第一篇：小班美術(shù)教育-小蝌蚪找媽媽

小班美術(shù)教案：手指印畫

《可愛的小蝌蚪》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪

2、在活動(dòng)中，通過示范、提問的方式發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力

3、感受手指印畫帶來的樂趣，并體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的快樂 活動(dòng)重點(diǎn)：

通過幼兒動(dòng)手操作的過程，實(shí)現(xiàn)幼兒“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展?；顒?dòng)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備：“幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽”的故事，并在日常生活中，有意引導(dǎo)幼兒觀察自然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料準(zhǔn)備：

1、“青蛙媽媽”的手偶

2、大的池塘背景圖（有水波、水草）

3、幼兒作畫工具；顏料、小號(hào)勾線筆、抹布若干 活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶可愛的小蝌蚪。

1、師：“今天我們小二班來了一位小客人，是誰呢？我們一起來看看“呱呱呱、呱呱呱，誰來了呀？”（青蛙媽媽）

師：“青蛙媽媽皺著眉頭好像有心思，我們一起來聽聽是怎么一回事吧！”

“我們一起來問一問，青蛙媽媽你有什么事呀？” 青蛙媽媽：“聽說我的寶寶到處在找我，可是現(xiàn)在還沒有回到我身邊，真是著急呀！”

2、師：“青蛙媽媽問什么著急呀？”（它的寶寶找不到它）

（1）問小朋友：“青蛙媽媽的寶寶是誰呀？你們知道嗎？”（小蝌蚪）（2）問青蛙媽媽是嗎？（是的）

（3）問小朋友：“小蝌蚪長什么樣子呀？”（圓腦袋、黑衣服、細(xì)尾巴）“青蛙媽媽你說我們小朋友說的對(duì)不對(duì)呀？”（4）模仿小蝌蚪向不同方向的游動(dòng)。

師：“小蝌蚪有個(gè)很大的本領(lǐng)在水里游來游去，怎么游的？我們一起學(xué)給青蛙媽媽看看?！?/p>

“用一只小手在屁股后面做小蝌蚪的尾巴，讓我們一起學(xué)小蝌蚪游起來?！?帶孩子一邊念兒歌一邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，這邊游游那邊游游，上邊游游，下邊游游，游來游去真快樂1好了，我們學(xué)小蝌蚪游回自己的座位上?！?/p>

二、幼兒自行想象并表現(xiàn)，掌握手掌壓印及添畫曲線的方法。

1、師：“老師來變個(gè)魔術(shù)了，讓我來幫小蝌蚪畫一張像：（師在黑板的紙上印上一個(gè)圓）是不是這樣的圓腦袋？”

“老師是怎么變出來的呀？（揮動(dòng)指示孩子后示范操作：認(rèn)識(shí)指尖，蘸顏料，印在紙上）”

“圓腦袋有了還缺什么呢？（細(xì)尾巴）” “該怎么變出來呢？用小勾線筆畫出來，老師這只黑黑的手能畫嗎？（先擦干凈后才能畫，師添畫彎彎的尾巴）”

“哈哈，一條可愛的小蝌蚪就變出來了！看看小蝌蚪是潮哪邊游的？”

2、師青蛙媽媽：“你的小蝌蚪是不是長這樣的？”是的是的”

3、“池塘里有很多小蝌蚪！這次我一下子要變出很多很多的小蝌蚪呢，（師連續(xù)印幾個(gè)，邊畫邊說，”小蝌蚪從這邊游過來，我的手指潮這邊畫，圓腦袋有了，要添細(xì)尾巴了，我想請(qǐng)小朋友來添，誰來？” “想一想小蝌蚪朝這邊游，（指一指小腦袋）游的時(shí)候尾巴應(yīng)該添在哪里？”（與幼兒互動(dòng)，請(qǐng)幼兒添尾巴。）

4、師總結(jié)“原來我們在印的時(shí)候只要手指朝不同方向印，再在圓腦袋上添上彎彎的短線就可以變出蝌蚪來?！?/p>

三、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作和合作帶來的樂趣。

1、師：“在這里也有一個(gè)很大的池塘，池塘里也有很多小蝌蚪在找媽媽，請(qǐng)小朋友一起來幫忙幫他們變出來吧！”

“來我們先去看看池塘吧！”師帶領(lǐng)幼兒來到池塘，師介紹繪畫要求“池塘這么大，小朋友可以找個(gè)地方站好?！保◣椭變赫业轿恢茫┙榻B材料：勾線筆、顏料、抹布。

“請(qǐng)小朋友就在你在的地方，來變出許多朝不同方向游來游去的小蝌蚪。記住要保持桌面還有身上干凈。如果你站的地方已經(jīng)變好蝌蚪了，可以在找個(gè)空地方再去變，好嗎？” 為幼兒播放輕音樂，為幼兒創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、教師巡回觀察，適時(shí)加以指導(dǎo)。

（1）蘸顏料壓印后，需要在抹布上抹干凈手指后再用勾線筆畫尾巴。（2）保持畫面和環(huán)境桌面的整潔

（3）做完畫的幼兒把材料放回原處（4）提醒畫好的幼兒找空位繼續(xù)創(chuàng)作

四、欣賞作品，感受快樂

1、師：“許多小蝌蚪都游來了（師在畫中貼上青蛙媽媽的圖片）看，小蝌蚪找到它們的媽媽了！可高興了，他們說謝謝小朋友，你們真棒！”

“小朋友我們幫小蝌蚪找到媽媽了，來我們來表揚(yáng)下自己！剛才我們這么多小朋友在一個(gè)大池塘里變了許多的小蝌蚪一起畫畫有趣吧！我們下次再來玩這樣的游戲?！?/p>

2、青蛙媽媽：“小朋友你們讓我的寶寶找到了我，我要邀請(qǐng)你們一起玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲好嗎？”

伴隨音樂做小蝌蚪游出教室結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二

小班涂鴉活動(dòng) 快樂小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。⒉能大膽在進(jìn)行繪畫。

⒊激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。活動(dòng)過程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢？（小蝌蚪）教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？我們一起來念一念好嗎？

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫曲線（小蝌蚪的尾巴）時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞?；顒?dòng)結(jié)束

親子作業(yè)：請(qǐng)家長幼兒完成一副小蝌蚪找媽媽的畫

第二篇：小班美術(shù)《小蝌蚪找媽媽》

小班美術(shù)《小蝌蚪找媽媽》

小班美術(shù)《小蝌蚪找媽媽》

設(shè)計(jì)意圖：

在看了小班孩子的美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪》之后，我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴，我萌發(fā)了上2研的課的想法。在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路之后，結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)搜索了精美的荷塘圖片，自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂和成功感。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。

2.幼兒學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙、畫有青蛙的A4紙張（上面畫有小蝌蚪的尾巴）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1.教師播放PPT第一個(gè)畫面：荷塘的圖片：“今天有個(gè)小動(dòng)物來我們班了，你們看——” 2.教師操作小青蛙手偶：“小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請(qǐng)小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好？”

3.播放PPT課件第二個(gè)畫面，請(qǐng)幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，感受故事情境。

4.播放小蝌蚪變出來的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪，在發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力的同時(shí)活躍課堂氣氛。

5.教師：“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來的嗎？請(qǐng)你們猜一猜?！?/p>

幼兒：“畫出來的?！?/p>

教師：“讓何老師來教你們。”播放小蝌蚪指紋印畫步驟的微課程。

二、幼兒創(chuàng)作

1.教師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶，太高興了，青蛙媽媽要請(qǐng)小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶，請(qǐng)你們?nèi)椭嗤軏寢尠??！?/p>

2.幼兒自選學(xué)具操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放小蝌蚪的歌曲）

有的孩子開始還不敢去動(dòng)手，看到別的孩子動(dòng)手了，也嘗試著，孩子們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就完成了。

三、評(píng)價(jià)作品

用數(shù)碼相機(jī)拍攝兩個(gè)幼兒作品，在多媒體上播放，讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感，讓孩子們給自己鼓掌。

四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動(dòng)

播放《小蝌蚪》歌曲，教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動(dòng)，感受小蝌蚪慢慢長大的過程。

第三篇：小班教案：小蝌蚪找媽媽

小班教案：小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

3、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂帶。

教學(xué)過程：

一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。

〔評(píng)：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！

[評(píng)：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

三、結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

第四篇：小班體育活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽

小班體育活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽 設(shè)計(jì)意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化給孩子們講述了故事《 小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使想到，在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，想如果能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

3、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂帶。

教學(xué)過程：

一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，[1][2][3]下一頁

活動(dòng)身體。

〔評(píng)：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，們的媽媽在哪兒呢？讓們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒 小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊！們找到媽媽啦！

[評(píng)：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

三、結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[評(píng)：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！

3、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

[評(píng)：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動(dòng)]

自評(píng)析：小班幼兒的模仿性強(qiáng)，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著

第五篇：小班故事教案：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：１、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。２、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾

2、池塘（提供綠色彩帶）

3、幼兒操作用圖片2幅

4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l？他們會(huì)說些什么？

三、提供材料,讓幼兒看圖編故事1按照?qǐng)D書順序編故事2按照幻燈片順序編故事對(duì)話3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

四、集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。

六、聽完故事后教師提問教師設(shè)

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？

2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？

七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。