第一篇：小學(xué)五年級校本課程閱讀教學(xué)計劃.

2015年上期五年級校本課程教學(xué)計劃 東風(fēng)小學(xué)楊冬敏

一、班級分析

本班學(xué)生一共62人,男生29人,女生33人,已經(jīng)能夠閱讀完成的書籍,有一定的閱讀量,但是閱讀習(xí)慣還尚未養(yǎng)成,知識面狹窄,因此需要培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量與面。

二、總目標(biāo):加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀興趣,提高閱讀質(zhì)量。

三、指導(dǎo)思想:培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗,在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語言表達(dá)力。

四、具體目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

3、“習(xí)作”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。

五、閱讀速度及內(nèi)容:

1、提倡朗讀,每分鐘不少于60至80字。

2、閱讀范圍逐漸拓寬。詩歌、故事、文學(xué)經(jīng)典作品等

六、方法及措施:

1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。

2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

七、教學(xué)內(nèi)容:古代詩詞

八、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,在大量誦讀的基礎(chǔ)上,摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用古詩文誦讀課,營造古詩文誦讀的氛圍。

2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實踐活動,為學(xué)生的誦讀提供資源和 幫助。

九、教學(xué)安排 周次內(nèi)容安排

第一周第一單元籬笆那邊民歌家庭河廣上邪 第二周第二單元井蛙貝殼開始長歌行回鄉(xiāng)偶書(其 第三周第三單元兒童是世界上一點(diǎn)一點(diǎn)的光老馬海邊邊詞 山中問答

第四周第四單元曬花生斷章責(zé)備春宵望天門山 第五周第五單元鵝鵝鵝書,島審判官 牧童武威送劉判官赴磧西行軍

第六周第六單元對星星的承諾我是蘋果玩具塞下曲臺城 第七周第七單元風(fēng)星星變奏曲天文家歸雁秋夜曲

第八周第八單元花園里上課太陽金色花 山房春事二首(其二 觀祈雨

第九周第九單元閣樓上的光煙囪仙人世界偶書引水行 第十周第十單元家面朝大海,春暖花開流放的地方畫眉鳥 贈劉景文

第十一周第十一單元如果我是男孩我是一個任性的孩子(節(jié)選 雨天花影鄂州南樓書事

第十二周第十二單元希望幸福一日致秋天的花楸樹 紙船送春江村晚眺

第十三周第十三單元給你寫信天問水手三衢道中雪梅(其一第十四周第十四單元收獲我愛這土地對岸絕句湖上

第十五周第十五單元畫鳥兒七子之歌(節(jié)選花的學(xué)校 題秋江獨(dú)釣圖約客

第十六第十六單元貝爾格萊德出了亂子 相信未來商人過故人莊隴西行

第二篇：五年級校本課程教學(xué)計劃

五年級校本課程教學(xué)計劃

明德小學(xué) 周娜

一、指導(dǎo)思想

校本課程體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界，強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，通過學(xué)生自主的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。

二、教材分析

本期校本教材主要選用陜西省省義務(wù)教育實驗教科書《可愛的榆林》中的內(nèi)容，結(jié)合校情與學(xué)情適當(dāng)選擇我校自編校本教材《好習(xí)慣伴我行》。

1.教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活

本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實。

2.教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。3.圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。

4.新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式

本套教材通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本校、本班實際，制定主要目標(biāo)如下：

1.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

3.能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

5.初步具備搜集和處理信息的能力。

6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能注意養(yǎng)成良好的安全意識。7.發(fā)揚(yáng)“尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。

8.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能注意養(yǎng)成良好的安全意識。2.發(fā)揚(yáng)“尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)”的校本課程目標(biāo)。

五、學(xué)生分析

我所教的五（1）班為50人，這個班是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實的班集體，大部分的學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。五年級學(xué)生也正處于思想形成的重要時期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解好的行為習(xí)慣的形成成為迫切的需要。

六、教學(xué)措施

由于校本課源于學(xué)生的生活實際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)

應(yīng)該是整個社會存在。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。校本課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，具體如下 ：

1.深鉆教材，了解學(xué)生，對每一堂課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師應(yīng)了如指掌。有實驗操作內(nèi)容的教師在進(jìn)課堂前要自己進(jìn)行實驗，而且要提醒學(xué)生注意安全。

2.課堂上結(jié)合校本課的科學(xué)性與趣味性，采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

3.根據(jù)課文內(nèi)容可按實際情況設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主、合作的開展學(xué)習(xí)、實驗與社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

4.設(shè)計一些貼近生活的問題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，在生活中學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本課程和其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。

七、教學(xué)檢測與評價

1.改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生實踐活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生，建立促進(jìn)不斷提高的評價體系。2.學(xué)生考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取制作、活動等多種形式相結(jié)合。

七、教學(xué)內(nèi)容安排

周次

內(nèi)容

1-10

11-19

《可愛的榆林》《好習(xí)慣伴我行》

第三篇：五年級校本課程教學(xué)計劃

五年級校本課程教學(xué)計劃

（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。

二、課程基本理念

1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。

4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題并能獲取新的知識的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂 于參與的激勵性評價形式。

6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。

三、課程內(nèi)容

為了全面提高學(xué)生素養(yǎng)，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個教學(xué)內(nèi)容：

1、瓦楞紙

2、刻刀

3、剪刀

4、海綿紙

5、清漆

6、刀刻

7、揭層

8、鏤空

9、涂刷

10、著色

11、剪貼

12、制作班級名片

13、制作畫框

第四篇：小學(xué)五年級校本課程教學(xué)計劃

小學(xué)五年級校本課程教學(xué)計劃

一、教材簡析

結(jié)合實際情況，針對五年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實際情況，教學(xué)內(nèi)容以“深入了解身邊事物”為主題，引導(dǎo)高年級的學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己所處的社會，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1．學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．掌握科技小制作的步驟和方法，能動手完成一件作品，通過活動的開展，學(xué)生的動手實踐能力逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

3．通過觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊一些煩瑣事情，并針對其特點(diǎn)提出自己有創(chuàng)造性的合理建議，了解小發(fā)現(xiàn)的含義與特點(diǎn)。深入認(rèn)識生活中的各種事物，更加了解自己的生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，掌握一定的技能和本領(lǐng)，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的動手實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

四、教學(xué)措施：

1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4、課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。

五、教學(xué)進(jìn)度

第五篇：五年級校本課程上冊教學(xué)計劃

五年級上冊地方課程與校本課程教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析

五年級共有學(xué)生 57人, 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭全體學(xué)生寫字水平上一個臺階。校本課程中還穿插了地方課程，接近學(xué)生生活，相信學(xué)生會很感興趣，在處理教材時，適當(dāng)?shù)卦鰟h內(nèi)容，達(dá)到課程資源的開發(fā)和利用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強(qiáng)毛筆字書寫訓(xùn)練，要求做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字工具的習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識溫州的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解溫州人的創(chuàng)業(yè)歷程。

3、激發(fā)愛我溫州的情感，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三、具體要求

1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

2、初步學(xué)習(xí)用毛筆臨字帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關(guān)系。

4、比較熟練地掌握毛筆字中偏旁的筆畫位置和寫法，已及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。

5、養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步掌握漢字筆畫的特點(diǎn)和書寫技巧。

2、初步結(jié)構(gòu)相同的字筆畫變化的特點(diǎn)和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結(jié)構(gòu)難安排的字，其書寫方法的運(yùn)筆要領(lǐng)要認(rèn)真指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生了解溫州自然資源和文物古跡、實業(yè)名家等。

五、具體措施

1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)五年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2、執(zhí)行寫字教學(xué)程序：指導(dǎo)—練習(xí)——批改——評點(diǎn)，堅持持之以恒的教學(xué)態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

3、要盡量采取直觀教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練，堅持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，安排訓(xùn)練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

5、教給學(xué)生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，借此訓(xùn)練學(xué)生整潔、細(xì)致的作風(fēng)。

6、在教學(xué)時，應(yīng)注意德育、環(huán)保滲透

學(xué)科間的整合，培養(yǎng)愛我溫州的情感和環(huán)保意識。如在教學(xué)自然一課時，應(yīng)讓學(xué)生知道溫州主要的江、河、湖、海的名稱，知道溫州是一個沿海城市。了解所在地的主要河流，調(diào)查該河的今昔情況，感受家鄉(xiāng)的水美。并讓學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保從我做起，保護(hù)家鄉(xiāng)的母親河——溫瑞塘河的情感。

六、具體安排

周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 教時 8、29—9.4 課堂常規(guī)工作 1 9.5—9.11四字頭和皿字底 1 9.12—9.18月字旁和舟字旁 1 9.19—9.25 穴寶蓋和雨字頭 1 9.26—10.2反犬旁和豸字旁 1 10.3—10.9 國慶放假 10.10—10.16 談水資源 1

10.17—10.23足字旁和鳥字旁 1 10.24—10.30 車字旁和牛字旁 1 10.31—11.6 禾字旁和米字旁 1 11.7—11.13文物古跡 1

11.14—11.20戈字邊和弋字邊 1 11.21—11.27 耳字旁和蟲字旁 1 11.28—12.4 民間工藝美術(shù) 1 12.5—12.11病字頭和虎字頭 12.12—12.18實業(yè)名家 1 12.19—12.25期末練習(xí)評價 12.26—1.1機(jī)動 1.2—1.8元旦放假 1.9—1.15