xiàn)漂亮的建筑。
      課前準(zhǔn)備：教師：祈年殿的拼擺形狀，剪刀，白紙，彩色紙，學(xué)生，彩色紙，膠棒，剪刀，廢舊掛歷 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 二：授新
      1：書第16頁，觀察描述祈年殿。
      A坐落在北京的天壇公園，古代，皇帝每年要在這里舉行祭天儀式，祈禱風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，國泰民安
      B你能給大家介紹這個(gè)建筑嗎？（提示從上倒下的順序）
      提示三層藍(lán)色的圓頂，圓頂?shù)南旅嬗屑t色的長方形的門窗，上面還畫
      這花紋，大殿四周白色的欄桿。2：請(qǐng)學(xué)生拼擺組合祈年殿
      （提示，建筑其實(shí)就是由幾個(gè)簡單的基本形組成）3：欣賞書中第17頁的建筑。4：欣賞書中作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
      A:屋頂有很多黑色三角形，誰知道用什么方法制做最快，將紙多次折疊，再剪，能快速制作出多個(gè)同樣的形狀。B：學(xué)生做的什么建筑，各部分用了什么形狀？ C背景的顏色能和背景一樣嗎？為什么？
      不能，選擇同樣的顏色，建筑就看不清楚了，要注意色彩的搭配。各個(gè)部分搭配在一起，不能看不清楚。三：作業(yè)
      將彩紙或其它紙任意撕、剪、粘貼、或添畫，完成一副有特點(diǎn)，美觀的建筑畫。
      四：交流。學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)喜歡的學(xué)生作品。（建筑的用途。外形。色彩）
      教學(xué)板書：課題《漂亮的建筑》 方法 ： 撕、剪、粘貼、或添畫
      要求：畫面構(gòu)圖飽滿，色彩對(duì)比強(qiáng)烈 顏色豐富 主題鮮明新穎 教學(xué)反思：
      第七課 美麗的天空
      學(xué)情分析
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過了解有關(guān)天空的基本知識(shí)和古老而美麗的傳說，以及欣賞圖片和繪畫作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)天空的聯(lián)想，嘗試用種紙、剪刀、固體膠等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想的表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。
      1、教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美，初步了解天空的知識(shí)和神話，觀察天空色彩的變法，根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)想象，運(yùn)用襯托的方法，把自己心中美麗的天空表現(xiàn)出來。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，你們心中的天空是什么樣的呢？你們會(huì)在天空中看到什么呀？(白云、小鳥、太陽、月亮????)（思路拓展：天兵天將，各種行星，各種自然現(xiàn)象????）2：你覺得天空是什么顏色呢？
      天空能變化多種顏色，朝陽天空橙紅，夕陽天空紫紅，陰天天空灰暗，晴天天空蔚藍(lán)。雨后，天空還可能出現(xiàn)七色彩虹。3：出示課題“美麗的天空”
      二：授新
      1、欣賞畫家名作
      這是俄羅期畫家康定斯基所畫的《藍(lán)天》，他是一個(gè)抽象畫家，他喜歡用各種奇怪的形狀和強(qiáng)烈的色彩，去表達(dá)他對(duì)生活的不同感受。在他的心中，天空是什么樣的。天空中那些五彩繽紛的圖形像什么？ 美麗，神奇，充滿想象的。有的像小動(dòng)物，有的像奇異的植物 2：天空是美麗充滿神秘色彩的，我們國家就有很多有關(guān)天空的古老神話傳說，你知道哪些？
      嫦娥奔月、后羿射日、牛郎織女、女媧補(bǔ)天。欣賞學(xué)生作品，鞏固制作方法
      你最喜歡哪一幅作品，它是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的？你有沒有更好的想法。
      你心中的美麗天空是什么樣子呢？小組討論
      5、教師示范
      用的是繪畫和粘貼相結(jié)合的方法，表現(xiàn)擬人的太陽、月亮、星星、（太陽像個(gè)小姑娘，月亮像圣誕老人）提示對(duì)比色色彩搭配。
      五、創(chuàng)作實(shí)踐，布置作業(yè)
      1、布置內(nèi)容：用繪畫或剪貼或二者相結(jié)合的方法來表現(xiàn)美麗的天空。
      六、課堂展示
      讓學(xué)生說說自己作品中美麗的天空，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
      七、課后拓展
      通過這節(jié)課你對(duì)天空有什么新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)如何保護(hù)美麗的天空？
      教學(xué)板書：課題《美麗的天空》
      白云、小鳥、太陽、月亮 思路拓展：天兵天將，各種行星，各種自然現(xiàn)象 嫦娥奔月、后羿射日、牛郎織女、女媧補(bǔ)天 方法：用繪畫或剪貼或二者相結(jié)合的方法來表現(xiàn)美麗的天空。教學(xué)反思：
      第八課 花點(diǎn)心
      學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解點(diǎn)心文化的種類和制作方法，選用的材料等方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)用揉、搓、壓、捏的方法進(jìn)行點(diǎn)心的立體造型。
      2、運(yùn)用色彩搭配、花紋裝飾等知識(shí)美化點(diǎn)心，大膽的表現(xiàn)自己的想法
      3、培養(yǎng)學(xué)生從生活中細(xì)心觀察的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
      4、初步感受點(diǎn)心文化中的美，開闊視野，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：
      花點(diǎn)心的制作步驟與方法。用漂亮的花紋裝飾點(diǎn)心。教學(xué)難點(diǎn)：
      造型美觀，設(shè)計(jì)有新意。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：《花點(diǎn)心》課件、彩色膠泥和工具等課程資源。生：彩色膠泥和工具。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      師：請(qǐng)同學(xué)們說說你吃過哪些又漂亮又好吃的東西。美食是一種文化，它能帶來美的享受。
      出示課題：《花點(diǎn)心》
      二、授新
      了解點(diǎn)心文化，欣賞花點(diǎn)心
      1、師：看看這些花點(diǎn)心是什么形狀的？圓柱、正方形、球體等
      2、師：請(qǐng)大家找找書中有幾個(gè)圓形的花點(diǎn)心？  同樣是圓形，裝飾花色卻千變?nèi)f化。
      3、師：瞧，這些花點(diǎn)心是多層的漂亮嗎？
      4、師：下面這些花點(diǎn)心上裝飾了很多小動(dòng)物和如果你認(rèn)識(shí)他就請(qǐng)大聲叫出它的名字。
      5、聰明小師傅---探究點(diǎn)心制作材料及技法
      師：點(diǎn)心師傅做的點(diǎn)心用的是面粉、雞蛋、奶油等，我們今天用的材料是彩泥。
      方法： 揉、壓、捏、卷、搓
      6、（出示一團(tuán)泥），誰能把它變成心形？請(qǐng)學(xué)生上來試一試，（團(tuán)一團(tuán)，壓一壓）現(xiàn)在這塊餅干夠漂亮嗎？（不夠不漂亮）
      7、你能把它變得漂亮起來嗎？有什么好辦法？（添加上漂亮的圖案、花紋）
      8、（出示愛心形狀的模具并示范印刻）有時(shí)候可愛的模具也能幫我們的忙?？?，一個(gè)漂亮的愛心圖案很快就做成了。提示（還可以用尺子等工具）
      師：小朋友們的方法真好，漂亮的花點(diǎn)心一下子就做成了，你能給它取個(gè)好聽的名字嗎？
      三、作業(yè)
      能干小師傅--學(xué)生制作
      師：在開始動(dòng)手之前，老師要提醒大家注意：  1不要把橡皮泥做得花點(diǎn)心放到嘴里吃。2如果橡皮泥不小心掉到地上，要馬上撿起來。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
      四、“金牌面點(diǎn)師”評(píng)選活動(dòng)
      學(xué)生展示自己的點(diǎn)心，并介紹，學(xué)生投票評(píng)選。
      教學(xué)板書：課題《花點(diǎn)心》
      要求：造型美觀，設(shè)計(jì)有新意,運(yùn)用色彩搭配、花紋裝飾等知識(shí)美化點(diǎn)心，大膽的表現(xiàn)自己的想法
      方法;揉、壓、捏、卷、搓 教學(xué)反思：
      第九課 有趣的勺子
      學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)
      了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。通過勺子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系、進(jìn)行設(shè)計(jì)、教學(xué)難點(diǎn)：勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用、富有想象力和創(chuàng)造力
      一、導(dǎo)入
      欣賞書中勺子，連連線。出示課題：有趣的勺子
      二、授新
      1：同學(xué)們看圖片想想，勺子由哪幾部分組成？ 勺柄與勺體
      2：古人用勺柄與勺體組合成勺形，在勺體中間添加一筆符號(hào)，表示舀取之意。七八千年前，人們吃的主要是谷子加水煮粥，熱燙的粥不方便直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨，貝殼，取食舀粥。隨著社會(huì)進(jìn)步，勺子變得實(shí)用又精致，形狀各種變化，方便人民的各種需求。3：現(xiàn)在我們?cè)倏纯磩倓偟倪B線。
      分析湯勺勺體大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我們吃飯。金屬的勺子導(dǎo)熱快，舀熱騰騰的粥容易燙到我們的嘴，陶
      瓷勺子就不會(huì)容易燙著 總結(jié)，勺子的形狀，大小，材料與他們的用途有著密切關(guān)系。4：思考書上的問題。
      5：除了書上的勺子，我們生活中還有會(huì)“藏”的勺子，嬰兒用的勺子，等等........6：老師要請(qǐng)大家?guī)兔?，老師每次做飯都?huì)把鹽放多了，有沒有同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)老師專用的勺子，能方便老師解決鹽放多的問題。會(huì)“計(jì)量”的勺子。
      7：示范。畫的時(shí)候，先畫勺體再畫勺柄，示范，勺體從上面看，從側(cè)面看的畫法，再裝飾它 三：作業(yè)
      設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的勺子。四：拓展
      像同學(xué)介紹你的勺子，說說它的用途，尺寸，材質(zhì)。教學(xué)板書 課題《有趣的勺子》
      要求：勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用、富有想象力和創(chuàng)造力
      勺子的形狀，大小，材料與他們的用途有著密切關(guān)系。
      教學(xué)反思;
      第10課 剪剪撕撕貼貼畫畫
      學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)：
      利用各種紙材，通過剪、撕、貼、畫的方法，大膽想象，創(chuàng)造一幅作品。初步學(xué)習(xí)深淺對(duì)比的知識(shí)，突出畫面的主體形象。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用深淺底色反襯的方法，突出畫面中的主體形象，使畫面更加鮮明。教學(xué)難點(diǎn)：作品進(jìn)行合理的想象添畫。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
      布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠棒、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 組織教學(xué)
      二、授新
      1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
      教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。
      2、欣賞馬蒂斯的作品
      作品白色的馬車在玫瑰紅與黑色的襯托下非常醒目。這匹馬似乎奔跑在柔和舒緩的音樂里，自由、輕松。周圍跳動(dòng)的圖案像是樹林中飄落的葉子，又像馬車疾馳而過的飛花。增添了畫面的動(dòng)感，深淺的對(duì)比，更突出了主體，讓人覺得生動(dòng)、活潑、可愛。
      3、欣賞學(xué)生作品，還運(yùn)用了什么材料。
      三、作業(yè)
      1學(xué)習(xí)大師的深淺對(duì)比配色方法。選出你喜歡的兩種深淺對(duì)比明顯的紙材，進(jìn)行創(chuàng)作。
      2也可以拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）
      四、小結(jié)：
      學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。
      教學(xué)板書：課題《剪剪撕撕貼貼畫畫》
      運(yùn)用深淺底色反襯的方法，主體形象突出，畫面鮮明。教學(xué)反思：
      十一課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天
      學(xué)情分析
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解人類探索飛行的歷史知識(shí)，通過對(duì)飛機(jī)的欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生在自己折紙飛機(jī)上創(chuàng)新（圖案、色彩、標(biāo)志、折法上的不同）提高學(xué)生識(shí)圖能力和依圖樣動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)同學(xué)的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖折出飛機(jī)，和依圖樣動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾得新穎和折法上的變化 課前準(zhǔn)備：廢舊雜志，裝飾工具 教學(xué)過程 一：導(dǎo)入
      1、自古以來，人們就夢(mèng)想像鳥一樣在藍(lán)天飛翔，中國古代的神仙，外國的小天使，中外神話故事中的嫦娥，孫悟空、女巫、飛馬，無處不寄托著人類渴望飛到天上，了解和認(rèn)識(shí)天空的愿望。直到100多年前，美國的萊特兄弟發(fā)明制造了人類歷史上第一架發(fā)動(dòng)機(jī)的載人飛機(jī)，才開始真正意義上的人類航空。人類從航空，再到太空。我國的楊利偉在2003年成為中國首個(gè)飛入太空的人，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年來飛天的夢(mèng)想
      今天，我們就來學(xué)學(xué)折飛機(jī)。
      出示課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 二授新
      1、看圖學(xué)折法。先試著自己動(dòng)手折一折、提示：A先確定用紙，是長方形還是正方形。B研究步驟圖，了解是正折峰線還是反折谷線。C確定紙的正反面后開始按圖折出。
      2：教師示范三種折法，（裝飾，并提示飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，機(jī)頭尖尖，翅膀，左右對(duì)稱。）
      3、我們要進(jìn)行一個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：發(fā)明獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。
      4、把你做好的飛機(jī)寫上名字，放飛到藍(lán)天中??
      三、小朋友們到操場(chǎng)把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開心，很快樂?。ㄌ崾緦W(xué)生要把飛機(jī)撿回來，不能玩完了就不管了，要保持校園的干凈整潔）
      教學(xué)板書：課題《讓我的飛機(jī)飛上藍(lán)天》
      發(fā)明獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。
      教學(xué)反思：
      第十二課 卡通明星總動(dòng)員 學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生能夠了解到卡通的造型，色彩與真實(shí)生活中的物象相比，是運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)手法。
      在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，能認(rèn)識(shí)10個(gè)以上卡通明星的名字。能夠用自己的語言簡單描述2~3個(gè)卡通形象的形與色，以及他們的小故事。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解到卡通的造型，色彩與真實(shí)生活中的物象相比，是運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的特點(diǎn)及評(píng)述方法。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1：播放動(dòng)畫片西游記主題曲《一個(gè)師傅三徒弟》。板書《卡通明星總動(dòng)員》 2學(xué)生會(huì)唱的一起唱。3聽到這首歌，大家想到了誰。二.教授新課:
      1、誰能給大家形容下，現(xiàn)實(shí)中豬的外貌是什么樣的？
      （胖胖的身體，兩只大耳朵，大肚子，小眼睛，長鼻子......）
      2、豬八戒什么樣呢？
      （胖胖的身體，兩只大耳朵，大肚子，小眼睛，長鼻子......還多了
      衣服，帽子，釘耙，像人一樣站著。肚子大的更大，眼睛小的更?。熆偨Y(jié)：原來動(dòng)畫片的明星是根據(jù)生活中真實(shí)的形象變化而來的。顏色更漂亮了，形象更可愛了，動(dòng)作更生動(dòng)了。
      3.請(qǐng)同學(xué)們說說自己喜歡的卡通明星或認(rèn)識(shí)的卡通明星。（比一比誰說的多）
      4請(qǐng)?jiān)敢馔瑢W(xué)選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，到臺(tái)上來模仿一下，讓下面猜猜是什么形象
      三、小結(jié):小朋友，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)、描繪生活中的美，從中獲得更多的樂趣和成功。
      教學(xué)板書：課題《卡通明星總動(dòng)員》
      豬八戒：胖胖的身體，兩只大耳朵，大肚子，小眼睛，長鼻子 衣服，帽子，釘耙，像人一樣站著。肚子大的更大，眼睛小的更小 動(dòng)漫形象：夸張 形象生動(dòng) 可愛 顏色鮮艷
      教學(xué)反思
      第十三課 穿串鏈
      學(xué)情分析
      教學(xué)目標(biāo)
      學(xué)會(huì)或創(chuàng)造一兩種串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，了解生活中很多材料可以變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
      重點(diǎn)：將物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)串鏈活動(dòng)帶來的設(shè)計(jì)樂趣。難點(diǎn)：嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美
      材料：商店賣的小珠子，各種空心小管（廢舊筆芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。每人約40粒，針，穿的線，（根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇線，得穿得過去）放在密封的小瓶子里。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：試一試擺一擺，將帶來的材料篩選，哪些材料適合制作。
      二、授新
      1：你想做一個(gè)什么樣的串鏈？大家先試著擺一擺，看看誰擺得有規(guī)律，又漂亮。
      2：提示，長短是否合理、3：示范，穿針，打結(jié)的方法。
      4：學(xué)生實(shí)踐，可按書上做，也可自己嘗試。要點(diǎn)：拼擺規(guī)律，穿法合理，打結(jié)正確。
      三：小結(jié)
      從材料的選擇，色彩的搭配，串鏈的規(guī)律、制作的精美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      教學(xué)板書：課題《穿串聯(lián)》
      找規(guī)律 嘗試不同的排列組合 注意長短 穿針打結(jié)的方法
      教學(xué)反思：
      第十四課 多彩的拉花
      學(xué)情分析
      一、教學(xué)目標(biāo) ：
      初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和美化環(huán)境的意識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
      三、教學(xué)難點(diǎn) ：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)，折疊后拉花展開的技巧以及有規(guī)律的組合體現(xiàn)出拉花的次序美。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、教師：同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的廢舊雜志紙，試著剪出一個(gè)最大的圓圈，比比誰的最大。
      師示范，把一張紙變成一個(gè)拉花的圓形。
      一張紙，經(jīng)過重復(fù)的折疊或剪，能讓有各種神奇的變化。
      2、出示課題：《美麗的拉花》
      二、授新
      1我們過年過節(jié)慶祝時(shí)候用的拉花，就是一張紙剪出來的。教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。
      教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。3教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 4拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？ 5欣賞藝術(shù)作品
      教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。6欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
      三、作業(yè) 要求：
      教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。教學(xué)板書：課題《多彩的拉花》
      教學(xué)反思
      第十五課 神奇的小廚師
      學(xué)情分析
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。培養(yǎng)學(xué)生感受各種材料特性，運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
      重點(diǎn)：觀察食物美食的形與色，啟發(fā)想象，運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
      難點(diǎn) ：運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧习炎约合矏鄣氖称繁憩F(xiàn)出來。
      一、組織教學(xué)
      教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。
      二、欣賞觀察，激發(fā)興趣
      1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？
      引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
      2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
      3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。
      三、進(jìn)入角色，思考探索
      1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
      2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
      3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
      4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。
      5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。
      四、明確主題，交流合作
      1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
      2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
      五、展示表演，自評(píng)互評(píng)
      1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ 教學(xué)板書：課題《神奇的小廚師》
      教學(xué)反思：
      第十六課 大家一起畫
      學(xué)情分析：
      教學(xué)目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
      教學(xué)重點(diǎn)： 拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
      教學(xué)難點(diǎn)：合作畫一幅有美感的大畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 放一首《音樂與小鳥》
      師：聽到這首樂曲你仿佛看到了什么樣的景色？我們把這首樂曲聯(lián)想到的畫出來好嗎？
      二、授新
      1、師示范，在黑板上畫兩只不同姿態(tài)的小鳥，看，小鳥飛來了。誰還能再黑板上畫出剛才這段音樂的其它形象。
      2、請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上添加自己聽音樂聯(lián)想到的形象，3、教師在同學(xué)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步添上豐富的內(nèi)容，使畫面中的物象有大小，高低的變化。更完整。
      4、我們給這幅畫取個(gè)好聽的名字。森林狂想。
      5、這幅畫是我們用粉筆合作完成的，其實(shí)我們還有很多不同的工具可以來合作完成畫畫，看書第38~39頁，這些同學(xué)都這么樣作畫，在
      哪里？用什么工具？ 三：作業(yè)
      今天我們合作畫一幅大畫，同桌合作完成。
      四、評(píng)價(jià)
      1、組織學(xué)生參觀各組作品。
      2、小組代表講畫的故事。并進(jìn)行自評(píng)。
      五、課后拓展：
      回家后參考書上其他繪畫形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。教學(xué)板書：課題《大家一起畫》 教學(xué)反思：
      第十七課 誰畫的魚最大
      學(xué)情分析
      教學(xué)目標(biāo)
      了解自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，了解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生。
      運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，畫一條充滿畫面的大魚，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，用所學(xué)知識(shí)畫一條充滿畫面的大魚。運(yùn)用多種形狀，變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。教學(xué)難點(diǎn)
      了解魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把魚畫大畫漂亮 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？
      身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游
      2、問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊答：魚。）
      3、師：小朋友們真聰明，今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：魚兒游游）
      二、新授新課：
      1、欣賞農(nóng)民畫《戲魚》。
      師：這條魚與自然界中的魚有什么不同？有什么相同？
      魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
      對(duì)現(xiàn)實(shí)中的魚進(jìn)行的夸張，顏色更豐富，用了多種形狀和變化的花紋進(jìn)行裝飾。
      2、那條魚最大：展示幾幅表現(xiàn)大魚的，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析哪幅畫的魚最大。（充滿畫面可以使魚變大）
      3、示范
      A裝飾魚，添加環(huán)境。
      B作品中找出一條最小的魚。讓大家思考把小魚變成大魚。如：在小魚邊加上一個(gè)很小的潛水員，或在邊上畫一些更小的魚。
      三、作業(yè)：畫一條大魚，比一比誰的魚最大。（外形，花紋，襯托物，色彩）
      四、評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作品 教學(xué)板書：課題《誰畫的魚最大》
      魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
      裝飾、添加環(huán)境，外形，花紋，襯托物，色彩 教學(xué)反思：
      第十八課 媽媽和孩子
      學(xué)情分析
      教學(xué)目標(biāo)：
      接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。重點(diǎn)：
      觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。難點(diǎn)：
      讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)過程：
      1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
      2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？
      3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅 作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？
      4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？
      說一說理由。
      5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？
      6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想 什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？
      7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛？哪件作 品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？
      8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué) 說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動(dòng)作等）
      9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？
      10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？ 給大家講一講媽媽愛你的一件小事。
      11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍蹕寢專沧寢寢屝腋Ｄ?？?qǐng)小朋友分組討 論，看誰的辦法最好？
      12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
      13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。
      教學(xué)板書：課題《媽媽和孩子》
      學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。教學(xué)反思：
      第五篇：人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      第一課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《讓大家認(rèn)識(shí)我》
      二、教材分析：
      學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。
      三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
      四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 剪或撕“名字樹葉”的方法
      五、課業(yè)類型：工藝制作
      六、教具準(zhǔn)備
      剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、學(xué)習(xí)課件
      學(xué)具準(zhǔn)備
      剪刀、膠水、彩紙
      七、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)過程
      （一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      （二）導(dǎo)入新課：
      教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
      1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中
      2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
      3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
      （三）講授新課
      1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
      2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉 1
      提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？
      3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示
      4、提出問題：葉子是什么形狀的？
      6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
      5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
      6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
      7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
      6、教師總結(jié)：
      同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
      九、作業(yè)布置
      完成本次作業(yè)
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第二課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第2課：《看誰涂得更好看》
      二、教材分析 ：
      《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂
      抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
      2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。
      3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。
      六、課前準(zhǔn)備：
      教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。
      學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。
      七、課時(shí)：二課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)流程：
      (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      1、辨識(shí)色彩游戲
      (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)
      教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。
      2、美術(shù)字揭課題
      在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。
      [精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。]
      [通過玩辨識(shí)色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。]
      3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
      (素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)
      A摸一摸，看一看繪畫作品
      B想一想，說一說內(nèi)心感受
      C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類
      D畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受
      [學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對(duì)各種繪畫材料有初步的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度]
      九、布置任務(wù)：下節(jié)課帶工具材料。
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第三課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      第2課：《看誰涂得更好看》
      二、教材分析 ：
      《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴保佬g(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之
      一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
      2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。
      3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。
      六、課前準(zhǔn)備：
      教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。
      學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。
      七、課時(shí)：二課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)流程：
      一、欣賞分析，傳授新課
      1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)
      [《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)學(xué)習(xí)效益。]
      2、分析大師作品
      教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?”
      “你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”
      [繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。]
      3、觀看教師范畫
      播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。
      [教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]
      4賞析學(xué)生作品
      [通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]
      二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐
      根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂趣。
      (1)臨摹畫一幅作品。
      (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。
      (3)自由組合共同完成一幅作品。
      [在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]
      作品評(píng)價(jià)，課外延伸
      1、展示各組的繪畫作品
      [給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。]
      2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品
      A．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
      B．學(xué)生之間的互評(píng)
      C.老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)
      是否積極地參與探索活動(dòng)；
      能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
      讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以??成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]  D．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)
      [做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣]
      九、作業(yè)布置：
      鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。
      [學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。]
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第四課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第3課：《滾動(dòng)樂園》教案
      二、教材分析：
      本課從課前準(zhǔn)備開始到學(xué)習(xí)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
      2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。
      4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
      通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
      六、學(xué)習(xí)課時(shí)：
      1課時(shí)
      七、過程設(shè)計(jì) ：
      （一）導(dǎo)入新課
      課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
      師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》
      （二）聯(lián)想觀察
      師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
      （三）對(duì)比感受
      師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
      （四）感知體驗(yàn) 組織游戲
      （五）觀察聯(lián)想
      在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
      （六）欣賞作品
      課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
      （七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：
      畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。
      每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。
      小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
      （八）講述評(píng)價(jià)
      （九）課后拓展
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第五課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      第3課：《滾動(dòng)樂園》教案
      二、教材分析：
      本課從課前準(zhǔn)備開始到學(xué)習(xí)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性  的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
      2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。
      4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
      通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
      六、學(xué)生分析：
      孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用學(xué)習(xí)的機(jī)智、采用隨機(jī)學(xué)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，七、學(xué)習(xí)課時(shí)：
      1課時(shí)
      八、過程設(shè)計(jì) ：
      （一）導(dǎo)入新課
      課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
      師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》
      （二）聯(lián)想觀察
      師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
      （三）對(duì)比感受
      師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
      （四）感知體驗(yàn) 組織游戲
      （五）觀察聯(lián)想
      在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
      （六）欣賞作品
      課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
      （七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：
      畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。
      每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。
      小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
      （八）講述評(píng)價(jià)
      （九）課后拓展
      第六課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      第4課：《泥巴真聽話》教案
      二、教材分析
      泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉
      游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。
      本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)思路
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。
      情感：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
      能力：通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
      探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
      感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。
      六、課前準(zhǔn)備
      學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
      教師：學(xué)習(xí)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
      七、課時(shí)：2課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入：
      教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？
      鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
      出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品 簡介幾種泥巴的用途。
      二、感受實(shí)踐：
      1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓
      泥變得不粘嗎？大家試一試！
      學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可?/p>
      泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?
      學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
      根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
      3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？ 4.比賽活動(dòng)：
      建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？
      教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
      教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5.整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。
      引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。
      三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。
      引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。
      四、收拾與整理：
      要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。
      九、布置作業(yè)：
      課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第七課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第5課：《剪剪撕撕畫畫貼貼》教案 二．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
      （二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      （三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
      四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。
      五、課前準(zhǔn)備：
      （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。
      （二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。
      （三）學(xué)習(xí)器材：實(shí)物投影、背投、電腦。
      （四）學(xué)習(xí)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。
      六、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)
      七、學(xué)習(xí)過程：
      一、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
      1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?/p>
      2． 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
      3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用
      手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
      二、通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1． 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
      3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼
      三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。
      你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。
      手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。
      問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。
      用彩筆畫、貼彩紙上。
      我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）
      總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。
      B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。
      四、鼓勵(lì)創(chuàng)作：
      課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！
      課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
      作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
      五、評(píng)價(jià)：
      同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）
      現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？
      同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
      施教時(shí)間：9月26日——9月28日
      札記：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。
      八．布置作業(yè): 進(jìn)行創(chuàng)作。九．板
      書： 十．學(xué)習(xí)反思：
      第八課時(shí)
      一．學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第6課：《花點(diǎn)心》教案 二．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作
      過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。
      四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
      五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 六．學(xué)習(xí)時(shí)間：
      1課時(shí) 七．學(xué)習(xí)過程：
      一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？
      教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。
      教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）
      二、講授新課
      1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)
      教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？ 學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）
      教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。
      同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕
      2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像
      教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？
      伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣
      繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心
      3、學(xué)生制作
      教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
      教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。
      教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：
      1.搓成粗細(xì)不一的條形 2.捏成大小不一的塊點(diǎn) 3.團(tuán)成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 5.劃出各種條紋
      4、小比賽
      教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。八．布置作業(yè)：完成習(xí)作 九．板書設(shè)計(jì)：
      十．學(xué)習(xí)反思：
      第九課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《讓大家認(rèn)識(shí)我》
      二、教材分析：
      學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉
      環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。
      三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
      四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 剪或撕“名字樹葉”的方法
      五、課業(yè)類型：工藝制作
      六、教具準(zhǔn)備
      剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、學(xué)習(xí)課件
      學(xué)具準(zhǔn)備
      剪刀、膠水、彩紙
      七、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)過程
      （一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      （二）導(dǎo)入新課：
      教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
      1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中
      2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
      3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
      （三）講授新課
      1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
      2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？
      3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示
      4、提出問題：葉子是什么形狀的？
      6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
      5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉
      最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
      6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
      7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
      6、教師總結(jié)：
      同學(xué)們，你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
      九、作業(yè)布置
      完成本次作業(yè)
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第十課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第2課：《看誰涂得更好看》
      二、教材分析 ：
      《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
      2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。
      3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。
      六、課前準(zhǔn)備：
      教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。
      學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。
      七、課時(shí)：二課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)流程：
      (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      1、辨識(shí)色彩游戲
      (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)
      教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。
      2、美術(shù)字揭課題
      在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。
      [精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。]
      [通過玩辨識(shí)色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩  的認(rèn)識(shí)。]
      3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
      (素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)
      A摸一摸，看一看繪畫作品
      B想一想，說一說內(nèi)心感受
      C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類
      D畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受
      [學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對(duì)各種繪畫材料有初步的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度]
      九、布置任務(wù)：下節(jié)課帶工具材料。
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第十一課時(shí)
      二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      復(fù)習(xí)《看誰涂得更好看》
      二、教材分析 ：
      《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
      2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。
      3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。
      六、課前準(zhǔn)備：
      教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。
      學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。
      七、課時(shí)：二課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)流程：
      一、欣賞分析，傳授新課
      1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)
      [《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)學(xué)習(xí)效益。]
      2、分析大師作品
      教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?”
      “你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”
      [繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)
      暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。]
      3、觀看教師范畫
      播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。
      [教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]
      4賞析學(xué)生作品
      [通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]
      二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐
      根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂趣。
      (1)臨摹畫一幅作品。
      (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。
      (3)自由組合共同完成一幅作品。
      [在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]
      作品評(píng)價(jià)，課外延伸
      1、展示各組的繪畫作品
      [給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。]
      2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品
      A．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
      B．學(xué)生之間的互評(píng)
      C.老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)
      是否積極地參與探索活動(dòng)；
      能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
      讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以??成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]  D．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)
      [做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣]
      九、作業(yè)布置：
      鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。
      [學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。]
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第十二課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《滾動(dòng)樂園》教案
      二、教材分析：
      本課從課前準(zhǔn)備開始到學(xué)習(xí)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
      2、會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
      3、會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。
      4、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
      通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表
      現(xiàn)的能力。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
      六、學(xué)習(xí)課時(shí)：
      1課時(shí)
      八、教具準(zhǔn)備：
      剪刀、膠水
      九、過程設(shè)計(jì) ：
      （一）導(dǎo)入新課
      課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
      師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》
      （二）聯(lián)想觀察
      師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
      （三）對(duì)比感受
      師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
      （四）感知體驗(yàn) 組織游戲
      （五）觀察聯(lián)想
      在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
      （六）欣賞作品
      課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
      （七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：
      畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。
      每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。
      小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
      （八）講述評(píng)價(jià)
      （九）課后拓展
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第十三課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      復(fù)習(xí)《滾動(dòng)樂園》教案
      二、教材分析：
      本課從課前準(zhǔn)備開始到學(xué)習(xí)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
      2、會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
      3、會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。
      4、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
      通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
      六、學(xué)生分析：
      孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用學(xué)習(xí)的機(jī)智、采用隨機(jī)學(xué)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，七、學(xué)習(xí)課時(shí)：
      1課時(shí)
      八、過程設(shè)計(jì) ：
      （一）導(dǎo)入新課
      課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
      師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》
      （二）聯(lián)想觀察
      師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
      （三）對(duì)比感受
      師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
      （四）感知體驗(yàn) 組織游戲
      （五）觀察聯(lián)想
      在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
      （六）欣賞作品
      課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
      （七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：
      畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。
      每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。
      小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
      （八）講述評(píng)價(jià)
      （九）課后拓展
      九、布置作業(yè)：
      完成作業(yè)
      十、學(xué)習(xí)反思
      第十四課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      復(fù)習(xí)《泥巴真聽話》教案
      二、教材分析
      泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。
      本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)思路
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。
      情感：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
      能力：通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
      探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
      感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。
      六、課前準(zhǔn)備
      學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
      教師：學(xué)習(xí)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
      七、課時(shí)：2課時(shí)
      八、學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入：
      教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？
      鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
      出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品 簡介幾種泥巴的用途。
      二、感受實(shí)踐：
      1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
      學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可?/p>
      泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?
      學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
      根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
      3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？ 4.比賽活動(dòng)：
      建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？
      教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
      教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5.整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。
      引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。
      三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。
      引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。
      四、收拾與整理：
      要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。
      九、布置作業(yè)：
      課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第十五課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      復(fù)習(xí)《剪剪撕撕畫畫貼貼》 二．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
      （二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      （三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
      四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      作品創(chuàng)作及發(fā)表。
      五、課前準(zhǔn)備：
      （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。
      （二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。
      （三）學(xué)習(xí)器材：實(shí)物投影、背投、電腦。
      （四）學(xué)習(xí)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。
      六、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)
      七、學(xué)習(xí)過程：
      一、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
      1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?/p>
      2． 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
      3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
      二、通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，32
      1． 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
      3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼
      三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。
      你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。
      手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。
      問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。
      用彩筆畫、貼彩紙上。
      我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）
      總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。
      B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。
      四、鼓勵(lì)創(chuàng)作：
      課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！
      課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
      作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
      五、評(píng)價(jià)：
      同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）
      現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？
      同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
      施教時(shí)間：9月26日——9月28日
      札記：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。
      八．布置作業(yè): 進(jìn)行創(chuàng)作。九．板書設(shè)計(jì)：
      略
      十．學(xué)習(xí)反思：
      第十六課時(shí)
      一．學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      復(fù)習(xí)《花點(diǎn)心》 二．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      顯性：用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作
      過程中創(chuàng)新.隱性：提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。
      四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
      五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心
      六、學(xué)習(xí)時(shí)間：
      1課時(shí)
      七、學(xué)習(xí)過程：
      （一）、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？
      教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。
      教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）
      （二）、講授新課
      1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)
      教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？ 學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）
      教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。
      同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕
      2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像
      教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？
      伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣
      繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心
      3、學(xué)生制作
      教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
      教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。
      教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：
      1、搓成粗細(xì)不一的條形
      2、捏成大小不一的塊點(diǎn)
      3、團(tuán)成大小不一的圓形
      4、壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
      5、劃出各種條紋
      4、小比賽
      教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。
      八、布置作業(yè)：完成習(xí)作
      九、板書設(shè)計(jì)：
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第十七課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      第7課：《五彩路》教案
      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
      3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
      三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
      四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
      五、課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
      各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
      2、學(xué)習(xí)器材：
      電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。
      3、學(xué)習(xí)課件：
      美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材學(xué)習(xí)配套課件。
      五、學(xué)習(xí)時(shí)間：
      1課時(shí)
      六、學(xué)習(xí)過程：
      （一）導(dǎo)入新課： 音樂導(dǎo)入：《雨花石》
      師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？
      小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個(gè)多么好的愿望??！板書課題：五彩路
      （二）講授新課
      1、學(xué)生聯(lián)想： 師問：什么是五彩路 學(xué)生：說出想象中的五彩路
      2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。
      3、欣賞生活中的路
      課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
      把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子？ 學(xué)生形容。
      5、欣賞學(xué)生作品
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。
      6、學(xué)生設(shè)計(jì)
      小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。
      學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
      （三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
      （四）展評(píng)作業(yè)
      將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。
      （五）課后延伸
      不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。
      施教時(shí)間：10月17日——10月19日
      扎記：本課主要是要通過手工制作五彩路，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維。練習(xí)時(shí)可以分集體和獨(dú)立制作兩種方式來進(jìn)行。制作方法還應(yīng)該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。
      八．布置作業(yè):完成習(xí)作。九．板書設(shè)計(jì)： 十．學(xué)習(xí)反思：
      第十八課時(shí)
      一．學(xué)習(xí)內(nèi)容
      第8課：《美麗的天空》教案 二．學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
      （二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。三．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。四．學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      作業(yè)的新穎和富于情趣。五．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒
      （二）學(xué)習(xí)器材：電視、電腦、錄音機(jī)
      （三）學(xué)習(xí)課件：《課件—美麗的天空》
      六、學(xué)習(xí)時(shí)間：
      1課時(shí)
      七、學(xué)習(xí)過程：
      （一）師生問好
      （二）講授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
      師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。
      師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地方？
      師： 今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔靠?，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>
      師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發(fā)思路
      ⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）
      ⑵ 欣賞
      ⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競賽
      根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。
      師：
      現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。
      師：
      各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的最多）
      師：
      讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）
      師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？
      師： 看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？ 3 創(chuàng)作實(shí)踐
      學(xué)生創(chuàng)作。
      師：
      請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo) 4 評(píng)價(jià)
      欣賞畫面、講故事
      師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。施教時(shí)間：10月20日——10月21日
      札記：
      學(xué)習(xí)活動(dòng)正如教參所講本課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。所以我抓住這一點(diǎn)，以游戲的形式帶學(xué)生飛上藍(lán)天。為了讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，要求學(xué)生畫出記憶中或想象中的天空景物，并以此作為旅游飛行的機(jī)票。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們充滿了好奇和興趣，輕松的加入到課程學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生們會(huì)通過課件欣賞到自己所畫出的景物的真實(shí)樣子，并由此產(chǎn)生聯(lián)想，繪制出美麗的作品。
      八、布置作業(yè)：進(jìn)行創(chuàng)作。
      九、板書設(shè)計(jì):
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第十九課時(shí)
      一．學(xué)習(xí)內(nèi)容
      第8課：《美麗的天空》教案 二．學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
      （二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。三．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。四．學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      作業(yè)的新穎和富于情趣。五．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒
      （二）學(xué)習(xí)器材：電視、電腦、錄音機(jī)
      （三）學(xué)習(xí)課件：《課件—美麗的天空》
      七、學(xué)習(xí)時(shí)間：
      1課時(shí)
      七、學(xué)習(xí)過程：
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)過程：
      1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī)，或坐過游樂場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。
      2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。
      （出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）
      3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰的主意最妙。
      4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想
      自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？
      二、發(fā)展階段：
      討論:你想與誰一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？
      如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？
      （可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：
      展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。
      三、拓展階段：
      各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。
      施教時(shí)間：10月24日——10月25日 札記：
      對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，畫場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來的時(shí)間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會(huì)到降低難度，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      八、布置作業(yè)：進(jìn)行創(chuàng)作。
      九、板書設(shè)計(jì):
      十、學(xué)習(xí)反思：
      第二十課時(shí)
      一、課題： 卡通明星總動(dòng)員
      二、課時(shí)：1 課時(shí)
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。
      六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、學(xué)習(xí)課件
      七、學(xué)習(xí)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      1、教師書寫：卡通
      教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫影片。
      教師：說起卡通，你會(huì)想起什么？
      教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。
      2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。
      教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。
      教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？
      教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。
      3、小組討論
      （1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？
      （2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢）
      （3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）
      4、設(shè)計(jì)實(shí)踐
      （1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。
      （2）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。
      5、展示應(yīng)用
      （1）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。
      （2）請(qǐng)給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。
      （二）、課堂小結(jié)：
      八、板書設(shè)計(jì)
      第二十一課時(shí)
      一、課題： 大家一起畫
      二、課時(shí)：1
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。
      3、通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      火車形象的表現(xiàn)。
      六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色粉筆
      七、學(xué)習(xí)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      1、引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      （1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
      引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
      研究的問題：
      這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？
      這列火車是用什么工具畫出來得？
      （2）師生共同討論以上問題
      教師：今天我們也用粉筆在操場(chǎng)上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。
      教師板書——大家一起畫
      2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。
      （1）觀看火車的錄象
      思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
      （2）集體研究以上問題
      3、分工合作
      （1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？
      （2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？
      4、全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
      5、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
      6、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。
      7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
      教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
      8、課后拓展
      回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。
      八、板書設(shè)計(jì)：
      第二十二課時(shí)
      一、課題： 巧用紙餐具
      二、課時(shí)：1 課時(shí)
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。
      六、教具準(zhǔn)備：
      飲料瓶、玉米皮、椰殼等
      七、學(xué)習(xí)過程：
      （一）、組織學(xué)習(xí)——游戲?qū)?/p>
      老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。
      教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會(huì)爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“
      教師將紙杯縱向剖開，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等
      教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
      （二）、講授新課
      師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方 46  的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。
      師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？
      師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
      創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。
      評(píng)價(jià)：
      1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。
      2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。
      八、板書設(shè)計(jì)
      第二十三課時(shí)
      一、課題：
      多彩的拉花
      二、課時(shí)：1 課時(shí)
      三、學(xué)習(xí)目的：
      1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
      2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
      3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
      2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
      2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
      六、教具準(zhǔn)備：
      彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
      七、學(xué)習(xí)過程：
      （一）、組織學(xué)習(xí)：
      教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
      （二）、講授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究
      教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說：
      拉花有什么用？
      可以美化什么？
      你想用拉花美化那里？
      教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
      2、合作學(xué)習(xí)、自主探索
      ①、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
      ②、教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：
      這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
      ③、小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。
      ④、小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。
      （三）、深入探究、激發(fā)思維
      對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練
      ①、教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？
      學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
      ②、變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？
      （四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
      設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
      ①、學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。
      學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
      ②、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？
      學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
      （五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情
      分小組展示表演，共享成功的喜悅。
      引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
      這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
      課后延伸：嘗試不同的剪法
      八、板書設(shè)計(jì)：
      第二十四課時(shí)
      一、課題： 神氣的小廚師
      二、課時(shí)：1 課時(shí)
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
      2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
      感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛 49  的食品表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。
      五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。
      六、教具準(zhǔn)備：
      食品圖片及美食錄象、廚師帽
      七、學(xué)習(xí)過程：
      （一）、組織學(xué)習(xí)
      教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。
      （二）、欣賞觀察，激發(fā)興趣
      1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？
      引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
      2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
      3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。
      （三）、進(jìn)入角色，思考探索
      1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
      2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
      3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
      4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：
      （1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。
      （2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。
      5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。
      （四）、明確主題，交流合作
      1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
      2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇 50
       
      
    
      

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