第一篇：三年地方《人與社會》教案

第一課 方方正正的中國字

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解漢字的特點和大致的演變過程。2.初知書法藝術(shù)，努力習(xí)字。

教學(xué)重點：了解漢字的特點和大致的演變過程。教學(xué)難點：掌握書法常識，熱愛書法。教學(xué)方法：討論合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、與漢字有關(guān)的資料等 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

2017年的新學(xué)期已經(jīng)悄悄來到我們身邊，新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。親愛的同學(xué)們，你們有什么打算呢？ 學(xué)生暢所欲言

二、活動探究

1、文字是人們記錄思想和語言、與別人交流的重要工具。世界上有許多民族創(chuàng)造了它們自己的文字，我們中華民族創(chuàng)造的文字有漢字。漢字是世界上一種十分獨特的文字，它獨特在什么地方呢？教師出示幾組漢字，如河、海、湖、樹、森、林，說說它獨特在什么地方？

2、教師再出示幾組漢字，如門田龜，再說說這幾組漢字獨特在什么地方？

3、啟發(fā)學(xué)生談?wù)摑h字的獨特之處，讓學(xué)生隨意寫出一些漢字，進(jìn)行分析，還可寫出幾個英語單詞，在同漢字的比較中了解漢字的獨特之處。

4、教師講解漢字的起源和演變過程，介紹中國漢字分為象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字、轉(zhuǎn)注字。

5、連一連，考察對造字法的理解。

6、小組討論交流：我們現(xiàn)在的電腦可以打出各種字體的字，那我們還需要不需要練習(xí)字了？那怎樣才能把字練好呢？討論如何才能把字寫好？ 交流后匯報

三、課堂練習(xí)

1.列舉幾個漢字說明它的特點。

2.運用某一字說明漢字的大致演變過程。

四、能力拓展：展示漢字之美。

4.能否結(jié)合實際說明需要練字，把字寫好。

五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計

方方正正的中國字

第二課 風(fēng)格迥異賞民居

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特點，了解有代表性地民居布局及其典型特征。過程與方法：運用描述、分析、解釋、評價等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)探究本課內(nèi)容。通過小組探究來了解民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

情感態(tài)度與價值觀：知道民居之所以美，在于民居中蘊(yùn)涵了深厚的中華文化的傳統(tǒng)。讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時，認(rèn)識到它是勞動人民智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的熱情。

二、教學(xué)重點

了解傳統(tǒng)民居的布局、結(jié)構(gòu)和因地制宜、就地取材的特點，及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三、教學(xué)難點

了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊(yùn)含的深厚文化傳統(tǒng)。

四、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、欣賞

五、課時：1課時

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

播放課件，向?qū)W生展示傳統(tǒng)民居的圖片。讓學(xué)生在欣賞圖片的同時思考問題：什么是傳統(tǒng)民居，它有哪些特點？ 教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：中國傳統(tǒng)民居是祖國傳統(tǒng)文化中的一筆優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。與宮廷、府邸建筑相比，傳統(tǒng)民居承載了更多與平常百姓相關(guān)的信息。它的最大特點是因地制宜和就地取材。

（二）新課教學(xué)

北京四合院

1、展示北京四合院的圖片。通過圖片，向?qū)W生展示北京四合院整體布局及細(xì)節(jié)部分。請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，說說四合院的各組成部分名稱，描述一下你眼中的四合院的特點。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)北京四合院的特點及文化內(nèi)涵，如所謂四合院，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個“口”字形的結(jié)構(gòu)。里面是一個中心庭院，所以這種院落式民居被稱為四合院。經(jīng)過數(shù)百年的營建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝修都形成了京師風(fēng)格。在中國傳統(tǒng)住宅建筑中具有典型性和代表性。

2、四合院體量特點及形成原因

體量是指建筑物在空間上的體積，包括建筑的長度、寬度、高度。相比皖南民居的高大、福建土樓的雄偉，北京四合院在體量上變化輕微，房屋更加低平。

問：為什么北京四合院相對低平？

教師歸納小結(jié)：（1）自然原因：北京的冬天比較寒冷，低矮的房屋會讓陽光多地照射進(jìn)院落，良好的采光會讓房間溫度升高。

（2）等級原因：北京作為古都，天子腳下等級制度嚴(yán)格，相傳平民百姓的屋頂不能高過金鑾殿的臺階。

3、北京四合院的布局是怎樣的？ 學(xué)生自主探究。（軸對稱）

4、北京四合院的色調(diào)，學(xué)生觀察圖片思考。(灰色調(diào)）活動場：

展示傣家竹樓，讓學(xué)生們說說他們的建筑特點，以及用處? 展示西北窯洞，說說它們最大的有點是什么? 拓展?fàn)I：

1、福建土樓的簡介

福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余。通常是指閩西南獨有的利用不加工的生土，夯筑承重墻壁所構(gòu)成的群居和防衛(wèi)合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠水之間。主要分布于中國福建西南山區(qū)、客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交界地帶，包括以閩南人為主的漳州市、閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界上獨一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。2008年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

2、欣賞不同形狀的福建土樓。皖南民居

1、皖南民間簡介

皖南民居是指位于安徽省長江以南山區(qū)，以西遞和宏村為代表的古村落，以徽州風(fēng)格和淮揚(yáng)風(fēng)格為代表。它既不是亭榭臺閣，也不像門罩樓牌，而是壘砌于山墻之上的“超凡脫俗”。它構(gòu)造簡潔，線條流暢，黑白強(qiáng)烈，涇渭分明，鬼斧神工，寓意深長，格調(diào)既揉陽春白雪的高雅，又積下里巴人的恬淡，是徽文化情愫積淀最形象的載體之一。宏村、西遞2000年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

2、皖南民居建筑特色

（1）、深院高墻，皖南民居的建筑特色有很多，其中深院高墻是皖南民居共有的特色之一。皖南民居通常為單體結(jié)構(gòu)，每一棟民居通常有兩層至三層。如此高的設(shè)計，一方面是為了防御盜賊，另一方面是受人多地少的限制。（2）、粉墻黛瓦雪白的墻壁、青黑的瓦。如此強(qiáng)烈的黑白對比是皖南民居典型的色調(diào)，更成為人們腦中對皖南民居的印象。萬綠叢中，錯落有致、疏密有序、黑白對比強(qiáng)烈的皖南民居，顯出了獨特的藝術(shù)魅力。（3）、馬頭墻

馬頭墻指高于兩山墻屋面的墻垣，因形似馬頭，故稱馬頭墻，又名跌落山墻。馬頭墻之作用徽州民居的墻體之所以采取這種形式，主要是因為在聚族而居的村落中，民名稱福建土樓 居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，火災(zāi)發(fā)生時，火勢容易順房蔓延。而在居宅的兩山墻頂部砌筑有高出屋面的馬頭墻，則可以應(yīng)村落房屋密集防火、防風(fēng)之需，在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用。久而久之，就形成一種特殊風(fēng)格了。

3、天井——四水歸堂

徽州人常說：“家有天井一方，子子孫孫興旺?！被罩菝窬油谶M(jìn)門之后便是天井，天井就是徽州大院中間的一個天然

“天窗”，由四面屋頂、屋檐圍成。因為所有的屋頂都是向院內(nèi)傾斜的，下雨的時候，雨水會從四角的天空飛流而下，這就是有名的“四水歸堂”說法?！八乃畾w堂”寓意“肥水不外流”，反映了徽州人單門獨戶、一心聚財?shù)男睦?。課堂小結(jié)：每個地域的民居都體現(xiàn)著先人生存的智慧、傳統(tǒng)的風(fēng)水思想，甚至還有古人對于人生的期望和理解。當(dāng)?shù)鬲毺氐奈幕晚嵨兑舶渲?。傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力正在于此，細(xì)細(xì)地品味民居的味道，看著這一座座風(fēng)格迥異的民居，就好像見到了那里的水土和那里的人。

八、布置作業(yè)

第三課 了不起的中國功夫

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和器械，感受中國功夫的博大精深。

2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。

3、主動參與中國功夫的活動，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

教學(xué)重點:讓學(xué)生們了解中國武術(shù)的種類，拳術(shù)，器械等。教學(xué)難點：讓學(xué)生體會我們中國武術(shù)的文化精髓 活動準(zhǔn)備

1、PPT課件、視頻。

2、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術(shù)動作圖。

3、音樂《中國功夫》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、啟迪園，通過PPT展示中國的功夫的有哪些？讓學(xué)生們主動發(fā)言。說說自己所了解的中國功夫。

2、智慧泉，讓學(xué)生自己找出或者說說什么是中國功夫。并通過PPT展示中國功夫中的太極拳。它的特色和精髓是什么。

3、同時再次視頻播放出少林武術(shù)的壯觀場景，讓學(xué)生們對其產(chǎn)生好奇和探索的興趣。再播放一些有關(guān)少林武術(shù)的電影，讓學(xué)生們談?wù)勛约嚎赐曛蟮母邢搿?/p>

4、同時介紹出，中國武術(shù)家，霍元甲的事跡，從而使學(xué)生們更深刻的了解武術(shù)的精髓。理解尚武精神的意義是什么?；顒訄觯鹤寣W(xué)生自己說說圖片上展示人用的分別是什么器械。

唱一唱：最后學(xué)生們一起來試唱《中國功夫的歌曲》。

第四課 遵紀(jì)守時好學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得做任何事情都要講誠信。遵守時間，準(zhǔn)時到校，在規(guī)定的時間內(nèi)完場各項事情，這也是一種誠信；

2、明確學(xué)生的時間意識，懂得浪費時間可恥。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備故事：《君子守信》——范式的故事。

2、主持人背誦臺詞。

3、學(xué)生準(zhǔn)備守時的故事，積累關(guān)于時間的格言警句。教學(xué)重點：

讓學(xué)生懂得遵紀(jì)守時的重要性

教學(xué)難點：生活和學(xué)習(xí)中做到遵紀(jì)守法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我想跟大家說一個：名人幽默故事——《守時的廚師》：美國第一任總統(tǒng)華盛頓邀請人們參加他的正式宴會時，他總希望他們準(zhǔn)時出席。一次，一位議員遲到了。他發(fā)現(xiàn)所有的人都已經(jīng)坐在餐桌旁開始就餐了。“我們這里的人必須準(zhǔn)時出席，”華盛頓對他說，“我的廚師從來不問客人到齊了沒有，只問時間到了沒有?！敝鞒秩艘遥核裕覀円欢ㄒ鲆粋€守時的人。

二、智慧泉：用PPT的形式播放視頻，梁鳳儀的故事，讓學(xué)門說說守時的重要性。

三、有感情的講小故事，周恩來借書的小故事，告訴了學(xué)生們尊紀(jì)的定義，和重要性。讓學(xué)生們懂得“無規(guī)矩，不成方圓”

四、活動場，讓學(xué)生說說生活中發(fā)現(xiàn)的一些不遵紀(jì)守法的想象，并說說該怎樣做。

五、拓展?fàn)I;通過講小河的故事讓學(xué)生們說說約束的重要性。并自己爭取做到尊紀(jì)手法。

六、總結(jié)：做文明的好少年，校規(guī)校紀(jì)記心里

第五課 知錯就改勇?lián)?dāng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1正確認(rèn)識過失，誠實，的定義

2能夠正確理解誠實，守信，知錯就改的的意義 3正確掌握知錯就改與角色之間的關(guān)系 教學(xué)重點: 正確判斷和理解過失誠實的定義 教學(xué)難點：

正確掌握知錯就改與角色之間的關(guān)系 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

通過PPT的形式出示幾組圖片，讓孩子們分別說說每幅圖都有什么意義，并讓學(xué)生總結(jié)一下誠實，敢于承擔(dān)責(zé)任的重要性，在以后的學(xué)習(xí)生活中能否也像他們一樣做一個知錯就改的好孩子，敢于承擔(dān)責(zé)任。智慧泉

總結(jié)“知錯就改，善莫大焉”的重要性，并解釋給學(xué)生物們理解。“人非圣賢，孰能無過”會讓你收獲更多的尊重與成功。

通過PPT播放負(fù)荊請罪的小故事，更深入的讓學(xué)生們說說，他們的理解的含義，并加以總結(jié)。

通過名言哲思讓學(xué)生了解《論語》、《弟子規(guī)》中的一些名言警句來時刻提醒自己?！斑^而不改，是謂過矣”的重要 拓展?fàn)I: 通過播放小故事，讓學(xué)生們聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫出自己應(yīng)該道歉的事，并真誠的道個歉。

第六課 升旗儀式須莊嚴(yán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、升旗時要求學(xué)生做到隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。

2、升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。

教學(xué)重點：教育學(xué)生能自覺做到升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。

教學(xué)難點：掌握文明禮儀習(xí)慣檢查標(biāo)準(zhǔn)，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：升旗錄像、多媒體課件、國旗、旗手。教學(xué)過程：

一、情景引入。

孩子們，今天我們一起去參觀天安門廣場的升旗儀式，好嗎？（播放情景錄象）、讓同學(xué)們說一說，評一評：你看到了什么？解放軍叔叔是怎么做的？好在哪里？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

2、今天我們一起來學(xué)習(xí)禮儀第九課《升國旗禮儀》，板書課題，齊讀課題。

3、質(zhì)疑：升旗要注意哪些禮儀呢？我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

二、學(xué)習(xí)新課。

同學(xué)們，我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，已經(jīng)參加了一年的升旗儀式，誰來說說參加升旗儀式要注意什么？（學(xué)生自由回答）

1、教師小結(jié)后多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

★參加升旗儀式要做到集合時隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。

★按學(xué)校的要求統(tǒng)一穿校服，儀表要整潔大方。

★升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。

★唱國歌時聲音要洪亮，態(tài)度要嚴(yán)肅看清指揮，唱好節(jié)奏?！锫爣煜轮v話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。

三、學(xué)習(xí)禮儀要求：、孩子們，對照上述禮儀要求，說說你做到了哪一點？還有哪些沒做好的？以后應(yīng)該怎么做？、學(xué)生自由匯報。教師隨機(jī)表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于承認(rèn)自己的缺點。

3、老師將同學(xué)平時參加升旗儀式的情景用DV拍了下來，現(xiàn)在播放出來讓學(xué)生自己評一評誰做得最好，好在哪里？誰做得不夠好，應(yīng)該怎么做？

4、在課堂上進(jìn)行一次升旗儀式，比一比誰做得最好。

四、小結(jié)。

剛才同學(xué)們都做得非常好，希望每個同學(xué)今后升旗儀式上都要今天這樣，參加升旗儀式要做到集合時隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。唱國歌時聲音要洪亮，態(tài)度 要嚴(yán)肅看清指揮，唱好節(jié)奏。聽國旗下講話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。

第七課文明做客講禮貌

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得文明做客講禮貌的重要性。教學(xué)重點：怎么樣做才是文明講禮貌

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的文明禮貌的好習(xí)慣 教學(xué)過程：

一、舉例演示都有哪些文明做客有禮貌的好習(xí)慣。讓學(xué)生們說說身邊的他們所看見的好習(xí)慣都有哪些。設(shè)置幾個場景讓學(xué)生們說說他們都遵守了哪些做客講文明禮貌的的好習(xí)慣。并讓學(xué)生說說在以后的生活中應(yīng)該怎樣做。

二、辯一辯，通過PPT 的形式播放幾組圖片，讓學(xué)生們判斷他們的做法是否正確，并說說，生活中還看到過哪些不講禮儀做客的情景？如果是你又該怎樣做呢。

三、拓展?fàn)I：通過小故事的形式讓學(xué)生自己編寫一個故事的結(jié)尾，考察學(xué)生對整堂課的理解。

第八課法律護(hù)我成長

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）知道我國法律對未成年的特殊保護(hù)。（2）知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。

（3）知道我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱。

2、能力目標(biāo)：

能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

（1）樹立法律保護(hù)意識。

（2）體會家庭、學(xué)校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。教學(xué)重點：

明確在對未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。教學(xué)難點：

在生活中如何運用這四個保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。

課時安排： 本框安排1課時。教學(xué)手段：

多媒體輔助教學(xué)（課件──樂曲、圖片、文字資料等）教學(xué)方法

1、情境教學(xué)法

2、案例教學(xué)法：

3、小組討論法: 教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課：（上課前，每位同學(xué)發(fā)一張白紙做準(zhǔn)備）案例一錯愛，（用多媒體展示材料）老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例： 案例中的小女孩因為沒有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵犯了女兒的合法權(quán)益。

（1）對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？（2）母親的行為是否違法？

（3）假如你遇到這種問題會怎么處理？

案例說明：現(xiàn)實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出青少年需要國家給予特殊的保護(hù)，青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛。（出示板書：第八課法律護(hù)我成長特殊的保護(hù)特殊的愛）

二、講授新課

案例二：小晨的經(jīng)歷（多媒體展示材料）

展示課前學(xué)生搜集的有關(guān)案例，結(jié)合小晨的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：國家為什么要制定專門的法律保護(hù)對未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？

為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（引出國家制定專門法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）

出示板書：（《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》）（1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)。

這是因為：①未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)： 由于未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力，個人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會各方面的力量，運

用各種手段對未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護(hù)。②未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長系重大，需要國家給予特殊關(guān)注。

總結(jié)：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。

第二篇：三年人文與社會新教案

課 題：

第一單元、歡天喜地的節(jié)日

1、過大年

教學(xué)目標(biāo)

1、了解春節(jié)的歷史和年俗。

2、了解傳統(tǒng)年和現(xiàn)在年相同點和不同點。

教學(xué)重點：

1、了解春節(jié)的歷史和年俗。

2、了解傳統(tǒng)年和現(xiàn)在年相同點和不同點。

教學(xué)難點：了解傳統(tǒng)年和現(xiàn)在年相同點和不同點。課

時: 一課時 教

具：多媒體

教 學(xué) 過程

一、導(dǎo)入

（出示過年課件）春節(jié)是農(nóng)歷年，俗稱“過年”，是我國民間最隆重，最熱鬧的節(jié)日。

二、自學(xué)傳說中的年

互動討論年的故事

師：年俗的故事可真不少，你還知道哪些呢？請講給大家聽一聽。

三、（出示課件）

這些年俗你們都知道嗎？找一找，說一說。互動：我們家鄉(xiāng)黑龍江的年，最大特點是什么？

三、指名找學(xué)生說有關(guān)年俗的知識，和大家討論與自己的家鄉(xiāng)過年有什么相同的地方？

四、拓展：現(xiàn)在過大年

冰雪為我們家鄉(xiāng)的新年增添了濃郁的地域特色。在傳承和發(fā)展中，我們的年，越過越紅火。

五、應(yīng)用：

在我們黑龍江，現(xiàn)在的年和傳統(tǒng)的年有哪些相同和不同點？你覺得哪些習(xí)俗應(yīng)該繼承下去，為什么？

六、小結(jié)：

布置預(yù)習(xí)下一課。

七、板書設(shè)計：

八、教學(xué)反思：

課 題：

2、豐富多彩的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)的節(jié)日和非傳統(tǒng)的節(jié)日。

2、了解越來越多的節(jié)日。

教學(xué)重點：

1、了解傳統(tǒng)的節(jié)日和非傳統(tǒng)的節(jié)日。

2、了解越來越多的節(jié)日。教學(xué)難點：

1、了解傳統(tǒng)的節(jié)日和非傳統(tǒng)的節(jié)日。

2、了解越來越多的節(jié)日。課

時: 一課時 教

具：多媒體

教 學(xué) 過程

一、導(dǎo)入

檢查預(yù)習(xí)情況，（出示過年課件）除了過年，在平常的時候，也有一些日子是很特別的，它們都有一個具體的名字，而且，其中有的日子按規(guī)定放假，有的會有盛大的活動，有的則有固定的紀(jì)念方式??

二、自學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日

出示課件，互動：你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和傳說?在節(jié)日里，你參加過哪些活動或做了哪些事情？

師：你們知道的傳統(tǒng)節(jié)日可真不少，你還知道哪些呢？請講給大家聽一聽。

三、（出示課件）

1．這些非傳統(tǒng)節(jié)日你們都知道嗎？找一找，說一說。

2.互動：試一試黑龍江省以及你居住的城市有沒有這樣的節(jié)日？ 3.自學(xué)知識窗。

三、拓展：越來越多的節(jié)日

隨著時代的發(fā)展和與世界的接軌，我們的節(jié)日也隨之豐富起來，更多的年輕人投入到五彩斑斕的節(jié)日中。

五、應(yīng)用：

你能根據(jù)自己的理解向大家講解一個節(jié)日是如何產(chǎn)生和變化的嗎？

六、小結(jié)：

布置預(yù)習(xí)下一課。

七、板書設(shè)計：

八、教學(xué)反思：

課 題：

3、我們?nèi)ゲ娠L(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

了解我省流傳下來的許多民族節(jié)日。

教學(xué)重點：

了解我省流傳下來的許多民族節(jié)日。

教學(xué)難點：了解我省流傳下來的許多民族節(jié)日。

課

時: 一課時 教

具：多媒體

教 學(xué) 過程

一、導(dǎo)入

檢查預(yù)習(xí)情況，我省是一個多民族聚居的地區(qū)，其中有10個世居少數(shù)民族，少數(shù)民族因歷史、人文等因素，流傳下來許多民族節(jié)日。

二、新授課

1、自學(xué)鄂倫春族——篝火節(jié)

出示課件，互動：你知道他們?yōu)槭裁磿浅＞囱龊托欧罨鹉?？“篝火?jié)”都有哪些內(nèi)容呢？

2、自學(xué)蒙古族——那達(dá)慕大會

出示課件，互動：你們知道“那達(dá)慕”的意思嗎？

師：你們知道的知識可真不少，你還知道其他民族的節(jié)日嗎？請講給大家聽一聽。

三、拓展：其他民族的節(jié)日

出示課件，還有哪些民族有自己特有的節(jié)日？

五、應(yīng)用：

填寫表格。你從這些節(jié)日中發(fā)現(xiàn)了什么？

六、小結(jié)：

布置預(yù)習(xí)下一課。

七、板書設(shè)計：

八、教學(xué)反思：

單元實踐探究活動

目標(biāo)：開展一次實踐探究活動，統(tǒng)計整理我國現(xiàn)有的節(jié)日。

過程：

一、出示提示（書10頁）

二、討論：

1、如何讓我們的節(jié)日更加豐富多彩，更有意義？

2、如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日，讓民族文化延續(xù)？

3、如何讓節(jié)日過得更理智？

課 題：

第二單元、百姓大秧歌

1、奶奶的愛好 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解東北民俗文化中的秧歌活動的來歷、意義

2、了解秧歌受到歡迎的原因。

教學(xué)重點： 了解民俗家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情

課

時: 一課時 教

具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

檢查預(yù)習(xí)情況，（播放課件：扭秧歌的畫面）師：看到扭秧歌的場面你想到了什么？今天我們就來學(xué)習(xí)民間大秧歌。

二、授新課：

1、指名各秧歌歷史起源，自學(xué)秧歌的來歷： 來自民間，起源于農(nóng)民稻田里勞動的田歌，適合東北人娛樂，強(qiáng)身健 體。

2、互動：老百姓的秧歌 種類：龍舞、高蹺、旱船。

3、討論：秧歌為什么受人歡迎，討論：扭秧歌的好處。

4、哼唱秧歌曲調(diào)

5、學(xué)一學(xué)秧歌基本動作。

三、拓展 ：

上網(wǎng)查詢更多關(guān)于秧歌的知識。

四、小結(jié)：

布置預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

課 題：

2、民族的瑰寶 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解東北民俗文化中的秧歌表演形式

2、了解秧歌的歷史。教學(xué)重點：

1、了解東北民俗文化中的秧歌表演形式

2、了解秧歌的歷史。

課

時: 一課時 教

具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

檢查預(yù)習(xí)情況，（播放課件：扭秧歌的畫面）師：秧歌有許多表演形式，今天我們就來學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)秧歌。

二、授新課：

1、自學(xué)秧歌的表演形式。

2、互動：老百姓的秧歌表演形式：龍舞、高蹺、旱船。

3、討論：秧歌的“走陣”。

4、互動：秧歌的樂器。

三、拓展 ：

秧歌的歷史。

四、小結(jié)：

布置預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

課 題：

3、我們的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

了解其他民間娛樂活動。教學(xué)重點：

了解其他民間娛樂活動。

課

時: 一課時 教

具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

檢查預(yù)習(xí)情況，關(guān)于東北大秧歌，同學(xué)們已經(jīng)知道了很多，可是，大家還不滿足，圍繞民間娛樂活動，他們又有了新的發(fā)現(xiàn)。

二、授新課：

1、自學(xué)17頁，互動：我們的游戲都有什么？

2、出示課件，互動：猜幾種日常的生產(chǎn)勞動，在人們的智慧中演變成了什么樣的游戲？填寫對應(yīng)的橫線上。

3、討論：曾經(jīng)的游戲都有什么。

三、拓展 ：

游戲中的故事。

四、小結(jié)：

布置預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

單元實踐探究活動

目標(biāo)：開展一次實踐探究活動，根據(jù)前面所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容繼續(xù)有關(guān)秧歌的探究。

過程：

一、出示提示（書20頁）

二、討論：

1、秧歌的樂譜。

2、秧歌的剪紙。

3、有關(guān)秧歌動作做成的浮雕?？梢詮木W(wǎng)上、書上或現(xiàn)場捕捉。

課 題：

第三單元、民間的奇葩

1、探訪龍江劇

教學(xué)目標(biāo)： 了解地方劇的特點，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，展示中國人精神風(fēng)貌。教學(xué)重點： 地方劇的特點

課

時: 一課時 教

具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

2、在舞臺的演出中有沒有屬于我們黑龍江自己的內(nèi)容呢？

二、新授課

1、出示多媒體照片

互動：討論龍江劇的信息。了解戲劇的特點： ①戲劇品種——龍江劇 ②特色表演：手絹、扇子、秧歌等的運用。③表演特色：粗獷、俏美、風(fēng)趣、幽默、載歌載舞。

2、自學(xué)龍江劇與傳統(tǒng)藝術(shù)

3、探訪龍江劇（1）龍江劇是大眾華藝術(shù)（2）轉(zhuǎn)手帕是劇中絕活（3）了解龍薄劇的樂器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性

三、拓展：周總理與龍江劇

探究龍江劇的表演形式和表演方式。

四、小結(jié)：預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

2、冬天的藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，介紹自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的昌盛而自豪。教學(xué)重點： 能夠介紹自己的家鄉(xiāng)。課

時: 一課時 教

具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

2、了解家鄉(xiāng) 松花江的壯美，中央大街的浪漫，龍塔的高聳，索菲亞教堂的肅穆，城的典雅。

二、描繪自己的家鄉(xiāng)：

1、自學(xué)24頁，描繪自己的家鄉(xiāng)。

2、互動：說一說喜愛家鄉(xiāng)的原因

（1）空氣清新，環(huán)境優(yōu)美

（2）農(nóng)村綠油油的田一望無際。

（3）松花江畔紀(jì)念塔雄偉壯麗。

3、自學(xué)市委書記與冰燈。

三、拓展學(xué)習(xí)：藝術(shù)的盛宴

你能以什么方式贊美家鄉(xiāng)。

四、小結(jié)：布置預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

冰

3、我們的收藏

教學(xué)目標(biāo)：了解黑龍江有特色的民間藝術(shù)品、培養(yǎng)學(xué)生動手操作。在收藏的過程中，體會友誼的珍貴，生活得有趣。

教學(xué)重點：黑龍江有哪些特色的民間藝術(shù)品體會友誼的珍貴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

2、兒童節(jié)要到了，我們以民間工藝為題，怎么裝扮這次活動？

二、新授課

1、互動：你還知道黑龍江省還有哪些特色的民間工藝品？

2、了解北方民族的手工藝品。（1）、黑龍江傳統(tǒng)剪紙的鮮明特色。(2)、了解望奎皮影歷史。(3)、粗獷飽滿的刺繡

3、你知道什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？討論交流。

三、拓展

1、制作手工藝品

展示自己的作品，證明自己的創(chuàng)作感想。選擇自己喜歡的作品，向作者表示感謝。將所有作品集中展示，從中收獲快樂。

2、課堂討論

1、通過條手動作，你掌握了哪方面知識？

3、送別人禮物時，有哪些禮貌要注意呢？

四、小結(jié)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

單元實踐探究活動

目標(biāo)：開展一次實踐探究活動，受到前輩們的生活樂趣的感染，讓學(xué)生親自制作，加深對美的感受，過程：

一、出示提示（書30頁，四個活動）

二、活動：

1、同學(xué)們各自制作心愿卡片，將自己的節(jié)日祝愿帶給別人。

2、展示自己的作品，說明自己的創(chuàng)作感想。

3、選擇自己喜歡的作品，向作者表示感謝，與作者結(jié)成伙伴關(guān)系。

4、將所有作品集中展示，贊許作品并說一說自己的體悟。

第三篇：品德與社會三年

活動主題：我們的班集體 集體有紀(jì)律 我為班級爭榮譽(yù) 活動目的：

1、認(rèn)識班集體，了解班集體的組成。

2、認(rèn)識集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。

3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。

4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。

2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例?；顒訒r間：3課時 活動過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級起就生活在一個集體里。在這個集體里，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“我們是一個集體”這個主題。（板書課題）

二、說說我們的班集體。

1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關(guān)系怎樣？

2、共同了解班主任、班委會成員，明確他們的職責(zé)，了解他們在班集體中所發(fā)揮的重要作用。

三、模擬活動，進(jìn)一步了解集體的組成。

1、出示課本中“登山活動”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“假如你是其中的一員，你會怎么做呢？”

2、從學(xué)生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學(xué)生舉例說說更多的集體。

3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。

（1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動，你有何打算？你們的目標(biāo)是怎樣的呢？

（2）小組討論，制定本組的目標(biāo)。（3）集體交流，適時指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集體。板書設(shè)計： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時

一、談話導(dǎo)入。

由學(xué)生課間到上課一段時間紀(jì)律上的表現(xiàn)，師做評價，并引出主題活動“集體有紀(jì)律”，板書。

二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗。

1、師設(shè)置活動情境：上節(jié)課，我們制定了一個春游活動的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了?？墒?，就在這時，小組內(nèi)有一個同學(xué)到了規(guī)定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？

2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。

3、小組匯報。（鼓勵學(xué)生用多種形式匯報，如談話、表演等）

4、教師總結(jié)紀(jì)律的重要性。

三、小小故事會。

1、學(xué)生分小組講述遵守紀(jì)律的人物故事。

2、集體交流，召開“遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會。”

3、教師講述“嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云”的故事。

4、學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。

四、誘發(fā)情感，激勵踐行。

1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。

五、教師總結(jié)：

在社會生活中，紀(jì)律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！板書設(shè)計： 集體有紀(jì)律 自覺遵守紀(jì)律

不遵守紀(jì)律 批評、勸阻 第三課時

談話誘思，導(dǎo)入新課。

教師出示一面流動紅旗或一張班集體的獎狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結(jié)果嗎？（使學(xué)生對“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認(rèn)識。）

二、互動交流，提高認(rèn)識。

1、讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報。

2、讓學(xué)生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物4€€5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。

三、體驗感悟，升華情感。

以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現(xiàn)。

四、運用觀點，解決問題。模擬設(shè)置故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，又一次奪得了流動紅旗。

讓學(xué)生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。

五、制定計劃，激勵踐行。

讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃”，并激勵學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭榮譽(yù)。板書設(shè)計： 我為班級爭榮譽(yù) 熱愛班集體 維護(hù)集體榮譽(yù)（誠實、正直）教后反思：

2、快樂的集體生活

活動主題：我喜歡集體活動 集體的力量 活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。

3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。

2、搜集集體活動的圖片或文字資料?；顒訒r間：2課時 活動過程： 第一課時

一、游戲?qū)搿?/p>

1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。

2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動主題“快樂的集體生活”，并板書。）

二、說一說喜歡的集體活動。

1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？

2、利用實物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。

3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。

三、小小辯論會。

1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動有益？還是無益？

2、分正反兩方，舉行“小小辯論會”。

3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。

四、教師總結(jié)：

通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！板書設(shè)計： 快樂的集體生活 我喜歡集體活動 集體活動有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參加集體活動 第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師安排一名學(xué)生搬動教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3€€4名學(xué)生一起搬動，然后讓學(xué)生談感受，引出活動主題“集體的力量”，板書。

二、討論交流，深化認(rèn)識。

1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？

2、小組交流。

3、集體匯報。

4、讓學(xué)生談感受。

三、深入感受“團(tuán)結(jié)力量大”。

1、師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。

2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。

3、集體匯報交流。

4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。

5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。

四、教師總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！板書設(shè)計： 集體的力量 團(tuán)結(jié)力量大 不可抗拒 集體的力量 偉大 做好事情的重要保證 教后反思：

第四篇：三年品德與社會《學(xué)看平面圖》教案

三年品德與社會《學(xué)看平面圖》教案

江橋中心小學(xué) 王麗娜

【學(xué)情分析】

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，加之對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了再加工與重組，使學(xué)生能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。對于初步接觸地圖的三年級小學(xué)生來說,本課的學(xué)習(xí)難度較大,課前的準(zhǔn)備要充分,既要讓學(xué)生自己學(xué)看平面圖、又要讓學(xué)生樂于去了解接觸各種平面圖。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途。

2、過程與方法目標(biāo)：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力與意識?！窘虒W(xué)重難點】

了解平面圖在生活中的用途，能讀懂簡單的平面圖 【課前準(zhǔn)備】

教師：制作課件

學(xué)生：課前搜集、觀察各種平面圖 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼孜荒銈兿矚g的朋友，它們是誰（出示羊羊們的頭相）？天氣漸漸變暖和了，村長慢羊羊想帶領(lǐng)羊羊們到動物園去逛逛，他們來到動物園門口，排隊買完票后，發(fā)現(xiàn)在門票背后有這樣一張圖，請同學(xué)們看（出示動物園平面圖），這是一張什么圖呢？羊羊們看不明白了，你們知道嗎？

平面圖就是將實際景物的平面位置，按一定的比例縮小后繪制的圖形。生活中你都在哪里看到過平面圖？老師這里也收集了一些生活中的平面圖，我們一起來看看（出示收集的平面圖），我們怎么能看懂這些平面圖呢？這節(jié)課就讓我們和羊羊們一起來學(xué)看平面圖。（板書課題：學(xué)看平面圖）

二、通過活動，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識圖例

師：請大家仔細(xì)看羊家族要參觀的動物園平面圖，觀察一下，這幅圖里都有什么？看看誰的眼睛最亮發(fā)現(xiàn)的信息最多。

A 學(xué)生會說小動物。

B 學(xué)生會說字樣：像海洋館、水禽湖這樣的字樣，能更好地幫助我們了解一些信息。

C 學(xué)生會說不同顏色的色塊：各顏色代表什么？ D 學(xué)生會說：電話標(biāo)志、廁所標(biāo)志等等。

師小結(jié)：這些不同動物的圖形、各種不同的色塊以及這些設(shè)施的標(biāo)志有一個共同的名字叫圖例。（師板書：圖例）

有的地圖或平面圖中還會專門留出一塊地方說明不同的圖例代表著什么？（出示幾幅平面圖，圖例圈畫），咱們重點看看這幅圖，美羊羊想考考大家：紅 色的長方形代表什么？你是怎么知道的？看來看懂圖例是學(xué)會看平面圖的關(guān)鍵（師板書：看懂）。

2、認(rèn)識方向

同學(xué)們再看這兩幅平面圖，這兩幅圖中只有一處不同，看誰先能發(fā)現(xiàn)？這叫方向標(biāo)或指示標(biāo)，它有什么作用呢？根據(jù)方向標(biāo)指示的方向看圖，我們就能很快弄清方向，這是學(xué)看平面圖另處一個要素（師板書：弄清方向）。這個方向標(biāo)的箭頭所指的是平面圖中的什么方向？它代表實際生活中的什么方向？那其它方向怎么能確定呢（出示方向填空）？你說的很準(zhǔn)確，看來你數(shù)學(xué)一定學(xué)得很好，老師知道這部分知識在數(shù)學(xué)課上學(xué)過。

當(dāng)然，并不是每個地圖或平面圖都有方向標(biāo)的，除其特別說明，一般的平面圖或地圖它的上方為北，下方為南，左方為西，右方為東，簡說就是上北下南左西右東（出示：上北下南左西右東）。這里老師要提醒大家：只有當(dāng)我們面對平面圖時，才是上北下南左西右東。（出示兩幅平面圖）

3、綜合運用

現(xiàn)在慢羊羊開始帶領(lǐng)羊羊們游覽動物園了（出示動物園平面圖），他們是從動物園的南門進(jìn)入，順著這條大路往前走，就是往哪個方向走？ 首先看見的是什么地方？看完熊貓館之后，他們可興奮了，被這些小動物們迷住了。這時，沸羊羊鬧著去看獅子，那么獅子在哪呢？美羊羊覺得獅子太兇猛了，它更喜歡看那些漂亮的鳥，你能告訴它鳥苑的方向嗎？暖羊羊喜歡海洋動物，那海洋館在鳥苑的什么方向？從海洋館出來，懶羊羊吵著要去廁所，上最近的廁所怎么走？

4、拓展練習(xí)

羊羊們這一天玩得是太開心了，既看到了美麗可愛的小動物，又學(xué)會了看平面圖，為了感謝咱們，他們盛情地邀請同學(xué)們到羊部落里去做客，想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪狙虿柯鋱D）羊群落非常繁華，那里面已經(jīng)有大肥羊?qū)W校、有超市、有美容院，所有羊羊都幸?？鞓返厣睢？墒沁@樣美麗的家園居然有人要破壞，是誰呢？對！這個可惡的灰太狼，趁小羊們不在家在羊村里埋上了三顆定時炸彈，想把羊村毀掉。這可怎么辦？誰能想出好辦法？你和喜羊羊一樣聰明！看，喜羊羊已經(jīng)把埋炸彈的平面圖偷來了（出示羊村平面圖），灰太狼還在那得意揚(yáng)揚(yáng)呢！我們一塊幫小羊們快點解除這三顆定時炸彈，好不好？我們來看，這幾顆炸彈埋在哪兒呢？

要想解除炸彈必須說從大門出發(fā)朝哪個方向走，說對方向才能解除。誰愿意勇敢，自信地找一找？

你看！在我們的共同努力下羊村得救了，你們高不高興??？看來，學(xué)會看平面圖真得很重要??！它不僅給我們的生活帶來方便，還能幫助別人，特別是在緊急的時刻更能派上用場。

5、活動延伸

剛才我們在羊族群里已經(jīng)受到了盛情款待，為了表達(dá)我的感謝之情，老師想讓小羊和同學(xué)們和來參觀一下老師的學(xué)校，下面我給大家看一看我們學(xué)校三年級學(xué)生畫的平面圖。（出示學(xué)校平面圖）

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會看平面圖了，你們能不能當(dāng)小導(dǎo)游，把老師的學(xué)校介紹給同學(xué)們和小羊們呢？這里我為大家提供了四條導(dǎo)游路線（出示導(dǎo)游路線），每個小組可隨意選一條進(jìn)行介紹，先在小組內(nèi)練習(xí)說一說，等一會老師選小導(dǎo)游到前面來給大家介紹。

（以組為單位練習(xí)介紹，最后教師選小導(dǎo)游到前面介紹，教師點評）聽了導(dǎo)游們的介紹，小羊們高興極了，他們說咱們和平小學(xué)三年一班的同 學(xué)個個都像喜羊羊一樣聰明！

三、突出重點，總結(jié)結(jié)束

這時班長暖羊羊他恍然大悟：學(xué)生齊讀（大屏幕出示：原來只要我們看懂了圖例、弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。）

我們會看平面圖了，那怎么畫平面圖呢，同學(xué)們想學(xué)嗎？下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫平面圖。

第五篇：人教版四年級下冊品德與社會第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》

........人教版四年級下冊品德與社會第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》

第三課 《濃濃鄉(xiāng)土情》

備課人：九江市鶴湖學(xué)校

黃雅雯

【設(shè)計理念】：在課前讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的事物，風(fēng)俗進(jìn)行調(diào)查，了解。課堂上進(jìn)行放手讓學(xué)生匯報，交流，積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主的掌握與學(xué)習(xí)，【教材分析】

從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上看，孩子們的注意力和興趣往往會更多地放在名人、偉人的事跡，以及獨特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上，而對身邊那些默默無聞的勞動者、建設(shè)者，久居陳舊的老宅，平日的家常便飯往往不太留心。而且對這些人和事物的關(guān)注也往往停留在表面現(xiàn)象上，這些現(xiàn)象和當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，讓學(xué)生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義，感受家鄉(xiāng)的可愛。

能力：能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關(guān)系。

知識：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

【教學(xué)重點】

考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

【教學(xué)難點】

能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教師準(zhǔn)備】：教學(xué)課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】：剪刀、膠水、彩紙等手工工具；通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當(dāng)?shù)氐睦先耍私饫戏孔拥奶攸c及形成這種建.......................筑風(fēng)格的原因。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“家鄉(xiāng)文化采風(fēng)”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動天地”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程 第1課時

活動一

家鄉(xiāng)文化采風(fēng) [播放課件：家鄉(xiāng)文化采風(fēng)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討：（1）家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面？

（2）開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動：說家鄉(xiāng)話，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲；做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品；展示家鄉(xiāng)文化的圖片等。（板書：濃濃鄉(xiāng)土情

家鄉(xiāng)文化采風(fēng)）

【設(shè)計意圖：從鄉(xiāng)音、歌曲、工藝品等不同方面了解、認(rèn)識和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的喜愛之情和好奇心?！?/p>

活動二

找找家鄉(xiāng)的老房子

1．課前通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當(dāng)?shù)氐睦先耍私饫戏孔拥奶攸c及形成這種建筑風(fēng)格的原因。2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們那里的老房子是什么樣的？從不同的家居中，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？為什么不同地區(qū)的老房子風(fēng)格會不同呢？學(xué)生可畫一畫自己喜歡的老房子，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報，并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳說。（板書：家鄉(xiāng)的老屋）

【設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)老房子的了解，讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)的過去以及與人們現(xiàn)在生活的聯(lián)系，理解它與家鄉(xiāng)的地形、氣候、歷史以及人們的愿望

活動三

追溯村名，街道名的由來

1．教師根據(jù)學(xué)生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn)、街道名稱的由來。

2．課前分組采訪當(dāng)?shù)厝?、查閱資料、訪問等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄。3．各小組將自己的圖文資料進(jìn)行整理。

4．課上，各小組可參照課本，用講故事、說歷史、講傳說等形式，為全班同學(xué)介紹自己課前收集的成果。

5．小結(jié)：每一處村名必有一個故事，每一條老街都在訴說著一段歷史，老村、老街、老屋時時散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書：老街）【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的親近.......................感?！?/p>

板書設(shè)計

濃濃鄉(xiāng)土情

家鄉(xiāng)文化采風(fēng)

家鄉(xiāng)的老街和老屋

第2課時

活動一

找找風(fēng)味小吃和菜肴

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進(jìn)行討論：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴？學(xué)生自愿結(jié)合成組，以模擬社會的方式，在“美食城”里開設(shè)特色“餐館”、“小吃店”、特色“食品店”，并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品。（板書：家鄉(xiāng)的美食佳肴

各具特色

豐富多彩）

【設(shè)計意圖：加深對自己家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)同?！?活動二

美食與環(huán)境的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論：你還知道哪些地方的風(fēng)味飲食？為什么不同地區(qū)，人們的飲食習(xí)慣不一樣？它和當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境有什么關(guān)系？

小結(jié)：看來，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣和不同特色的美食佳肴，這和當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢谩h(huán)境氣候、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的。（與地理位置關(guān)系密切）

【設(shè)計意圖：加深對其他家鄉(xiāng)飲食特色的認(rèn)同，并了解飲食與地理環(huán)境的密切關(guān)系。】

活動三

做做家鄉(xiāng)菜

1．學(xué)生根據(jù)自己平時的飲食經(jīng)驗，選擇一種簡單易做的家鄉(xiāng)美食，課前在家長的幫助下準(zhǔn)備好制作原料，較復(fù)雜的也可在家長的指導(dǎo)下先做好。

2．根據(jù)自己選擇制作的佳肴，在教師的指導(dǎo)下填寫好課本中的制作單。包括菜名、備料、制作的關(guān)鍵步驟和注意事項、從哪里學(xué)會的、家長的評價等內(nèi)容，在班上互相交流經(jīng)驗。

3．師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出評價。

【設(shè)計意圖：通過制作過程，使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的美食佳肴

各具特色

豐富多彩 與地理位置有關(guān)系密切

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