第一篇：藝術(shù)特長生培養(yǎng)的基本策略

藝術(shù)特長生培養(yǎng)的基本策略

【摘 要】藝術(shù)特長生的培養(yǎng)是一項長期、艱巨的、系統(tǒng)的工程，需要各階段教育和家庭、社會的共同努力。學校要發(fā)揮藝術(shù)特長生培養(yǎng)的主陣地作用，藝術(shù)課堂教學為學生普及藝術(shù)基礎知識，激發(fā)學生藝術(shù)興趣，引導學生的藝術(shù)愛好；多種多樣的藝術(shù)活動，為學生提供豐富的藝術(shù)實踐，搭建展示藝術(shù)特長的平臺；藝術(shù)評價穩(wěn)定學生藝術(shù)特長傾向。家庭要發(fā)揮藝術(shù)特長生培養(yǎng)的保障作用，一是要提供思想和精神上的保障；二是要給予時間上的保障；三是要提供物質(zhì)上的保障。社區(qū)在藝術(shù)特長生培養(yǎng)中的作用主要是提供一種支持力，社區(qū)的支持作用一方面體現(xiàn)在為藝術(shù)特長生的成長創(chuàng)造良好的氛圍，另一方面體現(xiàn)在為藝術(shù)特長生的培養(yǎng)提供技術(shù)和力量的支持。

藝術(shù)特長學生的培養(yǎng)是一項長期的任務，單靠小學教育是遠不能達到培養(yǎng)目標的，需要各階段教育的共同努力。藝術(shù)特長生的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)的工程，單靠學校的力量難以滿足學生的需求，必須把學校、家庭和社區(qū)的藝術(shù)教育資源整合起來，才能取得理想的效果。

小學階段是藝術(shù)教育的重要階段，小學藝術(shù)教育最基礎的工作當然是藝術(shù)教育的普及，但在普及的基礎上抓好藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，也是一項重要任務。近年來，我校在藝術(shù)特長生的培養(yǎng)方面行了一定的實踐和探索，形成了基本的培養(yǎng)策略。

一、發(fā)揮學校在藝術(shù)特長生培養(yǎng)中的主陣地作用

學校是素質(zhì)教育的主陣地，是藝術(shù)教育的主陣地，也是藝術(shù)特長生培養(yǎng)的主陣地。學校的藝術(shù)教育一是要通過課堂教學，為學生打好藝術(shù)教育的基礎，提高學生的審美能力；二是要在教育的過程中引導學生的藝術(shù)興趣，發(fā)現(xiàn)有藝術(shù)特長傾向的學生；三是要舉辦多種活動，給學生的藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展，藝術(shù)特長的形成提供良好的平臺。1．藝術(shù)課堂：打好藝術(shù)基礎，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)尖子

音樂、美術(shù)課程是小學藝術(shù)教育的主要課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)特長生的主陣地。藝術(shù)課教學不僅能激發(fā)學生喜愛藝術(shù)的興趣，而且能為他們發(fā)展藝術(shù)特長打下堅實的基礎。音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，借助于音響、音調(diào)、音色和節(jié)奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術(shù)趣味、審美能力，陶冶其情操；美術(shù)課通過美術(shù)技巧的訓練和對美術(shù)作品的欣賞，借助于線條、色彩、造型，培養(yǎng)學生在視覺上的藝術(shù)觀察、欣賞、想象和創(chuàng)造能力以及正確的審美情趣、審美意識。

藝術(shù)課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)造能力，而是引導學生對藝術(shù)美直觀地整體性地把握和領悟，從而培養(yǎng)其對藝術(shù)美的感知力、想象力、理解力和創(chuàng)造力，形成獨特的創(chuàng)造思維。因此，我校特別重視抓好藝術(shù)課堂教學。課堂教學中，教師遵循了以下原則：①循序漸進，因材施教。在教學中教師根據(jù)學生的年齡特點、知識基礎和接受能力以及個人興趣、氣質(zhì)、性格的差異，采用不同方式，提出不同層次要求。②藝術(shù)欣賞和思想分析相結(jié)合。課堂教學中，音樂、美術(shù)、語文教師在引導學生進行藝術(shù)欣賞時，既讓學生看到和感受到形式美，又引導學生認識特定的思想內(nèi)涵。③情緒體驗和審美判斷相結(jié)合。在藝術(shù)教育中，既引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術(shù)的熏陶，又引導學生用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。④“雙基”與藝術(shù)感染、藝術(shù)實踐并重?！半p基”是學生感受美、認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基礎，但“雙基”又不是藝術(shù)本身，因此要通過藝術(shù)實踐，讓學生去感受美、認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。⑤課內(nèi)外教育相結(jié)合。課內(nèi)教學和課外活動各具功能，相互補充，相互結(jié)合構(gòu)成藝術(shù)教學的整體。課內(nèi)教學主要是打好“雙基”，讓學生感受美，課外活動主要以藝術(shù)實踐為主，通過藝術(shù)實踐，發(fā)展學生個性，提高獨立思考、想象能力和求異思維能力。

為了豐富藝術(shù)課堂教學的形式，加強學生的藝術(shù)實踐，我校還大力開展器樂進課堂的實驗，先后開展了“中澳電子琴”教學實驗、“口風琴”教學實驗和“豎笛”教學實驗，把電子琴、口風琴、豎笛等樂器引入課堂，形成了低段課堂以打擊樂為主，中段課堂以口風琴為主、高段課堂以豎笛、電子琴為主的器樂教學的模式，豐富了學生的藝術(shù)實踐，濃厚了學校的藝術(shù)氛圍。

藝術(shù)教師在抓好“雙基”的同時，要及時發(fā)現(xiàn)藝術(shù)興趣濃厚，有一定藝術(shù)天賦的學生，對這些學生的基本情況要作好登記。建立藝術(shù)尖子生信息的目的，一是與家長取得聯(lián)系，給家庭提供信息和藝術(shù)特長培養(yǎng)方面的指導，二是學校作為藝術(shù)特長的“苗子”，給予重點關(guān)注和培養(yǎng)。

2．藝術(shù)活動：提供藝術(shù)實踐和特長展示的平臺（1）藝術(shù)興趣小組活動

藝術(shù)興趣小組活動是穩(wěn)定學生藝術(shù)特長傾向的重要措施，因此我們鼓勵每個學生參加至少一個項目的藝術(shù)興趣小組活動，學校統(tǒng)一安排教師指導（指導教師以學校教師為主，另外外聘部分特長教師）。興趣特長活動分為“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“詩歌誦讀”5大項目。

（2）“藝術(shù)節(jié)”、“音樂會”

每年的5月份為全校藝術(shù)節(jié)活動，活動延續(xù)1個月，5月初舉行開幕式，“六一”節(jié)舉行閉幕式，由大隊部組織，開展全校性的綜合藝術(shù)比賽，比賽項目眾多，有聲樂類、器樂類、舞蹈類、語言類、書畫類的比賽，每個學生至少要選擇兩個項目參賽，讓每個學生在比賽中得到鍛煉，濃厚藝術(shù)興趣，穩(wěn)定特長傾向。每年的“六一”舉行文藝匯演，十月組織藝術(shù)月展示。

3.藝術(shù)評價：激發(fā)藝術(shù)興趣，穩(wěn)定特長傾向

小學階段，學生的興趣具有不穩(wěn)定性，因此通過藝術(shù)評價激發(fā)學生的藝術(shù)興趣，穩(wěn)定學生的藝術(shù)特長傾向是十分必要的。為此，我們做了以下幾方面的工作：一是制訂了《音樂》、《美術(shù)》學科學業(yè)評價方案，每期由藝術(shù)教師組織對學生的藝術(shù)學科的學業(yè)情況進行評價，學校組織人員對教師的評價進行抽查。二是學校每期進行“藝術(shù)之星”的評選。三是結(jié)合每周一的升旗儀式進行藝術(shù)特長展示。

二、發(fā)揮家庭在藝術(shù)特長生培養(yǎng)中的保障作用

家庭是學生生活和成長的搖籃，也是學生藝術(shù)特長培養(yǎng)的搖籃。離開了家庭的保障作用，藝術(shù)特長生的培養(yǎng)就失去了依托，要想取得成效幾乎不可能。家庭在藝術(shù)特長生培養(yǎng)中的保障作用主要體現(xiàn)在：一是思想和精神上的保障；二是時間上的保障；三是物質(zhì)上的保障。

1、思想和精神上的保障

所謂思想上的保障就是家長必須提高對藝術(shù)教育重要性的認識，要認識到藝術(shù)教育對學生心理和人格成長的重要作用。目前仍有不少的家長，只重視學生的語文、數(shù)學、外語等的學科成績，把子女取得高的考試分數(shù)作為自己追求的目標，這樣的家長受應試教育思想的影響很深，這種思想不得到改變，要想發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)子女的藝術(shù)特長就是一句空話。同時家長還需要消除在藝術(shù)教育認識上的誤區(qū)，如有的家長認為，子女長大不當歌唱家、不當美術(shù)家、不當舞蹈家，學習藝術(shù)干什么？還有的家長則認為，培養(yǎng)藝術(shù)特長就是要成名成家。這些都是認識上的誤區(qū)。要讓家長認識到，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長并非就是要把他們培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是通過發(fā)展學生的特長素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，促進學生的潛能更好地發(fā)展。提高家長的認識，學?？梢园l(fā)揮重要作用，例如通過報告會、案例宣傳等途徑去宣傳家長；通過改革學校的評價方式，舉辦多種活動來引導家長。

所謂精神上的保障就是家長要多給予孩子精神的鼓舞和支持。孩子有藝術(shù)方面的興趣要鼓勵和支持，不能打擊，當孩子在藝術(shù)特長培養(yǎng)的過程中出現(xiàn)消極、懶惰等情形時，家長要同子女談心，解決思想上的問題，克服學習過程中的困難，增加學習動力。

2、時間上的保障

藝術(shù)特長培養(yǎng)是一個長期的過程，需要一定的時間和周期。因此家長要給予孩子時間上的保障。一是家長要給孩子流出足夠的學習藝術(shù)的時間，二是家長要安排好自己的時間，以便陪同孩子。我校有1名學生家長，為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長，犧牲了自己的休息時間，不管孩子參加學校的什么活動，家長都親自陪同，給孩子鼓氣。經(jīng)過幾年的努力，這名學生在藝術(shù)特長方面取得了非常好的成績，升入初中不久，就被我市的一所省級重點高中提前錄取。

3、物質(zhì)上的保障

培養(yǎng)藝術(shù)特長，需要有一定的物質(zhì)保障。孩子參加藝術(shù)活動或藝術(shù)特長訓練需要一些設備和服裝道具之類，當前學校無法提供，只能由家長承擔。根據(jù)需要和承受能力，家長應盡可能滿足孩子參加藝術(shù)活動和藝術(shù)培訓的需要。如果外出活動，還需要家長提供交通工具等。對孩子進行系統(tǒng)的藝術(shù)培訓，還需要聘請專業(yè)的教師，需要支付一定的培訓費用?？傊?，沒有物質(zhì)上和經(jīng)費上的保障，特長培養(yǎng)就無法實施。

三、發(fā)揮社區(qū)在藝術(shù)特長生培養(yǎng)中的支持作用

藝術(shù)特長生培養(yǎng)離不開社區(qū)的藝術(shù)教育資源。社區(qū)給各種藝術(shù)門類的特長學生提供了發(fā)展的師資力量，很多專門的師資力量是義務教育階段學校所沒有的。社區(qū)還給學生的藝術(shù)特長的發(fā)展提供了展示的舞臺，為藝術(shù)特長生的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。1．社區(qū)文藝活動的開展為特長生的培養(yǎng)創(chuàng)造氛圍

要對藝術(shù)特長的學習保持濃厚的興趣，要習得一定得藝術(shù)技能，都離不開藝術(shù)實踐。參加學校藝術(shù)活動是實踐，參加社區(qū)的文化藝術(shù)活動實踐更能激起學生學習藝術(shù)特長的興趣和鍛煉提高藝術(shù)技能。如我們成立了紅領巾藝術(shù)團，經(jīng)常深入部隊、敬老院、社區(qū)文化活動中心進行慰問演出和街頭義演。如2006年元旦我們組織了一臺文藝節(jié)目，到雕像廣場進行義演，受到了社會的熱烈歡迎；2007年“六一”節(jié)前，我們又到雕像廣場舉行了600米長卷的“彩筆繪生活”，學生踴躍參加，參與的學生1000多人，學生們頭頂烈日，在潔白的布上一絲不茍地描繪自己想象的生活，吸引力廣大家長和社會群眾前來觀看，場面十分壯觀熱烈。6月1日我們又參加了地區(qū)教委舉辦的廣場音樂會，我校200名學生參加了器樂聯(lián)奏，學生精彩的表演博得了觀眾的熱烈掌聲和領導的高度評價。同時我們還積極參加各級的文藝調(diào)演，展示學生的藝術(shù)才華和學校的藝術(shù)教育成果。先后參加了區(qū)市省文藝演出，同時還經(jīng)常為省市級電視臺提供藝術(shù)節(jié)目。我校創(chuàng)作表演的一個舞蹈節(jié)目獲得了全國金獎，成為全市的一個保留節(jié)目。

2．利用社區(qū)藝術(shù)教育資源培養(yǎng)藝術(shù)特長生

培養(yǎng)藝術(shù)特長生，需要許多高水平的藝術(shù)人才。學?，F(xiàn)有的藝術(shù)教育教師無論是數(shù)量，還是技藝的廣度和水平都不能滿足學生的需要，僅僅依靠學校，無論如何都無法做到盡善盡美，必須在合法合理的范圍內(nèi)，借助外部力量。

我們的做法是與市藝術(shù)教育學校和青少年宮合辦藝術(shù)特長培訓班。由學校提供場地，由藝術(shù)教育學校提供教師和管理人員，組織訓練活動和表演活動。這樣一來，學校不花錢、家長少花錢，學生卻得到了較好的培養(yǎng)訓練。我?，F(xiàn)有1000多名學生利用周末和節(jié)假日參加藝術(shù)特長培訓。

由于與省、市藝術(shù)學校合作，我校學生的藝術(shù)素養(yǎng)得到明顯提高，技藝明顯增強，參加藝術(shù)學校培訓的學生成了學校藝術(shù)活動的尖子和領頭人。學校許多在省、市獲獎的藝術(shù)節(jié)目，其主要成員都是在藝術(shù)學校接受訓練的學生。

素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

善于鼓勵和表揚學生，使他們體驗成功的喜悅，使學生學會甚至精于一門藝術(shù)技能"__真是一位老師！結(jié)合現(xiàn)實，論述亦思亦憂，讓人感動

給學生一個舞臺，讓學生發(fā)揮自己的特長，特長生也有令人佩服的一面。

第二篇：小學藝術(shù)特長生培養(yǎng)策略的研究

`摘要

現(xiàn)階段中小學藝體學生的素質(zhì)教育更是令人堪憂，這些學生由于缺乏良好的學習習慣不能認真地、持續(xù)地聽課，注意力集中的時間相當短:缺乏正確的學習方法，導致他們的文化課素質(zhì)水平偏低，他們僅僅是簡單的模仿、識記:上課時，學習思維跟不上教師的思路造成不再思維不再學習的傾向:平時學習中對基礎知識又不加以鞏固導致學習起來很吃力，本文分析目前藝術(shù)特長生的教育現(xiàn)狀，以音樂特長生為例，并根據(jù)實際情況提出相關(guān)建議加強小學藝術(shù)特長生的文化建設。

引言

作為我國義務教育的初級階段，小學是為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎階段，也作為小學生發(fā)展的基本任務。目前，學生家長越來越重視孩子才藝的培養(yǎng)，同時很多學校也做到了與時俱進，推出很多才藝培訓項目，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。藝術(shù)教育作為藝術(shù)技能人才的重要培養(yǎng)手段，其作用是非常重要的。然而，在我國小學1-3年級的特長生素質(zhì)+教育中存在很多問題，本文針對存在的問題提出加強相關(guān)文化素質(zhì)教育的建議，完善我國小學特長生的學習生活。

1藝術(shù)特長生教育現(xiàn)狀

1.1忽略了對學生思想品德與心理健康的教育

由于我國多年的應試教育體制，目前對于一個班級或者一個學校好壞的評價主要就看學生的升學率，這種情況導致在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學生過分重視教學結(jié)果而忽視了教育過程和對學生的道德教育。對藝術(shù)特長生來說，道德教育收到廣泛關(guān)注，應該放在非常重要的位置，因為學生們的自我控制力和約束力不強，很容易受到很多社會不良風氣的影響，如拜金主義、個人主義、利己主義等思想比較嚴重，學習壓力的增加，也給很多學生帶來了心理問題。

1.2忽視了文化課教學的重要作用

目前普通高中對藝術(shù)專業(yè)學生的文化課教育一直不夠重視，部門級領導不愿意把優(yōu)秀的教師分配給藝術(shù)生課堂的文化教學，缺乏相對科學的藝術(shù)生教學教師的管理和評價方法，沒有明確的教學要求，導致教師的責任心是不夠的，不注重課堂效率，把上課當做自己的任務，講完就走，很少關(guān)心學生的學習情況，導致學生的學習積極性不高，學生對教師的評價也不高。

2小學藝術(shù)特長生培養(yǎng)策略

新時代越來越多的家長對于孩子的培養(yǎng)從小就開始打基礎了，藝術(shù)特長生也不例外，本文的第一部分分析了我國目前藝術(shù)特長生的現(xiàn)狀后，針對以上存在的問題，對小學藝術(shù)特長生的培養(yǎng)提出相關(guān)策略，這里以小學音樂特長生的培養(yǎng)為例進行說明。

音樂課程是對學生的發(fā)展具有重要的作用和推進作用的一門課程，音樂特長班的建立是為了適應素質(zhì)教育改革的需要。小學藝術(shù)特長生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，不僅要反映基礎性和整體性，也要反映出適應性、先進性和實用性，而且還要以“樂”育“德”，以“樂”育“智”，以“特色”促進“綜合”，教師不僅要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務，而且要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術(shù)修養(yǎng)。在教學中培養(yǎng)學生初步的體驗音樂美、欣賞音樂美和表達音樂美的能力，在課程的指導下，以滿足不同的需求，采用不同的教學方法，不同的能力評價標準，結(jié)合時代和社會生活，充分利用社會資源，深化藝術(shù)的社會價值的認識，真正提高到素質(zhì)教育的高度。

2.1營造氛圍，培養(yǎng)興趣

（1）營造良好的校內(nèi)外文化氛圍減輕心理負擔

小學生在入學之前，大多數(shù)的家長對孩子學習音樂給予鼓勵和表揚，然而進入學校以后是用學生的成績來衡量孩子的，使孩子誤認為學習成績是主要的目的，而他們的興趣愛好是次要的，所以原來的性質(zhì)正在慢慢被抹掉。忽視孩子的身心發(fā)展和認知之間的關(guān)系，只要求孩子文化課成績好，忽略了孩子的各種能力和興趣愛好的培養(yǎng)，孩子們被迫學習不感興趣的文化知識，從而扼殺孩子的豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這種情況下需要給孩子們營造一種良好的氛圍，不僅培養(yǎng)他們的學習音樂的興趣，還能減輕心理負擔，無憂無慮的學習。（2）通過豐富多彩的音樂活動提高學生的積極性。

音樂活動是音樂教育的一種特殊形式，它是把感受音樂同動作表演結(jié)合起來，從而達到以音樂促進動作發(fā)展，以動作促進音樂領會力發(fā)展的目的。與音樂和諧一致的動作能幫助兒童用他的身體和運動知覺去感受音樂，從而加深對音樂性質(zhì)和節(jié)奏的感知;另一方面，音樂的節(jié)奏和韻律又促使兒童的動作變得協(xié)調(diào)、敏捷而優(yōu)美，富于韻律感。音樂活動的主要形式是音樂游戲和音樂比賽，包括律動、歌詠比賽、合唱隊及各種樂隊的組織、訓練與演出等許多不同的形式。

課堂教學是教師教和學生學的共同活動，是學生在教師的主導作用下積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能，發(fā)展智力、創(chuàng)新能力和體力，陶冶品德，形成全面發(fā)展的個性的活動。課堂教學，一直是學校教育教學的主要陣地。課堂教學是師生生命與靈魂的一面鏡子，也是師生的一段生命歷程。每一堂課都是師生人生中美好的記憶，都是不可重復的生命體驗。因此，教師要重視音樂課堂教學的過程，積極創(chuàng)設具體生動、形象有趣的教學情境，使學生在生動的課堂情境中產(chǎn)生聽、唱、說、舞、演的動機和興趣，提高學習的積極性和主動性。

如在上《小動物唱歌》這課時，我用充滿神秘的語調(diào)做好開場白，同學們：“大象伯伯給老師打電話要邀請同學們參加動物聯(lián)歡會，你們想不想?yún)⒓?？”“想”可是，大象伯伯說：“想?yún)⒓拥耐瑢W，最少要會學一種動物的叫聲”，同學們開始模仿起小動物的叫聲。這樣的環(huán)境，激發(fā)了同學們的需要，刺激了同學們的求知欲，達到培養(yǎng)學生學習興趣的目的。

2.2注重教學形式的多樣

根據(jù)不同學生的興趣和認知程度，教師要敢于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一個輕松愉快的和學生感興趣的學習環(huán)境和氛圍，消除學生的學習壓力的，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受和一種娛樂方式。這是藝術(shù)教育的出發(fā)點和想要達到的效果。音樂教育不只是依靠音樂本身的形式美，更需要選擇富有感染兒童心靈、陶冶兒童情操的良好的音樂教育內(nèi)容。音樂教育是一種富有強烈藝術(shù)感染力的審美教育，在兒童音樂教育中，教師應當為兒童提供精心選擇的“精神產(chǎn)品”，通過高雅優(yōu)美、健康活潑、積極向上的音樂作品中蘊涵的愛國主義精神及良好的道德品質(zhì)內(nèi)涵，提高兒童音樂審美感受和表現(xiàn)能力、凈化心靈、升華道德、完善人格、促進良好性格的形成。比如可以通過通過演唱、器樂演奏和音樂欣賞活動等形式來豐富教學內(nèi)容和教學方法，提高學生的課題積極性。比如有的學校校進行了豎笛、打擊樂進課堂，效果就較為顯著。在增強了學生學習興趣的同時，最大程度地帶給了孩子們一種體驗成功的喜悅。

對于小學低中年級學生來說，他們天生愛表演，也善于表演，因此可以在教學過程中采用角色扮演的方法來豐富教學形式。如在《保護小羊》中，同學們的表演，讓我感到了小羊們的溫順；狼的兇殘；狗熊、小刺猬、大象、小獵狗的友愛；在表演過程中同學們自由選擇其中的角色，進行即興表演，這樣不但能使學生更快、更獨立地記住歌詞，而且對音樂的情緒也有了非常深刻的體驗。

2.3重視思想品德教育 思想品德教育有利于學生保持樂觀積極的心態(tài)。藝術(shù)特長生由于學習成績不理想，高考壓力增加，在未來的學習中許多學生感到迷茫，沒有信心，所以他們的理想信念教育可以改變學生的心態(tài)，最終改變學習態(tài)度和生活態(tài)度。

此外思想品德教育可以培養(yǎng)學生辨別善惡、真假、正邪的能力。小學生是祖國的花朵，他們的思想道德水平直接關(guān)系到國家的命運和未來，通過對小學生自身道德的培養(yǎng)，消除來自社會能夠?qū)λ麄冊斐蓚Φ牟焕蛩氐挠绊?，要求我們在教育教學中堅持繼續(xù)開展良好的道德教育，使學生成為一個正直、善良有責任感和正義感的人。

教師利用適當?shù)臅r機對學生進行道德培養(yǎng)。老師不是“管家”，也不是“保姆”，他們不是不斷地在學生耳邊嘮叨，也不是在學生犯錯誤的時候?qū)λ麄冞M行教育，而需要在適當?shù)臅r間對學生進行教育，如學生拾金不昧的時候，教師表揚學生的同時，對班上所有學生灌輸正確的思想；有父母來看望學生時，對學生進行感恩教育，或在上課的時候把德育知識滲透在課堂內(nèi)容之中。

2.4家校聯(lián)合培養(yǎng)

建立學校家長聯(lián)合會，使各位孩子的家長參與學校管理和學生教育之中來，學?？梢远ㄆ谂e行活動，如舉辦家庭教育講座，聘請家庭教育類專家，讓家長了解和學習先進的科學的家庭教育方法。它也可以由學生和家長舉行參加親子活動，讓學生學會理解父母，感恩父母。有條件的家長還可以提供一些學生參觀學習，為學生參與社會實踐的機會，在實踐中鍛煉學生的能力。建立家校聯(lián)系卡也是一個很好的溝通方式，通過家校聯(lián)系卡，學生在學校和在家里表現(xiàn)的是寫出來的，有利于教師和家長對學生準確理解。

3結(jié)語

本文從藝術(shù)生的教育現(xiàn)狀入手，分析我國目前藝術(shù)生在教育中存在的問題，然后把小學音樂特長生作為研究對象，提出相關(guān)教育策略，為今后小學藝術(shù)特長生的發(fā)展提供參考。

參考文獻

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第三篇：藝術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

藝術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

新密市岳村二初中

新課程改革實施以來，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進學生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長工作，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，促進學生個性特長的充分發(fā)展；

2、在文藝、音樂、美術(shù)、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務：

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的名學生。

三、培養(yǎng)類別

1、藝術(shù)特長小組

由喜愛音樂、舞蹈和器樂，且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由音樂教師負責,利用課余時間相互學習,一起練習.2、美術(shù)特長小組

一部分同學美術(shù)畫得特別好，手工制作也有意思,由這些同學組成一個美術(shù)特長小組,由美術(shù)教師負責,利用課堂和課余時間一起練習畫畫、做手工，并負責班級板報的設計和更新。

四、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法

每學開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，作為初步的培養(yǎng)對象，還可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。第二階段：具體實施完善階段 利用課外活動時間和節(jié)假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍 通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

五、主要方法與措施：

1、成立領導小組，由主管教學的校長為組長，由學校教導處主任為副組長，各教研組長和藝術(shù)課教師為成員組成。

2、組織課任教師為骨干，成立課外活動小組，針對學生愛好進行培養(yǎng)指導。

3、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發(fā)揮學生的聰明才智。

4、定期進行比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

5、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。

6、在班級創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術(shù)、音樂等比賽活動，給學生創(chuàng)設展示才華的機會

第四篇：藝術(shù)特長生培養(yǎng)制度

藝術(shù)特長生培養(yǎng)制度

藍村鎮(zhèn)第一小學

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的藝術(shù)第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

（1）以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；

（2）在藝術(shù)活動中,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校藝術(shù)方面的“名學生”；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養(yǎng)目標，側(cè)重提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,作為初步的培養(yǎng)對象,依據(jù)具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養(yǎng)出藝術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

今年我們的合唱、器樂、寫字、繪畫、攝影、書法、科技、足球、籃球等第二課堂將繼續(xù)補招新生，圍繞各級各類比賽，我們要開展一系列活動，按班級活動和學校集中培訓相結(jié)合,力推學生出板報、畫廊,一來使他們得到鍛煉,二來增強自信心和成就感，有效保護孩子們的興趣愛好。我們的宗旨是最大限度地開發(fā)學生的潛能，促進個性發(fā)展。

第五篇：學校藝術(shù)特長生培養(yǎng)方案

好里堡中小學校藝術(shù)特長生培養(yǎng)方案

2008-2009學年

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

（1）以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；

（2）在音樂、美術(shù)、體育等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底

改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學生”；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養(yǎng)目標，這一學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培

養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動（級部集體活動）--校級活動（校級興趣小組等）⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，開設舞蹈、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：

注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓練；