第一篇：西交大-小學(xué)信息技術(shù)-四上-第十二課 美化表格凸顯愛心(教案)

第十二課美化表格凸顯愛心

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練調(diào)整表格行列的方法，學(xué)會(huì)美化表格的基本方法；

2.通過對表格的美化，掌握“格式”工具欄中常用工具欄的使用。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過對表格的美化，掌握“格式”工具欄中常用工具欄的使用。教學(xué)方法：

講授法、演示法、討論法、小組合作法、上機(jī)實(shí)踐法 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作課程表，那么請同學(xué)們新建一個(gè)8行5列的表格。（學(xué)生打開word，插入表格）

出示“捐贈(zèng)統(tǒng)計(jì)表”，請同學(xué)們觀察一下這張表與上節(jié)課我們制作的課程表有哪些不同的地方呢？（出示上節(jié)課制作的課程表）

（學(xué)生回答：有背景、邊框、底紋）

同學(xué)們回答的很好，那么你們覺得哪張表更好看？你們想不想自己動(dòng)手制作一張這樣漂亮的表格呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣給表格添加美麗的背景、邊框和底紋。

二、明確目標(biāo)，講授新課：

1.調(diào)整表格的行高和列寬，設(shè)置單元格對齊方式：

請同學(xué)們把書打開，自學(xué)73頁，想一想調(diào)整表格的行高和列寬，有哪些方法可以實(shí)現(xiàn)？調(diào)整某一單元格的行高和列寬，可以怎么做？

師出示問題，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。小組演示匯報(bào)，師小結(jié)：

第一種：將光標(biāo)定位在某單元格內(nèi)，可通過頁面上的標(biāo)尺上的滑塊調(diào)節(jié)整列的寬窄。

第二種：選中表格，右擊鼠標(biāo)，選擇“表格屬性”，在行（列）選項(xiàng)卡上設(shè)置行高和列寬。

觀察表格，發(fā)現(xiàn)什么問題?（單元格內(nèi)文字沒有對齊）

打開文件“捐贈(zèng)統(tǒng)計(jì)表”，調(diào)整表格的行距為25mm,列寬為40mm，嘗試使用“單元元格對齊方式”來調(diào)整表格的內(nèi)容。

生操作，師巡視指導(dǎo)，請學(xué)生演示并總結(jié)設(shè)置對齊的方法。2.給表格設(shè)置邊底紋和邊框：

我們可以為整個(gè)表格，也可以為某此單元格設(shè)置底紋和邊框。師演示并講解;方法一：選中要美化的表格，在設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡中自動(dòng)套用表格樣式。方法二：選中要美化的表格，在設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡中選擇邊框，彈出“邊框和底紋”對話框，在邊框或底紋選項(xiàng)卡下，選擇合適的內(nèi)容。

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，師出示問題：

通過邊框選項(xiàng)卡,可以對哪些內(nèi)容進(jìn)行美化？（線形、顏色、寬度）

通過底紋選項(xiàng)卡，設(shè)置成什么效果？ 3.給表格設(shè)置頁面背景：

師講授：在“頁面布局”選項(xiàng)卡中，可以給頁面設(shè)置頁面顏色和頁面邊框，試一試，讓你的頁面更漂亮。

想一想：表格的美化，是不是顏色越多就一定越好呢？ 學(xué)生嘗試設(shè)置頁面背景。

三、知識(shí)拓展，完成任務(wù)：

通過實(shí)踐，同學(xué)們完已經(jīng)掌握了美化表格的方法，那么老師現(xiàn)在要提高一下難度了，同學(xué)們有沒有信心來挑戰(zhàn)一下？出示本次任務(wù)：

小組合作，制作一張本組同學(xué)的每計(jì)劃表，并對表格進(jìn)行美化。

四、匯報(bào)交流，展示成果：

師通過多媒體電子教室的廣播展示優(yōu)秀作品。

板書設(shè)計(jì)：

第十二課 美化表格凸顯愛心

調(diào)整行高和列寬：標(biāo)尺

在表格內(nèi)右擊鼠標(biāo)，選擇表格屬性

底紋和邊框：方法一：自動(dòng)套用表格樣式

方法二：打開“邊框和底紋”對話框 課后小記：

本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入表格，對表格的基本操作掌握得比較熟練的基礎(chǔ)下進(jìn)行的，這使得學(xué)生在調(diào)整行高列寬以及設(shè)置表格邊框和底紋時(shí)以一定的基礎(chǔ)進(jìn)行。因此每位學(xué)生都能完成基本任務(wù)：調(diào)整行列，并會(huì)進(jìn)行表格邊框和底紋的設(shè)置，有能力的學(xué)生能夠綜合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)置字體、字顏色以及頁面背景，使整個(gè)文檔更加漂亮，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，充分發(fā)揮了積極性與自主性。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)-西交大-四上-第十三課 制作宣傳海報(bào)(教案)

第十三課制作宣傳海報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.綜合運(yùn)用學(xué)過的word技能，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一張富有個(gè)性的海報(bào)； 2.培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，統(tǒng)籌安排和策劃能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用學(xué)過的word技能，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一張富有個(gè)性的海報(bào)。教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、上機(jī)實(shí)踐 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)：美麗的西安

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)西安是一個(gè)很美的地方,這里的名勝古跡，世界聞名，這里的風(fēng)光,令人陶醉,這里的小吃,讓你回味無窮!現(xiàn)在,讓我來帶你去欣賞一下西安的美景以及各類小吃吧!(播放幻燈片)全國各地來我們西安游玩的人越來越多，如果讓你做一張海報(bào)來宣傳我們的西安，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生小組討論并匯報(bào)）

二、新授：

1、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們的想法非常棒！今天，我們就帶著這種激動(dòng)的心情一起來制作一張主題為“美麗的西安”的宣傳海報(bào)，用我們的自己方式來為西安的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

(播放幻燈片)同學(xué)們，這是幾組宣傳西安的海報(bào)，你認(rèn)為用海報(bào)的形式來作宣傳，有什么特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？你見過哪些類形的宣傳海報(bào)？這些海報(bào)中用到了你們以前學(xué)過的哪些知識(shí)呢？（生小組討論并回答）

師：是的，用到了我們學(xué)過的插入文本框、插入藝術(shù)字、插入圖片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識(shí)。我們也看到了海報(bào)是由報(bào)頭、宣傳詞、宣傳畫、制作人姓名等組成，我們首行要對海報(bào)進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃，選擇合適大小的紙張，才能更好的制作海報(bào)。

2．嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題

在剛才的討論過程中，我們回顧了插入文本框、插入藝術(shù)字、插入圖片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識(shí)，還了解了海報(bào)的元素，現(xiàn)在咱們一起來試試吧！

出示學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以美麗的西安為主題，選擇A3大小的紙張，制作具有個(gè)性風(fēng)格的海報(bào)

出示制作提示： ①設(shè)置海報(bào)背景； 方法一：插入圖片

方法二：用圖片填充頁面背景 ②用不同的藝術(shù)字突出主題； ③合理融合自選圖形與相關(guān)圖片； ④插入與主題相關(guān)的文本。3.自由創(chuàng)作、探究創(chuàng)新

師：大家總結(jié)了這么多好方法，也了解并掌握了制作方法，在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以去欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（師巡視指導(dǎo)）

三、作品評析： 1.展示、評析作品

師：剛才老師看到了一些組的作品，發(fā)現(xiàn)他們做得可真漂亮！師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下同學(xué)們的作品吧。2．互評互改

師：你能說說你的海報(bào)嗎？你喜歡誰的海報(bào)呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？

四、本課小結(jié)

師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師相信，通過你們的宣傳，會(huì)讓更多的人來了解我們美麗的西安。板書設(shè)計(jì)：

美麗的西安 1.設(shè)置海報(bào)背景

2.用不同的藝術(shù)字突出主題 3.合理融合自選圖形與相關(guān)圖片 4.插入與主題相關(guān)的文本

課后小記：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生們對于信息的綜合處理能力得到了發(fā)展，特別是結(jié)合為家鄉(xiāng)西安作宣傳這個(gè)主題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐的積極性，學(xué)生的興趣和熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮的心情，在制作海報(bào)的過程中得到了升華。我在經(jīng)后的教學(xué)中要多以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，以學(xué)生關(guān)心感興趣的事為主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。通過小組的合作學(xué)習(xí)，也使學(xué)生間得到互相互動(dòng)，取長補(bǔ)短。

第2課時(shí)：我們的節(jié)日

一、導(dǎo)入：

大家每年都要過許多節(jié)日，有端午節(jié)、中秋節(jié)，春節(jié)等，那同學(xué)們知不知這些節(jié)日都有哪些習(xí)俗呢？（生答）

很不錯(cuò)，同學(xué)們知道很多節(jié)日的相關(guān)信息，你能不能選擇你喜歡的節(jié)日，來做你一張節(jié)日海報(bào)呢？

二、新授：

1.確立主題，構(gòu)設(shè)版面：

生欣賞海報(bào)，師提出問題，再次總結(jié)出海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素：文字、圖案、色彩。

師通過提問的方法使學(xué)生明白三要素在海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。文字：文字具有說明作用，如果海報(bào)設(shè)計(jì)中沒有文字，將無法說明準(zhǔn)確的傳遞信息。

圖案：海報(bào)是視覺藝術(shù)，可以通過產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)形象，達(dá)到宣傳的目的。色彩：色彩具有象征性，強(qiáng)列的色彩感會(huì)引起人們的興趣。小組討論：

你想以哪個(gè)節(jié)日為主題來制作海報(bào)？你想給你的海報(bào)制作一個(gè)什么內(nèi)容的標(biāo)題？用哪種方式來制作？

匯報(bào)討論內(nèi)容。2.規(guī)劃版面，制作海報(bào)：

①根據(jù)主題，確定布局，選定素材； ②根據(jù)布局，插入每一元素； ③對每一元素進(jìn)行修飾和美化； ④對作品進(jìn)行全局性調(diào)整； 3.查找問題，上傳作品： ①你的海報(bào)必要的內(nèi)容完整嗎？

②藝術(shù)字的內(nèi)容選擇和樣式選擇是否與畫面和諧？ ③你對你的海反效果滿意嗎？ ④保存并上傳作品。

三、交流評價(jià)：

1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，尋求下一步的改進(jìn)措施。2.學(xué)生欣賞分析作品，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)：

我們的節(jié)日

1.根據(jù)主題，確定布局，選定素材 2.根據(jù)布局，插入每一元素 3.對每一元素進(jìn)行修飾和美化 4.對作品進(jìn)行全局性調(diào)整

課后小記：

由于學(xué)生對海報(bào)制作已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，做起來會(huì)容易很多。在制作中，為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考情境，多給一點(diǎn)思考空間，多留一點(diǎn)活動(dòng)余地，要引導(dǎo)學(xué)生就要充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立制作一張海報(bào)。在制作的過程當(dāng)中還有些學(xué)生比較的依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，這樣的學(xué)生可能出于兩個(gè)方面的原因不愿自己動(dòng)手，覺得自己做不好或者做的慢被同學(xué)嘲笑，有的同學(xué)覺得反正有人幫我，對于這些學(xué)生一定要多鼓勵(lì)，教師循循善誘，讓學(xué)生通過自己的努力綜合運(yùn)用已掌握知識(shí)，信息學(xué)科的能力掌握很大程度在于學(xué)生對自己的自信和興趣。在最后的作品交流評價(jià)部分，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽發(fā)言，敢于說出自己的見解，敢于反駁別人的意見，敢于互相爭論，在相互交流中表現(xiàn)自我，使學(xué)生不斷得到提高。

第三篇：西交大-四上-第六課 美化,用word實(shí)現(xiàn)(教案)

第六課 美化，用Word實(shí)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。2.學(xué)會(huì)對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。3.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探知能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；學(xué)會(huì)對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

教學(xué)方法：

講授法、探索實(shí)踐法、上機(jī)練習(xí)法 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來一起美化我們的文檔。

二、新授

下面我們就針對《我的家鄉(xiāng)》這篇文章，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。

1．改變文字的字型、字體及字的顏色

將標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。

師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)： ①選定標(biāo)題；

②單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。③單擊“字號(hào)”的選擇按鈕，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。④單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。學(xué)生上機(jī)嘗試

師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標(biāo)題進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式”菜單中的“字體”命令，在彈出的“字體”對話框中設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。

仔細(xì)觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號(hào)”及“字體顏色”的設(shè)置。

2．文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置，同學(xué)們分別使用三個(gè)按鈕，觀察效果。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？ 用于設(shè)置或取消字體加粗

(加粗效果)用于字體傾斜的設(shè)置或取消

(傾斜效果)用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)試一試：將標(biāo)題設(shè)成“加粗、傾斜、下劃線”。

三、鞏固練習(xí)

將《我的家鄉(xiāng)》中的標(biāo)題和內(nèi)容設(shè)置成適當(dāng)?shù)男Ч?/p>

四、小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對文章進(jìn)行字體的設(shè)置，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。

板書設(shè)計(jì)：

第六課 美化，用Word實(shí)現(xiàn)

字型、字體、字顏色 加粗、傾斜、下劃線

課后小記：

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上一課我們學(xué)習(xí)了文字的修飾，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Word的段落操作。打開上節(jié)課的文章，觀察，你會(huì)覺得內(nèi)容排版有些什么問題呢？，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢？

（師按學(xué)生所述重新排版）

同學(xué)們，經(jīng)過段落格式設(shè)置，是不是比原來漂亮多了。你們想不想掌握段落設(shè)置的方法呀？好，今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)置段落格式。

二、新授： 1.段落的對齊和縮進(jìn) 段落對齊：[邊講邊演示] ①將插入點(diǎn)移到相應(yīng)的段落。②單擊“開始”菜單下的“段落”。

③出現(xiàn)“段落”對話框，在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中，單擊“對齊方式”。有五種方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。

④選擇相應(yīng)的選項(xiàng)就可以完成相應(yīng)段落的操作。

[注意]：要完成哪一段操作就必須將插入點(diǎn)移到相應(yīng)的段落中。

[練一練]：請同學(xué)們將這篇文章打開，并將全文設(shè)置成“居中”對齊方式。并把其它幾種方式也練習(xí)一下(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。

[小結(jié)]：剛才同學(xué)們都練習(xí)了段落的對齊方式，有一部分同學(xué)掌握的不夠熟練，還有一些同學(xué)在全文設(shè)置時(shí)，是一段一段設(shè)置的，這樣太麻煩，應(yīng)該先選中全文，再進(jìn)行設(shè)置。

[提問]：除了剛才老師講的設(shè)置方法，還有其他設(shè)置方法嗎？ [引入]：我們學(xué)習(xí)了段落對齊，下面來學(xué)習(xí)段落的縮進(jìn)。2.首行縮進(jìn)：

[邊講邊演示]：設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。

是“首行縮進(jìn)”標(biāo)記，用來將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。寫文章時(shí)，每一個(gè)自然段的開頭要空出兩個(gè)漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實(shí)現(xiàn)。設(shè)置了“首行縮進(jìn)”后，當(dāng)敲回車鍵另起一段時(shí)，輸入的文字會(huì)自動(dòng)空出一段距離，段落開頭不需要再敲空格鍵了。

是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。是“右縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。

我們只能在由“左縮進(jìn)”、“首行縮進(jìn)”、“右縮進(jìn)”標(biāo)記限定的范圍內(nèi)輸入文字?？梢韵仍O(shè)置好首行縮進(jìn)和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設(shè)置，當(dāng)所有文字都輸入完畢后，再通過設(shè)置縮進(jìn)，對全文進(jìn)行調(diào)整。使用時(shí)，將插入點(diǎn)移到要縮進(jìn)的段落，再用鼠標(biāo)拖動(dòng)相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭到所希望的位置即可。

[練一練]：將文章設(shè)置成書上的格式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解答。)[提問]：同學(xué)們，還有沒有其他方法來設(shè)置段落縮進(jìn)呢？你們可以上機(jī)找一找。

師生共同歸納總結(jié)得出：在“開始”----“段落”----“縮進(jìn)和間距”中，可以進(jìn)行精確調(diào)整。

[引入]：有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

3．行距調(diào)整

[邊講邊演示]：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是： ①選取要改變行距的段落； ②單擊“開始”菜單中的“段落”；

③在“段落”對話框中單擊“縮進(jìn)和間距”； ④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。[練一練]：將文章中第一段的行距設(shè)為“二倍行距”。

先請一位同學(xué)來演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他演示的是否正確，然后再自己練習(xí)(教師巡視)。

三、總結(jié)：

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(段落的對齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成對段落的設(shè)置。

板書設(shè)計(jì)：

第六課 美化，用Word實(shí)現(xiàn)

課后小記：

1.段落的對齊和縮進(jìn) 2首行縮進(jìn) 3.行距調(diào)整

第四篇：西交大-四上-第九課： 設(shè)計(jì)愛心標(biāo)志(教案)

第九課設(shè)計(jì)愛心標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在Word中插入自選圖形；

2.能夠設(shè)置自選圖形的格式,能給自選圖形添加文字； 3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡單、漂亮的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

插入自選圖形并設(shè)置自選圖形格式。教學(xué)方法：

情境教學(xué),直觀演示,任務(wù)驅(qū)動(dòng),師生討論, 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞圖片，你想知道這些漂亮的圖形是用Word中的什么工具畫出來的嗎？在Word中可以畫出漂亮的圖形，這得歸功于Word中一個(gè)神奇的工具——自選圖形。這節(jié)課我們就一起來用這些自選圖形設(shè)計(jì)愛心標(biāo)志。

板書課題：設(shè)計(jì)愛心標(biāo)志

二、新授： 1.認(rèn)識(shí)自選圖形

看一看：word里都有些什么樣的自選圖形？

想一想：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)志呢？可以用到哪些自選圖形？ 做一做：如何在Word中插入自選圖形呢？嘗試插入一個(gè)“笑臉”自選圖形。2.插入并調(diào)整自選圖形 ①學(xué)生演示并講解操作步驟：

單擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“形狀”按鈕，選擇“笑臉”圖形，在編輯區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以繪制出“笑臉”圖形。

②選中自選圖形，你看到了什么？

請你拖動(dòng)控制點(diǎn)試一試，看看都能發(fā)現(xiàn)些什么？ 白色控制點(diǎn)：調(diào)整圖形的大小 綠色控制點(diǎn)：調(diào)整圖形的旋轉(zhuǎn)角度 黃色控制點(diǎn)：改變圖形的形狀 ③想一想：如何繪制正方和正圓？ 3.調(diào)整自選圖形的樣式和色彩

觀察菜單欄，選中自選圖形后會(huì)出現(xiàn)哪個(gè)選項(xiàng)卡？（格式）

形狀填充：可以改變自選圖形的顏色 形狀輪廓：可以改變自選圖形的線條顏色 形狀效果：可以為自選圖形設(shè)置不同的效果 試一試：給笑臉設(shè)置漂亮的效果。4.給自選圖形添加文字

師講解：選中自選圖形，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“添加文字” 你想給你的笑臉添加什么文字呢？試一試。

提示：在“格式”選項(xiàng)卡中，也可以對文字進(jìn)行設(shè)置，試一試。

三、學(xué)生練習(xí)：

1.出示第一個(gè)教學(xué)任務(wù)：你能快速插入這些自選圖形嗎？ 小組比賽完成插入自選圖形。設(shè)置自選圖形的格式。

2.出示任務(wù)二：你能用剛才插入的自選圖形拼出一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的標(biāo)志嗎？ 讓學(xué)生利用剛才插入的自選圖形任意拼出一個(gè)愛心標(biāo)志，在拼組的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。提示在自選圖形中單擊右鍵，會(huì)出來快捷菜單，仔細(xì)觀察看有什么命令。你認(rèn)為可以用什么命令來解決這個(gè)問題？

你用了什么方法解決了問題？請說說你的操作經(jīng)驗(yàn)吧!操作快的學(xué)生能不能為你的愛心標(biāo)志添加文字？

提示：利用自選圖形拼出的作品最好組合一下，這樣方便對作品進(jìn)行整體的移動(dòng)、縮放、復(fù)制等操作。

四、作品展示： 1.評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表揚(yáng)。2.學(xué)生對自己做總結(jié)評價(jià)。3.典型作品欣賞 板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

第九課 設(shè)計(jì)愛心標(biāo)志

形狀填充：可以改變自選圖形的顏色 形狀輪廓：可以改變自選圖形的線條顏色 形狀效果：可以為自選圖形設(shè)置不同的效果

第五篇：《第十二課：江南》教案(西師大版小學(xué)語文一年級(jí)上冊)

第十二課：江南

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)字。

3.理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)

初步具有閱讀古詩的興趣。

教具、學(xué)具

教具：自制CAI光盤，課文放大彩圖，生字卡片，畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。

學(xué)具：生字卡片。

課時(shí)安排

1～2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。（學(xué)生一邊看畫面、聽音樂，一邊想象）

小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你們覺得這個(gè)地方美嗎？想知道那是什么地方嗎？想不想到那里去游玩呢？今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧！板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。

教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。

二、初讀課文

1.借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。

2.數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，是由幾句話組成的。

3.檢查自讀情況。問：誰愿意讀給大家聽？抽幾個(gè)同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽邊用“·”畫出生字，教師抽查。

4.教師范讀、領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)生字

1.指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。（出示生字卡片）

第一句：江、可、采；第二句：葉、何；第三句：魚、戲、間。

2．學(xué)生拿出生字卡自讀，教師相機(jī)正音。

注意“江”、“間”的讀音一個(gè)是后鼻音，一個(gè)是前鼻音。“采”的讀音是平舌音，不要讀成翹舌音。“可”和“何”韻母相同，“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。

3.檢查識(shí)字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀；再朗讀包含這些生字的句子。

4.指導(dǎo)寫字：可、江、采、魚。

（1）記住字形。

分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論如何識(shí)記生字。可啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形。

“可”：有五筆。擴(kuò)詞：可愛、可口、可以。

“江”：三點(diǎn)水加“ 工”。江與水有關(guān)，所以有三點(diǎn)水。口頭組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸。

“采”：上下結(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個(gè)爪字頭?？陬^組詞：采花??

“魚”：下邊的一橫是“魚”的尾巴，利用課件展示?？陬^組詞：魚兒、魚尾巴??

（2）指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。

（3）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。

（4）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

（5）生練習(xí)寫生字后師點(diǎn)評。

四、精讀課文

1.學(xué)習(xí)詩的一、二行。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣。“何”：表示感嘆，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯?。

（3）指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開聯(lián)想，從這兩行詩中你知道了什么？從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯鄣臉幼?。

2．學(xué)習(xí)詩的后五行。

（1）指明朗讀詩的后五行。

思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？（魚兒）魚兒在干什么？（游水嬉戲）

（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？

指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間??魚戲蓮葉北?！?/p>

課件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。

理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動(dòng)手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。

展開想象：魚兒在蓮葉間游玩，它們會(huì)想些什么說些什么？同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。

教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒又穿到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒又滑到了北面。五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。

問：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢？懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。

五、背誦課文

1.嘗試背誦。（生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。）

2.抽生背誦，說說你用的什么方法背誦課文。（看圖記、根據(jù)重點(diǎn)字詞記、想象記）

六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景

4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個(gè)同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚，6個(gè)同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。

七、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本課的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛大自然，保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中，我們還體會(huì)到了閱讀古詩的樂趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩。