第一篇：小班 主題活動(dòng)
三月主題活動(dòng)：寶貝一家
小四班 主題介紹：
一、主題產(chǎn)生：
從生命誕生的那一刻起，“家”就是幼兒感覺溫暖的搖籃，具有安全感的港灣。父母及家人，是幼兒覺得最親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人?？梢哉f，家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是幼兒最早體會(huì)并熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是他們一切生活學(xué)習(xí)的開端和基礎(chǔ)。
因?yàn)橛屑?，所以孩子有親近的感受，有說不完的話，所以我們選擇了“寶貝一家”作為二、三月的主題。期望通過主題活動(dòng)的開展，讓孩子們的語言表達(dá)更為流暢，同時(shí)能將自己已有的經(jīng)驗(yàn)有趣地融入到作品中去，能將自己在平時(shí)的家庭生活細(xì)節(jié)，通過游戲等形式表現(xiàn)出來。孩子們能愛自己的小家，逐漸將愛升華到愛幼兒園這個(gè)大家，讓孩子學(xué)會(huì)愛、感恩、學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛。
二、主題目標(biāo)：
1、能通過有趣的游戲活動(dòng)重現(xiàn)家庭生活，分享家庭生活的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和樂趣，逐步體會(huì)家庭生活的形成過程。
2、與同伴交流中，幼兒能更好地認(rèn)識(shí)自己和家人，并了解同伴的家人及其家庭生活。
3、體會(huì)父母與子女的親情。
4、感受父母對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，獲得長大的初步概念。主要活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、語言活動(dòng)：《最喜歡和家人一起》
活動(dòng)目標(biāo)：愿意分享和家人一起活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；
嘗試用“我最喜歡。。因?yàn)?。?！北磉_(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單《我喜歡和爸爸（媽媽）一起》。
教師和幼兒事先帶來的家庭生活照。
海報(bào)紙、彩色筆。
2、科學(xué)活動(dòng)：《我家的房間》
活動(dòng)目標(biāo)：知道家里各種房間的名稱和功能。
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)圖搭建房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具卡《甜蜜的家》。
房間內(nèi)設(shè)施簡介。
售房廣告、居家雜志圖片、畫畫紙、剪刀、彩色紙。
3、藝術(shù)活動(dòng)：《妹妹背著洋娃娃》
活動(dòng)目標(biāo)：感受4拍子樂曲的節(jié)奏和速度。
學(xué)習(xí)隨著樂曲的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配套CD、彩色塑料圈、玩具娃娃若干。
4、社會(huì)活動(dòng)：《親親寶貝》
活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物爸爸媽媽照顧寶寶的方式。
體驗(yàn)爸爸媽媽對孩子的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、爸爸媽媽親寶貝的照片。
幼兒人手一個(gè)娃娃。
5、健康活動(dòng)：《老鷹和小鳥》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
享受參與肢體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
感受溫馨的母愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、老鷹和小鳥的紙偶。
音樂、錄音機(jī)、呼啦圈。
6、語言活動(dòng)：《心心相印》
活動(dòng)目標(biāo)：大膽的用語言表達(dá)自己的想法。
體驗(yàn)家人間的愛意。活動(dòng)準(zhǔn)備：愛心卡片、剪刀、膠水。
背景墻、家長通知單、心心相印卡示例圖。
7、社會(huì)活動(dòng)：《大家一起拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo)：感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。
學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對故事的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《拔蘿卜》。
自制紙偶：爺爺、奶奶、小孫女、小貓、小狗等。
8、語言活動(dòng)：《愛的甜甜話》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說基本的禮貌用語。
感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)說一些禮貌語、贊揚(yáng)語。
小雞木偶一個(gè)。區(qū)角材料投放
1、音樂表演區(qū)：制作不同速度的歌曲音樂錄音帶，提供鈴鼓等打擊樂器，請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作；提供配套CD，請幼兒欣賞。
2、語言活動(dòng)區(qū)：投放有關(guān)于父母和孩子相親相愛內(nèi)容的圖書；投放掛圖，請幼兒講述動(dòng)物們是怎樣照顧它們的寶寶們的。
3、娃娃家：提供嬰兒的用品，如奶瓶、尿布、搖籃等，請幼兒扮演父母照顧小寶寶。
4、美工區(qū)：展示世界名畫《媽媽和我》，引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子親情；準(zhǔn)備紙和畫筆，讓幼兒描繪自己和家人的愛。環(huán)境創(chuàng)設(shè)
結(jié)合本班實(shí)際情況，共有兩面正方形墻面作為本次主題墻?？紤]到美觀性、整體性，墻面結(jié)合活動(dòng)整合課程，以《小豬的媽媽不在家》里的家的形象作為主題墻背景，吸引幼兒的注意，便于幼兒與主題活動(dòng)相聯(lián)系。
主題名稱：我愛我家
板塊
1、全家福：將幼兒的全家福照片選貼到背景墻上，體會(huì)家的溫
馨。
板塊
2、我愛我家：將幼兒帶來的幫爸媽捶背、和親人交談的照片貼到背景墻，以鼓勵(lì)幼兒要愛自己的親人。
板塊
3、愛的禮物：將幼兒用紙和畫筆描繪的自己對家人的愛的作品展示到主題墻上。
板塊
4、心心相印：將家長和孩子一起完成的“心心相印”卡貼到墻上，供幼兒欣賞。讓孩子對愛與被愛有深刻的體會(huì)。家園共育
1、孩子和家人一起照全家福，并將照片帶到幼兒園來。
2、爸爸媽媽鼓勵(lì)孩子要經(jīng)常說、樂意說禮貌用語、贊美語。
3、爸爸媽媽將孩子為家人捶背、和親人交談等表達(dá)對家人的愛，用照片記錄下來。
4、爸爸媽媽和孩子一起完成“心心相印”卡。
第二篇：小班主題活動(dòng)
幼兒園小班主題活動(dòng)：
一、主題的產(chǎn)生與說明美麗的秋天
秋天到了，幼兒園里幾棵樹上的葉子開始變黃，有的已經(jīng)落到了地面上。在戶外活動(dòng)時(shí)，好多孩子對落在地面上的樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的撿起來當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的書包里。看到這種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡對什么也充滿了好奇：秋天和別的時(shí)候有什么不一樣呢？樹葉為什么會(huì)由綠變黃、甚至是變紅呢？在他們的小腦袋里會(huì)有一個(gè)個(gè)的“為什么”。我不由想到利用這些樹葉作為教育活動(dòng)的媒介，為孩子們設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)秋天的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個(gè)以秋天的樹葉為切入點(diǎn)的“美麗的秋天”主題活動(dòng)產(chǎn)生了。
第三篇：小班端午節(jié)主題活動(dòng)
2015-2016學(xué)第二學(xué)期主題活動(dòng)
漁渡鎮(zhèn)中心幼兒園小二班
活動(dòng)名稱：粽情端午 活動(dòng)地點(diǎn)：小二班教室 活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來。
2、喜歡勞動(dòng)，樂于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
視頻(端午節(jié) 如何包粽子)粽葉 細(xì)線 已經(jīng)弄好的粽子餡 安全剪刀 盆子 活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分老師：小朋友們好!端午節(jié)快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應(yīng)該做什么招待客人呢?
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊?
小朋友：愿意。
老師：老師家要來好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好?？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關(guān)系，下面來和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫片，大家就都知道了。
2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動(dòng)畫片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。
(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概，對于還不會(huì)或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中)老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。
4、學(xué)念兒歌《五月五》?；顒?dòng)延伸
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。
第四篇：小班主題活動(dòng)動(dòng)物
小班主題活動(dòng)——我愛我的小動(dòng)物
馮濤
一、主題背景分析：
在自然角中我們養(yǎng)了一只小烏龜，孩子們總會(huì)去和小烏龜游戲?？吹胶⒆訉π?dòng)物這么喜歡，我們就創(chuàng)設(shè)了一些動(dòng)物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子們都蹲在動(dòng)物圖片那里，有的說：“這是老虎?！庇械恼f：“這是猴子?！薄昂镒雍芸蓯鄣?，會(huì)那香蕉吃的?！??看到孩子對動(dòng)物這么感興趣，而孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時(shí)候起，孩子就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。
《綱要》中指出：喜歡觀察周圍環(huán)境中的物品。小班的孩子對周圍世界充滿著濃厚的興趣，對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。動(dòng)物中也蘊(yùn)涵著許多的價(jià)值：1）針對小班孩子了解動(dòng)物的明顯特征。2）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。3）用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物。從責(zé)任心的角度來說，小班孩子主要是激發(fā)他們喜歡小動(dòng)物。設(shè)想通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望。
二、內(nèi)容與要求：
1、親近常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
2、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
? 墻面布置：我愛我的小動(dòng)物
五、資源利用： ? 家長資源：
1、家長支持你的孩子收集有關(guān)動(dòng)物的圖書、圖片、實(shí)物、碟片等，讓孩子帶來幼兒園，使孩子在收集的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。
2、帶一些小動(dòng)物（如：魚、蝦、螺螄等）來幼兒園，讓孩子在幼兒園與動(dòng)物做朋友，照顧動(dòng)物。? 社區(qū)資源：
六、實(shí)施方案：
子主題：我身邊的動(dòng)物
內(nèi)容與要求：了解常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。
相關(guān)活動(dòng)索引：
★我喜愛的動(dòng)物
根據(jù)主題的開展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物，從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
▲小貓
根據(jù)孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激發(fā)愛小貓的情感。
●小白鵝
根據(jù)孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進(jìn)行紡編?！秫喿雍往Z 根據(jù)孩子的興趣和問題而進(jìn)行的活動(dòng)，了解鴨子和鵝的不同點(diǎn)。
▲小雞捉蟲
在了解雞的一家中用繪畫的形式表現(xiàn)小雞，激發(fā)幼兒愛小雞的情感。
★雞的一家
根據(jù)孩子的興趣和困惑而進(jìn)行的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)雞的一家。
●送小動(dòng)物回家
嘗試根據(jù)圖形給小動(dòng)物帶項(xiàng)鏈，并送小動(dòng)物回家，從而獲得分類的經(jīng)驗(yàn)。
●我愛我的小動(dòng)物
選自《音樂》，反復(fù)感受歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)與指導(dǎo)：
活動(dòng)一：我喜愛的小動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用語言交流自己喜歡的動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物玩具若干、飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小動(dòng)物。活動(dòng)過程：
1、交流討論
師：你喜歡什么動(dòng)物？是怎么樣的？為什么喜歡？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講出動(dòng)物的明顯特征及動(dòng)物最有趣的地方。
2、喜歡體驗(yàn)
師：大家都喜歡小動(dòng)物，現(xiàn)在請小朋友和自己桌上的玩具動(dòng)物親熱親熱，說說悄悄話。
幼兒抱一抱、親一親動(dòng)物玩具，向小動(dòng)物訴說自己要說的話。
一、內(nèi)容與要求
1．在欣賞、感受中了解歌曲的內(nèi)容，愿意學(xué)做小貓的動(dòng)作，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。
二、過程 1．律動(dòng)：小貓
1）幼兒和老師一起做小貓的動(dòng)作。2．欣賞感受
1）聽到歌曲里唱的是什么？2）誰也愿意學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作？ 3．學(xué)念歌詞
1）孩子和老師一起拍著節(jié)拍念歌詞?；顒?dòng)二：青蛙媽媽找寶寶（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：
1.體驗(yàn)為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。
2.運(yùn)用圓與線條組合的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、水草、漿糊、底版、范畫?；顒?dòng)指導(dǎo)：
一、交流討論：
1．暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵就離開了。春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。過了幾天，青蛙媽媽來到了池塘里一看，叫了起來：“呱呱！我的寶寶呢？”
2．青蛙媽媽的寶寶是誰呢？小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的（引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴。）3．青蛙媽媽是綠綠的身體,小蝌蚪是黑黑的,他們兩個(gè)長的不一樣啊!
4．青蛙媽媽愛寶寶,就像媽媽愛我們.青蛙媽媽的寶寶不見了可著急了,叫了起來:”寶寶!寶寶!我的寶寶哪里去了?小朋友們你們看見了嗎?”我們一起幫青蛙媽媽來找寶寶好嗎?
二、.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪
1．師示范
小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里呢？ 這里行不行？為什么？
長長長，長出一條細(xì)細(xì)長長的尾巴來
2．青蛙媽媽的寶寶是一個(gè)還是許多呢？那快點(diǎn)我們再來請一個(gè).(再次示范)3．幼兒參與
4．青蛙媽媽找呀找,終于把小蝌蚪寶寶找回來了,青蛙媽媽的寶寶多嗎?
三、.幼兒創(chuàng)作
1．提醒幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。
2．幼兒創(chuàng)作完成后建議添上相應(yīng)的水中物品。
四、展示交流
1.幫助青蛙媽媽找到了幾個(gè)寶寶?誰幫助找到的最多？ 2.青蛙媽媽說:“謝謝你們” 活動(dòng)三：小雞捉蟲（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發(fā)孩子喜愛小雞的情感?；顒?dòng)過程：
1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰在唱歌？為什么這么高興？生蛋干什么？
2、欣賞討論：雞蛋是什么形狀？雞媽媽把蛋放在下面，過了幾天，蛋“督督督”的聲音，是小雞在啄，露出了什么？（嘴巴）睜開眼睛，看看外面多漂亮呀。它扇扇翅膀，可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來，一、二、三，小雞開步走。
3、幼兒作畫。
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛嗎？可愛在什么地方？
活動(dòng)四：雞的一家（生成）
一、內(nèi)容與要求
1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
2、愿意親近小動(dòng)物，有愛動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)過程
1、猜一猜 1）今天來了三個(gè)客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們是誰？“頭戴紅帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米?！?）說說雞一家的名字：你能說一說它們是誰？
2、看一看
1）母雞、公雞和小雞長得一樣嗎？哪里不一樣？2）引導(dǎo)從身體大小、羽毛、雞冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎？怎么叫的？它們是怎么走路的？它們愛吃什么？
3、愛一愛
1）你喜歡雞的一家嗎？它是我們的好朋友，可以成為我們的食物，我們要愛護(hù)它。2）孩子隨著音樂表現(xiàn)愛護(hù)雞的動(dòng)作。
活動(dòng)五：小白鵝
一、內(nèi)容與要求：
1．理解兒歌，嘗試用自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
2、在仿編中了解常見動(dòng)物，并能學(xué)它們的叫聲，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、過程：
一、感受情景
1．今天有動(dòng)物寶寶來玩，我們看它們是誰？ 2．幼兒欣賞PPT 提問：（1）它們是誰呀？有幾只小白鵝？（2）媽媽用什么方法去找小白鵝？ 3．兒歌欣賞
（1）這首兒歌，你最喜歡那句話？（2）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我一起念。
二、仿編兒歌
你們想想還有哪些小動(dòng)物也來做游戲了，把他們編進(jìn)兒歌里?；顒?dòng)六： 鴨和鵝（生成）
一、內(nèi)容與要求
1．在比較中知道鴨和鵝的明顯區(qū)別，激發(fā)孩子愛小動(dòng)物的情感。
二、過程 1．創(chuàng)設(shè)情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝？
2．比較觀察：它們不一樣的地方在哪里？有什么一樣的地方？ 3．情感激發(fā)：我們?yōu)槭裁匆网喓往Z做朋友呢？
4.游戲：聽到鵝就學(xué)鵝的叫聲，聽到鴨子就學(xué)鴨子的叫聲?；顒?dòng)七：送小動(dòng)物回家
一、內(nèi)容與要求
1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，嘗試進(jìn)行分類游戲。
二、活動(dòng)過程
1、給動(dòng)物帶項(xiàng)鏈：
1）這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根送給你的動(dòng)物朋友吧！2）看看說說自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤?，什么顏色的?）給小動(dòng)物戴上。
2、送動(dòng)物回家
1）“小動(dòng)物戴著漂亮的項(xiàng)鏈高興回家去?！安乱徊履愕膭?dòng)物朋友住在哪間房間里？”
2）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色和房間的顏色比較關(guān)系，請孩子送動(dòng)物回家。（按圖形顏色）
3）這一次小動(dòng)物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的圖形與繩子形狀的關(guān)系。請幼兒送動(dòng)物回家。
活動(dòng)八：走路
內(nèi)容與要求：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂
2、并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
師：“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
（一）：設(shè)疑 師：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”“我們一起來聽聽看好嗎”
（二）聽歌曲錄音一遍
師：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）
師：“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（三）聽錄音歌曲第二遍
提問：
1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
活動(dòng)六：我愛我的動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：
1、情景表演，節(jié)奏感受：1）請大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。2）大班孩子拿著樂器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié)奏。
2、欣賞歌曲：1）是哪些小動(dòng)物在叫？是怎么叫的？2）幼兒手抱動(dòng)物玩具邊唱邊表演愛小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、幼兒邊模仿小動(dòng)物的叫聲，邊唱邊離開活動(dòng)室。活動(dòng)七：快樂的小鴨子（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求
在感受歌曲，嘗試隨著音樂做出傷心的動(dòng)作與表情，體會(huì)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。
過程與指導(dǎo)：
1、語言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場。
幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又?jǐn)[ 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊(duì)伍 整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷。”
2、練聲：跟我唱。2|3 4|5—| 4 | 3 2| 1—|
(教師)小鴨 迷路了（幼兒）真 可 憐2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|
（教師）小鴨 回到 家（幼兒）真呀真 高 興。
3、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂的小鴨子》
（1）唱一遍。
（2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動(dòng)作和表情。
4、欣賞：《迷路的小花鴨》。
聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？
（1）引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：
① 教師有表情的清唱
提問：A這首歌曲是慢的還是快的？
B聽上去感覺怎么樣？
C為什么聽上去這么難過？
D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？
教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）
② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》
師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣？
欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。）③ 教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺得心里很難過？
幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。
（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。
① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫：
提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。
②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。
提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里??我想你呀！”
（3）送小鴨回家。
教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”
活動(dòng)八：小動(dòng)物去旅行
內(nèi)容與要求：
1、在聽聽、看看、猜猜中，引起對動(dòng)物興趣。
2、初步感知?jiǎng)游锏幕咎卣鳌?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小火車一例。特征較為明顯的動(dòng)物圖片若干。活動(dòng)過程：
1、出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)？
2、猜猜：火車上乘著誰？
1）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會(huì)是誰？
2）第二節(jié)上乘著長著長長的鼻子的會(huì)是誰？
3）第三節(jié)上乘著會(huì)是誰呢——出示動(dòng)物的一個(gè)部分？
4）第四節(jié)上坐著沒有腿的動(dòng)物，會(huì)是誰？
??
3、扮演動(dòng)物，學(xué)做動(dòng)物走出去旅行。活動(dòng)九：小烏龜學(xué)溜冰（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：
1、學(xué)著用半圓形與圖形組合表現(xiàn)烏龜。
2、懂得認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)才有大本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜?；顒?dòng)過程：
1.出示烏龜，引導(dǎo)觀察
（1）它是誰？長得什么樣？（觀察爬時(shí)的動(dòng)態(tài)）
（2）今天，小烏龜要學(xué)溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導(dǎo)觀察翻身過來的動(dòng)態(tài)）。（3）比較烏龜兩種不同動(dòng)態(tài)。（4）教師小結(jié)。小烏龜?shù)挠赂摇?/p>
2、示范講解。
1）重點(diǎn)是示范半圓形的畫法。難點(diǎn)在上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。
3、創(chuàng)作要求
小烏龜真勇敢，請小朋友把勇敢的小烏龜學(xué)溜冰時(shí)的情景拍下來送給他們，好嗎？
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（2）想想：小烏龜會(huì)在哪里學(xué)溜冰。（引導(dǎo)添畫）（3）引導(dǎo)幼兒把烏龜?shù)牟煌瑯幼赢嬒聛怼?.、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動(dòng)作。2）誰的小烏龜最勇敢，學(xué)會(huì)了溜冰。活動(dòng)十：小朋友去旅行
內(nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)，小火車。
2、數(shù)字1-
53、動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程：
1、回憶小動(dòng)物坐火車，引起興趣。
2、模仿動(dòng)物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。
3、小朋友去旅行：1）買車票，說說自己買的車票是幾號(hào)？
2）坐火車，根據(jù)自己的車票號(hào)，坐上相應(yīng)的車位上。
3）老師做檢票員，驗(yàn)證幼兒是否坐對。
4、火車開到外邊，退場。
階段反思：
通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動(dòng)物的明顯特征——根據(jù)叫聲來辨別自己身邊的動(dòng)物。而活動(dòng)中孩子對雞的一家的叫聲有混亂的現(xiàn)象，教師及時(shí)根據(jù)孩子的情況，及時(shí)調(diào)整，將雞的一家作為集體活動(dòng)來進(jìn)行，從而使孩子知道了三種雞的叫聲，激發(fā)孩子喜歡身邊動(dòng)物的情感。
子主題：我愛動(dòng)物的花花衣
內(nèi)容與要求：
1、了解動(dòng)物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：
●黑臉小白羊 根據(jù)主題的深入開展而改編的，讓孩子在故事中了解一些黑白動(dòng)物的皮毛，選自《學(xué)習(xí)》
▲大熊貓看戲
讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)，選自《學(xué)習(xí)》。
▲斑馬
在了解斑馬的皮毛特征后進(jìn)行表現(xiàn)。
▲長頸鹿
根據(jù)孩子的興趣和需要而進(jìn)行的，在涂色中了解長頸鹿的皮毛特征?！镂箘?dòng)物朋友 讓幼兒在喂小動(dòng)物吃飯，從而掌握5以內(nèi)的數(shù)。●動(dòng)物找朋友
了解動(dòng)物皮毛特征的基礎(chǔ)上，讓孩子在游戲中鞏固動(dòng)物明顯特征?！遗笥?活動(dòng)與指導(dǎo)： 活動(dòng)一：黑臉小白羊
一、內(nèi)容與要求
1、在活動(dòng)中了解黑白皮毛的動(dòng)物，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。
2、嘗試用簡單的語言講述自己的想法。
二、過程
1、認(rèn)識(shí)小羊：這是誰？它長得怎樣？有什么特別的地方？
2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動(dòng)物是誰？根據(jù)故事請孩子來猜測。
3、幼兒尋找：還有哪些動(dòng)物也是黑白皮毛動(dòng)物？ 活動(dòng)二：大熊貓看戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、相應(yīng)的故事圖片。活動(dòng)過程：
1、欣賞故事
提問：你聽到了什么？故事的名字叫什么？
2、師邊講邊出示圖片后，請小朋友說出自己聽到的內(nèi)容。
3、觀察比較
引導(dǎo)幼兒將熊和熊貓進(jìn)行比較，說說它們有什么不同？
4、游戲：大熊貓看戲
幼兒分別從許多動(dòng)物頭飾里，選個(gè)黑白皮毛的動(dòng)物頭飾，說出它們的名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動(dòng)物看戲的游戲。
活動(dòng)三：斑馬
一、內(nèi)容與要求
1、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。在游戲中知道不同動(dòng)物的皮毛特征，從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
二、過程
1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？
2、操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊(duì)。畫橫線：平平的整齊排著隊(duì)；斜線：戴圍巾。
3、情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊？ 活動(dòng)四：長頸鹿
一、內(nèi)容與要求
1、嘗試用兩種顏色進(jìn)行涂色，初步對色彩產(chǎn)生興趣。
2、在涂色中了解長頸鹿的皮毛，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。
二、過程
1、欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？
2、幼兒涂色：指導(dǎo)孩子用兩種顏色進(jìn)行。
3、分享經(jīng)驗(yàn)：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服？為什么
活動(dòng)五：喂動(dòng)物朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感知5以內(nèi)的數(shù)量，能說出總數(shù)。
2、通過活動(dòng)體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室里或場地上布置5個(gè)小動(dòng)物的家。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）
2、音樂磁帶
3、學(xué)具人手一套：數(shù)字點(diǎn)子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；
4、情景創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子愿望。
1、邊聽音樂邊去參觀動(dòng)物新村。
2、新村里住著哪些小動(dòng)物呀？
3、動(dòng)物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥垼禳c(diǎn)帶上鑰匙。
4、這把鑰匙應(yīng)該開誰家的門？（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）
5、它是誰？（小貓寶寶）有幾只呢？該喂它吃幾條魚呢？（嘗試看、數(shù)后將食物用回形針掛至動(dòng)物下方）
（二）游戲：喂小動(dòng)物吃飯
1、看看鑰匙上的門牌號(hào)碼找到相應(yīng)小動(dòng)物的家。
2、喂相應(yīng)數(shù)量的食物給小動(dòng)物吃。
3、你喂的是什么小動(dòng)物？它吃了多少東西？
（三）游戲：找朋友
1、在音樂聲中找相同點(diǎn)子數(shù)的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋友。
2、重復(fù)游戲，交換朋友。
活動(dòng)六：動(dòng)物找朋友（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：
1、從局部判斷整體動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：在看看、說說、找找中了解動(dòng)物的明顯特征。材料準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓孩子有目的地觀察各種動(dòng)物的瞇能夠縣特征。
2、用多媒體認(rèn)出動(dòng)物局部照片。
3、動(dòng)物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛）活動(dòng)過程：
一、看看猜猜：
1、引導(dǎo)語：今天有許多動(dòng)物都來照相館拍照了，可是動(dòng)物們拿照片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們找不到自己的照片，怎么辦？我們一起來幫它們好嗎？
2、幼兒猜測動(dòng)物：
1）看多媒體局部照片：引導(dǎo)幼兒猜猜這是誰的照片？你是怎么知道的？ 2）幼兒猜對了多媒體演示完整的照片。
二、拼貼動(dòng)物：
1.過渡語：老師也給動(dòng)物拍了許多的照片，可是動(dòng)物的照片分成了兩份，請你們幫動(dòng)物拼成一張完整的照片。2.幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征拼貼完整的照片。
三、游戲：找朋友
1.我們班來了那么多的動(dòng)物朋友，讓我們聽著音樂去找朋友，找和你衣服穿著一樣的動(dòng)物朋友。2.你為什么找他做朋友？ 活動(dòng)七：找朋友（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：
1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂。重難點(diǎn)：
在找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征 體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：
1、用畫有動(dòng)物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。
2、音樂：找朋友 活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1.今天動(dòng)物園里開了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去看看好嗎？
2.教師出示各種動(dòng)物不同的花紋，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動(dòng)物喜歡穿的？
3.剛才我們都幫動(dòng)物找出了它們喜歡穿的花花衣，可是還有的動(dòng)物它們還是找不到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎？
二、找朋友
1.熟悉找朋友的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊唱。
2.引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽音樂邊唱邊找朋友。重點(diǎn)指導(dǎo)： 1）當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)——尋找相同皮毛花紋的朋友。2）“親一親呀，碰一碰呀”——手掌碰手掌。3）“你是我的好朋友”——相互擁抱一下。4）引導(dǎo)幼兒間奏時(shí)，互相換卡片，游戲再次進(jìn)行。階段反思：
運(yùn)用故事、圖片使孩子對動(dòng)物的皮毛有了認(rèn)識(shí)，特別是對黑白的動(dòng)物，孩子們不僅了解了一些常見的，還知道了一些不常見的動(dòng)物的皮毛，說明孩子對動(dòng)物皮毛的興趣很濃。
子主題：我來照顧小動(dòng)物
內(nèi)容與要求：
1、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。相關(guān)活動(dòng)索引：
★動(dòng)物媽媽愛寶寶
根據(jù)主題的開展，讓幼兒通過交流激發(fā)幼兒愿意照顧小動(dòng)物。
★收集飼養(yǎng)動(dòng)物
要求家長和孩子一起收集小動(dòng)物并飼養(yǎng)。★小小飼養(yǎng)員 ▲誰餓了 活動(dòng)與指導(dǎo)：
活動(dòng)一：動(dòng)物媽媽愛寶寶（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知?jiǎng)游锬笎鄣姆绞?，激發(fā)幼兒飼養(yǎng)動(dòng)物的愿望。2.樂意用完整的短句表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：是激發(fā)幼兒的愛心。難點(diǎn)：用較完整的短句來表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)物主題大環(huán)境《小兔請客》及動(dòng)物主題進(jìn)展圖。2.多媒體課件《動(dòng)物媽媽愛寶寶》 活動(dòng)過程： 一：興趣導(dǎo)入 根據(jù)主題的開展而創(chuàng)編的，可以和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動(dòng)物的快樂。最近我們一直在和小動(dòng)物交朋友，學(xué)做小動(dòng)物的游戲，小朋友覺得高興嗎？對呀！我這里還有幾種小動(dòng)物覺得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課件）二：感知交流（播放課件前三頁）
我們一起看看，里面講了什么事？她們在干什么？ 三：遷移內(nèi)化（播放課件最后一頁）小兔怎么了？它為什么哭呀？
你們愿意學(xué)做兔媽媽嗎？怎么愛這只沒媽媽的小兔？
四：（出示實(shí)物小兔）小兔聽了真高興，看！它現(xiàn)在真的來到我們班，讓我們的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎？好，我們下午就商量這么多小朋友怎么來關(guān)心照顧。
活動(dòng)二：收集飼養(yǎng)小動(dòng)物（個(gè)別）活動(dòng)目標(biāo)：
在收集、飼養(yǎng)的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。活動(dòng)要求：
1.家長和孩子一起收集動(dòng)物的有關(guān)資料，如：動(dòng)物的圖片、圖書、照片等等。2.收集小動(dòng)物的實(shí)物，如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等等。活動(dòng)四：小小飼養(yǎng)員 活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解并制作一些小動(dòng)物愛吃的不同食物。2.加深對小動(dòng)物喜愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.各種小動(dòng)物的玩具。
2.制作“食物”的材料。（紙、橡皮泥、彩筆等）3.塑料小盆若干?；顒?dòng)過程： 1.引起興趣：
（1）出示各種可愛的小動(dòng)物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動(dòng)物？小動(dòng)物餓了怎么辦？
2.幼兒自主游戲： 1）孩子根據(jù)創(chuàng)設(shè)的材料選擇操作。2）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：撕紙、橡皮泥、繪畫等。
3）教師觀察和指導(dǎo)：幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動(dòng)物吃食。3.互相交流：
師問：小動(dòng)物吃飽了嗎？
請幼兒說說給小動(dòng)物都吃了哪些食物?；顒?dòng)五：誰餓了 目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。2.初步嘗試仿編歌曲。準(zhǔn)備：
小狗、小貓頭飾一個(gè)、歌曲錄音。過程： 1.欣賞歌曲：
問：（1）小狗肚子餓的厲害嗎？你從歌曲的什么地方聽出來的？
（2）小狗看到了什么？它是怎么啃肉骨頭的？ 2.學(xué)唱歌曲：
（1）教師演唱歌曲，幼兒表演。
（2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。（3）幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。3.仿編歌曲：
（1）請個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。（2）集體學(xué)唱新歌。階段反思：
孩子主要在自主的環(huán)境中感受和體驗(yàn)，因此，孩子在情感上得到了充分的滿足，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小動(dòng)物吃飯、穿衣等，不僅激發(fā)了孩子愛動(dòng)物的情感，同時(shí)也提高了孩子的生活自理能力。█ 案例：
小小搜集員 背景：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關(guān)“動(dòng)物”的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。實(shí)錄一：
王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物。”宋晨茹說：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”遲家宇說：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！比舞獘拐f：“這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。”趙睿說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。”佳佳說：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！”汪均建說：“你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲?！庇握卓抡f：“不對，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎？”王宇凡：“我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤！钡诙?，王宇凡真的把他的?dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
活動(dòng)反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。實(shí)施反饋： 本主題對孩子來說是很感興趣的，他們喜歡和動(dòng)物做朋友，從中也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)：
1.從認(rèn)知上來說：初步了解和認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物的明顯特征。
主題中主要從孩子最身邊的動(dòng)物作為主題的切入口，讓孩子在了解動(dòng)物叫聲中來分清不同的身邊動(dòng)物，由此，使孩子對一些小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。并通過圖片展示和各種活動(dòng)，使主題逐步走向一些龐大的動(dòng)物，如：老虎、獅子等。那么如何來讓孩子認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢？因此，以皮毛為主要的認(rèn)識(shí)載體，使孩子在比較中認(rèn)識(shí)不同皮毛的動(dòng)物，逐步擴(kuò)大了孩子對各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了孩子喜歡各種動(dòng)物的情感。
2、從情感上來說：逐步培養(yǎng)了孩子喜歡動(dòng)物的情感。
孩子對動(dòng)物的關(guān)注只是對動(dòng)物產(chǎn)生興趣，那么如何讓孩子喜愛動(dòng)物呢？首先讓孩子在特征上喜歡動(dòng)物。其中，要在行動(dòng)中喜歡小動(dòng)物，我們創(chuàng)設(shè)自主的空間，孩子根據(jù)自己的想法，與小動(dòng)物一起看書、給小動(dòng)物穿衣服，讓孩子做動(dòng)物的爸爸和媽媽，讓動(dòng)物成為孩子的玩伴，從而使孩子喜歡上動(dòng)物。最后，在表達(dá)表現(xiàn)中滿足孩子愛動(dòng)物的情感。讓孩子在不同的藝術(shù)活動(dòng)中為動(dòng)物穿花衣、用動(dòng)作表現(xiàn)喜愛動(dòng)物，使孩子體驗(yàn)到了愛動(dòng)物的快樂。
3、從責(zé)任心上來說：提高了孩子的自理能力和愛動(dòng)物的情感。
孩子們從自己的家里帶來了小兔子、小刺猬、小烏龜、漂亮的金魚，抓來小龍蝦、小蝸牛、小黑魚、小蝌蚪等等。讓孩子觀察、飼養(yǎng)、照顧動(dòng)物的過程中，孩子們的責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，每天早上早早得來到幼兒園，首先想到得就是給動(dòng)物寶寶“洗澡”、“喂早餐”，從而，激起來孩子喜愛動(dòng)物的積極情感。
第五篇：小班主題活動(dòng)探究
小班主題活動(dòng)探究
隨著教育改革的不斷深入，主題活動(dòng)已被許多幼兒園所采用，主題活動(dòng)的探究過程是幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程，它具有自發(fā)參與、自主探索、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，在活動(dòng)中教師應(yīng)適時(shí)、適宜、適度地鼓勵(lì)幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒年齡小，有意注意開始萌芽，對周圍事物極易產(chǎn)生興趣進(jìn)入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們在預(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇生動(dòng)有趣，淺顯易懂，密切聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢？我經(jīng)過不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。
一．關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣
動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運(yùn)用情感情緒的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”；興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，幼兒才會(huì)積極關(guān)注、主動(dòng)思考，并自覺采取行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長》這一活動(dòng)就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達(dá)他們對桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈，我何不動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們與桔子做朋友，來渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友；有的圍著說悄悄話；還有的摸著桔子請求快快長大，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他們共同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng)，孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關(guān)心、熱愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。
二．把握與捕捉孩子的信息
在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個(gè)幼兒的信息、反饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。
（一）支持探究行為
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達(dá)他們對某一事物的好奇心，并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解
（二）反思教育行為
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)、定時(shí)地審視和反思自己的教育行為，對活動(dòng)有效地展開進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們十分樂意照料他們，但時(shí)間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批文檔僅供參考
評(píng)?？墒牵潞笪覇査麄?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。是??！我主觀地認(rèn)為他們在搞破壞是大錯(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動(dòng)手來證實(shí)自己的想法，他們出現(xiàn)這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開始注意不用成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來判斷孩子的行為，而是先問個(gè)為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又幫助他們認(rèn)識(shí)到
（三）捕捉教育契機(jī)
幼兒園綱要指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠，這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林散步，路過桔子樹旁，大家熱情地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的桔子長得又青又小時(shí)，都十分著急，強(qiáng)烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說：肯定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不大。還有的說：喝不到水所以長不大。如果在以前，我往往會(huì)迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？這說明了什么？有沒有教育價(jià)值？因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)展開討論：你認(rèn)為對不對，為什么？你覺得怎樣？幼兒興趣盎然，各抒己見。最后通過詢問家長，查找資料，觀察討論，終于發(fā)現(xiàn)真正的原因是①整天見不到太陽，②吃不到營養(yǎng)。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)心別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見，這個(gè)探究過程是非常有益的，幼兒在互相爭論中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、判斷；在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動(dòng)中培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)。
三．分享與交流孩子的經(jīng)驗(yàn)
在主題活動(dòng)中，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享大多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次發(fā)展來獲取更多的有益經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的分享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的“過去式”性質(zhì)，創(chuàng)造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長》，當(dāng)幼兒幫農(nóng)民采摘完桔子后，我組織 幼兒進(jìn)行了熱烈的討論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴(kuò)大了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗(yàn)帶入了游戲中，體育區(qū)的游戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最大限度的提高；表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動(dòng)作。他們在回憶式的創(chuàng)造中得到了滿足，享受到了快樂，更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力，獲取了更多有益的經(jīng)驗(yàn)。
怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式？怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)？這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，教師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)支持孩子，學(xué)會(huì)用自己的熱情去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。文檔僅供參考
小幫手
一、設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）
3.購物籃，自制紙幣。
四、活動(dòng)過程：
（一）.導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）.啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3.討論購物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）
（三）.幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
（四）.交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
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