第一篇：中班語言領(lǐng)域活動兒童故事《溫暖

中班語言領(lǐng)域活動兒童故事《溫暖的動物森林》

活動目標(biāo): 1.認(rèn)知目標(biāo)：積極參與活動，理解故類內(nèi)容，人物性格特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：積極參與討論，能進(jìn)行大膽想象和表述，促創(chuàng)造性想象和語言表述能力的發(fā)展。

3.情感目標(biāo):通過理解體驗(yàn)作品，認(rèn)識到好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂，體驗(yàn)友誼的難能可貴。

活動重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象和表述，能用正確的書面語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備: 小夜鶯、小麻雀、小山羊、大衣圖片。

活動過程:

（一）游戲?qū)? 師:小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的游戲，名字叫做《蝴蝶花兒開》，小朋友們可以邀請自己的好朋友一起這個(gè)游戲，現(xiàn)在老師先給大家講解游戲規(guī)則。游戲規(guī)則: 幼兒圍成一個(gè)圈，老師站在中間，幼兒隨著老師所唱的歌謠，邊走邊拍手。老師大聲說:蝴蝶花兒開呀，蝴蝶花兒開呀。幼兒大聲問:開幾朵？老師回答:開兩朵。幼兒就兩人抱成團(tuán)；老師回答:開三朵，幼兒就三人抱成團(tuán)。

師:小朋友們聽明白了嗎？那我們現(xiàn)在就一起來玩游戲吧！

（二）故事欣賞: 師:小朋友們剛才我們和自己的好朋友一起玩游戲開不開心??！今天老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于好朋友的故事，名字叫做《溫暖的動物森林》，小朋友們要仔細(xì)聽，聽聽看故事里都有些什么小動物好嗎？

從前在一個(gè)森林里面住著3個(gè)好朋友，小夜鶯，小麻雀，和小山羊。森林里面就屬小夜鶯的歌聲最好聽了，它每天都為小伙伴們唱歌，小伙伴們可開心了。可是冬天來了，小夜鶯特別怕冷，不敢出門和小伙伴們玩耍，也沒辦法唱歌給小伙伴們聽了。

小麻雀知道這件事后，非常想幫助小夜鶯，它決定向小山羊借些羊毛為小夜鶯做件大衣，于是小麻雀飛到了小山羊的家。

“山羊哥哥，我想為小夜鶯做件大衣，她穿上就可以和我們一起玩耍，你可以借我一些羊毛嗎？”小麻雀高興地說到。

“什么，借羊毛，不行，如果我把羊毛借給你，我的發(fā)型就不帥了”小山羊拒絕了小麻雀的提議。

因?yàn)樾∩窖虿豢辖柩蛎o小麻雀，小麻雀很傷心，她覺定把爸爸送給自己的生日禮物送給小夜鶯，于是她又來到小夜鶯的家。

“小夜鶯，我把這件大衣送給你，這樣你也能出來和我們一起玩了?！薄安恍?，不行，這是你爸爸送你的生日禮物，我不能收下。謝謝你，小麻雀，我一定會想到好辦法解決的，你放心吧！”小麻雀離開后，小夜鶯想了很久，想到一個(gè)好辦法，她向大象伯伯借了一個(gè)喇叭，裝在房頂上，自己就能在家里唱歌了，也不用怕冷了。過了幾天，小夜鶯用夏天收集的羽毛做成了大衣，穿上非常暖和，她也能和小伙伴出來玩了。

（三）回顧作品:教師利用教具（圖片）整理簡單講述故事內(nèi)容，讓幼兒對故事人物性格特點(diǎn)進(jìn)一步理解，初步掌握故事內(nèi)容，并向幼兒提問。

師:小朋友們，我們剛才又聽了一遍故事，那我要考考大家了，看看小朋友們有沒有認(rèn)真聽故事！1.今天老師講的故事名字叫做什么呢？（《溫暖的動物森林》）2.故事里面都有些什么小動物呢？（小麻雀、小山羊、小夜鶯）3.小山羊?yàn)槭裁床豢辖柩蛎o小麻雀呢？（小山羊怕借了羊毛以后，自己的發(fā)型不好看了。）4.小夜鶯為什么沒手下小麻雀的大衣呢？（因?yàn)樾÷槿傅拇笠率撬职炙徒o她的生日禮物。）

提問結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒再次回顧作品，加深幼兒對作品的印象。

（四）體驗(yàn)作品:邀請幼兒扮演作品中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)，幫助幼兒更好的掌握故事內(nèi)容。

師:小朋友們想不想來扮演一下故事里的角色呢？老師邀請一些小朋友來扮演一下故事里的小動物，看看誰演得最好。

（五）交流討論環(huán)節(jié)

師:小朋友們，你們聽了這個(gè)故事后，誰的做法錯(cuò)了？他錯(cuò)在哪里了？他應(yīng)該怎樣做才對呢？老師現(xiàn)在請大家相互討論交流一下，等會兒，老師再請小朋友們來告訴我好嗎？

（六）談話結(jié)束

師:小朋友們，我們都知道友誼是很偉大的，在生活中，如果我們的好朋友有了困難，我們應(yīng)該積極的幫助他，有什么快樂的事，也可以和好朋友分享，這才是真正的好朋友。那今天我們的課就上到這里，謝謝大家！

活動延伸

在本節(jié)活動課的基礎(chǔ)上，開展藝術(shù)領(lǐng)域活動——美術(shù)課《我和我的好朋友》，讓幼兒和自己的好朋友一起完成活動內(nèi)容，也可開展音樂課《好朋友》，學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》，讓幼兒對“友誼”一詞有更深刻的理解和認(rèn)識。

第二篇：中班語言領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)方案

中班語言領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)方案《小老鼠奇遇記》

活動名稱：故事欣賞《小老鼠奇遇記》

活動目標(biāo)：1.嘗試通過特定的故事線索大膽的推測小老鼠都去到了那里，遇見了什么事，小老鼠是怎么做的。

2.在故事欣賞的過程中，能夠認(rèn)真的傾聽，感受到小老鼠的可愛、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難。

活動準(zhǔn)備：1.故事《小老鼠奇遇記》的課件及ppt

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠初步理解什么是困難?；顒舆^程：

一、引入部分：

1.出示圖片，引出故事的主人公。

師：小朋友們，今天有個(gè)小動物來到我們班了，快看它是誰？ 2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶帶來了小老鼠小時(shí)候的照片，讓我們一起看看吧！進(jìn)行部分：

1.出示單張故事圖片作為線索，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小老鼠的表情，動作，和小老鼠看到的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽的猜測小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引導(dǎo)幼兒用完整的話回答問題。提問：（1）小老鼠的心情是什么樣的？

（2）你怎么看出來的？

（3）你覺得小老鼠遇到了什么事？（4）小老鼠會怎么做呢？（5）小老鼠為什么會哭？

2.播放故事課件，完整的聽一遍故事后以提問的方式幫助幼兒對故事內(nèi)容的理解。

（1）小老鼠遇到了幾件事？都是什么？

（2）小老鼠說他游過了大海，跳過了高山，一下子沖散了正在打架的兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么啊？

（3）為什么小老鼠哭了？

（4）奶奶對小老鼠說了什么小老鼠笑了？

3.教師再一次講故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解，引導(dǎo)幼兒有目的的聽故事。

師：我們在聽一聽故事，這次請小朋友仔細(xì)的聽聽奶奶到底對小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。

4.集體討論，當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？

師：你遇到過什么困難？你是怎么做的？

三、結(jié)束部分：

教師對活動進(jìn)行簡單的總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個(gè)勇敢、機(jī)靈、有力量的好孩子。

活動延伸：

1.將故事錄下來，在過渡環(huán)節(jié)時(shí)供幼兒欣賞。

2.將故事做成一本書投放到圖書區(qū)。

3.戶外活動時(shí)，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。

附：故事《小老鼠奇遇記》

一天，有一只小老鼠要外出旅行。他把想法告訴奶奶，鼠奶奶為小老鼠準(zhǔn)備好了路上吃的燒餅，還把小老鼠從洞口一直送到了大路上。

到了晚上，小老鼠旅行回來了。小老鼠很興奮，他剛剛鉆進(jìn)洞口就大聲嚷嚷起來：“奶奶，你知道么？在整個(gè)草原上我是最有力量，最最機(jī)靈最最勇敢，可惜在這之前，我還一直不知道自己有這么大的本事呢！”

“那你今天是怎么知道的呀？”奶奶問?！敖裉斓娜兆诱娴氖翘黄匠Ａ耍　毙±鲜笙沧套痰恼f：“早上，我從洞里出去走啊走，一直走到大海邊上，大海啊可大了海面波濤洶涌，浪花翻滾。開始我看著大海，心里還有些害怕，不過，我心一橫，還是勇敢地跳進(jìn)大海里面了。我在海里游啊游，不知游了多長時(shí)間終于又到了海的那邊，等我渡過大海以后，我都為自己感到驚訝。我為什么會有這么大的膽量和本事呢？”

“你說的大海在哪兒??？”奶奶問。“在我們洞的東邊”

“哦，我知道了，孩子！我知道你說的那個(gè)大海了”奶奶呵呵的笑了起來“那是不久前鹿從那兒的時(shí)候，用腳踩下的水坑”

“那你在聽我說，接下來發(fā)生的事情還要了不得呢~”小老鼠繼續(xù)說“我在太陽底下把身子曬干后有往前面走，走著走著，我看見一座高山，這山那個(gè)高??！山上的大樹都挨上天上的云彩了，從山的這邊繞道山的那邊，要很多時(shí)間，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做氣往前飛跑了幾步，再使勁兒一跳，竟然從山頂跳過去了，那一刻我驚訝極了！我以前怎么一點(diǎn)也不知道自己有這么大的本領(lǐng)呢？”小老鼠說這話是，臉紅彤彤的看的出他在為自己而感動。

“我知道了！知道你說的那座高山了?！蹦棠陶f“在那個(gè)水坑的邊上是有個(gè)小土堆兒，土遁上面還長了幾棵草?！?/p>

小老鼠不樂意的白了奶奶一眼，繼續(xù)說：“我又往前走，發(fā)現(xiàn)路上有兩頭雄在打架，兩頭熊一頭白色的一頭褐色的，他們吼叫著，先是頭低著頭，誰也不讓誰，后來就扭打在一起，差些把骨頭打斷了，看到這種場面，我沒害怕。我在他們中間一站，竟然把這兩頭熊沖散分開到兩遍了，那時(shí)候我吃驚的問自己，我究竟靠什么力量而戰(zhàn)勝了兩頭熊??？”

奶奶聽后，想了想說：“你所說的雄，不過是一只白蛾和一只蒼蠅罷了?！?這時(shí)候，小老鼠哭了，哭的很傷心?！罢f了半天，我不是最有力量最激靈最最勇敢地小老鼠，我游過的大海不過是鹿的腳印，我跳過的，只不過是個(gè)土墩子，我沖散的兩個(gè)大家伙只不過是白蛾和蒼蠅，我怎么就這丁點(diǎn)兒本事?。肯裎疫@樣無能的老鼠活在世上還能干什么？”

但奶奶不這么認(rèn)為：“對你這樣的小老鼠來說鹿的腳印就是大海，土墩子就是高山，白蛾和蒼蠅就是兩頭熊，如果這一切你都不怕，也可以這么說，你就是這片草原上最有力量，最激靈，最最勇敢地老鼠了”奶奶的話讓小老鼠很感動，小老鼠全身熱血沸騰，他再一次感受到了來自心靈深處的力量。

張坊中心幼兒園

呂雪明

第三篇：中班語言領(lǐng)域教案

中班語言領(lǐng)域教案

中班語言領(lǐng)域教案1

活動目標(biāo)

1．認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

活動準(zhǔn)備

1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。

4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。

活動過程

1．通過提問引發(fā)幼兒活動興趣。

教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動作。

教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會開心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？

2．教師講述故事，幼兒欣賞。

教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。

3。圍繞故事內(nèi)容提問。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

教師：開始時(shí)小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？

教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？

教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？

4。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并重復(fù)角色之間的對話。

教師第二次完整講述故事，講到對話時(shí)，請幼兒跟隨老師學(xué)說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的 朋友吧！”

教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好啊！我和你一起玩！

教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對話。

5．故事表演。

請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)

中班語言領(lǐng)域教案2

活動目標(biāo)：

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)熱愛大自然的美好情感。

2、體驗(yàn)冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

1、中班語言領(lǐng)域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件

（1）看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因?yàn)樗裁匆矝]有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（教師朗誦）。

（2）提問：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？

（3）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢？（教師朗誦）。

（4）提問：小朋友是怎樣說的？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？

2、再次完整欣賞詩歌。

提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？

中班語言領(lǐng)域教案3

活動目標(biāo)：

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。

活動難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人交流。

活動過程：

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

二、分段講述故事：

(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。

三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

(一)小鳥受傷：

1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

(二)小老鼠過生日：

1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

中班語言領(lǐng)域教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒的語言能力需要在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來，需要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有趣的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結(jié)合，在調(diào)動幼兒興趣的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過語言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由幼兒選擇感興趣的動物進(jìn)行編故事，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿，提高幼兒的語言能力。

二、活動目標(biāo)：

1.通過手指游戲，創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語言流利、完整的表達(dá)。

2.幼兒愿意參與手指編故事的活動，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

3.培養(yǎng)小組合作意識，并學(xué)會安靜傾聽故事。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

三、活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動物。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》，手指游戲四、活動重難點(diǎn);重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。

難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

五、活動過程：

1.活動導(dǎo)入：玩手指游戲，進(jìn)入活動。

一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：

(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動物?我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看。

(2)寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(6)誰愿意上來表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容)(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)3.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

六、活動延伸：幼兒在活動過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。

七、活動反思：本次活動需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個(gè)活動的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運(yùn)用到講述活動中也能調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學(xué)于樂。但是活動中由于自己對活動過程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒有達(dá)成，因此在活動之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類似情況發(fā)生。

朱周宇：體驗(yàn)式教學(xué)模式，借助肢體動作幫助幼兒理解故事，符合幼兒的具體形象思維。教師引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒對故事創(chuàng)編具有濃厚的興趣，目標(biāo)三安靜聽故事沒有在活動過程中體現(xiàn)王其煥：優(yōu):手指游戲?qū)胱匀?，整個(gè)活動緊扣主題;缺點(diǎn):內(nèi)容不熟悉，導(dǎo)致整個(gè)活動流程不清晰，活動亮點(diǎn)凸顯不出來，故事不連貫(內(nèi)容不熟悉是最低級的問題，但也是最要命的問題，所以要重視)高梅：手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，幼兒更喜歡動手參與進(jìn)來。讓幼兒自己用手指編動作。講故事(讓個(gè)別幼兒起來邊復(fù)述故事邊做動作)，能集中幼兒的注意力。自己改編一個(gè)故事帶游幼兒復(fù)習(xí)之前的手指游戲，充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒整個(gè)活動過程都保持著興趣。

蔣雯麗：手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，新穎有趣;讓幼兒自己創(chuàng)編，拓展其思維;活動目標(biāo)3沒有體現(xiàn)，活動過程中有些環(huán)節(jié)不流暢。

吳倩：手指謠導(dǎo)入(經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入)，故事有趣形象，新穎，沒有體現(xiàn)安靜聽故事王亞穎：手指謠導(dǎo)入(經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入)，故事有趣形象，新穎，沒有體現(xiàn)安靜聽故事余婷：手指謠導(dǎo)入，引起幼兒興趣，引出主題手指，通過提問，引起幼兒積極思考，發(fā)揮想象力，，目標(biāo)三沒有強(qiáng)調(diào)安靜的聽故事，用手勢，引出用手勢講故事，新穎有吸引力

活動反思：

中班語言領(lǐng)域教案5

活動目標(biāo)

1。認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比，感覺中西方節(jié)日的不同。

2。情感目標(biāo)：讓幼兒互送禮物，增進(jìn)伙伴間的情誼。

3。技能目標(biāo)：讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

4。通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

5。感受到節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過圣誕慶?；顒樱屆课挥變簠⑴c團(tuán)體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學(xué)會與人相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：收集有關(guān)圣誕的圖書與故事

材料準(zhǔn)備：

1。白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

2。音樂：鈴兒響叮當(dāng)

3。春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片

4。幼兒自備小禮物

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題：這首歌代表了什么節(jié)日。由此問題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出圣誕節(jié)的由來，播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節(jié)日。

二、基本環(huán)節(jié)：

1。播放幻燈片并提問圖中的老人是誰？他在做什么？

2。讓幼兒討論并說出關(guān)于圣誕老人的故事。（教師加以補(bǔ)充）

3。今天很高興我們把圣誕老人請到了班級（另一名老師戴著圣誕老人面具進(jìn)入班級）小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣？

4。用以準(zhǔn)備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了，小朋友們再仔細(xì)看下幻燈片中的圣誕老人在做什么（發(fā)禮物，放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》）那現(xiàn)在請小朋友們把準(zhǔn)備好的小禮物送給你的好朋友吧。

四、延伸環(huán)節(jié)：

在春節(jié)來臨之際，我們會放鞭炮，貼對聯(lián)，而外國的圣誕節(jié)，只有圣誕老人送禮物么？請幼兒回家做個(gè)小調(diào)查。

活動反思：

能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

小百科：圣誕節(jié)（Christmas）又稱耶誕節(jié)、耶穌誕辰，譯名為“基督彌撒”，是西方傳統(tǒng)節(jié)日，起源于基督教，在每年公歷12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。圣誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)，因?yàn)榘阉?dāng)作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節(jié)”。

中班語言領(lǐng)域教案6

設(shè)計(jì)意圖：

此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會鼓勵(lì)自己，并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易，學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。

2、感知堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》。

活動反思：

1、活動開始時(shí)，教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊；

2、活動最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目，幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎勵(lì)笑臉來鼓勵(lì)幼兒，幫助樹立他們堅(jiān)持的信心，使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理；

3、整個(gè)活動，教師不斷鼓勵(lì)幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時(shí)，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

4、教師在導(dǎo)入活動時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評。

中班語言領(lǐng)域《我可以》教案5

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗(yàn)有朋友的快樂。

2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友，豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。

活動準(zhǔn)備：

閱讀記錄表。

活動過程：

一、出示教學(xué)掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒，并進(jìn)行討論。

1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。

教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？

2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽地進(jìn)行想象、猜測，激發(fā)活動的興趣。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？

二、了解故事的內(nèi)容。

教師：到底發(fā)生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來仔細(xì)的看一看。

1、出示記錄表格，引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。

教師：這是看書時(shí)的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不開心在哪一頁，發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果，集體討論故事內(nèi)容。

①了解小狐貍不開心的原因。

教師：小狐貍不開心在第幾頁？誰知道它為什么不開心？

②討論小狐貍是怎樣交朋友的。

教師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。）

教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會怎么做？（教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述，一邊記錄。）

③感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。

教師：小狐貍交了那么多的朋友，你們?yōu)樗吲d嗎？

檢查自己的記錄結(jié)果，再次進(jìn)行閱讀。

教師：你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細(xì)的看一看書。

三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。

1、討論自己交朋友的方法。

說一說自己的朋友。

教師：你有朋友嗎？你是怎么認(rèn)識他的？

交流自己交朋的經(jīng)驗(yàn)。

教師：如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識一個(gè)新朋友，你會用什么方法呢？

2、運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。

教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認(rèn)識新的朋友。

和大X班小朋友共同活動，鼓勵(lì)幼兒通過各種方法認(rèn)識新朋友。

3、組織談話，交流自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

中班語言領(lǐng)域教案7

活動目標(biāo)

1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。

2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。

活動準(zhǔn)備

1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。

活動過程

一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?

師：穿在腳上試試看，有什么不同?

二、看看生活中各種各樣的布制品。

1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

師：布還可以做什么呢?

師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

三、觸覺游戲。

教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊“一、二、三”，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵(lì)，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

活動延伸

請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫“各種各樣的布”調(diào)查表。(詳見“附”)。

活動提示

(1)活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

(3)該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

(4)在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置“布的世界”主題墻和展臺。

中班語言領(lǐng)域教案8

一、活動目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

（二）情感目標(biāo)

通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

（三）人格目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。

二、活動準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

課前讓幼兒參與別人的生日會。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備

活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。

三、活動過程

（一）感知理解講述對象。

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部分遮擋住或出示模型船），讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。

師：這是一只什么樣的船？上面有什么？可以叫做什么船？引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

（二）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。

師問：

1．這只船是誰做的？

2．這只船開始是什么樣的？后來有哪些變化？

3．是誰使這只船變化的？

4．小船最后漂到了誰的家？（幼兒回答）

（三）幼兒動用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。

（四）引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。

教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1．是誰第一個(gè)要給小熊過生日？它給小熊做了什么樣的禮物？用什么裝著送去呢？2誰是第一個(gè)看見禮物船的？它給禮物船增加了什么？3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船？4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么樣？（提問幼兒按順序目答）

（五）遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。

全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠友誼和美好的情感。

（六）小結(jié)。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。（啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好）

中班語言領(lǐng)域教案9

活動背景：

中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。

活動最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對自己身體的安全有所重視。

當(dāng)然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動“的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。

內(nèi)容與要求：了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

活動準(zhǔn)備：紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

過程與指導(dǎo)：

一、做游戲“木頭人”

――孩子堅(jiān)持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。

老師（小結(jié)）：人不動是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂動一動

――讓靈動的身體與前一個(gè)活動“木頭人”形成鮮明的比較。

三、說說：人有哪些活動

老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？

――了解人的許多活動，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？――記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，討論：

這個(gè)地方能動使我們可以做什么事情呢？

如果不會動會怎么樣？

這里會生什么??？

――通過“能動”和“不能動“的比較（在感受不會動時(shí)，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢”等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

這個(gè)活動還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

中班語言領(lǐng)域教案10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過程】

一、準(zhǔn)備活動。

師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)

師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?

“花蝴蝶對小草說：我們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)

誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試?(鼓勵(lì)幼兒來說一說)請幼兒回答

你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)

那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)

小朋友們真棒!

(3)其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)

老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編。

(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個(gè)來?

每組請一位小朋友上來說

(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

我們是朋友;

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

我們是朋友;

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。蘋果樹了，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂《勞動最光榮》結(jié)束活動)。

中班語言領(lǐng)域教案11

活動目標(biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶“皮皮”、溫度計(jì)、冷毛巾等。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動前后的變化。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動后皮膚的`變化。

教師：皮膚在運(yùn)動后有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也能夠先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的“外套”，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。

教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢

(2)、教師和幼兒一齊看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。透過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，明白皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護(hù)皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的處理方法。

(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。

教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會發(fā)生什么變化(如：皮膚很紅、身體很燙等)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候，感覺皮膚是怎樣的當(dāng)小朋友身體健康的時(shí)候又有什么感覺

(3)、教師總結(jié)：皮膚能夠調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會不同。

(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候，能夠及時(shí)高數(shù)成人;在成人幫忙下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

中班語言領(lǐng)域教案12

一、教學(xué)活動目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容。

2.能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽。

二、教學(xué)活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子 小公雞 大草地河邊

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識圖中的事物

三、教學(xué)活動過程

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。

(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。

中班語言領(lǐng)域教案13

活動目標(biāo)：

1.通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識漢字“多少”。

2.發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動過程：

一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）

小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。

3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。

4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動

中班語言領(lǐng)域教案14

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識貓和老鼠的生活習(xí)性。

材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書。

【活動過程】

1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?

教師請個(gè)別幼兒來講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說：“喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬別發(fā)出聲音?！庇屑埢一沂笥赂业嘏艿交ɑㄘ埖那懊?，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。

3、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請個(gè)別幼兒在集體面前講述。

小結(jié)：原來，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來?；一沂髧樍艘惶械么舐暤睾敖校骸鞍?花花貓醒了，真可怕!”有得目瞪口呆，滿臉疑惑：“這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?”

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事

引導(dǎo)語：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。

(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。

(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。

請個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評價(jià)。

【活動反思】

此活動的重點(diǎn)在于對圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

中班語言領(lǐng)域教案15

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

圖書一本

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

第四篇：中班語言領(lǐng)域教案

中班語言領(lǐng)域教案

在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。那么中班語言領(lǐng)域教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!中班語言領(lǐng)域教案

【活動目標(biāo)】

1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。(重點(diǎn))

2、感受故事的幽默情緒。(難點(diǎn))

【活動準(zhǔn)備】

故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

【活動過程】

1、出示故事圖片，引入故事主題。

師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個(gè)好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?

2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。

師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎?

師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3、播放故事視頻，完整欣賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.師：你覺得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?

師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。

活動反思：

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。中班語言領(lǐng)域教案

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

【活動準(zhǔn)備】繪本PPT。

【活動過程】

(一)談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個(gè)聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個(gè)詞語來形容一下?

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

提問：

(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

(三)總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

以上是小編整理的有關(guān)中班語言領(lǐng)域教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

第五篇：中班兒童故事

中班兒童故事

狼和小羊

有一只狼來到溪邊，與喝水的小羊遇上，于是狼就尋找借口，想要吃掉這只小羊。這只狼對小羊說道：你怎把這水給弄臟，小羊感到莫名其妙，回答我是在你下方。狼又找了一個(gè)借口，對小羊說就算這樣，去年你在背后罵我，讓我至今還氣得慌。去年我還沒出生呢？小羊可憐的對狼講，不是你就是你爸爸，狼說反正都是一樣。這時(shí)狼已按奈不住，齜牙咧嘴撲向小羊，這個(gè)寓言告訴我們，遇到壞蛋沒理可講。壞蛋為了滿足私欲，總是說的冠冕堂皇，其實(shí)他們心懷叵測，生就一付蛇蝎心腸。正義必將戰(zhàn)勝邪惡，這是我們從長遠(yuǎn)講，決定勝負(fù)關(guān)鍵因素，是我們要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

堅(jiān)持正義堅(jiān)信真理，絕不放棄生存希望，身處逆境臨危

不懼，心中就會充滿陽光。

狐貍和烏鴉

森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。對肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧？“烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的惟獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。

最要好的朋友

有一天，小刺猬遇見長頸鹿，他很想聽長頸鹿講天空中的故事，長頸鹿也想聽小刺猬講草叢里的故事。

長頸鹿太高太高，都快碰到大樹頂了；小刺猬又太矮太矮了，只能生活在矮矮的草叢里。他們沒法再一起講故事。

小松鼠知道了這事，她說：“這不難，我可以幫助你們?！?/p>

小松鼠每天在草叢里和樹頂上來回跑，她幫小刺猬和長頸鹿把故事傳來傳去。高高的長頸鹿，聽完小松鼠傳來的小刺猬講的故事，說：“草叢里的故事真好聽！”矮矮的小刺猬，聽完小松鼠傳來的長頸鹿講的故事，說：“天空中的故事真棒！”就這樣，長頸鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。

小烏龜看看爺爺

?

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去”小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。走啊，走啊，蘋果樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也

來了。走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业搅?。小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

嫦娥奔月

遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上曾有十個(gè)太陽，曬得大地冒煙，海水干枯，老百姓苦得活不下去。

有個(gè)叫羿的英雄力大無比，他用寶弓神箭，一口氣射下九個(gè)太陽。最后那個(gè)太陽一看大勢不妙，連忙認(rèn)罪求饒，羿才息怒收弓，命令這個(gè)太陽今后按時(shí)起落，好好兒為老百姓造福。

羿的妻子名叫嫦娥，美麗賢慧，心地善良，大家都非常喜歡她。

一個(gè)老道人十分欽佩羿的神力和為人，贈他一包長生不老藥，吃了可以升天，長生不老。羿舍不得心愛的妻子和鄉(xiāng)親，不愿自己一人升天，就把長生不老藥交給嫦娥收藏起來。

羿有個(gè)徒弟叫蓬蒙，是個(gè)奸詐小人，一心想偷吃羿的長生不老藥，好自己升天成仙。

這一年的八月十五，羿帶著徒弟們出門打獵去了。天近傍晚，找借口未去打獵的蓬蒙闖進(jìn)嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的長生不老藥。

嫦娥迫不得已，倉促間把藥全部吞下肚里。馬上，她便身輕如燕，飄出窗口，直上云霄。由于嫦娥深愛自己的丈夫，最后她就在離地球最近的月亮上停了下來。

聽到消息，羿心如刀絞，拼命朝月亮追去?？墒牵M(jìn)月亮也進(jìn)，他退月亮也退，永遠(yuǎn)也追不上。羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時(shí)月亮也格外圓格外亮，就像心愛的妻子在望著自己。

第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宮，默默地遙望下界，思念丈夫和鄉(xiāng)親們。她那美麗的面孔，使得月亮也變得格外圓格外亮。

羿和鄉(xiāng)親們都在月光下祭月，寄托對嫦娥的思念。從此年年如此，代代相傳。由于八月十五正值中秋，就定為中秋節(jié)。

獅王拔牙

獅王波波長著一頭卷頭發(fā)，樣子可威風(fēng)了，可最厲害的是他的尖牙齒，只要一張開大嘴巴，鋒利的牙齒就入出來了。森林里的小動物可害怕了，波波一來都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。波波一個(gè)人孤單極了。不過，波波有個(gè)特殊的愛好，每天要吃好多的巧克力。巧克力的味道可真好啊，甜甜的，真好吃。波波越吃越有味，吃完了就躺在床上睡大覺。終于有一天，波波忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒疼的好厲害，一照鏡子，牙齒上有一個(gè)黑黑的大洞洞，看來是注牙了。波波疼的實(shí)在不行了，只好叫醫(yī)生給他拔牙?！岸＿恕眮砹艘晃回堘t(yī)生，波波連忙去開門，貓醫(yī)生一看是獅王，嚇的轉(zhuǎn)身就逃。“叮咚”又來了一位狗醫(yī)生，波波連忙去開門，狗醫(yī)生一看是獅王，也

嚇的轉(zhuǎn)身就逃?！岸＿恕边@下來了一位刺猬醫(yī)生，波波連忙去開門，一看，“哇！”這位醫(yī)生全身都是針，原來拔牙要打那么多的針?。〔ú▏樀内s緊就跑，跑啊跑啊，不小心被石頭絆了一下，摔了一絞，嘴巴全是泥，格嘣，蛀牙掉了。

波波高興的笑了：“看來，這下我也當(dāng)了一回自己的醫(yī)生！”

第一朵雪花

當(dāng)熊先生摘下數(shù)樹上最后一個(gè)蘋果時(shí),他知道,冬天來了.熊先生提著滿滿一藍(lán)蘋果,來到小松鼠的家.小松鼠家里沒人,熊先生留下了蘋果和一張紙條,紙條上寫著-------

“親愛的小松鼠:

收下吧,你要在屋里過上一個(gè)冬天,得多準(zhǔn)備一點(diǎn)兒吃!”

黑熊

回家的路上,熊先生才走了一半,就連連打著哈欠,伸著懶腰,他的眼皮越來越重:“看來,我得回家睡覺了!”

熊先生走回家里一看,屋里打掃得干干凈凈,床上鋪著厚厚的鴨絨褥子,桌上有張紙條,上面寫著--------

“熊大哥:

我都幫你準(zhǔn)備好了,安心冬眠吧,明年春天再見!”

小松鼠 熊先生趕緊拿起電話機(jī),撥通了小松鼠家的電話,他們倆幾乎同時(shí)喊起來:“謝謝你啊,朋友!” 這時(shí),窗外飄下了冬天的第一朵雪花??

元宵節(jié)的傳說

傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽說了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。

到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子。

美麗的花環(huán)

今天是媽媽的節(jié)日，熊寶寶都想給媽媽送上最好的禮物。波比為媽媽編織了一個(gè)美麗的花環(huán)，他要趕在別人前面，第一個(gè)向媽媽祝賀節(jié)日快樂。

正在趕路到時(shí)候，波比聽到有人叫：“等一等，波比！”聽到喊聲，波比轉(zhuǎn)過身去看，原來是大哥。熊大哥拿著一盒蛋糕，在叫波比。熊大哥對波比說：“你能送我一朵花嗎？我的蛋糕上少了一朵鮮花。波比問：“是送給媽媽的嗎？”熊大哥說：“是啊”。波比爽快地答應(yīng)了。大哥挑走了最大的一朵花。把花插在蛋糕盒上，快樂地走了?？刹ū扔行┬奶哿?。

波比繼續(xù)往前走，但是沒走幾步，被二哥攔住了去路。二哥說：“給媽媽的相框上有鮮花才漂亮?！辈ū冗€沒點(diǎn)頭，玫瑰花就被二哥插上了相框。嘿，相框真是漂亮了好多！熊二哥高興地走了。

波比拔腿就跑，不能再讓誰要走他花換上的鮮花了?？墒?，波比跑得太急，他撞到了熊三哥。熊三哥的禮物是一只漂亮的花瓶，花瓶摔碎了。三哥說：“要你賠！”熊三哥摘走了花環(huán)上所有的茉莉花，捧著一束花走了。波比呆呆地望著只有一朵喇叭花的花環(huán)。

四哥走來了，四哥找不到禮物，他想借用一下花環(huán)上的喇叭花，吹一首節(jié)日快樂的歌送給媽媽,波比摘下那朵喇叭花，遞給了四哥?；ōh(huán)上一朵鮮花都沒有了。

熊大哥、二哥、三哥、四哥都拿著生日禮物趕到媽媽面前了，可小波比還沒有到。媽媽問：“波比怎么還沒來？他說要送我一個(gè)花環(huán)??！”大哥說：“是有一個(gè)花環(huán)，開滿了鮮花”；二哥說：“不是開滿，是開著很多鮮花”；三哥說：“不是很多，是幾朵鮮花”；四哥說：“不是幾朵，是一朵喇叭花，喏，就在這兒”。

波比帶著一個(gè)沒有花的花環(huán)，最后一個(gè)來到了媽媽的面前，他聽到媽媽在問他，嚇得躲進(jìn)了墻角。細(xì)心的媽媽看到了波比，戴上花環(huán)，親了波比一下說：“謝謝你，寶貝，這是最美麗的花環(huán)！”

小蝌蚪找媽媽 暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，柳樹長出了綠色的葉子。

青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里慢慢地爬出來，伸了伸腿，撲通一聲，跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。

春風(fēng)吹著，陽光照著，池塘里的水越來越暖和了，青蛙媽媽生下的卵，慢慢地活動起來，變成一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

小蝌蚪在水里游來游去，非?？鞓?。

有一天，鴨媽媽帶著小鴨到池塘來游水。小鴨子們跟在媽媽后面，嘎嘎嘎叫著。小蝌蚪看見了，就想起了自己的媽媽。

他們你問我，我問你：“我們的媽媽在哪里呢？”可是誰也不知道。他們一齊游到鴨媽媽身邊，問：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？您告訴我們，她在哪里？”

鴨媽媽親熱地回答說：“看見過。你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。好孩子，你們到前面去找吧！”

“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前面游去。

一條大金魚游過來了，小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。他們想：一定是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大金魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小金魚的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，好孩子，你們?nèi)フ野?！?/p>

“謝謝您！金魚媽媽！”小蝌蚪又向前面游去。

一只大螃蟹從對面游了過來。小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫：“媽媽！媽媽！”

螃蟹擺著兩只大鉗子，笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿，你們看我有幾條腿呀？”

小蝌蚪一數(shù)，螃蟹有八條腿，就不好意思地說：“對不起呀，我們認(rèn)錯(cuò)了?！?/p>

一只大烏龜在水里慢慢地游著，后面跟著一只小烏龜。小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細(xì)數(shù)著大烏龜?shù)耐龋骸耙粭l，兩條，三條，四條。四條腿！四條腿！這回可找到媽媽啦！”

小烏龜一聽，急忙爬到大烏龜?shù)谋成希褐^說：“你們認(rèn)錯(cuò)啦，她是我的媽媽?！?/p>

大烏龜笑著說：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！”

“謝謝您，烏龜媽媽。”小蝌蚪再向前面游過去。

小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙，坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。

小蝌蚪游過去，小聲地問：“請問您：您看見我們的媽媽嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，四條腿走起路來一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱??”

青蛙沒等小蝌蚪說完，就“呱呱呱”大笑起來。她說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”

小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！為什么我們長得跟您不一樣呢？”

青蛙笑著說：“你們還小呢。過幾天，你們會長出兩條后腿來；再過幾天，又會長出兩條前腿。四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就跟媽媽一樣了。那時(shí)候，你們就可以跳到岸上去捉蟲吃啦?！?/p>

小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”

青蛙撲通一聲跳進(jìn)水里，帶著小蝌蚪一塊兒游玩去了。

后來小蝌蚪長大了，變成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉蟲吃，還快活地唱著：“呱呱呱，呱呱呱，我們長大啦！我們長大啦！我們會捉蟲，捉盡了害蟲，保護(hù)莊稼?！?/p>