第一篇：垃圾是放錯(cuò)地方的資源——廢玻璃的再生教學(xué)設(shè)計(jì)

《垃圾是放錯(cuò)地方的資源——廢玻璃的再生》教學(xué)設(shè)計(jì)

二（3）

李小平

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來(lái)了需到的溫馨和便利，通過(guò)圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的玻璃制品。

2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。

4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：文明日常生活中隨處可見(jiàn)的玻璃給文明生活帶來(lái)了哪些便利？ 學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾浴?/p>

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學(xué)生思考。

師：我們今天就來(lái)研究玻璃去哪了？（板書(shū)課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?，給我們的生活帶來(lái)了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。

教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來(lái)盛放東西，來(lái)做玻璃，使我們的生活便利。但是用過(guò)的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!學(xué)生按照書(shū)上的要求，分組做實(shí)驗(yàn)，并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點(diǎn)燃究竟到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋倒置，取出新的石蠟。師：通過(guò)咱們的實(shí)驗(yàn)，玻璃能不能再生？ 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學(xué)生交流調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。

師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？ 學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵(lì)。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢？ 小組討論，寫(xiě)可行性的方案。

三、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？

第二篇：垃圾是放錯(cuò)地方的資源

垃圾是放錯(cuò)地方的資源

這些年來(lái)，“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，成了一句“引用率”非常高的話，成了流行語(yǔ)。尤其是在各種高大上的會(huì)議上，中外學(xué)者這樣說(shuō)、我們公司高層領(lǐng)導(dǎo)這樣說(shuō)、敬愛(ài)的***也這樣說(shuō)，三人成虎，我開(kāi)始當(dāng)真了，在某種條件下，這句話真的能實(shí)現(xiàn)的！

我認(rèn)為簡(jiǎn)單地說(shuō)“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，實(shí)在太過(guò)于詩(shī)情畫(huà)意了！在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，某種廢棄物實(shí)現(xiàn)資源化的全成本如果低于全成本，則還有可能是資源。廢棄物資源化的實(shí)現(xiàn)，是必須附加一定條件的。在我們工作生活中，每天制造大量的垃圾和廢水，隨著人民生活水平的提高，我們身邊的垃圾也明顯增多，比較明顯的就有塑料瓶、塑料袋等。有資料顯示6300個(gè) 500毫升的瓶子約可節(jié)省1立方米的廢物堆填空間，從5個(gè)500毫升塑料瓶中可以提取足夠制成一件大號(hào)T恤的纖維，30個(gè)一公升的瓶子可以做一件毛線衫，54個(gè)塑料瓶可以做出一平方米的地毯，不得不說(shuō)只要我們用對(duì)“魔法咒語(yǔ)”，變廢為寶也沒(méi)有那么難。

其實(shí)工作、生活中我們也都是有“魔法”的，例如：生活中淘米水澆花、易拉罐工藝品、塑料袋卷門(mén)簾、茶葉施肥；工作中廢紙背面的使用、用飲料瓶當(dāng)取樣杯、小塊橡膠板自制墊圈、自制簡(jiǎn)易特殊工具、各種原輔料的回套使用、機(jī)修人員利用下腳料為崗位制作的“小發(fā)明”。這樣的例子還有很多很多，我也只是表露了冰山一角，不得不說(shuō)本沒(méi)有絕對(duì)的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源。垃圾中的一些原材料可以有的可以回收利用, 有的可以循環(huán)使用，有的可以變廢為寶，減少垃圾、節(jié)約資源，我們刻不容緩。通過(guò)資料看到企業(yè)排污費(fèi)高達(dá)上百萬(wàn)甚至上千萬(wàn)元，費(fèi)用之高超出我的想象，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到資源的節(jié)約利用，點(diǎn)滴回收對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義。

只要有“魔法師”們的智慧附加，有多少“舊”就可產(chǎn)出多少“新”。需要大家合力用變廢為寶的車輪，助力企業(yè)的和諧發(fā)展。

302車間 李國(guó)鳳

第三篇：第三節(jié) 垃圾資源化 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.了解垃圾處理常用的方法 2.了解垃圾資源化的重要意義

3.認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑

教學(xué)難點(diǎn)

廢棄塑料回收和再利用的途徑

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

[導(dǎo)課]近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化城市化進(jìn)程的加快，垃圾的產(chǎn)生量越來(lái)越大。1998年，我國(guó)城市生活垃圾的產(chǎn)量約1.4億噸；2000年，我國(guó)城市生活垃圾的產(chǎn)量約1.5億噸，且以每年10％的速度增長(zhǎng)。目前，我國(guó)累計(jì)堆存的固體垃圾總量已達(dá)60億噸，占地5.4億m2，全國(guó)670多座大中城市，約有1／3陷入垃圾包圍中，垃圾中產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)滲透到地下和河流中，給城市帶來(lái)不容忽視的隱性危害。目前，垃圾問(wèn)題已經(jīng)成為政府非常頭疼、老百姓普遍關(guān)注的問(wèn)題。[投影] 北京市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元,一年的處理費(fèi)用就是5億多元。這還不包括建設(shè)垃圾處理場(chǎng)的費(fèi)用,建一座大型垃圾填埋廠就得花1～2億元,建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元,這又是一筆很大的支出。當(dāng)前大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾,既是對(duì)資源的巨大浪費(fèi),又會(huì)產(chǎn)生二次污染。[實(shí)踐活動(dòng)]根據(jù)圖示談?wù)劺Y源化的意義

[講述] 在垃圾中，約50%是生物性有機(jī)物，約30%—40%具有可回收再利用價(jià)值。目前我國(guó)每年可利用而未得到利用的廢棄物的價(jià)值達(dá)250億元，約有300萬(wàn)噸廢鋼鐵、600萬(wàn)噸廢紙未得到回收利用。廢塑料的回收率不到3%，橡膠的回收率為31%。僅每年扔掉的60多億只廢干電池就含7萬(wàn)多噸鋅、10萬(wàn)噸二氧化錳。[投影]垃圾堆放：

[討論]我們每天丟棄的垃圾都被送到哪里去了？并對(duì)當(dāng)?shù)乩幚頌樘岢龈倪M(jìn)意見(jiàn)。

[自學(xué)]對(duì)固體廢物實(shí)行減量化、資源化和無(wú)害化處理原則；常用的方法有：衛(wèi)生填埋焚燒法；堆肥法。

衛(wèi)生填埋是世界上常用的處理垃圾量最大的4種方法之一。美國(guó)用這種處理的垃圾占總量68％，歐洲一般在50％～85％，但衛(wèi)生填埋場(chǎng)的滲出液容易污染周圍土地和水體。堆肥法是一種生活垃圾資源化利用的方法。堆肥技術(shù)是利用生物對(duì)垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行發(fā)酵、降解，使之成為穩(wěn)定的有機(jī)質(zhì)，并利用發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的溫度殺死有害微生物以達(dá)到無(wú)害化衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的垃圾處理技術(shù)。

焚燒法也是一種生活垃圾資源化利用的方法。焚燒技術(shù)就是利用焚燒爐及其附屬設(shè)備，使垃圾在焚燒爐內(nèi)經(jīng)過(guò)高溫分解和深度氧化的綜合處理過(guò)程，達(dá)到大量消減固體量的目的，并將垃圾焚燒產(chǎn)生的熱量進(jìn)行回收利用的垃圾處理技術(shù)。垃圾焚燒后，一般體積可減少90%以上，重量減輕80%以上；高溫焚燒后還能消除垃圾中大量有害病菌和有毒物質(zhì)，可有效地控制二次污染。垃圾焚燒后產(chǎn)生的熱能可用于發(fā)電供熱，實(shí)現(xiàn)了能源的綜合利用。[板書(shū)]第四節(jié)

垃圾資源化

一、垃圾處理：

露天堆放：影響城市景觀，同時(shí)污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤，對(duì)城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅

常用方法：衛(wèi)生填埋；堆肥法；焚燒法。

1、衛(wèi)生填埋

我國(guó)垃圾正從堆放處理向填埋方式過(guò)渡。垃圾中的灰渣、磚瓦、陶瓷等物質(zhì)以及垃圾處理后的各種殘?jiān)?，必須通過(guò)填滿方式進(jìn)行處理。

衛(wèi)生填埋要求：填埋物的含水量小于20％～30％，無(wú)機(jī)成分大于60％，密度大于O．5 t·m—3 衛(wèi)生填埋的優(yōu)缺點(diǎn)：避免了露天堆放產(chǎn)生的問(wèn)題,其缺點(diǎn)是建填埋場(chǎng)占地面積大,使用時(shí)間短(一般十年左右),造價(jià)高,垃圾中可回收利用的資源浪費(fèi)了;而且填埋場(chǎng)的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。

2、堆肥法

這種方法是利用自然界的微生物對(duì)垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行分解,使之形成肥料,作為農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng),從而達(dá)到垃圾處理,凈化城市環(huán)境,又提高土壤肥力的目的。但堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染，并且這種方法需要人們將有機(jī)垃圾與其它垃圾分開(kāi)才行,它具有很好的發(fā)展前景。

3、焚燒法

優(yōu)點(diǎn):占地少,能大大減少排放量，使垃圾體積縮小50%～95%;焚燒溫度高,能徹底消滅病原體;焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電等。

缺點(diǎn)：投資大，燒掉了可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵。[講解]垃圾焚燒過(guò)程易產(chǎn)生有毒氣體二惡英，二惡英實(shí)際上是一個(gè)簡(jiǎn)稱，它指的并不是

一種單一物質(zhì)，而是結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都很相似的包含眾多同類物或異構(gòu)體的兩大類有機(jī)化合物，全稱分別叫多氯二苯并-對(duì)-二惡英（簡(jiǎn)稱PCDDs）和多氯二苯并呋喃（簡(jiǎn)稱PCDFs），我國(guó)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)中把它們統(tǒng)稱為二惡英類。這類物質(zhì)非常穩(wěn)定，熔點(diǎn)較高，極難溶于水，可以溶于大部分有機(jī)溶劑，是無(wú)色無(wú)味的脂溶性物質(zhì)，所以非常容易在生物體內(nèi)積累。二惡英的最大危害是 具有不可逆的“三致”毒性，即致畸、致癌、致突變。

[例題]2，4，5 三氯苯酚和氯乙酸反應(yīng)可制造除草劑2，4，5 三氯苯氧乙酸。某生產(chǎn)該除草劑的工廠曾在一次事故中泄漏出一種有毒的二惡英，簡(jiǎn)稱TCDD。有關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式如下：

請(qǐng)寫(xiě)出：

（1）生成2，4，5 三氯苯氧乙酸反應(yīng)的化學(xué)方程式（2）由2，4，5 三氯苯酚生成TCDD反應(yīng)的化學(xué)方程式 解答：（1）

（2）

[講述]我國(guó)90％的城市生活垃圾采用的是填埋處理方式，而目前的垃圾填埋場(chǎng)大多是早

期開(kāi)始使用的，建設(shè)時(shí)沒(méi)有按照技術(shù)規(guī)范的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工與使用，一段時(shí)間以后，垃圾場(chǎng)產(chǎn)生的有害氣體等物質(zhì)開(kāi)始給環(huán)境帶來(lái)了極大污染，甚至給周圍居民的生命安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

垃圾焚燒處理是目前發(fā)達(dá)國(guó)家常用的城市生活垃圾處理方法之一。由于焚燒處理使得生活垃圾得以徹底的無(wú)害化和迅速的減量化，因此成為首選的處理方法。生活垃圾的焚燒技術(shù)，在國(guó)外已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，建成了許多的垃圾焚燒發(fā)電廠。在我國(guó)，這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用只是剛開(kāi)始，目前已經(jīng)建成或正在籌建垃圾焚燒廠的城市有深圳、廣州、上海、北京、珠海、廈門(mén)、合肥等。[投影] 深圳興建的電廠：

意義：解決垃圾露天焚燒帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)有效利用了垃圾中所含的能量。

[過(guò)渡]固體廢棄物混在一起是垃圾，分開(kāi)卻是資源。因此，垃圾回收至關(guān)重要。

二、垃圾的分類及回收

1、垃圾回收的重要意義

垃圾只是放錯(cuò)了地方的資源。處理垃圾的代價(jià)是高昂的，處理1t垃圾的費(fèi)用相當(dāng)于1 g黃金的售價(jià)。我國(guó)年產(chǎn)黃金180 t，每年卻需要在垃圾處理上消耗相當(dāng)于190 t黃金價(jià)格的費(fèi)用。因此，如果我們減少垃圾的產(chǎn)生，便可為國(guó)家節(jié)省開(kāi)支；如果能充分利用垃圾中的資源，則又為國(guó)家創(chuàng)造了財(cái)富。

垃圾回收利用成本最低而且最有效的方法，是從廢棄物產(chǎn)生的初始環(huán)節(jié)入手，進(jìn)行分類回收。城市垃圾分為可再生垃圾（廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃制品、廢舊家具等）、不可再生垃圾（廚余、果皮等）和有害垃圾（廢電池、廢燈管等）。據(jù)了解，近年來(lái)北京市可再生垃圾的比例增加很快，有45％的垃圾可回收利用；垃圾中的有機(jī)物成分也占到同樣比例。所以，如果能夠進(jìn)行分類回收的話，垃圾的資源化程度將大大提高。

2、垃圾分類的方法及類型 六個(gè)粗分的一級(jí)類別 八個(gè)細(xì)分的二級(jí)類別

每年處理垃圾我國(guó)每年垃圾總量約5億噸！其中約三分之二是可以回收利用的。如果合理回收，則可獲得： 金屬：500萬(wàn)噸； 玻璃：3000萬(wàn)噸； 織物：4500萬(wàn)噸； 塑料：6500萬(wàn)噸； 紙類：7000萬(wàn)噸??

[投影]圖標(biāo)：（讓學(xué)生自己說(shuō)出是環(huán)保標(biāo)志）

[學(xué)生活動(dòng)]自學(xué)垃圾分類標(biāo)志，制作環(huán)保標(biāo)志牌，相互標(biāo)認(rèn)。[投影]

三、個(gè)別垃圾個(gè)別處理

1、白色污染的危害與治理（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染

（2）產(chǎn)生原因：a、一次性塑料袋、飯盒等

塑料制品大量使用；

b、產(chǎn)品的過(guò)度包裝；（3）處理

A.治理的基本思路:

a.改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間會(huì)降解為簡(jiǎn)單物質(zhì)或被生物分解。

b.3R運(yùn)動(dòng)：即減量化（Reduce)、再利用(Reuse)、再循環(huán)(Recycle)B.白色污染物的回收利用:

a.廢熱固性塑料的利用對(duì)廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。

b.廢熱塑性塑料的利用

(a)再加熱熔融,使其重新成為制品

(b)在無(wú)氧條件下,高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料

(c)和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能.2、電池垃圾的危害與治理

一次電池：使用后不能再生的電池，如鋅錳干電池(電解質(zhì)溶液中含氯化銨等)； 二次電池：放電后通過(guò)充電可反復(fù)使用的電池(如鎳鎘電池、鉛蓄電池等)。電池產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的危害主要是酸、堿等電解質(zhì)溶液和重金屬的污染。一般來(lái)說(shuō)，電池中的有害物質(zhì)主要有Zn、Hg、Ni、Pb等重金屬，鉛蓄電池中的硫酸，各種堿性電池中的KOH等，Hg及其化合物，特別是有機(jī)汞化物，具有極強(qiáng)的生物毒性，較快的生物富集速率和較長(zhǎng)的腦器官生物半衰期。Cd易在動(dòng)植物體內(nèi)富集，影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的毒性。Pb對(duì)人的胸、腎臟、生殖、心血管等器官和系統(tǒng)產(chǎn)生不良影響，表現(xiàn)為智力下降、腎損傷、不育及高血壓等。Zn、Ni的毒性相對(duì)較小，但超過(guò)一定濃度范圍時(shí)，同樣會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生不良

影響和危害。廢舊電池中的酸、堿等電解質(zhì)溶液會(huì)影響土壤和水體的Ph，使土壤和水體酸性化或堿性化。目前，我國(guó)電池生產(chǎn)廠家正在嘗試改進(jìn)生產(chǎn)工藝，使干電池中的有害物質(zhì)大幅減少，例如研制無(wú)汞或低汞的干電池。這些干電池使用后即使不經(jīng)過(guò)回收或特殊處理，對(duì)環(huán)境和人體健康也不會(huì)造成明顯的危害。但這些廢電池大量聚集對(duì)環(huán)境仍有不良影響。

3、醫(yī)療垃圾的危害與治理

醫(yī)療垃圾中含有多種致病微生物，屬于高危險(xiǎn)性、高污染性廢物。如果處理不當(dāng)，除極易造成傳染病的急性流行外，還將極易對(duì)環(huán)境造成二次污染。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)醫(yī)療垃圾主要采取焚燒法進(jìn)行處理，但焚燒極易產(chǎn)生二噁英等有害物質(zhì)。

[板書(shū)]

2、電池垃圾的危害與治理

3、醫(yī)療垃圾的危害與治理 [自學(xué)]干電池回收與醫(yī)療垃圾處理。

[結(jié)論]垃圾綜合處理，可以形成產(chǎn)業(yè)化、機(jī)械化，實(shí)現(xiàn)垃圾處理的減量化、無(wú)害化、資源化的目的，可以解決我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中肥料比例不合理等問(wèn)題。該方法技術(shù)可靠、工藝可行、設(shè)備造價(jià)低，易于產(chǎn)業(yè)化和連續(xù)生產(chǎn)。

[課堂練習(xí)]

1、上海環(huán)保部門(mén)為了使城市生活垃圾得到合理利用，近年來(lái)逐步實(shí)施了生活垃圾分類投放的方法。其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于（）A.無(wú)機(jī)物

B.有機(jī)物

C.鹽類

D.非金屬單質(zhì)

2、下列廢棄物，可直接回收利用的是（）

A.易拉罐

B.可充電電池

C.玻璃白酒瓶

D.醫(yī)用點(diǎn)滴管

3、有些垃圾可以用衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等方法處理。下列垃圾中，不適合用這樣的方法處理的是（）

A.農(nóng)用塑料薄膜 B.電池

C.衛(wèi)生紙

D.純棉紡織品

4、下列家庭垃圾中適合于用堆肥法處理的是（）A.破舊的衣物

B.瓜果殼 C.舊報(bào)紙

D.塑料瓶

5、二十世紀(jì)90年代，國(guó)際上提出了“預(yù)防污染”這一新概念。綠色化學(xué)是“預(yù)防污染”的基本手段。下列各項(xiàng)中屬于綠色化學(xué)的是（）A.杜絕污染源

B.減少有害物質(zhì)

C.治理污染點(diǎn)

D.處理

答案

B C AB

B

A

課堂小結(jié)

一、垃圾處理：

1、露天堆放法

2、衛(wèi)生填埋法

3、堆肥法

4、焚燒法

二、垃圾的分類和回收

三、個(gè)別垃圾個(gè)別處理

1、白色污染

2、廢舊電池的處理

3、醫(yī)療垃圾的危害及處理

板書(shū)

一、垃圾處理：

1、露天堆放法

2、衛(wèi)生填埋法

3、堆肥法

4、焚燒法

二、垃圾的分類和回收

三、個(gè)別垃圾個(gè)別處理

1、白色污染

2、廢舊電池的處理

3、醫(yī)療垃圾的危害及處理

第四篇：你在美術(shù)教學(xué)中是如何開(kāi)發(fā)和利用地方文化資源的？

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你在美術(shù)教學(xué)中是如何開(kāi)發(fā)和利用地方文化資源的？

潮州市饒平縣新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)

林曉麗

在課程改革的今天，美術(shù)教師不僅僅是要完成學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，還要是當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的傳承者和開(kāi)拓者。作為美術(shù)教育工作一線教師，以家鄉(xiāng)自然資源為材料，開(kāi)展具有地方特色的美術(shù)創(chuàng)作，既可以就地取材，節(jié)約美術(shù)材料上的開(kāi)支，又可以培養(yǎng)學(xué)生有效開(kāi)發(fā)、利用家鄉(xiāng)自然資源的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)還可以創(chuàng)作出具有地方特色的、鄉(xiāng)土氣息的美術(shù)作品。怎樣在美術(shù)教學(xué)中是開(kāi)發(fā)和利用地方文化資源？我十年來(lái)的美術(shù)教學(xué)中，一直在努力探索與實(shí)踐，適當(dāng)利用本地本校豐富的自然資源和文化資源，補(bǔ)充美術(shù)課中的不足。

家鄉(xiāng)的自然資源在我們身邊比比皆是，但往往不被我們重視和利用。當(dāng)我們將身邊的自然資源運(yùn)用到鄉(xiāng)土美術(shù)創(chuàng)作中時(shí)，當(dāng)一件件富有創(chuàng)意、漂亮的有著鄉(xiāng)土氣息的美術(shù)作品展現(xiàn)在我們面前時(shí)，同學(xué)們才發(fā)出由衷的驚嘆，“哇！原來(lái)這些都是寶??！”

在探索中有次我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)校門(mén)口有一條小渠，每次附近農(nóng)田灌水時(shí)都沖來(lái)一些沙子，沉淀在渠底，而且這些沉淀的沙子也幾乎沒(méi)有多少土，這不就是制作沙畫(huà)的好材料嗎？于是就和學(xué)生采集制做沙畫(huà)的材料，通過(guò)采沙、篩沙、染沙、曬沙的分工和合作，彩沙制造出來(lái)了，也就有了我校的另一個(gè)有特色的，鄉(xiāng)土氣息濃厚的美術(shù)校本課程—沙畫(huà)。

還利用農(nóng)村秋收玉米后廢棄的玉米皮來(lái)進(jìn)行小手工藝品的編制，材料簡(jiǎn)單易尋，制作方便，創(chuàng)意無(wú)限。還有的學(xué)生通過(guò)和心靈手巧的鄰居學(xué)習(xí)的草編技術(shù)，會(huì)隨手利用手邊可得到的枝條、草莖編制有實(shí)用價(jià)值的筐子、草籃；還會(huì)隨手編制鳥(niǎo)籠，玩具等。有這樣特長(zhǎng)的學(xué)生，又被美術(shù)小組請(qǐng)來(lái)當(dāng)老師，把草編技藝傳授給其他同學(xué)。

農(nóng)村中有幸保存下來(lái)的祠堂、神廟、村堡、里弄、牌樓，乃至生產(chǎn)工具、生活器用，都保持著地方民俗文化的特色，像民居陳設(shè)、服飾、玩具、直至圖案裝飾等，都是不錯(cuò)的美術(shù)資源，