第一篇：可愛大發(fā)現(xiàn)

“可愛大發(fā)現(xiàn)”活動教案

一、主題分析

剛開學(xué)為了激發(fā)幼兒的興趣愛好掌握孩子們的興趣特征為此在本班開展“可愛大發(fā)現(xiàn)”此活動可以激發(fā)孩子們的積極性，可以鍛煉孩子的自我意識，還可以增進(jìn)幼兒之間的友誼，懂得欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)，讓孩子們的體智德美得到全面的發(fā)展。

這個活動面對的是低年級段的學(xué)生，召開“可愛大發(fā)現(xiàn)”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課，在課上讓學(xué)生在小馬與小羊的啟示、可愛大發(fā)現(xiàn)、送你一顆“可愛星”、蘋果樹等活動中充分認(rèn)識生理、心理、社會的自我，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，互相鼓勵，面對問題，積極想辦法解決問題，爭取讓自己在蘋果樹上的優(yōu)點(diǎn)越來越多?？梢允箤W(xué)生在活動中自省自悟，心理品質(zhì)得到鍛煉與發(fā)展，形成良好的心理素質(zhì)。

二、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對自我的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生更深入、細(xì)致地探索自我。

2.幫助學(xué)生了解自己的長處，體會被老師、同學(xué)欣賞的快樂，樹立自尊與自信。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)接受他人的反饋，從多角度認(rèn)識自我，樹立更客觀的自我形象。

三、活動準(zhǔn)備

1.印制學(xué)生活動記錄紙。2.教師制作“可愛大辭典”。3.為每個小組準(zhǔn)備彩筆若干。

4.剪成星星形狀的彩紙，每人4~5張。

四、活動過程

（一）熱身活動：課前熱身，調(diào)動氣氛 1.讓小組6人上前帶舞“可愛頌”，伴著可愛的旋律，全班起來一起跳“可愛頌”，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造開心自由的課堂氣氛。

（二）故事集會：小故事，大道理 1.問學(xué)生：“你們認(rèn)識自己嗎？”你們一定覺得這是個不該成為問題的問題。下面我們來讀讀兩個小故事，可能給我們帶來些啟示。

2.小組成員上來用表演的方式展示“小馬過河”的故事，挑選一個同學(xué)來讀“迷茫的小羊”的故事。

3.交流我們從這兩個小故事，得到了什么啟示。——感受“認(rèn)識自我”并不是個簡單的問題。今天，讓我們一起做一個認(rèn)識自我的旅行，去尋找、發(fā)現(xiàn)一個“可愛的自己”！

（三）探索發(fā)現(xiàn)：可愛大發(fā)現(xiàn) 1.引出“可愛大辭典”，每人派一顆“可愛星”。

2.引導(dǎo)同學(xué)在“可愛大辭典”中，找出自己的可愛之處，也可以發(fā)現(xiàn)其他方面不是在“可愛大辭典”中的優(yōu)點(diǎn)，并寫在“可愛星”上面。注意加強(qiáng)鼓勵平時不很優(yōu)秀和自卑的孩子，幫助他們更多地找到自己的優(yōu)點(diǎn)。

（四）心的交流：送你一顆“可愛星”

1.每位同學(xué)跟同桌分享自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌聽完后，給他補(bǔ)充沒有總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，填寫在“可愛星”上面，并把這作為禮物送給同學(xué)。這個活動只列舉優(yōu)點(diǎn)和長處，不涉及缺點(diǎn)和不足。特別關(guān)注長處較少的同學(xué)，引導(dǎo)大家多發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，（五）實(shí)踐工坊：蘋果樹

1.讓每組的同學(xué)上來黑板把自己組的優(yōu)點(diǎn)寫在黑板上，看哪組的蘋果樹更碩果累累？

五、板書設(shè)計(jì)

正中央板書：可愛大發(fā)現(xiàn)

左邊：畫一棵樹（讓學(xué)生上去寫把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在上邊）

第二篇：小探索大發(fā)現(xiàn)[模版]

小探索 大發(fā)現(xiàn)

為了更好地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，讓孩子們親近科學(xué)、喜歡科學(xué)、走進(jìn)快樂的科技世界，發(fā)現(xiàn)探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，在做做、玩玩中體驗(yàn)成功和愉快。中、大班組于11月20日到24日開展第二屆“科技周”活動。

活動時間：11月20日—24日 參加人員：中、大班全體師生 活動目標(biāo)：

1、在主動探索、發(fā)現(xiàn)和獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，初步了解科技與人們生活的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣和探究能力。

2、讓家長和孩子在共同參與中，更好地感受親子活動的快樂。

3、讓家園的距離更近，更好地進(jìn)行家園的溝通和情感交流。

活動內(nèi)容：

（一）1、11月20日（星期一）科學(xué)周活動開幕，中班孩子在禮堂舉行開幕儀式式，請幼兒講科學(xué)小故事。

2、大班以班級為單位開展“科學(xué)家的故事”、“親子科學(xué)小制作”、“科學(xué)小知識”、“科技畫展”等活動。

3、門廳展示科學(xué)小制作和科技畫展，并在屏幕上輪番播放小實(shí)驗(yàn)的視頻。活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解科學(xué)，增長科學(xué)知識。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索興趣，發(fā)展幼兒觀察力、探索能力、動手能力?；顒訙?zhǔn)備：

讓幼兒和家長提前制作好科學(xué)小制作、《科學(xué)家的故事》ppt、《科學(xué)小知識》ppt、桌子、紙、筆 主要內(nèi)容：

開展親子科學(xué)小制作展覽會

（二）11月21日（星期二）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂活動

以班為單位進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)課堂演示和實(shí)驗(yàn) ：中班、大班各準(zhǔn)備幾個小實(shí)驗(yàn)，先在自己班做實(shí)驗(yàn)，然后去鄰班分享自己的實(shí)驗(yàn)，讓孩子了解更多的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。

（三）11月22日（星期三）大班以班為單位開展植物種植活動，中班參觀山東省科技館。

1、中班 教師8：40到科技館門口，幼兒早上在家吃完飯，家長將孩子8:50送到科技館門口按班級站隊(duì)集合，每個孩子一位家長，中午一點(diǎn)結(jié)束家長將孩子帶回家。

2、大班幼兒在老師帶領(lǐng)下可在透明杯里杯（塑料杯）內(nèi)種植根塊莖植物或大蒜，觀察植物的生長，以及根莖的變化，并做好記錄。（大一班負(fù)責(zé)提前聯(lián)系好科技館）童恩的會提供植物箱供孩子們觀察。

（四）11月23日（星期四）中班以班為單位開展植物種植活動，大班參觀山東省科技館。

1、大班教師8：40到科技館門口，幼兒早上在家吃完飯，家長將孩子8:50送到科技館門口按班級站隊(duì)集合，每個孩子一位家長，中午一點(diǎn)結(jié)束家長將孩子帶回家。

2、中班幼兒在老師帶領(lǐng)下可在透明杯里杯（塑料杯）內(nèi)種植根塊莖植物或大蒜，觀察植物的生長，以及根莖的變化，并做好記錄。（大一班負(fù)責(zé)提前聯(lián)系好科技館）童恩的會提供植物箱供孩子們觀察。

（五）11月24日（星期五）“科學(xué)周半日開放活動”。

1、在童恩布置的展臺前，領(lǐng)導(dǎo)致辭科技嘉年華活動開始，機(jī)器人隨音樂進(jìn)行表演。

2、科技擺拍

（1）“火箭模型、航天服”：1.8米高度火箭模型、航天服套裝，搭配噴繪幕布，讓孩子情景體驗(yàn)、拍照留念。負(fù)責(zé)人：（趙虹）

（2）互動機(jī)器人：可通過編程實(shí)現(xiàn)基本的動作表演，也可實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，增加校園科技感。

3、科學(xué)秀場（禮堂）：童恩科學(xué)表演秀，兩場?？茖W(xué)表演真人秀的方式像孩子展示好玩、刺激的科學(xué)原理。

教師負(fù)責(zé)人：(丁華 宋曉霞 胥新宇）（1）8:40-9:40 中班組（2）10:00-10:40 大班組

4、科技長廊：十幾款科學(xué)墻面+科技展示臺，覆蓋各領(lǐng)域的科學(xué)墻面、科技臺為孩子揭秘

科學(xué)的神秘面紗。負(fù)責(zé)人：（金育琴 崔萍）

5.小型手持體驗(yàn)區(qū)(造型S)（田蕾 孟晨 劉惠 房小妹）（1）“迷你金屬探測儀（每套4個）”（2）機(jī)器小蜜蜂套裝（1蜜蜂＋8款地墊）（3）傳統(tǒng)工藝印刷（6）吸塵器（7）城市之光（8）神奇感溫板

（9）集群電話（每套6個）

6、中型科技體驗(yàn)（造型F）雨滴沙漏、奇妙轉(zhuǎn)盤、大型針畫

7、科學(xué)大發(fā)現(xiàn)（大一班）：班級科學(xué)區(qū)材料和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室材料為主 教師負(fù)責(zé)人：（）“趣味光學(xué)盒” “手不能抖” “人體感應(yīng)輝光球”

8.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（中二班、大二班）

大班每個班出4個小實(shí)驗(yàn)，分兩組，由家長和孩子提供實(shí)驗(yàn)用品，教給來參加的孩子做實(shí)驗(yàn)。一個小時換一組，每組控制人數(shù)10個左右。

9、科學(xué)手工DIT:2(18人）（大三班 中一班）

15分鐘一場（每班四場），每班擺放4張桌子，每桌6人。10.科學(xué)閱讀館：（2人）11.無人機(jī)拍攝

第三篇：小地圖大發(fā)現(xiàn)教案

小地圖大發(fā)現(xiàn)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識本課的七個生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、體會科學(xué)家勇于探索大自然奧妙的執(zhí)著精神，并能把課后的感受和同學(xué)交流。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

從魏格納提出大陸漂移說的過程中領(lǐng)悟觀察、考慮、論證的重要。

【課時布置】

一課時。

【學(xué)法指導(dǎo)】

自讀自悟，討論交流。

【教學(xué)過程】

一、初讀課文，了解內(nèi)容

1、導(dǎo)語：

師：同學(xué)們，這是一張世界地圖。我們地球分為七大洲四大洋，你能說出它們的名字嗎？（同學(xué)回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？現(xiàn)在，讓我們一起去了解了解吧！

師：就是這樣一張普普通通的地圖，面對它，德國著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納卻有了重大的發(fā)現(xiàn)。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇略讀課文

（板書課題，生讀課題。）

2、分小組學(xué)習(xí)課文：

⑴請同學(xué)們嘗試用五分鐘時間想方法把課文讀正確讀通順。最難的或最喜歡的局部可以再反復(fù)地讀一讀，看誰最會利用時間。

⑵自讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。

⑶看到同學(xué)們的認(rèn)真勁兒，我想把課文讀通肯定沒問題了，接下來讓我們把課文讀懂。大家知道略讀課文前面都會有一段話提示我們怎么讀懂課文，這段話又給了我們哪些提示呢？趕快讀一讀，劃一劃。交流。

⑷同學(xué)們互幫互助學(xué)得可認(rèn)真了！剛才老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀第二段課文有困難，確實(shí)這一段真的很難！現(xiàn)在你再去讀一讀一定會感覺順暢許多！快，開始吧！

⑸理解第二自然段的重點(diǎn)詞語：

魏格納性格豪放，天生好動在靜謐舒適的病里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般?！办o謐”是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“就像軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。

⑹小組內(nèi)交流不懂的問題，再讀課文，考慮：

魏格納的奇妙想法是怎樣發(fā)生的？有了這個想法后，他做了些什么？

3、用自身的語言簡要的復(fù)述課文，并說說讀了課文之后的感受。

二、探究課文，領(lǐng)悟道理

1、指導(dǎo)同學(xué)觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出局部的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。

2、反復(fù)讀第5自然段，了解魏格納的“假想”是什么？

3、理解“大陸漂移”的意思；并聯(lián)系上下文，體會魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來的。

4、讀第7自然段：

⑴理解重點(diǎn)詞語：

他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣的困難但他并不是一個輕易改變自身想法的人，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個詞語中我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。

⑵引導(dǎo)同學(xué)理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個什么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的：

可以引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。

三、總結(jié)課堂，課外延伸

1、交流學(xué)習(xí)了課文，有什么感受和啟示：

圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”讓同學(xué)體會到：仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，反復(fù)論證，是魏格納獲得勝利的不可缺少的幾個因素。

2、從魏格納身上我們能學(xué)到什么：

從魏格納的發(fā)現(xiàn)到提出大陸漂移的假說，不放棄自身的想法，努力克服困難找證據(jù)，我們體會到他是一個仔細(xì)觀察認(rèn)真考慮，反復(fù)論證，是他獲得勝利的不可缺少的因素，他的這些品質(zhì)也正是我們學(xué)習(xí)的地方。

3、同學(xué)可以繼續(xù)交流查閱到的有關(guān)大陸漂移學(xué)說的其他資料。

【板書設(shè)計(jì)】

4、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

無意發(fā)現(xiàn)，尋找證據(jù)

發(fā)生奇想，引起震動

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動：大發(fā)現(xiàn)

小班數(shù)學(xué)活動：大發(fā)現(xiàn)

活動目標(biāo)：

1.通過觀察實(shí)物的面認(rèn)識三角形、四邊形和圓形。

2.能從生活的物品中找出三角形、四邊形和圓形的物品。

活動準(zhǔn)備：

1.各種四方體、圓柱體、三角柱紙盒或者罐子。（拓印用，不大）

2.三角形、四邊形和圓形的大張圖卡。

3.生活中各式物品的照片或圖片。（物品包含三角形、四邊形和圓形的造型）

4.顏料和白紙

活動過程：

一、探索物品，認(rèn)識物品的一個面

1.教師拿出各種四方體、圓柱體、三角柱紙盒或者罐子發(fā)給幼兒，讓幼兒摸一摸這些紙盒或者罐子。

2.交流：是什么形狀的？

3.教師拿事先準(zhǔn)備好的顏料、白紙，向幼兒說明：我們來玩“蓋印章”的游戲，并示范把盒子的一個面拓印下來。

二、認(rèn)識三角形、四邊形和圓形

1.教師分別拿出圓形、三角形、四邊形的大圖卡，并提問：哪些印子是像這樣圓圓的？哪些印子是方方的？哪些是像這樣有三個尖尖的角的？

2.教師把拓印下來的圖形進(jìn)行分類。

3.教師小結(jié)：這三種形狀都有它們的名字哦！“

”叫圓形、“

”叫四邊形、“

”叫三角形。

4.引導(dǎo)幼兒說一說，印出來的形狀叫什么名字。提醒幼兒注意：某一種形狀不論印出來的是大還是小，名稱都是一樣的。

5.教師出示各種物品的圖片，提問：你知道有什么東西像圓形？有什么東西像四邊形？有什么東西像三角形？

三、拓展作業(yè)

1.請幼兒看幼兒用書，提問：

（1）琪琪家中的電視機(jī)是什么形狀的？

（2）時鐘是什么形狀的？

（3）燈罩是什么形狀的？

2.教師指導(dǎo)幼兒用筆沿著物品外圍的虛線畫，了解體驗(yàn)物品的形狀并將物品和形狀連起來。

四、小結(jié)

讓幼兒從日常生活中，觀察每中物品形狀的特征，并能分辨出基本的幾何圖形，說出三角形、四邊形和圓形的名稱及相似的物品。

第五篇：現(xiàn)代科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證了佛法真實(shí)

現(xiàn)代科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證了佛法真實(shí)

現(xiàn)在由我來告訴你們，佛法到底有多了不起！大家都知道，在近現(xiàn)代，一百多年來，有很多科學(xué)家是專門研究宇宙的形成和發(fā)展的。他們在研究宏觀和微觀世界的時候有三個很驚人的發(fā)現(xiàn)，居然和佛陀在兩千多年前所講述的宇宙真相非常相似，這個你們可能就不知道了吧？科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，證明了佛陀在《華嚴(yán)經(jīng)》、《楞嚴(yán)經(jīng)》、《維摩詰經(jīng)》、《無量壽經(jīng)》等等大乘經(jīng)典里描述的東西都是真實(shí)不虛的。

科學(xué)家的第一個發(fā)現(xiàn)是：時空是假相！

在某種條件下時空會消失，等于零，空間沒有了，時間也不存在。而我們佛法里講，時間和空間都是幻相，是由于我們眾生的妄想、分別和執(zhí)著才產(chǎn)生的，這個跟現(xiàn)代科學(xué)講的幾乎完全相同。

根據(jù)愛因斯坦的理論，物體的大小、長短、距離在光速狀態(tài)下會統(tǒng)統(tǒng)消失。

打個比方，在光速條件下，我們會看到中國和美國之間是沒有距離的。換句話說，在光速條件下，我們可以同一時刻在地球和火星上出現(xiàn)，因?yàn)榈厍蚝突鹦堑木嚯x在光速條件下就不存在了，沒有了！

美國著名的太空物理學(xué)家奧頓沃博士——他是博士，不是傳教士——像他就講過，一個物體可以在不同的地方同時出現(xiàn)，遠(yuǎn)近的距離不是絕對的。他說，其實(shí)光速還不是最快的速度，但這樣就已經(jīng)可以突破時空了。據(jù)我所知，宇宙中還有很多比光更快的東西，比如說我們的心念。

在古今中外的很多修行記錄里，我們經(jīng)常能看到這樣的記載：當(dāng)某某修行者處于深度禪定狀態(tài)的時候，往往就能突破空間和時間的束縛，體驗(yàn)到某種近乎神話的經(jīng)歷。

像我們以前講的智者大師就是一個典型案例，還記得嗎？他讀《法華經(jīng)》入定了，親眼看見靈山一會儼然未散。虛云老和尚也曾在禪定中突破空間，他到了欲界天的兜率內(nèi)院，親身拜見過彌勒菩薩，彌勒菩薩還給他講了很多開示。這個是老和尚一百二十歲臨往生前留下的真實(shí)記載，禪弟子們一般都知道。

在佛經(jīng)上也有很多這樣的描述，佛菩薩們一般都有這種超越時空的不可思議大能。

像《普賢行愿品》里就講：普賢行愿威神力，普現(xiàn)一切如來前，一身復(fù)現(xiàn)剎塵身，一一遍禮剎塵佛。

在《阿彌陀經(jīng)》里也說：“其土眾生常以清旦，各以衣械盛眾妙華，供養(yǎng)他方十萬億佛，即以食時，還到本國?！惫B(yǎng)他方十萬億佛那是同時供養(yǎng)，不是挨個供養(yǎng)哦，否則要供到猴年馬月?。窟@個就是超越空間。

還有超越時間，像《普賢行愿品》里普賢菩薩說自己：我能深入于未來，盡一切劫為一念；三世所有一切劫，為一念際我皆入。這個不是在夸張，不是在說神話。而《無量壽經(jīng)》中也說：“如來正覺，其智難量，無有障礙。能于念頃，住無量億劫。身及諸根，無有增減?！?/p>

這就是佛菩薩的能力，他們能同時返回?zé)o限的過去和進(jìn)入無限的未來，什么道理？因?yàn)檫@個心性心念是超越光速的，在那種禪定或空性的狀態(tài)里，空間和時間壓根兒就不存在。

空間沒有了，也就無所謂什么遠(yuǎn)近距離，西方極樂世界就在目前；時間沒有了，那過去和未來就都在當(dāng)下，你能看到過去，同時也能看到未來，“一時佛在”，了解嗎？所以大家要曉得，大乘佛經(jīng)上講的東西，都是佛陀對事實(shí)真相的直接描述，不是夸張，更不是神話。如果我們好好念佛、好好修行，證到佛菩薩的這種定慧境界后，就會同樣了解心念超越光速的道理，所以佛菩薩這種時空無礙的能力講白了并不稀奇，那是我們一切眾生本來就有的能力。

在佛教的法相唯識宗里，把空間和時間歸類為“心不相應(yīng)行法”，這個“心不相應(yīng)行法”用現(xiàn)在的話來說就是抽象概念，并不是真實(shí)永恒的東西。

所以科學(xué)家也講空間和時間是可變的錯覺現(xiàn)象，在一定條件下，空間和時間可能會完全變樣。根據(jù)美國太空物理學(xué)家的說法，在黑洞中的時間和空間是可以互相替換的，這意味著空間可能會變成時間的樣子，時間也可能會變成空間的形狀。這個發(fā)現(xiàn)很了不起，給我們佛法做了一個很有力的證明。

科學(xué)家的第二個發(fā)現(xiàn)是：無中能生有！

宇宙萬有是從哪里來的？現(xiàn)在科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)“有”是從“無”中來的。他們發(fā)現(xiàn)，在一定的條件下，能量可以從一無所有的真空中變現(xiàn)出物質(zhì)，物質(zhì)的質(zhì)量也可以分解為無形的能量。

換句話說，可以無中生有，有又還歸于無。事實(shí)上，在量子力學(xué)的微觀世界里，科學(xué)家們就經(jīng)常觀察到物質(zhì)在虛空中突然出現(xiàn)，又突然消失。宏觀世界也是一樣，我們的物質(zhì)宇宙，包括其它無數(shù)宇宙，都在不停地運(yùn)行，不停地紛紛形成、紛紛毀滅、重歸于“空”?！翱铡庇衷偕坝小保瑥摹翱铡钡健吧?，從“色”到“空”，永遠(yuǎn)循環(huán)不停。所以《華嚴(yán)經(jīng)》里才說：“世界此生彼滅，此滅彼生，永無休止?！?/p>

這個是佛教對宇宙的真知灼見之一，居然早在兩千多年前，佛陀就已經(jīng)明確指出了宇宙萬法的生滅原理，我們?nèi)祟悈s要到將近二十一世紀(jì)的時候才得以發(fā)現(xiàn)！古代的佛陀，如果他不是真正了解宇宙的人，他怎么可能會在那么多部佛經(jīng)里都講得出宇宙的奧秘？難道是光憑豐富的想象力嗎？真是開玩笑！像那些認(rèn)為佛經(jīng)里講的超自然時空都是“神話”的人，你們最好先去學(xué)習(xí)一下現(xiàn)代的太空物理學(xué)再來說話！千萬不要自以為是、固步自封，更不要不懂裝懂，開口就亂道，一旦造作了謗佛謗法的極惡重罪，那你就等著倒霉吧！

在我認(rèn)識的一些朋友里，就有這樣的蠢蛋，平?？瓷先ネβ斆鞯囊粋€人，長得也挺帥的，也挺有思想，能畫一筆好畫，但一談到佛法就不行了，那個觀點(diǎn)陰暗偏激得一塌糊涂。

以前我還會去辯論兩句、解釋一下，但現(xiàn)在不會了，因?yàn)檎f不通的。佛法是必須要靠實(shí)證的，像那些玩弄邏輯推理找漏洞的人，自以為聰明，這種人怎么可能真正明白佛法的偉大？所以“你傻任你傻，我自看笑話”，現(xiàn)在只要一碰到這種人，我的慈悲心就消失了，沒辦法。

回過頭來繼續(xù)講“無中生有”。這個科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)了《心經(jīng)》里講的“色不異空，空不異色，色即是空，空即是色”的道理。這個“色”就是“有”的意思，不是美色的“色”，不要搞錯。

這個“有”是從“空”中突然變現(xiàn)出來的，變現(xiàn)出來之后又回歸于空，我們的身體乃至所有物質(zhì)就是這樣剎那生滅，變化無常的。那么，這個變化的速度有多快呢？佛陀曾經(jīng)以一種高度專注寧定的心靈狀態(tài)，也就是禪定狀態(tài)，深入觀照過自身的本質(zhì)，他發(fā)現(xiàn)我們的身體都是由極其微小的次原子微粒組成的，而且這些肉眼難見的次原子微粒每時每刻都在不斷地生滅變化著。

佛陀說，在一彈指或一眨眼之間，每個次原子微粒就已經(jīng)有上百萬兆次的生滅了，乃至這百萬兆次的生滅都是虛妄不實(shí)的，所以佛陀才會說“五蘊(yùn)皆空”、“諸法空相”，這是他老人家親身體驗(yàn)到的境界。

那些自以為是的人，任何只看到身體表相的人，都會對佛陀的這個說法覺得很不可思議，嗤之以鼻、一笑了之，因?yàn)檫@個臭皮囊看上去是這樣的堅(jiān)固真實(shí)。但很不幸的是，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證實(shí)了佛陀的說法是完全正確的。

在很多年前，有一位獲得諾貝爾物理獎的美國科學(xué)家發(fā)明了一種儀器，可以測量出次原子微粒生滅的速度，他測量出次原子微粒的生滅速度是多少？你們猜猜看？打死你們也猜不出來！

一秒之內(nèi)，次原子微粒居然生滅了10的22次方，也就是在1的后面要加22個0，那是多少？！你們自己算去，我到現(xiàn)在都還沒有算清楚。這個速度實(shí)在是太快了，所以我們凡夫根本就沒有辦法去體會到自己身體的生滅，我們的心太粗了，這個速度之快，我們完全沒有辦法想像。

像愛因斯坦就認(rèn)為，物質(zhì)只是我們?nèi)祟惖腻e覺而已，他也很了解佛法的，知道吧？他對佛法非常推崇，他承認(rèn)“色即是空”的道理是對的。關(guān)于這一點(diǎn)，在佛教中有很多實(shí)證的記錄。

像圓瑛法師，我國近代著名高僧、中國佛教協(xié)會第一任會長，他有一次閉關(guān)，正在房間里打坐入定好好的，忽然就動了一個出去的念頭，回過神來的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房間的外邊了，但回頭一看，大門上卻是鎖著的，根本就沒有開門，他就出來了，旁邊護(hù)關(guān)的人都愣了。

圓瑛法師后來自己回憶說，他當(dāng)時出來的時候，根本就沒有感覺到任何的物質(zhì)障礙。這個案例就足以證明物質(zhì)的確是空的，是虛幻的錯覺，這種案例有很多。

第三個發(fā)現(xiàn)是：關(guān)于宇宙的起源！

科學(xué)家認(rèn)為，宇宙是從空無中產(chǎn)生的。美國太空物理學(xué)家奧頓沃博士，就是前面提過的那位，他說：“當(dāng)物理學(xué)家講到這個‘空’的時候，他們其實(shí)是在玩弄一個文字游戲，因?yàn)樵谝话闳说挠^念中，真空就是什么都沒有，但實(shí)際上，物理學(xué)家很清楚，真空還不是真正意義上的‘空’。

早在宇宙形成以前，那個狀態(tài)是既沒有時間，也沒有空間，甚至連真空都沒有的。那個狀態(tài)，并不是一般人心目中想象的空無一物?！边@是科學(xué)家講的。他還說：“物理學(xué)家目前還沒有一套完整的數(shù)學(xué)理論來描述這個宇宙形成之前的狀態(tài)，但是可以推斷它是多維度多次元的。產(chǎn)生現(xiàn)在這個大宇宙的空無狀態(tài)并不是毫無一物，也不是我們今天所懂得的任何一物。我們運(yùn)用‘空無’這個詞，完全是不得已的說法?！?。

在佛經(jīng)上，佛陀是用自性、佛性、法性或空性來表達(dá)宇宙本來的那個狀態(tài)。因?yàn)樗鼪]有任何可供語言描述的形相，但又確實(shí)存在，沒辦法才稱之為空性。這個空性就好比是磁鐵的磁性，磁性是看不見、摸不著的，但你不能說它沒有。

龍樹菩薩就曾經(jīng)用八個“不”來描述這個空性的狀態(tài)，所謂：“不生不滅，不常不斷，不一不異，不來不去?！蔽覀兎鸾陶J(rèn)為這個空性是活潑潑的，能生妙有，能現(xiàn)宇宙萬相。佛陀早在兩千年多年前就已經(jīng)指出了，這個偉大的空性正是我們的心性。

《楞嚴(yán)經(jīng)》就說：“諸法所生，唯心所現(xiàn)，一切因果，世界微塵，因心成體。”這里所講的“心”就是空性，也就是我們的自性，我們的本來面目。

科學(xué)家認(rèn)為，我們的宇宙是大約一百到一百五十億年以前在一個宇宙大爆炸中產(chǎn)生的。大爆炸以前沒有空間，也沒有時間。那種狀態(tài)不是我們能想像出來的，許多宇宙的定律在那個時候也不適用。

佛陀就用“不可思議”來形容這種狀態(tài)，科學(xué)家們也承認(rèn)這種狀態(tài)是我們?nèi)祟惖乃季S永遠(yuǎn)都不能理解的。

但是，科學(xué)家沒有辦法，我們的佛陀卻有，佛陀告訴了我們一個“不思不議”的禪定方法，當(dāng)精神意志高度寧定的時候，一切念頭放下，心海澄澈，所有幻相消失，那時宇宙和生命的真相就會完全呈現(xiàn)，這種境界被稱之為“開悟”或“明心見性”。那么根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，我們這個宇宙在誕生之前，那個大小大概只有十的負(fù)三十三次方厘米，也就是0.00??001（中間要33個0）厘米。

這是一個極其微小的數(shù)字，有多??？我們打個比方來說明，如果一根頭發(fā)的直徑是0.01毫米，把這根頭發(fā)切斷了，就會出現(xiàn)一個直徑平面，如果把我們前面講的這個宇宙原點(diǎn)放到這根頭發(fā)的直徑平面上，那可以放多少個這樣的原點(diǎn)呢？通過計(jì)算，我們可以放一百萬億億億個這樣的宇宙原點(diǎn)！一百萬后頭加三個億！

大家要曉得一點(diǎn)，我們現(xiàn)在這個看上去廣闊無邊的宇宙，宇宙中所有的時空、所有的星系，包括過去、現(xiàn)在和未來，也包括我們，所有的一切，原來就蘊(yùn)藏在這樣一個渺小至極的、等同于不存在的微粒中！

換句話說，我們身上的一根頭發(fā)就能放下這么多億億億個宇宙！這也太讓人難以接受了，對不對？但佛陀就說過，無限大和無限小其實(shí)是沒有差別的，“大小平等不二”?！度A嚴(yán)經(jīng)》里也講過“一多相容”，《普賢行愿品》里也講“一塵中有塵數(shù)剎，一一剎有難思佛”。善財(cái)童子當(dāng)年參訪普賢菩薩的時候，就親眼看到普賢菩薩的每一個汗毛孔中都有不可說不可說的世界海存在，而且諸佛充滿，每尊佛都有不可說不可說的大菩薩眾以為眷屬——這種境界如果不是親身經(jīng)歷的話，有誰能憑空想象得出來？你能嗎？

此外還有一個不可思議的現(xiàn)象，那就是從這個小小的微粒擴(kuò)張成宇宙，所需要的時間非常短。太空物理學(xué)家說，在十的負(fù)三十三次方秒內(nèi)，這個微粒就可以擴(kuò)張1026倍。按照這樣的速度，在千分之一秒內(nèi)，這個渺小的微粒就已經(jīng)擴(kuò)張得比我們的太陽系還要大了。我們平?？措娪?，放映機(jī)的底片一秒鐘換二十四張，我們根本看不出來那個畫面是分段的，對不對？按照科學(xué)家的講法，宇宙的誕生是瞬間完成的！宇宙的這種擴(kuò)張速度比放電影快了不知道多少倍，所以我們才覺察不到。

佛陀也講過，大千世界是“一時頓現(xiàn)”的，這是原話，這個“一時頓現(xiàn)”是什么時候？就是當(dāng)下！永遠(yuǎn)是當(dāng)下！宇宙全體一時頓現(xiàn)，頓現(xiàn)之后，又頓然消失，然后又頓然出現(xiàn)。舉個生活中的例子，大家可能會比較容易理解：在黑暗的大廳里一開燈，廳內(nèi)的一切一時頓現(xiàn)，一關(guān)燈，一切就頓消了。

宇宙萬法的生滅也是這樣，《楞嚴(yán)經(jīng)》里就說：“一切浮塵，諸幻化相，當(dāng)處出生，隨處滅盡。”這句話我經(jīng)常引用，經(jīng)典里描述的完全就是事實(shí)的真相，真得不能再真的真相！

那么，關(guān)于這個宇宙原點(diǎn)，科學(xué)家們只有一個數(shù)學(xué)的描述，他們并不知道它到底是什么，也不知道它是為什么產(chǎn)生的。但佛陀對此卻有非常明確的講述，他老人家在很多大乘經(jīng)典上都說過，這個微粒其實(shí)只是一種無明妄動的幻相。

本來在清凈無染的覺性的海洋里，忽然起了一念妄想，產(chǎn)生了幻相，然后由細(xì)的幻相進(jìn)入粗的幻相，宇宙世界才隨之展開。實(shí)際上整個宇宙是本無所有，了不可得的，當(dāng)下就是涅盤性空。

此外在我們這個宇宙之外還有其它的宇宙嗎？答案是肯定的。佛陀在《華嚴(yán)經(jīng)》里就介紹說，宇宙和宇宙、時空和時空是重重?zé)o盡的。我們之所以不能看到其它宇宙、不能看到佛國凈土，那完全是因我們有太多妄想執(zhí)著的緣故，是我們自己的心擋住了我們自己的視野。如果我們能將所有的妄想執(zhí)著通通放下，就能“凈極光通達(dá)，寂照含虛空”，這個心清凈到了極點(diǎn)，我們自性本具的大智慧光明就會顯發(fā)，照天照地，通達(dá)無礙，而且含裹太虛，量周沙界，那個時候我們就能和佛菩薩一樣，清清楚楚地看見所有的宇宙、所有的時空。佛陀在經(jīng)典上就是這么說的，哦，這時你才曉得，原來早在兩千多年前，佛陀就已經(jīng)為我們揭示了宇宙和生命的真相，而且還為我們指出了證悟這個真相的方法，所以真是“天上天下無如佛”，真的是太感激了！

大家可以仔細(xì)想想看，慈悲和智慧到了這種程度的人，他說的話我們有什么理由不相信嗎？我們有什么理由不好好念佛？所以不信是笨蛋！不信那才傻了呢！好好念佛吧，南無阿彌陀佛！