第一篇：機(jī)床電氣控制教案05電動機(jī)的直接啟動控制

電動機(jī)的直接啟動控制

三相籠型異步電動機(jī)由于結(jié)構(gòu)簡單、價(jià)格便宜、堅(jiān)固耐用等諸多優(yōu)點(diǎn)獲得了廣泛的應(yīng)用。它的控制電路大多由繼電器、接觸器、按鈕等有觸點(diǎn)電器組成。起動控制有直接(全壓)起動和減壓起動兩種方式，本節(jié)介紹直接起動控制電路。

一、單相直接起動控制

l、點(diǎn)動控制

電路如圖2-4所示。主電路由三相電源開關(guān)Q、熔斷器FU1、交流接觸器KM的動合主觸點(diǎn)和籠型電動機(jī)M組成;控制電路由熔斷器FU2、起動按鈕SB和交流接觸器線圈KM組成。

電路的工作過程: 先接通三相電源開關(guān)Q。起動過程:按下SB→KM線圈得電→KM主觸點(diǎn)閉合→電動機(jī)M通電運(yùn)轉(zhuǎn)。

停機(jī)過程:松開SB→KM線圈失電→KM主觸點(diǎn)斷開→電動機(jī)M斷電停止運(yùn)轉(zhuǎn)。

從以上分析可知，當(dāng)按下按鈕時(shí)電動機(jī)轉(zhuǎn)動，而松開按鈕時(shí)電動機(jī)就停止轉(zhuǎn)動，這種控制就稱為點(diǎn)動控制。多用于短時(shí)轉(zhuǎn)動的場合，如機(jī)床的對刀調(diào)整和車床拖板的快速短暫移動等。

2、連續(xù)控制

電路如圖2-5所示。在實(shí)際應(yīng)用申經(jīng)常要求電動機(jī)能夠長時(shí)間轉(zhuǎn)動，這就是連續(xù)控制。主電路由電源開關(guān)Q、熔斷器FU1、交流接觸器KM的動合主觸點(diǎn)、熱繼電器FR發(fā)熱元件和電動機(jī)M構(gòu)成;控制電路由熔斷器FU2、起動按鈕SB2、停止按鈕SB1、交流接觸器KM的動合輔助觸點(diǎn)、熱繼電器FR的動斷觸點(diǎn)和交流接觸器線圈KM組成。

電路的工作過程: 先接通三相電源開關(guān)Q。

起動過程:按下SB2→KM線圈得電→KM主觸點(diǎn)閉合(同時(shí)與SB2并聯(lián)的KM動合輔助觸點(diǎn)閉合)→電動機(jī)M通電運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)松開SB2時(shí)，KM線圈仍可通過與SB2并聯(lián)的KM動合輔助觸點(diǎn)保持通電，從而使電動機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動。這種依靠接觸器自身的輔助觸點(diǎn)保持線圈通電的電路稱為自鎖(自保)電路。起到自鎖作用的動合輔助觸點(diǎn)稱自鎖觸點(diǎn)。

停機(jī)過程:按下SB1→KM線圈失電→KM主觸點(diǎn)、輔助觸點(diǎn)斷開→電動機(jī)斷電停止運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制

在生產(chǎn)加工過程中，往往要求電動機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)正反兩個方向的轉(zhuǎn)動，如起重機(jī)吊鉤的上升與下降、機(jī)床工作臺的前進(jìn)與后退等等。由電動機(jī)原理可知，只要把電動機(jī)的三相電源進(jìn)線中的任意兩相對調(diào)，就可改變電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向，因此正反轉(zhuǎn)控制電路實(shí)質(zhì)上是兩個方向相反的單向運(yùn)行電路，為了避免誤動作弓起電源相間短路，必須在這兩個相反方向的單向運(yùn)行電路中加設(shè)必要的互鎖。按照電動機(jī)可逆運(yùn)行操作順序的不同，就有了“正一停一反”和“正一反一停”兩種控制電路。

1、按鈕控制的正反轉(zhuǎn)控制電路

圖2-6畫出了三種電動機(jī)正反轉(zhuǎn)的控制電路。

對這三個電路分析如下: 圖2-6a是由兩組單向旋轉(zhuǎn)控制電路簡單組合而成，主電路由正反轉(zhuǎn)接觸器KM1、KM2的主觸點(diǎn)來改變電動機(jī)相序，以實(shí)現(xiàn)電動機(jī)的可逆旋轉(zhuǎn)。

電路的工作過程: 正轉(zhuǎn):按下SB2→KM1線圈得電→KM1主觸點(diǎn)閉合(同時(shí)KM動合輔助觸點(diǎn)閉合)→電動機(jī)M通電運(yùn)轉(zhuǎn)。

停止:按下SB1→KM1線圈失電→KM1主觸點(diǎn)、輔助觸點(diǎn)斷開→電動機(jī)斷電停止工轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)時(shí)原理同上?？雌饋黼娐穼?shí)現(xiàn)了正反轉(zhuǎn)，但在圖a所示的電路中，若發(fā)生電動機(jī)在按下在轉(zhuǎn)起動按鈕SB2，電動機(jī)已進(jìn)行正向旋轉(zhuǎn)后，又按下反向起動按鈕SB3的誤操作時(shí)，由于正反轉(zhuǎn)接觸器KM1、KM2線圈均得電吸合，其主觸點(diǎn)閉合，將發(fā)生電源兩相短路，使電動機(jī)無法正常工作。

圖2-6b是對圖2-6a的改進(jìn)。為避免出現(xiàn)圖2-6a的司題，將KM1、KM2的動斷輔助觸點(diǎn)串接在對方的線圈電路中，利用兩個接觸器的動斷觸點(diǎn)KM1、KM2的相互控制作用，即一個接蝕器通電時(shí)，利用其動斷輔助觸點(diǎn)的斷開來鎖住對方線圈的電路。這種利用兩個接觸器的動斷輔助觸點(diǎn)互相控制的方法叫做電氣互鎖，而兩對起互鎖作用的觸點(diǎn)便叫做互鎖觸點(diǎn)。在互鎖電路中，要實(shí)現(xiàn)電動機(jī)由正到反或由反到正的運(yùn)轉(zhuǎn)，都需先按下停止按鈕SB1l，然后再進(jìn)行反轉(zhuǎn)或正轉(zhuǎn)的起動操作，這就構(gòu)成了“正一停一反”或““反一停一正”的操作順序。

如果要想實(shí)現(xiàn)電動機(jī)直接由正轉(zhuǎn)到反轉(zhuǎn)或由反轉(zhuǎn)到正轉(zhuǎn)，就要對圖b進(jìn)行改進(jìn)。圖2-6c在圖2-6b的基礎(chǔ)上增加了起動按鈕SB2、SB3的動斷觸點(diǎn)構(gòu)成的按鈕互鎖(也稱機(jī)械互鎖)電路，這樣在控制回路中妖有按鈕的機(jī)械互鎖，又有接觸器的電氣互鎖，這樣工作安全可靠，常被優(yōu)先采用，其工作過程請自行分析。圖2-6c在操作時(shí)無需再按停止按鈕，直接按下反轉(zhuǎn)起動按鈕SB3可使電動機(jī)由正轉(zhuǎn)變反轉(zhuǎn)，或當(dāng)電動機(jī)在反轉(zhuǎn)運(yùn)行時(shí)按下正轉(zhuǎn)起動按鈕SB2可直接使電動機(jī)變?yōu)檎D(zhuǎn)，成為”工一反一停“或 ”反一正一?！安僮?。當(dāng)然該電路也能實(shí)現(xiàn)”正一停一反"的操作。

2、自動往返正反轉(zhuǎn)控制

生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)動部件往往有行程限制，如龍口刨床的工作臺進(jìn)退動作，為此常用行程開關(guān)作控制元件來控制電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)，如圖2-7a為工作臺自動往返運(yùn)動的工作示意圖，其主電路及控制電路如圖2-7b所示。

圖2-7b所示的電路實(shí)質(zhì)上就是在圖2-6c中的正、反轉(zhuǎn)接觸器的自鎖電路與互鎖電路的基礎(chǔ)上，增加由行程開關(guān)動合觸點(diǎn)并聯(lián)在起動按鈕動合觸點(diǎn)兩端構(gòu)成另一條自鎖電路，由行程開關(guān)動斷觸點(diǎn)串聯(lián)在接觸器線圈電路中構(gòu)成互鎖電路，并考慮了運(yùn)動部件的運(yùn)動限位保護(hù)。

圖中SB1為停止按鈕，SB2、SB3為電動機(jī)證、反轉(zhuǎn)起動按鈕，SQ1為電動機(jī)反轉(zhuǎn)到正轉(zhuǎn)行程開關(guān)，SQ2為電動機(jī)正轉(zhuǎn)到反轉(zhuǎn)行程開關(guān)，SQ3為正向運(yùn)動極限保護(hù)行程開關(guān)，SQ4無反向運(yùn)動極限行程開關(guān)。

電路的工作過程: 先接通三相電源開關(guān)Q。

起動:按下正轉(zhuǎn)起動按鈕SB2→KM1線圈得電→電動機(jī)正轉(zhuǎn)并拖動工作臺前進(jìn)→到達(dá)終端位置時(shí)，工作臺上的撞塊壓下?lián)Q向行程開關(guān)SQ2，SQ2動斷觸點(diǎn)斷開→正向接觸器KM1失電釋放。與此同時(shí)，SQ2動合觸點(diǎn)閉合斗反向接觸器KM2得電吸合+電動機(jī)由正轉(zhuǎn)變?yōu)榉崔D(zhuǎn)并拖動工作臺后退。

當(dāng)工作臺上的撞塊壓下?lián)Q向開關(guān)SQ1時(shí)，又使電動機(jī)由反轉(zhuǎn)變?yōu)樽C轉(zhuǎn)，拖動工作臺如此循環(huán)往復(fù)，實(shí)現(xiàn)電動機(jī)可逆旋轉(zhuǎn)控制，使工作臺自動往返運(yùn)動。

停止:按下停止按鈕SB1時(shí)，電動機(jī)便停止旋轉(zhuǎn)。

行程開關(guān)SQ3、SQ4分別為正向、反向終端極限行程開關(guān)。當(dāng)出現(xiàn)工作臺到達(dá)換向開關(guān)位置時(shí)，而未能切斷KM1或KM2的故障時(shí)，工作臺繼續(xù)運(yùn)動，撞塊壓下極限行程開關(guān)SQ3或SQ4，便KM1或KM2失電釋放，電動機(jī)停止，從而避免運(yùn)動部件越出允許位置而導(dǎo)致事故發(fā)生。因此，SQ3、SQ4起限位保護(hù)作用。

第二篇：機(jī)床電氣控制論文工程造價(jià)控制論文

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機(jī)床電氣控制論文工程造價(jià)控制論文

PLC》 《機(jī)床電氣控制及 PLC》教考分離的實(shí)踐與思考

摘 要： 教考分離是高校教學(xué)改革中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。為適應(yīng)課程改革 的要求，作者對《機(jī)床電氣控制及 PLC》這門課程實(shí)施教考分離，對教考分離 過程中出現(xiàn)的問題提出了改進(jìn)方法。實(shí)踐表明，教考分離有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 《機(jī)床電氣控制及 PLC》 教考分離 實(shí)踐 思考 考試作為一種教學(xué)評價(jià)手段，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)水平與質(zhì)量 的一種有效方式，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。目前，大學(xué)考試一 般都采用閉卷考試為主的考核方式，雖然也有一些課程采用如一頁開卷、開卷 和答辯等其他形式，但這些考核方式無疑只是一種陪襯，如答辯方式僅僅用于 課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐等實(shí)踐性課程的考核。通常的考試方式一般都 是由任課老師自行出題和閱卷，考試是任課老師“一條龍”教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，就是通常意義上的“教考合一”。在教考合一的傳統(tǒng)模式下，任課老師在出卷 時(shí)一般從現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料和教材中抽出部分內(nèi)容進(jìn)行修改提煉變成期末試卷，這種試卷缺少知識的系統(tǒng)性，考查內(nèi)容往往不全面，考試的規(guī)范化要求低，隨 意性大，造成學(xué)生為取得高分或者為通過考試而只愿意聽與教材相關(guān)的內(nèi)容，對學(xué)習(xí)沒有興趣，考前臨時(shí)抱佛腳，不利于檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量，從而造成教 學(xué)質(zhì)量下降，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)要求。很多高校為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，對課程進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，其中考試改革是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這一形勢下教考分離就應(yīng)運(yùn)而生，并且得到了推廣。

一、《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程教考分離的意義 教考分離是一種現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段，是指將教學(xué)與考試分離進(jìn)行，即 將某門課程測試的設(shè)計(jì)者與教授者分開，以達(dá)到更公正、更公平的一種考務(wù)手 段。在教考分離的模式中，任課老師可以依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，對 教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)活動的能動性，積極鉆研業(yè)務(wù)，提高教 學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教考分離對學(xué)生來說更能體現(xiàn)考試的公平、公正，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動性和對考試重視程度，能有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。教考分離促使教師在 備課、教學(xué)等方面投入更多的精力，不斷提高教學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增 加，有利于構(gòu)建健康和諧的師生關(guān)系，有利于校風(fēng)的建設(shè)?！稒C(jī)床電氣控制及 PLC》課程是我系機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī) 械制造與自動化等專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用型課程。在傳統(tǒng)的考試模 式下，不同專業(yè)的任課老師由于對教學(xué)大綱的不同理解，往往在教學(xué)過程中有 很大的主觀性，考試命題時(shí)很難保證科學(xué)性，自行閱卷主觀性大，因此教考分 離勢在必行?！稒C(jī)床電氣控制及 PLC》課程考核內(nèi)容主要有理論考試，實(shí)踐考試，平時(shí) 課堂表現(xiàn)、出勤、作業(yè)等三部分，三部分的成績按照一定比例折算后計(jì)入總分。課程實(shí)現(xiàn)教考分離的環(huán)節(jié)主要是理論考試部分，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由專門的實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、出勤情況等由任課老師進(jìn) 行考核。

二、《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程教考分離的實(shí)施過程 1.完善的教學(xué)大綱是教考分離實(shí)施的主要依據(jù)

考試試卷的命題必須以教學(xué)大綱準(zhǔn)繩，試題的覆蓋面、知識點(diǎn)、難度要求 等都必須符合教學(xué)大綱的要求。因此，在教考分離之前，教師必須依據(jù)專業(yè)培 養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生就業(yè)崗位要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。課程組組織相關(guān)專業(yè) 領(lǐng)域內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的校內(nèi)外專家對課程教學(xué)內(nèi)容和要求進(jìn)行論證，制訂合理 的課程教學(xué)大綱，并根據(jù)教學(xué)大綱選用相配套的教材。根據(jù)機(jī)械制造與自動化等專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的需要，《機(jī)床電氣控制及 PLC》 課程教學(xué)內(nèi)容定為常用基本控制電路的安裝與調(diào)試，常用的機(jī)床電氣控制 電路分析與故障診斷，PLC 典型控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試等三大部分。通過本課 程的學(xué)習(xí)，教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握常用控制電器的工作原理，具有典型控制電 路的基本安裝與調(diào)試能力；通過分析典型的機(jī)床控制電路，獲得生產(chǎn)機(jī)械電力 裝備控制線路設(shè)計(jì)與故障診斷的初步能力；通過掌握 PLC 的基本工作原理、指 令系統(tǒng)和編程方法，具備一定的 PLC 控制系統(tǒng)的安裝和調(diào)試能力。該課程的突 出特征是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，授課時(shí)要求理論與實(shí)際操作密切結(jié)合，強(qiáng) 調(diào)技術(shù)應(yīng)用。2.高質(zhì)量的試題庫建設(shè)是教考分離的關(guān)鍵所在 本課程的試題庫建設(shè)是在課程教學(xué)大綱建立的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，專任教師根 據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行編寫各類試題卡。編寫試題卡時(shí)，試題為“了解”“理 解”“掌握”“分析”和“綜合運(yùn)用”這些不同要求的內(nèi)容設(shè)置了五個難易程 度區(qū)分等級，同時(shí)通過較多的題量和較高的分值體現(xiàn)掌握和綜合運(yùn)用內(nèi)容。試 題卡編寫完后輸入試題庫中。目前，本課程已完成試題庫建設(shè)。試題庫內(nèi)有各種試題 500 多道，試題覆 蓋面廣。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)崗位要求，試題的類型除了常規(guī)的填空題、選擇題、問答題、設(shè)計(jì)題和分析題之外，還設(shè)置了與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng)的應(yīng) 用類試題，試題類型分布合理。在組卷設(shè)計(jì)方式上可采用自動組卷和手工組卷 兩種方式。試題庫建成后，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和相關(guān)的校外指導(dǎo)教師對試題 庫進(jìn)行評估和論證，試題庫內(nèi)容在記憶、理解和應(yīng)用三個認(rèn)知領(lǐng)域方面布置合 理，能正確、客觀地反映課程的教學(xué)效果。3.高效的教學(xué)管理機(jī)制是教考分離的實(shí)施保證 應(yīng)高校精品課程建設(shè)要求，學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站開設(shè)課程教學(xué)平臺建設(shè)，試題 庫建設(shè)可以與課程建設(shè)同步進(jìn)行，可以根據(jù)教學(xué)過程要求進(jìn)行適時(shí)更新。課程 試題庫放在教學(xué)資源庫中，可以供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師也可以利用該平臺更新 試題、在線答疑等，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的信息交流。教師可以客觀準(zhǔn)確地了 解學(xué)生對課程知識的掌握程度，學(xué)生也可以有針對性地及時(shí)地向教師提問并得 到答復(fù)，使師生關(guān)系更加融洽、和諧。期末考試前，考試命題組按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行隨機(jī)組卷，組卷過程有 專人監(jiān)督，避免考前泄題。此外，任課老師參加監(jiān)考必須進(jìn)行隨機(jī)組排，并派 一名其他課程的任課老師參與同時(shí)監(jiān)考，以確保監(jiān)考過程規(guī)范。教師批閱試卷 由課程組成員在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)進(jìn)行“流水”閱卷，試卷評閱完后由多名 教師共同統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，避免教師在批閱試卷時(shí)給“人情分”，確?？荚嚨墓?、公平和真實(shí)性。

三、《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程教考分離的思考 《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程的教考分離是建立在教和學(xué)進(jìn)行充分信息交 流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課程實(shí)行教考分離后實(shí)現(xiàn)了考試規(guī)范化、試題標(biāo)準(zhǔn)化、評分公平化。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試，能公平合理地反映出學(xué)生對課程知識的掌握程

度，避免以往評分上的一些主觀性，使學(xué)生能更認(rèn)真地對待考試。但在實(shí)施的 過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題。如教考分離過程中要求教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，在授課過程中 很難插入與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的新內(nèi)容和新成果； 命題時(shí)往往只能局限于教材內(nèi)容； 教師和學(xué)生對試卷的難易程度評價(jià)角度不同造成偏頗等問題。針對上述問題，可以采用如下方法解決。首先，教師可以在課堂上引導(dǎo)入 新內(nèi)容后，推薦參考資料，將新內(nèi)容巧妙地融合到課后作業(yè)中，讓學(xué)生自主探 索，給學(xué)生留下學(xué)習(xí)空間，同時(shí)可以借助精品課程資源與相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站如中 國工控網(wǎng)、PLC 論壇等讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新知識。其次，為適應(yīng)更新知識內(nèi)容的需要，將上述的試題庫建設(shè)成動態(tài)的試題庫，試題庫中的試題可以根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的變化。每個學(xué)期在開學(xué)初課程組成員 一起討論授課內(nèi)容，制訂授課計(jì)劃，這樣可以避免命題的局限性，實(shí)現(xiàn)考核的 標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。最后，試卷的難易評價(jià)是件比較麻煩的事情，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀 況不斷改進(jìn)更新題庫，使測試試卷更貼近學(xué)生的近期學(xué)習(xí)情況，這樣才能更真 實(shí)地反映出學(xué)生水平。同時(shí)，將測試結(jié)果再反饋于課堂教學(xué)，這樣教考不脫節(jié) 的良性循環(huán)能使得學(xué)生更容易看出自己的薄弱和優(yōu)勢。

四、結(jié)語 《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程的教考分離經(jīng)過一個學(xué)年的實(shí)踐后，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性明顯提高，有更多的學(xué)生去鉆研課后作業(yè)，答疑的學(xué)生也明 顯增多，教師的教學(xué)積極性也得到了充分發(fā)揮，對促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考 風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)具有極其深遠(yuǎn)的意義。參考文獻(xiàn)：

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第三篇：機(jī)床電氣控制教案5

本次課標(biāo)題：第二章第一節(jié)電氣控制系統(tǒng)圖、文字符號，第二節(jié)三相電動機(jī)單向控制

授課班級

模具0801

數(shù)控0901

授課時(shí)間

第 2 周/第 2 次

第 12 周/第 1 次

第周/第次

第周/第次

授課地點(diǎn)

東校區(qū)南 107 204

主要教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動

課型

理實(shí)

課業(yè)內(nèi)容

第二章第一節(jié)電氣控制系統(tǒng)圖，文字符號繪圖原則，第二節(jié)三相電動機(jī)單向全壓控制

訓(xùn)練任務(wù)

圖形、文字符號，繪電氣原理圖，分析各元件的作用和動作原理

教學(xué)目標(biāo)

知識 熟悉圖形、文字符號意義及識圖和繪圖方法，能繪點(diǎn)動、長動控制線路并能分析各元件的作用，3 能分析點(diǎn)動長動工作原理

技能 能識圖和繪圖，能分析電路的工作原理 能連接點(diǎn)動、長動控制電路，態(tài)度

具有認(rèn)真分析，積極思維，規(guī)范繪圖的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

圖形文字符號，識圖繪圖方法，分析控制電路各元件的作用和動作原理，教學(xué)難點(diǎn)

分析動作原理及繪原理圖，教學(xué)資源與工具

點(diǎn)動、長動控制線路裝置

教學(xué)步驟

教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間分配（分鐘）

學(xué)習(xí)告知 1 圖刑和文字符號的意義，繪圖原則及識圖方法，2 點(diǎn)動線路設(shè)計(jì)連接，各元件作用及原理分析 3 長動線路設(shè)計(jì)連接，各元件作用及原理分析

任務(wù)實(shí)施第一階段

任務(wù)一圖形和文字符號的要求是什么？各學(xué)習(xí)小組將學(xué)過的所有低壓電器的圖形和文字符號寫出并上交，評價(jià)各小組，激發(fā)積極性，講述：圖形和文字符號都要按國家標(biāo)準(zhǔn)畫，任務(wù)二繪圖原則有哪些？ 各學(xué)習(xí)小組閱讀教材P49-50，2 指定學(xué)生回答，教師簡講：原理圖、接線圖都要遵循P49面的規(guī)則 任務(wù)三識圖的方法有哪些？

掛圖(CW6132型車床電氣原理圖)講解： 認(rèn)清主電路和控制線路，電源指示電路，照明電路，2 分析各元件的作用 3 分析電路的工作原理

教學(xué)步驟

教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間分配（分鐘）

應(yīng)用舉例

例1 CW6132型車床電氣原理圖，1說出各符號代表什么電器？ 2 分析各元件的作用，3 分析工作原理

學(xué)生分組討論后回答，教師歸納講解，任務(wù)實(shí)施第二階段

任務(wù)四用接觸器設(shè)計(jì)一個具有短路保護(hù)的點(diǎn)動控制電路的原理圖，1 各組閱讀p51 并討論后畫出原理圖，2 寫出各元件的作用，3 分析工作原理，教師巡視后，進(jìn)行評價(jià)，再將正確的原理圖進(jìn)行講解，然后引導(dǎo)學(xué)生將問題逐漸深入，任務(wù)五如果在點(diǎn)動的控制電賂中增加過載保護(hù)需添加什么電器？如何連接？ 指定學(xué)生在黑板上畫出熱繼電器的連接情況，知識的拓展

例2 在具有短路保護(hù)和過載保護(hù)的點(diǎn)動控制電賂中，改裝成長動控制電路 1 設(shè)計(jì)原理圖，2 寫出動作原理，學(xué)生分組討論后，指定學(xué)生在黑坂上改畫原理圖，并寫出動作原理，教師評價(jià)并講解，例3 用復(fù)合按鈕設(shè)計(jì)一個具有點(diǎn)動與長動控制電路，要求：有短路保護(hù)，過載保護(hù)，欠壓保護(hù)，隨堂練習(xí) 利用手動開關(guān)SC，設(shè)計(jì)一個具有點(diǎn)動與長動控制電路，1)畫出設(shè)計(jì)原理圖，2)分析動作原理、教學(xué)步驟

教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間分配（分鐘）

應(yīng)用講解(難點(diǎn))

例4 在大型機(jī)床上，為了保證操作安全，要求壓下時(shí)，幾個操作者都發(fā)出主令信號(都按起動按鈕)，設(shè)備才能工作，設(shè)計(jì)一個兩地控制電動機(jī)長動電路圖，1 畫出原理圖，2 寫出工作原理。

讓學(xué)生討論分析，能設(shè)計(jì)幾種形式的控制電路，并在黑板上畫出，教師歸納講解，隨堂練習(xí) 見P53 圖2-10 寫出各元件的作用，分析動作原理，課堂評價(jià)與小結(jié)

一評價(jià)各學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，給予記分，二內(nèi)容小結(jié)：1 圖形、文字符號的意義和識圖與繪圖的方法，2

點(diǎn)動控制電路，長動控制電路，多地點(diǎn)控制電路，5 要求畫出原理圖，分析工作原理，作業(yè)

P73

2-1 2-7

課后小結(jié)與體會

第四篇：電動機(jī)控制教案

任務(wù)3 安裝和調(diào)試三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混合控制線路-教案

課題：任務(wù)1安裝和調(diào)試三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混；教學(xué)目的、要求：

1、能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)三相異步；

2、正確理解三相異步電動機(jī)點(diǎn)動與自鎖混合控制電路；教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)動、自鎖混合控制線路的設(shè)計(jì)、原理、接；教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)動、自鎖混合控制線路的設(shè)計(jì)和原理；授課方法：引導(dǎo)法、講授法、演示法、課題： 任務(wù)1 安裝和調(diào)試三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混合控制線路

教學(xué)目的、要求：

1、能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)三相異步電動機(jī)點(diǎn)動與自鎖混合控制電路

2、正確理解三相異步電動機(jī)點(diǎn)動與自鎖混合控制電路的工作原理

3、能正確繪制點(diǎn)動與自鎖混合控制電路的原理圖、接線圖和布置圖

教學(xué)重點(diǎn)： 點(diǎn)動、自鎖混合控制線路的設(shè)計(jì)、原理、接線圖的繪制

教學(xué)難點(diǎn)： 點(diǎn)動、自鎖混合控制線路的設(shè)計(jì)和原理

授課方法： 引導(dǎo)法、講授法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 接線板 板書設(shè)計(jì)：

一、板前明線布線安裝工藝

二、電氣控制線路故障檢測方法 三、三相異步電動機(jī)點(diǎn)動與自鎖混合控制原理圖 原理分析

1、點(diǎn)動控制：

2、連續(xù)控制

四、繪制元器件布置圖和接線圖

注：要求以一塊黑板的版面來進(jìn)行板書設(shè)計(jì) 教 案 紙 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)：

1、什么是時(shí)間繼電器？常用的時(shí)間繼電器有哪幾種？

2、什么是速度繼電器？其主要作用是什么？

學(xué)生活動

學(xué)時(shí)分配 5min 2min 5min 10min 學(xué)生回答老師的提問

機(jī)床電氣設(shè)備正常工作時(shí)，電動機(jī)一般處于連續(xù)運(yùn)行狀態(tài)，但在 試車或調(diào)整刀具與加工工件位置時(shí)，則需要電動機(jī)能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動運(yùn)行。一般要求連續(xù)與點(diǎn)動混合的場合中，會采用什么樣的電路呢？這就是

我們今天要研究的內(nèi)容，本任務(wù)將完成三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混

合控制線路的安裝與調(diào)試。任務(wù)引入 知識鏈接

1、布線通道盡可能少，同路并行導(dǎo)線按主電路、控制電路分類集 中，單層密排。

一、板前明線布線安裝工藝

2、布線盡可能緊貼安裝面布線，相鄰電器元器件之間也可“空中走線”。

3、安裝導(dǎo)線盡可能靠近元器件走線。

4、布線要求橫平豎直，分布均勻，自由成形。

5、同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致或前后一致，盡量避免交叉。

6、變換走向時(shí)應(yīng)垂直成90角。

7、按鈕連接線必須用軟線，與配電板上的元器件連接時(shí)必須通過接線端子，并編號。

二、電氣控制線路故障檢測方法

1、電阻測量法。電阻測量法是切斷電源后，用萬用表的電阻擋檢測的方法。這種方法比較方便和安全，是判斷三相籠型異步電動機(jī)控制線路故障的常用方法。電阻測量法分為電阻分段測量法和電阻分階測量法。

2、交流電壓測量法。交流電壓測量法是在接通電源時(shí)，用萬用表的交流電壓檢測的方法。交流電壓測量法分為分階測量法和分段測量法。

教師講解板前明線布線安裝工藝，學(xué)生聽講 學(xué)生學(xué)習(xí)電氣控制線路故障檢測方法 教 案 紙 3、逐步短接法。逐步短接法是在控制電源正常情況下，用一根絕緣良好的導(dǎo)線分別短接測試（連接）點(diǎn)的方法。逐步短接法又分局部短接法和長短線短接法。三、三相異步電動機(jī)點(diǎn)動與自鎖混合控制原理圖 15min 5min 學(xué)生試著在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)控制電路 學(xué)生識別電氣原理圖中各低壓電器及 復(fù)合按鈕控制點(diǎn)動與自鎖混合控制線路

1、識別各低壓電器及作用

QF：斷路器，起接通和分?jǐn)嚯娫?FU1:熔斷器，起短路和過載保護(hù) FU2：熔斷器，起短路和過載保護(hù)

KM：交流接觸器，它不僅能自動接通和分?jǐn)嚯娐?，而且具有容量作?/p>

大，欠電壓釋放保護(hù)作用

SB1-SB3:按鈕，接通和分?jǐn)嚯娐?KH：熱繼電器，起過載保護(hù)作用

2、電路工作原理如下： 點(diǎn)動控制：首先合上電源開關(guān) QS 教 案 紙

連續(xù)控制：首先合上電源開關(guān) QS 起動： 停止：

學(xué)生試著分析點(diǎn)動和自鎖連續(xù)控制電路工作原理 15min 5min

四、繪制元器件布置圖和接線圖（1）繪制元件布置圖 學(xué)生繪制元件布置圖

按下圖所示布置圖在控制板上安裝電器元件，并貼上醒目的文字符號。

復(fù)合按鈕控制點(diǎn)動與自鎖混合控制線路布置圖（2）繪制接線圖 教 案 紙 20min 5min 3min 學(xué)生繪制接線圖 學(xué)生練習(xí)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容 課堂練習(xí)：

1、試說明電路中SB2和SB3按鈕的作用？

2、畫出三相異步電動機(jī)點(diǎn)動與自鎖混合控制線路圖，說明其操作過程和工作原理。課堂小結(jié)： 通過本次課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能閱讀三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混合控制電路圖，了解三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混合控制的工作原理，能繪制三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混合控制線路接線圖。

作業(yè)：畫出三相異步電動機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動混合控制線路的原理圖和接線圖，并分析原理