第一篇：兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)丨陳寶生：要讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)

兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)丨陳寶生：要讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)

十三屆全國人大一次會(huì)議、全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議分別于2018年3月5日和3月3日在京開幕。2018年全國兩會(huì)部長通道于3號(hào)正式啟動(dòng)，教育部部長陳寶生在當(dāng)天表示：提高地位待遇、改革配備制度、振興師范教育、加強(qiáng)教師使用、保障保護(hù)合法待遇、重振師道尊嚴(yán)，讓他們有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)！

教育事業(yè)是神圣的，當(dāng)我們看到每一個(gè)雷哥SAT的學(xué)員拿著高分成績單向我們傳遞喜訊的時(shí)候，有一種驕傲與成就感是無法言表的！雷哥SAT的老師們一直秉持著做良心教育的初心，培養(yǎng)了數(shù)不勝數(shù)的SAT高分學(xué)員。

看到這里，你有沒有想到你的老師？讓我們一起看看雷哥SAT強(qiáng)大的師資陣容吧！

再告訴大家一個(gè)好消息，聽了教育部長的講話，老師們已經(jīng)控制不住自己體內(nèi)渴望燃燒的欲望了，所以，免費(fèi)的做題技巧又來嘍~

Inferences-推斷題

1.考察點(diǎn)

考察的是作者表達(dá)的隱含意義，這就需要考生進(jìn)行一個(gè)推理的過程。若果項(xiàng)中有的答案是直接能從原文中找到的往往不是正確答案，所謂隱含意義就是從文中已有的信息推斷出隱含的信息。2.提問方式

?It can be inferred from the passage that

?The passage suggests that the author would support which of the following views? ?The author implies that

?The author apparently feels that ?According to the passage,it is likely that ?The passage is most likely directed toward an audience of

?Which of the following statements about...can be inferred from the passage? 3.解題技巧

在做推斷題的時(shí)候，注意答案一定不是作者在文中直接表明的觀點(diǎn)，而是通過間接表達(dá)，需要讀者通過推測(cè)得出答案的。這就需要考生們自己進(jìn)行判斷。在做推斷題時(shí)，要注意以下的這些詞匯： criterion likelihood derive overrated excerpt plausible implication suggestive imply tentative

第二篇：習(xí)主席說把基礎(chǔ)教育辦好讓教師成為人人羨慕的職業(yè)

習(xí)主席說把基礎(chǔ)教育辦好，讓教師成為人人羨慕的職業(yè)

背景從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好”、“深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學(xué)管理制度等方面的改革”、“鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”......在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記回到母校北京市八一學(xué)?？赐繂枎熒?，并發(fā)表了重要講話。總書記在北京市八一學(xué)校都強(qiáng)調(diào)了哪些？

一、關(guān)于基礎(chǔ)教育習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好”

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。

鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格基礎(chǔ)教育要樹立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格。

扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。加大對(duì)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系。重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來有希望。基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)學(xué)校要擔(dān)負(fù)主體責(zé)任對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。家長要尊重學(xué)校教育安排尊敬老師創(chuàng)造發(fā)揮，配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)教育，同時(shí)要培育良好家風(fēng)，給孩子以示范引導(dǎo)各相關(guān)單位要積極為學(xué)生提供條件各相關(guān)單位特別是宣傳、文化、科技、體育機(jī)構(gòu)要積極為學(xué)生了解社會(huì)、參與實(shí)踐、鍛煉提高提供條件。

二、關(guān)于教師

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”

好老師是民族的希望一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要一大批好老師。大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德長期以來，廣大教師為教育事業(yè)付出了辛勞、奉獻(xiàn)了力量、貢獻(xiàn)了才智，要在廣大教師中、在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，教育和引導(dǎo)學(xué)生心中要有國家和民族、意識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任，牢固樹立為祖國服務(wù)、為人民服務(wù)的意識(shí)，立志成為黨和人民需要的人才。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

三、關(guān)于中小學(xué)生習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)”中小學(xué)生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。同學(xué)們都要自覺加強(qiáng)道德養(yǎng)成，從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽，把國家、人民、民族裝在心中，注重養(yǎng)成健康、樂觀、向上的品格；都要樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在求知境界上越來越高；都要把身心健康牢牢抓在手上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，經(jīng)常參加勞動(dòng)和體育鍛煉，通過多種方式怡情養(yǎng)性；都要敢于面對(duì)各種困難和挫折，自覺培養(yǎng)不畏艱難、頑強(qiáng)奮進(jìn)的意志品質(zhì)。他希望同學(xué)們敞開胸懷擁抱自然，點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽光，經(jīng)年累月鑄就美好，努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

四、關(guān)于各級(jí)黨委和政府習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“深化學(xué)校內(nèi)部人事薪酬制度等方面改革”及時(shí)解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題。深化辦學(xué)體制和學(xué)校內(nèi)部管理制度等方面的改革要深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學(xué)管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律。

第三篇：教師——讓人終身感動(dòng)的職業(yè)(陳競男演講提綱)

教師——讓人終身感動(dòng)的職業(yè)（演講提綱）

演講者：長沙競男女子學(xué)院院長陳競男教授

演講時(shí)間：2014年1月7日

理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩意的教師。

理想的教師應(yīng)該同時(shí)是：出色的演員、學(xué)術(shù)的探尋者、個(gè)性和人格的典范、教育革新者、教育思想家。

一個(gè)出色的教師永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的“神”

一、做一個(gè)有魅力的教師

1、魅力是一種讓學(xué)生打從心眼里喜歡的吸引力。

這種吸引力：

源自于教師的穿著打扮、言談舉止；

源自于教師的知識(shí)面、閃光的智慧、情感、個(gè)性

2、魅力是一種讓學(xué)生心服口服的感召力。

這種感召力：

源自于教師對(duì)學(xué)生深層次的愛；

源自于教師的組織能力、活動(dòng)能力、魄力；

3、魅力是一種讓學(xué)生終生受益的影響力。

這種影響力：

源自于教師對(duì)事業(yè)堅(jiān)持探索創(chuàng)新的精神；

源自于教師道德、人格和為人的正直、公正、民主。

二、教師魅力的修養(yǎng)

前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說：“人類是宇宙美的化身?！苯處煈?yīng)該不斷追求美、創(chuàng)造美，成為學(xué)生眼中“美的使者”。

（一）、塑造美麗、高雅教師的外部形象。

1、注重儀容修飾和穿戴打扮的靜態(tài)美；

2、注重言談得體和舉止高雅的動(dòng)態(tài)美。

（二）、修養(yǎng)具有內(nèi)在美底蘊(yùn)的教師形象。

1、多讀書，讀好書?！案挥性娢臍庾匀A”

讀書足以怡情；足以博彩；足以長才。

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人言辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”與書共讀、共寫、共同成長。

2、勤思考，求創(chuàng)意。

充滿激情，充滿好奇心的教師才會(huì)在他的教學(xué)教育中不斷爆發(fā)出奇異的火花，讓他的教學(xué)、教育充滿新奇而引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)追求的興趣。

3、豐富的情感世界，對(duì)學(xué)生充滿無限的愛，那種愛時(shí)刻陪伴在學(xué)生身邊，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師的愛。

4、熱情、開朗的個(gè)性性格。

走到學(xué)生中間去，去和學(xué)生一起游戲、一起旅游、一起舞蹈、一起歌唱，才能真正走進(jìn)學(xué)生心里。

5、高尚道德、人格震撼學(xué)生的心靈。

讓我們不斷追求，不斷自我完善，永遠(yuǎn)做一個(gè)合格的人民教師！

讓我們的教師生活更快活、更幸福、更精彩！