第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：皮皮鼠吃跳跳糖

幼兒園大班語(yǔ)言教案：皮皮鼠吃跳跳糖

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書(shū)和文字的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒按頁(yè)碼翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)中的主要人物及形象，嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

3.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認(rèn)知漢字“上面、下面、里面和外面”，理解這兩對(duì)相對(duì)關(guān)系的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用書(shū)畫(huà)面“皮皮鼠吃跳跳糖”。

2.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3.漢字卡片：上面、下面、里面、外面。

活動(dòng)過(guò)程

1.向幼兒介紹有關(guān)圖書(shū)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

教師用語(yǔ)參考：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本很好看的圖書(shū)，你們想看嗎?你們知道古代的書(shū)是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們，在最早的時(shí)候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它為“甲骨文”，接著人們把字刻在竹片上，人們稱它為“簡(jiǎn)牘”，后來(lái)人們把字寫(xiě)在絲綢上，人們稱它為“帛”，最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù)，把字寫(xiě)在紙上就成了現(xiàn)在的書(shū)。

教師出示圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)的名稱，并帶領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，認(rèn)讀故事封面上的漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。

2.幼兒自己閱讀。

幼兒人手一本幼兒用書(shū)，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：

(1)閱讀時(shí)沒(méi)有聲音。

(2)閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看，學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。

(3)看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。建議提下列問(wèn)題：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?皮皮鼠喜歡吃什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容，感知故事中重點(diǎn)的語(yǔ)言。

4.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展前識(shí)字的討論活動(dòng)。

(1)組織幼兒討論“四只皮皮鼠為什么會(huì)跌傷”、“他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。

接著教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應(yīng)的圖片，幫助幼兒初步理解相對(duì)關(guān)系的概念，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們周?chē)沫h(huán)境中，什么東西在上面(下面、里面、外面)。

(2)在上述討論的基礎(chǔ)上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.教師對(duì)閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事。最后，教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到最后一頁(yè)，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對(duì)四對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)和理解。

第二篇：幼兒園小班閱讀《皮皮鼠吃跳跳糖》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

2、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容，大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真，并從由此而造成的傷害中理解睡覺(jué)的常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒的興趣。

小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)跳跳糖？吃了以后會(huì)有什么樣的感覺(jué)？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺(jué)得它們會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容，引出主題）

到底是不是這樣呢？老師給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū)，一起來(lái)看看這本書(shū)的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。

二、師幼共同閱讀1—4副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

第一幅圖：

1、把書(shū)翻到第一頁(yè)，看看圖上有誰(shuí)？什么時(shí)候了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、觀察后回答（對(duì)于回答對(duì)的小朋友及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

3、這是誰(shuí)?。浚▼寢專┠闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的呢？媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

4、我們一起來(lái)講一講第一頁(yè)的故事。

5、它們有沒(méi)有睡著呢？我們來(lái)看第二頁(yè)的故事。

第二幅圖：

1、有沒(méi)有睡著呀？它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、哦，它們?cè)诖采咸?！它們?cè)谀睦锾浚◤?qiáng)調(diào)讓孩子記?。?/p>

3、我們一起來(lái)學(xué)皮皮鼠跳的樣子，喲，這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢？（問(wèn)：你是怎么跳的，讓孩子自己說(shuō)出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳）

4、好，請(qǐng)坐。一只皮皮鼠是怎么樣掉下來(lái)的呀？（看圖示）原來(lái)是咕嚕咕嚕滾下來(lái)的。

5、它 “咕嚕咕?！睗L下來(lái)跌到了地板上會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？讓我來(lái)看一看，喲，原來(lái)它“折斷了手臂，摔破了頭”，它怎么樣了？（個(gè)別，集體說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)調(diào)便于記?。?/p>

6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃了跳跳糖）

7、誰(shuí)來(lái)把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來(lái)講一講？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述并作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)評(píng)價(jià)）

第三幅圖：

1、還剩下幾只皮皮鼠了呀？（三只）

2、剩下的三只皮皮鼠會(huì)不會(huì)安靜地睡覺(jué)呢？我們來(lái)看第三頁(yè)

3、誰(shuí)來(lái)了？媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒猜測(cè)）

4、它們有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話呀？你是從哪里看出來(lái)的？

5、它們這次又在衣櫥上跳了，它們?cè)谀睦锾浚ㄕJ(rèn)識(shí)衣櫥）

6、它們?cè)趺刺模坑梦覀儎偛艑W(xué)到的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、誰(shuí)來(lái)講一講第三頁(yè)的故事？

第四幅圖：

1、三只皮皮鼠跳呀跳會(huì)發(fā)生什么事情呢？結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（自主討論）

2、好，誰(shuí)來(lái)講一講？

第五幅畫(huà)：

1、還剩下幾只皮皮鼠了呀？?jī)芍黄てな笠院蟮墓适履銈兿氩幌胫姥?？老師為大家?zhǔn)備了每人一本小書(shū)，故事就藏在小圖書(shū)里，請(qǐng)你從書(shū)袋中拿出來(lái)放在小桌子上，從第五頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地往后看，仔細(xì)的看，輕輕的講一講，有不懂的可以來(lái)問(wèn)我，開(kāi)始吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

2、請(qǐng)把書(shū)寶寶合起來(lái)，放在小桌子上，誰(shuí)來(lái)講一講后面的故事，從第五頁(yè)開(kāi)始？其他小朋友聽(tīng)好，他講的和你的是不是一樣的。

第九幅圖：

1、后來(lái)怎么樣了呢？你們想不想知道呀？四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家，小朋友們，你們想對(duì)皮皮鼠說(shuō)寫(xiě)什么呀？（講完最后的故事）

2、這個(gè)故事有趣嗎？想不想再來(lái)講一講？好，拿好自己的小圖書(shū)，從頭開(kāi)始邊看邊講。

3、誰(shuí)來(lái)試一試，其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，他有沒(méi)有把圖片上的內(nèi)容全部講進(jìn)去。

4、他講的好不好呀？好在哪？（讓幼兒做評(píng)價(jià)）

5、誰(shuí)也想來(lái)講一講？那現(xiàn)在去把這個(gè)故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)。

第三篇：小班閱讀教案：皮皮鼠吃跳跳糖

小班閱讀教案：皮皮鼠吃跳跳糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

2、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容，大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真，并從由此而造成的傷害中理解睡覺(jué)的常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒的興趣。

小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)跳跳糖？吃了以后會(huì)有什么樣的感覺(jué)？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺(jué)得它們會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容，引出主題）

到底是不是這樣呢？老師給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū)，一起來(lái)看看這本書(shū)的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。

二、師幼共同閱讀1—4副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

第一幅圖：

1、把書(shū)翻到第一頁(yè)，看看圖上有誰(shuí)？什么時(shí)候了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、觀察后回答（對(duì)于回答對(duì)的小朋友及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

3、這是誰(shuí)啊？（媽媽）你是從哪里看出來(lái)的呢？媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

4、我們一起來(lái)講一講第一頁(yè)的故事。

5、它們有沒(méi)有睡著呢？我們來(lái)看第二頁(yè)的故事。

第二幅圖：

1、有沒(méi)有睡著呀？它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、哦，它們?cè)诖采咸?！它們?cè)谀睦锾?？（?qiáng)調(diào)讓孩子記?。?/p>

3、我們一起來(lái)學(xué)皮皮鼠跳的樣子，喲，這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢？（問(wèn)：你是怎么跳的，讓孩子自己說(shuō)出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳）

4、好，請(qǐng)坐。一只皮皮鼠是怎么樣掉下來(lái)的呀？（看圖示）原來(lái)是咕嚕咕嚕滾下來(lái)的。

5、它 “咕嚕咕?！睗L下來(lái)跌到了地板上會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？讓我來(lái)看一看，喲，原來(lái)它“折斷了手臂，摔破了頭”，它怎么樣了？（個(gè)別，集體說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)調(diào)便于記?。?/p>

6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃了跳跳糖）

7、誰(shuí)來(lái)把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來(lái)講一講？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述并作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)評(píng)價(jià)）

第三幅圖：

1、還剩下幾只皮皮鼠了呀？（三只）

2、剩下的三只皮皮鼠會(huì)不會(huì)安靜地睡覺(jué)呢？我們來(lái)看第三頁(yè)

3、誰(shuí)來(lái)了？媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒猜測(cè)）

4、它們有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話呀？你是從哪里看出來(lái)的？

5、它們這次又在衣櫥上跳了，它們?cè)谀睦锾?？（認(rèn)識(shí)衣櫥）

6、它們?cè)趺刺?？用我們剛才學(xué)到的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、誰(shuí)來(lái)講一講第三頁(yè)的故事？

第四幅圖：

1、三只皮皮鼠跳呀跳會(huì)發(fā)生什么事情呢？結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（自主討論）

2、好，誰(shuí)來(lái)講一講？

第五幅畫(huà)：

1、還剩下幾只皮皮鼠了呀？?jī)芍黄てな笠院蟮墓适履銈兿氩幌胫姥?？老師為大家?zhǔn)備了每人一本小書(shū)，故事就藏在小圖書(shū)里，請(qǐng)你從書(shū)袋中拿出來(lái)放在小桌子上，從第五頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地往后看，仔細(xì)的看，輕輕的講一講，有不懂的可以來(lái)問(wèn)我，開(kāi)始吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

2、請(qǐng)把書(shū)寶寶合起來(lái)，放在小桌子上，誰(shuí)來(lái)講一講后面的故事，從第五頁(yè)開(kāi)始？其他小朋友聽(tīng)好，他講的和你的是不是一樣的。

第九幅圖：

1、后來(lái)怎么樣了呢？你們想不想知道呀？四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家，小朋友們，你們想對(duì)皮皮鼠說(shuō)寫(xiě)什么呀？（講完最后的故事）

2、這個(gè)故事有趣嗎？想不想再來(lái)講一講？好，拿好自己的小圖書(shū)，從頭開(kāi)始邊看邊講。

3、誰(shuí)來(lái)試一試，其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，他有沒(méi)有把圖片上的內(nèi)容全部講進(jìn)去。

4、他講的好不好呀？好在哪？（讓幼兒做評(píng)價(jià)）

5、誰(shuí)也想來(lái)講一講？那現(xiàn)在去把這個(gè)故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第四篇：皮皮鼠吃跳跳糖的課后反思

大班語(yǔ)言活動(dòng) 皮皮鼠吃跳跳糖

泰州市幼兒園 儲(chǔ)菁菁

目標(biāo)：1.理解故事中的主要人物形象，嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面主要內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)漢字“上面 下面 里面 外面”。

重點(diǎn)：理解故事中的主要人物形象，嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面主要內(nèi)容 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“上面 下面 里面 外面” 準(zhǔn)備：PPT 漢字卡片“上面 下面 里面 外面” 過(guò)程：1.導(dǎo)入

師：小朋友們你們剛剛吃過(guò)了跳跳糖，有誰(shuí)能告訴我跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的？你們喜歡吃嗎？樹(shù)林里有四只皮皮鼠也喜歡吃跳跳糖，你們想知道他們?cè)谀睦锍缘膯?？吃完后又發(fā)生了些什么呢？讓我們一起來(lái)看看。

（出示PPT1）師：天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸和媽媽對(duì)他們說(shuō)：“你們應(yīng)該睡覺(jué)了！”

（出示PPT2）師：他們刷了牙，洗了臉，聽(tīng)完了故事上床準(zhǔn)備睡覺(jué)了?？墒撬麄兯藛?？

（出示PPT3）師：他們正在干嘛？（跳）他們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（吃了跳跳糖）你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)一學(xué)皮皮鼠跳跳？跳著跳著發(fā)生了些什么呢？

（出示PPT4）師：一只皮皮鼠怎么了？

（出示PPT5）師：爸爸會(huì)把受傷的皮皮鼠送到哪里去呢？媽媽會(huì)對(duì)剩下的三只說(shuō)些什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽講話？可是聽(tīng)媽媽的話了嗎？

(出示PPT6)師：哪個(gè)小朋友能看著圖告訴我又發(fā)生了些什么？

（出示PPT 7）師：已經(jīng)有兩只皮皮鼠受傷了，你們認(rèn)為剩下的皮皮鼠還會(huì)吃跳跳糖嗎？讓我們一起來(lái)看看！

（出示PPT8）師：看來(lái)他們沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，你們來(lái)猜猜最后一只皮皮鼠怎樣了？（出示PPT9）師：現(xiàn)在所有的皮皮鼠都被送進(jìn)了醫(yī)院了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖片聽(tīng)我把故事完整講一遍。

2.提問(wèn)

師：小朋友們請(qǐng)你們告訴我皮皮鼠們?yōu)槭裁磿?huì)滾下來(lái)？如果是我們小朋友吃了跳跳糖也會(huì)滾下來(lái)嗎？四只皮皮鼠都滾下來(lái)跌在了那里呢？（上面 下面 里面 外面）3.游戲

師：我?guī)?lái)一副畫(huà)，請(qǐng)你們看看畫(huà)上有什么？（桌子 衣柜）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找找桌子的上面/下面，衣柜的外面/里面，找到后把相應(yīng)的詞語(yǔ)貼到這些地方，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

師 ：淘氣的四只皮皮鼠和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們把他們找出來(lái)好不好?。楷F(xiàn)在我們也來(lái)藏起來(lái)讓別的班的小朋友來(lái)找找我們好嗎？

附故事：《皮皮鼠吃跳跳糖》

天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。爸爸媽媽說(shuō)：“你們?cè)撍X(jué)了。” 四只皮皮鼠刷好牙。四只皮皮鼠洗好臉。四只皮皮鼠聽(tīng)完了故事。他們都閉上了眼睛?？墒?，爸爸媽媽 一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他們?cè)诖采稀捌灌仄灌亍钡貋y跳！

四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然，一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來(lái)了，跌到了床下面，折斷了手臂，摔破了頭。爸爸只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去醫(yī)院。媽媽對(duì)剩下的三只皮皮鼠說(shuō)：“你們好好睡覺(jué)，別在吵鬧?！?/p>

可是，爸爸媽媽一走，三只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他們?cè)诠褡由厦妗捌灌仄灌亍钡貋y蹦亂跳！

三只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾了下來(lái)，跌到了桌子上面。折斷了手臂，摔破了頭。爸爸只好穿上衣服。送這只皮皮鼠去了醫(yī)院。

媽媽對(duì)剩下的皮皮鼠說(shuō)：“你們好好睡覺(jué)，別再吵鬧?！?/p>

可是，爸爸媽媽一走兩只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他們?cè)谝聶焕锩嫫灌仄灌氐貋y跳！

兩只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來(lái)，跌到衣櫥外面，折斷了手臂，摔破了頭。爸爸只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去了醫(yī)院。媽媽對(duì)剩下的皮皮鼠說(shuō)：“你要好好睡覺(jué)，別再吵鬧?！?/p>

可是，爸爸媽媽一走，這只皮皮鼠還十忍不住吃了跳跳糖，它在廁所里面“乒嘭乒嘭”地亂跳。這只皮皮鼠跳呀跳，突然，咕嚕咕嚕滾下來(lái)，跌進(jìn)了抽水馬桶里面，折斷了手臂，摔破了頭。唉，爸爸媽媽只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去醫(yī)院。

爸爸媽媽把四只受傷的皮皮鼠一起接回家。四只皮皮鼠不再吃跳跳糖，不在亂蹦亂跳，他們很快就睡著了！爸爸媽媽說(shuō)：“謝天謝地，我們現(xiàn)在可以睡覺(jué)了?！?/p>

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《皮皮鼠吃跳跳糖》講述了四只皮皮鼠，因?yàn)槌蕴嵌l(fā)的一系列有趣又搞笑的情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)讓幼兒理解故事中的主要人物形象，嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面主要內(nèi)容。活動(dòng)中，孩子們對(duì)于幽默滑稽的故事情節(jié)很感興趣，四只皮皮鼠的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來(lái)看，一節(jié)課下來(lái)，很多孩子都能夠單獨(dú)地講述了，活動(dòng)氛圍較好，幼兒參與活動(dòng)的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：.1、活動(dòng)結(jié)尾的設(shè)計(jì)

在教案中，出示一幅圖片上面畫(huà)著一扇窗戶（可以打開(kāi)的）和一個(gè)柜子（可以打開(kāi)）然后還準(zhǔn)備了“上面 下面 里面 外面”四張字卡然后請(qǐng)幼兒到找出相應(yīng)字卡放在相應(yīng)的位置。但是在活動(dòng)結(jié)束后我進(jìn)行了反思，我覺(jué)得可以為每個(gè)幼兒們準(zhǔn)備一張字卡讓他們念一念，然后在活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒們找出不同東西的里面、外面、上面、下面，這樣不但可以增加活動(dòng)的趣味性還可以是每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去。2.提問(wèn)結(jié)合幼兒的生活

一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中，最后我提問(wèn)“小朋友們請(qǐng)你們告訴我皮皮鼠們?yōu)槭裁磿?huì)滾下來(lái)？如果是我們小朋友吃了跳跳糖也會(huì)滾下來(lái)嗎”這個(gè)問(wèn)題孩子們回答得很精彩，并能指出皮皮鼠們的錯(cuò)誤。這時(shí)將皮皮鼠的故事遷移到幼兒的生活中，讓幼兒講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。3.給予幼兒自由交流時(shí)間

活動(dòng)中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力能得以提升，為幼兒營(yíng)造自主說(shuō)的氛圍，讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中顯然我做的還不夠。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，在活動(dòng)中如何正確有效地引導(dǎo)還需要我們新教師多多學(xué)習(xí)，多多磨練！

第五篇：幼兒園小班健康教案：開(kāi)心跳跳糖

小班健康活動(dòng)注重的就是一個(gè)趣字，每堂健康課中總會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能技巧?！堕_(kāi)心跳跳糖》中有讓孩子們?cè)嚦蕴?、身體運(yùn)動(dòng)、體育游戲等等環(huán)節(jié)，讓孩子們吃的開(kāi)心，玩的也很開(kāi)心。

我覺(jué)得孩子們?cè)诒咎谜n當(dāng)中最開(kāi)心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖，所以很多種類的糖果都沒(méi)有嘗試過(guò)，所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí)，孩子們都不理解什么是跳跳糖，認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說(shuō)的非常的神秘，吸引孩子的目光，讓孩子們既好奇，又想吃。經(jīng)過(guò)試吃后，孩子們對(duì)有這樣一種吃到嘴里會(huì)跳的糖的感動(dòng)很新奇，一直舉手問(wèn)我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會(huì)，向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的，什么時(shí)候跳的最厲害，以及當(dāng)糖果沒(méi)有了時(shí)就不跳了等信息，孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真。

在嘗試過(guò)跳跳糖的感覺(jué)后，我將帶領(lǐng)孩子們?cè)囋囉弥w語(yǔ)言表示跳跳糖。孩子們一開(kāi)始很興奮，上竄下蹦的，還有跑來(lái)跑去的，形式很多樣。但是后來(lái)我規(guī)定了一下，只需要在原地用不同的形式方法來(lái)表現(xiàn)跳跳糖的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題，基本上大多數(shù)的孩子只會(huì)向上蹦，部分孩子會(huì)用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳，例如：向上跳就要雙腳并攏，學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)。孩子們?cè)谶@過(guò)程中跳的特別的開(kāi)心。

游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡，雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，常常不按老師說(shuō)的去做，但是一旦孩子們學(xué)會(huì)玩了這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好，也很會(huì)玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到圈上做游戲，他們一看到線就很自然的會(huì)踩著線站立，這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的常規(guī)意識(shí)。在孩子們站定后，我就講述游戲規(guī)則，有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣，一個(gè)意思說(shuō)的過(guò)多，所以我在語(yǔ)言教學(xué)上也會(huì)犯話多的毛病，我也一直在改進(jìn)自己的語(yǔ)言，怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想，我鋪了幾塊墊子，一開(kāi)始給孩子以顏色分組，他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的，后來(lái)還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動(dòng)物分組，孩子才領(lǐng)會(huì)了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來(lái)排隊(duì)，熟悉這種排隊(duì)方式，這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中，讓孩子們站著跳扮演跳跳糖，躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等，孩子們玩的很起勁，很喜歡這種大家參與的游戲。

在寒冷的冬天中，適當(dāng)給孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個(gè)游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩，課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間，我也會(huì)拿出來(lái)和小朋友一起玩一玩，這也是課堂知識(shí)溫習(xí)的一種方法。